第一篇：虎大王开会教案
第13课 虎大王开会
教学目的
1、自主朗读课文。
2、通过读课文，了解动物的一些小常识、增强对动物的喜爱和爱护。教学重点
了解课文每段相同的叙述方式。课前导入
孩子们，你们知道动物之王是谁吗？老虎呀！经常在动物之间组织一些活动。下面请看课件。请想想动物们在干什么? 你想参加它们的会议吗？请跟着老师一起去看看哪些动物来参加了这次会议？ 整体感知课文
1、播放课件，学生赏读课文。
小朋友们，请说说哪些动物来参加了这会议呢？(指名朗读)(出示课件)听到开会的消息，动物们都纷纷赶来，瞧，谁第一个赶来参加会议呢?是怎样来的？(飞来)
2、跟着老鹰飞来的还有哪些动物？(乌鸦 天鹅 丹顶鹤)
3、谁来有感情朗的朗读第一自然段。(个别朗读)读得太有感情了!通过刚才的学习大家都知道了老鹰鸦、天鹅、丹顶鹤都是发飞着来的。大家还想知道其他动物是怎样行走的吗？下面我来分组学习3、4、5、6、自然段。第一组学习第3自然段，第二组学习第4自然段，第三组学习第5自然段，第四组学习第6自然段。自学完后，请填好自学卡。
分发自学卡。（出示课件）
（）说：“我们是（）着来，跟着（）来的，还有（）、（）、（）、（）。
回报自学情况。
每小组选一个带表来汇报自学结果吧！(个别指名回答)真棒！请这一组的小朋友带动作朗读这一自然段。小组比赛的时候大家都表现得非常好！下面我们来分角色朗读课文。（个别朗）
4、真是一群聪明的孩子！开会的时间就要到了，虎大王发现了谁还没来呢？
（蜗牛）蜗牛还没有来，虎大王会怎样呢？(生气)气成什么样？(气呼)1)他气呼呼地说了什么？谁用生气的语气读一读呢？ 读得真好！小蜗牛到底在哪儿呢？谁来告诉大家？（指名回答）
2）小蜗牛想的办法和别人不一样？说明这是一只怎样的小蜗牛？（聪明）
3）你们也是聪明的孩子，下面我们男女生来比一比，男生先来读读吧！女生你们敢挑战吗？
4)听着你们的朗读声，老师也想读读了，你们敢跟老师比一比吗？先准备、准备，信心十足了再举手。课外延伸
1）通过学习我们知道很多动物的行走方式，下面这些动物的行走你们知道吗？（课件出示图）鸽子 马 鱼 蜈蚣 天鹅 老鼠 鸭子 蝌蚪 孔雀 蚯蚓
2）抢答大赛，通过这一节课的学习，我们又了解了很多动物的行走方式，下面老师就来考考大家,(小组竞赛)3）同学们，生活当中还有很多的动物的秘密，下课后请同学们再收集一些动物有关的知识吧！
第二篇：《虎大王开会》教学设计
《虎大王开会》教学设计
教学目标
1、认知目标：会认本课的13个生字，会写4个田字格里的生字。知道动物是怎样来开会的。
2、技能目标：了解课文的内容，并试着背诵课文。
3、情感目标：对学生进行守时教育的渗透，教育学生做一个守时的人。
教学重难点
运用朗读、圈画、表演、想象等方式，给学生自读自悟的空间，培养学生朗读和想象的兴趣。
教学准备
多媒体课件、词语卡片、动物图片、动物头饰。
教学时间
1课时。
教学过程
一、导入新课
同学们，你们知道百兽之王是谁吗？（老虎）一提起大老虎，我们就想起他那凶猛、威风的样子，真让人心里害怕。今天，老师要带同学们认识一位不一样的兽中之王。（出示课件）看，这位虎王最大的特点是遵守时间，早晨时钟指向六点，他就准时起床了，今天，他还想在森林里召开一次动物大会。同学们想不想去看看这次别开生面的动物大会呢？这节课我们学习新课《虎大王开会》（板书课题）。
二、复习字词
学生认读苹果卡片的生字和词语，把苹果送给读得正确、声音响亮的同学。
三、学习新课
1、我们刚刚认识了一位遵守时间的虎王，看，它也来到了我们的课堂（贴画）。这次动物大会几点召开呢？我们读一读课文的第一自然段就知道了。
指名读一自然段，问：动物大会几点召开？（八点零五分）
森林里正需要一位小播音员，通过森林小喇叭把这个消息通知给小动物们呢！谁愿意当一次小播音员呢？
找2——3名学生播送开会的时间，师可适时鼓励：“你说的真好！长大准能当一名出色的播音员。”“你的声音真响亮！小动物们一定都能听到你的播音。”
2、小动物们接到通知以后，他们都按时来开会了吗？有哪些小动物来开会了？他们是怎样来的？要解决这些问题需要同学们读一读、画一画、圈一圈。读什么？读课文；画什么？
画出来开会的小动物们的名字；圈什么？圈出写小动物的是怎么来的词。现在老师问一遍“读什么？画什么？圈什么？”
学生明了学习任务后先读课文，然后画一画，圈一圈。
3、先说说你画出哪些动物来参加虎王的大会了？（生回答）再说说这些小动物都是怎么来的？
随着学生的回答，师板书：飞、跑、蹦、游、爬。并贴上文中出现的动物图片。
4、你最喜欢哪些小动物？读一读写这些小动物的句子，还可以加上表情和动作呢！（同桌互读，指名读并表演）
重点指导：①朗读。写动作的词读得重些。
②动作。飞得轻快，走得笨重，乌龟、鳄鱼和蛇爬行姿势不同。
5、配乐朗读表演。找六名同学分角色配乐朗读课文。全班同学自由表演，轻松一下。
6、动物们纷纷赶来参加大会，除了刚才我们读到的这些小动物，还有谁也来参加了？（小蜗牛）
小蜗牛是怎么来的？（出示课件）师创设情境：快八点了，小蜗牛和袋鼠都在森林里忙着赶路，这时，他俩相遇了，想想他们俩会说些什么呢？
先指名想象，回答。再找两名同学到前面表演这一情景。
7、小蜗牛坐在袋鼠的口袋里，一会儿就到了大会现场，可老虎大王并不知道啊（出示课件），同学们，如果你就是兽中之王老虎，看到那么多的动物都准时到达，而小小的蜗牛却没来，你会怎样想？说话的时候会是什么样的语气呢？
学生可能会说：生气、担心、奇怪„„要指导学生按自己的理解读出相应的语气。同学们，如果你是小蜗牛，听到虎王在大会上问，你心里会怎样？ 学生可能会说：害怕、得意、高兴„„也要读出相应的语气。
8、小蜗牛真聪明，想出这么一个好办法，按时参加了老虎大王举行的大会，看来小动物们都非常遵守时间，八点零五分都到齐了，没有一个迟到的，这种精神还很值得同学们学习呢！说说我们平时应该在哪些事情上遵守时间？
9、除了文中描写的各种动物，你还希望哪些动物来开会？他们又是怎么来的呢？ 学生自由畅谈。
四、课本剧表演
组织学生分组，分角色表演。鼓励适当发挥。师生共评哪一组演得最好。
第三篇：一年级语文下册 虎大王开会教案 湘教版
虎大王开会
教学目标：
1.认识15个生字。会写7个生字。朗读课文。2.自主朗读，分组讨论。
3.增强对动物的喜爱和保护意识。
教学重点：识记生字、词，了解动物小常识。教学难点：了解课文每段相同的叙述方式。教学方法：自主朗读、合作探究。教学过程
第一课时
一、导入。
同学们，知道动物之王是谁吗？老虎经常在动物中组织一些活动。今天我们一块来学习《虎大王开会》。
二、自学。
1.自主朗读课文。要求：一是读准字音，二是划出生字，三是标出自然段的序号。2.同桌轮读，相互纠正。3.抽读课文，老师评议。
三、识字。
1.独立认读课文中的字词，同桌合作，互相正音。2.组长组织，小组带音认读，开火车认读。3.识字游戏，找朋友。
到 会 物 王 龟 大 乌 开 迟 动
4.交流识字方法。认识“蛇”和“物”的字旁。重点指出：“王”的韵母 “会”的声母 “乌”的音节
“吞”的韵母 “迟”的声母
三、诵读。
同学们自读课文，想想你读懂了什幺？还有什幺不明白？ 讨论交流，为下节课做准备。
四、作业：
1.比一比组词。
全 乌 龟 迟
会 鸟 电 尺 2.书写生字，每字5 遍。
第二课时
一、组织、导入。
1.点名同学朗读课文并回答自己读懂了什幺地方。2.还有什幺地方不明白？
二、品读。
1.选择自己喜欢的方式读第2、3自然段。想想这两段写了谁说的话？自己学到 了什幺知识？
_______和_______说的话。飞来的有_____、_____、_____、_________。
跑来的有_____、_____、_____、______、________。2.提问：你还知道哪些动物是飞？哪些动物是跑？
3.那么其它动物是怎样来到会场的呢？请继续看课文。4.学生自读课文4----7自然段后讨论回答：从文中知道其它动物是怎样行动的吗？ 大象 河马 乌龟 蛇 壁虎„„
5.文中没有直接写出小蜗牛是怎样来的，但是有的地方可以看出。你知道它是怎样来的吗？它平时是怎样走路的呢？你看过吗？
6.学了本课后我们知道了许多动物是怎样走路的。除了这些外，还知道哪些动物走路的方式？请说一说。
7.除了课文中这些动物，还会有谁跟着来？仿照课文叙述方式练习说句子。
（）说：“我们是（）来的。”跟着来的还有（）、（）、（）„„
三、写字。
1.练习写本课生字。
2.学生看生字，观察字形，交流识记方法。
乌 迟 龟 吞
鸟 尺 鱼 天
3.点名学生在黑板上的田字格中书写。师生共同评议。
四、总结。
这是一个非常有趣的故事，你能试着讲一讲吗?
五、作业。
1.我会连结
壁虎 走 天鹅 爬 河马 飞 兔子 跑 狐狸 蹦 2.照样子，写词语。例：慢吞吞
__________ ___________ _____________ ____________
第四篇：《虎王开会》教案
《虎 王 开 会》教 案
辽宁省北镇市广宁镇第三小学
赵
洁
《虎王开会》教案
辽宁省北镇市广宁镇第三小学
赵洁
教学目标：
1、有感情朗读课文。
2、了解课文的内容，知道动物是怎样来开会的。
3、对学生进行守时教育的渗透。教学思路：
这篇课文是一篇童话故事，课文内容浅显易懂、生动有趣，在教学中运用朗读、圈画、表演、想象等方式，给学生自读自悟的空间，培养学生朗读和想象的兴趣。
教学准备：
多媒体课件、词语卡片、动物图片、动物头饰 教学过程：
一、导入新课
同学们，你们知道百兽之王是谁吗？（老虎）一提起大老虎，我们就想起他那凶猛、威风的样子，真让人心里害怕。今天，老师要带同学们认识一位不一样的兽中之王。（出示课件）看，这位虎王最大的特点是遵守时间，早晨时钟指向六点，他就准时起床了，今天，他还想在森林里召开一次动物大会。同学们想不想去看看这 次别开生面的动物大会呢？这节课我们继续学习第21课《虎王开会》（板书课题）。
二、复习字词
学生认读苹果卡片的生字和词语，把苹果送给读得正确、声音响亮的同学。
三、学习新课
1、我们刚刚认识了一位遵守时间的虎王，看，它也来到了我们的课堂（贴画）。这次动物大会几点召开呢？我们读一读课文的第一自然段就知道了。
指名读一自然段，问：动物大会几点召开？（八点零五分）森林里正需要一位小播音员，通过森林小喇叭把这个消息通知给小动物们呢！谁愿意当一次小播音员呢？
找2----3名学生播送开会的时间，师可适时鼓励：“你说的真好！长大准能当一名出色的播音员。”“你的声音真响亮！小动物们一定都能听到你的播音。”
2、小动物们接到通知以后，他们都按时来开会了吗？有哪些小动物来开会了？他们是怎样来的？要解决这些问题需要同学们读一读、画一画、圈一圈。读什么？读课文；画什么？画出来开会的小动物们的名字；圈什么？圈出写小动物的是怎么来的词。现在 老师问一遍“读什么？画什么？圈什么？”
学生明了学习任务后先读课文，然后画一画，圈一圈。
3、先说说你画出哪些动物来参加虎王的大会了？（生回答）再说说这些小动物都是怎么来的？
随着学生的回答，师板书：飞、跑、蹦、游、爬。并贴上文中出现的动物图片。
4、你最喜欢哪些小动物？读一读写这些小动物的句子，还可以加上表情和动作呢！（同桌互读，指名读并表演）
重点指导①朗读。写动作的词读得重些。
②动作。飞得轻快，走得笨重，乌龟、鳄鱼和蛇爬行姿势不同。
5、配乐朗读表演。找六名同学分角色配乐朗读课文。全班同学自由表演，轻松一下。
6、动物们纷纷赶来参加大会，除了刚才我们读到的这些小动物，还有谁也来参加了？（小蜗牛）
小蜗牛是怎么来的？（出示课件）师创设情境：快八点了，小蜗牛和袋鼠都在森林里忙着赶路，这时，他俩相遇了，想想他们俩会说些什么呢？
先指名想象，回答。再找两名同学到前面表演这一情景。
7、小蜗牛坐在袋鼠的口袋里，一会儿就到了大会现场，可老 虎大王并不知道啊（出示课件），同学们，如果你就是兽中之王老虎，看到那么多的动物都准时到达，而小小的蜗牛却没来，你会怎样想？说话的时候会是什么样的语气呢？
学生可能会说：生气、担心、奇怪„„要指导学生按自己的理解读出相应的语气。
同学们，如果你是小蜗牛，听到虎王在大会上问，你心里会怎样？
学生可能会说：害怕、得意、高兴„„也要读出相应的语气。
8、小蜗牛真聪明，想出这么一个好办法，按时参加了老虎大王举行的大会，看来小动物们都非常遵守时间，八点零五分都到齐了，没有一个迟到的，这种精神还很值得同学们学习呢！说说我们平时应该在哪些事情上遵守时间？
9、除了文中描写的各种动物，你还希望哪些动物来开会？他们又是怎么来的呢？
学生自由畅谈。
四、课本剧表演
老虎大王一开会，森林里顿时变得热闹非凡，同学们想不想亲自感受一下那热闹的场面呢？（想！）下面，请同学们戴上自己最喜欢的小动物的头饰，一起参加虎王召开的大会吧！学生戴好头饰，等待出发，师问：老师也想参加你们的活动，可以吗？（可以！）老师扮演虎王，复述课文，学生依次出来表演，尽情表现，最后聚集在讲台前。
师总结：你们个个都是遵守时间的好孩子！这节课大家上得高兴吗？（高兴）老师也很高兴，因为你们每个人都表现得非常出色！
第五篇：虎王开会公开课
20虎王开会
教学目标: 1.认识13个字,会写4个字.读“我的词语库”,自主积累词语.2.朗读课文,背诵课文.3.了解课文内容,知道各种动物是以什么方式赶来开会的.在理解课文的同时渗透遵守时间的品德教育.教学时间:2课时
第一课时
教学内容: 初读课文,了解课文内容,知道动物们是怎样来开会的.教学目的和要求: 1.图文结合,理解课文内容,了解各种动物的运动方式,并养成遵守时间的良好习惯.2.分角色朗读课文.教学重点: 了解各种动物的运动方式.教学用具: 课件
教学过程：
一、激趣导入新课.小朋友,今天老师要给大家介绍一种动物,这种动物老师先不说,想让小朋友们猜一猜:“生在丛林满山跑,身穿斑斓黄皮袄,百兽之中它称王,威风凛凛性暴躁”,你知道它是什么动物吗?(出示图)老虎,它是动物王国的大王,它经常和动物们举办一些活动,眼下森林狂欢节就要到了,老虎大王准备召集动物王国的公民们开一次会,安排这次狂欢节的节目.你听,森林广播又响起来了(课件2),原来是老虎大王要开会啦!(课件2)“老虎大王什么时候开会?有哪些动物来开会?它们是怎样来的呢?”小朋友,你们想知道吗?(想)那就让我们一起来听听这个故事吧!(课件3)听完这个故事,你们想不想读一读呢?(请翻到书第104页)
二、初读课文.1.借助拼音自读课文.2.教师领读课文.三、学习课文.1.老虎大王是什么时候召开动物大会的呢? 指名回答.齐读第一句话.2.都有哪些动物参加了,它们怎样来的? a.刚八点,哪些动物就来了?怎样来的?(课件4)b.八点零三分,又有哪些动物来开会?是怎样来的?(课件5)c.八点零四分,还有哪些动物来了?怎样来的?(课件6)d.老虎大王问了什么?(课件7)如果你是老虎大王,看到那么多的动物都准时到达,而小小的蜗牛却没来,心情会怎么样呢?(指导朗读)e.小蜗牛又是怎样说的?(课件7)如果你是小蜗牛,听到老虎大王发脾气,心里会怎样?(指导朗读)小蜗牛到底在哪儿呀? 3.分角色表演“老虎”和“小蜗牛”的对话。4.学一学.(课件8)这次来参加大会的动物有很多,你能不能在课文中把它们找出来,并用“ ”划出来，它们来的方式用“△”标出来。5．（课件9）
从这个故事中，我们知道了：来参加这次大会的动物有天上的、地上的、还有水中的，它们都是我们人类的朋友，我们应该保护它。
6．除了课文中讲到的这些动物以外，你认为还有哪些动物也会来？它们又是怎样来的？（课件10）
四、总结.老虎大王召开的这次会议很成功,因为动物王国的公民们都很积极、准时的参加了,没有一个成员迟到,老师也希望小朋友们能像动物王国的动物们那样,养成遵守时间的好习惯。
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