《谁敢试一试》教案

时间:2019-05-15 03:34:37下载本文作者:会员上传
简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《《谁敢试一试》教案》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《《谁敢试一试》教案》。

第一篇:《谁敢试一试》教案

《谁敢试一试》教学设计

教学目标:

1、通过学习课文,教育学生要从小树立战胜困难的自信心,要有勇于迎接挑战的勇气。

2、学习体会课文生动形象的神态、表情、动作的描写方法。

3、正确、流利、有感情朗读课文。

4、认读本课7个生字,会写12个生字,理解“语重心长”“遒劲”等词语的意思。

教学重点:

1、体会课文生动形象的神态、表情、动作的描写对表达中心的作用。

2、认字、写字。

教学难点:完成小练笔。教学流程:

(第一课时)

一、名言导入

1、同学们,你们喜欢读名言警句吗?今天老师也要送给大家一个警句:

勇气和自信是你成功的朋友。(课件出示)

2、能说说你读后的感受吗?

3、课文《谁敢试一试》不仅能帮助你了解这句话背后的故事,还会给你以生活的启迪。现在就请大家打开课本,先把课文读通顺,再来思考这篇课文讲了一件什么事?

二、初读课文,感知内容

1、学生自由读课文,借助工具书读懂课文。

2、课文讲了一件什么事?

3、理清课文的思路,小组内讨论分段方式。

三、研读课文,深化理解

1、初步感知人物 读了课文后,新班主任——耿老师给你留下了怎样的印象?(通过抓住人物的外貌特征,初步了解人物的特点。)

①齐读课文第一部分。(第1自然段)

②耿老师的外貌让人记忆犹新,然而,他的课堂教学却更让人难以忘怀。课文哪几部分写了耿老师课堂上的风采?指名读课文的第二部分。

2、深入研究人物

顿了一顿„„又顿了一顿„„再顿一顿„„

①耿老师的第一堂课上的是什么内容?课文是怎么写的?

(课件出示): 问:这是什么描写?从这些行为描写中你认为杯盖好拧吗?

②看到老师的表现,听到老师的话,课堂氛围怎样?同学们的表现怎样?在书中划出相关的句子。

教室里静悄悄的。教室里还是静悄悄的。

“静”字说明什么?(来烘托当时同学们复杂的心情。)

(课件出示):

a、女生“纷纷扭头看”,前排的男生“把目光投向”最后一排的大块头,几个大力士则“相互吐吐舌头”。

b、同学们心里都在犯嘀咕:这新班主任的第一节课,葫芦里到底卖的是什么药?

c、“咬咬嘴唇”、“狂吸一口气”、“贴在怀里”和“使劲拧”

③读句子,说说加点词是对人物的什么描写?从这些描写中充分表现了什么?(a句形象生动的神情描写,表现了同学们的为难和不敢尝试的心态。b句心理活动描写,表现了同学们不敢大胆尝试,不敢向老师挑战、向困难挑战的心理。c句细致入微的动作描写,表现了小个子女生坚决战胜困难的勇气和信心。)

④小女生让人感到意外的是什么?

“她的右手才那么轻轻一转,这杯盖儿竟一下子松了开来。

问:“才”、“竟”说明了什么?(原来拧杯盖是不费力气的,和同学们的想像全然不同,结果出乎意料。)

⑤当同学们看到小女生轻易拧开了杯盖,他们的表现是怎样的? 在小女生尝试的时候,同学们表现怎样?

全班同学都惊愕了 有些同学嗤嗤地笑了.问:从前后不同的表现中,你有什么想法或感受呢?

(抓住机遇,树立自信才能成功,做旁观者永远感受不到成功的喜悦。)

1、小练笔 :有自信才会有成功,有成功才会更自信。本课中小个子女生以自己的勇气敢于挑战老师所不能做的,此时,她的心里是怎么想的?小个子女生的举动换来同学们嗤嗤地一笑,此时,同学们心里又是怎么想的?

2、请你发挥想像,扬起你自信的手笔,以片段的形式写出当时小个子女生和同学们的心理活动。(任选其一)

3、读片段(教师随机评价)

反思反思:

1、我这课不是很成功的一节公开课,但是我感受到了,这是一节有实效的一节课;

2、我这节课没有更多的预设,只是几个简单的预测问题,更没有丰富的情节设计,但是我感受到了孩子们原生态的思路;

3、我这节课,没有翻阅任何什么教学资料,但是我也是根据我听了郭老师课后,一点原生态的想法,不需要过多成熟的构思和想法,但是我遵循我第一反映的想法,去和孩子们一起学习。

4、我没有花费很多的时间去准备这节课,我也没有利用任何一件教具,只是用了紧紧10多分钟的时间,设计了几个预测题目,有很多问题,也是我一边和孩子沟通一边随时修改的。

5、这节课,我没在课前把这个阅读方法教给孩子,我没有在课前和孩子做任何解说,怎么样运用“预测——验证——修正---预测”这一阅读线索去学习。而是在学习过程中,让孩子和我一起顺着这一线索来学习的!

第二篇:《比一比、试一试》教案

教学目标:

1、使学生学会用数描述身边的事物,并与他人交流。

2、培养用数学的眼光看待周围事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力。

3、初步体验量化的思想,促进数感的发展。

重点难点:

位数相同的数的大小比较。

教具学具:

课件、计数器、直尺。

教学过程:

一、复习导入

比较大小

981()1000 6980()789 7083()7208 1378()2341 2980()3408 3920()3980

二、试一试

1、课件出示28页情境图,认真观察,自己试一试。教师巡视,发现问题。

2、展台展示学生自己完成的任务情况。

3、学生汇报:在数线上标出三辆自行车价钱的理由,说一说哪辆车最便宜,哪辆车最贵。

三、教师评价,对于学生的不同说法,只要合理,教师就要给与肯定。

(设计意图:为学生提高充分、独立的思考空间,增强学生的探究意识和学习的自信心,让他们体会成功的乐趣。)

四、小组讨论学习

学习在线上标出3200的大致位置,小组讨论学习,然后汇报。

五、课件出示

练一练,完成29页练习题3、4题,让学生填一填,教师巡视检查。

六、总结提升

让学生谈谈收获,着重谈怎样比较数的大小。

板书设计:

试一试

万以内数的大小比较,位数多的数就大,位数相同,从高位开始比。

第三篇:《自己试一试》教案

《自己试一试》教案

教学目标:

1.复习词语。会写4个字。

2.分角色朗读课文,理解反问句意思。

3.明白遇到问题要多动脑筋,自己去试一试,敢于向权威的结论提出挑战。学情分析

三年级的学生对于阅读有较浓厚的兴趣,但对于通过句子理解情感的能力还不强。学生对科学有着浓厚的兴趣,但对于凡事要自己去试一试,敢于向权威的结论提出挑战的意识不强。这些学情特点是我制定教学目标和教学重点的依据。重点难点

1.让学生正确理解科学家的用意。

2.遇到问题要多动脑筋,自己去试一试,敢于向权威的结论提出挑战。教学过程 第二学时 教学活动

一、进行游戏,导入新课。

(一)展示图片,找出不同

老师给大家带来了一组小狗图片,我觉得他们都一样,你看出不同了吗?你们真是一群善于发现乐于思考的孩子。

昨天我们也认识了一位这样的女孩,还记得她吗?对,她就是伊伦娜,这节课让我们继续学习《自己试一试》。

二、复习字词,学习生字。

1、现在让我们回顾一下课文主要讲了一件什么事?

2、学习“试”这个字,积累言字旁的字。

3、复习生词(鱼缸、漫出来、既然、刹那间、科学家、鳞片、夹在、伊伦娜、答案、正确、错误)。

4、小组学习“科、颗、觉、试”四个字。并练习书写“科、试”。

三、细读课文,深度感知

1、还记得上节课科学家向同学们提出了一个什么问题?同学们是怎么回答的呢?

2、可是有一个女孩伊伦娜和他们的想法不一样,让我们看看伊伦娜是怎么想的?又是怎样做的?请自读5—7自然段,找出答案。

3、经过妈妈的提示伊伦娜决定亲自去试一试找找答案,妈妈是怎么对她说的呢?

4、你觉得妈妈是什么意思呢?理解反问句含义。再读体会两个句子含义。

5、小实验检验科学家和妈妈的话是否正确。

6、分角色读妈妈与伊伦娜的对话。

7、理解明白科学家的话的用意。

四、总结全文,拓展升华。

孩子们,我们想不明白的问题都要动脑筋,自己去试一试,不要盲从,要勇于向别人的结论提出挑战。在生活中我们也会经常遇到这样的情况,当你遇到问题无法解决,同学告诉你解决方法的时候,你会怎么做?当你写作业遇到不认识的字,家长告诉你读音的时候,你会怎么做?当老师在讲题,你有不同方法的时候,你会怎么做?

最后简介伊伦娜,希望同学们都能做爱科学、善思考的孩子,遨游在知识的海洋当中。

第四篇:谁敢嘲笑狮子教案

活动名称:谁敢嘲笑狮子 活动班级:小班

活动目标:

1、观察并理解画面,知道动物最厉害的本领

2、能用自己的语言表达画面的内容

3、能正确认识自己及朋友的长处,为自己的优势感到自豪。活动准备:PPT

活动过程:

活动目标:

1、能够听懂并理解故事的内容,清楚的表达图画内容,知道大狮子最厉害本领。

2、能够清楚说出自己有什么本领。活动准备:

魔法棒、PPT、狮子头饰 活动过程:

师:宝宝们,我是谁呀? 宝:陈老师

师:那我是男老师还是女老师? 宝:男老师

师:是的,那你们认识这是什么吗?(出示魔法棒)宝:魔法棒

师:你们还记得魔法棒得咒语么?

师、宝宝:变变变,变变变变成一只。。宝宝:大狮子

师:那现在我是大狮子了,那我是狮子爸爸还是狮子妈妈? 宝:狮子爸爸

师:恩,我狮子爸爸可是最厉害的动物了,没有谁的本事比我还要厉害,哼哼,我这是在干什么呀? 宝:跑步

师:是的,我可是跑的最快的动物了,没有哪个小动物能跑的比我还要快,看,有没有小动物能跑到我前面去啊? 宝:没有 嗖

师:什么声音,是谁,是谁跑到了我的前面去了 宝:猎豹

师:猎豹它跑到我前面去了,说明他跑的比我要。。宝:快

师:那现在我用魔法棒把你们都变成小猎豹来跟我狮子爸爸比赛跑步,小猎豹跑的比狮子爸爸要快,我们的小脚怎么样才能快呢,宝:用力蹬

师:那小猎豹们你们要用力蹬呀,才能跑的比狮子爸爸要快呢!来一二三 跑喽 师:好吧我承认你们这些小猎豹跑的比我都要快,但是我还有更厉害的本事呢,我会。。宝:爬树

师:我能跑很高很高的树,不信啊我们来比一比。我们一起蹲到地上,我喊一二一起往上爬

哈哈,你们谁爬的比我高,我才是爬的最高的 师:啊,是谁 是谁在我的头上晃来晃去的 宝:小猴子 师:小猴子在我的头上晃来晃去的说明她爬的比我还要。。宝:高

师:嗯嗯嗯,好吧,我承认小猴子爬得比我还要高,但是啊我还有更厉害的本事呢,我的力气特别大,我可以把这么粗的树用力的一撞,树就。。宝:断了

师:噢,这是谁的叫声啊 宝:大象。。

师:让我们看看是不是大象啊,噢还真是大象,它也在撞树,它把那么粗的一棵树轻轻一撞就断了。谁的力气更大 宝:大象的

师:恩,好吧,我承认大象的力气比我的还要大,咦,这不是小鸟么,哈哈,我的本事肯定比它要厉害。小鸟有什么本事啊?它会? 宝宝:飞

师:那你们学一学小鸟是怎么飞 宝:站起来自己飞 师:我会不会飞啊? 宝:不会。

师:恩,好吧,又来了一只袋鼠,袋鼠有什么本事啊 宝:跳高

师:那你们学一学袋鼠是怎么样跳高的 宝:跳高。。

师:我狮子爸爸跳的没有你们高,哼,我现在很生气了,你们的本领都比我要厉害 啊啊 啊。。师:刚刚我干什么了 宝:叫了一下

师:那声音你们害不害怕 宝:害怕

师:噢,那我们来看看小动物们听到了我的声音都怎么样了 宝:吓得不敢动了,师:哈哈,他们啊都害怕我的吼声啊 师:那我狮子爸爸最厉害的本事是什么啊? 宝:吼声

师:那你们学一学被狮子爸爸的吼声吓得不敢动,好不好 宝:不动

师:我们来跟着音乐一起学小鸟飞,猴子爬树、袋鼠跳。当听到狮子爸爸的吼声时,我们就不能动了啊

师:狮子爸爸最厉害的本事是吼声,那你们有什么本事是狮子爸爸不会的 宝:写字。画画、唱歌

师:你们的小手跟嘴巴真能干,来挥一挥你们的小手跟老师说再见吧

你比狮子爸爸厉害吗?

我们的手比起狮子来,有什么厉害的,狮子做不了的?

还有其它的吗?比如嘴巴,吃东西,唱歌,说话。。

最后用我们厉害的手跟后面的老师招招手,再见,好吗?

第五篇:心理教案:勇敢试一试

心理教案:勇敢试一试

心理教案:勇敢试一试

活动目标:

1.知道“只要勇敢尝试就有成功的可能”,学习用“试一试吧”这句话鼓励自己大胆尝试。

2.在遇到困难时敢于尝试,体验克服困难后的成功感。

活动准备:

Ppt图片、视频、轮胎、竹梯、心理变化脉络图

活动过程:

一.谈话活动引入话题——说说我们紧张、害怕的事情。

教师:小朋友,你们有哪些紧张、害怕的事情吗?谁愿意来分享一下?

幼儿自由回答

师(小结):看来让我们感到紧张和害怕事情有很多。不过没关系,再多的困难都会有解决的办法。今天老师带来了一首诗歌,我们来听一听,诗歌里的小朋友经历了一些什么事?

二.理解诗歌内容

1.教师念儿歌,体验诗歌中主人公面对的内心感受。

师:这个小朋友经历了一些什么事情?当时他的心里害怕吗?你从哪里听出来的?

小结:原来每个人都会遇到让自己害怕和紧张的事情,都会在心里打鼓,不自信。这些感受是大家都会遇到的。那儿歌中的小朋友是怎样处理的?

2.分析人物的内心变化。

(1)第一次,独自睡觉,黑漆漆的房间让我的心怦怦直跳。

师:她成功了吗?是什么让她不再害怕黑漆漆的房间?她是怎样鼓励自己的?

(2)第一次,走过独木桥,摇摇晃晃的桥面让我两腿发软。

师:你走过独木桥吗?第一次过桥面的时候有什么感受?

师:后来怎么敢了?成功的感觉怎么样?

3.感受诗歌中主人公面对苦难时敢于“试一试”的力量。

师:诗歌中的小朋友每一次碰到困难的时候都会说一句有“魔力”的话,这句话可以让她变得勇敢,是哪一句呢?

师:(小结)碰到困难的时候,害怕的时候,要勇敢地去试一试,只有试了之后就有可能会成功。

三.视频对比观察。

1.播放视频第一段

师:老师这里有个小朋友,他最害怕走独木桥了,那天他走独木桥的样子被我偷偷的拍下来了,我们一起来看看。

讨论这个小朋友的心理。

师:他怎么走的?你猜他的心里怎么想?对!都被你们想到了,你可以对他说些什么?

2.播放第二段视频

师:他终于成功了!你们也想走走这种有难度的独木桥吗?那我们按秩序排好两队,一起下去走独木桥吧!

四.幼儿在操场上走独木桥。

走完后,师幼围城圆圈坐好,教师采访2-3名幼儿:你在走独木桥的时候心情怎么样?那你成功后的心情是怎样的?

结束语:今天我们学会了用“试一试”的方法解决困难,当以后在遇到这样的事情,可以用这样的方法来告诉自己、帮助别人,一定能解决困难的!

下载《谁敢试一试》教案word格式文档
下载《谁敢试一试》教案.doc
将本文档下载到自己电脑,方便修改和收藏,请勿使用迅雷等下载。
点此处下载文档

文档为doc格式


声明:本文内容由互联网用户自发贡献自行上传,本网站不拥有所有权,未作人工编辑处理,也不承担相关法律责任。如果您发现有涉嫌版权的内容,欢迎发送邮件至:645879355@qq.com 进行举报,并提供相关证据,工作人员会在5个工作日内联系你,一经查实,本站将立刻删除涉嫌侵权内容。

相关范文推荐

    谁敢嘲笑狮子教案(大全)

    活动名称:谁敢嘲笑狮子 活动班级:小班 设计意图:我们每个人都希望自己在某方面是最棒的。有些人擅长阅读,有些人擅长绘画,有些人擅长踢足球,有些人则擅长创作音乐。然而,也有些人还......

    《试一试》教案设计

    教学要求:1、 认识12个生字。会写“条”、“什”、“么”、“找”、“让”、“动”等字。掌握多音字“觉”积累词语。2、正确、流利的朗读课文。2、 了解课文内容,理解“我就......

    中班语言教案:谁敢嘲笑狮子

    中班语言:谁敢嘲笑狮子 一、设计意图 《谁敢嘲笑狮子》故事生动有趣,在诙谐幽默的情节中,它告诉读者每个人都有自己的长处,不必为短处愁怅,发现、发挥自己的长处才是真理。 第一......

    幼儿园大班心理教案:勇敢试一试

    【活动目标】 1、知道“只要勇敢尝试就有成功的可能”,学习用“试一试吧”这句话鼓励自己大胆尝试。 2、在遇到困难时敢于尝试,体验克服困难后的成功感。 【活动准备】 ppt图......

    幼儿园中班语言谁敢嘲笑狮子教案

    一、设计思路经历了活动的第一教时后,孩子们知道了每一种动物都有自己的长处。这一次丛林里的“动物颁奖大会”,他们需要在欣赏理解音乐的基础上,用肢体动作表现每一种动物的特......

    让我试一试 教案 改1大全

    苏教版品德与生活二年级下册《让我试一试》教案 蓝曼芫 教学目标: 1.通过活动体验,让学生懂得遇到困难要相信自己,想办法试一试。 2.培养学生自信心,懂得自己的事情要自己做。......

    自己试一试教学反思

    《自己试一试》是小学二年级下册的一篇记叙文,文章讲的是一个科学家向孩子们提出了一个问题:在一个盛满水的鱼缸里放进一颗石子儿,鱼缸里的水马上漫出来了,如果放进去一条小金鱼......

    自己试一试教学反思

    自己试一试教学反思 自己试一试教学反思 1 《试一试》这一科学活动是让幼儿能大胆尝试,初步感知溶解现象;并初步会记录自己的实验过程及结果。活动前我准备了盐、果珍和沙子......