陕西旅游出版社三年级英语上册第二单元教案[小编推荐]

第一篇：陕西旅游出版社三年级英语上册第二单元教案[小编推荐]

Unit2 How are you? 教学目标：

1、能够熟练掌握字母Hh, Ii, Jj, Kk，Ll，Mm，Nn的读音以及大小写的书写形式。

2、能够听说、认读并应用单词:how，are，you，fine，thank，this，nice，to，meet，me，too，hair，ice-cream，juice，key，lion，milk，night.3、能熟练掌握对话，并会用该句型:How are you? I’m fine, thank you.Nice to meet you.This is„„ 进行问答操练，能在不同场合正确地运用不同的问候语。

4、培养学生进行口语交际时注意运用文明礼貌语言的良好习惯以及学生的合作学习能力。

第一课时

教学内容：

Part A ：Let,s talk Let,s say ,Lets play Listen and number 教学目标：

1、能听懂、会说:How are you? I’m fine, thank you.Nice to meet you.This is„„并能在日常生活中灵活运用。

2、积极参与课堂活动，并能在活动中灵活运用所学词汇和句型。教学过程：

一、情境激趣，揭示课题

二、学习新课，导学达标

1、Let,s talk（让我们会话）。（1）展示情境图（P9）：说一说，你看到了些什么？（2）引导释义，泛读对话。（3）结合情景，教学对话。

1）生1: Hello，Liu Zhaoyang！How are you？

生2: I,m fine.Thank you.2）生1：Kitty，this is Lin Lin.Lin Lin，this is Kitty.生2：Hello，Lin Lin.Nice to meet you.生3：Me，too！

当我们想要表达“你好吗？”的意思时，我们可以使用“How are you?”句型，并学会使用I’m fine.来回答。但是在此教师要注意给学生强调How are you?是用于熟人之间有一段时间没有见面，或是对方身体欠佳，或是较为正式地向别人打招呼等场合。因此，要告诉学生，不是每次见面都必须问此话。每天见面时，只要说Hello/Hi！就行了。

（4）教学单词：how，are，you，fine，thank，this，nice，to，meet，me，too.（会读、会写、理解词义）。

（5）放录音，跟读练习。（6）模拟情景，学生表演。（练习对话）,2、Lets say（让我们说一说）.（1）创设情境，教师示范对话并译文。A：This is„

B：Hi，„Nice to meet you！（2）学生分组练习。

3、Let,s play（让我们玩一玩）.（1）故事引入，口语交流（教师范读、译文）。（2）学生自由练习。

（3）课堂表演。比一比，谁表演的好？谁说的好？

4、Listen and number（听一听，写序号）.（1）引导理解题意、图意。（2）放录音（学生细心听）。

（3）学生试着想象，口述图片故事情境。（4）给图片填出序号（3、1、2、4）。（5）试着用英文练习对话。

三、课堂练习，巩固提高

1、听录音（本节课所学内容），跟着读。

2、学生自由练习（口语交际）。（1）Hello！„ How are you（2）I,m fine.Thank you.（3）this is„ Nice to meet you.Me，too！

3、练习读、写本节课所学单词。

四、指导看书，全课小结

五、布置作业

1、熟读课文。

2、熟练掌握本课新学的单词（读、写、义）。

3、创设情境，练习对话。

4、《练习册》P8-10。

第二课时

教学内容：

Part B：

Let,s learn（字母Hh, Ii, Jj, Kk及词汇hair，ice-cream，juice，key）Say and match Let,s chant 教学目标：

1、能正确认读、书写字母Hh, Ii, Jj, Kk，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。

2、能听、说、读、写单词hair，ice-cream，juice，key，并能在日常会话中熟练运用。教学过程：

一、复习引入

1、复习对话：

（1）Hello！„ How are you（2）I,m fine.Thank you.（3）this is„ Nice to meet you.Me，too！

2、认读单词：how，are，you，fine，thank，this，nice，to，meet，me，too.二、教学新课

1、Let,s learn（让我们学一学）.（1）认读字母：Hh, Ii, Jj, Kk（2）指导字母发音（范读、教读）。（3）指导字母的写法（四线三格）。（4）教学单词（单词的发音、汉语意思、书写等）：hair，ice-cream，juice，key.（5）读写练习。

2、Say and match（说一说，连一连）.（1）理解题意，学生试做（师巡视，个别指导）。（2）多媒体演示。

（3）练读、练写这些单词。

3、Let,s chant（让我们唱歌谣）.（1）范读，理解句意。（2）播放录音，学生跟唱。（3）逐句教唱。（4）全班齐唱。（5）个别范唱。

三、巩固提高

1、指导看书。

2、听录音，跟读练习。

3、读、写本节课所学的字母及单词。

4、口语交际，对话练习。

四、布置作业

1、本课学习的4个字母，每个字母（大小写）写一行。

2、读、写本课所学单词：hair，ice-cream，juice，key.3、熟读课文。

第三课时

教学内容：

Part B：Let,s learn（字母Ll，Mm，Nn及词汇lion，milk，night）Part C：Read and match Look and complete Point and say 教学目标：

1、能正确认读、书写字母Ll，Mm，Nn，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。

2、能听、说、读、写单词lion，milk，night，并能在日常会话中熟练运用。

教学过程：

一、复习旧知

1、复习学过的4个字母（指名板演）：Hh, Ii, Jj, Kk.2、认读单词：hair，ice-cream，juice，key.3、对话练习： 1）Hello„

2）Good afternoon，„ 3）How are you，„ 4）How nice！

二、学习新课

1、Let,s learn（让我们学一学）.（1）认读字母：Ll，Mm，Nn

（2）指导字母发音（范读、教读）。（3）指导字母的写法（四线三格）。

（4）教学单词（单词的发音、汉语意思、书写等）：lion，milk，night.（5）读写练习。

2、Read and match（读一读，连一连）.（1）理解题意，启发引导。

（2）学生试做，教师巡视，个别指导。（3）集体评价。

3、Look and complete（看一看，补全单词）.（1）指导做题方法（根据图片认识物品，补充完整英语单词）。（2）学生独立完成。

（3）集体对照，正确填写。

Key hair milk juice ice-cream night.（4）读、写练习。

4、Point and say（指一指，说一说）.（1）情境展示，指导操作（指出图片中的物品，用英语说出来）。（2）分组练习。

三、指导看书

四、巩固练习

1、大小写字母（对应）练习。

2、练习读、写单词：Key hair milk juice ice-cream night.3、熟读课文。

五、布置作业

1、继续练写Hh, Ii, Jj, Kk，Ll，Mm，Nn这7个字母和本课所学单词：hair，ice-cream，juice，key，lion，milk，night.2、熟读课文，练习对话（创设模拟真实的生活场景，在模拟的场景中去使用语言，感知语言，真正做到学以致用）。

3、填《练习册》P11-13。

第四课时

教学内容：

Part B：Read a story Part C：Look，read and choose 教学目标：

1、能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，且能流利跟读录音，要求模仿正确、读音语调自然。

2、学生能两人一组表演本故事。教学过程：

一、复习旧知

1、复习学过的7个字母（指名板演）：Hh, Ii, Jj, Kk，Ll，Mm，Nn

2、认读单词：hair，ice-cream，juice，key，lion，milk，night.3、对话练习： 1）Hello„

2）Good afternoon，„ 3）How are you，„ 4）How nice！

二、创设情境，导入新课

三、合作交流，导学达标

1、Read a story（读个小故事）.（1）出示情景，展开想象，试编故事。（2）引导理解句意。

（3）逐幅图、逐句教学认读、理解（抓住重点词句理解认读）。1）Hello，dear！

2）Good afternoon，Madam！3）How are you，pretty girl？ 4）How nice！

（4）播放录音，听、说、跟读故事。（5）学生自由练习读对话。

（6）学生两人一组表演本故事。

2、Look，read and choose（看一看，读一读并选择）.（1）教师示范情景对话(范读、释义)。（2）指导学生进行对话练习: A.Hello！„

Nice to meet you.Me，too！

B.this is„

Nice to meet you，„

Nice to meet you，Me，too！

C.Hi，I,m„

What,s your name？ My name is „ D.Goodbey,„

Bye-bye，„

（3）指导做题：将符合图片的相应对话内容的序号填在该图片左上角的圆圈内。（学生试做，师巡视，个别指导）

（4）集体核对答案：B、A、D、C.四、课堂练习，巩固提高

1、通读全课，认读理解（个别辅导）。

2、熟练掌握本课所学的字母、单词、短语等。（能认读、能书写、能会话）

五、全课总结

六、布置作业

1、熟读课文。

2、练习本课所学的字母、单词、短语等（读、写、说）。

3、《练习册》P14.

第二篇：陕西旅游出版社三年级英语上册第五单元教案

Unit5 I Have a Bag 教学目标：

1、能听、说、读、写有关文具的词汇： bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.2、能熟练掌口语交际中常用的单词：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what.并知道这些单词的意义及用法。

3、听懂、会说、会读、会用下列句型：

（1）Look！I have a„ How nice！

（2）Do you have„？

Yes，I do./No，I don,t.（3）What do you have？ I have…

4、培养学生和他人分享文具的意愿。

5、励学生积极参与小组合作活动，培养学生的合作能力。

第一课时

教学内容：

Part A: Warming-up Let,s learn Part C： Complete and match Listen and circle 教学目标：

1、以学习Let,s learn部分所列举的学具类的词汇为主，要求学生能熟练掌握该部分词汇，即做到能听懂、会说、会读、能写单词：bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.并熟练运用。

2、引导学生完成Complete and match部分和Listen and circle部分的内容。

3、激发学生学习英语的欲望，让学生积极主动地学习这些词汇的英文表达，为以后的英语学习打好基础。教具准备：

1、教师准备：

（1）bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler这些学习用具各一个。

（2）以上单词的教学卡片。（3）多媒体课件。

2、学生准备：一盒水彩笔。教学过程：

一、创设情境，引入新课

1、课前问答（口语交际，练习对话）。

2、Warming-up（热身）

（1）Circle and give the number（圈一圈，并给出数字）； ,Whats in your bag？How many？（你的书包里有些什么？有多少？）。（2）Color your bag，book，pencil，eraser，pen and ruler（给你的书 包、书、铅笔、橡皮、钢笔及尺子涂色）。

二、合作交流，学习新课

1、Let,s learn（让我们学一学）（1）展示情境图（P38）：说一说，你看到了些什么？（2）引导学生学习这些有关文具的词汇：bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler（能听懂、会说、会读、能写）。

1）播放录音，学生跟读练习。

2）小组合作：学生拿出自己的学具实物，请对方拼读单词。3）练写单词。

2、Complete and match（补全单词并连一连）

（1）拼读单词练习（bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler）： A：ruler，ruler B：R-u-l-e-r，ruler A：„ B：„

（2）出示课本图片，让学生独立补全单词并连一连。（3）多媒体演示，核对答案。（4）读一读这些单词。

3、Listen and circle（听一听，圈一圈）.（1）理解题目要求。

（2）展示情境图，你看到了些什么？

（3）播放此部分录音，教师带领学生完成本部分内容。Do you have a pencil？ Yes，I do.Do you have a pen？ Yes，I do.Do you have a ruler？ Yes，I do.Do you have a bag？

Yes，I do.And I have a book.（一支铅笔、一支钢笔、一把尺子、一个书包和一本书）

三、课堂练习，巩固提高

1、能听懂、会说、会读、能写单词：bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.并熟练运用。

（1）教师英语说英语单词，学生回答汉义。（2）指着自己文具，用英语试着说一说。（3）照着课本读一读这些单词。（4）自由练写单词（同桌互相听写）。

2、选择一样文具，在黑板上用英文写出来。

四、布置作业

1、熟练掌握本课新学的单词（听、说、读、写）。

bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.（1）听录音。

（2）看着实物，说一说。（3）对照课本，读一读。（4）每个单词写一行。

2、《练习册》P29、32。

第二课时

教学内容：

Part A：Let,s talk Part B：Listen and do Part C：Paly a game 教学目标：

1、能听懂、会说对话：Look！I have a„How nice！/Do you have„？Yes，I do.I have a…，an…，and some…，too，并且能在实际生活中进行运用。

2、熟练掌口语交际中常用的单词：I,have，in，how many，do，and，some，,dont，what.并知道这些单词的意义及用法。

3、学生能在教师创设的模拟情境中，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。教具准备：

1、教师准备：

（1）一个书包，内装一些学习用具，如：铅笔、尺子、橡皮、钢笔等。（2）Let,s learn部分的教学卡片。（3）多媒体课件。

2、学生准备：各自的书包和学习用具。教学过程：

一、复习引入

1、课前问答：What,s in your bag？How many？

2、听写单词：bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.二、教学新课

1、Let,s talk（让我们会话）.（1）创设情境，引导学生回答。

T：Look！I have a bag.Do you have a bag？ S1：Yes，I do.I have a bag.T：How nice！（2）学习课文。

1）泛读译文。

2）逐句教学，同时学习单词（I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what.），并了解这些单词的意义及用法。

3）对话练习（师和生，生和生）。（3）播放录音，学生跟读。（4）分组合作，练习对话。（5）模拟情境，上台表演。

2、Listen and do（听一听，做一做）.（1）出示情境图，猜想他们说些什么？（2）创设情境，组织教学，学习对话。

T：Do you have a/an„（你有一个„„吗？）S1：Yes，I do.（是的，我有。）S2：No，I don,t.（不，我没有。）

T：Show me your„（给我看看你的„„）S1：Here is the„（这就是„„）

（3）多媒体演示对话情景，学生跟学对话。（4）小组合作，模拟情境，练习对话。

3、Paly a game（玩个游戏）.（1）复习认读所学单词：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what，bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.（2）出示情境图，泛读译文。（3）多媒体演示，跟读练习。（4）讲解游戏规则，并开始游戏。

1）每组推选一名代表，以“I have„”为主句型说一个句子，然后全组向下一个组宣战：I can say，can you？

2）另一组所表达的句子中必须比前一个同学多一个物品。

三、巩固提高

1、指导看书。

2、听录音，跟读练习。

3、认读、理解单词：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what，bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.4、口语交际，练习对话。

四、布置作业

1、每个单词写一行（I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what）。

2、熟读课文，练习对话。

3、《练习册》P30-31.第三课时

教学内容：

Part B：Let,s learn more Ask and answer Part C：Look and answer 教学目标：

1、能听懂、会说对话： Do you have a„？Yes，I do./No，I don,t./What do you have？I have a/some…并且能在实际生活中进行运用。

2、能灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。教具准备：

1、教师准备：

（1）一个书包，内装一些学习用具，如：铅笔、尺子、橡皮、钢笔等。（2）学生之前学过的有关水果、动物类的教学卡片。（3）多媒体课件。

2、学生准备：一个书包和一些学习用具。教学过程：

一、复习旧知

1、听写、认读单词：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what，bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.2、对话练习：

（1）Look！I have a„

How nice！

（2）Do you have„？

Yes，I do.（3）I have a…

二、学习新课

1、Let,s learn more（让我们学得更多）.（1）出示情境图，猜想他们说些什么？（2）范读课文，逐句译文。（3）播放录音，跟读练习。（4）同桌合作，交流对话。

（5）全班男、女生分角色朗读。

2、Ask and answer（问一问，答一答）.（1）出示情境，泛读译文。

（2）将学生分成两组，问答比赛。A：What do you have？ B：I have„

（3）游戏（猜一猜）：蒙着学生眼睛，让学生用手摸一摸物品，一问一答。（4）教师小结，鼓励表扬。

3、Look and answer（看一看，回答问题）.（1）理解题意，示范做题。（2）范读课文，翻译对话。

（3）出示教具（一个书包，内装一些学习用具，如：铅笔、尺子、橡皮、钢笔等及学生之前学过的有关水果、动物类的教学卡片）。学生分组，台前表演（问答练习）：

A：What do you have？ B：I have a„

A：Do you have an„？ B：Yea，I do.A：Do you have a dog？ B：No，I don,t.I have a„

三、指导看书

四、巩固练习

1、播放录音，学生跟读。

2、熟读课文。

五、布置作业

1、熟读课文。

2、创设情境，口语交际，练习对话：Do you have a„？Yes，I do./No，I don,t./What do you have？I have a/some…

3、填《练习册》P33-34。

第四课时

教学内容：

Part B：Read and story 教学目标：

1、能听懂、理解Read and story部分情节简单的小故事，并且能流利跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。

2、学生能三人一组表演本故事。教具准备：

1、教师准备：

（1）Read and story部分的三个人物头饰。

（2）本单元的单词卡片。（3）多媒体课件。

2、学生准备：自己喜欢吃且便于携带的水果。教学过程：

一、复习旧知，前提测评

1、听写单词（选择学生容易出错的）：I,have，in，how many，do，and，some，don,t，what，bag，eraser，pencil，pen，book，crayon，ruler.2、对话练习：

（1）Do you have a„？ ,Yes，I do./No，I dont.（2）What do you have？

I have a/some…

二、创设情境，导入新课

三、合作交流，导学达标

1、Read and story（讲个小故事）.（1）出示情景图，你看到了什么？

（2）引导理解题目意图，猜想故事情节。（3）范读课文，逐句翻译。（4）播放录音，学生跟读。（5）戴上头饰，表演示范。（6）三人一组，故事排练。

（7）台上表演，对表演出色的小组进行表扬。

2、播放本课全部录音，学生跟读，理解文意。

3、出示本单元所学单词的卡片，用所学的句型，引导学生复习认读。

4、对本单元学习的所有句型进行归纳总结。

（1）Look！I have a„How nice！/Do you have„？Yes，I do.I have a…，an…，and some…，too.（2）Do you have a„？Yes，I do./No，I don,t./What do you have？I have a/some…

四、课堂练习，巩固提高

1、通读全课，认读理解（个别辅导）。

2、熟练掌握本课所学的单词、短语等。（能听懂、会说、会读、能写）

五、全课总结

六、布置作业

1、熟读课文。

2、练习本课所学的单词、短语等（听、读、说、写）。

3、《练习册》P35.

第三篇：陕西旅游出版社三年级英语上册第六单元教案

Unit6 Look an My Toys！

教学目标：

1、能听、说、读、写以下词汇： toy，plane，ship，kite，car，ball，bike。

2、能熟练掌握口语交际中常用的单词：at，they，these，those.并知道这些单词的意义及用法。

3、听懂、会说、会读、会用下列句型：

（1）Look at my toys！I have… They are nice./How nice！

（2）What are these/those？ They are…

4、培养学生和他人分享自己玩具的意愿。

5、励学生积极参与小组合作活动，培养学生的合作能力。

第一课时

教学内容：

Part A: Warming-up Let,s learn Part B： Point and say Part C： Listen and match 教学目标：

1、以学习Let,s learn部分所列举的玩具类的词汇为主，要求学生能听懂、会说、会读、会写词汇：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.并熟练运用。

2、引导学生完成Point and say部分和Listen and match部分的内容。教具准备：

1、教师准备：

（1）Let,s learn部分的玩具各一个。（2）以上单词的教学卡片。（3）多媒体课件。

2、学生准备：一张A4纸。教学过程：

一、创设情境，引入新课

1、课前问答（口语交际，练习对话）。

T：Good morning，boys and girls.I am a ruler.Show me your ruler，please！

S：Here is my ruler！T：How are you today？ S：I,s fine，Thank you！……

2、Warming-up（热身）

（1）Ask your friends and fill in the chart（问问你的朋友们，然后填表格）；

Do you have toys？（你有玩具吗？）。（2）Tick or cross（打勾或者叉）； What do you have？（你有什么？）

二、合作交流，学习新课

1、Let,s learn（让我们学一学）（1）展示情境图（P46）：说一说，你看到了些什么？

（2）引导学生学习这些词汇：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.（能听懂、会说、会读、能写）。

1）播放录音，学生跟读练习。

2）逐词学习：拿出玩具实物，请学生拼读单词。3）练写单词。

2、Point and say（指一指，说一说）

（1）拼读单词练习（toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.）： A：Toy（升调），toy（降调）B：T-o-y，toy（降调）A：… B：…

（2）出示课本图片，让学生观察：理解单词末尾+s的意义。（3）指导认读单词，了解单词意义：toys（玩具），planes（飞机），ships（轮船），kites（风筝），cars（小汽车），balls（球），bikes（自行车）.（4）读一读这些单词（个别指导发音）。

3、Listen and match（听一听，连一连）.（1）理解题目要求。

（2）展示情境图，你看到了些什么？

（3）播放此部分录音，教师带领学生完成本部分内容。1）I,m Kevin.I have cars.2）Do you have a bike，Kitty？ Yes，I do.3）Wu Chen，do you have a ship？ No，I don,t，I have kites.4）I,m Liu Zhaoyang.I have a balls.5）I,m Su Nan.I have planes.6）Alice，do you have a plane？ No.I have a ship.三、课堂练习，巩固提高

1、能听懂、会说、会读、能写单词：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.并熟练运用。

（1）教师说英语单词，学生回答汉义。（2）指着玩具，用英语试着说一说。（3）照着课本读一读这些单词。（4）自由练写单词（同桌互相听写）。

2、选择一样玩具，在黑板上用英文写出来。

四、布置作业

1、熟练掌握本课新学的单词（听、说、读、写）。toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.（1）听录音。

（2）看着实物，说一说。（3）对照课本，读一读。（4）每个单词写一行。

2、《练习册》P36-37。

第二课时

教学内容：

Part A：Let,s talk Part C：Look and answer Read and circle 教学目标：

1、能听懂、会说对话：Hi！I have a toy.Look！It,s a…How nice！Look at my toys.I have planes.They are nice.并且能在实际生活中进行运用。

2、能熟练掌握口语交际中常用的单词：at，they，these，those.并知道这些单词的意义及用法。

3、学生能在教师创设的模拟情境中，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。教具准备：

1、教师准备：

（1）Let,s learn部分的单词卡片及部分玩具。（2）Let,s talk部分的人物头饰。（3）多媒体课件。

2、学生准备：方便携带的一、两个小玩具。教学过程：

一、复习引入

1、课前问答：Do you have toys？What do you have？

2、听写单词：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike.二、教学新课

1、Let,s talk（让我们会话）.（1）创设情境，引导学生交流问答。

S1：Hi！…I have a toy.Look！It,s a… S2：How nice！（2）学习课文。

1）出示情境图，猜一猜，他们说些什么？

2）泛读译文。

3）逐句教学，同时学习单词（at，they，these，those.）。

4）同桌合作，练习对话。（3）播放录音，学生跟读。（4）模拟情境，上台表演。

2、Look and answer（看一看，回答问题）.（1）出示情境图，认识这些物品，用英语说一说。（2）创设情境，组织教学。

1）让学生明白此部分的要求。2）泛读翻译。3）带领学生进行口头问答完成所有的题。4）小结方法：别人问Do you have…？时，根据实际，肯定可以用Yes，I do（是的，我有）回答；否定用No，I don,t（不，我没有）回答。5）学生自主完成3-6提的书面问答。6）核对答案：3.Yes，I do.4.Yes，I do.5.Yes，I do.6.No，I don,t.（3）多媒体演示，学生跟读练习。（4）小组合作，模拟情境，练习问答。

3、Read and circle（读一读，圈一圈）.（1）理解此部分的要求：根据所给的对话内容圈出相应的图片。（2）出示情境图，泛读译文。（3）学生独立完成。

（4）集体核对答案：

1、4只小猫，2、3只小兔子，3、2条小鱼.三、巩固提高

1、指导看书（本节课内容）。

2、听录音，跟读练习。

3、读、写练习单词：at，they，these，those.4、口语交际，练习对话。

1）Do you have…？Yes，I do/No，I don,t.2）Hi！…I have a toy.Look！It,s a…How nice！

四、布置作业

1、每个单词写一行（at，they，these，those.）。

2、熟读课文，练习对话。

3、《练习册》P38-39.第三课时

教学内容：

Part B：Let,s learn more Ask and answer Part C：Look and choose 教学目标：

1、能听懂、会说对话：What are these/those？They are…并且能在实际生活中进行运用。

2、学生能在课堂中乐于参加Ask and answer部分的问答和表演，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。

3、能够快速完成Look and choose部分，知道和理解this和that、these和those的区别。教具准备：

1、教师准备：

（1）风筝、轮船模型。

（2）Let,s learn more部分的人物头饰。（3）本单元其他的玩具。（4）多媒体课件。

2、学生准备：一个书包、一些学习用具、一两种玩具。教学过程：

一、复习旧知

1、听写、认读单词：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike，at，they，these，those.2、对话练习：

1）Do you have…？Yes，I do/No，I don,t.2）Hi！…I have a toy.Look！It,s a…How nice！

二、学习新课

1、Let,s learn more（让我们学得更多）.（1）出示情境图，猜想他们说些什么？（2）范读课文，逐句译文。（3）播放录音，跟读练习。（4）同桌合作，交流对话。

（5）全班男、女生分角色朗读。

2、Ask and answer（问一问，答一答）.（1）出示情境，泛读译文，理解课文（根据图片内容进行问答）。（2）同桌两人一组，进行问答练习。A：What are these/those？ B：They are…

A：Do you have…？

B：Yes，I do/No，I don,t.（3）比一比，看谁说的好！（随机选取几组，到讲台前表演对话）（4）教师小结，鼓励表扬。

3、Look and choose（看一看，选一选）.（1）理解题意，范读课文。（2）翻译对话，示范做题。

（3）帮助学生理解this和that、these和those的区别。（4）学生自主完成。

（5）集体核对答案：

1、D

2、C

3、E

4、A.三、指导看书

四、巩固练习

1、播放录音，学生跟读。

2、再读课文，理解课文内容。

五、布置作业

1、熟读课文。

2、创设情境，口语交际，练习对话：What are these/those？They are…Do you have…？Yes，I do/No，I don,t.3、填《练习册》P40。

第四课时

教学内容：

Part B：Read and story 教学目标：

1、能听懂、理解Read and story部分简单的语句，并且能流利跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。

2、学生能分组表演本故事。教具准备：

1、教师准备：

（1）本单元出现的人物头饰。

（2）本单元的单词卡片以及相应的教学实物若干。（3）多媒体课件。

2、学生准备：

（1）便于携带的小玩具若干。

（2）A4纸一张。

（3）水彩笔。教学过程：

一、复习旧知，前提测评

1、听写单词（选择学生容易出错的）：toy，plane，ship，kite，car，ball，bike，at，they，these，those.2、对话练习：

A：What are these/those？ B：They are…

A：Do you have…？ , B：Yes，I do/No，I dont

二、创设情境，导入新课（出示教学卡片或实物等）

1、Hi！I,m… How are you today？

2、Do you have toys？

3、What are these？

三、合作交流，导学达标

1、Read and story（讲个小故事）.（1）出示情景图，你看到了什么？

（2）引导理解题目意图，猜想故事情节。（3）范读课文，逐句翻译。（4）播放录音，学生跟读。（5）戴上头饰，表演示范。

（6）上讲台表演，对表演出色的学生进行表扬。

2、播放本课全部录音，学生跟读，理解文意。

3、出示本单元所学单词的卡片，穿插所学的句型，引导学生复习认读。

4、对本单元学习的所有句型进行归纳总结。

（1）Hi！I have a toy.Look！It,s a…How nice！Look at my toys.I have planes.They are nice.（2）What are these/those？They are…

四、课堂练习，巩固提高

1、通读全课，读、写、理解（个别辅导）。

2、熟练掌握本课所学的单词、短语等。（能听懂、会说、会读、能写）

五、全课总结

六、布置作业

1、熟读课文。

2、练习本课所学的单词、短语等（听、读、说、写）。

3、《练习册》P41-42.

第四篇：陕西旅游出版社三年级英语上册第八单元教案

Unit8 What Color Is It？

教学目标：

1、能听、说、读、写以下词汇：

Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.2、能熟练掌握口语交际中常用的单词：eight，seven.并知道这些单词的意义及用法。

3、听懂、会说、会读、会用下列句型：

（1）What color is…？ It,s…

（2）What color are…？ They are…

4、培养学生学习英语的兴趣。

5、励学生积极参与各种课堂活动。

第一课时

教学内容：

Part A: Warming-up Let,s learn Part C： Find and circle Try and say 教学目标：

1、能听懂、会说、会读、会写颜色类词汇：Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.并能够在实际情境中对物体的颜色进行描述。

2、指导学生完成Part C中Find and circle部分和Try and say部分。教具准备：

1、教师准备：

（1）Let,s learn部分的教学卡片。

（2）几种不同颜色的玩具、A4纸、大纸盒等。（3）多媒体课件。

2、学生准备：一张A4纸、蜡笔、染料、水彩笔等。教学过程：

一、创设情境，引入新课

1、课前问答（出示大纸盒）。

T：Good morning，boys and girls.S：Good morning，Mr.Zhao T：Look，I have a big box.Guess！What,s in the box？ S：A pen？

T：No，it isn,t.S：A pear？ ……

T：What color is it？

2、Warming-up（热身）

（1）Ask and answer（问一问，答一答）：

A：How many crayons do you have？（你有多少支蜡笔？）。B：I have…（我有……）

（2）Think and tick（想一想，勾一勾）：

A：What color is your bag？（你的书包是什么颜色？）B：It,s…（它是……）

二、合作交流，学习新课

1、Let,s learn（让我们学一学）（1）展示情境图（P62）：你看到了那些颜色？

（2）创设情境，学习词汇：Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.（能听懂、会说、会读、能写）。

1）范读译义。

2）出示卡片，指导读词、记词。A：Color，Color B：C-o-l-o-r，Color（颜色）.A：… B：…

3）教师出示颜色，学生试着读一读。4）多媒体演示，跟读练习。5）练写单词。

2、Find and circle（找一找，圈一圈）（1）解释题意，范例做题。（2）学生自主完成。

（3）核对答案：yellow，green，color，blue，nice，black，red.3、Try and say（试一试，说一说）.（1）范读译义，说明题旨。（2）教师示范，颜料调色。

（3）学生试调色，涂在A4纸上。如：Yellow and red is green。（4）集体小结。

三、课堂练习，巩固提高

1、能听懂、会说、会读、能写单词：Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.并熟练运用。

（1）教师说英语单词，学生回答汉义。（2）指出物品颜色，用英语试着说一说。（3）对照课本读一读这些单词。（4）自由练写单词（同桌互相听写）。

2、选择一种自己喜欢的颜色，在黑板上用英文写出来。

四、布置作业

1、熟读课文。

2、熟练掌握本课新学的单词（听、说、读、写），每个单词写一行

Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.3、《练习册》P50-51。

第二课时

教学内容：

Part A：Let,s talk Part B：Let,s play 教学目标：

1、能听懂、会说对话：How many crayons do you have？I have…/Do you have a pen？Yes，I do./What color is it？It,s green.并且能在实际生活中进行灵活运用。

2、能熟练掌握口语交际中常用的单词：eight，seven.并知道这些单词的意义及用法。

3、学生能在教师创设的模拟情境中，灵活自如地运用所学的词汇、句型，并能进行相应的替换练习，达到学以致用的目的。教具准备：

1、教师准备： ,（1）Lets learn部分的教学卡片。（2）Let,s talk部分的人物头饰。（3）小动物玩具、盒子、夹子等。（3）多媒体课件。

2、学生准备：各种文具。教学过程：

一、复习引入

1、课前问答，口语交际。

2、听写单词：Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown.二、教学新课

1、Let,s talk（让我们会话）.（1）创设情境，引入新课。（2）学习课文。

1）出示情境图，猜一猜，他们说些什么？

2）泛读译文。

3）逐句教学，同时学习单词（eight，seven.）。

4）重点掌握：

A：How many crayons do you have？I have… B：Do you have a pen？Yes，I do.C：What color is it？ It,s …

5）游戏：模拟情景，猜一猜，是什么颜色？

6）同桌合作，练习对话。（3）多媒体演示，学生跟读练习。

（4）模拟情境，上台表演，练习对话。

2、Let,s play（让我们玩一玩）.（1）出示情境图，猜一猜，她们说什么？（2）创设情境，组织教学。

1）让学生明白此部分的要求。2）泛读翻译。

3）引导学生学习范例对话。

T：Show me orange.(给我看看橘色。)

S：It,s orange.（它是橘色的。）

4）将示范对话中的orange，进行替换练习。5）同桌合作，一问一答，练习对话。

（3）多媒体演示，学生跟读练习。（4）模拟情境，问答练习。

三、巩固提高

1、指导看书（本节课内容）。

2、听录音，跟读练习。

3、读、写练习单词：eight，seven.4、口语交际，练习对话。

A：How many crayons do you have？I have… B：Do you have a pen？Yes，I do., C：What color is it？ Its …

D：Show me orange.It,s orange.四、布置作业

1、每个单词写一行（eight，seven.）。

2、熟读课文，练习对话。

3、《练习册》P52-53.第三课时

教学内容：

Part B：Let,s learn more Part C：Ask and answer 教学目标：

1、能听懂、会说对话：How many…do you have？I have…/What color are they？They are…并且能在实际生活中灵活运用。

2、学生能积极参加Ask and answer部分的问答和表演，灵活自如地运用，达到学以致用的目的。教具准备：

1、教师准备：

（1）Let,s learn部分的单词卡片。

（2）Let,s learn more部分的人物头饰。（3）多媒体课件。

2、学生准备：一个书包、一些学习用具。教学过程：

一、复习旧知

1、听写、认读单词：Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown，eight，seven.2、对话练习：

A：How many crayons do you have？I have… B：Do you have a pen？Yes，I do.C：What color is it？ It,s …

D：Show me orange.It,s orange.二、学习新课

1、Let,s learn more（让我们学得更多）.（1）出示情境图，猜想他们说些什么？（2）范读课文，逐句译文。

（3）多媒体演示，学生跟读练习。（4）同桌合作，交流对话。

（5）全班男、女生分角色朗读。

2、Ask and answer（问一问，答一答）.（1）出示情境图，认识图片上这些物品。

（2）泛读译文，理解题意（根据图片内容进行问答）。What color are they？（……是什么颜色的？）

It,s/They are…(它是/它们是……)（3）替换练习（范例）。

（4）同桌两人一组，进行问答练习。（5）比一比，看谁说的好！（随机选取几组，到讲台前表演对话）

三、指导看书

四、巩固练习

1、播放录音，学生跟读。

2、再读课文，理解课文内容。

五、布置作业

1、熟读课文。

2、创设情境，口语交际，练习对话：

A：How many … do you have？ I have…

B：What color are they？

They are …

3、填《练习册》P54-55。

第四课时

教学内容：

Part B：Read a story Let,t chant Part C：Listen and tick or cross 教学目标：

1、能听懂、理解Read a story部分简单的小故事，并且能流利跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。

2、学生能分组表演本故事。

3、梳理、总结本单元的知识点。教具准备：

1、教师准备：

（1）Read a story部分的人物头饰。

（2）本单元的单词卡片。

（3）多媒体课件。

2、学生准备：彩色气球。教学过程：

一、复习旧知，前提测评

1、听写单词（选择学生容易出错的）：Color，blue，yellow，green，red，orange，black，white，brown，eight，seven.2、对话练习：

A：How many … do you have？ I have…

B：What color are they？

They are …

二、创设情境，导入新课（出示教学卡片或实物等）

1、How many … do you have？

2、What color is it？

三、合作交流，导学达标

1、Read a story（讲个小故事）.（1）出示情景图，你看到了什么？

（2）引导理解题目意图，猜想故事情节。（3）范读课文，逐句翻译。

（4）多媒体演示，学生跟读练习。（5）戴上头饰，表演示范。

（6）上讲台表演，对表演出色的学生进行表扬。

2、Let,t chant（让我们唱歌谣）（1）范读释义。

（2）播放录音，学生边看书边听。（3）逐句播放，学生跟读。

（4）师生一起有节奏的拍手说唱该歌谣。（5）学生自主练习。

3、Listen and tick or cross（听一听，打勾或者叉）（1）讲解本部分的题目要求。

（2）播放录音，校正答案：

1、X

2、√

3、√

4、√

5、X

4、多媒体演示本单元全部内容，学生跟读，理解句意。

5、出示本单元所学单词的卡片，引导学生复习认读。

6、对本单元学习的所有句型进行归纳总结。

A：How many … do you have？

I have…

B: Do you have a pen？

Yes，I do.C：What color are they？ They are …

四、课堂练习，巩固提高

1、通读全课，读、写、理解（个别辅导）。

2、熟练掌握本单元所学的单词、短语等。（能听懂、会说、会读、能写）

五、全课总结

六、布置作业

1、熟读课文。

2、练习本单元所学的单词、短语等（听、读、说、写）。

3、《练习册》P56.

第五篇：陕西旅游出版社三年级英语上册第一单元教案

Unit1 hello！

教学目标：

1、能听懂、会说以下日常交际用语，并能运用所学交际用语进行自我介绍及询问对方姓名。要求读音正确，语调自然。特别要注意 I'm 和 name 的正确读音。

（1）Hello/Hi！

（2）——I'm „ What's your name? ——My name is„

（3）Goodbey，„/Bey-bey，„！

2、认识12个人物： Liu Zhaoyang ,Su Nan ,Colin，Wu Chen,Miss White ,Kitty ,Toby，Aggie,Alice，Kevin，Li Shan，Mr.Zhao 3.能够熟练掌握字母Aa, Bb, Cc, Dd，Ee，Ff，Gg的读音以及大小写的书写形式。

4、会唱英文歌曲 ：Hello!

5、能听说、认读单词：boy，girl，dog，cat，egg，apple，fish，hello，hi，goodbey，Miss，bye-bye，I'm =I am，what's=what is，your，name，my，is等，熟练理解这些单词的意思，初步学会运用这些单词进行简单的对话。

6、帮助学生体会到英语学习的乐趣，引导学生积极参与各种课堂活动，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。

教具准备： 录音机，多媒体课件，人物、动物卡片等。

第一课时

教学内容：

Part A：Let,s talk Talk in pairs Let,s play Listen and match 教学目标：

1、能听懂、会说Hello/Hi！——I'm „ What's your name? ——My name is„Goodbey，„/Bey-bey，„！并能在日常生活中灵活运用。

2、能认识课文中出现的主要人物，如：Liu Zhaoyang ,Su Nan , Li Shan，Miss White等，并能戴上头饰进行对话表演。教学过程：

一、创设情境，引入新课

二、学习新课，导学达标

1、Let,s talk（让我们会话）.（1）课件展示情境图（P1），说一说，你看到了些什么？（2）英语泛读。

（3）结合情景，教读对话。

1）生1:Hello！生2:Hi！

2）生:Goodbey,Miss White！师：Bye-bye，Colin！3）生1：Hi！I,m Su Nan.What,s your name？

生2：My name is Li Shan.（4）指导认读单词：Hello，Hi，Goodbey，Miss，Bye-bye，I,m=I am，What,s=What is，your，name，My，is.（会读、会写、知道单词意思）。

（5）放录音机，跟读对话。（6）模拟情景，师生表演。（练习对话）

2、Talk in pairs（结对会话）.（1）口语交际。

师：Hello！I,m Miss White.What,s your name？

生：My name is Kitty.（2）听录音。

（3）学生戴上头饰，进行问答对话练习。

3、Let,s play（让我们玩一玩）.（1）教师提出要求。（2）学生组合练习。

（3）比一比，谁说的好？

4、Listen and match（听一听，连一连）.（1）认识这12个朋友（P3）。

Liu Zhaoyang（刘朝阳）,Su Nan（苏楠）,Colin（科林），Wu Chen（吴晨）,Miss White（怀特老师）,Kitty（凯蒂）,Toby（托比），Aggie（阿吉）,Alice（爱丽丝），Kevin（凯文），Li Shan（李珊），Mr.Zhao（赵老师）。

（2）汉语姓名的拼写方法： 1）三个字（如）：Liu Zhaoyang 2）两个字（如）：Su Nan（3）播放录音，将对话中的两个人物连起来。1）Hello，Kitty.Hi，Su Nan.2）Goodbey，Wu Chen.Goodbey，Toby.3）Hello！My name is Colin.I,m Liu Zhaoyang.4）Hi！I,m Aggie.What,s your name？ My name is Li Shan.5）Hello！I,m Kevin.What,s your name？ My name is Alice.6）Hello，Miss White！Hello，Mr.Zhao.三、课堂练习，巩固提高

1、听录音（本课所学内容），跟着读。

2、学生自由练习（口语交际）。（1）Hello/Hi！

（2）——I'm „ What's your name? ——My name is„

（3）Goodbey，„/Bey-bey，„！

四、指导看书，全课总结

五、布置作业

1、熟读课文。

2、熟练掌握本课新学的单词（读、写、义）。

3、熟练认识12个课文的朋友（读一读，记一记）。

4、创设情境，练习交际对话。

5、《练习册》P1-3。

第二课时

教学内容：

Part B ：Let,s learn（Aa, Bb, Cc, Dd及词汇apple，boy，cat，dog）

Complete and say Let,s sing 教学目标：

1、能正确认读、书写字母Aa, Bb, Cc, Dd，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。

2、能听、说、读、写单词apple，boy，cat，dog，并能在日常会话中熟练运用。

教学过程：

一、复习引入

1、对话练习：（1）Hello/Hi！

（2）——I'm „ What's your name? ——My name is„

（3）Goodbey，„/Bey-bey，„！

2、认识12个好朋友：Liu Zhaoyang ,Su Nan ,Colin，Wu Chen,Miss White ,Kitty ,Toby，Aggie,Alice，Kevin，Li Shan，Mr.Zhao

二、导学达标

1、Let,s learn（让我们学一学）.（1）认读字母：Aa, Bb, Cc, Dd（2）指导字母发音（范读、教读）。（3）指导字母的写法（四线三格）。

（4）教认字母下面的单词：apple，boy，cat，dog（同时指导这些单词的发音、汉语意思、书写等）。

（5）读写练习。

2、Complete and say（补全单词并说一说）.（1）理解题意，学生试填（师巡视，个别指导）。（2）多媒体演示。（3）练读、练写。

3、Let,s sing（让我们唱一唱）.（1）认读、理解。

（2）听录音，跟着试唱。（3）逐句教唱。（4）全班齐唱。（5）个别范唱。

三、巩固提高

1、指导看书。

2、听录音，跟读练习。

3、练写所学字母及单词。

4、口语交际练习。

四、布置作业

1、每个字母（大小写）写一行。

2、读写本课所学单词：apple，boy，cat，dog

3、熟读课文。

第三课时

教学内容：

Part B ：Let,s learn（Ee，Ff，Gg及词汇egg，fish，girl）Part C ：Listen and number Look and match Tick the beginning letters 教学目标：

1、能正确认读、书写字母Ee，Ff，Gg，并通过相关词汇了解这些字母的基本读音规则。

2、能听、说、读、写单词egg，fish，girl，并能在日常会话中熟练运用。教学过程：

一、复习旧知

1、复习学过的4个字母（指名读写）：Aa, Bb, Cc, Dd

2、复习单词（指名读写）：apple，boy，cat，dog

3、试唱英文歌：Hello！

4、师生随机对话练习：What,s your name？ My name is „„

二、学习新课

1、Let,s learn（让我们学一学）.（1）认读字母：Ee，Ff，Gg（2）指导字母发音（范读、教读）。（3）指导字母的写法（四线三格）。

（4）教认字母下面的单词：egg，fish，girl（同时指导这些单词的发音、汉语意思、书写等）。

（5）读写练习。

2、Listen and number（听一听，写序号）.（1）启发引导，理解题意。

（2）播放录音，学生试填，教师巡视，个别指导。（3）集体订正：

1）cat 2）fish 3）boy 4）girl 5）dog

3、Look and match（看一看，连一连）.（1）指导做题方法（把对应的大小写字母连线）。（2）学生独立完成，集体对照答案。

4、Tick the beginning letters（勾出开头的字母）.（1）引导做题方法（找出图片中事物的英语单词开头字母，在对应处打“√”）。

（2）学生独立完成，集体对照答案。

三、指导看书，全课小结。

四、巩固练习

1、大小写字母（对应）练习。

2、练习读课文。

五、布置作业

1、熟练掌握Aa, Bb, Cc, Dd，Ee，Ff，Gg这7个字母的读、写。

2、认读、练写单词：apple，boy，cat，dog，egg，fish，girl

3、《练习册》P4-5。

第四课时

教学内容：

Part B ：Read a story Part C ：Look and talk 教学目标：

1、能听懂、理解Read a story部分情节简单的小故事，且能流利跟读录音，要求模仿正确、读音语调自然。

2、学生能三人一组表演本故事。教学过程：

一、导入新课

1、创设情境，交流问答。

2、引出故事中的两个人物Toby和Aggie，向学生做简单介绍。

二、导学达标

1、Read a story（讲个小故事）.（1）出示情景图，试读、理解句意。

（2）逐幅图、逐句教学认读、理解（抓住重点词句理解认读）。1）Who？ Hello！2）I,m 3）What,s your name？ My name is„ 4）Nice to meet you.（3）播放录音，学生跟读。

（4）学生三人一组试表演本故事。

2、Look and talk（看一看并会话）（1）教师示范情景对话。（2）指导学生对话练习: 生1：What,s your name？

生2：My name is„„

三、巩固提高

1、指导看书，跟读练习。

2、自由结合，交流对话。

四、全课总结

五、布置作业

1、熟读课文。

2、熟练掌握本课所学的字母、单词及简单短语（能认读、会书写、能进行简单的交流对话）。

3、《练习册》P6-7.教学反思：

本单元是小学生英语的起始单元，为调动学生的学习兴趣，教师设计了许多 活动，如：情景对话、图文对照、开火车回答、猜一猜、歌唱等。使学生感到学英语是件十分高兴的事，而不是感到困难，以致于成为负担。教学效果不错，学生十分喜欢上英语课，学习积极性很高，虽然有部分同学仍羞于开口，害怕发错音，说错话，但我相信，经常地鼓励、刺激、调动，他们说的欲望会逐步增强，现在最重要的是给他们信心，让他们觉得学英语不是很难的事，他们会做得很好，因为老师经常说：“ You're good”.十分欣赏他。