二年级上册第一课《流动的颜色》教案(合集五篇)

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第一篇:二年级上册第一课《流动的颜色》教案

二年级上册第一课《流动的颜色》教案课

题:流动的颜色

教学目标:

1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色;

2、吹画后,展开想象,并添画成一幅完整的作品。

点:调色 难

点:添画

教学准备:水彩颜料、吸管、毛笔、水罐等 教学程序:

一、引导阶段

1、指导学生观察书上的学生作品及作画步骤图。

2、阅读书上文字部分。了解:“颜色在流动中会如此变幻无穷。” 知道:两种颜色调和后会产生第三种颜色。

3、讨论:

这些作品分别是怎样画出来的,使用了几种颜色? 吸管在今天的作业中有什么作用?

要求在讨论中明确以下学习任务:

a、让红、黄、蓝三种颜色相互流动,观察色彩的变化; b、利用吸管吹画,然后根据你的想象填画成各种形象。

二、发展阶段

1、首先要调颜色。

在学生作业之前,教师可以先就颜色的调配示范一下:

在调色盘里放一点水,毛笔蘸水且水不滴落,再蘸颜料,在调色盘里调匀。提示学生:

在调色时可以用一种颜色,最多只能用两种颜色。最后用毛笔将调好的不同颜料滴落在作业纸上。

2、然后用倾斜画面、吹(直接用嘴吹、用吸管吹等)等方法使颜料流淌。要求学生在游戏、作业的过程中注意观察色彩融合后有什么变化。交流观察到的色彩变化情况。教师帮助学生一起总结:

两种颜色调和后会产生第三种颜色。

3、对画面进行添画,使其构图、情节更加丰富、丰满。观察“流动的颜色”,根据吹画之后的画面效果进行想象,然后巧妙地添画,成为一幅完整的作品。

也可以根据画面效果进行剪裁。

三、收拾与整理

1、洗毛笔、擦桌子;

2、将作业纸晾干。

四、习作评讲

1、是否能将颜料调到适当的浓度;

2是否观察到两种颜色融合之后的变化;

第二篇:二年级美术上册第一课流动的颜色

一、流动的颜色

学习领域:造型 表现

课时:1课时

教材简析:

红、黄、蓝三原色在幼儿园时学生就已接触过。原色互混产生间色、复色,在以前的教材中都是以调色、色谱等形式向学生介绍的。而本课教材引导学生让这三种颜色相互流动,观察色彩的变化。教学目标:

1、知识与技能

通过让红、黄、蓝三原色互相流动、混色的游戏,引导学生发现色彩的调配规律。

2、过程与方法

用搅拌、流淌、吹,等方法引导学生发现色彩规律。并根据想象将偶然得到的绘画效果进行合理添加,使之成为内容充实的一幅画。

3、情感态度与价值观

在游戏式的互动学习中培养学生的创造性思维、实践能力以及合作学习的能力。教学重、难点:

1、引导学生在游戏中找出色彩调配的规律。

2、引导学生合理想象,将然得到的绘画效果进行合理添加,使之成为内容充实的一幅画。

3、在游戏中要遵守秩序,保持教室的卫生。教学准备:

教师:玻璃皿、滴管、彩色墨水、水粉或水彩颜料、调色盘、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、实物投影仪。

学生:水粉或水彩颜料、调色盘、生宣纸、毛笔、玻璃、光滑的卡纸、吸管、抹布。

教学活动过程: 活动一:

教师出示三个玻璃皿中装的红、黄、蓝三原色的墨水,为大家表演“变色魔术”——运用滴管将三原色在玻璃上混合,请学生通过实物投影仪观察玻璃上的变化。请学生用自己的话描述一下自己看到的色彩的变化。活动二:

引导学生运用自己带来的工具材料以小组为单位,试着从以下几个试验中选以—到两个进行实验:

1、将红黄蓝三色水粉颜料挤到调色盘里,分别用小棒充分的搅拌,看看一共能出现多少种变化。

2将红、黄、蓝三色的墨水滴在玻璃上,晃动玻璃,让玻璃上的颜色充分的混合,然后将生宣纸覆到玻璃上,小心的揭开,看看宣纸上会出现什么样的画面。

3、在一片玻璃上涂红色墨水、另两块涂黄色和蓝色,晾干后将三片玻璃两片两片的覆盖在一起,迎着光线看看有什么变化,再试着将三片玻璃摞在一起看看。

各小组派代表起来说说自己组通过实验有哪些发现?大家讨论一下通过实验可以得出什么样的结论。即红、黄、蓝三色混在一起会有什么变化的规律。活动三:

用嘴或者利用吸管等材料吹画,然后根据自己的想象添画成各种形象。

鼓励大胆创新,有些画从正面看不出像什么,可以换个角度来看,激发自己的想象力与创造力。鼓励合作,凝聚集体的力量来进行创造。课后拓展:

回家在纸壳上掏圆洞,寻找红、黄、蓝三种颜色的玻璃糖纸贴到洞上,做成三张滤光片。使用这几张滤光片组合着来观察世界,体会色彩流动带来的美感。教学反思:

第三篇:二年级美术《流动的颜色》教案

《流动的颜色》教案

教学目标:

1、知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。

2、根据吹画后的效果,展开想象,并添画一幅完整的作品。

3、培养学生的想象能力与抽象思维能力。

教学重、难点:

1、让学生在观察两种颜色的互渗过程中,感受色彩的美。

2、培养学生动手能力和观察能力。

3、根据吹画的效果巧妙地添画。

课前准备:

教师准备好吹画作品、彩色墨水、图画纸;学生准备好彩色墨水、吸管、彩笔、油画棒。

一、导入阶段:

1、请一位同学和老师一起做游戏:老师有红、黄、蓝三种颜色,两人各滴一种颜色在画纸上,再用吸管吹,让颜料混合,互相渗透,让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程,并且把看到的现象在小组中讨论、交流。

2、揭示课题:流动的颜色。

二、课堂教学

1、教师示范调颜色:用毛笔蘸水放在调色盘里,再蘸颜料在调色盘里调匀,调到毛笔蘸颜料时,水分饱满且不滴落。

2、教师示范让颜色互相混合、互相渗透的方法:倾斜画面,直接用嘴吹,用吸管吹等。

3、教师提问:“除了这些方法外,大家想想,还有没有其他方法使色彩流动?”

4、强调在作业中要注意观察色彩的融合,渗透时的美妙变化。

5、教师帮助学生一起总结,示范语句表达形式。

比如:我用()办法,使()色和()色融合在一起,我看到()。

三、布置课堂作业

1、学会调匀颜料。

2、动用各种方法使颜色流动起来,观察并记录颜色融合时的美妙变化。

3、根据吹画的效果,展开想象,进行添画,并比比谁的画添得巧。

四、学生练习

学生做作业,老师巡视指导,并纠正。

五、小结

学生展示作品,师生一起评说添画的巧妙之处。

第四篇:人教版小学美术二年级上册《流动的颜色》教案

《流动的颜色》教案

一、教学目标:

1、了解两种颜色调和后产生第三种颜色的基础知识。

2、根据吹画后的效果,展开想像,进行添画创作。

3、培养学生的想象能力。

二、教学重点:

1、让学生在颜色互相渗透过程中,感受色彩变化的美。

2、让学生了解让色彩相融的主要方法,并运用。

三、教学难点:

根据吹画的效果展开想象,巧妙地添画。

四、教学过程:

(一)导入:

今天这节课由我和同学们一起度过愉快的40分钟,送给大家一份礼物,请看!(播放视频——色彩的流动)他们在干什么?颜色流呀流,最后变成了什么?原来流动的颜色也能变成一幅绚丽多彩的画,今天就让我们一起走进流动的颜色中,感受色彩的神奇吧!

引入课题并板书:流动的颜色

(二)讲授新课

1、游戏。寓教于乐中让学生接受颜色知识。总结:红+黄=橙 黄+蓝=绿 红+蓝=紫

2、创作流动的画

教师把红黄蓝橙绿紫分别滴到纸的不同位置,然后和2位同学一起轻轻地晃动纸,使它们流淌成一幅奇特的画。

提问:

(1)你发现老师是用什么方法创作的这幅画?滴、流(板书)(2)除了这2种的方法,你还知道其他的方法吗?吹(板书)

3、师生共同示范吹画。

实物投影展示,教师在一位同学的演示下讲解吹画步骤及注意事项。

4、全体学生吹画,教师进行简评。

在学生创作的同时播放歌曲,营造轻松的学习氛围,让学生在优美的旋律中展开思路、大胆创造,体验造型活动所带来的乐趣。

5、欣赏波洛克大师和小伙伴的作品。

你喜欢哪幅?为什么?刚刚欣赏到的这些画和我们吹的画又有什么区别?引出添加法,通过添加,可以使画面更丰富、有趣。

6、利用添加法完善画。看到了这么多漂亮的画面,老师也想把我的这幅画装饰得更完善,你们愿意帮助老师吗?那你们看刚才的这幅吹画作品可以想象、添画什么?如果想不出来,我们可以从不同的方向来观察。

7、创作提示

(1)根据吹画后的效果,展开想像,进行添画创作。(2)画面要饱满、丰富。(3)小组合作或自己创作。

(三)学生创作,教师巡视指导。

(四)展示学生作品,讲评。采用自评、他评、师评的方式进行。

(五)拓展、小结

其实流动的颜色无处不在,它装饰美化着我们的生活。瞧!服装、汽车、灯饰、挂盘、电脑、碗盘等等,到处都有颜色的身影。因为有了这些美丽的颜色,我们的生活才更加丰富多彩!我相信,只要我们善于探索、尝试,我们就是艺术大师!

第五篇:《流动的颜色》教案

《流动的颜色》教案

教学目标

1、引导学生让红、黄、蓝三种颜色相互流动并观察色彩的变化。

2、指导学生用嘴或利用管状工具尝试吹画,并添画成新画面。

教学重点

引导学生观察颜色在流动交融中产生的新的变化。

教学难点

激发学生想象,根据色彩流动效果进行添画。

课前准备

1、师准备好吹画作品、彩色墨水、图画纸。

2、学生准备彩色墨水、吸管、彩笔、油画棒。

教学过程

一、检查课堂常规及学习用具。

二、复习:

1、小朋友,我们在一年级的时候认识了很多颜色,也用过它们,你还记得吗?请说一说。

2、学生发言。

三、演示、激发兴趣:

1、这些鲜艳的颜色很调皮,它们会跑来跑去,互相碰撞,然后变成另一个样。

2、教师进行演示,将不同颜色的彩色墨水滴在纸上,倾斜纸张,请学生观察其变化。

3、问:小朋友,这些颜色发生了什么变化?

4、颜色的流动还会产生有趣的画面,请看书。

四、讨论、交流:

1、书上的画就是颜色流动变化出来的,小朋友商量一下,你还能用什么方法让颜色流动呢?

2、组织学生分组讨论,发言。

五、尝试、发展:

1、鼓励学生用嘴吹或吸管吹的方式进行吹画,边吹边观察红、黄、蓝三色流动融合产生什么颜色。

2、对吹出的画面进行解说。

六、督促学生整理工具,便于下节课继续学习。

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