五年级语文上册第二单元教材分析

第一篇：五年级语文上册第二单元教材分析

五年级语文上册第二单元教材分析

教师：蒋煜

五年级语文第二单元选编的诗词和散文，都是游子们思乡怀乡的绝唱。主题是：月是故乡明。编排这组教材的目的，一是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋挚爱的思想感情；二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式寄托的对象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的；三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言积累。教学本组教材，要引导学生充分读书，用心体会，积累书中美好的语言，感受人物美好的情感。教学目标：

1、认识20个生字，会写18个生字。

能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐、幽芳、漂泊、唯独、顿时、迷人、至少”等词语，并灵活运用。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵相关段落。

3、结合重点词句，体会作者的思乡之情，揣摩作者的表达方法，学习作者的写作方法，进行小练笔。教学重点、难点：

1、学会生字、正确读写词语及积累好词句。体会重点句的含义。

2、能通过看注释、查阅资料等方法学习古诗词。

3、理解课文内容，结合词句体会人物的思想感情，学习作者的表达方法。教学措施：

让学生通过读书体会作者对家乡的思恋，挚爱的思想感情；引导学生品味语言，丰富学生的语言积累。

引导学生积累表达思乡之情的诗句，展示学生表达热爱家乡之情的习作。

教学准备：课件 资料

课时安排：

教学本组课文大约用时13 课时：其中精读课文5课时，略读课文3课时，口语交际1课时，习作2课时，回顾与拓展1课时。古诗词三首 2课时 6 梅 花 魂 2课时 7* 桂 花 雨 1课时 8* 小桥流水人家 1课时 口语交际·习作二 3课时 回顾·拓展二 1课时 复习课 1课时

5《古诗词三首》

《古诗词三首》中，都是脍炙人口情意绵绵的思乡诗词，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。

《泊船瓜洲》写诗人在瓜洲随船停留时遥望家乡、不知何时能回到家乡的惆怅；《秋思》写了诗人在洛阳城写信给家人，无奈信短情长，无法尽诉；诗句中提到了明月，一是因为诗人夜宿瓜洲，二是月亮蕴涵着团圆之意。此诗对字的锤炼被人称道，“春风又绿江南岸”的“绿”字，形象鲜活，春意盎然，读来仿佛有阵阵春风扑面。《秋思》寓情于事，借助日常生活中一个小小的片断──寄家书时的思想活动和行动细节，非常真切细腻地表达了客居他乡，对家乡亲人的深切思念。

《长相思》是一首描写边塞军旅途中思乡寄情的佳作。

教学建议：

1、要善于利用表达思乡怀亲的诗词学生的积累，引入新课的学习。2.三首古诗词所要表达的主题是一样的，但是表达的方法各异，《泊船瓜洲》是写景抒情，《秋思》则是叙事抒情，《长相思》则融写景与叙事于一体，来表达作者的思想感情。基于这个特点，可以在初读课文理解内容之后，把三首诗词放在一起进行比较教学。以第一首诗为例，学习理解诗的大意，体会作者的思想感情，揣摩作者的表达方法，二 三首诗则放手让学生自学，通过交流来理解诗意。

3.引导学生学习诗词的时候，要体现自学为主的原则，放手让学生自己读诗，结合注释和上下文来理解词语和句子的意思。

6《梅花魂》

《梅花魂》写了远在异国他乡的老人，把他的相思寄托在梅花身上，表达了对祖国、对家乡矢志不渝的眷恋。

课文由故乡的梅花又开放了，引出了对漂泊他乡葬身异国的外祖父的回忆。重点表达了外祖父对祖国的热爱眷恋之情。一共写了五件小事，有的直接表达这种感情，有的间接地表达这种感情，一个个小故事，梅花魂已注入老人的生命之中。

选编这篇文章，目的是使学生在阅读中体会人物的爱国情思乡意，领悟这种感情是怎样表达出来的，并进行语言积累。教学重点是引导学生把握课文内容，体会人物的思想感情，揣摩作者的表达方式。

教学建议：本文教学的重点是引导学生体会人物的思想感情，领悟作者的表达方式，可以采用以下思路展开教学：首先，在学生自读自悟读通课文的基础上，请学生说一说，作者回忆了外祖父生前的几件事，从这些事中体会到了什么？使学生对文章有个初步的比较全面的了解，对人物的思想感情有个初步的体会。然后，引导学生围绕“从课文的哪些地方体会出外祖父思恋祖国的感情”这个问题，深入读书，交流讨论。3.教学中要鼓励学生提出疑问，如，“梅花魂”的“魂”是什么意思？外祖父那么喜欢梅花图，为什么送给了“我”？为什么送给“我”绣梅花的手绢？„„解决疑问的过程，也是深入理解 体会人物思想感情的过程。4.本课语句含蓄，感情深沉，要指导学生通过反复朗读，加深对课文的理解；再在理解的基础上，引导学生有感情地朗读，更好地体会课文的思想感情。

7、《桂花雨》

《桂花雨》写作者对童年的摇花乐的美好回忆和深深的怀念。课文的题目给人以很多美好的遐想，桂花雨是留在作者记忆中关于故乡

最美好最迷人的一个印象。读着这篇文章，感觉到桂花的香气弥漫在字里行间，作者的思乡情也萦绕在心头。选编这篇课文，目的是使学生在把握课文内容的同时，进一步体会作者的思想感情，领悟作者的表达方法。略读课文粗知大意，并抓住主要内容和重点句子，体会作者的思想感情，是本课教学的重点。

教学建议：1.本课是略读课文。教学过程应该是一个在教师组织引导下的学生自主合作探究的过程。教学过程可以安排如下。首先，通过自读自悟，认读生字，了解课文大意，知道桂花给作者带来了哪些快乐。然后，再读课文，体会“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”的含义，体会作者的思想感情。有了自己的想法后，与同学进行交流，教师在学生交流时进行适当点拨。使学生体会到，作者的思想感情，正是从“我”对有关桂花的童年小事的回忆及母亲的话里表达出来的。最后，引导学生有感情地朗读课文，进一步体会作者是怎样表达自己的思想感情的。读出摇花带给作者的快乐，以及无穷的回味。2.学生已学了两篇回忆性的文章，可以根据学生家庭的实际，让学生听听长辈讲的关于小时候家乡生活的故事，丰富他们的感情体验，进一步体会人们的思乡情怀。

8《小桥流水人家》

《小桥流水人家》深情地写了留在记忆中的美好的故乡生活。课文写了小桥流水人家的人们恬淡 闲适的生活情况表达了作者对故乡绵绵不绝的怀恋和思念。

选编这篇课文的目的，一是使学生通过自读自悟，想象小桥流水人家的景色和生活，体会作者的思乡之情，同时对作者表达感情的方法有所领悟；二是通过朗读课文，感受作者语言的清新 流畅，积累语言。本文教学的重点是有感情地朗读课文，想象小桥流水人家的美好景色及生活，体会作者对故乡的怀恋和思念之情。

教学建议：1.课始可以以马致远的《天净沙·秋思》导入新课，让学生想象“小桥流水人家”是怎样的情景，然后进入课文的学习。

激发学生读书的兴趣。2.本文是略读课文，教学时要让学生充分地自读自悟，结合课文前的阅读提示，边读书边思考。在交流中，教师相机点拨学生思考“那段日子，是什么样的日子？那些美好的印象，是哪些美好的印象？”来帮助学生了解课文内容，想象作者家乡景色的美好，人们生活的惬意。

教学时，要重点引导学生有感情地朗读课文，通过朗读，感受作者家乡的美好，体会作者的思想感情及表达方法。在文中有作者对往事深情的回忆，也有直接的感情流露，读书时要指导学生体会。在反复朗读的基础上，鼓励学生把优美的句子或段落熟读成诵，摘录下来，以达到积累语言的目的。4.课文里有些字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“唱和”的“和”读hè，不读hé。本课生字的读音大多很拗口，要指导学生读准字音

语文园地二

本次口语交际的话题是策划一次主题为“浓浓的乡情”的活动。在教学本组课文时，教师应有意识地引导学生搜集有关乡情的诗词 歌曲 文章等，一是加深对课文内涵的体会，二是为这次活动做准备。策划这次活动，学生重点讨论的问题是活动的内容：表演哪些节目，由哪些同学表演，怎样表演才能使节目更精彩。教学建议：1.先回顾学过的课文，总结课文内容的共同特点。乡情，乡思，乡愁，乡音，家乡始终是令人梦绕魂牵的地方，“叶落归根”“告老还乡”见游子奔回家乡心情之切，“乡音无改鬓毛衰”是游子归乡后的感慨。古往今来，人们用各种形式和行动，表达着同样的情感──对故乡的依恋和热爱。教师要以饱满的情感，引出本次活动的主题“浓浓的乡情”，激发学生表达的欲望。2.讨论的时候，可以先讨论用什么形式来表达浓浓的乡情，思路应该开阔，不仅可以采取朗诵诗词 演唱歌曲等方式，还可以有学生自己的创造。

本次习作是想象作文，写《二十年后回故乡》，是本组专题学习的延续，目的是培养学生热爱家乡的感情。本次习作的教学重点，一

是要引导学生充分展开想象，二是要引导学生注意学习本组课文表达感情的方法，适当运用到自己的习作当中。教学建议：1.教师要善于激发学生习作的兴趣。想象家乡变化绝非易事，这就需要教师用变化去促成想象，开启思路。3.学生写完之后，要引导交流，相互欣赏。重点评价学生的想象角度和表达自己感情的方法。选取有突出特点的习作，全班集体评价，进一步进行习作的指导。在交流评价之后，要引导学生进行修改，并把修改过的习作读给大家听。

第二篇：人教版五年级语文第二单元教材分析

第二单元

一、教材分析

本组课文都记叙了漂泊在外的人们，怀着一颗眷恋家乡的赤子之心，怀念和赞美故乡。古诗词三首王安石的《泊船瓜洲》、张籍的《秋思》和纳兰性德的《长相思》都通过诗词的形式展示了离别家乡人的思念情感。这情感在“春风又绿”中，在“临发又开封”里，更在“故园无此声”里。《梅花魂》借外祖父珍爱梅花，展示了老华侨内心深处对中华民族深深的爱，梅花是国之魂，是融入到每个炎黄子孙血脉中的。《桂花雨》，似春雨把对家乡热爱的思想植入孩子心中。母亲的话语以及作者回忆童年时代的“摇花乐”，这阵阵桂花雨，无不是家乡思念的依托。《小桥流水人家》作者热爱家乡在“我爱我的老家，那是我出生的地方。”“那些美好的印象，我一辈子也不会忘记”这样直接的倾诉中，在优美的风景中，在平淡的叙事中。围绕一个情字，一枝一叶总让人难忘，总流露出这份思乡情感。

二、学情分析

让学生通过读书体会作者对家乡的思念,挚爱的思想感情;二是通过对比阅读,使学生领悟到,思乡的情是一样的,思乡的方式,寄托的对象却是因人而异的,引发相思的事物也是各不相同的,从而体会到作者的感情是通过一些景物或事情表达出来的;三是通过读书,引导品味语言,丰富学生的语言积累.三、教学目标

1．正确流利有感情地朗读课文。

2．学会生字新词，并理解关键词语表达的思想情感。3．用心体会作者表达的情感，体会作者表达情感的方法。

4．继续深入把握同主题文章的阅读方法，学会把握单元学习的方法。

三、教学重点

1．理解关键词语表达的思想情感。2．体会作者表达情感的方法。

五、教学用具：

远程教育资源、教师与学生课前搜集的相关资料、课件等。

六、课时安排

《古诗词三首》

2课时 《梅花魂》

2课时 《桂花雨》

1课时 《小桥流水人家》

2课时 语文园地二

4课时

第三篇：三年级语文上册第二单元教材分析

第二单元教材分析及教学内容

【单元教材分析】

第二单元课文以“名人故事”为专题，安排了《灰雀》《小摄影师》《奇怪的大石头》三篇精读课文，一篇略读课文《我不能失信》和一个语文园地。《灰雀》《小摄影师》分别讲述了列宁、高尔基和孩子之间发生的故事，《奇怪的大石头》《我不能失信》记叙了李四光和宋庆龄小时候的故事。四篇课文所展示都是他们日常生活中的平凡小事，正是在这些平凡的小事中，体现出了他们崇高的、美好的品质。需要特别指出的是，在学习本组课文时，提前要多收集名人故事，为语文园地做准备。【单元教学目标】

1、会认19个生字，会写40个生字。能正确读写本单元要求掌握的词语。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文，了解课文主要内容。

3、通过人物对话，体会人物心理活动，从这些名人日常生活的平凡小事中，了解学习他们可贵的品质。

4、收集名人故事，在口语交际中大显身手，能把话说完整，提高交际能力。学写一人一事。【单元教学重难点】

1、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。

2、从平凡的小事中，体会伟人们崇高的、美好的品质，并使学生受到熏陶和感染。

3、培养学生学生边读书边思考，积累语言的习惯。

【单元教学准备】

多媒体课件、搜集列宁、高尔基、李四光、宋庆龄等资料。【课时安排】

5.灰

雀

2课时

6.小摄影师

2课时

7.奇怪的大石头

2课时

8.我不能失信

1课时

语文园地二

3课时

第四篇：五年级上册语文单元教材分析范文

S版五年级上册语文单元教材分析

第一单元教材分析

一、单元内容介绍： 本单元由五篇课文和“语文百花园 一”组成。五篇课文中，《小麻雀》、金奖 章》、《大拇指汤姆》是精读课 文，《“没头脑”和“不高兴”》、《坚 定的锡兵》是略 读课文。本单元人文性较强，以“注意把握 文章主要内容，品味童话语言，体会 作者思 想感情”为专题。五篇童话都围绕 专题选编，以学生喜闻乐见的形式，生动、有趣的情节，从不同角度给学生以启迪。《小麻雀》对成长中的孩子和孩 子的妈妈都给了有益的启示：小孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的；但是，只有让他们在实践中经受锻炼，学习生活的本领，才能更快地成长起来。《金奖章》则通过从群鸟在荣誉 面前互不相让，到一致认为应把荣誉 给乌鸦这一 转变，告诉人们，只有默默地为人类作贡献，才最值得奖励和受人尊重。《“没头脑”和“不高兴”》通过“没 头脑”和“不高兴”在仙人的帮助下“做大人”的经历，告诉小朋友，从小如果没有养成好习惯，长大后就会给工作造成不可 挽回的损失，给人们带来害处。《大拇指汤姆》则告诉人们为人要善良、勇敢，就会给人带来幸福。《坚定的锡兵》向人们描绘了一个善良、勇 敢、尽职尽责的锡兵形象。语文百花园一共安排了三项内容。分别是温故知新、口语交际以及习作。这些学习内容意在重点指导学生

围绕主题开展学习活动，引导学生学习语文基础知识，丰富语言积累，增强语言运用，锻炼学生的语文实践能力。

二、单元学习目标：

1、把握文章的主要内容。

2、抓住课文中重点词句，体会作者表达的思想感情。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、认识26个字，会写43个字。掌握教参中要求的词语。

5、培养学生把握并转述故事内 容的能力以及口头表达能力。

6、引导学生展开大胆想象，培 养写作能力。

三、本单元的学习重难点： 正确、流利、有感情地朗读课 文；引导学生抓住课文主要内容，欣赏童话展现的美丽、奇妙的情境，品味童话的语言，理解作者所表达的思想情感，从中受到启迪；引导学生初步学习童话的表现手法，展开想象的翅膀，学写童话。

第二单元教材分析

一、单元内容介绍：本单元由五篇课文和语文百花园 二组成。五篇课文中，《古诗三首》《海上日出》《西风胡杨》是精读课文，《大 自然的语言》《我家门前的海》是略读课文。本单元的课文以不同的文体，从不同的角度描写景物，向我们展示出了美丽、神奇的大自然。《古诗三首》选取的是三首唐诗，诗人用凝炼的语言给读者勾勒出了一幅幅耐人 味的画面。《海上日出》是巴金老先生的作品，课文通过对海上日出不同景象的描写，表达了作者热爱大自然和追求光明的 思想感情。《西风胡杨》是潘岳2004年为怀念胡杨树在沙漠中所保护的西域文明，而专门撰写的。作者以深邃的目光和睿智的笔触描绘了被称为“沙漠神树”胡杨的宝贵品格。在作者的笔下，胡杨是人的 生

命，是人的命运，人的风骨的象 征。《大自然的语言》是儿童诗，它 告诉孩子们大自然中的各种现象能告诉人们许多知识，只要仔细观察，刻苦钻研，就能读懂大自然的语言。《我家门前的海》是一篇优美的 散文，语言平和，意境深远，作者用 清新流畅的 笔触，把自己对大海的印象写得十分吸引人。五篇课文虽然是同一个主题，但 是文章的表达方式却有所不同。在学习的过程中，要引领学生细细体会。《古诗三首》寥寥几笔，就生动地刻画出了景物形象，表达出了诗人的内心情感。作者丰富的想象，用词的考究令人惊叹。《海上日出》作为一篇散文，无论是文章结构的安排，还是对景物变化的细腻 描写，都很精彩。《大自然的语言》语句通俗易懂，读起来朗朗上口，形式活泼生动，很受孩子们的喜爱。《西风胡杨》是一篇感物吟志之 作，作者以激昂流畅又充满哲理的语言，描述了胡杨的可贵品格，写得气势磅 礴，真挚动人。《我家门前的海》语言优美，意境新奇，写法独特。这些不同的表达方法，我们用心揣摩，一定会大有收获。语文百花园二共安排了三个大的栏目。分别是温故知新、语文大课堂 和习作。这三块的内容丰富多彩，且与单元主题一脉相承。具体地说，“温故知新”栏目中的“生动的景物描写”和“拓展与交流”编排的是有关景物描写的训练。为丰富学生景物描写方面的语言积累，“积少成多”编排了四副以赞美自然景物为内容的楹联，语文大课堂——“文明公 民”和习作——“写一次游览经历”的内容，与 “观察自然景物、环境保护”有关联，又有所拓展。

二、单元学习目标：

1、随文识字21个，会写生字24个。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵优美的语段。

3、学习作者是如何观察景物的，揣摩文章的表达方法，体会作者景物描写的精妙之处。

4、引导学生在品味课文语言的过程，感受大自然的无穷魅力。

5、积累四副以赞美自然景物为内容的楹联。

6、参与以“文明公民”为主题的社会调查，提高综合能力。

7、按照游览顺序写出自己的一 次游览经历，注意抓住景物特点具体 描写，表达真情实感。

三、本单元的学习重难点：

1、注意作者是怎样观察大自然 的，并揣摩文章的表达方法（第7、9 课，百花 园二）。

2、有感情地朗读课文，背诵课文（第6、7、9、10课）。3． 在读中想象课文所描绘的景象，体会作者对大自然的热爱、赞美之情，并受到美的熏陶（第6、7、9 课）。4． 理解句子的含义，体会作者的思想感情（第6、9课）。5． 学会质疑。

四、教学设计思路五年级第一学期，学生刚刚进入高年级段，教学中，要在学生原有的基础上提出要求，并扎扎实实地训练到 位，使学生的语文素养步步提高。课堂上，字词教学多放手，引导学生自主识字，在词义的理解上，教给学生方法。注意引导学生在语言环境中细细品味文字，体会其含义、感情色 彩和表达效果。课文学习要点面结合，立足整体，关注重点，相辅相成。重视引领 学生揣摩文章的表达方法，读写结合，提高习作能力。三维目标要综合考虑，切不可重视一方面，忽视另一方面，在小学阶段，要扎扎实实地为学生打好方方面面的基础。

第三单元教材分析

一、单元内容介绍：本单元由五篇课文和语文百花园三组成。五篇课文中，《七律·长征》、《狼牙山五壮士》、《我的战友邱少云》是精读课文，《小英雄雨来》、《紫桑葚》是略读课 文。本单元的课文向我们展现了战争岁月中的一位位英雄形象。这些令人可歌可泣的民族英雄为了争取民族的解放 和国家的独立，不屈不挠，前仆后 继，他们的光辉 形象永远清晰地留在人们的记忆里，不断激励我们奋发向上。《七律·长征》这首不朽的史诗，赞扬了红军战士的革命乐观主义精 神，深刻表现了作者毛泽东的艺术风格和 高昂气概。《狼牙山五壮士》讲述的是抗日战争时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了掩护群众和连队转移，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖，颂扬了五壮士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神。《我的战友邱少云》记叙了邱少云从潜伏隐蔽直至在烈火中英勇牺牲的经过，赞颂了邱少云为了战友的安全，为了战斗的胜利，自觉严格遵守纪律 而英勇献身的伟大精神和钢铁般的意志。略读课文《小英雄雨来》记叙了抗日战争时期晋察冀边区的少年雨来聪明勇敢，掩护革命干部，和日寇斗争的故事，歌颂了少年雨来热爱祖国、不畏 强暴的斗争精 神。《紫桑葚》讲述了解放战争时期，中国人民解放军华东野战军第九 纵队司令员徐世友在激烈的孟良崮战役中，关心人民群众利益的崇高精神。五篇课文虽然是同一个主题，但是文章的表达方式却有所不同。《七 律·长征》是用七言律诗概述了二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。《狼牙山五壮士》是按事情的发展顺序展示了五壮士诱敌上山、顶峰

杀敌、英勇跳崖的壮烈场面，表现了五壮士热爱祖国、热爱人民、仇恨敌人、勇于牺牲的革命精神和英雄气概。《我的战友邱少云》通过 对“我”看到邱少云在烈火中的表现及“我”的心情描写，侧面展现了邱少云自觉严 格遵守纪律并英勇献身的伟大精神。《小英雄雨来》用小说的典型表现法，分六个部分把聪明勇敢、热爱祖国的小英雄惟妙惟肖的展现在读者面前。《紫桑葚》讲述了一个真实的故事，让我们看到大将军徐世友为人群众着想、关心群众利益的崇高品质。语文百花园三共安排了五项内容。分别是温故知新、拓展与交流、阅读平台、口语交际以及习作。这些学习内容意在引导学生学习语文基础知识，感悟语言规律，丰富语言积累，增强语言运用，锻炼学生的语文实践能力。

二、单元学习目标：

1、通过联系上下文内容，结合有关课外资料，体会中国工农红军的革命英雄。

第五单元教材分析

一、单元内容介绍：专题：中华文化本单元由五篇课文和语文百花园五组成。五篇课文中《孔子》《“心正笔正”柳公权》《梅兰芳》是精读课文，《黄帝》《唐玄奘西行取经》是略读课文。这是一组反映中华文化的课文，它通过历史上五位中华名人的事迹的记叙，生动形象地介绍了源远流长的中华文化。《孔子》讲述了春秋时期儒家学派创始人孔子的生平概况和几个小故事，表现了孔子的一些思想主张和形象风貌。《“心正笔正”柳公权》讲述了晚唐时期的大书法家柳公权的故事，既简要介绍了他的书法成就，又重点记叙了他向皇帝直言劝谏 的事情，体现出他刚正不阿的精神品质。《梅兰芳》讲述的是现代著名的京剧艺术大师梅兰芳在抗日战争时期，拒绝为日本人演出的故事，表现出他强烈的爱国思想和崇高的民族气节。《黄帝》讲述的是远古时期的传奇人物黄帝，是怎样被奉为中华民族的共同始祖的故事，说明了他被公认为中华文明的奠基者和创始人的由来。《唐玄奘西行取经》则讲述了唐代高僧玄奘西行到佛教的起源地天竺去学习、取经的故事，表现了他严谨治学、矢志不渝的精神。

第五篇：人教版五年级语文下册第二单元教材分析

2014—2015学第一学期班主任工作总结

忙忙碌碌一学期,回想班主任工作可谓辛劳,有收获更有诸多遗憾,值得反思的地方很多,现对自己的班主任工作总结如下:

一、用心抓好学生的养成教育。

1、抓好班级的卫生工作，加大了值日生的值日效率。

经常向学生灌输讲卫生的重要性，并常叮嘱家长要做好孩子的个人卫生。本学期孩子们的个人卫生明显改善，穿衣整洁，能做到勤洗澡，能注意个人形象。本班学生大多数孩子都有为班级服务的意识，只是大多不会干活，值日生做值日的能力有待加强，本学期我常跟值日生，教会孩子们如何做值日，增强学生的责任意识，提高他们的劳动能力。目前我班学生能比较认真完成，特别是女生。但遗憾的是我班有不少男生没有责任意识，除雪过程中不能卖力地干活，学生劳动意识，集体责任感有待进一步教育。

2、组织好学生参加升旗和做操。

本学期的两操我跟的很紧，学生通过升旗培养了爱国责任感，其中一次升旗仪式有本班学生完成，每个参加升旗仪式的学生都精神饱满，足见孩子们的诚心和对祖国的热爱。间操我组织学生全员活动，跳大绳、踢毽子、做游戏、踢口袋，活动丰富多彩，不但丰富了学生的课余生活，也提高了学生的身体素质。

3、继续以《小学生守则》、《日常行为规范》为要求，教育学生遵守学校和班级的各项规章制度，教育学生成为文明守纪的好孩子。本班的大多数孩子懂事，自觉遵守纪律，但也有个别的孩子还是很淘气，经常在楼道里喧哗打闹，而且是屡教不改，这些孩子的行为习惯有待加强引导和教育。

4、认真指导学生学习校本教材“礼仪手册”的内容，让学生懂如何做文明守纪的好学生，要求学生以“礼仪手册”中的要求为准，严格遵守纪律，每月养成两个文明号习惯，学唱文明礼仪歌曲，传承中华美德，争做文明少年。

二、培养班干部，努力形成良好班风。

1、确立本班共同的奋斗目标、培养良好的班风。

开学初我根据本班情况制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。我还要努力让我班形成良好的班风，教育学生团结向上。在体操比赛、投篮比赛学生能利用课余时间加紧练习，孩子们互相督促，相互鼓励，人人都想为班级争光。小型合唱、读书汇报学生积极踊跃参加，把班级荣耀作为自己的奋斗目标。

2、选拔优秀班干部为大家服务。

学期初利用班会民主选举了本班的班干部，组成了新的班委会，对于新的班干部我注重培养责任意识，注意培养他们的能力，有时也放手让他们大胆管理班级。现在班干部责任意识提高了，能力也提高了，但由于班级中仍有不少“捣蛋分子”他们的工作仍是任重道远。

三、做好个别学生的教育工作。

我班学生比较特殊，有不少特殊的孩子，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。因此我要努力做好个别学生的教育工作。对特殊的孩子持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，深于父母，晓之以理，细如雨丝。但是很可惜也是是本人的能力有限，个别孩子的教育工作做的不成功，有的孩子爱玩，有的孩子爱闹，有的孩子还会说脏话，因此我也在反思，下学期我要更投入地工作，寻找教育好行为差生的有效途径，争取有个新突破。

四、做好法制、心理健康教育

1、法制教育。对学生加强法律、法规知识的学习，提高学生遵纪守法的自觉性；通过预防意外伤害知识的学习，增强学生应激反应的能力；通过图片宣传及知识讲座，让学生了解毒品的危害；同时，加强对弱势群体学生的关心，以利于他们健康成长。

2、心理健康教育。认清心理健康教育与思想道德教育的区别与联系，以心理健康教育课题研究为抓手，深入开展学生心理研究，为学生心理健康教育提供指导，努力提高学生的心理品质。

五、加强德育，关心、爱护每一个学生，教育学生做一个正直、善良、有责任心的人。教育学生遵守纪律，讲究卫生，热爱学习，让班级日趋向健康，充满活力发展。现在我班学生大多思想健康，正直、善良，有很强的责任感，为此我也感到欣慰。

六、合理利用“礼仪手册”，鼓励学生争做文明少年。利用班会课的时间学习“礼仪手册”的内容，鼓励学生每月养成两个礼仪习惯，自觉遵守校规校纪，让学生从语言到行为习惯都有明显的改观。

反思自己的班主任工作，也有很多的缺陷，但我无愧，因为我付出了努力，在今后的工作中我还将继续努力，不放弃任何一个孩子，努力地教育好每个孩子。

贾 桂 丽

2015年1月4日