浅谈小学社团建设中的几点有效做法

第一篇：浅谈小学社团建设中的几点有效做法

浅谈小学社团建设中的几点有效做法

校园是一个微型的社会，校园文化是社会文化大环境的缩影。它是影响学校教育环境，影响学校师生员工成长与发展的重要因素，是学校教育的重要组成部分，是实施素质教育的重要内容，具有其它形式的教育所不可替代的育人功能,是一所学校在长期的教育实践中积淀和创造出来的，并为其成员认同和遵循的价值体系，也是行为规范准则和校园环境风貌的一种整合和结晶。

小学生社团是学校校园文化建设的重要载体，更是学生课外学习活动的一种有效形式，它既能有效的拓展和延伸课堂教学的内容，又能很大程度上培养学生的兴趣和特长，丰富学生的课余生活，培养起学生的个性，达成学生全面发展。我校打造以大海文化为主题的各类社团活动已经有些年头了，在日常社团活动的有效组织和实施过程中，一路摸索过来，在实践过程中我们解决了不少存在的问题，现如今取得了一些成绩。下面我就浅谈一些我们学校在社团建设方面的几点有效做法：

做法一：还学生主体地位

很多学校社团活动的开展情况并不是太好，或者有些学生感兴趣的社团没有能够开展起来。因为许多时候社团是根据老师的专业特长来设置的，然后组织学生参加。这种社团活动，是让老师来适应学生，学生主体地位严重缺失。我认为社团活动的目的是带领学生去全面提高学生的素质，并不一定要达到一个多高的要求，因此我校在社团的设置上选择面更广。因为我们学校坐落于美丽的海边，所以在社团建设上我们以大海为主题，打造出多更符合学生口味的社团。如：海娃小记者社团、海之声诵读社团、海边拾贝校报社团、海之韵乐队、鱼跃舞蹈社团、海之星表演社团、珊瑚海皱纹纸画社团、海涯手工画社团等近30个不同种类的以海命名的社团，然后让学生根据自己的爱好进行自主选择。每名学生在周三的下午都会至少参加两个社团的活动，孩子的兴趣得到了满足，能力得到了发展。国画和古筝两个社团没有合适的教师，我们学校外聘了两名专业教师来带领社团。学校所做的一切都是为了孩子的全面发展！做法二：重视活动过程 通过平时的交流和学习我发现一些社团的老师虽然有详细的活动计划，活动实施方案以及社团活动的培养目标，但对于社团活动的教学内容随意性强，心中无数，长期采用单

一、固定的辅导方式，只看重学生活动的结果而忽略了孩子活动的体验过程。这是很多社团活动的普遍现象。因为社团活动已经脱离了日常教学范畴，很多教师心理上并不重视这项活动的开展，因此教育管理者应该从学生和教师两个方面入手。我们学校对于学生，会根据每一种社团性质的不同提出不同的学习要求，来激发学生认真参与的热情。比如：海娃小记者社团的记者要进行记者资格证的考试，海之星表演社团定期进行即兴表演考试等等。对于教师我校除了要组织听课、综合评定外，还可以通过班级、学校比赛来检验教师社团活动开展成果。比如：现场会，田径运动会、六一文艺汇演、作文比赛、成果展示等活动，都是提高社团活动质量的重要途径。做法三：重视常识知识

从各所学校社团活动普遍状况来看，大多数社团是围绕语数外三门主课开设起来的，比如文学社、奥数班、英语班等等。这样的社团活动往往成了课堂教学的一个延伸，活动变成了课堂教学的继续。可想而知这样的社团在培养学生学习兴趣方面会取得什么样的效果，这样只会增加学生的课业负担，为什么不能让学生学的快乐一些呢？其实三门接近于主科的教学课程的开设未尝不可，但在学生参与的自主度上，应该强调由学生自主选择，切不可采取“一刀切”的原则。我校每学期都会利用家长会或者家长开放周，向学生家长讲清开设社团活动的目的所在，也会指导家长如何帮助孩子选择有利于孩子能力发展的适合孩子的社团。因为绝大多数的家长往往还是偏重于与“语数外”相近的社团，这样会扼杀孩子的学习兴趣，所以向家长讲清是必要的。另一方面，我校格外加强了对于与“语数外”相近的社团活动教学内容的管理，确保社团老师讲授的内容与教材无多大关联，注重从趣味入手，以丰富学生的课余生活为第一目的。做法四：从兴趣入手

不难看出，由于受社会上的一些培训机构的影响，很多学校的社团活动开始与考级达标相挂钩，致力于让学生获得社会上的一些相应技能。这样做虽然有一定道理，但往往忽视了激发学生的兴趣为需要，学生由开始时的向往变成了最后的恐惧，这是一种多么可怕的结果！兴趣是最好的老师。我校要求教师要在制定社团活动计划时，多采取内容健康、格调高雅、丰富多彩的社团活动形式来吸引学生，丰富学生的精神生活，塑造学生的美好心灵。活动过程的重点放在活动中的感悟、在活动中体验、在体验中鉴赏、在鉴赏中创新、通过多种方式加强学生的体验，从而实现“唤醒学生兴趣需要，发展个性特长”的和谐统一。做法五：重视校外活动

通过观察发现，目前很多学校的社团活动的基地都是在校内，没有打破活动开展的空间和时间限制，社团活动仅仅局限于课堂教学这一种形式。其实既然确定为社团活动，那一定是综合实践活动的一种表现形式，因此，活动的空间应该包括了校内和校外（当然也包括家庭）。我校在开展社团活动时努力创造机会让学生走出校园，投入到社会活动中去。用第二课堂促进第一课堂。比如：九九重阳节的爱心捐蛋活动。学校美术社团的成员会在鸡蛋、鸭蛋上绘出美丽的图画，由学校的爱心使者们送到附近的养老院。海娃小记者社团的记者也会现场跟踪进行新闻采访与直播。鱼跃舞蹈社团和海之韵乐队也会给老人们带来精彩的节目。再比如安全停车周我校的记者团也会深入校外停车场与家长进行面对面的交流。在社团活动的建设中，我校尽最大的可能邀请家长参与其中，比如一年一度的家长会上会看到我们各个社团的精彩展示、学校的家长开放周家长也可以随意到校参观，听课。只有当家长真正的理解了社团活动的用以，看到了我们活动开展的优秀成果，他们才可能配合需诶奥搞好社团活动，形成一个共同的育人的氛围。我校还积极采取请进来的方式，邀请社会上的一些知名人士：心理教育家、书法家、国学讲师、公安干警、政府退休老干部等走进校园，以报告会、讲座、演讲等形式，开拓学生的视野，让学生不出学校就能看到大千世界。社团活动的内容，除了在校园里完成的项目，我们还布置一些必须通过社会实践才能完成的作业，如采访一些不同行业的工作人员、寻找街头的错别字等等，用要求引导学生走到校外。

做法六：给学生展示的舞台

学生在社团活动中学会的本领得不到展示，久而久之学生的学习兴趣就得不到保鲜。其实学生社团是校园文化隐性课程的重要组成部分，也是孩子们展示自己个性才华的有效舞台。因此,如何保证社团活动、社会综合实践活动的有效性？那就是为学生搭建舞台，让学生展示自己的才能，认识自己价值，追求自己人生目标。学生个性发展需要舞台，需要展示。我校自开展社团建设以来就在丰富多彩的社团活动过程中，积极为学生创造机会，为学生搭建展示个性发展的平台。比如我们学校每一年借艺术节的机会，都会在全镇范围内开展一次大型的社团才艺展示：美术社团现场作画、书法社团现场写字、舞蹈社团展示舞蹈、海娃小记者社团深入到学校的各个落进行实地采访报道。参加人员也很广泛，全镇的老师、学生、领导以及社会上的一些热心人士和家长。在艺术节上各个社团孩子的才艺得到了充分的展示，在展示中得到了社会上以及老师同学的认可，这对于学生来说是一件无比光荣的事情。也为他们接下来的社团活动加足了马力。我校每年都会尽可能的创造机会给学生提供这样的展示平台。

当然，以上的这些做法还不够全面，此文仅是抛砖引玉，以期激发共鸣，实现以管理促进社团活动的有效开展。

第二篇：小学语文高效课堂的有效做法

小学语文高效课堂的有效做法

麟游县镇头小学

剌小荣

怎样的课堂才算是高效的课堂？一个课堂是高效的，从外部和结果上看，就是学生的成绩好；从内部和过程看，就是学生学得好。学得好，大致包括“学会”、“会学”、“想学”三个方面。那么怎样做才能达到这样的高效呢？在我们学习和实践了“先学后教当堂训练”的教学模式之后，我真正觉得这样的模式确实可以让课堂实现学生主导，确实锻炼了学生的能力，也确实实现了高效。但这样的课堂也需要我们进行不断地探索和训练。在实践中,我发现教学中有一些做法,若教师处理不当,会严重影响课堂教学效率的提高,很有引起我们注意的必要。本文旨在对其中几个方面进行思考。

一、先学?学生的自学能力的培养 要想让学生先学，最需要解决的是学生自学的能力。那么怎样才能锻炼学生的自学能力，尤其是在小学语文课堂中的自学能力呢？

首先，要相信学生,不仅是教师必须具有的师德,更是一种基本的教育观。课堂以学生为主体在课改之初就被我们熟识，那么怎样做才能做到以学生为主体？正如诺贝尔物理学奖获得者丁肇中教授曾说过的：“不要教死知识，要授之以方法，打开学生的思路，培养他们的自学能力。”我们习惯性地以学生不会为借口而帮学生做了很多，放手让学生自学是那样让我们不放心吗？所以，要想改变，首先要相信学生。因为相信会成为一种力量!在心理学上称为积极的心理暗示。要在心理上相信学生，行动上放手让学生学。

其次，要给学生铺路，教给学生自学的方法，锻炼学生自学的能力。自学，虽然是要学生自己学习，但有些方法是学生不知道，或者是没有意识到的。我们要做到是要把这些方法呈现给学生，甚至训练他们，让他们养成习惯！

那么，针对小学语文课堂来说，该有那些方面的自学方法需要教给学生呢？语文的能力包括听说读写，那么针对这些能力我们来分解讨论学生自学的方法。

听，怎样让学生能够在众多的话语中直中目标，真正地听到有用的信息。我在课堂教学中经常让学生自己听写一些句子，可以重复。这样在两节课中如果他都有错，说明他的听力是有问题的，需要对症下药！真正的听的训练是在每节课都在进行的，包括听重点，听词语，听课文朗读等。只有训练学生能够静心去听别人说什么才能针对性的吸收别人的观点，进而说出自己的想法。

说，怎样让学生说得有条理，有重点，有思想。这在课堂中完成这样的目标需要积累，也需要训练。要想让学生自己学习，自己交流，说的能力必须尽快培养起来。我在平时的课堂中要求学生讨论时多半给他们足够的时间去自己学习，自己思考，才去交流。而学生在交流时要迅速决定好发言的次序，当每组学生有不会的情况时，其余小组成员会及时教他，形成兵教兵的惯性。在这种不断的磨合中，使学生的语言表达能力达到提高。还有一些如课前演讲之类的都可以让学生做一做。

读，怎样让学生自己能够从读中发现问题并解决问题是关键。读，在课堂中都是我们用的最多的。大家知道的读有很多方式，但在此针对学生自学，我主要用的是默读和朗读。默读是促进思考，朗读是理解感悟。默读有两个方面的要求，不指读（用手指文章）、不动唇（小声叨念）。当然，在课堂中对默读所进行的过程中所夹杂的一些，诸如理解句子，划优美的词句，写自己的感想这些都是附加的。真正有效的默读要求学生能够迅速浏览课文内容抓住课文内容的大概。这能力需要我们不断地渗透和训练！

写，怎样让学生在课堂中根据自己的理解写下自己的感受。这在高校课堂中也是很难达到的目标。怎样训练学生，让学生自己在这方面的能力有所提高呢？这种感受性的内容是因人而异，并且不需要多么长。个人的做法是针对每节课，每篇课文进行感想发言并写下来。通常，学生或多或少都写点，虽然没有很多，但积累起来就是很多了。自学其实就是学生不断积累交流后留下的成果。

第三要注意，课堂中的先学要给足够的时间以外，更多的是我们的目标要明确，给学生的自学指导要到位，要细致。细致到要读一遍还是两遍课文，然后对学生自学的过程教师可以完全放手了。如果你愿意也可以参与到学生的自学中了解他们的自学情况，帮有的小组快速确定顺序等。总之，学生的自学需要教师的引领。

二、后教?教师引导的适度适时适用

学生在充分自学和交流之后，仍会有一些问题是他们没办法解决的，这时我们教师就需要对这些问题进行归纳引导。

现在很多课患了没有感觉的症状，读了好像没有读，教了好像没有教。教学《林冲棒打洪教头》，林冲具有怎样的性格？学生读到“勇敢”、“武艺高强”，这些都是学生自己读到的。把这些词语放在武松的身上，也完全合适。没有感觉地解读带来教学的平庸化，学生与文本语言存在着一种“隔”，教与学依然存在着“隔”，学生的思维处在“疲沓”状态，真正意义上的学习并没有发生。这种平庸、惰性扼杀了母语文化的创造性。对语言的感觉钝化，就无法领略杜甫的“细雨鱼儿出，微风燕子斜”变化的微妙；就不能体会“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜” 田园的温馨，就难以体味苏轼的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”中的深刻哲理。——如果是这样，高效课堂又如何谈起呢？

所以我们，要给学生引导，要教！高效的课堂是我们和学生共同来见证的。而我们教师的教一定要适度适时和适用。适度，要把握每节课我们究竟能用的引导的时间有多少，因为要让学生自学留给教的时间是很少的。因此，教师要把握这个尺度，不能因为自己教的内容过多而拖堂。在学生自学交流的过程中，教师要发现学生的疑难点、易错点、兴趣点，并有效的将教学内容与学生兴趣点进行有机的结合，做到“以学定教”和“三讲三不讲”（讲学生通过自学还未解决的问题，讲规律、讲方法；学生没有充分预习的不讲；学生通过自学能解决的问题不讲；学生通过交流能解决的不讲）适时，要真正地根据学生的需要及时进行课堂的教与学的变换。不要打断学生的学与交流，要在学生遇到困难时及时地做出引导，这样才真正做到教学相长。通常，应该在歧义产生处引导；在疑惑不解处启发；在重点突破处渗透；在意味幽远处引领。适时的引导需要教师对课堂的高度关注，包括对学生自学和交流的关注。适用，不管怎样的教都要真正地适合你的学生，你的课堂。教是为了更好地不教，即自学。所以，每一节课都应该真正地对每一个学生的每一个问题都能提出并解决而去引导。不是让教师去解释去教，而是引导学生真正地去思考，更好地自学。

总之,构建小学语文高效课堂,教师必须转变教学观念和教学方式,采用灵活的教学方式方法,加强师生合作教学,使课堂教学变为开放的、双向的、多渠道的、立体的信息传递和交换的过程。

第三篇：xx煤矿安全管理有效做法

xx煤矿安全管理有效做法

xx煤矿2010年上半年建大安全格局，夯实严管理基础，秉承“从零开始，向零奋斗”的安全理念，按照河南煤化集团“两调整、两提高”的战略部署，依靠“两创新”、“两带动”、深化“双基”和质量标准化建设，重在持续安全生产态势。全面启动“安全隐患排查”管理年活动，紧紧围绕本矿安全一号文件和上半年工作安排中的安全工作思路，xx煤矿不断采取各项措施，强化现场安全检查，突出重点工程、薄弱环节的监督管理，下面就安全管理有效做法做以下总结。

一、推行隐患检查“流程卡”；

1、流程检查卡由安检部编制安检人员随身携带的卡片，通过卡片内容进行“观看“和“查找”捕捉消息。

（1）、观看：就是看施工地点有无安全技术措施、责任制度、操作规程、现场作业情况、安全设施、工程质量等。

（2）、查找：就是凭借专业技能，检测仪器，查找不安全因素，查找施工地点存在的隐患和事故预兆。

（3）、通过分析。判断和检验，甄别信息。

捕捉信息之后，必须由当班跟班队长签字认可，要对信息进行甄别。在甄别信息基础上筛选信息，（把隐患和问题进行分类排队进行处理），分类后必须由当班跟班队长签字认可，特别对安全威胁严重的隐患，认真对待，如实填写。

（4）、隐患整改意见及反馈信息。

安检员每小班在开班前会时间将隐患分类排队进行汇报安检部、由当班值班副部长下发隐患整改通知单，按照“五定”的原则进行整改，整改结束各单位将红单送到安检部进行闭合管理。

从推行隐患流程卡以后不断提高管理人员的业务水平，保证煤矿在生产中少出事故，安检员及管理人员现场管理规范，从井上到井下的检查不留任何死角，真正做到了纵向到底、横向到边的隐患排查治理网络体系。

二、推行 “100

句顺口溜提醒法”；

为落实“安全第一、预防为主、综合治理”方针，规范职工作业行为，消除生产安全事故隐患，确保现场安全生产，借鉴兖矿集团杨村煤矿安全基础管理“手指口述”管理经验，我矿自行编制100句顺口溜提醒法。

（一）现场示范，指导实施。区队管理人员和班组长亲自领读，职工跟着进行宣读，“示范内容为：一想个人安全好，小瓦斯，害处大，四大危害都可怕；二想国家损失少，大家都是安全哨；三想爱妻恩爱情，安全警钟要长鸣；四想子女年幼小，千斤重担肩上挑；五想年迈父母亲，天天为儿在操心；六想美满幸福家，生产安全人人抓；七想争创安全年，质量为本保平安；八想劳动贡献多，安全才能结硕果；九想经济效益高，安全为天最重要；十想领导教诲语，佳绩要靠安全保等等。

由安检部对各单位进行岗前考核，一月一考核、一评比、一奖励，对先进单位负责人、给予每人500元的奖励，先进个人前三名每人奖励200元，对后进单位负责人给予每人500元的罚款。

三、推行“班组长“考核卡

为了加大区队长及班组长对安全管理、生产任务、质量、材料管理和团队建设的重要性制定区队及班组长考核卡。

在安全管理方面区队管理人员必须做到区队员工无三违、工伤，做到特殊工种持证上岗，现场安全生产责任制落实到位，对员工“手指口述”进行不定期抽查，做到员工熟悉并能按手指口述操作作业，对安全设施、机电设施等能正确使用，确保员工不违章作业，管理人员不违章指挥。

确保每月生产任务按期保质保量完成，实行班长现场交接班，严格落实质量终身制形成 “横向到边、纵向到底、责任到人、不留死角”的安全工作格局，各班组互相监督评比，同时对上班工程质量进行验收和打分。对完成任务最快、质量最好的班组进行奖励，反之则进行相应的处罚。从根本上提高各班组对工程进度及质量的重视。特殊原因未完成生产任务的要及时汇报，非特殊原因未完成生产任务的要给与一定的处罚。

区队长和各班组长要加强对员工个人行为素质修养的提高，做到文明施工。加强对材料领用、发放、使用、回收的管理，做到领用有计划、使用操作规范，不恶意损坏和破坏施工工具或设施，对损坏和可回收复用的材料进行回收再利用。关心职工的身心健康和家庭状况，使员工能正常出勤。区队长及班组长要合理分配工作并及时公布工分，做到不偏不倚、公正严明。加强的员工的安全只是培训，对员工提出的小改小革进行推广使用并给与相应奖励。

员工培训方面

石桥煤矿牢固树立“人才是矿井发展第一资源”的观念，建立以素质提升为导向的职工培训体系。突出“工作学习化、学习工作化、工学一体化”的培训格局。实施“1561”员工素质提升工程，着力强化管理人才、专技人才、高技能人才“三支队伍”建设，为矿井科学发展提供智力支持和人才保障。

——高标准推进，在构建素质提升长效机制上做文章。紧紧围绕落实、激励、保障三个关键环节，创新实施“1561”全员素质提升工程。即紧紧围绕“员工职业化素养提升”活动一条主线；开展建机制、重激励，分层次、重需求，抓学习、重实效，抓培训、重实践，抓创新、重提炼五项活动；促进队伍思想政治素质和员工的职业道德、科学文化、专业技能、作风纪律、体能素质六个提高；打造一支科学理论武装、职业技能过硬、工作作风顽强、组织纪律严明的员工队伍。在培训工作中，我矿注重实施以点扩面对标培训。实施“优秀作业”对标培训，将员工的“绝技、绝活、绝招”和技术能手的经验、做法进行归纳、整合、提炼，形成了涵盖8个专业30个工种的“精优作业法”，以“精优作业法”的主创人为点，带动其所在班组进行对标培训；实施“以师带徒”对标培训，选拔一批思想端正、基本功扎实、专业技能水平高的业务骨干担任师傅，与青年员工“一对一”结对子，签订导师带徒合同，建立健全激励机制，每半年开展一次“优秀师徒”评比活动，促其岗位成才，做实功、见实效、出实绩

——高效能落实，在拓展素质提升方法途径上找突破。坚持多措并举、综合施策，创新方式方法，开辟有效途径，促进全员素质提升工

程深入发展。一是拓宽培训渠道。邀请专家来矿授课辅导，与大中专院校建立合作关系，输送不同层次员工到高校“充电”深造，鼓励其自学成才。二是创新方式方法。本着实际、实效、实用的原则，鼓励基层单位创新素质提升的方式方法，有力推动了全员素质提升工程的实施。三是组织全员轮训。严格执行“资格+技能+诚信”准入制，分期分批对全员进行安全资格准入、素质提升和“实景”技能培训。四是强化专项培训。按照“干什么学什么，学什么考什么，考什么会什么”的要求，制订实施、季度和月度学习培训计划并抓好督促落实。强化应急预案学习培训，使井下作业人员熟知矿井灾害征兆、应急避险常识、避灾路线、应急处置方式等，提升自救互救能力，确保安全生产。

第四篇：扩大有效投资经验做法

比学赶超论英雄，真抓实干谋发展

——台州市扩大有效投资工作成效显著

近年来，台州市坚定不移抓扩大有效投资，推进重点建设，努力打造台州经济“升级版”，扎实开展“以实干论英雄”工作竞赛活动，营造比学赶超的积极氛围，使全市经济保持较快增长，调整转型进展明显。2013年被评为全省扩大有效投资优秀单位。今年1-2月全市固定资产投资完成113.5亿元，同比增长18%，增速居全省第三位，连续8个月稳居全省前三位。主要做法有：

一、工作计划抓部署

工作计划制定早。为实现2014年各项工作早开局，早分解，早落实。改变惯例，将两会提前到春节前召开，提前谋划确定2014年工作目标任务，全市计划固定资产投资增长20%，完成1800亿元，工业投资完成720亿元，服务业投资1063亿元，重大点工程投资完成400亿，省“411”项目投资完成275亿元。

工作干劲鼓动早。年初上班就召开第一个全市性大会——全市干部大会，特地邀请绍兴市委常委、诸暨市委书记钱三雄和湖州长兴县委书记章根明做报告，介绍两地抓工业、抓项目和促转型等方面的经验做法。市委书记吴蔚荣要求广大干部认清发展差距，借他山之玉，解放思想，激发工作激情，创新工作方法。以第二批群众路线教育实

践活动为契机，在实干中转变作风，以好的作风保障扩大有效投资等工作的落实。

工作任务分解早。紧接着全省扩大有效投资工作会议，台州率先召开全市扩大有效投资暨重点项目推进大会，市四套班子主要领导出席会议，会议表彰了全市扩大有效投资优秀单位，张兵市长和吴蔚荣书记先后作重要讲话，分析当前我市投资形势，分解落实省对市考核目标任务，并由市政府和各县市区签订扩大有效投资各项工作责任状。

二、科学抓考核导向

推行双向考核机制。创新考核机制，充分发挥指挥棒作用。一方面继续每季度对县市区进行考核督查考评，时刻敲警钟，使抓扩大有效投资工作常态化。另一方面反过来县市区和项目单位也对市级12个市级相关部门进行双向督评，现场亮分。进一步加强市级有关部门对各县市区工作的关心支持，全市上下形成合力推进，比学赶超的良好氛围。

优化投资考核内容。台州的投资考核办法涵盖全社会投资、重点工程、工业投资、服务业投资、农业投资五个考核任务。重点强调了投资增速、投资结构、“411”项目推进和服务工作四方面内容，具体安排12个考核和指标，进一步提高了投资考核的导向性和系统性。

加大投资考核权重。进一步加大固定资产投资工作考核力度，将市对县市区重点工作考核的分值提高到26分，占整个考核权重的18%，创历史最高。

三、重大项目抓进度

台州将重大项目推进作为扩大有效投资的牛鼻子来抓，按照谋划一批、报批一批、实施一批、竣工投产一批的工作思路，加快重大项目的推进工作。实施类项目快速推进。今年1-2月我市108个省“411”重大项目，完成投资17.6亿元，完成计划投资的6%。其中吉利V汽车生产基地、巨科铝业汽车轻量化基地、吉利沃尔沃、万达城市综合体、浙商回归项目天盛中心（台州第一高楼）等开工建设。吉利豪情迁建、神仙居旅游度假区等项目快速推进。120个省重点建设项目完成投资10.96亿元，完成计划投资的10%。沿海高速乐清湾大桥1号桥、头门港一期、三门核电一期、仙居抽水蓄能、栅岭汪排涝等省重点项目加快推进。前期项目报批取得突破。100个重大前期项目突破性进展。金台铁路项目建议书在正在上海铁路局会签，准备上报中铁总公司审批。复星〃台州黄岩王林洋岛健康文化商业中心、台州绿心生态养生园等项目前期工作加快推进。

四、一线破难抓成效

一线破难活动，是“以实干论英雄”重要活动之一，市委书记吴蔚荣要求各级干部急起来，动起来，干起来，把市委市政府的各项工作任务一件一件落实下去，切实抓出成效。市级领导分别领衔已确定的14项共性难题，47项个性难题，深入项目和重点工作的一线开展调查研究，现场督促检查，制定破难方案，明确破难时限。建立了省“411”重大项目、省重点建设项目、省重大产业项目、央企合作项目、重大前期项目领导联系制度，确保“一个项目，一个领导，一套班子，一抓到底”的工作推进格局。开展“挂图作战”活动。针对列入“挂

图作战”的项目，将计划分解到月，明确每个项目的工作进度、时间节点和责任人，细化项目建设的工期，明确项目建设时间节点等一一列出，“挂”在显眼位置对外公示，接受监督。深入开展“双服务”工作，台州市发改委开展“围绕重点决策，推进重大项目”活动，结合群众路线教育活动，“走亲连心进基层”，对县市区在重点项目报批、要素破解等方面进行指导、协调和推进。组建11个服务小组服务9+2个县（市、区），全年共组织约300人次，开展对接服务近50，共梳理协调问题60余个，专项攻坚、逐项落实。各县市区，乡镇(街道)班子都以各种形式开展了领导破难行动，形成了全市上下联动破难的态势。

四、招商引资抓对接

市委市政府将招商引资作为今年的“一号工程”，要求各级领导亲自领衔，明确将招商引资作为各级主要领导当年工作的主要考评业绩。一是对接重点央企。建立央企对接工作机制，由市发改委负责牵头央企对接具体工作。结合产业发展规划，主动对接央企、国企、军企，成效明显。浙江炼化一体化项目正在选址论证中。中国北车台州生产基地项目，已签订框架协议，吴蔚荣书记带队赴北京进一步洽谈项目合作事宜，双方就深化研究台州轨道交通系统解决方案、“基金+工程总承包”的建设方式、建设台州北车产业园、参与台州“五水共治”和节能环保产业建设、开展智慧城市建设研究等五方面的内容达成共识。并加快了与中海油东海油气田上岸登陆点、中国国电集团公司浙江分公司能源项目等准备签订合作协议。

二是对接浙商回归，各级进一步加大回归引资力度，抓招商、抓

配套、抓服务。主动出击和各地商会建立联络机制，随时为回归项目提供优质服务，成效显著。3月25日，浙江省委副书记王辉忠在我市14个浙商回归项目集中开工仪式上亲自宣布开工，包括中山台州商会回归创业园、淮矿美旗物流中心、温岭银泰城商业综合体开发项目、大润发购物中心项目、亿联阀门城等建设项目。

三是对接重点外企。抓好招商项目库建设，谋划包装入库项目200个，并进行分类推介，对所有项目均按标准格式编制中英文版项目简介，使外商一目了然。去年来共与法国威立雅、法国液化空气、韩国CJ集团等世界500强客商进行项目洽谈。在第十五届浙洽会上，达成华润超市、大润发等两个世界500强的投资台州意向签约项目。精心组织重大招商活动。组团参加浙洽会、厦洽会、台湾重点产业对接会、德国比利时招商等重大招商活动。跟踪服务落实外资项目。强化对麦德龙和沃尔玛等重点项目的跟踪制度，做到在谈项目促审批、已批项目促到资、到资项目促投产。

五、体制改革抓落实

深化行政审批制度改革。推行“1+7”行政审批改革，其系统性、完整性和效能性都走在了全省前列。如商事登记制度改革，在全省首推注册资本认缴制，将84项前置审批事项改为后置监管。政府投资（房建类）项目审批时间压缩200天，企业投资压缩96天。并制定相关操作细则，建立全流程联合审批机制，完善全过程实时监督、行政问责、责任追究制度。推进中介机构管理改革。切实为重点建设项目审批提供“绿色通道”和全程代办服务。开展项目联审，预审批等措施，使

全市行政审批速度达到全省最短水平。

推进小微金融改革创新。省小微企业金融服务改革创新试验区实施方案已于2013年10月获批。正积极向上申报争取列入国家级试点。小微企业信保基金和金融服务信息中心挂牌成立。成功举办2013两岸小微金融发展论坛。小微企业金融服务专营机构建设步伐加快，村镇银行在全市9个县（市、区）基本实现全覆盖。小微金融业将进一步提高对我市经济发展的贡献度。

积极开展“国家民间投资改革创新示范区”前期工作。从去年开始，多次赴省、国家发放委汇报相关工作，得到国家有关部委高度肯定。目前，已委托国家发改委经济研究所完成《台州国家民间投资改革创新示范区总体方案》（征求意见稿），进入多方意见征求阶段。

第五篇：如何将有效沟通应用到班组建设中

如何将有效沟通应用到班组建设中

班组是企业的细胞，是企业的最小、最基本的管理单位，是企业一切工作的出发点和落脚点。企业千条线，班组一线穿。全面加强班组建设，实现班组管理的科学化、制度化、规范化，是实现企业管理现代化的一项重要工作。

何为“班组建设”——班组作为企业生产、管理与文化的基本载体，是企业发展的基本体，也是企业一切工作的出发点和落脚点。班组建设工作则是对企业细胞的建设和维护，以激发班组的活力和热情，使之健康、良性地高效运营;是企业应对变革的必然行为。

以前我们班组曾因为缺乏有效沟通，班长与员工之间、班组成员之间、员工与领导之间曾出现关系紧张的状态；班长与员工之间、班组成员之间、员工与领导之间相互不信任、不合作，经常为一点小事闹矛盾而伤了和气，班组成员之间出现不团结的现象，使班组的执行力下降，对工作造成一定的影响。班组中之所以会出现这些不和谐的音符，关键是班长与员工之间、班组成员之间、员工与领导之间缺乏有效的沟通，使彼此之间产生了误会和隔核。

通过与员工进行有效的沟通，如班组聚餐、班组沟通会、与员工谈心等有效的沟通，消除了班长与员工之间、员工与员工之间、员工与领导之间的矛盾，消除了彼此之间的误会、分歧与隔核，增进了彼此之间的友谊与感情，相互之间由不信任、相互拆台不合作，转变为相互理解、相互信任、相互关心、相互帮助，团结、合作共赢的新局面；现在班组的精神面貌有了很大的改观，大家在学习上、工作上、生活上，相互关心、相互学习、相互帮助，大家心往一处想，劲往一处使，使班组成员的操作技能得到提高，班组的执行力不断提升。

在进行有效沟通时还应注意：因班组成员来自五湖四海，文化水平和方言各不相同，在公共场合与人沟通时，应尽量使用普通话进行沟通，而不要用方言进行沟通，以防在场的其成员未完全听懂话的含义，产生理解上的错误，造成不必要的矛盾。

在此基础上，我们班组响应公司创建“学习型班组”的号召，进一步激发员工积极向上的工作热情，在创建学习型班组的过程中，班组人员朝夕相处、同苦同乐，相互理解、相互信任、相互学习、相互交流，并根据部分员工的文化水平较低的实际情况，实行传、帮、带的制度，实现相互学习、相互帮助，大家一起学习企业文化、业务知识和操作技能；实现共同学习、共同进步的目的。

实践证明，一个班组建设的好坏，与有效沟通有很大的关系，只有将有效沟通应用到班组建设中，那么这个班组的就会充满活力、充满激情，只有每个班组都健康的运转，充满活力，企业才能实现稳定、持续的发展，才会有旺盛的活力和生命力，才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。