班级管理的有效做法和经验

第一篇：班级管理的有效做法和经验

班级管理的有效做法和经验

三、培养班干部

要带好一个班级，不怕有后进生，就怕没有得力的班干部，一个好的班干部核心一旦形成，就能使一个松散的班级变成一个团结、坚强的集体。让学生管理学生代沟少了，学生的管理方式更适合学生的心里需求，班干部就是起带头榜样作用。班干部的才干不是天生就有的，而是从实践中锻炼出来的。作为班主任就要有意识地培养他们，既要向班干部传授方法，又要给他们提供锻炼的机会。让他们逐渐适应这一角色，更好地辅佐老师管理其他学生。但要注意让其管理班级事务，并不是班主任完全撒手不管，班主任要定期对班干部进行工作检查和总结，对表现好的班干部及时表扬，对有缺的及时指正并加以鼓励。只有这样班级和谐氛围才浓厚，学生在此环境中才能健康快乐成长。

一个班级的集体面貌如何，很大程度上是由班干决定的。所以，要选拔和培养好班干队伍，放权给他们，达到学生管理学生的效果，班主任工作才能从繁重走向简单与轻松。

班干部不仅要选拔，而且必须精心培养：一要大力表扬班干优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干树立威信；二要鼓励班干大胆工作，在教给他们工作方法的同时，更要严格要求班干在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班同学起到模范带头作用；三要培养班干团结协作的精神，要能够通过班干这个小集体建立正确的舆论，形成集体的组织性、纪律性和进取心；四是每个月底定期对班干进行考核，对不胜任班干工作的学生进行调整，把优秀学生选拔进班干队伍中，破除班干“终身制”，才有利于调动学生的积极性。

没有一定的制度，单靠班干管理容易引起学生的逆反心理。因此，我制定了班级考勤制度、课堂纪律制度、课外综合表现制度、学生综合考评制度等一系列管理制度。在制定制度的过程中，注意吸纳学生的意见，营造民主管理气氛，这样也有利于制度的执行。通过班干执行制度的形式，很好地实现了学生管理学生的目的。

第二篇：关于班级管理有效的做法或经验

职高班级管理之我见

教学，不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞，教师坚信学生一定会成功，学生便会从教师的爱中获得一种信心和力量，情不自禁地投入学习过程中，从而形成良好的循环。新时期的教育与过去教育的根本区别就在于它是通过个体的学习，来促进个性的发展，新教育不再只是灌输、传授、师道尊严；而是深刻地改变个人目标与职能，成为个人身心全面和终身成长的助手，成为信息社会个人选择和发展的教练或指导者。教育也越来越成为它一门艺术，而作为艺术，它要求教育者以人为本，善于春风化雨，润物无声地启迪学生的心灵，激发他们的创造力和探索兴趣，帮助学生通过学校生活构建起富于自己的完整精神世界。以下是我作为班主任对职高班级的几项管理策略，愿意和大家一起探讨。

一 多鼓励

职高生源大部分来自于初中的学困生或双差生，长期否定或得不到肯定的环境中成长，在其进入新学校的第一个星期就表现出许多消极情绪，最为明显的是许多学生不敢或不想做班干部、班级课代表、寝室长等职务，怕自己做不好。作为新生班的班主任，如何知人善任，最大限度的调动他们的欲望参与班级、管理班级，是班主任首先要解决的问题。通过几天的观察与分析，我拟定了班干部、寝室长相关课程课代表的名单，并责任到位。让我至今印象深刻的是，当我读到卫生班长职务由赵新宇同学担任时，他脸上带了惊讶和不安，课后他跑到办公室向我讲明了她的忧虑，觉得自己至今从没做过任何班级大小职务，怕胜任不了，也怕做不好被同学们笑话，希望我换个人选。面对该生的不自信和担忧，我对他说：“你所表现的踏实和勤恳让我相信你能做好每一件事，也包括能做好这个班长，每个人做事、学习都是从不会到会。目前，最重要的是你要用行动先赢得大家的信任，在自己做好的同时，也为班级的学生多做一些事！”类似的事情也发生在几位寝室长及几个课代表身上。而我及时的鼓励和点拨无疑给他们增添信心，使他们拥有了克服自卑的决心、意志、耐心，也为自己拥有一个锻炼能力的机会而庆幸，其潜力就会得到充分挖掘，潜质就能得到彻底发挥。也许他们准备去承担的这个角色责任在许多人眼里并不起眼，但由此培养出来的自信和勤奋的精神或许是他们走向成功的一个起点。事实证明：赵新宇同学凭着自己的实干和脚踏实地作风赢得了全班同学的信任和支持，自己的学习成绩也从开学的第20名进入班级前5名，多次获得校级三好学生、优秀班干部等称号，成为班主任的得力左右手。所以，我们班主任应充分利用手中的权力去鼓励、点拨、提携，肯定班中的每一位学生，让他们都有机会去发挥潜能，并从中找到自信。

二 多宽容

职高的学生在平时或初中，甚至小学时代听到的大多肯定是批评与否定，老师的每一次不慎的言行很容易让其产生误解，以为班主任、老师、同学都瞧不起自己，对自己有偏见，干脆破罐子破摔：行为上表现得粗暴无礼，很容易与教师发生顶撞，与同学发生口角甚至打架事件。所以，这样的学生情感同其他学生相比更敏感也更脆弱。这更要求我们班主任要针对每位学生的细微的进步与变化多次与学生个别谈话，让他们从内心感受到了班主任对她的诚意与关爱，点燃了自信的火种，诱导了前进的驱动力。

有这样一则寓言，风和太阳比赛，看谁能使戴着斗篷的游客脱掉斗篷。冷风拼命地吹，想吹掉斗篷，结果游客反而戴得更紧了。太阳出来了，暖洋洋地照着那位游客，只一会儿工夫，那位游客就自动地除去了斗篷，坐在树荫下纳凉。学生是在成长中的人，他们的身上，存在这样那样的缺点是正常现象。用发展的观点看待学生，理解其身上存在的不足，就能够从思想上宽容他们，从行为上关爱他们，并积极地引导他们调整方向，改正错误，驶向理想彼岸。宽容，前提是让我们教育者懂得用爱保护每一个学生的心灵，理解并小心的去触及他们的心灵，这也是教育的一种艺术。

三 多与学生进行感情沟通

陶行知先生说过：“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。”职高生虽说外型身高已与成人接近，但其性格、行为、情感同小学生初中生无多大差别。教师的言行、个性、情感对这些青少年的心灵影响仍然深远，而这种影响所造成的力量是靠教科书，靠奖惩都无法取代的。

运用周记形式构建的师生交流的桥梁，虽要各个击破，花费班主任较多的时间，但我同学生之间建立起的那份沟通上的默契、和谐、息息相通。这也让我感到了来自学生的信任，让学生感到了来自班主任老师的关爱，有助于提高班级的凝聚力，是形成一个优良的班集体必不可少的沟通桥梁。如有的同学在新生开学第二周的周记上把对学校的失望情绪表露无遗：抱怨学校没有单独的卫生间、天气太热、水太少、没得洗澡、要是在家里就好了，不知道以后该怎么过？我在他的周记下面这样写道：老师跟你一样也有过三年高中生活，我们那时的寝室每层连公共的厕所也没有，更别说洗衣房、洗澡间，现在你们的寝室楼至少有两个公共厕所，两个洗衣房，还在底楼有两个洗澡室，你们的硬件待遇比十六、七年前的我们好多了。人生的困境，好比是弹簧，你自己承担了多少压力，你的弹力就有多大，那么你克服困境的能力就有多大。我们每个人的一生不可能时时如意，会有许多困难等着你，就把高中生活当做第一次磨炼吧！让自己学会真正的自立、自强，学会照顾好自己，学会与人相处。相信自己能够克服目前的困难，就像所有已经毕业的学兄学姐，不是吗？

同时，班主任下课有空可以放下“架子”去班级转转走进学生的情感世界，去感受他们的喜怒哀乐。一个微笑的眼神、一句真挚的问候；或拍一拍他的肩膀、摸一摸他的头。时间长了师生之间自然会建立起一种平等民主的关系，班主任和学生多接触，可以有更多机会把自己的长处表现在学生面前，学生也会对老师产生认同感、信任感，这不正体现了“亲其师，信其道”的道理吗？而且还可以发现学生细微的变化，及时捕捉学生的闪光点，改变自己对学生书面、表面特有的印象，以便于及时引导或指正他们健康顺利发展。

四 多信任

教学育人，除给学生传道授业，真正的意义要让学生懂得自我教育。那么把信任交给学生手中，把班主任的监督权适当下放，积极的旁观，给学生心理上的支持，相互督促培养学生的自律能力，相信他们能够自己管理好自己。

作为一名职高班主任，每天要管的事情实在太多，从学生的早上起床到晚上就寝，吃饭、做广播操、升旗仪式、学生生病、学生请事假、学生安全、班级学风、学生学习情况、学生突发事件等等，事无巨细都跟班主任的职责有关，所以经常性的会感到分身乏术。由于职高生源关系，职高生在学习方面的自觉性，在纪律方面的自律性较普高生要弱，突出的表现在①早晚自习课如果教室里没有教师在场，学生往往会发生吵闹现象，虽经纪律委员和班长重复多次提醒，效果仍旧不佳，如何制止自习课上的吵闹现象是许多职高班主任一直头痛的问题。②晚就寝熄灯后半小时，许多学生无法安静及时休息。这样既不利于第二天当事者按时起床——出现睡懒觉现象，又不利于其他学生的及时休息——影响第二天学习情绪。如何提高职高生的自律性，是许多班主任一直探究的问题。

我对早晚自习出现的问题为例进行如下尝试。首先，信任班干部的管理能力，并在学生中强化过错负责意识。组织召开班干部会议，按排班干部分组值周进行班级早晚自修管理。针对每天的早晚自修进行全程记录，鼓励班干部对早晚自修不良行为要敢说“不”，并要求他们注意说话的艺术，还有班主任要及时对班干部的管理工作给予肯定。同时，班主任针对早晚自修制订相关的班规，多方渠道向学生宣传教育。宣传作用一开始不一定马上见效，但听的多了，学生自然就接受了。他们一再犯错时，自然会想起班主任平时的教育：吵闹时会想起自己要为所做的行为承担相应的责任。从而控制了自己的不良行为，再加上班干部对学生的及时督促、温情提示，让学生的心理有了过错意识，有了为自己的过错承担责任的想法，那学生以后自然就少

犯错误。其次，信任晚自修表现欠佳学生的自律能力，并让学生相互制约。学生懂得了道理，有了过错意识，并不能保证其不再有早晚自修吵闹现象。要想学生的自律保持长久性，首先，班主任要找相关的自修课表现欠佳的学生逐一谈话，谈话内容不是指责，而是对其近段日子的细微进步给予肯定，那样他们会觉得自己的努力没有白费，会更加努力，以信任的态度让学生养成自律能力。还有，在班队课中可开展“你心目中最守纪律和最不守纪律同学”的无记名投票活动，并把学生的名单加以统计，对最守纪的前十名同学给予表扬，对最不守纪律的后三名学生，要从保护学生自尊心出发，班主任宜在课后逐一谈话，促使学生注意自己在同学心目中的形象。这样学生处于相互制约之中，从而进行了自我控制、自我提高，有助于形成良好的学习氛围并使之持久。

教师必须对学生抱有希望。作为一名职高的班主任，要根据学生的特性，在不违背原则的情况下，可巧妙使用信任，鼓舞学生士气，提高自信心，让学生接受你的方法，才能收获可喜的教育效果。

在学校教育中，一切教育和教学都是通过基本的活动单位——班级进行的。班主任班级管理的对象是有血有肉、有性格、有情绪的学生，以上几点职高班级管理方向，处处以人为本，揭示了教育艺术的根本奥秘在于班主任、教师要以一种勃勃勃生机、敏捷的的思维、无微不至的关怀、赞美的语言、殷切的期待去赞美、鼓励、唤醒、鼓舞学生，在教师“传道、授业、解惑”的同时，实现学生全面、健康、和谐发展。

第三篇：扩大有效投资经验做法

比学赶超论英雄，真抓实干谋发展

——台州市扩大有效投资工作成效显著

近年来，台州市坚定不移抓扩大有效投资，推进重点建设，努力打造台州经济“升级版”，扎实开展“以实干论英雄”工作竞赛活动，营造比学赶超的积极氛围，使全市经济保持较快增长，调整转型进展明显。2013年被评为全省扩大有效投资优秀单位。今年1-2月全市固定资产投资完成113.5亿元，同比增长18%，增速居全省第三位，连续8个月稳居全省前三位。主要做法有：

一、工作计划抓部署

工作计划制定早。为实现2014年各项工作早开局，早分解，早落实。改变惯例，将两会提前到春节前召开，提前谋划确定2014年工作目标任务，全市计划固定资产投资增长20%，完成1800亿元，工业投资完成720亿元，服务业投资1063亿元，重大点工程投资完成400亿，省“411”项目投资完成275亿元。

工作干劲鼓动早。年初上班就召开第一个全市性大会——全市干部大会，特地邀请绍兴市委常委、诸暨市委书记钱三雄和湖州长兴县委书记章根明做报告，介绍两地抓工业、抓项目和促转型等方面的经验做法。市委书记吴蔚荣要求广大干部认清发展差距，借他山之玉，解放思想，激发工作激情，创新工作方法。以第二批群众路线教育实

践活动为契机，在实干中转变作风，以好的作风保障扩大有效投资等工作的落实。

工作任务分解早。紧接着全省扩大有效投资工作会议，台州率先召开全市扩大有效投资暨重点项目推进大会，市四套班子主要领导出席会议，会议表彰了全市扩大有效投资优秀单位，张兵市长和吴蔚荣书记先后作重要讲话，分析当前我市投资形势，分解落实省对市考核目标任务，并由市政府和各县市区签订扩大有效投资各项工作责任状。

二、科学抓考核导向

推行双向考核机制。创新考核机制，充分发挥指挥棒作用。一方面继续每季度对县市区进行考核督查考评，时刻敲警钟，使抓扩大有效投资工作常态化。另一方面反过来县市区和项目单位也对市级12个市级相关部门进行双向督评，现场亮分。进一步加强市级有关部门对各县市区工作的关心支持，全市上下形成合力推进，比学赶超的良好氛围。

优化投资考核内容。台州的投资考核办法涵盖全社会投资、重点工程、工业投资、服务业投资、农业投资五个考核任务。重点强调了投资增速、投资结构、“411”项目推进和服务工作四方面内容，具体安排12个考核和指标，进一步提高了投资考核的导向性和系统性。

加大投资考核权重。进一步加大固定资产投资工作考核力度，将市对县市区重点工作考核的分值提高到26分，占整个考核权重的18%，创历史最高。

三、重大项目抓进度

台州将重大项目推进作为扩大有效投资的牛鼻子来抓，按照谋划一批、报批一批、实施一批、竣工投产一批的工作思路，加快重大项目的推进工作。实施类项目快速推进。今年1-2月我市108个省“411”重大项目，完成投资17.6亿元，完成计划投资的6%。其中吉利V汽车生产基地、巨科铝业汽车轻量化基地、吉利沃尔沃、万达城市综合体、浙商回归项目天盛中心（台州第一高楼）等开工建设。吉利豪情迁建、神仙居旅游度假区等项目快速推进。120个省重点建设项目完成投资10.96亿元，完成计划投资的10%。沿海高速乐清湾大桥1号桥、头门港一期、三门核电一期、仙居抽水蓄能、栅岭汪排涝等省重点项目加快推进。前期项目报批取得突破。100个重大前期项目突破性进展。金台铁路项目建议书在正在上海铁路局会签，准备上报中铁总公司审批。复星〃台州黄岩王林洋岛健康文化商业中心、台州绿心生态养生园等项目前期工作加快推进。

四、一线破难抓成效

一线破难活动，是“以实干论英雄”重要活动之一，市委书记吴蔚荣要求各级干部急起来，动起来，干起来，把市委市政府的各项工作任务一件一件落实下去，切实抓出成效。市级领导分别领衔已确定的14项共性难题，47项个性难题，深入项目和重点工作的一线开展调查研究，现场督促检查，制定破难方案，明确破难时限。建立了省“411”重大项目、省重点建设项目、省重大产业项目、央企合作项目、重大前期项目领导联系制度，确保“一个项目，一个领导，一套班子，一抓到底”的工作推进格局。开展“挂图作战”活动。针对列入“挂

图作战”的项目，将计划分解到月，明确每个项目的工作进度、时间节点和责任人，细化项目建设的工期，明确项目建设时间节点等一一列出，“挂”在显眼位置对外公示，接受监督。深入开展“双服务”工作，台州市发改委开展“围绕重点决策，推进重大项目”活动，结合群众路线教育活动，“走亲连心进基层”，对县市区在重点项目报批、要素破解等方面进行指导、协调和推进。组建11个服务小组服务9+2个县（市、区），全年共组织约300人次，开展对接服务近50，共梳理协调问题60余个，专项攻坚、逐项落实。各县市区，乡镇(街道)班子都以各种形式开展了领导破难行动，形成了全市上下联动破难的态势。

四、招商引资抓对接

市委市政府将招商引资作为今年的“一号工程”，要求各级领导亲自领衔，明确将招商引资作为各级主要领导当年工作的主要考评业绩。一是对接重点央企。建立央企对接工作机制，由市发改委负责牵头央企对接具体工作。结合产业发展规划，主动对接央企、国企、军企，成效明显。浙江炼化一体化项目正在选址论证中。中国北车台州生产基地项目，已签订框架协议，吴蔚荣书记带队赴北京进一步洽谈项目合作事宜，双方就深化研究台州轨道交通系统解决方案、“基金+工程总承包”的建设方式、建设台州北车产业园、参与台州“五水共治”和节能环保产业建设、开展智慧城市建设研究等五方面的内容达成共识。并加快了与中海油东海油气田上岸登陆点、中国国电集团公司浙江分公司能源项目等准备签订合作协议。

二是对接浙商回归，各级进一步加大回归引资力度，抓招商、抓

配套、抓服务。主动出击和各地商会建立联络机制，随时为回归项目提供优质服务，成效显著。3月25日，浙江省委副书记王辉忠在我市14个浙商回归项目集中开工仪式上亲自宣布开工，包括中山台州商会回归创业园、淮矿美旗物流中心、温岭银泰城商业综合体开发项目、大润发购物中心项目、亿联阀门城等建设项目。

三是对接重点外企。抓好招商项目库建设，谋划包装入库项目200个，并进行分类推介，对所有项目均按标准格式编制中英文版项目简介，使外商一目了然。去年来共与法国威立雅、法国液化空气、韩国CJ集团等世界500强客商进行项目洽谈。在第十五届浙洽会上，达成华润超市、大润发等两个世界500强的投资台州意向签约项目。精心组织重大招商活动。组团参加浙洽会、厦洽会、台湾重点产业对接会、德国比利时招商等重大招商活动。跟踪服务落实外资项目。强化对麦德龙和沃尔玛等重点项目的跟踪制度，做到在谈项目促审批、已批项目促到资、到资项目促投产。

五、体制改革抓落实

深化行政审批制度改革。推行“1+7”行政审批改革，其系统性、完整性和效能性都走在了全省前列。如商事登记制度改革，在全省首推注册资本认缴制，将84项前置审批事项改为后置监管。政府投资（房建类）项目审批时间压缩200天，企业投资压缩96天。并制定相关操作细则，建立全流程联合审批机制，完善全过程实时监督、行政问责、责任追究制度。推进中介机构管理改革。切实为重点建设项目审批提供“绿色通道”和全程代办服务。开展项目联审，预审批等措施，使

全市行政审批速度达到全省最短水平。

推进小微金融改革创新。省小微企业金融服务改革创新试验区实施方案已于2013年10月获批。正积极向上申报争取列入国家级试点。小微企业信保基金和金融服务信息中心挂牌成立。成功举办2013两岸小微金融发展论坛。小微企业金融服务专营机构建设步伐加快，村镇银行在全市9个县（市、区）基本实现全覆盖。小微金融业将进一步提高对我市经济发展的贡献度。

积极开展“国家民间投资改革创新示范区”前期工作。从去年开始，多次赴省、国家发放委汇报相关工作，得到国家有关部委高度肯定。目前，已委托国家发改委经济研究所完成《台州国家民间投资改革创新示范区总体方案》（征求意见稿），进入多方意见征求阶段。

第四篇：促进学生有效学习的做法和经验

促进学生有效学习的做法和经验

本人从事思品课教学已二十五个春秋，在具体教育教学过程中，为了提高教育教学质量，促进学生有效学习，我主要从以下几方面做起：

第一、构建和谐融洽的师生关系。常言道：亲其师，信其道。和谐融洽的师生关系不仅影响学生的学习质量，而且影响学生的身心发展。建立良好的师生关系，需要师生双方共同的努力，起主导作用的是我们教师对待学生的态度。我在教学过程中对学生充分理解、尊重和关爱，经常拿起表扬的武器，我的每一个赞许，每一句鼓励，每一个亲善的目光，都能成为激发学生努力学习的动力。学生则会在我的表扬中不断产生和增加自尊心、自信心，并努力校正自己的学习和品格行为，自觉地去完成学习任务，从而产生良好的教学效果。所以我们思想品德课教师要利用自己的学科优势，做学生的知心朋友，与之建立起相互信任、尊重、帮助、团结、友爱、共同进步的良好关系。学生亲其师，才能信其道，乐其道。建立和谐的师生关系学生就能快乐地学习，更快地进步，就能真正实现“同言而信，信其所亲；同令而行，行其所服。”

第二、注重预习的指导，突出学生自主探究。新课改的新的教学理念之一就是：把学习过程还给学生，充发挥学生的主体作用。新教材的内容的表达、问题的提出、活动的探究，呈现出开放性、诱导性、引导性，留有许多空白，为学生提供了自由想像的空间，给学生创造性的思维提供了一个很好的锻炼的机会。因此，我在教学中尽可能地发挥新教材这方面的优势，在上课前指导学生做好预习，根据内容设计不同梯度的问题，给学生布置思考的任务、探究的问题，让学生带着问题去思考与探究，在小组合作的学习中不断学会分析问题、解决问题，进而延伸到不断提出问题，自主探究问题，给他们创造更多的条件让他们去锻炼，给他们一些困难，让他们自己去解决，从而成为学习的主人。

第三、创设情境,培养学生的参与意识。新课改的核心理念是：“以学生发展为本，基于学生发展，关注学生发展，为了学生发展”。为此，新的思想品德教材较原来的思想政治教材无论在编排体系，还是在教学原理、观点、方法上都有着根本变化。其中，一个很重要的方面就是教材中充实了大量的情境材料，从而改变了思想政治课原来枯燥空洞的说教为生动形象的情境再现，变理性为感性，帮助学生探究知识的来龙去脉，培养学生参与教学过程，从而从感性上升到理性。

作为思想品德教师必须充分重视利用教材的情境材料、拓展补充课外情境材料，把学习的过程还给学生，充分发挥学生的主体地位，教师应由过去的主体变为主导，成为学生学习的合作者、引导者、参与者。而适时、恰当地利用课本内外的情境材料往往会收到意想不到的效果，创设情景进行教学可以贯穿整个教学过程始终。例如，我在上八年级思想品德“我们享有广泛的权利”一框时，为了使学生真正从理性的高度弄懂如何正确行使权利？我充分利用了教材第9至11页的四个情境材料：冯某养狗扰得四邻不安，污染了周边环境；“非典”时期，蒋某利用手机短信造谣惑众；工人诬陷厂长行贿受贿；中国女排重登世界冠军宝座，球迷当即上街游行，引导学生参与到活动探究中去，讨论活动有关问题，在学生讨论的基础上，师生共同综合归纳：行使公民权利时要尊重他年人权利；不得损害国家的、社会的、集体的利益；要在法律允许的范围内行使权利；要以合法的方式，这样学生就充分参与到教学活动中去，把学习过程还给学生。

第四、搭建师生互动的平台，开展课堂交流与合作。新型师生关系应该是建立在平等基础上的人格平等、相互尊重、相互学习、亦师亦友的和谐关系。新课程的新特点决定了教师在施教过程中必须改变传统的以说理和灌输为主的教学方式，实施开放性教学，教师的角色也应之而改变，不再是课堂的主宰者，而应该成为课堂的参与者、组织者、指导者。教学活动不在是教师单边的活动，而是教与学的双边活动，学生成为主体，教师起主导作用，要搭建起一个师生互动、生生互动的平台。我在课堂教学中，可以就某一问题或案例组织学生展开讨论，进行交流，通过观点与观点的碰撞产生思想的火花，激发学生的灵感，培养创新精神，我经常鼓励学生积极参与课堂交流，共同探究，对活动中表现突出的给与鼓励、赏识，对于“后进生”我更应该去关心、鼓励他们积极参与交流，给他们更多的信心和力量。只有这样，才能有效地激发学生积极主动的热情。

第五、运用多媒体教学手段激发学生的学习兴趣。思想政治课的教学内容知识面广、综合性强。从涉及的学科看，文理兼有；从游历的空间看，遍及全球；从延展的时间看，更是历时上下几千年。在课堂教学实践中，如果详讲，教时不够，如果不讲或者过于略讲，又会影响教材的系统性、完整性，甚至会妨碍学生对后续教学内容的准确把握。而多媒体课件则可以浓缩教材精华，再现典型历史场景，使学生在几分钟内能跨越几千年的历史时空，纵横跋涉于广袤的多种学科

领域，从而有效扩大了教学容量，提高寸了课堂教学的效率。同时，多媒体可以创设声、像、图、文并茂情景，使枯燥不易理解的概念原理变得直观具体，富有感染力，使学生在学习过程中注意力、情感、兴趣等心理因素保持良好的状态，从而达到事半功倍的效果。我校的班班通已经开通，我每节课都使用这一现代化教学手段，事实证明在思想品德课教学中引入多媒体现代化教学手段，弥补了传统教学方法的不足，给教学注入了新的活力，这在推动教学的改革、提高教学质量、提高教学效果方面有着传统教学手段无法比拟的优势。

以上是本人在教学过程中，为促进学生有效学习采取的一些行之有效的具体做法。当然，教无定法，教无止境，我将不懈的学习和追求，提高自己的课堂教学效率，进一步促进学生有效学习。

第五篇：促进学生有效学习的做法和经验

促进学生有效学习的做法和经验

俗话说：“兴趣是最好的老师”，要使学生能达到更好的学习效果，提高学生的积极性是十分重要的。同时，注重学生学习能力和实践的培养也是十分必要的。为此，在促进学生有效学习方面，我经常从以下几个方面着手：

一，注重培养学生的学习兴趣。

作为一名老师，教书育人是我们的天职。“ 先教会学生做人再教会学生求知”也是我一贯信奉的真理。在我的教育教学过程之中，我经常会有意或无意的利用一些合适的时机，向学生讲授国际国内的重大事件，培养学生的爱国之情，激发他们的学习情趣；或者会与学生促膝谈心，引导他们树立正确的学习观和人生观，或对他们进行心理疏导，使他们树立远大的理想，使他们爱上学习；或者我会结合实际的例题和问题，谈谈某个知识点的实际用途和价值，激励学生去探究它的积极性。。。

二，注重学生学习方法的培养。

虽说“教无定法”，但也不能杂乱无序。我在教学过程中，总会联系课程的重点和难点，结合学生的实际水平和学习情况，精心设计教案，尤其以问题探究为主线，贯穿在各个教学环节之中，认真组织教学，力求多样化，精细化，引人入胜，使学生乐于探究，去发现问题、解决问题。

三，注重课后练习和跟踪辅导。

对同一个知识点，总会有人先掌握，先接受，但也会有一些人，思维和反应总是慢半拍，迟钝一些，有时遇到问题，总是想不明白或想不透彻，那个弯总是转不过来！于是，课后多做练习和跟踪辅导也是重要的一环。为了不使学困生、潜力生掉队，我是持之以恒的坚持给他们“开小灶”，直到他们弄清楚为止。