第一篇：教科版品德与社会四上第二单元 我们的快乐大本营教案
我搜索你下载 www.xiexiebang.com 找教案 www.xiexiebang.com 找教案 www.xiexiebang.com 找教案 www.xiexiebang.com 找教案 www.xiexiebang.com 找教案 www.xiexiebang.com 找教案 www.xiexiebang.com 找教案 www.xiexiebang.com 找教案 www.xiexiebang.com 找教案 www.xiexiebang.com 找教案 www.xiexiebang.com 找教案 www.xiexiebang.com
5．教师还可以适时补充一些当地或者国际国内企业的文化。
6．小结：每个企业有自己的企业文化，我们班也可以建设自己的班级文化。我们现在就来动动脑、动动手，为自己的班级做一份反应我们的精神风貌和班级文化的手册吧！
二、了解制作班级手册的基本步骤
组织学生阅读教科书第32页~33页制作步骤，了解书中几位学生制作《班级手册》的过程。
三、分工分组，明确任务
1．教师：制作班级手册的步骤并不复杂，但是收集资料需要时间，设计排版要有创新精神，整个制作过程还需要全班同学的配合。我建议我们今天进行分工，大家首先提出自己的建议。
2．学生自由发言。
3．按手册基本内容和制作步骤分工分组，如：封面制作组、目录制作组、资料收集组等等让学生明确自己的任务，选出各组组长。
四、收集资料
布置学生回家后收集有关制作手册的资料，如：“开心一瞬间”栏目中的集体合影、活动剪影、老师的照片、个人的照片等；大家的签名；老师和学生的知心话；班级公约；集体荣誉，包括奖状、证书、锦旗的复印件或扫描品；优秀小主人名单；点子大王名单；全班同学想出来的金点子；班级大事的时间、地点、事由；好人好事；等等。
第二课时
一、选择班级吉祥物
二、制作手册封面
三、确定目录内容
四、设计一段小序
（其目的在于介绍班级文化，题材不限、风格不限）
五、进一步整理资料
六、完善班级手册
七、制作完成，交流欣赏
教师：瞧，这是我们大家共同完成的杰作，它记载了全班小伙伴一起的成长的快乐，让我们为自己的劳动成果欢呼！
（班级手册制作成功后，并不代表活动结束，此项活动在课后要继续延续下去）
八、拓展活动
把班级手册送给家长、老师和其他班同学传阅，设置“留言板”供大家交流，看谁收集的反馈意见最丰富。
（湖南长沙市天心区铜铺街小学 夏俐）
第二篇：四年级品德教案 第二单元 我们的快乐大本营
第二单元 我们的快乐大本营
主题一 成长的故事
活动目标：
知道自己是集体中的一员。明白集体需要每个人去爱护。
通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心，帮助集体的每个成员的情感。
活动重点、难点：
知道自己是集体中的一员。明白集体需要每个人去爱护。
通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心，帮助集体的每个成员的情感。
活动过程：
1.通过照片交流，回忆过去的开心事，调动学生的积极情感。2.采访老师、学生：“我快乐吗？”
3.交流会：“我快乐吗？我让你快乐吗？”别人带给我什么快乐？我又带给别人什么快乐？ 4.“我的收获”展示会。5.开展“送你一个微笑”活动。
6.创设情景，再现故事场面，小组表演。7.看图想想：当同学遇到困难，应该怎么做？ 8.制作“送你一个微笑”活动。
主题二 “我”和“我们”
活动目标：
让学生知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。了解在意见发生分歧时，大家能共同商量，团结协作，形成集体的凝结力和向心力。
通过组织讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。
活动重点、难点：
让学生知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。了解在意见发生分歧时，大家能共同商量，团结协作，形成集体的凝结力和向心力。
通过组织讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。
活动过程：
1.理解和寻找
2.让学生阅读教科书，通过张扬这个典型，说说自己对“香香的芝麻”的理解，寻找班上“香香的芝麻”，夸夸他们都是怎么做的。3.引导学生观察、采访在班上、身边，还有哪些该做却忽略的事。4.交流采访结果，列表格，看行动。5.开展评选“优秀小主人”的活动。6.引入讨论一：
7.出黑板报时，发生意见分歧，怎样解决？ 引入讨论二： 8.让学生看教室里的荣誉，说说是怎样通过同学们的努力得来的？
主题三 我们要做最棒的
活动目标：
认识自己的班级，给集体制定共同的目标。
培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。
活动重点、难点：
认识自己的班级，给集体制定共同的目标。
培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。
活动过程：
1.通过图画故事创设情镜，思考回答： 2.这样的集体你喜欢吗？ 3.你心中最棒的集体是怎样的？
a)怎样使班级成为最棒的？ 4.组织“我们的约定”活动。
5.通过自己和他人对集体的评价，了解班级的优点和不足。
6.根据班级的实际情况，提出合理的建议，写下共同的约定，促进班级的建议和发展。
7.采访各科教师，别班同学等。8.交流采访稿。
9.想一想：我们的不足在哪里？我们应该怎么做？ 10.制定约定，宣读约定。
第三篇：第二单元 我们的快乐大本营完整版教案
第二单元
我们的快乐大本营
主题一
成长的故事
教学目标
1、知道自己是集体中的一员，明白集体需要每个人去爱护。
2、通过交流，感受同学一起发现快乐，感受集体的快乐，从而激发学生关心、帮助集体中的每个成员的情感。
3、通过组织“送微笑”活动，让学生在实践中感受和同学生分享苦与乐的幸福。教学重、难点
通过让孩子体会和同学们在一起的快乐，引导他们学会欣赏同学的优点和长处，克服孩子自我为中心的心理，改变只知自己优点和他人缺点，不知欣赏他人的不良思维方式，形成同学之间相帮相助、相互鼓励、共同进步的好风气。教学准备
学生的集体照、漫画等。课时安排： 两个课时。
教学过程：
第一课时
一、通过照片交流，调动学生的积极情感。
1、出示书中的集体照片和漫画人物的表情，让学生观察。
2、把本班同学的集体照片拿出来让学生观察，让他们知道从同学们的表情可以看出他们的心情，回忆在过去集体活动中大家的开心事。
3、指着本班同学的照片说说同学的优点，说说自己和同学之间有趣的经历和体验。
二、安排一次“我让你快乐吗？”的采访。
1、自由采访学校的老师、同学，真切感受自己在集体中的作用。
2、引发学生对自己行动的思考，体会怎样善友乐群、欣赏别人。
三、安排一次“我快乐吗？我让你快乐吗？”的交流会。
1、在学习中、游戏中、集体活动中，同学之间是怎样分享快乐的？
2、回忆你还和同学分享了什么快乐？
3、组织学生思考：别人带给我什么快乐，我又带给别人快乐了吗？
第二课时
一、“我的收获”展示会。
1、让学生结合黄诺舟同学的故事，说说自己的故事，展示自己的收获。
2、学生展示和同学在一起游戏的照片、共同制作的手抄报、共同获得的奖状、共同采集的标本。
二、开展“送一个微笑”活动
1、创设情境，事先安排几个同学饰演苏晴和持两种不同态度的同学，现理故事场面。
2、让学生体会面对不同的态度，苏晴会想什么，会说什么？如果处于苏晴的处境，你想面对怎样的态度？
3、结合后面的三幅图画，想一想，当同学遇到困难，应该怎么做？
4、制作“送你一个微笑”的卡片，剪成漂亮的图画，画上笑脸，把自己想说的话，想做的事写下来，送给遇到困难的人，告诉他：“有困难，来找我。”
5、拓展活动，让学生自发组成小队，帮助在生活、学生中有困难的人，而且轮流把活动日记写下来。
主题二
“我”和“我们”
教学目标
1、让学生知道自己是集体的一员，了解为集体可以做哪些事、该承担哪些责任。
2、了解在意见发生分歧时，大家能积极发表个人意见并听取别人的意见，共同商量团结协作，小我服从大我，形成集体的凝聚力和向心力。
3、通过组织读者讨论活动，提高学生解决矛盾的能力。教学重难点
让学生体会自己是集体的一员，应该主动承担集体的事，知道意见分歧时，能大家共同商量、共同解决小我服从大我。引导学生以主人翁的态度对待集体。教学准备
表格、流动红旗，《众人划桨开大船》的歌曲。教学课时：两课时。教学过程：
第一课时
一、理解和寻找
1、让学生阅读教科书，通过张扬这个典型，说说自己对“香香的芝麻”的理解。
2、寻找班上“香香的芝麻”，夸夸他们都是怎么做的。在夸别人的同时，思考自己是否也是被夸的人，填好表格。
二、引导引导观察、采访在班上、身边，还有哪些该做却被忽视的事，哪些事别的班同学做得很好，而我们却忽略了。
1、提示学生去观察别的班级，请教学校的老师同学，我们班可以做些什么
2、提醒学生做好采访记录，整理好材料。
3、学生讨论该做哪些准备。
三、布置作业
学生课后采访，并记录下来作为下节课的材料。
第二课时
教学过程
一、交流采访结果，列表格看行动。
1、把同学们采访得来的，大家都认为该做的工作展示出来，让每个学生给自己列出一个行动表格让其尽自己所能，为班级做好事。
2、选出专门的登记员，把学生为集体做的事登记下来，看大家为集体做得怎样，作为评选“优秀小主人”的依据。
二、开展评选“优秀小主人”的活动。
1、了解和制定评选“优秀小主人”的条件，让学生把搜集到的“优秀小主人”的故事，在组上和班上讲讲。
2、评选班上“优秀小主人”。
3、设计“优秀小主人”评比栏，定期评选，让活动持之以恒。
三、由教材插图引入讨论
讨论一：出黑板报时，当同学之间发生意见分歧时，怎样解决问题？请你帮他们出主意。
1、在学生讨论以后，再让学生想想生活中还有哪些事情需要与同学合作。
2、让学生通过自己切身体会感受“团结就是力量”。让学生明白一切都是为了集体，在自己的意见并不正确的情况下，如何听取他人的意见，要敢于承认自己的不足，接受好的意见。
3、引导同学之间遇到分歧能够相互交流各自的想法，表达各自的愿望，能够互相沟通，相互理解，根据各自的实践想办法解决问题。
讨论二：让学生看教室里的奖状、小红旗，说说本班历次获奖的经历，讨论这些奖状、是怎样通过同学们的团结协作，共同努力得来的。
1、让学生举一些通过合作取得巨大成功的事例。
2、引导学生发现班中为集体争光而努力克服困难、团结合作的事例。
3、欣赏或唱一唱《众人划桨开大船》，在团结的歌声中让学生明白一个人的力量是有限的，只有集合大家的智慧，才能获得成功，增强集体凝聚力。
主题三
我们要做最棒的
教学目标
1、认识自己的班级，给集体制定一个共同奋斗的目标。
2、通过给班级制作手册，增强自豪感，激发学生对集体的热爱之情。
3、培养学生的主人翁意识，在大家的群策群力、共同努力下，尽力为集体做些有益的事。教学重、难点
让学生畅所欲言，设想自己向往的理想班级，从而激发他们的积极情感，引起共鸣。活动准备
采访各科老师、别班同学，写下采访记录。课时安排： 两课时。
教学过程
第一课时
一、导入
1、用一种或多种色彩形容自己的集体，涂上颜色，说说不同颜色的象征意义。
2、说说自己心目中的班集体是怎样的集体，可记下体现班风的一个小故事或同学们的一句共同格言，认识班级的优点和不足，认识自己的优点和不足。
二、交流采访过程
1、交流采访稿。
请学生汇报各自的采访结果，听听在老师、同学和学校其他工作人员心中，我们的班级是怎样的？
思考自己心目中和别人心目中的我们班集体有什么不同，为什么时候不同？
2有条件可以进行现场采访，听听其他人的评价，也可请教在场的其他人，我们应该努力的方向，有哪些不足需改正？
3、想一想：我们的不足在哪里？我们应该怎么做？准备怎样克服困难？
三、布置作业
学生每人写一份自己心目中最棒的班集体是怎样的。
第二课时
教学过程
一、复习导入
1、班长宣读班上对班约的不同意见
2、制定约定。把各种意见收集起来，制定出全班共同的约定。
3、宣读约定。
二、“制作班级手册”。
1、在每个人的心目中，都有对班级的祝愿和要求，根据自己的理想为班级选择吉祥物，起个名字。
2、组织大家讨论，哪些内容可以收入班级手册当中：如班级的所有成员名单、同学的活动、老师的话、取得的荣誉和奖励、同学之间相互帮助的事例、感人的事迹、大家共同的理想，以及为实现理想制定的约定，等等。
3、组织学生合作完成。
三、布置作业
全班学生都要按照班约执行，大家要做到互相监督，互相帮助。
第四篇：四上品德与社会计划 教案
四年级上册《品德与社会》学科教学计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，以不断提高教育教学质量为目标，以积极、稳步、有效地实施深化新课程改革为主线，以教学为中心，务实创新，落实规范，提高效率，扎实推进素质教育，为打造 “优质均衡和谐教育”而努力。
二、学生分析
四年级是小学生知识、能力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。
例如，四年级的学生仍有较强的自我中心意识，缺乏合作和奉献助人的精神。同时，他们也处于自我中心向他人发展的阶段，他们开始喜欢交友，但在人际交往中，有的表现为比较封闭、退缩，有的表现为比较放任、攻击，往往因为不会与人沟通而与他人发生冲突，其社会化发展的能力有一定的障碍。儿童许多良好的品质都是通过他们在与他人的交往中潜移默化地培养起来。因而，正确引导学生结交朋友，帮助他们树立正确的与人交往的观念，掌握良好的交友技能，学会交往沟通的技巧尤为重要。
又如，四年级的学生对于事情的是非有一定的判断能力，但是现代家庭结构的变化，绝大多数的学生都是独生子女，他们在父母的精心呵护下长大，自主性和自立能力都不是很强。在学习和生活中以自我为中心的现象越来越严重，所以也相应出现了许多的烦恼，一些不良倾向不仅使学生们不能形成良好的行为习惯，而且会影响其性格和道德行为的发展。另外，四年级的学生开始有兴趣也有能力，关注人类的衣食问题，关注人类造成的日益严重的环境污染和资源匮竭的问题，他们开始有作为现代人的责任意识，开始参与社会活动，了解工农业生产状况，提高生活技能的需要。
三、教材分析
本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《生我养我的地方》；第二单元为《我会学习》；第三单元为《各行各业与生活》；第四单元为多彩的节日。
本教材以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为目的，以体现育人为本的现代价值取向为理念。
四、教学目标
（一）本教材引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；感悟和体验的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社会主义合格公民所必须的道德观、价值观及良好的行为习惯。具体说来，主要有以下几个方面：
1、学会合作，体会合作的好处；初步形成正确的友谊观；学会交流和沟通的技巧，分享快乐，分担忧愁；正确面对欺负和威胁，敢于抗争。
2、初步形成积极向上的生活态度，提高承受困难和挫折的意志与能力；学习诚实做人，诚信为本；热爱科学，相信科学。
3、知道消费的权利，了解有关消费的常识；懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果；初步学会辨证地看待工业文明，认识白色污染；养成珍惜水资源的习惯。
（二）基本理念：
1、关心每一个儿童的成长，帮助学生参与社会，学习做人。
2、儿童的生活是课程的基础，教育的内容和形式要贴近儿童的生活，反映儿童的需要。
3、教育的基础性和有效性是课程的追求，必须采取儿童乐于和适于接受的生动活泼的方式，帮助他们解决现实生活的问题。
五、教学措施
1、全面把握课程目标，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度。
2、丰富学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。
3、重视创设学习情境，灵活选用教学形式，以人为本，引导学生自主学习，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题。
4、充实教学内容，增进课程内容的现实性和亲近感。
5、拓展教学空间，积极开发和利用地方和本校的各种课程资源，满足学生不同的学习方式的需要。
１、我们的合作－苏教版第七册品德与社会教案
教学目标：1.通过本课的学习让学生懂得合作的快乐，并学会在日常生活中相互合作
2.培养学生之间相互合作的思想意识
教学准备：报纸若干张、绳子若干条
课时安排：2课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
1.拍手游戏
在上新课前，我们先来放松一下心情，请大家跟着老师一起来做！用你右手的一个手指拍击你左手的掌心，然后再用两个手指拍击掌心，再用三个„„直到用五个手指一起拍
2.谈体会：问：为什么五个手指一起拍击手掌时才会有很响的声音呢？（生答）
3.揭示课题
其实是因为五个手指一起合作才会成功地拍出响亮的声音，如果他们不合作，就象刚才一样，用一个或者两个手指去拍是不会有响亮的声音的。看来合作真的很重要！
今天我们就一起来学习“我们的合作”（板书我们的合作）
二、生活中处处有合作（板书）
1.合作的概念
含义：互相配合做某事或共同完成某项任务。
2.说一说
生活中处处有合作，比如班级里打扫卫生，有扫地的，有擦黑板的，有擦桌子的，有擦窗户的„„如果其中的任何一个不认真做，不合作，那么这次卫生就搞不好了。象这样的例子还有很多，下面开动你们的小脑筋，说一说还有哪些事情需要合作才能完成的。
3.小结：我们离不开合作
三、故事分析
1.下面我给大家讲个故事（课本p2）（在听的时候要求学生书本合上，双手放在背后坐好，仔细听）你认为上面故事中的探子、军师、将军和士兵、樵夫、说客，各自作出了什么贡献？如果少了其中的一种人，赵国能不能免于遭难？能不能说他们中某一位的功劳最大？打开书本第2页，把你的想法写在书上
2.交流意见
3.小结：合作的作用真大
四、合作的经验（板书）
1.谈一谈
在以前的合作活动中你的感受是什么？
2.亲身体验
（1）.游戏——比一比谁站的多
要求各组派6个同学一起合作站在大小相同的报纸上了，比一比哪一组人站的最多
（2）.体会
3.小结：分工合作、齐心协力
五、作业布置
1.做练习册的1、3、4题
2.收集一些关于合作的名言警句
第二课时
一、复习导入
1.上节课我们学习了“我们的合作”，那么谁能告诉合作是什么意思啊？如果要合作就必须怎么做呢？（分工合作，齐心协力）
2.但是有人不同意合作，他认为“任何事只要自己个人努力就可以完成了”，你认为这种想法对吗？你能告诉他为什么吗？（生举例反驳）
3.对，在一些事情上我们是需要合作的，但是往往在我们合作的过程中也会遇到一些麻烦，下面我们就一起来看一下这几幅图
二、在合作中遇到过麻烦吗？
1.看一看
（出示第一幅图）一个小朋友想找另一个小朋友玩游戏，可是那个小朋友却不愿意
（出示第二幅图）几个班干部在讨论如何装饰教室，其中两个人的意见却不相同，产生了矛盾
（出示第三幅图）接力赛的过程由于一个同学跑得慢了，所以导致整个小组失败，小组的所有同学都在责备他
2.论一论
这三幅图上的小朋友看来都遇到了麻烦，我们应该想些办法帮帮他们。假设在生活中我们也遇到了这种麻烦，你会怎么做？除次之外你还遇到过哪些问题，你们又是怎么解决的？同桌之间相互讨论一下
3.师生交流
4.听故事——三个和尚
小结：在合作的过程中我们应该相互谅解，相互尊重，齐心协力，才能合作成功！
三、合作游戏
过度：上节课我们做了一个游戏，这节课我们再来做一个游戏，不过这一回我要求大家根据我们学到的知识好好的使用起来，争取每一组都成功！
1.游戏—三人四足
要求：每个小组派出3个人，3个人并排站着，将相临的两个人的脚用绳子绑在一起，从教室的一边跑到另一边，先到者为胜利
四、欣赏合作的名言警句
大家玩得已经很累，那么下面我们就边休息边听一听那些名人是怎么说合作的？上节课我让大家回去收集的，现在我就请同学来跟大家分享一下他找到的名言警句
五、总结
通过本节课的学习，相信同学们已经懂得了什么叫合作（生答），怎么去合作（生答），同时也体会到了合作的快乐，希望大家以后在生活中更好地运用合作
六、作业布置
1.练习册第2题
2.回去跟爸爸妈妈一起解决练习册第5题的问题（答案写在作业本上）
2、真正的友谊 －苏教版第七册品德与社会教案 教学目标：
通过这个年龄段同学之间经常发生的各种活生生的有关友情的事例，引导学生回顾、体验自己所结识的朋友，获得的友谊。学会在日常生活中通过辨析、思考，慎重地交友，获取交友过程中应该掌握的一些基本标准，逐步学会把握自我，初步形成正确的交友观。
教学时间：两课时
第一课时 教学过程：
一、送名言引入
1、同学们，你们知道今天老师来干什么吗？（听《找朋友》的歌曲）现在，你们应该知道了吧，我是来认识新朋友的，你们愿意和我交朋友吗？
2、第一次见面，送你们一样见面礼：（出示）真正的朋友不把友谊挂在口上，他们并不为了友谊而相互要求一点什么，而是彼此为对方做一切办得到的事。
——别林斯基
请你们自己读读。
3、同学们，真正的朋友间应该有着真正的友谊，今天，我们就要来“谈朋友，聊友谊”！
板书：
2、真正的友谊
二、我的朋友就是你
1、我们每个人都有自己的好朋友，好朋友，则是每个人最大的财富。那么，你有几个好朋友呢？能向我们简单说说吗？
2、学生介绍自己的好朋友有几个，分别是谁。
3、看来，大家的好朋友还真不少，老师真是羡慕，迫不及待地也想认识一下你的好朋友。
4、请你选择其中的一位朋友，从他（她）的外貌、特长、生日，你喜欢他（她）的理由，你们之间的一件小事等来介绍？可先填写在书上，不必写上姓名，等会读出来让大家猜猜他是谁，好吗？
5、教师示范，介绍在座的一位自己的朋友。
6、学生填写，指名全班交流。
（介绍到的朋友，站起来，并对好朋友说一句话。教师点明：好朋友应该是相互了解的）
三、谈谈“真正的朋友”
1、刚才，我们介绍了自己的好朋友，可是，在陈老师的班级里发生了一些小麻烦，你们愿意帮忙吗？有些同学搞不清楚“怎样的朋友才是真正的朋友”，你们知道吗？
2、考考你，看图：
（1）选班干部的时候，都不投我一票，还是好朋友呢？
如果是你，你会怎么想？（应相互理解，善于发现朋友的优点）
（2）她从来不给我零食吃，还能算是我的好朋友？
如果是你，你会怎么做？（与朋友分享美食）
（3）走，我请你去上网，爱玩多久就玩多久。
如果是你，你会怎么对他说？（朋友之间要玩健康的有益的游戏，正确的事和朋友一起做，错误的事不该盲目跟从，还要劝说朋友。）
（4）太沉了，让我来帮帮你吧！
如果你看到了，你想对他们说些什么？（你们是真正的好朋友，能互相帮助）
3、除了刚才讲到的，你认为好朋友之间还要怎么样呢？
（相互帮助，有好东西能与朋友分享，处处为朋友着想，相互理解，相互尊重„„）
根据学生的回答，教师随机板书。
第二课时
一、导入：听故事《管鲍之交》
（1）老师为你们介绍两位真正的好朋友，他们是：管仲、鲍叔牙
（2）听了故事后，你有什么想法呢？
（3）小结：朋友相处，就应相互理解，善于付出，真诚相待，不应斤斤计较。
二、你在平时与朋友交往时，肯定也发生过许多难忘的事，能给我们讲一件吗？
１、说说朋友间的麻烦事
当然，在现实生活中，朋友间的相处不可能是一帆风顺的，有时也会发生一些不愉快或让人为难的事。这时，我们该怎么办呢？我们来看——
（1）喂，你的好朋友在老师面前告你的状呢！如果遇到这种情况，你会怎样做？为什么？（相信朋友，了解清楚事情的原委，与朋友真诚相待。）
（2）我不理她，你也别理她！遇到这种情况，你会怎样做？为什么？（告诉朋友，同学之间都要友好相处，消除朋友与另一位同学之间的矛盾。）
（3）当你发现好朋友在考试中有作弊行为时，你会怎么办？（除了上述四种，有不同做法的写在下面）
交流，说说你为什么这样做？你认为这样做够不够朋友？为什么？
2、刚才，我们帮身边的同学解决了麻烦事，现在，我们来说说自己遇到的麻烦事，你又是怎么处理的？
三、小结
1、今天，我们围绕“朋友”谈了许多，那怎样才能交到真正的朋友呢？我们下节课继续讨论学习。最后，老师想请你把自己最喜欢的一句与朋友有关的名言送给自己的好朋友，并说说理由。
2、学生互送名言，播放歌曲《友谊地久天长》。
支持(0)中立(0)反对(0)单帖管理
举报帖子
| 引用 | 回复 |
大西瓜 小大
4楼 个性首页 | 信息 | 搜索 | 邮箱 | 主页 | UC
加好友
发短信
等级：临水望客
贴子：41
积分：262
威望：0
精华：0
注册：2005-9-3 11:41:00
Post By：2009-9-8 21:47:00
3、为你高兴，与你分担 －苏教版第七册品德与社会教案 教学目标：
1、通过回忆自身经历、体察他人情绪，懂得分享他人的快乐、分担别人的痛苦是促进同学之间相互理解以及增进彼此友谊的有效方式；
2、在感同身受的基础上，激发对同伴的关心，学会交往沟通的技巧，从而真正领悟“给予是快乐的”。
教学时间：三课时
教学过程：
第一课时
一、分享别人的快乐。
同学们，当我们遇到快乐的事情，心里一定特别开心，是不是想马上告诉自己的好朋友，与他们一同分享呢？那么，当别人有了快乐的时候，你愿意和他一起分享吗？为什么？让我们先来看两幅图：
1、图上画的是什么？你有过类似的情景吗？当时心里怎样？能用一句话说说你当时的心情吗？并说说为什么。
2、第二幅图上画的是什么？他们是怎样分享别人的快乐的？
3、小组讨论：
（1）、你曾经和别人分享过快乐吗？分享过什么样的快乐？
（2）、当你与别人分享快乐的时候，有什么样的心情？是什么样的表情？能形容一下或者表演一下吗？
4、全班交流。
二、辨析讨论：
四（1）班的王杉同学在学校法律知识竞赛中夺得了冠军，让我们来看看他的同学是怎么议论的，看看他们这样说对吗？为什么？
1、同桌讨论。
2、大组交流看法。
三、寓言一则。
请学生读一读寓言：《骆驼和羊》。
四、小结：
齐读：当我们用欣赏的目光看别人时，我们也拥有了快乐。
第二课时
一、让我们一起分享快乐！
通过上节课的学习，我们知道了自己的快乐也该与别人共同分享，那才会更快乐。
过渡：
童年趣事、取得进步、获得成功„„都会让人有一种快乐的感觉。
1、说一说：
（1）、当你与别人分享快乐时，别人的心情怎样？
（2）、当别人与你分享快乐时，你的心情怎样？
2、交流：
（1）、自己填一填：在家里、在班里、在学校里你最快乐的事是什么？
（2）、把你快乐与同学一起分享好吗？（学生读一读）
3、如果，今天实在没有快乐的事，该怎么办呢？（学生说一说）
4、读一读：
当你同别人分享快乐时，一个人的快乐，就变成了许多人的快乐。
二、故事欣赏
1、请同学读一读《为别人喝彩》
2、填一填：
分享快乐，可以增进友谊；
分享快乐，可以
分享快乐，可以
三、体会朋友的痛苦
过渡：
你有没有为别人分担过痛苦？你怎么知道他（她）的烦恼？你是怎么做的？这样做时，他（她）会怎么想？
1、四人小组讨论书中三个场景，说说自己的看法。
2、大组交流：
大家一起想办法来为他们分忧。
3、能把你的痛苦悄悄告诉好朋友吗？（先说给自己的同桌朋友听听。）
四、小结。
第三课时
一、真情传递
过渡：
如果有人与你分担痛苦，会使你的痛苦减半。
1、你知道周围哪些同学有痛苦？你愿意悄悄地给他写几句话吗？
2、学生写悄悄话。
二、美文欣赏
1、请同学朗读《为别人点燃一盏灯》。
2、说说你的感受。
三、你也想成立一个“快乐协会”吗？
过渡：
在英国有一个“快乐协会”。人们每隔一个星期就要聚在一起，把最近听到的、遇到的趣事说出来，大家一起尽情欢笑，分享快乐。于是，一个人的快乐就变成了许多人的快乐。同学们，你们也想成立一个“快乐协会”吗？
1、讨论：
（1）、如果你是快乐协会的会长，你准备给协会起个什么好听名字？
（2）、你想给你们的快乐协会准备一首什么快乐歌曲？
2、让我们来唱一唱你们的快乐歌曲。
四、完成《填图册》
五、下课。
支持(0)中立(0)反对(0)单帖管理
举报帖子
| 引用 | 回复 |
大西瓜 小大
5楼 个性首页 | 信息 | 搜索 | 邮箱 | 主页 | UC
加好友
发短信
等级：临水望客
贴子：41
积分：262
威望：0
精华：0
注册：2005-9-3 11:41:00
Post By：2009-9-8 21:47:00
4、面对欺负和威胁 －苏教版第七册品德与社会教案 教学目标：
1、在纷繁复杂的社会生活中，正确对待生活中的压力和挫折；
2、面对欺负和威胁要敢于倾诉和举报，要向有关部门求助，避免无情的心灵伤害。
教学时间：三课时 教学准备：
第一课时
一、被人欺负怎么办？
过渡：这是一件真实的事，说的是一位女同学的心里话：
1、提问：你给别人起过绰号吗？你喊过别人的绰号吗？
2、“实话实说”：
（1）、这封信给我最深的感受是。。
（2）、我想对这些给别人起绰号的同学说。。。
（3）、我还想悄悄地对这位女同学说。。。。
3、教师小结。
二、不做小霸王
过渡：同学们遇到过这样的事吗？你是怎么做的？
1、“故事续编”：教师讲述前半段故事。
2、教师小结。第二课时
一、遇到威胁怎么办？
1、讨论：
你遇到过什么样的威胁？当时你的心情怎样？你周围的同学受到过威胁吗？把你了解到的情况说给大家听听。
2、辨析：
下面这些同学的做法对吗？为什么？
3、帮妈妈写封信：
妈妈给老师写了一封信，她会写
4、你还有别的办法吗？当你用这种办法时，想一想可能会产生什么样的后果。
二、田刚会怎么办？
过渡：一天放学后，田刚遇上了麻烦事，他该怎么办呢？
1、讨论：
你认为田刚会采用哪一种办法？为什么？
2、你还有哪些好办法？为什么你认为这是好办法？
3、教师小结。
第三课时
一、惨痛的教训
过渡：在我们身边，依然会发生着许许多多令人痛心的事。
1、列举书上事例。
2、你听说过这样的事吗？为什么会发生这样的事？
3、讨论：
（1）、你的感受是什么？
（2）、如果你的好朋友也参与了殴打和敲诈，你会怎么办？
三、小资料
指读书上小资料。
四、小辩论
过渡：面对欺负和威胁，不同的同学有不同的看法，到底应该怎么样呢？让我们来开展一次小辩论。
1、宣布规则：任选一题准备与同学辩论，同一观点的同学可以下位，重新选择座位，坐在一起。
2、小结。
五、法律常识
学习《中华人民共和国预防未年人犯罪法》和《中华人民共和国未年人保护法》
支持(0)中立(0)反对(0)单帖管理
举报帖子
| 引用 | 回复 |
大西瓜 小大
6楼 个性首页 | 信息 | 搜索 | 邮箱 | 主页 | UC
加好友
发短信
等级：临水望客
贴子：41
积分：262
威望：0
精华：0
注册：2005-9-3 11:41:00
Post By：2009-9-8 21:47:00
5、要攀登
－苏教版第七册品德与社会教案 教学目标：
1让学生知道生活和学习中会遇到各种困难和挫折。
2认识到面对困难不能退缩，要以积极主动的态度去面对，要以科学的方法去克服，要以顽强的毅力去坚持。
3激发学生体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成乐观向上的生活态度。
教学设计：
第一课时
一、游戏激趣、认识困难
——（什么是困难？困难是怎么产生的？）
1、宣布游戏规则：
同学们，你们喜欢做游戏吗？今天老师来和大家做一个游戏，名字叫《体力大测验》这个游戏的规则是怎样的呢？请看老师的示范，预备齐——
（1）
两脚分开与肩同宽，半蹲成坐的姿势
（2）
抬头挺胸，两臂前平举，脚跟着地。
（3）
动作要标准，坚持不住请回座位。
（4）
嘴巴不出声，看看谁能坚持到最后。
为了使游戏顺利进行，我们选了6个小裁判，请裁判起立，希望同学们能服从裁判。
2、做游戏：
*好现在，请同学们起立，前后空开一个手臂的距离。准备好了吗？预备，开始！你的动作真标准！你的动作走形了，请回座位！小裁判很公正。这些同学做得很认真。
*游戏到此结束，放松一下，请回座位！这些同学是裁判员一致公认的动作标准，坚持到底的同学，他们真了不起啊！汤老师给他们颁发最佳体力奖！同学们，怎么样——
3、采访学生：
（1）游戏中，你们遇到那些困难？（板书：困难）
哦，看来大家都想争取坚持到底，成为这个游戏的胜利者。要达到这个目标，就要按照游戏的规则去努力，于是，腿酸发麻等等困难就随之而来了。这些困难就像一座山，（简笔画“山”）挡在我们面前。（板贴：一群人）
（2）遇到这些困难，你们是怎样做的？
有的同学被困难山压垮了，放弃了游戏。有的同学，咬咬牙，就能坚持（板书）到最后，克服（板书）了这种种困难，获得了游戏的冠军，达到了自己的目标。我们把最热烈的掌声送给这些能坚持的同学！
4、你们看看，做一个小小的游戏就会碰到许多困难。其实，在生活和学习中，当我们要按一定的规则和目标去完成一件事的时候，也会遇到许多的困难，你们说是吗？你遇到过哪些困难呢？
二、发现困难、克服解决
（一）发现困难——（面对困难怎么办？困难的危害和影响？我们一定要克服困难）
1、就让我们展开《困难大搜索》，说说你的困难吧。同学们不用举手，直接说，有相同的困难不说了。你的困难是——题目不会做、写作业慢、不爱发言、上课不专心、成绩不理想
„„是你的困难——不爱检查作业、字写得丑、作文写不好、不会独立思考
这个困难困扰你很久了——丢三落
四、没耐心、脾气坏、胆子小、吃饭慢
（发言很踊跃哦，女生优先）同学们还有的其他困难，因为时间有限，咱们就用省略号表示吧。
啊，你们遇到了许多困难！有的是学习上的烦恼„„，有的是生活中的焦虑„„，等等。
第二课时
一、同学们，你们是怎么面对这些困难的呢？
你是勇敢面对困难的，你是努力克服困难的，你是想办法解决的。你说说看，你的困难是刚有的，还是困扰你很久了？你的所遇到的困难给你添麻烦了吗？拖你的后腿啦？
影响你学习，影响你的进步啦？你很苦恼，是吗？
二、揭题：
是啊，你们都讲了真心话，老师能理解，这一个个困难就像一座座山，阻挡了同学们前进的脚步，我们要完成学习任务，要取得进步，要快乐成长，就一定要克服困难，勇敢地攀登。（板贴：我要攀登）这是我们小学生的责任！
同学们，敢不敢和你的困难较量一番？有信心的人，一起来——我要攀登，好，既然大家不怕困难，对自己充满信心（板书：不怕它）咱们就得明确目标（板书：有目标）攻克一个个困难。你们有没有信心克服它们？
咱们在这些困难中选一个大家都想克服的困难，来集中精力解决他，好吗？你们选哪个，你建议——，想克服这个困难的同学举手？再提建议——，好，咱们就来找找克服这个困难的金钥匙。
三、树立榜样、强化体验
1、在这些冠军中你最佩服谁？好，你们佩服刘翔，咱们来看看他夺得金牌的激动人心的镜头。（播放刘翔的录像）
2、你知道刘翔他为了得金牌，克服了多少困难吗？
●刘翔1999年被招入上海市田径队，成为一名专业的田径运动员，开始系统的跨栏训练。凭着坚韧不拨的意志品质和永不言败的顽强作风，刻苦训练，运动成绩逐年提高，创造了一系列优异成绩，他以十二秒九一的成绩打破奥运会纪录，平世界纪录。用实力破灭了欧美田径选手所谓的先天优势论。
3、小结：
四、明理导行、升华全课
1、再做游戏
上节课，我们一起做了小游戏，有的同学暂时失败了，想不想再来挑战一回？提醒大家严格遵守游戏规则，——
哇，已经15秒了，17秒，20秒，这么多同学能坚持啊，看看我们能不能再坚持10秒钟，——10、9、8„„请坐！
2、结语：
真想不到，有这么多同学能战胜自我，坚持到底。真所谓，世上无难事，只怕有心人。对！只要有心攀登的人，就一定会进步，就一定会成长。
3、课后作业：
今天，同学们就要拿出行动来，和你的困难较量一番，请你设计一张《自我命令卡》，帮助自己更好的克服困难，好吗？
支持(0)中立(0)反对(0)单帖管理
举报帖子
| 引用 | 回复 |
大西瓜 小大
7楼 个性首页 | 信息 | 搜索 | 邮箱 | 主页 | UC
加好友
发短信
等级：临水望客
贴子：41
积分：262
威望：0
精华：0
注册：2005-9-3 11:41:00
Post By：2009-9-8 21:48:00
６、抄袭害了谁 －苏教版第七册品德与社会教案 教学目标：
１、通过呈现学生中发生的抄袭现象，激发矛盾；通过分析讨论，让学生认识到抄袭是一种对人、对己、对社会有害的事情。
２、过事例深入明理，使学生懂得真本领不是抄来的，抄袭行为害己害人。
３、引导学生懂得真本领需要自己不断努力得来，小学生要从小养成良好的学习习惯，要做一个诚实的人。
第一课时
一、课件展示，呈现矛盾。
1、看录象（第一部分），听故事：《沉重的书包》
思考：（1）面对同学递过来的纸条，你会怎么做？
让学生各抒己见
（2）故事还将继续，你知道剧情将会如何发展？
请同学续编故事。
2、录象（第二部分）
（1）金宇选择了抄袭同学的答案，得到了“优”。但是，面对这个“优”，他的心却是忐忑不安的，甚至是痛苦的。
你能理解他的这种心情吗？说说你的想法。
（2）学生发表意见。
3、如果你是他，你会怎么办？
同桌交流，全班交流。
4、你想对金宇、对传给他纸条的那位同学说些什么？
二、行为辨析：能这样做吗？
1、展示事例（四幅），辅以解说。
2、小组讨论（可选择其中的一幅重点讨论）
3、全班交流。
三、结合生活，实话实说。
1、说说身边的抄袭现象。
表扬自省。
2、补充事例：（1）考试时偷看他人试卷；
（2）考试夹带纸条作弊；
（3）让同学把答案直接告诉自己等。
四、教师小结。
1、作弊害人、害己。
2、作弊行为极不光彩。
第二课时
五、谈话导入：上节课我们知道了，抄袭是一种对人、对己、对社会有害的事情，这节课我们要知道真本领不是抄来的，抄袭行为害己害人
六、讨论明理
事例一：
（大意：一个学生一次抄了一篇日记，老师给了他高分，当要他自己来写时，他却不会写了„„）
讨论：你觉得他这样对吗？
如果你是他的同学，你会对他说些什么呢？
事例二：
（大意：马玉奇同学以前老是抄作业，一次考试他没有抄，还得了高分，同学们怀疑他。现在，他很苦恼„„）
讨论：马玉奇同学为什么得不到同学们的信任？
你有什么办法可以帮助马玉奇，使同学们相信他呢？
七、联系实际
同学们，你有过抄袭行为吗？学了今天的课文，你有什么感想呢？写在“心里话”卡片上。
让我悄悄告诉你
八、小结
第三课时
1、小品表演感悟抄袭的危害
（1）
学生表演
（2）
谈谈看完小品后的感受
2、谈体会体验抄袭的危害
（1）
请班中曾经有过抄袭行为的学生谈谈当时的思想实际并结合前两堂课的学习谈谈新的认识。
（2）
请其他同学谈谈对抄袭学生以及抄袭行为的看法并说说今后应如何帮助这些同学。/
3、深入辩论学会正确认识和对待抄袭
（1）
学生展开辩论抄袭是欺人还是自欺？
（2）
教师引导学生得出抄袭既欺人又自欺。
4、表看法进一步认识抄袭对己、对人、对社会都有害
（1）
学生独立书写对抄袭的认识。
（2）
对有代表性的认识全班交流。
5、举一反三初步感悟做人要诚实以诚信为本
（1）
进一步说说应该怎样对待抄袭。
（2）
教师引导学生说说做其它是也要诚实，以诚信为本。
6、提倡议表决心，杜绝抄袭
（1）
在倡议书上签字。
（2）
集体表决心。
支持(0)中立(0)反对(0)单帖管理
举报帖子
| 引用 | 回复 |
大西瓜 小大
8楼 个性首页 | 信息 | 搜索 | 邮箱 | 主页 | UC
加好友
发短信
等级：临水望客
贴子：41
积分：262
威望：0
精华：0
注册：2005-9-3 11:41:00
Post By：2009-9-8 21:48:00
７、我们和诚信在一起 －苏教版第七册品德与社会教案 教学目标：
1、指导学生收集自己身边或社会生活中关于诚信的事例，使学生明白现代人要做到诚实守信，现在社会更需要诚信。
2、教育学生为人诚实，表里如一，遵守诺言，帮助学生形成良好的品质。
教学准备：
1、《曾子杀猪》和《诚实节是怎么来的》的录音故事。
2、关于诚信的名言谚语，每生一张“诚信卡”。
3、课前指导学生收集身边的或社会生活中有关诚信的人和事。
第一课时
一、故事会。
1、出示“信”字：
同学们，请你仔细观察一分钟，说说你从这个“信”字中知道了什么？
2、找找身边的诚信榜样：
说说我们班上的诚信人和诚信事。
3、一个人要做到诚信，一个集体也需要诚信，说说我们班集体在哪些地方表现出诚信？
4、你认为怎样做才算是一个诚信的小学生呢？你自己做得怎样呢？联系自身的实际填写“诚信卡”并交流。
5、学诚信名言谚语。
如：宁可丢失钱袋，也别违约失信。
口言之，身必行之。
信用是无形的财产。
二、发言台。
1、听《曾子杀猪》的故事，讨论：
听了这个故事，你感受最深的是什么？（小组交流、集体交流）
2、诚信是我们中华民族的传统美德。在我们的社会生活中，也有许多关于诚信的故事，我们来说说吧！（讲故事，谈感受，明道理）
3、听《诚实节是怎么来的》录音故事，说说让你最感动的地方？
三、展示台。
1、现在许多学校正在开展“创建诚信校园”的活动，我们学校也不例外，相信你一定有很多的想法和建议吧，用你喜欢的方式告诉大家吧！（发倡议书、画宣传画、设计标语等）
2、展示自己的作品。
四、总结。
第二课时
一、导入
听《凡卡守信》的录音故事。
故事概括：凡卡和小朋友们玩守弹药库的游戏，但其他孩子走了，他直到天黑还留下来守弹药库，等“军官”让他离开岗位。
二、小小辩论会
1、听了《凡卡守信》的故事请发表你的意见？
认为凡卡应该留守在弹药库的坐左边：（正方）
认为凡卡不应该留守弹药库的坐右边：（反方）
2、展开辩论：教师罗列双方观点。
如果自己的观点有所改变可以坐到对方一边。
3、辩论小结（略）
三、守信格言
1、请准备好的学生讲成语故事《一诺千金》。
2、谈一谈，听了这个成语故事，你有什么体会？
3、说一说，还有那些格言、成语也是说守信的故事。
四、议一议
1、出示挂图
图一：球打破玻璃之后„„
图二：值日老师检查卫生来了，就把垃圾倒到窗外„„
2、他们这样做对吗？你能想像也他们当时是什么心情吗？
（四人小组议一议，并派代表发言）
3、教师故事补充《让我悔恨的一件事》
故事概括：一名没有买票的少先队员坐公共汽车之后很后悔，心里总不是个味。
五、总结延伸
在我们身边这样的事还很多，课后我们再去身边找找看，还有哪些诚信人和诚信事。
支持(0)中立(0)反对(0)单帖管理
举报帖子
| 引用 | 回复 |
大西瓜 小大
9楼 个性首页 | 信息 | 搜索 | 邮箱 | 主页 | UC
加好友
发短信
等级：临水望客
贴子：41
积分：262
威望：0
精华：0
注册：2005-9-3 11:41:00
Post By：2009-9-8 21:49:00
8、擦亮眼睛 －苏教版第七册品德与社会教案 教学目的1．使学生能够用事例来说明封建迷信活动对人民生命财产造成的危害。
2．使学生建立相信科学的思想观念，增强辨别是非的能力。
教学重点:封建迷信的危害性。
教学难点:结合自己听到或看到的事例，说说相信科学、反对迷信的道理。
教具准备:
1、封建迷信的图片或幻灯片；
教学时间：2课时 第一课时
一、导入新课。
1、出示图片：月食：这是什么现象？
老爷爷在楼梯口倒药渣，企图让人踩踏，把病带走。
小男孩眼皮跳，自语自语地说道：“我的眼睛又跳了，会发生什么？”
2、学生回答。
3、教师小节：从人类社会发展的历史来看，我们中华民族曾经历了 2000多年的封建社会。古时候，人们的科学知识十分贫乏，对许多自然现象不能解释，往往在自然灾害和生老病死面前束手无策，因而只能顺其自然。比如打雷了，以为是天公发怒了；发生月食了，以为是“天狗吃月亮”，灾难临头了；生病了，以为是妖魔缠身等等。
其实，搞封建迷信的人自己也并不相信什么鬼神一类的东西。因此让他们自己“说话”，是最有说服力的。下面我们不妨看看那些曾经当过“算命先生”的人的自述。
二、“算命先生”的自述。(出示一段文字）
问：算命先生根据什么算得这么“准”？（是根据孩子父母对小孩子的了解程度和他
们说话的语气判断出来的。）
可见，算命先生们平时就善于察言观色，了解情况，并暗记在心里，然后，编些话来
欺骗人。或者根据算命人的外表、谈吐、表情、语言等，来判断他们的要求和期望，往往
还能编得八九不离十，有时还真挺唬人的。
例如，算命先生拦住一个身穿西服革履、手持“大哥大”、边走路边打电话的人说：
“先生，您的面相真好，肯定是发大财了，而且眼前还有一笔大财要发。但是可惜呀！您 命犯小人，挡住了财气。这么着，我给您算个卦，想个办法为您化解，您看如何？”结果那人掏了几百元给算命先生，求他指点迷津，这钱就这样顺顺当当地进了算命先生的腰包。
问：算命先生怎么知道那个人发了大财，而且还有一笔大财要发？（从外表、神采、电话内容等方面得知。）
问：这个人果真命犯小人吗？（不是，这么说是为了引诱这个人上钩。若是将来真的有小人使坏，他会觉得算命先生说得真准；若没有小人，他会认为算命先生帮他化解了，破财免灾，值！可见具有很大的欺骗性。）
再如，一位瞎子算命先生拉住一位中年妇女的手摸相（拉手摸实际上是判断职业或生活情况），然后对她说：“要不是计划生育，你有三个孩子，而且至少有一个能上重点大学。”这位妇女连声说：“灵。”
问：你怎么看待这件事？（现在都是生一个子女，这是基本国策。到底会有几个孩子，其中会不会有上大学的，这些都是无法证实的，怎么说都会有人信，纯粹是信口胡说。他的目的只有一个，那就是说几句人家爱听的话来骗钱。由于被说的人不动脑筋，不了解他们的骗人手段，所以往往轻信，受骗上当。）
三、“斩妖见血”小实验。
1、教师示范做实验，讲清要点。
2、准备好实验材料，分小组做实验。
四、学到这里，你明白了什么道理？
算命问卦、巫婆治病都是封建迷信活动，它们都是骗人的。
2．在你周围有没有类似的事情发生？（学生自由发言，并谈谈对事情的看法，说说事情的实质。）
3．如果有人集体参加迷信活动，你怎么办？
（学生讨论时，教师可以设置几个情景，如拉你去求签、拜佛、算命，等等。）
讨论后小结。
（1）坚决抵制，不参加。
（2）揭露这些活动的实质。
（3）利用这个机会，向搞封建迷信的人宣传科学知识。
板书：封建迷信
欺骗性
从刚才的讨论发言中可以看出，大家对迷信活动骗人的实质有了充分的认识。不过，随着社会的发展，一些封建迷信活动不得不改头换面。他们把着相算命称为“预测学”、“人生信息学”，把画符念咒称作“符号学”，把巫婆做法的所谓“仙水”称作“高功能水”、“信息水”，这些“现代科学迷信”在“科学”的名义下招摇过市，蒙蔽了许多群众，欺骗性更大。这种披着“科学”的外衣，干的却是反科学的勾当的所谓的“科学”，我们把它称做“伪科学”。反对伪科学，反对现代迷信，也是我们现在的一项重要任务。
第二课时
一、讲授新课。
1、首先，我们应认清封建迷信对人们的危害是极大的。
（板书）迷信害死人
封建迷信的东西，在一些缺乏科学知识的人中流传，它对人们的危害极大。让我们通过一些典型事例，来看看它是怎样危害人们的。
［读一读］让每个学生小声朗读课本故事（－）。
问：小弟弟高烧不退，实际上得的是什么病？（普通的病毒性感冒。）
问：可是巫婆说他是怎么了？（鬼魂附体。）
问：巫婆跳大神驱鬼，其结果如何？（抽搐起来。）
问：小弟弟病加重了，而巫婆却得到什么好处？（得到许多钱。）
巫婆却赚到许多昧心钱。可见巫婆根本不会治病，完全是骗钱害人，大家说对不对？
〔板书〕巫医治病——骗钱害人
问：后来送到医院抢救后，小弟弟怎么样了？（转危为安。）
问：可见有病应该找谁？（找医生。）
问：谁能小结一下这个故事说明了什么？
小结：这个故事说明巫婆给人治病，完全是骗钱害人，她们根本不懂医术。如果让她们治病，只会给人们的健康带来极大的危害，严重的还会危及生命。所以我们应该相信科学，反对迷信，有病要找医生。
2、结合自己听到的或看到的事例，说说相信科学、反对迷信的道理。
求签问卦
一高考学生在庙里求得一个上上签，欢呼：“我一定能考上大学！”（指出：不好好学习，求得100个上上签也没用，考大学要凭自己的实力才行。）
烧纸钱
一座坟前，子女跪烧冥币，口念：“爸爸妈妈，我们给您捐钱来了！”（指出：人死了，就什么也不知道了，根本不可能去花什么钱。要孝顺父母，主要应父母在世时为之，大可不必在死后搞名堂。）
看风水
一位风水先生指着山下一片地说：“这个地方风水好，是聚宝之地，在这儿盖房，定会财源滚滚。”（指出：富不富并不在风水上，难道财会从地里冒出来吗？只要辛勤劳动，荒山也会变成米粮仓。再说也根本不存在风水好坏的问题，房子盖在哪儿，与风水毫无关系。）
烧香拜佛
一位老妇人在寺庙的佛像前烧香拜佛，口念：“菩萨保佑！”（指出：菩萨是泥胎木雕，并不能保佑谁。自己注意安全，注意身体健康，才能没病没灾。）
看手相
算命先生手摸另一人之手，边看边说：“你的生命线很长，将来肯定能活到80岁以上；你的事业线也很长，将来定会宏图大展，前程无量！”（指出：手相什么也不能代表。长寿取决于平日的保健和锻炼；事业要靠刻苦学习，提高素质，把握机遇，才能有望成功。）
问：现在还有人依据人的生辰八字、属相、星座来算命，有科学依据吗？（没有。就拿星座来说，相同星座的人很多，他们的命运怎么可能一样呢！）
问：现在还有人用扑克算命，有的商店还用电脑算命，你相信吗？（不相信。因为毫无科学依据。电脑要靠人给它编程序，它确实能做许多事，但不可能了解每个人的命运；扑克算命更是无稽之谈，它的无序排列，每次都不相同，难道一个人的命运如此无常？可见是根荒诞的。）
问：既然封建迷信那么害人，为什么会有那么多人相信呢？（缺乏科学意识，科学观念淡薄，不懂科学。）
人的头脑，正确的思想不去占领，错误的思想便会去占领。所以学科学，用科学，用科学知识武装头脑，才能擦亮眼睛，辨明是非，认清封建迷信的实质。
二、课堂小结。
书上的例子和同学、老师举的例子告诉我们，世界上根本就没有什么鬼神，那些为获取不义之财而编造的鬼、神的把戏会害死人的。我们要擦亮眼睛，相信科学不迷信。
支持(0)中立(0)反对(0)单帖管理
举报帖子
| 引用 | 回复 |
大西瓜 小大
10楼 个性首页 | 信息 | 搜索 | 邮箱 | 主页 | UC
加好友
发短信
等级：临水望客
贴子：41
积分：262
威望：0
精华：0
注册：2005-9-3 11:41:00
Post By：2009-9-8 21:49:00
9、逛商场 －苏教版第七册品德与社会教案 教学目标：
1、知道本地的商业场所和选购商品的有关常识。
2、知道作为消费者应该享有的一些权利。
3、通过学生的课前调查和观察，回到课堂展开交流讨论，学做聪明消费者。
教学时间：2课时 第一课时
一、买东西的经验：
1、看图：这是什么地方？
2、这些商场超市环境优美、物品齐全，商场里有包装精致、味道鲜美的食品，有新奇小巧、美观实用的文具，还有与我们的衣食住行密切相关的其他物品，他们为我们的日常生活提供了方便，同时也促进了地区经济的发展。你到哪些商场去买过东西？（学生自由说一说。）
3、谈话揭题：在商场和超市买东西可是大有学问的，今天，我们先来学习“买东西的学问”（完成板书。）
二、交流体验，自主学习。
1、你逛过哪些商场？买过哪些种类物品？（2、怎样轻松愉快的购物，怎样挑选称心如意的物品的呢，请你跟全班同学说一说你买不同种类东西的经历和经验。（自由说说，激发学生说的愿望。）
3、买东西真是挺有学问的，大家肯定还有很多话要说，很多经验要讲，把你看到的、听到的、经历的、从网上查到的，小组交流讨论一下，记录下来。（小组讨论，合作完成。）
4、全班交流，师及时把各小组经验总结归纳记录，学生齐读经验。
三、同学的建议：
1、若请你带领新同学去购买复读机，你会怎么做？（现场模拟购物情景，分角色表演。）
2、如果妈妈要我们去超市买一桶食油、一袋鸡精和一瓶鲜奶，应该怎样购买呢？（小组合作，全班交流，教师点评。）
四、拓展认识，促进运用。
1、学习消费者权益保护法，拓展延伸，强化认识。
2、教师总结。再次齐读购物小窍门和购物提醒，记住购物常识，并把你学到的知识去告诉你的家人和周围朋友。让我们运用购物常识，做一个聪明的消费者和生活的强者。
第二课时
一、模拟购物：
1、师扮营业员，生当小顾客。
2、活动中，表扬文明购物，提醒学生文明购物。
3、购物时，你常用哪些文明用语？
4、营业员喜欢什么样的顾客？（采访：营业员）
通过采访，你们知道营业员喜欢怎样的小顾客？
5、回忆自己逛商场时的情景。
6、你看到了什么不文明的行为，你想说什么？
二、学做聪明能干的消费者。
1、我们国家为了保护消费者的权益，专门设立了《中华人民共和国消费者权益》
A、阅读部分条款。
B、读读看，然后在小组时说说你读懂了什么？
C、交流。
2、王声遇到麻烦了，我们来帮帮他。
（1）看看他应享受什么样的合法权益。
（2）除了找消费者协会以外，还有什么好办法？
（3）交流（找商场经理；找电视台、报社）
3、为自己讨回公道，保护自己的合法权益途径很多。
4、教你几招
老师在逛商场时，遇到了几件意想不到的事儿。想请教你们。
A、买错东西。
B、忘拿东西。
C、同意让别人看口袋吗？
5、总结：“尊重别人，保护自己，做聪明能干的消费者。
10、衣食的来源 －苏教版第七册品德与社会教案 教学目标：
１、知道衣食对人生存的重要，初步了解农业生产与人们日常生活的关系。
２、感悟农业科学技术对人类生存发展的重要影响。
３、懂得勤俭节约的道理，自觉珍惜劳动成果。
教学过程：
一、谈话导入：
1、启发回忆：
同学们，当你经过一夜的休息，伸个懒腰从美梦中桓来，都要做哪些事情？
（出示：衣
食）
2、引导交流：
你平时早餐吃些什么？小组交流。
二、追溯来源。
1、诱发思考：
当你穿得漂漂亮亮坐在餐桌旁，吃着美味可口的食物时，你的脑瓜里有没有出现一些？号。这节课我们就来讨论“衣食的来源”这个话题。
2、模氦小家庭。
A、下面，我们想象一下，每个小组就是一个家庭，老师给每个家庭发一张“家庭午餐单”，我们一起走进市场，选购自己喜欢的物品。
B、家庭成员共同填写菜单。
C、有没有看到合适的服装。
3、牵线搭桥。
A、市场上丰富的食品，服装大多来之于农产品，这儿有几种农产品，你认识他们吗？
B、老师给每小组采购了一包日常用品，你们能分别说出他们都是哪一种农产品加工而成的吗？出示图片。
C、小结：树连树，根连根，衣食之源在农村。
4、情感体验。
A、故事“食品的哭诉”（馒头，油条等）
B、讨论你们有什么感想？
C、背诵《锄禾诗》
D、馒头诞生记：
耕地、播种、施肥、收割、脱粒、翻晒、磨面、发酵、制作、蒸熟、出售。
5、畅言未来：
出示袁隆平院士头像：同学们，你们认识他吗？读读课本上的内容，把心中要说的话写在方框里。
6、交流：
农业的发展靠科技，只有依靠科技，我们人类才能生活得更好，你了解哪些农业新信息？小组交流。
三、总结升华：
通过今天的学习，你一定有许多话要说，学崔永元叔叔《实话实说》节目，每人只可以说一句，说出自己最想说的，先酝酿一下，再说给大家听。
支持(0)中立(0)反对(0)单帖管理
举报帖子
| 引用 | 回复 |
大西瓜 小大
12楼 个性首页 | 信息 | 搜索 | 邮箱 | 主页 | UC
加好友
发短信
等级：临水望客
贴子：41
积分：262
威望：0
精华：0
注册：2005-9-3 11:41:00
Post By：2009-9-8 21:50:00
11、塑料与我们的生活 －苏教版第七册品德与社会教案 教学目标：
1．了解塑料的特点及其为人们生活带来的便利；
2．感知塑料废弃品处置不当造成的危害；
3．能够采取行动减轻“白色污染”；
教学时间：2课时 教学过程：
第一课时
一、寻找生活中的塑料制品
1． 同学们，发现你们的桌子上有个袋子了吗？想打开看看吗？打开之前听清要求，你可以看，可以摸，也可以玩，看看你会有什么发现？
2． 问：你有了什么发现？它们有什么相同点吗？还有其他不同的发现吗？它们都是用什么材料做成的？
过渡：以最快的速度把它们放回口袋。看来同样是塑料，（板书：塑料）还可以做成各种形状、各种颜色、各种有趣的玩具。
3． 那你知道，我们生活中还有哪些东西也是用塑料做成的呢？
过渡：同学们，看来，我们的玩具、学习用品、生活用品有很多是用塑料做的。其实，还有许多呢！老师也收集了一些图片，我们一起来看一下。
（这就是老师家里的塑料制品；这是超市里货架上的日用品；还有塑钢门窗、农民种菜的薄膜大棚；塑料还运用于家电产品、摩托车、汽车，甚至于我们的神州五号宇宙飞船，塑料也是其中不可缺少的材料。）
4． 通过大家的交流，同学们，此刻你有什么感想和发现吗？
5． 是啊！同学们谈了很多。确实，塑料与我们的生活息息相关。（板书：与我们的生活）
学生边看边玩，体会这些玩具的特征。学生各抒己见。学生说说生活中的塑料制品。学生观看图片、照片。学生体会塑料与我们的生活密切相关。
二、交流讨论，性能诞生。
１．今天啊，老师还带来了一样塑料制品，是什么呀？（出示塑料盆）这是什么盆呀？（出示搪瓷盆、木盆）这三个盆要是让你选，你会选哪个盆？为什么？
２．老师想问问同学们，你们家里什么盆用得比较多呢？从笨重的木盆到容易摔坏的搪瓷盆，人们越来越多的选择了便宜、轻便的塑料盆，塑料制品已经越来越多的进入我们的生活，并替代了很多的传统材料。
3． 我们的生活中，还有哪些用品是因为用塑料做的而便于使用？同学之间交流讨论一下。
4． 在热烈的讨论交流中，我们都发现，塑料有很多优点？谁能来概括一下。（板书塑料的性能）
5． 塑料制品已经广泛地运用于我们的生活，并且还在不断地发展着。我们国家就已经开始使用塑料印制钞票了，塑料钞票不易破损、经久耐用，而且不易伪造；现在，还出现了抗菌塑料、纳米塑料，塑料有着广阔的发展前景。所以，（出示塑料自我介绍的课件）塑料总是骄傲地对人们说：“我叫塑料，人们都很喜欢我。虽然我诞生还不到100年，但你们都已经离不开我了，各个领域都有我的存在。今后，我还将更好地为你们服务。
三、学生交流学生交流学生总结出塑料的优异性能。
第二课时
一、了解塑料所产生的白色污染，提出自己的创意。
过渡：塑料既然有那么多的优点，那为什么老师却看到一份资料上这么写着。
（出示课件：为什么塑料袋被英国媒体评为是”人类最糟糕的发明"呢？）
这是为什么呢？那你知道它会造成什么污染？除了塑料袋以外，那些塑料饭盒、饮料瓶、塑料废弃物造成的污染也叫白色污染，它们又会有什么危害呢？
1． 我们一起来看一组图片：这是塑料废弃物飘挂在树枝上；饮料瓶塑料饭盒洒落在地上；这是正在燃烧的塑料废弃物。这就是我们生活种看到的白色污染，（板书：白色污染）
多么触目惊心啊！它的危害刚才已经有同学提到了一些，其实，还不止这些，你们听―――
2． 播放录音：白色污染已成为困扰全球环境的一大难题，塑料垃圾很难分解，一般要过二百至四百年，它混入土壤，影响水稻、小麦等农作物吸收水分、养分，被动物当作食物吞下去，导致动物生病，甚至死亡，抛入水面，不仅影响船只的航行，而且使水质变坏。
3． 白色污染造成的危害真是太惊人了！那是否可以把塑料厂都关了呢？面对人类自己造成的污染，我们又该做些什么呢？合作交流一下，看看哪小组能够找到减少白色污染的好办法？（出示配乐课件：我的创意）
4． 课外延伸：同学们，你们的想法都很有创意，但陆老师更希望你们能将这些语言付诸于行动，从我做起，从小事做起，为保持常州这块洁净的生存空间出一份力。
5、学生畅所欲言，摆观点，讲道理，各抒己见。学生说得不全面的，教师可作补充。学生看了图片，并结合生活实际交流讨论，出谋划策，寻找减少白色污染的好办法。
二、生活中的工业品
1、调查，我们的生活中有哪些工业品。
2、在生产的同时，又造成 什么污染。
3、小结：
我们的生活离不开工业品，我们美好、洁净的生活环境又需要我们合理、谨慎地使用工业品。
支持(1)中立(0)反对(0)单帖管理
举报帖子
| 引用 | 回复 |
大西瓜 小大
13楼 个性首页 | 信息 | 搜索 | 邮箱 | 主页 | UC
加好友
发短信
等级：临水望客
贴子：41
积分：262
威望：0
精华：0
注册：2005-9-3 11:41:00
Post By：2009-9-8 21:50:00
12、从一滴水说起 －苏教版第七册品德与社会教案 教学目标：
１、感知水的重要性及我国水资源缺乏的壮况；
２、懂得节约用水，用纸的重要意义。
３、自觉养成珍惜资源的良好习惯。
教学时间：2课时 第一课时
一、感知水的重要性，体会没有水的日子：
1、出示水的图片。
2、在你生活中，还有哪些方面需要水呢？
3、水与 我们息息相关，渗透我们生活的每个角落，我们的生活离不开水，但有时我们常会遇到尴尬的时候，比如停水了，你有过这样的体验吗？谁来说说当时的情景和你的感受吗？
4、偶尔的一次停水，我们就感到如此的麻烦，如果我们上体育活动课，回到教室，满头大汗又没有水时，你的心情怎样，你的感受好吗？
二、节约用水。
（一）水的现状：
1、出示干旱画面，倾听故事。
2、同学们，看着这画面，听着这故事，你想说些什么呢？
3、是啊！其实，在我国北方已呈现出明显的水危机，那么，根据你的生活经验，你认为我国的这种水危机可能是什么原因造成？
4、交流
5、自然原因造成 国水资源先天不足，社会原因则进一步加剧了我国水资源的短缺，主要有两价目方面，A、水污染，B、用水浪费。
（二）水污染与水浪费。
1、同学们，水对我们很重要，但我们很容易在不经意中，忽视它，于是出现水的浪费，出现了水的污染。我还常常听到有人这样说：“浪费一点水，无所谓，我们江南水乡，不缺这一点水。你看水龙头一开，水就哗哗地来了。”事实真像我们想的这样吗？水到底有多么呢？你以前了解吗？
2、课前资料交流，我国的水资源其实非常匮乏，尤其存在着南北差羿，这也引起我们国家的重视。
出示抽水马桶：
这东西你们家在用吗？为了尽可能地节约用水，国家正加大力度对它进行改进呢？为了合理利用水资源，国家还有很多有力的措施。
（三）我们的使命：
1、同学们，国家为了合理地利用水资源，花费了大量的时间、精力，还有财力。那你，我大家能为合理利用水资源做些什么呢，先讨论一下。
2、在家庭中，我们应该如何节约用水。
3、在学校里，我们应该如何节约用水。
三、总结：
同学们，今天，我们从一滴水说起，没想到一滴水引发了我们这么多话题，其实，要我们节约的何止是一滴水呢？！一张纸、一度电、„„都是我们值得珍惜的资源啊！
第二课时
一、谈话导入，上节课，我们学了要节约用水，其实，要我们节约的何止是一滴水呢？！一张纸、一度电、一棵树„„都是我们值得珍惜的资源啊！
二、纸的心声；
１、教师当导演，全班动员扮演：一张被丢弃的纸
２、分演角色：演种树人；树林；水资源；纸张。
３、对纸张制作流程图进行解释：
４、纸的发明（自述部分引用）
古书上还记载了蔡伦造纸的工艺方法,如《博物志》中说：“蔡伦煮树皮 以造纸”，“蔡伦始捣故鱼网造纸”，《后汉书集解》称：“蔡伦挫捣故布网抄作纸”。这里的挫、煮、捣、钞，相当于现在的切料、蒸煮、打浆、抄纸等主要造纸工序。“造意”、“始捣”有首先发明之意，说明蔡伦首先以破布、鱼网和韧皮植物的茎皮为原料，制造出可用于书写的植物纤维纸。蔡伦造纸的基本原理和主要制造工艺仍为当今世界所共用。
５、如果没有纸的发明，世界会怎么样？
三、如何节约用纸。
1、用 过 的 纸 另 一 面 可 以 写 草 稿、便 条。
2、改 用 毛 巾、手 帕 代 替 纸 巾。
3、拒 绝 过 分 包装、装 饰 的 物 品。
4、减 卡 救 树，尽 量 以 打 电 话、发 E－ mail、电 子 贺 卡等 方 式 代 替 纸 质 贺 卡。
5、回 收 废 纸。把 废 书报、废 纸 等 集 中 回 收 再 利 用。
6、不 用 或 少 用 贴 膜 纸 张、一 次 性水 杯、饮 料 纸 包 装 等 不 可 再 利 用 的 纸 品。购 买 纸 张 时 尽 量 选 择 再 生 纸。
7、一 次 性 木 筷 消 耗 了 大 量森 林 资 源，我 们 要 抵 制 使 用。
四、自己制作一张再生纸：（附图）
1、把废纸撕成小片，泡在清水中。
2、用木棍加水进行搅拌。
3、加了一些浆糊调匀。
4、用抄纸台抄纸浆。
5、用旧报纸吸干水分，阴干后一张再生纸就做好了。
五、为了什么/
１、同学们的铅笔用到什么时候才会淘汰？
2、节约不分贫富，节约不仅仅是为了自己，节约是美德更是责任。
3、介绍一些发达国家崇尚节约的事例
六、总结：
节约不是刻意地做一两件事，而是要将之变成一种生活方式，落实到生活的时时处处，方面方面。
第五篇：教科版小学三年级品德与社会第二单元复习题
教科版小学三年级品德与社会第二单元复习题
一、填空。
1、一个名子的诞生，寄托着家人的（），记载着一段温馨的（）。
2、在生活中的每一天，家人用无声的爱，（）着我们成长。
3、爷爷的爱是遮阳的（）；奶奶的爱是手中的（）；爸爸的爱是（）的目光。
4、母爱颂。在冬天的阳光下，（）；在慈爱的母亲身旁，（）。肚子饿了，她为我准备（）；天气冷了，她问我衣服穿得（）。刮风下雨她着急，为我（）；染疾生病她担忧，为我（）。从早到晚，他鼓励我（）；从小到大，她祝福我（）。
5、母亲的慈爱，是我生命的（）。母亲的深恩，我们永远（）。
6、1913年，美国国会通过了一项议案，将每年（）月的第（）个星期日作为法定的母亲节。母亲节创立后，得到了世界各国人民的（），每当这个节日来临，做儿女的就会以各种形式表达对母亲的（）和（）。
二、选正确答案。
１、我回来晚了，爸爸发那么大火，是因为（）。
A爸爸对自己担心，这生气的背后蕴含着父母对自己深深地爱。B爸爸不喜欢晚到的孩子。C爸爸今天心情不好。
２、每天上学时，妈妈总会叮嘱你：“路上要小心，放学后早点回家。”你听了这话应（）
A嫌家人太罗嗦，不理他们。
B体会到这是家人对自己的关心，应表示感谢并听从家人的劝导。
3、我做的饭菜味道不如妈妈，可妈妈却说好吃是因为（）。
A妈妈爱吃我做的饭菜的味道。
B这是父母对自己成长的鼓励，这夸赞的背后蕴含着父母对自己深深的爱。
4、家人给了我们无私的爱，不求任何回报，作为子女，（）
A应知恩图报，在力所能及的范围内，以自己的方式，感谢和报答父母的养育恩情，B不必回报父母的养育之恩
C现在不能回报，长大了再回报父母的养育之恩。
三、火眼金睛判对错。
1、家庭是温馨的港湾，营造家庭的温馨，需要所有家庭成员的共同努力。（）
2、名字是最平常的，但平常的名字往往包含不平常的意义，也许，在有的名字背后还会蕴涵着一个温馨的故事。对于孩子们来说，名字这个简单的符号可能寄托了父母的爱心和期望。
（）
3、父母关心疼爱孩子是理所当然的，父母不需要关心体贴。
（）
4、父母长辈的爱是无私的，每时每刻都在付出。
（）
5、温馨的家庭氛围、健康文明的家庭生活方式需要共同营造，家庭成员之间应该互相勉励、互相督促、共同进步。
（）
6、家长对自己的批评不是爱。
（）
7、为了我们进步成长，家人对我们倾注了无限的爱心。家人对我们的爱有许多不同的方式，有关心，有帮助，有鼓励，也有批评。
（）
8、父母培养我们不容易，我们要理解、尊重、关心、体贴父母。
（）
9、在生活中的每一天，家人用无声的爱，呵护我们成长。我们每天都生活在爱的世界里，我们在家人爱的阳光照耀下长大。
（）
10、家庭成员需要不断进步，家庭中的每个成员身上或多或少会存在一些不足之处，互相勉励、互相督促，共同成长，家庭才会更加温馨。
（）
四、正确解答下面的问题。
1、相同的是爱，不同的是什么？
答：相同的是爱，不同的是爱的方式。呵护是爱，关心是爱，严厉是爱，批评也是爱。
2、在我们的家庭生活中，有哪些温馨的节日？在这些节日里，我么可以做些什么呢？
答：五月份的第一个星期日是母亲节；六月份的第三个星期日是父亲节；
农历九月九日是老人节。
在这些节日里，我么首先祝福父母、爷爷奶奶节日快乐，跟他们说说心里话，表达对他们的尊重和爱戴，并从小事做起，以实际行动表达对他们的爱。
点击咨询 