第一篇：初中英语外研版│七下│Module 2 Unit 3教案
Module 2 What can you do? Unit 3 Language in use
一、教学目标：
【语言知识目标】
1)掌握本模块所学单词。
2)学生能够听懂关于参加学校社团等的对话；能够交流各自会干什么与不会干什么。
【情感态度目标】
培养学生认识自我和肯定自我的能力，增强自信心以及助人为乐的精神
二、教学重难点
can 及can’t的句型: Can you…? Yes, I can./ No, I can’t.Which club can…?
I can’t…
三、教学过程
Step 1 Revision Show some pictures to review the text of Unit 1 and Unit 2.Step 2 Language practice 1.Read through the example sentences in the box with the whole class.2.Ask the students to repeat the sentences in the box.Step 3 Work in pairs 1.Ask the students to look at the table in Activity 1.2.Add two or three more activities to the list.3.Ask the students to write questions for each activity.Can you fly a kite? …
4.Work with another pair.Ask and answer the questions you wrote in Activity 1.—Can you fly a kite? —Yes, I can./ No, I can’t.5.Give a report of your questions and answers to the rest of the class.Step 4 Complete the sentences 1.Read through the sentences in Activity 3.2.Complete the sentences with can or can’t.3.Ask the students to check with a partner.4.Check the answers.Step 5 Complete the passage 1.Ask the students to read the words in the box in Activity 5.2.Read through the passage in Activity 5.3.Complete the passage with the correct form of the words from the box.4.Ask the students to check with a partner.5.Check the answers.Step 6 Grammar----情态动词can的用法：
一、基本用法
1.表示能力（如体力和脑力方面），意为“能；会”等。例如： Can you speak English? 你会讲英语吗？ Can you play the piano? 你会弹钢琴吗？
2.表示请求或允许，多用在口语中，意为“可以；能”等。例如： Can I help you? 我能帮助你吗？
Can you...？请你……好吗？表示说话人的请求；
Can I...？我可以……吗？用来征求对方是否允许自己做某事。如在句末加上 please一词就显得更有礼貌了。例如： Can you help me, please? 请你帮助我好吗？ 3.表示可能。例如：
He can’t be at home now.他现在不可能在家。The moon can’t always be full.月亮不可能常圆。
4.表示怀疑。在表达此意时，只能用于一般疑问句中，带有感情色彩。例如： Can it be true? 那会是真的吗？
二、句式变化如下：
1.在变否定句时，直接在can后加上“not”,可缩写成can’t或cannot, 但不 写成cann’t。例如：
He can swim.→ He can’t swim.Tony can see the pen on the desk.→ Tony cannot see the pen on the desk.2.在变一般疑问句时，直接移到主语前（原主语的首字母改成小写，第一 称应变为第二人称）即可。例如：
I can see an orange on the table.→ Can you see an orange on the table ?
其回答可用Yes, OK或Certainly等作肯定回答；用No或Sorry等作否定回答。例如：
—Can you look after my dog, please? 你能照看一下我的狗吗？
—OK.可以。
用Certainly回答。此时语气更为肯定。例如： —Can I see your piano? 我能看看你的钢琴吗？ —Certainly.当然可以。
【对应练习】翻译下列句子： 1.我不会弹钢琴，但我会唱歌。
_________________________________.2.—你会骑马吗？— 不，我不会。
___________________________________.3.我不会游泳，但我会打篮球。
___________________________________.4.Sally会放风筝，我也会。
____________________________________.5.Bill会说法语，但他不会说俄语。
____________________________________.6.他们不会说西班牙语和阿拉伯语。
_____________________________________.Keys:
1.I can’t play the piano, but I can sing.2.—Can you ride a horse? —No, I can’t.3.I can’t swim, but I can play basketball.4.Sally can fly a kite.I can fly a kite, too.5.Bill can speak French, but he can’t speak Russian.6.They can’t speak Spanish or Arabic.Step 7 Exercises.I.用所给词的适当形式填空 1.Do you like ______(sing)?
2.Lingling is a good girl.She often helps her mother ______(do)some cleaning at home.3.—Would you like ______(go)shopping with me? —I’d love to.4.Can you ______(help)me with my homework?
5.I want ______(be)an English teacher because I like English very much.Keys: 1.singing
2.do
3.to go
4.help
5.to be Ⅱ.单项选择
1.—Would you like another cup of tea?
—______.A.I think
B.I’d love to
C.No, thanks
D.I’m afraid 2.Daming can swim______ he ______ cook.A.because;can’t
B.but;can C.because;can
D.but;can’t 3.Everyone ______our new teacher ______ she makes her class ______.A.like;so;interest
B.likes;because;interesting C.likes;but;interested
D.like;because;interests 4.We all like our monitor.He is kind______ everyone.A.to
B.with
C.at
D.for 5.Most of young people enjoy ___ ___ the football match.A.watch B.to watch
C.watching D.watches Keys: 1.C
2.D 3.B
4.A
5.C Step 8 Homework 1.Make a poster.Draw a picture for your club.2.Show and ta lk about your poster with your classmates.教学反思
第二篇：外研版七下语法填空
语法填空：
（一）阅读下面短文，按照句子结构的语法性和上下文连贯的要求，在空格处填入一个适当的词或使用括号中词语的正确形式填空。（每空不多于3个单词）
My name's Helen.My family often eat fruit salads after dinner.Look 1.______ the list.These are the things 2._______(make)the fruit salads.I need five 3._____________(strawberry), two bananas, one big apple and one pear.I think I can get 4._______(they)in the market near my home.I also need some cream(奶油).One bottle of the cream is 20 yuan.The apple and the pear are at 5.______ same price.The strawberry is 10 yuan a kilo 6.______ the banana is 8 yuan a kilo.For all of these, I think 50 yuan 7.______ enough.After 8.______(buy)all of these things, I'm going to wash them first.Second I will cut them into pieces.Then I will put them into a bowl.9.______ last, I'll put the cream on.I think it is easy for me and I'm sure I can do it 10.______(good).考点：
一般现在时：be(am,is,are);do, does，There be 句型，一般将来时，宾语从句 解答： 【语篇分析】
1.由第一段第二句“My family often eat fruit salads after dinner.”可知，海伦一家吃水果沙拉的时间常常在晚饭后。
2.由第一段第五句“I need five strawberries, two bananas, one big apple and one pear”可知，没有提到橙子。
3.第二段第二句“The apple and the pear are at the same price.”可知，苹果和梨的价格相同。4.根据第二段“the banana is 8 yuan a kilo”可知，一千克香蕉8元，那么三千克香蕉就是24元。5.根据第二段“The strawberry is 10 yuan a kilo”可知，一千克草莓是十元。【答案】
1.at；2.to make；3.strawberries；4.them；5.the；6.and；7.is；8.buying；9.At；10.well
（二）Hi, I’m Joan.My birthday is coming．And I will have a party at my house this Sunday．I really want some 1.________ my friends to come to my birthday party，but it’s not very easy to find my house．I write something to tell you how 2.__________(find)my house.Go along Jianshe Street and 3.________(not turn)left.Just walk straight for about ten minutes and you can see a bus stop 4._______ your right.You can take No.12 bus and get 5._______ at the 6.________(three)stop.Then you are on Heping Street.Walk 7._________ the street and you will see 8.__________ bank 9.__________ the corner of the street.My house is next 10.__________ the bank.【答案】
1.of；2.to find；3.don’t turn；4.on；5.off；6.third；7.along；8.a；9.at；10.to
（三）Guo Ming was born 1.______ a small village in 1999.His primary school 2.______(be)Hope Primary School.His Chinese teacher 3.______(be)Mrs Liu.She was 4.________(friend)to her students.Guo Ming was good 5.______ Chinese.His maths teacher was Mr Tang.He was a strict teacher.The students 6.______(be)good in maths lessons.At that time, Hope Primary School was small 7.______ old.There were only six classrooms in it.There were no 8.__________(library)or labs.But now there is a new school 9.______(call)New Hope Primary School.It is big and beautiful.There are two tall buildings 10.______ two big libraries and three labs in it.【答案】
1.in；2.was；3.was；4.friendly；5.at；6.were；7.and；8.libraries；9.called；10.with
（四）One afternoon, I was in the garden reading my favourite book.An old dog 1.________(walk)into my garden slowly.From his collar（项圈）and the fat body, I 2.________(know)that he had a home.But when I walked into the house, he 3.________ walked into the house.And then he was 4.________(sleep)in a corner.An hour 5.________(late), he went home.The next day, he was back again.He 6.__________(remember)his sleeping place and slept for 7.________ hour.This went on for a few 8.________(week).One day, I put a piece of paper on his collar“Every afternoon, you dog 9.________(come)to my house to take a nap（小睡）.”The next day, he arrived with a different piece of paper“he lives in a home with four 10.________(child).He is trying to catch up on his sleep（补觉）.”
【答案】
1.walked；2.knew；3.also；4.asleep；5.later；6.remembered；7.an；8.weeks；9.comes；10.children
（五）Chopin 1.______(be)born in March, 1810 near Warsaw in Poland.He was one of the greatest musicians in the world.In 1831, he was not famous though he could play 2.______ piano very well.One day, he went to Paris 3.______(visit)the most famous Hungarian pianist Liszt.Liszt liked him very much.One night, at a concert, Liszt went to the piano and all the people 4.______(shout).As all the lights in the hall went off, a wonderful piano concert started.The music was so good 5.______ all the listeners almost forgot everything except the music.The audience(观众)thought that Liszt reached a new level in 6.______(play)the piano.Suddenly, all the lights were turned 7.______ when the music came to an end.And there stood a young man near the piano instead 8.______ the famous pianist Liszt.Liszt planned this.As the lights went off, Liszt left his chair and let Chopin 9.______(take)his place and play the piano.So 10.______ the help of Liszt, Chopin soon became famous.解答： 【语篇分析】
3.此处用不定式作目的状语。【相关语法点提示】
5.so + adj.+ that 如此⋅⋅⋅⋅⋅⋅以至于⋅⋅⋅⋅⋅⋅ 7.turn on 打开。
10.with the help of sb.在某人的帮助下。
【答案】
1.was ；2.the；3.to visit；4.shouted；5.that；6.playing；7.on；8.of；9.take；10.with.
第三篇：初中英语外研版说课稿
初中英语外研版说课稿
一、教材分析
本节课是Go for it!七年级上册Unit 5第一课时的内容。
它以Do you have a soccer ball?为题介绍了日常生活中常见的一些体育用品名称。
如：have, soccer ball，ping-pong ball，baseball , basketball，tennis，ping-pong bat，tennis racket等，围绕球类名称，通过 I have a/an… I don’t have a/an…
A: Do you have a /an…?
B: Yes，I do./ No，I don’t.和拓展句型
A: Do they /…have a /an…？
B: Yes，they do./ No，they don’t.句型的操练，学习动词have的一般现在时用法。
为本单元后面话题 “与朋友共度时光”做好铺垫而开展的教学活动。
在已学习Is this your pencil?确认物品所属的基础上，进一步对物品的所属进行问答，培养学生运用知识的能力，通过这些英语交流以促进学生努力提高自己的听、说、读、写的能力。
二、教学目标
1.知识目标
（1）词汇：
have, soccer ball，ping-pong ball，basketball baseball，tennis，ping-pong bat，tennis racket.（2）句型：
I have a/an… I don’t have a/an…
A: Do you have a /an…?
B: Yes，I do./ No，I don’t.A: Do they/… have a /an…?
B: Yes，they do./ No，they don’t.2.能力目标:
（1）掌握所给的有关体育词汇，运用所属关系句型：Do you have a soccer ball?进行问答，并能把它们运用到生活中去。
培养学生良好的听、说、读、写的能力。
（2）通过观察、想象、模仿和表演等能熟练、生动地模拟操练、运用句型，并具有一定的独创性。
3.情感目标：
（1）通过球类运动词汇的学习与运用，让学生体会到一种学习的成功感。
可以提高他们学习英语的兴趣，积极参与英语实践活动。
（2）在与同伴合作完成任务中，体验一种集体荣誉感，增强团队精神。
（3）热爱学习，热爱运动。
三、教学过程：
（一）直观导入，激发兴趣。
Lead-in(3分钟）
从酉阳土家族的摆手舞到家乡图片呈现导入新课的have句型，为学生创造轻松愉快的学习氛围和不一样的感觉，拉近了师生距离，消除陌生感，激发学生的好奇心，吸引学生的注意力。
（二）呈现新课
Task 1(10分钟）
使用图片呈现本课要学的新单词，由个体到整体，符合学生的认知规律，再通过趣味游戏巩固单词后，回归教材1a,学生做起来易如反掌。
根据克拉申输入假设理论中i+1原理，他认为要有足够的输入量。
只要输入量大于学生目前的语言能力，而情感过滤又低，学生就会自然学会语言,才能收到理想效果。
所以我们在设计该环节时适当加入了后面课时涉及的动词play 和Let’s know more balls,了解更多的球类名词，拓展学生的知识面，满足学生的好奇心，鼓励学生大胆探索知识的勇气。
既为后面课时做好铺垫，也不至于加重学生负担，效果应该不错。
Task 2(5分钟）
利用图片教师引入本课句型：
I have a/an… I don’t have a/an…
A: Do you have a /an…?
B: Yes，I do./ No，I don’t.A: Do they/… have a /an…?
B: Yes，they do./ No，they don’t.Task 3 Activities(14分钟）
Pair work 学生独立操练过程，遵循了由简到繁，由易到难的任务策略。
其中采用Chain drills进行小组竞赛，然后设置看图说话用have自由交谈，让学生积极参与到课堂活动中来，不但进一步巩固了所学句型，而且也提高学生的学习兴趣，寓教于乐,从而在审视、参与，交流中完成了语言知识的训练。
回到教材听力训练1b水到渠成,1c也就自然过渡。
设置Follow me进行人称拓展介绍have 用法。
再创设情景,用have编对话，有利于培养学生的独创性。
Task 4(4分钟）
Exercise 设置了五个达成学习目标的基本练习，且人称不拘泥于you,让学生学会如何使用动词have。
练习该节课的重点句型。
落实学生听、说、读、写的任务。
四、教学方法
1.以多媒体现代化辅助教学手段，贯穿整个教学过程，迅速抓住学生的注意力。
2.通过图片、食物的展示和纸条信息协助，进行 pair work和group work操练及看图写话练习等，训练学生听说读写能力。
3.发挥教师特长，通过自编歌曲，加深学生对所学知识的记忆，且能寓教于乐。
五、学情分析 ：
七年级的学生对英语学习都有兴趣的，但还没养成良好的英语语言学习习惯，而且抽象思维能力较低，形象思维能力强，注意力容易分散。
本课采用游戏、小组活动、歌曲等形式，增强学生的兴趣和注意力。
根据教育心理学，如果学生对于一件事物有极大的兴趣，他们就会排出主观和客观的种种消极因素，尽量全身心地投入到知识的学习中去。
另外，学生对英语学习兴趣还不稳定，但好奇心强，求知欲旺盛。
对刺激记忆手段多的知识记忆深刻。
第四篇：外研版初中英语说课稿(好)
外研版初二英语上Module 7Unit 1 That smells delicious!说课稿
各位老师，大家好！今天我说课的内容为外研版初二英语上第七模块第一单元。我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学目标、教学重点难点、教学步骤六个方面进行阐述。
一、教材分析：
1.本模块以感觉与印象为中心话题,内容分为两部分：对话——主要以表感觉和知觉的系动词的用法为主，表达对食物或事物的感觉评论；阅读课文——Sally一封信，对英国女孩Sally印象进行了描述。学会表达It/sth smells/tastes/feels/looks/sounds…并在此基础上学会一些描述人长相和性格的表达方式，包括句式和一些形容词。本课教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。这些内容都很符合这一年龄段的学生的兴趣。在学习活动中，学生通过交换对某些事物或某人的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。
2.本节课的教学内容是第七模块的第一节课。这本教材的第一课以培养学生的听说能力为主，兼顾读写，并包括词汇，语法，语音的学习活动。这是学生第一次接触到表感觉和知觉的系动词。在本课中要让学生初步感知系动词的用法，我就用孩子们身边的人或物让学生们通过看，听，尝，闻，感觉来切身的感知这些系动词，使学生能够运用系动词来表达自己的感受。教材安排了许多听，说，读，写的任务活动，我将灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合，如我将Activity1和Activity2顺序颠倒一下，先让学生看图或实物说句子，在做听力部分。学情分析
1．初中学生的抽象思维能力较低，形象思维能力强，但注意力容易分散。本课拟以故事、实物、图片，猜谜语等形式展示，并配以丰富的色彩，从而增强学生的兴趣和注意力。根据教育心理学,如果学生对于一件事物有极大的兴趣,他们就会排除主观和客观的种种消极因素,尽量全身心地投入到知识的学习中去。2．初二上学期的学生经过一年多的学习，有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。
3.本单元学情剖析：本单元的主题是谈论感觉与印象，可以采用活动教学法和Role playing的学习策略，学习新词汇，掌握重点句型，同时能比较好地运用到实践中，解决类似问题。做到既能巩固所学知识，又能提高解决问题的能力以及综合运用语言能力。教学方法：
1，任务型语言教学法
在教师精心设计的各种“任务”中，学生能够不断地获得知识或得出结论，从注重语言本身转变为注重语言习得。从而获得语言运用的能力而不是仅仅掌握现成的语言知识点。随着“任务”的不断深化，整个语言学习的过程会越来越自动化和自主化。在本课的任务型语言教学中，我将依据课程的总体目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生生活实际的任务活动，吸引和组织他们积极参与，使学生通过观察、思考、讨论、交流和合作等方式，在一种自然、真实或模拟真实的情境中体会语言、掌握语言的应用。2，情景交际法
课堂教学以情景交际教学法为主，尽量给学生以足够的听、说、读的机会，联系课文实际，创设情景，引入讨论主题，在交际中学英语。情景的设计注意衔接的自然性，主题的设计强调知识的渐进性和讨论的可行性，并注意情感体验和概括、推理思维的培养 3，多媒体辅助
将本课所需要的录音、图片、文字、和音乐制成课件，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，实现师生互动，生生互动和人机互动的多向交流。学法指导
1、学习方法的指导
培养学生观察力，想象力，记忆力以及思维能力。用生动的课件调动学生的感官进行听说读写的训练。
2、学习积极性的调动
我在教学过程中创造一种开放的，和谐的，积极互动的语言氛围，把课堂变成有声有色的舞台，让学生在乐中学。
3、学习能力的培养
通过连贯的听说读写，游戏，竞赛等，培养学生的交际能力，发展他们的思维能力。
4、学习策略的指导
本节课将在课堂活动中把学生分成四人小组的学习小组，让他们围绕着课堂任务分工合作，在活动中相互探讨、相互交流、相互合作，从而获得知识、技能和情感体验，发展他们的能力。我让学生观察课件画面，回答问题，让学生学会使用认知策略；让学生表演对话，实现交际策略；引导学生交际，主动练习和实践，是调控策略的体现。充分利用多媒体，录音，卡片等是资源策略。教学目标: 基于对教材的分析，同时为了更好地培养学生学习英语的兴趣，提高应用英语能力，推进探究﹑合作和自主学习，我将本节课的三维目标及重难点确定如下： 知识与能力：1.听，读懂含有系动词的句子和对话。2．能够正确朗读系表结构的句子。3．会运用含有系动词的句子来表达自己的感觉。
过程与方法：围绕话题进行听，说和讨论，并会和同伴交流
情感态度与价值观：通过阅读他人的自我描述，更好地理解别人，从而更好的懂得关心别人。重点：学习表感觉和知觉的系动词，学会一些描述人长相和性格的表达方式。句式：sb/sth feels/smells/sounds/looks/tastes…
难点： link verb + adj, What’s she like?与 What does she look like?的区别
教学步骤 活动内容 设计思路
Stept1 Warming up 1.Listening to a song.Listen to an English song Jingle Bells, let the students do the action while they are listening.歌曲欣赏，以学生喜闻乐见的形式导入新课，为学生创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。
2Games：Play a game :touch your nose.Call one student to the front ,say “touch your nose /hand /eye/ear/mouth”.Then let the other students do。通过游戏的方式来调动学生的积极性，培养学生的兴趣，并巩固这些感觉器官的名称，为以下的感官系动词打下基础。全感官的参与使记忆更加顺畅。这样的活动能使学生在轻松活泼的气氛中学习和掌握知识。Step2 presentation 1, 教师： Do you like this music? I like it very much.it sounds lively.And I feel very happy.Do your feel happy ? 学生： Yes ,I do.It sounds lively.同样方法用糖果、毛巾、醋、班中的学生来练习,It feels /tastes/smells…….The boy looks …… 由上一环节自然过渡到新课的学习，让学生根据实物和身边的人来亲自体验系动词的用法。学生在不知不觉中感知新知识；保持学习新知识的兴趣。Practicing look at some pictures of activity 1,Let Ss say some sentences.Then do activity 2,Match the sentences with the pictures.。这样让学生根据上一环节进一步练习。
3.Listening.Play the tape of 1b twice for Ss to listen and follow.Then get them to number the pictures.本环节是教材安排的任务型听力活动，目的是让学生在听音时抓住关键词，培养学生边听边做笔记的学习策略。4巩固练习
Look at some pictures.and say A: The chocolate cookies taste delicious.B: The sweater feels soft and comfortable.The jeans feel tight.C The cheese doesn’t smell fresh.D: They look strong.Zhang Baizhi looks pretty and smart.利用课件中的图片，使抽象的语言变得直观，为学生运用英语进行交际创设情景，Step3 listen and read 1 整体听一遍，回答问题。从整体上感知全文 2再听一遍，注意生词及含有系动词的句式 3语法展示link verb +adj 及Everyday English 4读课文 Group work :四人一小组，有感情的分角色朗读课文。然后找两组读对话，注意表情 6 Do activity 5.Complete the sentences.小组内讨论的形式
让学生在小组中交流、合作。易于激发学生的表达欲望，在活动中他们一定会努力表现自己，做到最好。把任务活动放在小组中进行，还可以解决“大班”难于操练的难题，学生在小组中有更多的时间来运用英语表达自己的思想。
Step4 pair work。Ask Ss to make dialogues in pairs activity4.According to the sentence patterns in activity2.Get several pairs to act out their dialogues.在教学上以激发学生的学习兴趣为主，通过不同的活动让学生感知、操练语言，为下一步活动做好铺垫。Step5 pronunciation and speaking l Play the tape of activity7 twice for Ss to listen and follow.让学生能够正确朗读系表结构的句子。2,Do activity6 ,丰富学生形容食物和人的词汇，以便在对话中运用自如。
Homework : 1.Do activity8.Work in pairs ask and answer why you like or don’t like them.2.Read the dialogue in groups.Then act out the dialogue.由于教材中的环节较多，在一节课中要全部完成不大可能，因此我将最后一个环节作为作业，将课堂小组活动延伸的课外。
第五篇：外研新标准初中英语短语归纳.
外研新标准初中英语短语归纳 1.a bit(of)有一点儿
2.a few一些； 少量；几个 a little一些； 少量 3.a group of 一群
4.a kind of 一种;一类
5.a lot of(lots of)＝a number of 许多a number of 一些；许多 6.a pair of 一双;一副
7.a piece of “一(块,张,片,件)” 8.according to 按照;根据
9.after class 课后after all “终究, 毕竟” 10.after school 放学后
11.agree with sb./ to+V.同意某人的意见／某事
12.again and again 反复地；在三地 13.all over 到处；遍及；结束 14.all right 行了;好吧;(病)好了
15.all the best一切顺利； all the same 还是, 仍然
16.all the time 一直 17.all the way 一路上 18.and so on 等等
19.apologize to sb.for sth.为某事向某人道歉
20.arrive at / in a place 到达某地 21.as well 也;又
22.ask for 请求;寻求
23.at breakfast /lunch /supper 早/午/晚餐时 24.at first / last 起先;开始的时候/ 最后；终于
25.at home 在家(里)
26.at least / most 至少/ 至多
27.at once 立刻;马上28.at present “现在, 目前”
29.at school 在学校;在上课
30.at the moment “此刻,目前;那时,当时 31.at the same time 同时 32.at work 在工作
33.at the / on weekends 在周末 34.be able to 能够(有能力)35.be afraid of 害怕
36.be angry with sb.生某人的气37.be bad for 有害于 38.be born 出生于
39.be busy with / doing sth.忙于做某事 40.be careful with 小心
41.be covered with 被……覆盖 42.be different from 与……不同 43.be familiar to 对……熟悉 44.be famous for 以……而著名 45.be fond of 爱好 46.be full of 充满
47.be good / poor at 善长于 / 对……比较差
48.be interested in 对……感兴趣 49.be keen on 喜爱 50.be late for …...迟到
51.be located(in/on/at)位于 52.be made of 由……制成 53.be made up of 由……组成 54.be on ”上演, 上映“
55.be pleased with 对……满意 56.be proud of 为……而感到自豪 57.be/get ready for 为……作准备 58.be surprised at 对…...感到惊奇 59.be thankful to sb.对某人很感激 60.be/get used to＋v－ing习惯于
61.be worried/serious about 为……而担心 62.because of=thanks to 由于 63.belong to 属于
64.break out爆发break into ”闯入, 破门而入“
65.by air mail 寄航空邮件 66.by bus 乘公共汽车 67.by oneself 亲自 68.by phone 打电话
69.by the way 顺便说;顺便问一下 70.call on 拜访
71.care for 照顾;喜欢 72.carry out 执行
73.catch(a)cold 着凉;伤风 catch up with 赶上（或超过）74.change one's mind 改变主意 75.check in 办理登机
76.come across 被理解;遇见
come back 回来；想起来 77.come from 出生于;来自 78.come on 快;走吧;跟我来come out 出来；（书等）出版，发行 79.come to an end 结束 80.come to know 知道
81.come to life 显得逼真;苏醒 82.come true 实现
come up with追上；赶上；想出（主意）；找出（答案）
83.communicate with 与……交流 84.compare with 与……比较congratulate …on… 祝贺…… 85.cover an area of 占地面积 86.cut down 砍倒 87.deal with 处理
88.depend on ”依靠,依赖“ 89.die of 因……病而死
different from 与……不同 90.do one's best 尽最大努力 91.do sb.a favor 帮某人忙
92.do some shopping 买东西（cleaning）93.do with处置, 处理 94.dream of 梦见 95.dress up 穿着打扮 96.each other 互相 97.eat up吃光, 吞噬earn one’s life谋生
either… or… 或者……或者…… 98.enjoy oneself 过得愉快 99.enter for 报名参加
even if / thought 即使；尽管 100.fall off 从…...跌落
101.far away(from)(离)遥远 far from远离
feel like doing想要……；感觉要…… 102.fill in ”填充, 填写“
fill … with … 用……填充 103.find out 找出;查明;了解 104.finish off 吃完;喝完first of all 首先 105.for ever 永远 106.for example 例如
107.for the first time 第一次 108.for the time being ”暂时,眼下“from … to… 从……到…… 109.from door to door 挨家挨户 110.from now on 从此以后;今后 111.from time to time 不时；有时
112.get along / on(with)进展；与…….相处go away逃离 113.get back 返回 114.get in 进入;收集 115.get in the way 挡道 116.get off 下车 117.get on 上车
get on with与…….相处 118.get ready for 为……作准备 119.get rid of 摆脱
120.get tired of 对……感到厌倦 121.get to 到达
get together 相聚； 联欢 122.get up 起床
123.give back 归还;送回 124.give out 分发
125.give sb.a hand 助某人一臂之力 126.give up 放弃
127.go ahead 先走;向前走;去吧;干吧go away 走开；离去
128.go shopping / bowling 去购物 / 打保龄球
129.go for a swim 去游泳go for a walk 散步 130.go home 回家
131.go in for 参加;从事于;酷爱 132.go on 继续
133.go on a diet 实行节食 134.go on a picnic 去野餐
135.go on with / doing sth.继续做某事 136.go out 熄灭
137.go over 复习;仔细地再读一遍 138.go sightseeing 去观光
139.go to(the)hospital 去医院(看病)140.go to bed 就寝
141.go to college 上大学 142.go to school 上学 143.go to sleep 入睡
144.go to the cinema / movie(s)去看电影
145.go up 走上前去 146.go wrong 出错 147.grow up 成年;长大
148.had better 最好还是;还是……好 149.hand in 上交hand out 分发
150.happen to do 碰巧做
151.happen to sb.发生到某人身上 have fun with玩得高兴 have fun doing…玩得高兴 152.have(got)to 不得不 153.have a class / lesson 上课
154.have a good time 玩得很愉快;过得很愉快
155.have breakfast 吃早餐 156.have no idea 不清楚
157.have pity on sb.怜悯某人 158.have sports 进行体育活动 159.hear from 收到……来信 160.hear of 听说
161.help sb.with sth.帮助某人做某事help oneself to … 请随便吃点…… 162.here and there 到处
163.hold a meeting 举行会议 164.hold on 等一等(别挂电话)165.hold one's breath 屏住呼吸 166.hold up 举起
167.huge amounts of 大量的hundreds of几百；成百上千 168.hurry off 匆忙离开hurry up 赶快；快点 169.in a hurry 匆忙； 很快地 170.in a minute 一会儿
in a word简言之； 总之 171.in addition 另外 172.in all 总共
173.in charge of ”主管,负责“in danger 处于危险状态 174.in English 用英语 175.in fact 事实上;实际上 176.in front of 在……前面 177.in hospital 住院
178.in line 成一排;成一直线 179.in no time 立刻180.in one's fifties 在某人五十多岁时 181.in one's opinion 根据某人看法 182.in order 按顺序 in order to 为了
in other words 换句话说 183.in return 作为回报 184.in surprise 惊奇地 in public 当众；公开 in surprise 吃惊；惊讶 185.in the end 最后;终于 186.in the future 在将来
187.in the middle of 在……中间
188.in the years to come 在即将来临的几年里
189.in this way 这样 190.in time 及时
instead of 代替；而不是 191.in trouble 处于困境中 192.instead of 代替;而不是 193.join in 参加;加入 194.just a minute 等一下 195.just now 现在;刚才
196.keep doing sth.继续做某事 197.keep fit 保持健康
keep one’s word守信 198.keep...from 使……不做
199.keep in touch(with)(与……)保持联系 200.keep off 阻挡;不让……接近201.keep quiet 保持安静
202.keep sb.busy 让某人忙个不停 203.knock over 撞倒;撞翻 204.later on 过后;后来 205.laugh at 嘲笑
206.lay the table(饭前)摆好餐具 207.learn…from 向……学习
208.leave(secondary)school(中学)毕业 209.leave a message 留个口信 210.leave for 动身去
211.less / more than 少于 / 多于 212.let out 放出
213.line up 整队;排成行 214.listen to 听……(讲话)215.live on 靠……为生 216.look after 照料;照顾
look down upon 看不起；轻视 217.look at 看;观看 218.look for 寻找
219.look forward to+V-ing 期待着 220.look like 看上去象;显得 221.look out of 从……朝外看 222.look up 查寻;抬头看 223.lose one's way 迷路 224.lose weight 减肥
225.make a face做鬼脸；做苦脸 make a film 拍电影 226.make a fire 生火 227.make a living 谋生
228.make a mistake 出差错;犯错误 229.make a noise 弄出声
230.make friends with 与……交朋友 231.make fun of 拿…...开玩笑 232.make money 挣钱;赚钱
233.make the/one's bed 整理床铺 234.make out 辨认出
235.make progress 取得进步 236.make up one's mind 下决心
237.meet the needs of 迎合……的需要 238.meet with 遭遇
239.more or less或多或少
neither… nor… 既不……也不……next to 紧挨着;紧靠着
240.no longer / not …any more/longer 不再 241.not…at all ”(用来加强语气)一点也不,根本不“
not only …but also… 不仅……而且…… not so…as不像……；不如…… not till / until … 直到……才…… 242.now and then /again 时而;偶而 243.of course 当然
244.of one's own 属于某人自己的 245.on business ”有事, 出差“ 246.on duty值日；值班on foot 步行;走路 247.on holiday 在休假
248.on one's side 在某人一边 249.on show 在展出
250.on the other hand 另一方面 251.on the phone 在听电话 252.on the right 在右边
253.on the/one's way(to)在去……的路上 254.on time 准时
255.on weekdays 在工作日 256.once a day 每天一次once again 在一次
257.once every four years 每四年一次 258.once more 再次
259.once upon a time 从前；很久以前 one after another ”一个接一个,连续地“ 260.one another 互相
261.operate on sb.为某人动手术 262.out of 从……里出来;缺乏 263.out of work 失业 out of date 过时
264.over and over 再三;一遍又一遍 265.over there 在那边 266.pass by 经过 pay for 付…...钱;买 267.pick out 挑选出 268.pick up 拾起
269.play a trick on 捉弄 270.play with 玩弄 271.plenty of 许多 272.point at 指向;指着 273.point out 指出
274.praise sb.for sth.为某事表扬某人 275.prefer…to(比起……来)更喜欢 276.prepare for 准备
277.protect…from 保护……免受
prevent …from…妨碍；防止；预防 278.pull down 推倒 279.put down 记下 put off 延期； 推迟
280.put on 穿;戴上;上演 281.put out 伸出;扑灭 282.put up 举起;挂起 283.rely on 依靠
284.right now ”立刻,马上" 285.ring up 打电话给…… run after 追捕;追踪 286.run away 逃跑run out of 用完
287.save one's life 挽救某人生命
288.search for 搜寻;搜查 289.see…off 为……送行 290.sell out 售完
291.send for 派人去叫…… 292.separate … from分开 293.set free 释放；解放
293.set off 动身；启程；使爆发 294.set out 出发；开始 295.show off 炫耀 296.so far 到目前为止
297.so…that 太……以至于…… 298.sooner or later 迟早；早晚 299.speed up加快速度
300.spend …on在……花钱 301.stand for 代表
302.stop doing sth.停止做某事（不再做……）
303.stop to do sth.停下来做某事（开始做……）
304.such as 例如 305.take away 拿走
306.take it easy 别着急；别紧张 307.take off 脱下；起飞
308.take one’s time 从容；别紧张 309.take out 取出 310.take place 发生
311.talk about 谈论；议论
312.the day after tomorrow 后天 313.the day before yesterday 前天
314.the more… the more 越……就越…… 315.the other day 前几天；某日 316.think about 考虑（是否去做）317.think of 想起；考虑；认为；看法 318.thousands of 成千上万；几千 319.throw away 扔掉
320.too…to… 太……以至于不…… 321.try on 试穿；试试看 322.try out 试验
323.turn down 关小；调低
324.turn off 关掉（水、电视、收音机等）325.turn on 打开（水、电视、收音机等）326.turn over 翻动；梨翻（土地）
327.turn up 到达；来到；开大（声音等）328.up and down 上下，来回
329.used to do sth.过去常常 330.wait for 等候，等待 331.wake up 醒来
332.work out 算出，解决 333.worry about 担心，烦恼 334.write down 写下，记下 335.write to 写信给……
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