第一篇：化寨-大讲堂课题
大讲堂课题
一年级语文18课《四个太阳》
二年级数学第六单元《有余数的除法》 三年级语文17课《可贵的沉默》 四年级数学第四单元《小数与单位换算》 五年级语文18课《将相和》
第二篇：化学说课题
化学说课题
1、化学计量在实验中的应用
2、离子反应
3、金属的化学性质
4、无机非金属材料的主角-硅
5、氨 硝酸 硫酸
6、元素周期表律
7、化学能与电能
8、化学反应速率和限度
9、最简单的有机化合物—甲烷
10、生活中两种常见的有机物
第三篇：化学科：课题研究方案
“农村初中化学课堂教学中师生互动关系的策略研究”
方
案
一、本课题的提出
课堂教学是学校教育最重要和最基本的活动形式，学生获得知识和能力、形成品格和取得发展主要是在教学过程中实现的。课堂教学不但是学生的认知过程，更是学生的的生命活动过程，是师生人生中的一段重要的生命经历。对学生而言，课堂教学是其学校生活的最基本的构成部分，它的质量，直接影响学生当前和以后素质的形成和发展，对教师而言，课堂教学是其职业生命最基本的构成部分，它的质量，直接反映了教师对职业的感受、态度和专业水平的发展，也是教师生命价值在职业上最直接的体现。本课题组认为：加强课堂教学中师生互动的研究，是提高教学质量的关键。
在新课程标准指导下的初中化学课堂，教师的教学方式、评价方式、学生的学习方式有了许多新的变化，使我们的化学课堂发生了生机。由于受传统教学的影响的，使我们在教学中没有真正实现新的教育理念。为了在教学中使教师让位于师生互教互学，彼此将形成一个真正的“学习共同体”。为了促进师生在教学活动中互相启迪、共同成长，我校开展“农村初中课堂教学中师生互动关系的策略研究”的研究。
二、课题研究的意义
1、“课堂教学中师生有效互动”可以激发学生的学习兴趣,培养学生的求知欲望。
在以往的教学中，教师一直是课堂的主体，学生处于被动学习地位，久而久之，学生就容易产生厌学情绪。而“课堂教学中师生有效互动”却能克服这一缺点，使学生和教师互相“动”起来，学生感到自己有自主权，参与教学过程，感受到学习的快乐，这样就能主动去学习，达到我们教学的主要目的。
2、“课堂教学中师生有效互动”有利于学生学习技能的培养。
“课堂教学中师生有效互动”教学，使学生能充分发挥自己的能力，大胆表达自己的见解，再加上教师的指导，使他们的思维更加开阔，表达能力更强，应变能力、分析能力、创新思维能力逐渐完善，还可以培养学生的动手、动脑能力。
3、有利于培养学生的集体荣誉感；增强集体的凝聚力，陶冶情操。
通过“课堂教学中师生有效互动”方式，可以使学生体会到在这样的集体中学习的乐趣，从而使学生产生对集体依恋之情，增强同学之间的情谊，使他们之间互相帮助、互相尊重，使学生的情操得到陶冶，强集体的荣誉感，使整个集体具有极强的凝聚力。
4、利于教师自身素质的提高。
教师由于对本科教材的钻研和领悟不断深化，因而能在教学艺术上能更有效地引导学生阅读教材、理解教材、进行新旧知识间的“正迁移”思维，更充分地发挥教师的主导作用。而学生在阅读、思索、领悟教材的过程中，必然会发现和提出许多教师尚未思考到的疑难问题，要求教师解答，这对教师有很大的启迪作用，能促进教师对教材、教法进行更深层次的探究。像这样教师启发学生、学生触发教师，不断循环往复，在教学中就会出现“双向提高”和“双向交流”的趋势。教师通过教来促进自己进一步学习，更新自己的知识结构，让学来提高自己的教学业务水平，增强教学能力。
三、课题研究的原则
1、主体性原则
师生互为主体，既着眼于师生双方都能从双向的教学过程中获得收益，更着眼于建立起民主平等、互亲互爱的师生关系；既体现师生对实践活动价值的尊重，强调师生共同参与，更体现教育教学组织形式的重建，强调营造一种宽松愉快、和谐向上的教育教学氛围。
2、全方位原则
师生关系互动的重要表现是师生之间的相互沟通和交流，因此，必须树立新的人材观、质量观，使师生融恰交往。使老师从“惟我独尊”转为“居尊下放”，回到学生中间，使课堂教学由“封闭式”转为“开放型”，由“单一化”变为“立体化”、“全方位”的教学新格局。
3、创新性原则
在教育教学中充分利用已有的条件为自己和学生的创新意识、创新能力的形成与发展提供充分的空间，使师生在和谐、互动中创新，在创新中发展。
4、科学性原则
在实施过程中遵循现代教学理论，遵循学生的认识规律进行教学，结合学校具体情况和学科特点制定出教学计划和确定探究方法，做到既科学又有较强的可操作性。
四、课题研究的方法
1、行动研究法：运用行动研究法，改进和总结课堂中师生有效互动的途径和方法。
2、文献资料法：充分查阅资料，借助各种相关的理论和经验，指导课题研究。
3、经验总结法：重视资料的积累，按照研究内容进行阶段性经验总结。
4、对比研究法：注重研究对象与非研究对象的比较分析；侧重于同类研究成果比较。
5、调查法：通过对教师和学生进行访谈和问卷调查了解新课程课堂的一些元素变化的基本情况。
6、总结提高法：在研究过程中，注重对实践经验的理性分析与反思，为构建同伴合作和师生互动的理论提供有力的支撑。
7、兴趣培养法：充分利用班班通设备和化学学科的特点——以实验调动学生参与互动的积极性。
五、课题研究的实施步骤
第一阶段：2013 年5 月—2013 年7 月，准备阶段。主要是学习有关实施课题研究的基本常识，按照学校的统一安排进行课题研究的相关学习培训。制定课题实施方案，为学校总课题的开题做好准备工作。
第二阶段：2013 年7 月—2013 年9 月，理论学习阶段。师制定个人理论学习计划（读书计划），多角度开展与本课题有关的理论资料的收集学习，阅读学习《教育学》、《心理学》、《教育心理学》、《中学化学教学设计》、《初中化学课程标准》等化学学科的有关教学专著，并作好读书笔记。为本课题提供有效的理论依据和方法论，为课题的研究打好理论基础。
第三阶段：2013年9月—2014年2月，理论实践阶段。运用自己学习的理论知识，形成课堂教学中师生互动、生生互动的初步意见，并运用在具体教学中。主要是开展教学设计的评比、组织观看观摩课开展研讨会等，扩大课堂教学中师生有效互动的空间，拓宽课堂教学中师生有效互动的途径，丰富课堂教学中师生有效互动的内容。在理论实践中寻找和发现课题研究内容所涉及的规律性和科学 性的问题，并将这些问题加以归纳概括，形成初步的理论方法。
第四阶段：2014年3月—2014年8月，深入探索阶段。按照研究目标和既定的研究方法对课题内容实施进一步的研究。针对第三阶段中发现的问题，结合各班学生学习中所反映出来的种种现象进行调查研究，寻找实现师生在教学过程中真正能建立师生互动、生生互动关系的有效办法，总结经验，形成研究的经验性成果。
第五阶段：2014 年9 月—2015 年2 月，中期评估阶段。对前期形成的有效成果进行评估，主要是观看各教师的上课实录，一方面对研究的方法和采取的措施进行进一步的评价判断，另一方面对所取得的有效成果进行反复的实践，作出验证，确保有效成果的价值意义。
第六阶段：2015 年3 月—2015 年8 月，深化研究和总结提炼阶段。将前期研究的成果继续运用于教学实践之中，检验实施互动教学后所产生的教学效果，分析所使用的方法，查找构建师生互动关系中存在的问题，提炼最佳办法，总结研究成果，为结题做好充分准备。
第七阶段：2015 年9 月—2016年2月，结题阶段。做好课题结题的评估、验收工作，主要是收集整理本学科开展此课题的相关文字音像资料，归纳提炼理论经验，形成完整的经验理论。为学校总课题的结题作准备。
息烽县青山民族中学化学学科
2013年7月1日
第四篇：青春飞扬知识大讲堂(西部煤化)
青春飞扬知识大讲堂
名称：维维能源西部煤化
时间：2011年9月至今
主办单位：微微能源西部煤化公司团委
群体类别：企业青年
引导路径：励志引领
一、基本意义
通过广泛邀请政治、经济、法律、文化、社会等领域的专家、学者、领导、企业家等，以多种形式为公司青年职工讲述中华文明、解读时事政策、跟踪前沿科技，帮助青年职工传承企业文化，把握时代脉动，丰富涵养人生，激励公司广大团员青年珍惜青春时光，勤奋学习，踏实进取，立足岗位建功立业。
二、主要内容和运作模式
1．开展青年思想调研，掌握青年的思想动态，了解青年的需求；
2．针对青年所思所想，制定青春飞扬知识大学堂方案；
3．制定青年知识大学堂月度计划（青年飞扬知识大学堂之“企业与个人”研讨活动；青年飞扬知识大学堂之“职场策略”主题讲座；青年飞扬知识大学堂之“青春课堂”；青年飞扬知识大学堂之“心灵对话”；青年飞扬知识大学堂之“奉献、友爱、互助、进步"”专题讲座等）；
4．根据月度计划安排，广泛联系政治、经济、法律、文化、社会等领域的专家、学者、领导、企业家等，为学堂开讲做准备；
5．下发青年飞扬知识大学堂活动通知，根据月度计划设定形式，做好相应的准备工作；
6．按时开展活动，组织企业职工参加大讲堂，留存影像资料。
三、开展成效
通过青年飞扬知识大讲堂，丰富了企业职工的业余文化生活，扩展了企业职工的知识面，激励了企业职工珍惜青春时光，勤奋学习，踏实进取，立足岗位建功立业。
【案例简评】：青年飞扬知识大讲堂运用青年喜闻乐见的形式，引入青年感兴趣的时尚元素，采用以新媒体技术为支持的交流模式，搭建青年学习、交流的平台，丰富青年员工思想政治文化教育的内涵，引导青年正确、理性认识社会问题。
第五篇：大讲堂
各位领导各位同仁：
大家好，很荣幸也很高兴能在咱们单位的大讲堂上与大家分享，那天听完郭校长的会议讲话，我也领会了一些上面领导的精神，所以我此刻怀着一颗炙热的心，提笔写出了我内心的感悟。
首先，我要先向大家道个歉，因为我的文化水平非常一般，所以我的言词上恐有不少错误，我没有教育局刘永升刘主任那么好的文笔，也没有丰富的工作经验，也没有好的口才，只有一颗想要变好的内心。小时候我比较贪玩，所以学习成绩也很一般，后来进入社会，走上了工作岗位，才懂得知识的重要性，才明白“腹有诗书气自华，最是书香能致远”的真正含义。所以在教育子女的时候我经常告诉他们莫待“好（三声）读书时不好（四声）读书,；好（四声）读书时不好（三声）读书”。这句话的意思是告诉我们在最好的读书时间不要不喜欢读书，莫待想要读书的时候已经不是最好的读书时间了。
我也经常看网络上的中央新闻，看总书记的发言讲话，从每一次的中央会议到我们地方上的会议精神的传达，从中央做的事情到中央要求我们每一名干部做的事情中，我们应该能觉悟到今天的中国，今后的中国，是说实话，做实事的中国，原来我们经常听到或看到的种种扶不起，斗不过，已渐渐有所转变，所以今天我们也应该明白我们每一位干部今后应该去怎么做。从“精准扶贫”到“两学一做”，从“十八届六中全会”到总书记提出的“中国梦”，无一不是我们中国人民的希望，是中国的未来发展之路。有人说精准扶贫是劳民伤财，是虚的，空的，我不这样认为，精准扶贫让我们的干部能真正接触到最低层的群众，了解了他们现在到底是怎样一种生活，我们可以尽我们的一点微薄之力去帮助他们，虽然我们的帮助可能微不足道，但是只要我们是真诚的，他们就可以感受到我们的那份关心，感受到政府的温暧，感受到人间的真情，不管我们能不能让他们真正的脱贫，致少可以得到我们的鼓励与关心，让他们以后能更有信心的幸福生活下去。写到这里，我也想到，要想更有价值的去帮助别人，我们首先要学会强大自己，只有通过坚持不懈的努力学习，也许才会真正成为一个有价值的人。
能够参于到我们进修学校这个大家庭中来，我感到很荣幸，在郭校长的正确带领下，我们进修学校相比过去，不论在办公条件，还是成绩荣誉，还是管理教导上，都有了很大的改变，我们单位的领导班子也是一支过硬的队伍，都能尽职尽责，勤劳俭朴，任劳任怨，都是我们学习的榜样。我们进修学校就是在他们的带领下，在各位同仁们全力支持配合下，在逐步发展壮大，去年我们进修学校还获得了县模范单位的荣誉，这一切的一切都证明了我们绥德县进修学校共同的努力。
所以在这新的2017年里，我要求自己一定要做到勤奋学习，努力工作，兢兢业业，服从上级领导安排，团结同事，互帮互助，有活我先干，有苦我来受，有事我来担，配合校领导班子尽自己所能能使我们进修学校的明天更加辉煌。
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