三年级期中考试（本站推荐）

第一篇：三年级期中考试（本站推荐）

人教版三年级语文下册期中考试卷

班级

姓名

分数

一、我会看拼音，写词语。（10分）

jùn qiào

bēi cǎn

shú xī

bì lǜ

dīnɡ zhǔ（）（）（）（）（）zēnɡ tiān

jī hán jiāo pò qínɡ bù zì jīn（）（）()

二、读句子，给加点的字选择正确的读音。（5分）

1．一阵微风吹过来，我就翩翩（biān piān）飞舞，雪白的衣裳随风飘动。2．假（jià jiǎ）若你一直和时间赛（sài shāi）跑，你就可以成功。3.父亲用栅栏围成了一个圆圈（quān juàn），作为羊圈（quān juàn）。

三、给下列各字加上不同的偏旁，变成新字，再组词。（10分）例：采 彩（彩色）（彩带）肖

（）（）宾

（）（）普

（）（）相

（）（）

四、把下面的词语补充完整，并照样子写词语。（8分）苍（）欲（）

落英（）（）

（）（）群书

（）（）踏地

挨挨挤挤（）（）

又尖又长（）（）

五、选词填空。（4分）

因为……所以……

一……就…… 虽然……但是……

1、（）小伙伴们的绝招都很厉害，（）对没有多大的用处。

2、大雁（）受过箭伤，（）飞得慢。平静

宁静

安静

1．他激动的心情，无法（）下来。

2．同学们（）地坐在电影院里看电影。

六、我会照样子，把下面的句子换个说法。（4分）例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？

马跑得越快，离楚国就越远了。

1、你难道不应该向他道歉吗？

2、作为一名少先队员，我们能嘲笑那些身体有残疾的人吗？

七、我会按课文内容填空。（5分）

1万壑树参天，__________________________。

2我忽然觉得自己仿佛__________________________，站在阳光里。

3日日行，__________________________；常常做，__________________________。4．不知细叶谁裁出，__________________________。

八、给加点字选择正确的解释，并把序号填在括号里。（4分）

尽：①达到极端；②用力完成；③完；④全，所有的；⑤尽量满足；⑥全部用出。

1、想尽办法（）

2、尽心尽力（）拥：①抱；②围着；③挤着走；④拥护。

3、一群青年拥着一位老师走出大学校门口。（）

4、两位老人紧紧地拥抱在一起。（）

九、我会把下面的句子整理成一段通顺的话。（5分）

（）在艳阳高照的当儿，整个日月潭，都清晰地展现在眼前，使人胸朦突然开阔起来。（）无论在早晨、黄昏、晴天、雨天，她都会呈现出各种不同的面貌。

（）黎明时，湖面的轻烟还没散去，隐隐约约看到天边的晨星和远山的几点灯光。（）日月潭景色宜人。

（）蒙蒙细雨的时候，她好像披上了一层薄薄的轻纱，周围的景物都那么朦胧，充满了神秘。

十一、阅读（22分）

（一）我会阅读短文，回答问题。（11分）

荷花已经开了不少了。荷叶

的，像一个个

的大圆盘。白荷花

在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄 色的。有的还是花骨朵儿，看起来

得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

更多免费资源下载绿色圃中小学教育网http://www.xiexiebang.com 课件|教案|试卷|无需注册 1.我会在横线上填上适当的词语。（4分）

2.第一自然段共有

句话。从第句到

句，写了荷花开花时的三种不同形状。描写荷叶的句子是第句。（3分）

3.我能在文中找出三个描写颜色的词语：

、、。（3分）4.我能用“

”画出文中的一个比喻句。（1分）(二)、阅读下面的短文，并完成问题。（11分）

有一种鸟，长得并不美丽，飞翔的本领也并不高超，但它有一种特殊的本领，就是会 啄食躲在树干里的害虫，这种鸟叫啄木鸟。

啄木鸟能啄食躲在树干里的害虫，主要靠它有一张长长的大嘴。这张大嘴是棱角形的，像一把锋利的凿子，能在树干上凿洞。它又有一个长长的舌头，特别是舌头的尖端有一个倒 钩，舌头伸出去能将隐蔽在树干深处的虫儿钩出来。除了这张嘴外，啄木鸟还有另外一些特 点：它的脚有四个足趾，能前后分开，容易攀牢在树上；它的尾巴很坚硬，它在树上凿孔时，就利用这坚硬的尾巴撑住树干，像坐在椅子上一样平稳。

啄木鸟正是因为有这样特殊的身体结构，所以啄虫的本领很大。

1、给短文加一个恰当的题目，写在上面的横线上。（2分）

2、从短文中找出下列词语的近义词。（4分）

特别（）顽强（）隐蔽（）

锐利（）

3、我知道“这张大嘴是棱角形的，像一把锋利的凿子，能在树干上凿洞。”这句话是

句，把

比作

。（3分）

4、找出能概括这篇短文意思的一个句子（文章的中心句），用“

”画出来。（2分）

十二、作文（20分）

题目：我学会了。

要求：

1、把题目补充完整，必须是你的亲身经历。

2、注意按一定的顺序写，写清楚事情的经过。

3、语句要通顺，内容要具体，字数不少于200字。

第二篇：三年级期中考试总结

三年级期中考试总结

考试是检验学生近期学习成绩的一种手段,也是督促教师进行教学反思提高教学质量的前提条件。期中考试结束了，通过对考试成绩的分析，静下心思考，重新审视一下自己这段时间的教学工作。

这次考试三年级采取交叉监考改卷的方法，可谓监考与改卷都很严格，考出了孩子的真实成绩。现将成绩通报如下：

今后一段时间如何提高学生的学习成绩？针对考试情况和学生的实际，我觉得应该从以下几点进行反思并改进：

一、培养学生良好的学习行为习惯。如果不注重习惯的培养。班里许多学生不会听讲，行为习惯养成较差。你在课堂上讲你的，他在下面玩他的或做其他的事情，而且毫无顾忌，学生听课的有效性较差。很多时候我发现班上有很多一部分学生上课听得不认真，根本不知道老师在讲些什么，感觉课堂与他无关。实践证明，只有让学生经历知识的形成过程，他才能有效地掌握所学的知识。从这次考试上也充分证明了这一点。针对这种现状，我们要下大功夫教育孩子们，养成良好的学习习惯。多与家长交流，让家长配合老师使孩子养成良好的学习习惯。并与任课老师积极配合，使孩子们养成良好的学习习惯。只有习惯养成了，才能提高学习效率。

二、要激发学生的学习的兴趣，提高学习的信心。兴趣是最好的老师，在平日的教学中，要创造性使用教材，为学生创设了一些现实的情境，使教学内容更贴近学生的生活，让学生产生兴趣，他们才乐于学习，才有学好的信心。

三、端正学生的学习态度。部分学生平时的学习态度表现的就不够端正，主要表现在作业方面。一部分学生根本会不写作业，另一部分学生作业虽然能按时按量完成，但书写较差。即使对他们进行批评教育，与家长联系过，但由于水平、知识层次与优生差别太大，自信渐渐失去，学习态度也恶化了。今后要注重端正学习态度。

四、教学常规方面。必须熟悉自己任教的学科，并积累大量的经验。往往会出现这样的情况：老师把许多自认为很好的经验、方法传授给学生，学生仍掌握不好。这里有一个问题值得注意：把经验、方法讲给学生听了，不等于学生就获得了这个经验、方法。必须要及时的、有针对性的练习去进行巩固，才能转化为学生自己的东西，要把作业、知识点落到实处。人都有懒惰的天性，要想大部分学生都掌握较好，还得在课堂上、作业上严格要求他们。不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。否则就会是学生一听就懂、一讲就会、一做就错。我们头脑中始终应该有这样的想法：可能还有部分学生对某些内容没有掌握好。这样想了，也许就会经常去查漏补缺，而不至于怨天尤人。

五、扎实做好培优扶弱工作。大力培优，提高优秀率。面对后进生，要有耐心、信心、恒心。不会的题目讲一遍、两遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厌其烦，持之以恒，要相信学生一定能学会。并且成立一帮一活动，让优等生帮助后进生进步。

我想，通过这次考试，我们在今后的教学中要注意重视学生的学习习惯的培养，着眼于学习策略教学。继续加强课堂教学改革的研究，不断反思和改进课堂教学，采取多种形式进行教学。在实践中不断研究如何培养学生的学习兴趣，提高学生成绩。总之，我们要不断总结经验与教训，不断讲究方法与艺术，相信通过我的继续努力，一定会取得更大的进步。

第三篇：三年级语文期中考试总结

三年级语文期中考试总结

肖梦兰

时间过得很快，一晃期中考试已经结束了，在这几天的时间里，我相信每一位老师和我一样经过了一次次深刻的思考，我们都在精心的做着试卷分析这项工作。对于三年级的语文试卷，我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估量过高，当考试成绩出来以后，我的心理很不是味道，坐在办公桌前，一遍又一遍的翻着试卷，一题又一题的做着分析，为了在今后的教学工作中扬长避短，现将 卷做以全面分析。

一、试卷分析

本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。

1.重积累。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级，已经认识了常用汉字2000个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题我会读拼音写汉字；第二题我认识下面的汉字，我会照样子连线组词；第三题按要求填空，我能行。

2.重运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如：第三题的第4小题，我会选择合适的词语填在句子中；第四题填句子，写句子我能行；第五题我会根据课文内容填空；第六题我能读懂下面的短文。

3.重进展。试卷留给学生阅读、思考的空间。如课外阅读，读了短文，你懂的了什么?

二、存在的问题及原因分析

1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：昨天、盼望、播种。这也看出教师在教学过程中对于字的偏旁和同音字强调不够。

2、我认识下面的汉字，我会照样子连线组词。这些二类字平时也全部训练过，当仍有一部分学生出现错误，说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。

3、按要求填空，我能行。比一比组词和积存的成语，正确率很高，极少部分学生有错别字现象。我会填空，极少部分学生对多音字把握不准。选择正确的词语填空。极少部分学生有错误，说明学生对词语的意思理解的不够透彻。

4、填句子，写句子我能行和

5、我会根据课文内容填空。基本上没有错误，只有个别学生有错别字现象。

5、我能根据要求写作

全班有好几个同学作文跑题，有的是因为没有读完题目要求，有的是因为没有认真思考，这种现象反映了学生的心浮气躁；有的虽然没有跑题，但是表达上也不到位，要么太空洞，要么重点不突出，要么没有开头和结尾，结构不完整，总之问题很多。

三、改进措施

1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。

2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。

3、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓舞学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积存，提高自身的阅读水平。

4、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积存，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积存为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积存一些优美词句，养成自觉积存的习惯。

第四篇：三年级班主任期中考试总结

三年级班主任期中考试总结

期中考试情况：本学期我代三（3)的班主任兼语文老师，这次期中考试，全班最高分87.5分，80分以上的只有3人，成绩不够理想，这让我看清楚了很多问题的所在。无论是对突出新课程三维目标的落实，还是教学质量的监控，都有着十分重要的积极意义。经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作：

1、深化课改，学得扎实。

“教学质量是教育的生命”，语文课堂教学效率的高低直接关系到语文教学质量的高低，因此，在每一堂的课堂教学中，我们都要注重精讲精练，夯实语文基础，只有强化语文基础知识教学，学生能力的形成、素养的提升才有依托。

（1）教师是课堂的引导者

语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，如果认为什么都很重要，平均使用力量进行教学，就难以培养能力，发展智力，教学效率必然低下。教师必须做到，“任它千瓢水，我只取一瓢饮。”课堂上要紧紧围绕目标进行教学，内容要讲到点子上，力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进行教学设计，就可以“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。

（2）学生是课堂的主体

一节课只有短短的40分钟，如果老师多占一分钟，就意味着学生将失去自主学习的一分钟。因此，我们要牢记“惜时如金”四个字。我们在课堂上必须千方百计地提高40分钟的利用率。要节省教学时间，把节省出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。

（3）有效的训练是学生成长的途径

在“精讲精练”的过程中，我们把重点放在对学生能力的训练上。语文教学的最终目的，是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的，因此，课堂教学必须把教学重点放在能力训练上。要做到这一点，首先要彻底改革以知识学习为中心的基本教学体系和以教师讲析为主的基本教学形式，而代之以能力训练为中心的基本教学体系和教师指导下以学生自主学习的基本教学形式。要坚持以训练为主线，在听说读写训练的全过程中引导学生主动掌握字、词、句、段、篇等知识。为了使训练更有成效，教师必须善于设计，精讲巧问，不搞题海战术，要练得精，练得巧，练得有实效。

2、关注生活，重视体验。

从这次试卷来看，对学生来说阅读理解题和写作依然是最难的部分，是学生语文能力中的薄弱环节。应明确的是，知识目标是否实现，不单是看学生掌握了多少知识，重要的是看学生能否运用所掌握的知识。因此，教学前的设计和实际的课堂教学都应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。新课程特别强调学习方式的变革，我们的教学就是要在学生学习母语的同时，培养学生掌握最基本的语文学习方法，发展学生的思维，激活学生的想象力和创造力，使他们受到情感熏陶，养成良好的学习习惯。

生活不等同于知识，但知识是从生活中产生的。让学生懂得知识与生活紧密相连是活化学生知识的关键。因此，要引导学生在生活中去发现，在生活中去理解，在生活中去体验，让他们在力所能及的范围内，运用已掌握的知识，自主寻求解决问题的方法。

教材中的一篇篇课文反映了作者对于生活和自然以及社会的认识，反映着现实生活的方方面面。有意识地引导学生认真从生活中寻找与课文上所学知识的联系，那么学生就会将书本知识与自己的生活实际紧密结合在一起。这样，学习融入了学生的生活，知识与生活想结合，学生的学习兴趣就会被激发，就会联系生活感知、理解文本。

3、倡导紧贴“地面”的习作。

三年级的习作，着眼于培养学生作文的基本功——观察思考、准确表达，以简便易行的操作方式，具体直观的内容材料，透出浓浓的语言意识。其特点是角度小，指向明，落点准，使学生能比较快地掌握一些表达技巧，从而喜欢上写作。《语文课程标准》明确指出：要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生习作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”这一理念拨开了作文教学上空的云雾，让人感到眼前一亮实践表明，这样的作文教学确实也培养了学生的良好个性和创新精神。

习作的情感和动机当然很重要，但是，学生有了作文的材料就一定能有创意的表达吗？回答是：不一定，尤其是在小学作文起步阶段。有效指导能使学生在习作方面少走弯路，为学生的后续习作奠定厚实的基础。

本次测验让我班学生体会到了语文学习并非一朝一夕之事，学习语文要持之以恒，长期积累。同时，考试之前要做好充分的复习工作以巩固基础知识，特别是在书写的时候一定严格把关，试卷上才会出现清晰正确的字迹。

第五篇：三年级期中考试复习教案

复习教 案

第一课时

复习内容： 第一单元的课文及《语文园地一》中的内容。复习目标：

1、复习掌握第一单元的生字词，灵活运用词语。

2、重点了解背诵情况，要求能背诵第一课、第二课和第三课的部分段落，并能默写两首古诗和重点段落。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

4、能正确使用量词，背诵成语，积累反义词。复习重难点：

1、掌握第一单元的生字词，灵活运用词语。

2、按要求背诵课文，积累词句。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。课时：1课时 复习过程：

一、认读、听写词语。

1、同桌检查生字表

（一）中1、2、3课生字的认读与组词情况。师生共同强化个别难点字的认读与组词。

2、读词语：词语表中1、2、3课词语。

3、听写词语：词语表中1、2、3课词语。

4、同桌互批，提出易错字，师生共同修改，加深印象。

5、齐读。

二、我会填

束 串 阵 对 身 支 幅 眼 道

一（）歌曲 一（）微风 一（）羽毛 一（）清泉 一（）金光 一（）画面 一（）珍珠 一（）翅膀

三、我会对

动——（）退——（）失——（）始——（）吸——（）憎——（）守——（）略——（）吐——（）是——（）成——（）重——（）

四、补充成语

群芳（）落（）缤（）郁郁（）姹（）嫣（）喷薄（）（）阳（）下 皓月（）崇（）峻（）

五、复习课文。

1、采用齐读、自读、开火车读、小组检查背诵等多种方式复习第一单元要求背诵的课文。

2、指名背诵课文。

3、默写第二课。

4、同桌互批，各自改正。

第二课时

复习内容： 第一单元的测试卷

复习目标： 让学生把课本上学到的知识在运用中得到巩固和理解。复习过程：

一、看拼音写词语

jī línɡ qīnɡ kuài zēnɡ tiān yǎn chū（）（）

（）（）wǔ dǎo fǎnɡ fú wàn zǐ qiān hónɡ（）（）（）

二、组词

稳（）斑（）带（）拨（隐（）班（）戴（）拔（毫（）圈（）偶（）聚（豪（）倦（）寓（）骤（三、多音字组词

ái()fÓ（）

挨 佛

āi()fú（）

四、把下列词语补充完整

全神（）（）（）（）有味

(炊烟（）（）夕阳（）（）（五、默写古诗《咏柳》《春日》）））））目（）（）神）四射

六、选词填空

飘荡 飘扬

1．五颜六色的风筝随风（）。2．五颜六色的旗帜随风（）。

注视 观察

1．红领巾全神贯注地（）着局势的发展。

2．我仔细（），果然看到有的小企鹅肚皮上的毛一块块脱落了。

七、给下面的句子加上适当的词，使句子表达的意思更具体。1．南极大陆上仍然覆盖着（）白雪。2．那金黄色的“小蜜蜂”，翘着两只（）翅膀。3．清早，（）太阳从东方升起。

4．学校旁边又建起了一座（）的立交桥。

八、把下列错乱的句子，按顺序连成条理清楚的一段话，把序号写在括号里。

（）不知什么时候，天渐渐变阴了。（）傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨。

（）周大爷急急忙忙把场上的稻子收进袋子往家里运。（）上午，天气晴朗，无一丝云彩。（）周大爷把稻子晒到场上。

（）当他刚把最后一袋稻子运到屋，大雨倾盆而至。

九、阅读下面一段话，完成练习妈妈在我们家里是一个重要的人物，她为让我专心学习，让爸爸安心工作，不仅完成上班时间八小时的劳动，还要包揽一切家务。

妈妈省吃俭用，尊老爱幼，她为一家人的伙食操尽了心。每天除了照顾身弱的爸爸，让他多吃点好的外，还要为我调剂一日三餐，更要节省一部分钱来孝敬爷爷、奶奶。从我记事起，妈妈的饭桌上就没离开过咸菜和大酱，遇到菜少的时候，她基本不动筷。每当我们劝她吃菜的时候，她总是说：“你吃吧，你正是长身体的时候。”因此邻居都夸妈妈是个贤妻良母。

妈妈不怕威胁，坚持正义，敢于斗争。一天下午，我和妈妈来到一个卖黄瓜的摊床上，卖菜的老爷爷给妈妈称了两斤黄瓜。当他转身给妈妈找钱的时候，来了一个留小胡子的小伙子。他以最快的速度拿了三条黄瓜，趁老爷爷不注意，转身就要跑。妈妈拉了小伙子一把，心平气和地说：“喂，同志，你的黄瓜还没有称呢，也没给钱，怎么就走啊！”留小胡子的小伙子眼睛瞪得圆圆的，和妈妈大嚷起来：“黄瓜不是在这里买的，凭什么给他钱。”妈妈的目光是那样坚定，她毫不客气地对小伙子说：“我亲眼见你从这里拿走黄瓜，装进筐里的，你说从别人那里买的黄瓜，你能说出黄瓜是几斤几两吗？”那小伙子一下没词了，放下黄瓜，就灰溜溜地跑了。那个卖黄瓜的老爷爷连声说：“谢谢呀！同志。”妈妈却说：“大爷，您老放心吧！坚持正义的人会越来越多，我们每个公民都有责任来维护社会秩序。”

啊！多么好的妈妈呀。我为有这样的妈妈而感到骄傲和自豪。1．找出第三自然段的重点句，用~~~画出。再写出这段的主要内容。

2．用‖把第二自然段分层。

十、作文：美丽的春天

第三课时

复习内容： 第二单元的课文及《语文园地二》中的内容。复习目标：

1、复习掌握第二单元的生字词，灵活运用词语。

2、重点了解学生对课文关键词句在表达情意上的作用，要求能背诵第五课。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

4、能运用比喻的修辞手法改写句子。

5、背诵古诗佳句，积累反义词。复习重难点：

1、掌握第二单元的生字词，灵活运用词语。

2、按要求背诵课文，理解关键词句在表达情意上的作用。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。复习过程：

一、认读、听写词语。

1、同桌检查生字表

（一）中5、6、7课生字的认读与组词情况。师生共同强化个别难点字的认读与组词。

2、读词语：词语表中5、6、7课词语。

3、听写词语：词语表中5、6、7课词语。

4、同桌互批，提出易错字，师生共同修改，加深印象。

5、齐读。

二、按课文内容填空。

1、翠鸟的颜色非常鲜艳。头上的羽毛像橄榄色的（），绣满了（）的花纹。背上的羽毛像（）外衣。它（），一双（）的眼睛下面，长着一张（）的嘴。

2、尽管它这样（）,还是难以（）翠鸟（）的眼睛。翠鸟（）开苇秆，像（）一样飞过去，（）起小鱼，（）着水面往远处飞走了。

三、改写成比喻句。

1、空中的雪花飘落下来。

2、蒲公英的花可以张开、合拢。

3、一棵高大的橡树挺立在公路两旁。

四、我会填。

清——（）廉——（）功——（）正——（）优——（）奖——（）善——（）勤——（）

五、复习课文。

1、听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。“纷纷”体现了寻找燕子的（），“四处”体现了寻找燕子的（）。

2、大雨没喘气，一直下了五天五夜。“大雨没喘气”运用了（）修辞手法，它的意思是：（）。

3、体会“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。

第四课时

复习内容： 第二单元的测试卷

复习目标： 让学生把课本上学到的知识在运用中得到巩固和理解。复习过程：

一、看拼音写词语

cuì niǎo sì yǎnɡ táo tuō sēn lín fēnɡ lì（）（）（）（）（）luǒ lù

zhàn lán bá shè

tián rùn（）（）（）（）

二、给带点的字选择正确读音

这幅（fú fǔ）画 蚕卵（lǎn luǎn）得（dã děi）用功 开始（chǐ shǐ）相似（sì shì）麦杆扎（zā zhā）成

三、在括号里填上合适的词语

（）的园丁（）的教室 和蔼地（）严厉地（）兴奋得（）悲伤得（）

四、找出每组中不是同类的一个词语，在下面画上“——” 1．水稻 小麦 玉米 米饭 高梁 2．包子 面粉 面条 米粥 饺子 3．乌鸦 麻雀 燕子 白鹅 老鹰 4．足球 皮球 篮球 排球 乒乓球

五、照样子做题。

1．例：乌云遮住了太阳。乌云把太阳遮住了。太阳被乌云遮住了。

① 一定是你藏起来了我的骆驼。② 姐姐大棒大棒地往匾里放桑叶。2．例：高兴——高高兴兴

①端正—（）②稳当—（）③干净—（）

④老实—（）3．例：研究——研究研究

①瓦蓝—（）②讨论——（）

六、把下面排列错乱的句子按由近及远的顺序，连成一段通顺的话.（）再向远一点的地方望去，湖水在春风的吹拂下，泛起鱼鳞般的波纹。

（）映入我眼帘的是一排排绿色的小松树，还有那五颜六色的小花。（）更远处，湖面有很多机帆船，来来往往，渔民在撒网捕鱼，一派繁忙的景象。

（）我站在亭上向前望去。

七、阅读短文，回答问题

教 室

我每次跨进教室，总感到它是那么温暖亲切。

我们的教室宽敞明亮，是很好的学习环境。走进教室，首先映入我眼帘的是正面墙上的黑板。它长3米，宽1米，油漆得乌黑发亮，好像是无边无际的海洋，闪烁着知识的光芒。每天，黑板上那一道道习题、一个个字都凝聚着老师们的心血和汗水。黑板的下沿上，是一道长长的粉笔槽，里面放着五颜六色的粉笔。老师们每天就是用这些彩笔为我们描出知识的彩丝，让我们编织理想的锦缎。

在侧墙上镶嵌着两扇窗户。窗户上面的墙上挂着正方体的有线广播喇叭。它小巧玲珑，正面的五角星鲜红耀眼。小广播每天向我们报告祖国和世界各地的新闻，报告学校的好人好事，还播讲引人入胜的革命故事及其他文艺节目。它丰富了同学们的知识，开阔了我们的眼界，使我们懂得了不少做人的道理，成为我们不可缺少的伙伴。

教室后面的墙上，有个《知识的海洋》栏，内容丰富多彩。有国际时事、趣味习题，有英雄人物的豪言壮语，有古代科学家废寝忘食学习的小故事，有“以实际行动迎香港回归祖国”活动中涌现出的新人新事。它真像一个百花 园，吸引着我们去采蜜。

教室中间是整齐的桌凳。桌凳摆成三行，六排。未来四化建设者就在这里丰富自己的知识，茁壮成长。最前面的那张桌子，是老师的讲台。讲台上，有供老师用的幻灯仪器和书籍。每当上课铃声一响，老师就走上讲台，娓（wěi）娓动听地给我们讲课。

教室，是苗圃（pú）。在这温暖的苗圃里，我一天天长大，将成为“四化”建设的人才。

1．作者写教室，是按这样的方位顺序写的。（）—→（）—→（）—→（）

2．作者选择了_____、_____和_____，写得比较详细。

3．“它真像一个百花园，吸引着我们去采蜜”，这句话中的“它”指__________，用“采蜜”这个词就是把_________比作蜜蜂。

第五课时

复习内容： 第三单元的课文及《语文园地三》中的内容。复习目标：

1、复习掌握第三单元的生字词，灵活运用词语。

2、重点了解学生理解两则寓言故事的寓意及成语“惊弓之鸟”的意思。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

4、能把反问句改写成陈述句。

5、背诵五句表现思想方面的谚语。复习重难点：

1、掌握第三单元的生字词，灵活运用词语。

2、理解寓言故事的寓意及成语的意思。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。复习过程：

一、认读、听写词语。

1、同桌检查生字表

（一）中9、10、11课生字的认读与组词情况。师生共同强化个别难点字的认读与组词。

2、读词语：词语表中9、10、11课词语。

3、听写词语：词语表中9、10、11课词语。

4、同桌互批，提出易错字，师生共同修改，加深印象。

5、齐读。

二、按课文内容填空。

1、《亡羊补牢》中“亡”的意思是（），“牢”的意思是（）这个成语的意思（积），它告诉我们：（）。

2、《南辕北辙》这个成语的意思是（），它告诉我们：（）。

3、“惊弓之鸟”在课文中指（），通常比喻（）。

三、改写句子。

1、认真学习不正是好学生的表现吗？

2、翠鸟这样机灵可爱，我们能不喜欢它吗？

3、不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

四、我会填。绳在（）,冰在（）。亲身下河（），（）。莫看江面（），要看水底（）。（），鸟笼里飞不出雄鹰。日日行，（）；常常做，（）。

第六课时

复习内容： 第三单元的测试卷

复习目标： 让学生把课本上学到的知识在运用中得到巩固和理解。复习过程：

一、看拼音，写汉字。

yù yán wánɡ yánɡ bǔ láo yánɡ juàn bǎ shì（）（）

（）（）jiē fānɡ pán chán yìnɡ yào quàn ɡào diāo zǒu（）

（）

（）

（）

（）

二、选择正确的读音。

1、节气不饶人哪（na nǎ）。

2、我们不能让藏胞来年挨（āi ái）饿。

3、平明寻白羽，没在石棱中（zhōng zhîng）。

4、李将军射中（zhōng zhîng）的不是老虎。

5、那白羽箭深深地扎（zhā zhá）进了石头里。

三、选词填空

果然 居然

1、这么重要的事他（）给忘了。

2、小明试了试，声音（）沿着木板饶了过来。

发现 发明 发觉

1、电灯是爱迪生（）的。

2他专心了，连我进来都没有（）。

3、科学家在那个地方（）了一个大油田。

四、重新排列下列次序混乱的句子。（）我们转来一位新同学，名叫仇小光。（）下课后，我翻了《新华字典》。（）上课时，老师喊qiú小光发言。（）原来，这是一个多音字。

（）我听了百思不解，chóu小光怎么变成了qiú小光呢？（）当姓就读qiú。

五、照样子写句子。例：我看望外公。

我（去乡下）看望（管理果园的）外公。

1.小蜜蜂在唱歌。_____________________________________ 2.浪花涌上沙滩。____________________________________ 3.教室里坐满了学生。_____________________________________ 4.天多冷啊，李平穿上了上衣。_______________________

六、阅读短文，完成后面的练习。

王大伯拿起一根被剪掉的枝条对我说：“你别看这根枝条很粗壮，其实它光吸收营养，不结果实，我们把它叫做‘徒长枝’。这些‘徒长枝’长得可快啦。不剪掉它，到了夏天就会疯长起来，把许多养分夺走；还会影响通风，使‘结果枝’见不到阳光。”王大伯指着那些留下的枝条对我说：“来年就靠它们结桃子呢！只有把‘徒长枝’剪掉，才能保证桃子结得多，长得大。剪枝是为了得到更多更大的桃子呀！

1、什么叫“徒长枝”？

2、“徒长枝”有什么危害？

第七课时

复习内容： 第四单元的课文及《语文园地四》中的内容。复习目标：

1、复习掌握第四单元的生字词，灵活运用词语。

2、重点了解学生理解课文中关键词句所包含的深刻含义。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。

4、正确区分形近字。积累丰富的语言，正确使用“的、地、得”。

5、背诵与治学、读书有关的成语。复习重难点：

1、掌握第四单元的生字词，灵活运用词语。

2、理解课文中关键词句所包含的深刻含义。

3、加强阅读理解，提高阅读分析能力。复习过程：

一、认读、听写词语。

1、同桌检查生字表

（一）（二）中13、14、15课生字的认读与组词情况。师生共同强化个别难点字的认读与组词。

2、读词语：词语表中13、14、15课词语。

3、听写词语：词语表中13、14、15课词语。

4、同桌互批，提出易错字，师生共同修改，加深印象。

5、齐读。

二、复习课文。

1、在《和时间赛跑》一课中，“我”因为___________，所以感到着急、悲伤；因__________ 感到高兴、快乐。

2、作者用了四个例子说明自己和时间比赛，分别是：__________

3、绳在__________断，冰在 __________裂。

4、__________，亲口尝梨知酸甜。

5、莫看江面平如镜，__________。

6、日日行，__________；常常做，__________。像这样的谚语我还能写 ______________________________

三、我会填。

和蔼地（）严厉地（）兴奋得（）悲伤得（）博览（）（）（）（）不倦（）学（）问

坚持（）（）专心（）（）学（）不（）废寝（）（）

竭尽（）（）业（）于（）锲而（）（）脚（）（）地（）精会（）

第八课时

复习内容： 第四单元的测试卷

复习目标： 让学生把课本上学到的知识在运用中得到巩固和理解。复习过程：

一、看拼音，写汉字。

Jú miàn fānɡ biàn xiàn mù

qínɡ bù zì jīn（）（）

（）

（）

二、照样子，写词语。

甜津津 又酸又甜 整整齐齐

三、选词填空。

希望 愿望 失望

1.我的（）是长大当一名教师。2.我（）长大后当一名教师。

3.我不会让爸爸、妈妈（），长大后我一定要当教师。

宁静 安静平静 1.海底很（）吗？

2.图书馆要保持（），不能大声喧哗，影响别人学习。3.一点风也没有，湖面上很（）。

四、比一比，再组词。

扬（）园（）狭（）杨（）圆（）峡（）衬（）绣（）汁（）村（）透（）计（）

五、照样子写句子。例：战士消灭了敌人。

战士把敌人消灭了。

1、邓妈妈补好了周总理的睡衣。_____________________________

2、密密层层的树叶遮住了蓝蓝的天空。______________

3、小猫抓住了一只老鼠。________________________

六、修改病句。

1、语文对我很有兴趣。

2、上课了，马上走进教室。

3、是个风景优美的大公园。

4、小红的学习成绩和态度提高了。

七、造句。

因为„„ 所以„„ 只要„„就„„

八、阅读下面一段话，回答问题。校园东墙边，有一张乒（pīng）乓（pāng）球台。球台的周围，围满了同学，不时传来（喝 渴）彩声和欢笑声。球台右边的大槐树下，也围了一些同学，他们在爬（竿 杆）。一个大同学刚从竿上滑下来，一个小同学纵（zîng）身一跃（yuâ）用力抓住竹竿，像敏捷（jiã）的猴子，迅速地爬上去。“丢沙包”是同学们十分喜爱的活动，操场西墙边，这一组，那一组，玩得多带（劲 经）。

1、短文中，括号里的字应选哪个才合适？在下面用“——”画出。

2、打乒乓球的地点在_________，玩爬竿的地点在__________，“丢沙包”的地点在___________。

3、这段话的主要意思是

九、课后练习，作文。

你学会了什么本领，这些本领是怎么学会的，想一下，把你学会的经过写下来，一定要把由不会到学会的的过程写具体。