基础道德教育内容纲要与活动设计交流

第一篇：基础道德教育内容纲要与活动设计交流

目 录

1．《基础道德教育层次性内容纲要系统》（讨论稿）

2．《品德及其形成与教育》培训提纲

3．实验学校《基础道德教育层次性研究》活动设计

4．实验学校名单

基础道德教育层次性内容纲要系统（讨论稿）

一、敬业

敬业，指对事所持的积极的态度，即敬重自己所从事的事，专心并致力于自己的事业，千方百计地把工作做好

敬业的教育内容分：立志勤学、积极工作与勤劳俭朴三个方面，主要培养学生对事的责任心与义务感。

（一）立志勤学

1、幼儿园阶段教育目标及内容

乐意学习，感受科学。保护和爱护幼儿的好奇心，使幼儿萌发对学习活动的兴趣，能主动参与各项活动。培养幼儿对事物感兴趣的良好品性。培养幼儿喜欢听故事，喜欢看图书。使幼儿萌发初步的责任意识，产生上小学的愿望。培养幼儿关注身边常见的科学现象，萌发对科学的兴趣。

（1）小班：爱护幼儿的好奇心，使幼儿有参加各种学习活动的初步兴趣，发展幼儿的好奇心。培养幼儿喜欢听故事，喜欢看图书。

教育活动参考目录：《学习活动真好玩》《参观幼儿园》《我喜欢听故事》（2）中班：提高幼儿关注事物的兴趣，逐步提高幼儿对日常生活兴趣的稳定性。按时上下幼儿园，有病有事主动请他人帮助请假。

教育活动参考目录：《我感兴趣的事》《我的好奇心》《我的幼儿园》

（3）大班：使幼儿知道学习的重要性，萌发上小学的意愿，具备初步的学习责任意识。养成坚持每天看图书的好习惯。使幼儿关注身边常见的科学现象，萌发对科学的兴趣。

教育活动参考目录：《我喜欢的图书》《有趣的科学现象》 2．小学阶段教育目标及内容

勤勉好学，热爱科学。使学生懂得学习是为了建设祖国，初步具有为建设祖国而勤勉学习的志向，接受义务教育是儿童、少年应尽的义务。培养学生勤勉好学，专心踏实，认真仔细的学习态度。使学生懂得学习是一种快乐，而好奇则是知识的萌芽。养成热爱科学，相信科学的态度，不参加各种封建迷信活动。

（1）低年级：使学生懂得学习文化知识是生活的需要，知道小学生的主要任务是学习，有学习的愿望。初步确立认真仔细的学习态度，具有积极完成课内、外学习任务的意愿。初步培养课前准备好学习用具，按时上下学，有病有事请假，按时完成作业的良好学习态度，以认真独立完成作业为荣。具有参加校内外组织的有关学习活动的欲望。培养学生热爱科学，信科学的态度。

教育活动参考目录：《我入学了》《只要功夫深，铁杵磨成针》《如何当好小学生》（2）中年级：使学生进一步懂得学习文化知识是祖国建设的需要，只有认真学好各门功课，才能建设祖国。喜欢各种学习，产生良好的学习愿望，并以好学为荣。培养主动学习，勤学好问、专心踏实的学习态度。使学生懂得课前预习，课后复习，阅读课外书籍，按时完成作业是学习所必需。使学生认识科学的积极作用，热爱科学，对课外科技活动产生兴趣，具有了解一些现代科技发展的愿望。

教育活动参考目录：《我们爱上课》《课堂上的乐趣》《我们爱科学》《不学无术》（3）高年级：使学生初步懂得只有高尚的学习目标，才能产生强大的学习动力。使学生具有课前预习，课后复习，努力学习的欲望，逐步提高阅读课外书籍，按时独立完成作业的主动性、积极性，感受学习的快乐。以相信科学为荣，善于用科学的态度观察事物，不参加各种封建迷信的活动，乐于参加科技活动。

教育活动参考目录：《勤奋好学交流会》《我们身边的科学》《爱读书的少年》 3．初中阶段教育目标及内容

勤奋好学，珍重科学。使学生立志为祖国社会主义现代化建设而努力学习。使学生懂得“天才出于勤奋”，只有勤学才能到达知识海洋的彼岸。使学生懂得“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理，珍惜时间是学习的需要。引导学生珍重科学，不迷信。

（1）初一年级：使学生懂得学习是公民的权利和义务，是学生的基本任务。使学生形成勤奋、踏实的学风与广泛的学习兴趣。使学生按时、独立、全额地完成作业，及时复习，进一步提高学习的主动性、积极性。使学生懂得珍惜时间的迫切性。引导学生珍重科学，不迷信，积极参与课堂教学和课外兴趣小组。

教育活动参考目录：《迈好初中第一步》《给“小马虎”和科学家画像》《兴趣是最好的老师》《珍惜时间》

（2）初二年级：使学生进一步认识只有高尚的学习目标，才能产生强大的学习动力。使学生懂得学习是艰苦的脑力劳动，具有“抓紧时间、勤奋有恒”的学风。使学生具有好学、乐学的学习情趣，提高预习和复习主动性。培养“专注学习”、“一丝不苟”不懈努力的学习态度。使学生积极主动的参与课堂教学和课外兴趣小组。

教育活动参考目录：《人贵有志，学贵有恒》《勤奋好学经验交流会》《珍重科学座谈会》《少壮不努力，老大徒伤悲》

（3）初三年级：使学生懂得“天才出于勤奋”，只有勤学才能到达知识海洋的彼岸。养成努力拼搏的学风，进一步提高广泛阅读书籍，扩充知识面的学习兴趣。善于用科学的态度观察事物，不参加各种封建迷信的活动。

教育活动参考目录：《升学座谈会》《填报志愿辅导报告》《勤奋是成功的法宝》 4．高中阶段教育目标及内容

励志好学，尊重科学。使学生懂得励志好学是建设祖国、振兴中华的光荣使命，树立社会责任感。优秀青年必须尊重科学，勤奋学习，博览群书，珍惜时间，立志成才。

（1）高一年级：使学生确立远大志向，树立正确的学习意愿，培养学生尊重科学，讲科学、信科学的良好学风。使学生懂得勤能补拙，珍惜时间，励志勤学。

教育活动参考目录：《崭新的高中生活》《不要好高骛远》《勤能补拙》《惜时求效》《崇尚科学座谈会》

（2）高二年级：端正学习动机，使学生懂得一切在事业上有成就的人，都同勤奋努力分不开，确立矢志勤学的决心。使学生具有坚持知识积累，充实知识的愿望，强化尊重科学，讲科学、信科学的意愿。

教育活动参考目录：《励志好学经验交流会》《运用鲶鱼效应原理激发学生学习动力》

（3）高三年级：使学生懂得志存高远，前途无量，确立远大的学习动机。使学生懂得勤能补拙，博览群书必将成才的道理，树立社会责任感，具有尊重科学，讲科学、信科学的优良学风。教育活动参考目录：《人生有崖，知无崖》《勤奋学习，必将成才》《业精于勤荒于嬉》

5．职高阶段教育目标及内容

励志好学，尊重科学。使学生懂得励志好学是建设祖国、振兴中华的光荣使命。优秀青年必须尊重科学，勤奋学习，博览群书，扩展专业领域。珍惜时间，爱岗敬业，立志成才，树立社会责任感。

（1）职高一年级：以职业意识启蒙为依托，懂得学习真实的含义和现实意义。以职业兴趣为前提，树立和培育正确的学习意愿，励志勤学。培养学生尊重科学，讲科学、信科学的良好学风。使学生懂得勤能补拙，珍惜时间，调整学习心态。

教育活动参考目录：《崭新的职业高中生活》《不要好高骛远》《勤能补拙》《崇尚科学座谈会》《惜时求效》《如何调整学习心态》

（2）职高二年级：端正学习动机，使学生懂得一切在事业上有成就的人，都同勤奋努力分不开，确立矢志勤学的决心。使学生具有坚持知识积累，扩展专业领域的愿望，在学好本专业前提下，积极学习第二专业或其他各种有益技能。强化学生尊重科学，讲科学、信科学的意愿。

教育活动参考目录：《励志好学经验交流会》《运用鲶鱼效应原理激发学生学习动力》《我的第二专业》《我爱我的专业领域》

（3）职高三年级：使学生懂得志存高远，前途无量，确立远大的学习动机。使学生懂得勤能补拙，博览群书必将成才的道理，树立社会责任感。使学生具有尊重科学，讲科学、信科学的优良学风。使学生树立正确的择业观、创业观，爱岗敬业。

教育活动参考目录：《人生有崖，知无崖》《勤奋学习，必将成才》《业精于勤荒于嬉》《我的择业观》《我的创业观》

（二）积极工作

1．幼儿园阶段教育目标及内容

喜欢参与，认真完成。培养幼儿初步为集体做事的任务意识。使幼儿懂得接受并完成集体交给的任务是光荣的，喜欢接受老师或集体交给的任务。让幼儿知道接受他人交给的任务后，要认真地完成。让幼儿逐步形成做事认真、负责的品质。

（1）小班：使幼儿懂得初步尝试为集体或他人做事情任务意识。基本接受老师或集体交给的任务，并在帮助下能完成任务。

教育活动参考目录：《我是值日生》《老师交给的事》

（2）中班：使幼儿知道做些事情为小朋友服务是光荣的，能接受老师或集体交给的任务。让幼儿知道接受他人交给的任务后，要认真地完成。

教育活动参考目录：《做事要认真》《当你接受任务的时候》

（3）大班：使幼儿愿意接受老师或集体交给的任务。使幼儿逐步形成做事认真、负责的品质。培养幼儿初步的为集体和他人做事情的责任的意识。

教育活动参考目录：《小小值日生》《接受任务以后„„》《值日光荣》 2．小学阶段教育目标及内容

积极参与，认真负责。使学生懂得校内、外社会工作的意义，懂得参加校内、外工作是光荣的，能积极参与校内、外社会工作并努力做好自己承担的社会工作。要求学生在工作中初步学会处理工作与学习、干部与同学、干部与老师之间的关系，努力使自己在组织能力、管理能力、写作能力、演说能力、协调能力等方面有所提高。使学生在工作中体会社会责任感。

（1）低年级：使学生知道做些社会工作为同学服务是光荣的，愿意接受老师或集体交给的工作。使学生知道一些简单的校内、外社会工作内容，愿意参加这样的工作，并学着去做。

教育活动参考目录：《从小事做起》《做事要认真》《我是值日生》《如何完成任务》

（2）中年级：使学生乐于承担校内、外社会工作，有承担社会工作的愿望，做事有耐心，要有始有终，努力做好这项工作。在工作中使学生初步学会处理工作与学习、干部与同学、干部与老师之间的关系。

教育活动参考目录：《做事要有始有终》《当好值日生》《当个好班长》《当好课代表》

（3）高年级：使学生主动承担校内、外社会工作，积极想办法尽力完成好自己承担的校内、外社会工作，初步培养为集体和他人工作的责任感。在工作中努力使学生在组织能力、管理能力、写作能力、演说能力、协调能力等方面有所提高。

教育活动参考目录：《做事要有责任心》《小干部座谈会》《怎样完成任务》 3．初中阶段教育目标及内容

主动承担，尽职尽责。使学生懂得承担校内、外工作对自己今后的发展有积极意义。使学生能够较好的处理学习与工作、干部与老师、干部与干部、干部与同学、干部与学校各处室的关系。使学生能够设计比较完整、新颖的活动或工作方案，并在老师的指导下实施，取得较为完满的效果。要求学生立志为人民服务，培养为集体和他人工作的责任感。

（1）初一年级：使学生能够认识在中学时期担任学生干部对自己今后的发展有积极意义，并能够积极争取担当一定的班级工作。要求学生能够在工作中尽职尽责，大胆锻炼自己，学习科学的工作方法。

教育活动参考目录：《如何当好班干部》《当接受任务以后„„》

（2）初二年级：使学生正确认识做一名干部，担任一个职务，是为同学们服务的一个岗位、一个锻炼自己的机会，从而积极主动的工作。要求学生在工作中学会处理工作与学习、干部与同学、干部与老师之间的关系，使自己的组织能力、管理能力、写作能力、演说能力、协调能力等都能有所提高。在老师的指导下，使学生能够较好的组织班级活动。要求学生学习劳模对待事业的执着与奉献的精神。

教育活动参考目录：《走访劳模》《当好小干部座谈会》《班队工作评议会》《革新精神研讨会》《会做班级工作》

（3）初三年级：使学生具有明确的做干部的目的，提高做好干部的素质，具备一定的工作能力和奉献精神。要求学生能够较好的处理工作中出现的矛盾和问题，能够较好的处理学习与工作、干部与老师、干部与干部、干部与同学、干部与学校各处室的关系。使学生能够设计比较完整、新颖的活动或工作方案，并在老师的指导下实施，取得较为完满的效果。要求学生立志为人民服务，增强社会责任感。

教育活动参考目录：《热情与责任》《小干部经验交流会》《乐于承担班级工作》 4．高中阶段教育目标及内容

自主承担，讲求绩效。使学生懂得担任学生干部或社会工作对自己今后的发展具有积极意义；能发挥主观能动性，投身校内、外工作。要求学生能独立并具有创造性的组织和开展班级活动；对所开展的工作，有目标，有要求，有措施，讲求落实，讲求实效，增强社会责任心。

（1）高一年级：使学生能够认识在高中时期，担任学生干部或社会工作对自己今后发展的积极意义，能自觉认识和了解高中阶段设置的学生自主管理岗位以及岗位职责，积极承担校内、外的各种工作，热情开展工作，努力创造阶段性工作业绩。

教育活动参考目录：《学生干部岗位竞聘》《学生会成立大会》

（2）高二年级：使学生对承担学生干部工作或其它社会工作与将来走向社会承担社会责任之间的关系有进一步的认识和理解，能自主设计、组织、参与校内、外的各种工作，并在工作中，努力提高自身的组织能力，协调能力，管理能力等，并对一些问题的发生和发展，做出相应的判断和处理，对所组织、开展的各项工作的内容及效果，能够进行正确的反思与评价。

教育活动参考目录：《学生干部述职报告会》《工作论坛》

（3）高三年级：使学生明确自主管理过程中的职、责、权、利，发挥自身的辐射作用，促进学校形成积极、健康、拼搏、奉献等良好的校园文化氛围，协助并带动高

一、高二年级同学组建各种学生自主管理的组织，形成学生自主发展、进步的核心，逐步推进由学校到社会的衔接，为成为国家的有用之才打下坚实基础。

教育活动参考目录：《如何成为社会栋梁》论文答辩 《学校规章制度的重新修订》研讨会 《三年学生干部大事记》

5．职高阶段教育目标及内容

自主承担，讲求绩效。使学生懂得担任学生干部或社会工作对自己今后的发展具有积极意义，明确职业责任的意义、特点和重要性，懂得职业责任是职业活动的中心，是构成特定职业的基础，是衡量从业人员工作是否称职的尺度。要求学生发挥主观能动性，投身校内、外工作，能独立并具有创造性的组织和开展班级活动，对所开展的工作，有目标，有要求，有措施，讲求落实，讲求实效，增强社会责任心。

（1）职高一年级：使学生认识承担班级和学校工作是就业责任的培养途径，能自觉认识和了解高中阶段设置的学生自主管理岗位以及岗位职责，积极承担校内、外的各种工作。要求学生热情开展工作，努力创造阶段性工作业绩。

教育活动参考目录：《学生干部岗位竞聘》《学生会成立大会》

（2职高二年级：使学生对承担学生干部工作或其它社会工作与将来走向社会承担社会责任之间的关系有进一步的认识和理解，能够自主的设计、组织、参与校内、外的各种工作，并在工作中，努力提高自身的组织能力，协调能力，管理能力等，并对一些问题的发生和发展，能做出相应的判断和处理，对其所组织、开展的各项工作的内容及效果，能够进行正确的反思、评价。

教育活动参考目录：《学生干部述职报告会》《工作论坛》

（3）职高三年级：使学生明确学生自主管理过程中的职、责、权、利，发挥自身的辐射作用，促进学校形成积极、健康、拼搏、奉献等良好的校园文化氛围，协助并带动高

一、高二年级同学组建各种学生自主管理的组织，形成学生自主发展、进步的核心，逐步推进由学校到社会的衔接，为成为国家的有用之才打下坚实基础。教育活动参考目录：《如何成为社会栋梁》论文答辩 《三年学生干部大事记》《学校规章制度的重新修订》研讨会

（三）勤劳俭朴

1．幼儿园阶段教育目标及内容

愿意劳动，注意节俭。引导幼儿形成初步的自我服务意识和能力，提高生活自理能力。使幼儿懂得劳动的光荣，积极参加力所能及的自我服务性劳动，认识并了解为大家服务的人，知道尊重他们及他们的劳动。要求幼儿尊重他人的劳动成果。培养幼儿初步具有勤劳俭朴的意识和习惯。要求幼儿在生活上不和别人攀比，不乱花钱。

（1）小班：鼓励幼儿尝试自我服务性劳动（如自己取放玩具，自己洗脸、刷牙、洗手绢，擦嘴，进餐等等），初步掌握基本生活技能。使幼儿知道爱惜粮食，吃饭不剩饭。

教育活动参考目录：《我会穿脱衣服》《我不剩饭》《我会自己洗脸、刷牙、洗手绢，擦嘴》

（2）中班：要求幼儿自己能做的事情就自己完成，掌握基本生活技能。引导幼儿知道劳动光荣（如收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等），了解为大家服务的人，知道尊重他们及他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。

教育活动参考目录：《穿脱衣服比赛》《我吃饭的地方最干净》《我会收拾玩具、整理被褥、擦桌椅等》《为大家服务的人》

（3）大班：培养幼儿以劳动为荣和主动为他人服务的意识。鼓励幼儿做自己力所能及的事，掌握基本生活能力。要求幼儿在生活上不和别人攀比，不乱花钱。培养幼儿初步具有勤劳俭朴的意识和习惯。要求幼儿尊重为大家服务的人，尊重他们的劳动，珍惜他们的劳动成果。

教育活动参考目录：《自己的事情自己做》《我会做的事情有„„》《我节俭的故事》《尊重为大家服务的人》

2．小学阶段教育目标及内容

热爱劳动，勤俭节约。使学生懂得祖国建设离不开各行各业的劳动，幸福生活靠劳动创造，尊重各行各业的劳动者。要求学生积极参加力所能及的自我服务劳动、家务劳动、公益劳动，在劳动中培养劳动观点和劳动习惯，珍惜劳动成果。要求学生在生活上力求节俭朴素，不盲目消费，初步具有吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神。

（1）低年级：使学生懂得自己的事情自己做是应该的，愿意学着去做，并在自我服务中认识自己。要求学生积极完成服务自己的事。使学生明白自己作为家庭成员，学会家务劳动，是自己应尽的义务。要求学生能完成老师和家长交给的劳动任务，在劳动中尝试劳动的快乐并努力完成。让学生认识为我们服务的人。不挑吃、不挑穿。

教育活动参考目录：《我喜欢自己的事情自己做》《我学会了整理书包（系鞋带、房间„„）》《家里的事情帮着做》《自我服务一、二、三》《不挑吃不挑穿，劳动成果最珍贵》 《零花钱的储蓄》《热爱劳动》

（2）中年级：使学生懂得学会更多自我服务的本领，是自己成长的需要，会婉言谢绝家长对自己的不必要的服务，体验在自我服务中的快乐，喜欢参加公益劳动，学着去做自己力所能及的家务劳动和公益劳动，掌握一定劳动本领，从中体会劳动的成功与快乐，使学生知道要尊重各行各业的劳动者。使学生正确认识钱的作用，不比吃穿不乱花钱，爱惜粮食及生活和学习用品。

教育活动参考目录：《我学会了自理》《家庭服务本领一、二、三》《我有一双勤劳的手》《花钱要有节制》《我喜欢劳动》《生活中的各行各业》

（3）高年级：使学生养成自我服务的习惯，不断积累更多的自我服务的本领。使学生懂得自己作为家庭成员，承担起家庭服务是自己的责任，有固定的家庭劳动岗位。使学生愿意参加公益劳动，在劳动中不怕脏、不怕累，积极掌握更多的劳动本领，感受成功的快乐，养成良好的劳动习惯。要求学生生活简朴，朴素、大方、整洁。

教育活动参考目录：《争做自理小能手》《不会的事情学着做》《幸福生活靠劳动创造》《金钱来之不易》《小小志愿者》《建立家庭劳动岗》《爱劳模》

3．初中阶段教育目标及内容

勤而不惰，俭而不奢。使学生懂得劳动光荣，懒惰可耻，只有辛勤劳动，才能取得成就，使学生懂得勤能创造财富，俭能聚集财富。使学生懂得劳动的权利与义务的关系。要求学生尊重各行各业的劳动者，学会自理，积极参加劳动，珍惜劳动成果，养成良好的劳动习惯，具有独立生活能力。要求学生生活节俭朴素，热心参与公益劳动，具有社会的义务感。

（1）初一年级：使学生懂得脑力劳动和体力劳动都是社会主义建设事业所需要的。要求学生尊重父母的劳动，懂得珍惜劳动成果，学会自理，不会的事情学着做。要求学生热心参与公益活动，能坚持一、二项劳动，有固定的班级劳动岗位。

教育活动参考目录：《当好自己的家》《在生活中努力发挥自己的作用》《学会正确使用零用钱》《建立班级劳动岗》《珍惜劳动成果》

（2）初二年级：使学生热爱劳动，懂得珍惜劳动成果，爱惜社会财产，关爱各行各业的劳动者。要求学生在集体生活中学会劳动，热心参与公益劳动，继承中华民族勤劳节俭的传统美德。

教育活动参考目录：《劳动光荣》《勤能创造财富，俭能集聚财富》《勤俭节约小窍门》《传统美德永不忘》《学劳模》

（3）初三年级：使学生了解行业劳动的特点及其对劳动者素质的要求，懂得诚实劳动致富的道理，为将来走入社会打下根基。要求学生养成热爱劳动的习惯，懂得劳动是社会中每个人应尽的义务，积极参加公益劳动，生活节俭朴素。

教育活动参考目录：《劳动创造世界》《热心公益劳动》《我愿意成为一名志愿者》

4．高中阶段教育目标及内容

崇尚劳动，节俭朴素。使学生懂得勤劳是人生存的必要条件，是致富的铺路石，是事业成功的重要保证。要求学生知道热爱劳动是社会主义社会的重要意识，是社会主义公民必备的优秀品质。使学生懂得节俭是持家之本，是安邦定国的法宝。使学生知道正确处理劳动权利和义务的关系。要求学生自觉养成热爱劳动，生活节俭朴素，珍惜劳动成果的良好习惯。要求学生热心参与社会公益活动，积极投身公益事业，主动参与社会实践。要求学生在实践中，加深对“为人民服务”的理解，增强社会义务感和使命感，体贴并尊重各行各业的劳动者，自觉向劳模学习。

（1）高一年级：使学生正确理解劳动创造人类和社会的道理，知道热爱劳动是社会主义公民必备的优秀品质。以劳动光荣，骄奢可耻。要求学生理解勤劳俭朴的内涵。使学生养成勤劳节俭的习惯，热心参与社会公益活动，有固定的学校劳动岗位。

教育活动参考目录：《崇尚劳动座谈会》《街头宣传员》《建立学校劳动岗》（2）高二年级：使学生理解爱劳动与爱祖国、爱人民的内在联系，积极投入班级和学校生活，投身社会实践，在实践中体会劳动的快乐，积极投身公益活动，养成爱劳动的习惯，具有刻苦耐劳的精神。体贴并尊重各行各业的劳动者，自觉向劳模学习。

教育活动参考目录：《热心公益活动》《社会发展需要你我公益活动》《与劳模座谈》

（3）高三年级：使学生懂得勤劳是人生存的必要条件，是致富的铺路石。要求学生积极投身公益事业，服务社会，在劳动中体会创造的意义和实现人生价值的快乐，养成勤劳的习惯，体贴并尊重各行各业的劳动者。使学生养成艰苦朴素的生活作风。

教育活动参考目录：《青年志愿者》《热心公益服务交流会》《劳动的权利和义务的关系》

5．职高阶段教育目标及内容

崇尚劳动，节俭朴素。使学生懂得勤劳是人生存的必要条件，是致富的铺路石，是事业成功的重要保证。要求学生知道热爱劳动是社会主义社会的重要意识，是社会主义公民必备的优秀品质。使学生懂得节俭是持家之本，是安邦定国的法宝。使学生知道正确处理劳动权利和义务的关系。要求学生自觉养成热爱劳动，生活节俭朴素，珍惜劳动成果的良好习惯。要求学生热心参与社会公益活动，积极投身公益事业，主动参与社会实践，要求学生在实践中，加深对“为人民服务”的理解，增强社会义务感和使命感。体贴并尊重各行各业的劳动者，自觉向劳模学习。

（1）职高一年级：使学生正使学生确理解劳动创造人类和社会的道理，知道热爱劳动是社会主义公民必备的优秀品质。以劳动光荣，骄奢可耻。要求学生理解勤劳俭朴的内涵。使学生养成勤劳节俭的习惯，热心参与社会公益活动，有固定的学校劳动岗位。

教育活动参考目录：《崇尚劳动座谈会》《街头宣传员》《建立学校劳动岗》（2）职高二年级：使学生理解爱劳动与爱祖国、爱人民的内在联系，积极投入班级和学校生活，投身社会实践，在实践中体会劳动的快乐，积极投身公益劳动，养成爱劳动的习惯，具有刻苦耐劳的精神。体贴并尊重各行各业的劳动者，自觉向劳模学习。

教育活动参考目录：《热心参与公益活动》《社会发展需要你我公益活动》《与劳模座谈》

（3）职高三年级：使学生懂得勤劳是人生存的必要条件，是致富的铺路石。要求学生积极投身公益事业，服务社会，在劳动中体会创造的意义和实现人生价值的快乐，养成勤劳的习惯，体贴并尊重各行各业的劳动者。使学生养成艰苦朴素的生活作风。

教育活动参考目录：《青年志愿者》《热心公益服务交流会》《劳动的权利和义务的关系》

二、乐群

乐群即对群体内他人的积极态度。指个人在家庭、学校、社会中乐于与人交往，能妥善处理各种人际关系，其中包括：个体对个体，个体对群体的态度。

乐群的教育内容分：尊老爱幼、诚信友善、关心集体与遵规守纪四个方面，主要培养学生对人应尊重与友善。

（一）尊老爱幼

1．幼儿阶段教育目标及内容

亲近师长，关心弟妹。引导幼儿关注父母和其他亲人的兴趣爱好，喜欢老师，愿与老师交往。感受他们对自己的爱，会用简单的方式表达自己对他们的爱。使幼儿知道要爱护比自己小的弟弟、妹妹。

（1）小班：使幼儿了解父母喜欢做的事，感受他们对自己的爱，知道不打扰父母的工作和休息。使幼儿喜欢老师，爱与老师交往。

教育活动参考目录：《我的爸爸妈妈》《爸爸妈妈喜欢做的事》《我们的老师》《对不起》《打招呼》

（2）中班：使幼儿关注父母和其他亲人的兴趣爱好，喜欢老师，愿意与老师交往。使幼儿感受他们对自己的爱，会用简单的方式表达自己对他们的爱。

教育活动参考目录：《爸爸妈妈的兴趣爱好》《我喜欢我们的老师》《送给爸爸妈妈的礼物》《送给老师的礼物》《我最喜欢的人》

（3）大班：引导幼儿理解、关心长辈的情绪、情感，并能安慰他们。使幼儿懂得不打扰父母的工作和休息。使幼儿知道爱护比自己小的弟弟、妹妹。

教育活动参考目录：《我爱爸爸妈妈》《我爱我们的老师》《老师辛苦了》《老师爱我，我爱她》

2．小学阶段教育目标及内容

尊重师长，爱护幼小。使学生懂得尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，在家中要孝敬父母，在校尊敬老师，在社会上尊敬长辈，能听从他们的正确教导和指点，关心、体贴他们。使学生懂得爱护并帮助比自己小的人。

（1）低年级：使学生懂得各种美德中孝敬父母是第一位的，懂得孝敬父母首先要尊重父母。使学生懂得听从父母及长辈的正确教导，不任性，外出或回家主动打招呼。使学生懂得对老师有礼貌，知道尊敬老师，见到老师主动问好。使学生懂得爱护比自己小的人。

教育活动参考目录：《我夸老师》《老师您好》《张良提鞋》《孔融让梨》《我为妈妈过生日》《批评也是一种爱》

（2）中年级：使学生懂得关心父母，关心他们的冷暖，了解他们的身体健康状况。使学生懂得关心、照顾长辈，会用恰当的语言表达自己的心意。要求学生能为父母及长辈做力所能及的事。了解老师的辛苦，虚心接受教师的批评教育，不顶撞。使学生懂得与弟弟妹妹和睦相处，能谦让。

教育活动参考目录：《关心父母》《我们爱老师》《亲如手足》《接受教育我快乐》（3）高年级：使学生懂得体贴父母，孝敬父母，知道为父母、长辈分忧，能够理解老师的工作，能与老师沟通，正确对待老师的批评教育。使学生知道父母、老师在用心血辛勤浇灌和培养着自己，尊重他们的劳动。使学生懂得爱护并帮助弱小者。教育活动参考目录：《尊重长辈》《献给母亲的歌》《红烛颂》《老师，我想对您说》《出生记实》《感恩的心》

3．初中阶段教育目标及内容

尊敬师长，听从教诲。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。使学生懂得爱亲敬亲，体验亲情。使学生谦恭有礼，能帮助师长分忧解难。使学生能与父母、教师交流思想，沟通感情。使学生在学习和生活中，争取做低年级同学的榜样，并对低年级同学给予热心帮助。

（1）初一年级：使学生懂得孝敬父母，尊敬老师，关心长辈，照顾他们的身体，做父母的好帮手。使学生懂得体贴师长，力争做到热情有礼、照顾周到，懂得老师艰辛的工作。要求学生能够帮助老师做一些力所能及的事，虚心求教，学会感恩。使学生为小同学做力所能及的事。

教育活动参考目录：《反哺之恩》《体贴老师》《老师您辛苦了》《当家长、老师不理解我时，怎么办？》

（2）初二年级：使学生懂得尊敬父母、师长，从内心发出对父母和师长的真诚的尊敬之情。使学生愿意听从父母、师长的正确教诲，侍奉父母做到和颜悦色。要求学生能对低年级同学给予热心帮助。

教育活动参考目录：《百善孝为先》 《体贴长辈》 《一日为师，终身为父》（3）初三年级：使学生懂得自己每一步的成长都浸透了父母与老师辛勤的汗水，应回报养育之恩。使学生能与父母、老师沟通，有不同意见时，能与父母、教师友好交谈。使学生在学习和生活中，争取做低年级同学的榜样，并对低年级同学给予热心帮助。

教育活动参考目录：《成长勿忘父母恩》《面对家长的期望值》《恩师难忘》《老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼》《谁言寸草心，报得三春晖》

4．高中阶段教育目标及内容

感恩师长，争当表率。使学生懂得父母、老师在自己成长过程中所付出的辛劳，心怀感恩。在家能主动为父母分忧解难，在学校能够主动协助老师开展工作，善听逆耳之言，善解逆耳之语。使学生用自己的行动在为人治学等方面力争为低年级同学做出表率，关爱晚辈。

（1）高一年级：使学生能够善待、理解父母、师长的辛苦付出，能够主动与父母、师长沟通。当与父母、师长出现不同意见时，能够虚心听取建议，善于从中汲取营养。使学生懂得当需要表达自己的意见时，能够做到语言得体、方式恰当。对待低年级同学，要做到平等、互助、关心爱护。

教育活动参考目录：《感恩的心》《让我们架起沟通的桥梁》

（2）高二年级：使学生懂得善待家长和老师的教育。使学生理解父母的苦心和爱心，懂得体谅和孝敬父母。学会孝敬父母，感谢师长，感谢关爱自己的所有人。使学生要有爱心，爱老师、爱长幼，做让父母放心、老师满意、社会欢迎的人。

教育活动参考目录：《妈妈，我想对你说》《学会感恩》《爱心互动》《做让父母放心、老师满意、社会欢迎的中学生》

（3）高三年级：使学生懂得感激父母的养育之恩，有责任感。要求学生孝敬父母，主动做力所能及的事情。使学生懂得理解、尊重老师的辛勤劳动与奉献，感激老师对自己的教育与培养。使学生懂得在为人治学等方面努力为低年级同学做出表率。

教育活动参考目录：《师恩难忘》《从零到十八„„》《与爱同行》《爱心感染夕阳红》《母亲节—我对妈妈说声爱》《我与学弟、学妹共成长》

5．职高阶段教育目标及内容

感恩师长，争当表率。使学生懂得父母、老师在自己成长过程中所付出的辛劳，心怀感恩。在家能主动为父母分忧解难，在学校能够主动协助老师开展工作，善听逆耳之言，善解逆耳之语。使学生用自己的行动在为人治学等方面力争为低年级同学做出表率，关爱晚辈。

（1）职高一年级：使学生能够善待、理解父母、师长的辛苦付出，能够主动与父母、师长沟通。使学生当与父母、师长出现不同意见时，能够虚心听取建议，善于从中汲取营养。使学生懂得当需要表达自己的意见时，能够做到语言得体、方式恰当。对待低年级同学，要做到平等互助、关心爱护。

教育活动参考目录：《感恩的心》《让我们架起沟通的桥梁》

（2）职高二年级：使学生懂得善待家长和老师的教育。使学生理解父母的苦心和爱心，懂得体谅和孝敬父母。要求学生学会孝敬父母，感谢师长，感谢关爱自己的所有人。使学生要有爱心，爱老师、爱长幼，做让父母放心、老师满意、社会欢迎的人。

教育活动参考目录：《妈妈，我想对你说》《学会感恩》《爱心互动》《做让父母放心、老师满意、社会欢迎的中学生》

（3）职高三年级：使学生懂得感激父母的养育之恩，有责任感。要求学生孝敬父母，主动做力所能及的事情。使学生理解、尊重老师的辛勤劳动与奉献，感激老师对自己的教育与培养。使学生懂得在为人治学等方面努力为低年级同学做出表率。

教育活动参考目录：《师恩难忘》《从零到十八„„》《与爱同行》《爱心感染夕阳红》《母亲节—我对妈妈说声爱》《我与学弟、学妹共成长》

（二）诚信友善

1．幼儿阶段教育目标及内容

友好交往，礼貌待人。使幼儿能与他人主动友好交往，体验分享与互助的快乐。使幼儿能接纳、原谅别人。培养幼儿的同情心。使幼儿学会使用礼貌用语与人打招呼。

（1）小班：使幼儿学会使用简单的礼貌用语与成人打招呼。鼓励幼儿与同伴交往，知道同伴的名字，使幼儿懂得不侵犯别人，用适宜的行为与同伴交往。使其初步学会与同伴分享玩具和图书。

教育活动参考目录：《做客时有礼貌》《下雨的时候》《谢谢小猴子》《大家一起玩》《四个好朋友》《小娃娃跌倒啦》《我和小朋友在一起》《小主人和小客人》

（2）中班：鼓励幼儿积极主动与同伴交往，会使用礼貌用语，初步学会谦让与互助。使幼儿懂得不说谎话的道理。

教育活动参考目录：《有朋友真好》《好朋友大考验》《我喜欢和朋友玩》《做个诚实的好孩子》《狼来了》《桌上一瓶花》《她该怎么办》《我们大家都学她》《找好朋友》《我们都是好朋友》

（3）大班：使幼儿能与他人主动友好交往，能接纳、原谅别人。使幼儿懂得说话算话的道理。培养幼儿的同情心。培养幼儿拾到东西要归还。

教育活动参考目录：《关心别人》《帮助有残疾的人》教你几句话》《小羊别伤心，我来帮助你》《好朋友一起走》《黑娃娃、白娃娃、黄娃娃》《猪八戒吃西瓜》《手捧空花盆的孩子》《金斧头》《共伞》《谁的小手帕》

2．小学阶段教育目标及内容

真诚友爱，言而有信。使学生懂得诚实与守信的意义，要真心实意待人。使学生懂得人与人之间要相互团结友爱，能够善解人意。使学生懂得拾金不昧是一种高尚的情操。引导学生树立心中有他人的观念，与老师、同学与邻居友好相处。初步掌握在家庭、学校、社会上待人接物的日常生活礼节。与各族少年儿童、外国小朋友友好相处。

（1）低年级：使学生懂得答应别人的事要努力做到。使学生懂得不私拿别人的东西，借东西要还，损坏公物要赔偿，做了错事要敢于承认，知错就改。使学生知道关心他人，理解他人，要有同情心，不歧视残疾人。使学生懂得与同学、朋友、邻居要友好相处，不自私。使学生能与各族少年儿童、外国小朋友友好相处。

教育活动参考目录：《讲实话人人夸》《借东西要归还》《拾到东西要交公》《做事不拖拉，不欺诈》《我们都是好朋友》《夸夸我的小伙伴》《友爱互助》《待人接物有礼貌》《鲍叔牙和管仲》《我来帮助你》《评礼仪小标兵》《扫帚坏了》《做了错事要承认》

（2）中年级：使学生懂得诚实守信为荣，见利忘义为耻。使学生懂得对人要真诚。使学生能够主动关心、帮助同学，为他们做力所能及的事。使学生懂得邻里相处要和睦，要互相帮助、谦让。使学生能适时给予残疾人一定的帮助。使学生具有为贫困地区、受灾地区的小朋友捐款、捐物，献爱心的意识。使学生能自觉使用礼貌用语。使学生做到拾金不昧。

教育活动参考目录：《说到做到》《拾金不昧》《伯牙与钟子期》《心中有他人》《先人后己》《献上一份爱心》《好邻居》《关心、帮助残疾人》《相互帮助》《答应别人的事要做到》《定了计划以后》《诚实比百分重要》《鱼缸碎了》

（3）高年级：使学生懂得信以诚为本，只有诚实才会守信。使学生礼貌待人，团结互助，谦虚谨慎，以宽厚的心情去对待与自己意见、立场不同的同学，能处理好同学关系。使学生能做的事尽量去做，做不到的事也不随便应允，学会助人为乐。使学生初步学会建立良好的邻里关系，能正确交往。使学生学会同情、理解他人。使学生能为贫困地区、受灾地区献爱心。对待外宾要尊重。

教育活动参考目录：《信守诺言》《爱护小同学》《己所不欲，勿施于人》《心连心，手拉手》《礼仪之邦》《在无人监督时》《迟到》《选谁》《这是我的责任》

3．初中阶段教育目标及内容

团结友爱，信守诺言。使学生懂得与人交往应该做到诚实、守信、宽厚、有同情心，使学生懂得真心诚意待人是立身之本，对人要诚恳、善良、公道，要平等、和谐。使学生懂得现代人际交往礼仪和技巧，以平等、守信、诚挚的原则进行交往。使学生能正确择友与交友，团结互助。使学生能热情帮助他人，热情帮助弱者和不幸者。

（1）初一年级：使学生懂得人与人之间就要真诚相待，正常交往，懂得真诚是友谊的第一要素，是交友和巩固友谊的钥匙。使学生做人要学会守信用，答应他人的事要按时完成，做到言行一致，表里如一。使学生乐于助人，同学遇到困难，热心帮助同学，互相帮助，互相关心。使学生能处理好同学关系。使学生懂得遇见外宾时，以礼相待。

教育活动参考目录：《言必信，行必果》 《雪中送炭与锦上添花》《邻里之间》《送温暖，献爱心》《团结互助》《有朋自远方来，不亦乐乎》《欢迎来到中国来》

（2）初二年级：使学生懂得人与人之间需要相互支撑，要以互相信任，互相尊重、宽厚的态度对待他人。使学生懂得重友谊，与同学发生矛盾，首先要多作自我批评。使学生懂得对自己犯的错误要敢于承认，有决心，有行动改正。使学生主动关心同学，能主动帮助有困难的人，特别是残疾人。使学生尊重邻居，能与邻里建立良好的关系，热心为他人服务。使学生知道社会上的人与人关系复杂，懂得正确择友和初步掌握交往技巧。使学生懂得遇到外宾有难，要给予帮助。

教育活动参考目录：《真诚相待》《正常交往》《交往技巧》《尺有所长，寸有所短》《一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮》《关爱残疾朋友》《海内存知己，天涯若比邻》《择友》《勇于认错、改错》

（3）初三年级：使学生懂得诚信友善是一个人的为人之本，处事之道。使学生待人诚实，不欺骗，勇于承担责任。使学生尊重同学，能妥善处理好同学关系。使学生能积极主动为弱者及残疾人做一些力所能及的事情，帮助需要帮助的人做力所能及的善事。使学生正确择友和初步掌握交往技巧。

教育活动参考目录：《人而无信，百事皆虚》《精诚所至，金石为开》《世界需要热心肠》《正确处理矛盾》《我们的朋友遍天下》

4．高中阶段教育目标及内容

友善待人，笃守诚信。使学生懂得诚信友善的品质是社会交往、事业成功的重要条件。使学生诚信友善，乐于助人是人应必备的品德。使学生懂得人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊并不容易，友谊需要用忠诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养，用谅解去护理。使学生追求高尚而又理智的交往。使学生做到严以律己，宽以待人，见贤思齐，争做高素质的合格公民。使学生懂得遇到外宾有难，能给予热情帮助。使学生能为贫困地区、受灾地区献爱心。

高一年级：使学生懂得一个人的生存发展，需要亲情、友情，要得到真正的友情，必须要做到关爱、善待弱者，能够主动关心他人，形成良好的人际关系，珍惜同学之间的友谊，善学他人之长。使学生懂得男女同学之间要互相尊重、言行大方得体、追求高尚而又理智的交往。

教育活动参考目录：《朋友---成长路上的一面镜子》《正确处理矛盾》《诚信与利益是否冲突》《严于律己，宽以待人》

高二年级：培养学生诚信待人，做合格的准公民。使学生懂得守信用的同时要学会辨别奸诈与欺骗，在复杂的社会现象面前要学会区分真诚与伪善。使学生懂得以一颗真挚的心、充满激情和爱意的心去面对世界，能为贫困地区、受灾地区献爱心。

教育活动参考目录：《我是合格的准公民》《让世界充满爱》《人字的结构就是相互支撑》

高三年级：使学生懂得诚信是为人之本，友善乃处世之道。培养学生高尚的友情，多交挚友，诤友，在十八岁成人之际，对自己、对社会做出郑重的承诺：诚实守信，友善待人，严以律己，宽以待人，见贤思齐，扶贫帮困，争做高素质的合格公民。

教育活动参考目录：《友直、友良、友多闻》《诚信待人，做首都好市民》《友谊地久天长》《见贤思齐》

5．职中阶段教育目标及内容

友善待人，笃守诚信。使学生懂得诚信友善的品质是社会交往、事业成功的重要条件。诚信友善，乐于助人是人应必备的品德。使学生懂得人的生活离不开友谊，但要得到真正的友谊并不容易，友谊需要用忠诚去播种，用热情去浇灌，用原则去培养，用谅解去护理。使学生追求高尚而又理智的交往。使学生做到严以律己，宽以待人，见贤思齐，争做高素质的合格公民。使学生能为贫困地区、受灾地区献爱心。

职高一年级：使学生懂得一个人的生存发展，需要亲情、友情，要得到真正的友情，必须要做到关爱、善待弱者，能够主动关心他人，形成良好的人际关系，珍惜同学之间的友谊，善学他人之长。使学生懂得男女同学之间要互相尊重、言行大方得体、追求高尚而又理智的交往。

教育活动参考目录：《朋友---成长路上的一面镜子》《正确处理矛盾》《诚信与利益是否冲突》《严于律己，宽以待人》

职高二年级：培养学生诚信待人，做合格的准公民。使学生懂得守信用的同时要学会辨别奸诈与欺骗，在复杂的社会现象面前要学会区分真诚与伪善。使学生懂得以一颗真挚的心、充满激情和爱意的心去面对世界，能为贫困地区、受灾地区献爱心。

教育活动参考目录：《我是合格的准公民》《让世界充满爱》《人字的结构就是相互支撑》

职高三年级：使学生懂得诚信是为人之本，友善乃处世之道。培养学生高尚的友情，多交挚友，诤友，在十八岁成人之际，对自己、对社会做出郑重的承诺：诚实守信，友善待人，严以律己，宽以待人，见贤思齐，扶贫帮困，争做高素质的合格公民。

教育活动参考目录：《友直、友良、友多闻》《诚信待人，做首都好市民》《友谊地久天长》《见贤思齐》

（三）关爱集体

1．幼儿阶段教育目标及内容

热爱家庭，喜欢集体。使幼儿热爱家庭，初步懂得通过自己的言行为家庭营造和谐温馨的气氛。使幼儿喜欢幼儿园，热爱幼儿园的集体生活。使幼儿关注并乐于参加集体活动。使幼儿喜欢为集体做事，引导幼儿为家庭、集体做力所能及的事情的意识。

（1）小班：使幼儿知道自己是家庭的一份子，热爱自己的家庭。使幼儿喜欢上幼儿园，使幼儿知道尽快熟悉幼儿园环境，减轻不安感，逐步适应幼儿园的集体生活。

教育活动参考目录：《快乐幼儿园》《幼儿园象我家》《开火车》《我的家》《我能做》

（2）中班：使幼儿关心家里所发生的事，有为家庭做事的意识。在班级中使幼儿感到自己的主人地位，使幼儿热爱幼儿园的集体生活，知道自己是班级的一分子，关心班级中发生的事，有为班级做好事的意识。

教育活动参考目录：《我是家庭的一份子》《我们也来出点力》《我为班里做点啥》《我不告诉你》

（3）大班：使幼儿关心家里所发生的事，有为家庭做力所能及的事的愿望。使幼儿在集体生活中做集体的小主人，关注并乐于参加集体活动，喜欢为集体做事。使幼儿懂得通过协商的方式处理集体的事，有相互配合解决问题的意识。

教育活动参考目录：《我为集体来做事》《商量》《我是班级小主人》 2．小学阶段教育目标及内容

热爱学校，热爱集体。使学生逐步建立集体观念，培养集体意识。使学生懂得集体生活中的组织纪律和民主原则，知道自己与集体的关系。使学生主动关心集体、服从集体的决定。使学生树立为集体服务的意识，懂得对待集体要有荣誉感和责任感。使学生懂得团结就是力量的道理，初步学会相互配合、团结合作。培养学生爱班级、爱学校的情感。

（1）低年级：使学生懂得热爱家庭，通过自己的言行为家庭营造和谐温馨的气氛。使学生关心家里所发生的事，减轻家庭负担，主动为家庭做力所能及的事。使学生知道自己是集体中的一员，愿意在集体中生活，乐意去关心和热爱自己的集体，知道班级与学校所发生的事，能为班级做好事。

教育活动参考目录：《我爱我家》《我是集体小主人》《可爱的班集体》

（2）中年级：使学生懂得个人的进步离不开集体的帮助，积极参加集体活动，培养“心中有集体”的情感，为班级获得的荣誉感到高兴。使学生积极为集体服务，完成集体交给的任务。使学生懂得集体的力量大，学会与他人合作，共同为集体出力。

教育活动参考目录：《我为集体出力》《班级是我家》《我为集体做贡献》《为了班级夺红旗，我提议„„》《我和同学比贡献》

（3）高年级：使学生懂得自己是集体的主人，关心集体是责无旁贷的事，对待集体要有荣誉感和责任感，积极为班级争光。使学生积极参加集体组织的各项活动。使学生懂得集体生活中有事要和大家商量，团结力量大，初步学会相互配合，团结合作创造和谐的班级氛围。

教育活动参考目录：《珍惜集体荣誉》《团结就是力量》《有事大家商量》《我爱母校》《群鹤斗狼》《相亲相爱的一家人》

3．初中阶段教育目标及内容

热爱家乡，珍爱集体。使学生正确处理个人利益与集体利益的关系。使学生增强集体荣誉感，维护集体荣誉，树立集体意识和为集体服务的基本能力。使学生以集体利益为重，顾全大局，努力完成集体交给的任务，能在集体生活中积极发挥个人才干。使学生积极参加集体活动，积极走进活动中去锻炼自己，使学生为集体争光。学会团结协作。

（1）初一年级：使学生懂得集体的荣辱与自己密不可分，要在集体中树立正确舆论，培养集体荣誉感与公平竞争意识，形成积极向上的良好集体。使学生懂得人心齐泰山移的道理，为学校获得的荣誉感到高兴，以实际行动珍惜集体的荣誉。

教育活动参考目录：《我与班级体》《人心齐，泰山移》《班荣我荣 班耻我耻》（2）初二年级：使学生懂得一滴水易干枯，只有融于江海才能发挥作用。使学生学会相互配合，团结合作。使学生为集体积极出主意，想办法，献计献策，并投入自己的热情和责任心，积极主动为集体争光。使学生懂得为学校获得的荣誉感到高兴。

教育活动参考目录：《水滴与大海》《我为集体增光》《爱社区》

（3）初三年级：使学生懂得自己是社会一分子，人人为我，我要为人人的道理，培养学生积极为社会做贡献的良好社会公德。使学生正确处理个人利益与集体利益的关系。使学生懂得个人利益要服从集体利益。使学生能积极为学校争光。

教育活动参考目录：《没有大家，哪有小家》《我爱家乡》《集体生活贵在参与》 4．高中阶段教育目标及内容

热爱祖国，维护集体。使学生能够正确地理解和处理责任与义务、奉献与索取的关系，树立服务大众、为祖国作贡献的观念，有较强的社会责任感，逐步形成正确的价值观。使学生确立集体意识与为集体服务的能力。使学生懂得维护祖国尊严，为祖国争光并有爱国举动。

高一年级：使学生能够正确地理解和处理小家与大家的关系，积极主动参加集体活动，甘于付出时间和精力，愿意为集体贡献力量，能在集体生活中积极主动发挥才能。使学生能为祖国取得的成就而感到高兴，有努力为祖国争得荣誉的意识。

教育活动参考目录：《祖国是个大家庭》《集体需要你》《我是大海一滴水---集体和我》《我为集体做了什么？》

高二年级：使学生能够正确地理解和处理责任与义务、奉献与索取的关系，有社会责任感。使学生确立集体意识与为集体服务的能力。使学生能够关注社会，服务社会。使学生增强公平竞争意识。

教育活动参考目录：《拓展活动中我感受到的团结协作》《竞争与协作》《奉献与索取》《爱的奉献》

高三年级：使学生确立集体意识，增长为集体服务的才干。使学生能够养成积极为社会做贡献的良好品德。使学生有较强的集体责任感和荣誉感，维护祖国尊严，努力为祖国争光，并有爱国举动。

教育活动参考目录：《母校留念》、《志愿服务之我见》、《他们因何“感动中国”》《“十大杰出青年”带给我们的思考》《我和我的祖国》

5．职中阶段教育目标及内容

热爱祖国，维护集体。使学生能够正确地理解和处理责任与义务、奉献与索取的关系，树立服务大众、为祖国作贡献的观念，有较强的社会责任感，逐步形成正确的价值观。使学生确立集体意识与为集体服务的能力。使学生懂得维护祖国尊严，为祖国争光。

职高一年级：使学生能够正确地理解和处理小家与大家的关系，积极主动参加集体活动，甘于付出时间和精力，愿意为集体贡献力量，能在集体生活中积极主动发挥才能。使学生能为祖国取得的成就而感到高兴，有努力为祖国争得荣誉的意识。

教育活动参考目录：《祖国是个大家庭》《集体需要你》《我是大海一滴水---集体和我》《我为集体做了什么？》

职高二年级：使学生能够正确地理解和处理责任与义务、奉献与索取的关系，有社会责任感。使学生确立集体意识与为集体服务的能力。使学生能够关注社会，服务社会。使学生增强公平竞争意识。

教育活动参考目录：《拓展活动中我感受到的团结协作》《竞争与协作》《奉献与索取》《爱的奉献》

职高三年级：使学生确立集体意识，增长为集体服务的才干。使学生能够养成积极为社会做贡献的良好品德。使学生有较强的集体责任感和荣誉感，维护祖国尊严，努力为祖国争光，并有爱国举动。

教育活动参考目录：《母校留念》、《志愿服务之我见》、《他们因何“感动中国”》《“十大杰出青年”带给我们的思考》《我和我的祖国》

（四）遵规守纪

1．幼儿阶段教育目标及内容

遵常规，知交规。使幼儿理解和遵守日常生活中基本的社会行为规则。使幼儿遵守集体规则，体验规则的好处，在活动中反复强调规则，强化幼儿遵守规则的意识。培养幼儿遵守公共规则的意识。养成幼儿遵守交通规则的习惯。

（1）小班：使幼儿知道班级常规并有一定的规则意识，利用生活环节，引导幼儿体验规则的作用，初步养成遵守规则的意识。使幼儿认识几种常见的交通工具。

教育活动参考目录：《集体活动不能迟到》《好好走，分辨对错》《我会走斑马线》《我认识交通工具》《我班的规则》

（2）中班：使幼儿体会规则在各种活动中的意义，形成初步的规则意识。使幼儿了解常见的交通工具的特点，认识常见的交通标志，知道要遵守交通规则。

教育活动参考目录：《做个遵守规则的好孩子》《做事情要守规则》《遵守交通规则》《过马路》《走在马路上》

（3）大班：使幼儿理解和遵守与他们关系密切的社会行为规则，能够做到初步自律，有初步的社会公德意识。使幼儿增强遵守规则的能力。

教育活动参考目录：《在公共汽车上》《守规则》《遵守集体规则》 2．小学阶段教育目标及内容

遵交规，守校纪。使学生懂得没有章程、制度及纪律，就做不好任何事情，无论什么人都应当遵守制度。使学生懂得公共场所是人群聚集活动的地方，它是以一定的公共秩序来约束人的行为的，它要求人们自觉的遵守。使学生懂得从坐、立、行、走，言谈、举止中的小事做起，做有教养的文明人。使学生自觉遵守校规。

（1）低年级：使学生学会正确的坐姿、站姿与步态。使学生懂得文明就餐的礼仪，并能做到文明就餐。使学生做到课间活动讲秩序，遵守游戏规则，不做危险游戏。使学生了解一些交通标志，引导学生学会避让车辆，安全过马路，学习保护自己。使学生遵守纪律、遵守校规。

教育活动参考目录：《坐、立、行要规范》《文明就餐》《课间活动有秩序》《认识交通标志》《遵守游戏规则》《遵守纪律》《遵守校规》

（2）中年级：使学生自觉遵守纪律，自觉遵守校规。使学生遵守公共秩序，认识交通标志，保证安全。使学生懂得文明乘车的礼仪，并能做到文明乘车。

教育活动参考目录：《自觉遵守纪律》《遵守公共秩序》《自觉遵守校规》《文明乘车》《在公园》《我是小交警》《今天无人值周》《意外事故发生时》《自律日》

（3）高年级：使学生在校内养成自觉守纪的好习惯，能够主动纠正别人的违纪现象。使学生了解社区及公共场所的要求与规定并能够做到。使学生观看、参加各种体育比赛时能够遵守比赛规定，做到文明竞赛、观赛。使学生能够熟记常见的交通标志，遵守交通规则，12岁以下不骑车上路，做文明小学生。使学生不去禁止中小学生入内的场所。

教育活动参考目录：《当好值周生》《校园一日生活》《遵守交通规则》《行为举止要自律》《争做文明小学生》《交通安全小博士》《自律小标兵》《文明观赛》《文明小球赛》《超市里文明乘梯》《遵规守纪小论谈》

3．初中阶段教育目标及内容 遵守秩序，文明守纪。使学生懂得交通规则关系着每一个社会成员的切身利益，使学生懂得任何一个人的生活，都应当受到一定法规的制约。使学生要自觉遵守公共生活秩序，遵守社会公德，自觉遵守礼仪规范，共同营造舒适、祥和的氛围。

（1）初一年级：使学生懂得自觉遵守交通规则，注意交通安全，这是关系到每个家庭和每个人欢乐和幸福的大事。使学生懂得公共场所是供各种社会成员进行活动的公共活动空间，要自觉遵守公共生活秩序。使学生遵守各项规章制度和纪律要求，自觉遵守校规。

教育活动参考目录：《自觉遵守交通法规》《遵守各项规章制度和纪律要求》《学校规、纪知多少？比比看谁做的好》《红绿灯下的思考》

（2）初二年级：使学生把遵守校规校纪、法规内化为良好的行为习惯，能够在纪律作风、文明礼仪等方面为低年级同学做出表率。使学生在公共场合能够自觉遵守公共秩序，自觉遵守各项规章制度和纪律要求，争做文明中学生。

教育活动参考目录：《不以规矩，不能成方圆》《自觉遵守各项规章制度和纪律要求》《违规如赌博、总有输的时候》《未成年犯的心路历程》

（3）初三年级：使学生懂得只有秩序，才能产生自由。使学生懂得公共秩序是人们在长期的社会生活中，为适应公众共同生活的需要，为维护广大人民群众的共同利益而逐步形成和建立起来的一系列的规章制度。使学生争做文明市民。使学生不去禁止中小学生入内的场所。

教育活动参考目录：《自觉遵守公共秩序》《维护公共秩序》《争做文明市民》 4．高中阶段教育目标及内容

遵守公德，维护秩序。使学生懂得维护公共秩序是遵纪守法优良道德风貌的突出体现。使学生做到在公共场所不仅要积极维护公共秩序，还应当自觉遵守社会公德，展现中学生的良好精神风貌。

（1）高一年级：使学生懂得遵守社会公德就是自尊自爱，破坏社会公德就是贬损自己。使学生能够较好的遵守社会公德，自觉维护公共秩序，自觉遵守校规，并积极维护校规。使学生做合格的现代公民。

教育活动参考目录： 《自由与纪律》《文明礼仪伴我行》《规则》《责任》（2）高二年级：使学生懂得遵规守纪是公民的义务，使学生懂得自觉遵守各项规章制度和纪律要求是学生学会做人所必备的优良品德。使学生要在生活实践中努力规范自己的行为，杜绝各种丑恶现象。使学生在观看、参加各种体育比赛时能够自觉遵守比赛规定，做到文明竞赛、观赛。

教育活动参考目录：《社会公德之我见》《文明生活》《遵纪守法是公民的义务座谈会》

（3）高三年级：使学生能够认识到自由与秩序是相对的，滥用自由就是对社会的破坏。使学生社会公共秩序是全体公民社会生活的需要。使学生遵规守纪是公民必备的品质，做具有较高素养的文明公民。

教育活动参考目录：《观“现代礼仪”有感》《透视“少年道德法庭”》 5．职高阶段教育目标及内容

遵守公德，维护秩序。使学生懂得维护公共秩序是遵纪守法优良道德风貌的突出体现。使学生做到在公共场所不仅要积极维护公共秩序，还应当自觉遵守社会公德，展现中学生的良好精神风貌。

（1）职高一年级：使学生懂得遵守社会公德就是自尊自爱，破坏社会公德就是贬损自己。使学生能够较好的遵守社会公德，自觉维护社会秩序，自觉遵守校规。使学生做合格的现代公民。

教育活动参考目录： 《自由与纪律》《文明礼仪伴我行》《规则》《责任》（2）职高二年级：使学生懂得遵规守纪是公民的义务，使学生懂得自觉遵守各项规章制度和纪律要求是学生学会做人所必备的优良品德。我们要在生活实践中努力规范自己的行为，杜绝各种丑恶现象。使学生在观看、参加各种体育比赛时能够自觉遵守比赛规定，做到文明竞赛、观赛。

教育活动参考目录：《社会公德之我见》《文明生活》《遵纪守法是公民的义务座谈会》

（3）职高三年级：使学生能够认识到自由与秩序是相对的，滥用自由就是对社会的破坏。使学生社会公共秩序是全体公民社会生活的需要。使学生遵规守纪是公民必备的品质，做具有较高素养的文明公民。使学生关注职业规范。

教育活动参考目录：《观“现代礼仪”有感》《透视“少年道德法庭”》

三、进取

进取指对己的积极态度，它是一种积极向上的精神，追求自我提高，积极适应发展着的社会生活要求。

进取的教育内容分：善学力行、勇敢坚毅与求实创新三个方面，主要培养学生自我提高以及自我完善的品性。

（一）善学力行

1．幼儿园阶段教育目标及内容

愿意学习，喜欢实践。使幼儿初步知道一些正确的学习方法，培养幼儿想说、敢说，愿意表达自己的各种感受和想法。培养幼儿爱思考、爱提问、积极回答问题的好习惯。培养幼儿用多种方式表现、交流和分享探索与发现的过程与方法。能够注意倾听和理解与自己生活经验相关的信息。有自信心。学习保护自己的一些方法，形成相应的良好行为习惯。

（1）小班：愿意表达自己的各种感受和想法，喜欢刨根问底。培养幼儿自主、专注地读书并有良好的读书习惯。在活动过程中培养认真倾听，鼓励幼儿提出问题。培养幼儿做事认真、专注的良好习惯。了解必要的安全常识，具有初步的自我保护意识。

教育活动参考目录：《这是为什么》《安全常识》《请别打扰我，我在看书》《我想说》

（2）中班：使幼儿初步知道一些正确的学习方法。培养幼儿用多种方式表现、交流，分享探索与发现的过程与方法。能够注意倾听和理解与自己生活经验相关的信息。使幼儿知道必要的安全保健常识，具有自我保护的基本常识。形成相应的良好的生活、卫生习惯。

教育活动参考目录：《怎样看图书》《安全保健常识我知道》《良好的生活、卫生习惯》《看图书要认真》《上课要专心》

（3）大班：引导幼儿能围绕一个话题进行讨论，使幼儿主动发现问题，提出问题，积极回答问题，能认真、仔细学习。通过多种活动，体验学习的快乐并从中获得自信。掌握必要的安全保健常识，获得基本的自我保护能力，形成良好的生活、卫生习惯。

教育活动参考目录：《学会自我保护》《我的生活、卫生习惯》《比比谁提的问题》

2．小学阶段教育目标及内容

学会学习，大胆实践。使学生具有适应终身学习的基本方法，作业认真，能生动活泼地学习。使学生学会仔细观察，积极思考，乐于动手，勇于实践的基本方法。使学生懂得虚心使人进步骄傲，使人落后的道理，树立积极向上的意愿。使学生初步学会合理利用时间，提高学习效率。使学生了解自救的一些常识，培养自卫意识，掌握一些自我保护的本领。使学生具有良好的行为习惯。

（1）低年级：使学生懂得积极向上必须好好学习，多动脑。课上精神集中，不受干扰。做作业时要认真，不磨蹭。使学生学会健康的生活，每天有乐观的心情。在生活、实践中学会基本的生存技能，得到身心锻炼。使学生知道一些自卫、自护、自救的常识。

教育活动参考目录：《学会自我保护——谁来帮助我》《多动脑，善思考》《这种方法很有效》

（2）中年级：使学生学会主动学习，学会独立思考，初步掌握自学的基本方法。使学生养成课上专心倾听，爱动手，勤动脑，好提问的学习习惯。使学生正视自己，关注别人的长处，初步学会向他人学习。初步学会合理安排时间，提高学习效率。使学生形成健康的生活习惯和良好的学习习惯。使学生了解一些基本自卫、自护、自救的常识，掌握一些基本的生存本领。

教育活动参考目录：《习惯决定命运》《北京市十佳少年的故事》《安全自救小常识》《取长补短》《当别人超过我的时候》

（3）高年级：使学生初步懂得满招损，谦受益的道理。掌握一些正确的学习方法，善于独立思考。学会带着问题听课。课上做到会倾听，好提问，乐讨论，会准确表达。使学生善于发现别人的长处，愿意交流，愿意总结。使学生学会掌握自学的基本方法，通过对事物的比较、连续观察发现事物或现象的特点、差异和变化，获得观察、比较等初步能力。学会合理利用时间，劳逸结合，提高学习效率。在学习、生活、实践中初步形成健全、积极乐观的品质。使学生初步掌握自我保护的基本方法。

教育活动参考目录：《少年毛泽东的故事》、《学会学习座谈会》、《在学习中提高效率的小窍门》、《如果遇到劫匪，我这样做》《满招损，谦受益》《勿以善小而不为之》 《勿以恶小而为之》《几种急救方法》

3．初中阶段教育目标及内容 善于学习，乐于实践。使学生懂得要想成为对社会有用之才，就应具有独立思考、勇于实践的优良品质。从“要我学”到“我要学”，完善学习方式，合理利用时间。使学生懂得黄色、毒品、艾滋病的危害，珍爱生命，自觉增强自我防护能力。使学生了解现代信息技术的作用，自觉抵制有害信息。使学生懂得正确认识自我，完善自我，珍惜初中学习时光。

（1）初一年级：让学生认识到良好的学习必须有良好的学习习惯，学会边学边总结，学习中遇到困难，能主动向老师和同学请教，做到完成计划不拖延，学会看到自己进步的足迹，树立乐观向上的品质。让学生自己认识自己，理解“失败乃成功之母”的道理，学会总结成功的经验与失败的教训。珍爱现代化的信息技术，并学会初步使用。使学生懂得珍惜自己的身心健康，抵制黄色与毒品的侵袭，自觉做到“抵制毒品从一根香烟做起”。使学生懂得必须远离不良信息。

教育活动参考目录：《珍爱生命—远离毒品》《吃一堑长一智》《千里之行，始于脚下》《网络文明》

（2）初二年级：使学生掌握正确的学习方法，订出切实可行的学习计划，善于总结成功的经验与失败的教训，善于向别人学习。合理利用时间，提高学习效率。珍爱现代化的信息技术，并学会使用。使学生做到文明上网，抵制各种不良影响，珍惜生命。

教育活动参考目录：《今日事今日毕》《举一反三，触类旁通》《学习方法交流会》

（3）初三年级：使学生懂得学习目标的重要性，处理好“远景性学习”和“近景性学习”的关系，正确对待初中毕业后的选择。使学生学会带疑思考，发散思维，善于总结与提高，合理利用时间。使学生珍惜成功的经验与失败的教训，学会总结初中阶段的生活学习经验。正确利用现代化的信息技术，自觉抵制不良信息的影响，使网络真正成为学习的工具。懂得生命价值，正确树立人生目标及价值观。

教育活动参考目录：《寻找生命的源泉》《前车之鉴》《博学而笃志，切问而近思》《凡事预则立，不预则废》《行成于思毁于疏》

4．高中阶段教育目标及内容

巧于学习，勇于实践。使学生懂得广大未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，个人的成长进步同祖国的繁荣富强紧密联系在一起。使学生不断完善学习方式，拓展学习时空，合理安排时间。使学生通过科学的定位和不断调整，逐步确立自己的职业理想和追求，为终身学习和可持续发展做好必要准备。使学生通过对大学各种专业的设置和社会对各专业人才的需求的了解，理解学习与升学、学习与择业的关系。

（1）高一年级：使学生懂得为实现远大的理想，必须加强学习的目的性与计划性，改变不适应高中学习的学习方法，实现初高中的顺利过渡。使学生努力养成力行的意识和习惯，通过善学力行实现自己的理想。

教育活动参考目录：《书山有路勤为径，学海无涯苦作舟》《用自己的双眼看世界——感动中学生的智慧故事》《设计我的高中生活》

（2）高二年级：使学生懂得确立学习目标是学业成功的起点，为要实现远大理想必须改进学习方法，提高学习成绩，带动各方面能力的发展。让学生在提高和发展中体会到学习的乐趣，形成良性循环，继续巩固力行的意识和习惯。使学生注重学习效果，及时调整，合理安排时间，提高学习效率。使学生不断完善学习方式，拓展学习时空，善于联想归纳，博览约取，培养学生学习与力行能力。

教育活动参考目录：《善于学习的座谈会》《活学活用，切忌死读书》（3）高三年级：使学生懂得为了实现崇高的学习目标，必须不断改进学习措施，掌握适合自己的学习方法，处理好博览与精读的关系，提高学习成绩。使学生明确个人的追求必须符合国家的发展的需要，注重长计划和短安排相结合，通过力行实现目标。使学生通过对大学各种专业的设置和社会对各专业人才的需求的了解，理解学习与升学、学习与择业的关系。

教育活动参考目录：《高效能的学习方式》《博学多才，以求真知》《我的职业理想》《升学与择业座谈会》

5．职业高中阶段教育目标及内容

巧于学习，勇于实践。使学生懂得广大未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，个人的成长进步同祖国的繁荣富强紧密联系在一起。使学生不断完善学习方式，拓展学习时空，合理安排时间。使学生通过科学的定位和不断调整，逐步确立自己的职业理想和追求，为终身学习和可持续发展做好必要准备。使学生为实现职业理想而努力学习，大胆实践，勇于创新，不断提高专业技术水平。培养学生具有良好的职业习惯和安全意识、质量意识、效率意识。在职业实践中，使学生不断进行反省和检查，矫正自己的职业行为偏差，形成良好的职业道德行为习惯。通过活动整合、优化专业知识提高专业技能，提升就业竞争力。

（1）职高一年级：使学生懂得为实现职业理想，必须加强学习的目的性与计划性，改变不适应职高学习的学习方法，实现初中到职高的顺利过渡。使学生能够正确处理文化知识学习与专业技能训练的关系，培养对专业学习的情感和大胆实践的信心。使学生努力养成力行的意识和习惯，通过善学力行实现自己的理想。

教育活动参考目录：《职高优秀毕业生的事迹》《设计我的职高生活》《书山有路勤为径，学海无涯苦作舟》

（2）职高二年级：使学生懂得职业理想是职业成功的起点，为要实现职业理想必须改进学习方法，提高学习成绩，带动各方面能力的发展。让学生在提高和发展中体会到学习的乐趣，形成良性循环，继续巩固力行的意识和习惯。使学生具有良好的职业理想，劳动观念，在实训、实习等实践活动中强化学生职业技能，提高全面素质和综合职业能力。使学生注重学习效果，及时调整，合理安排时间，提高学习效率。使学生不断完善学习方式，拓展学习时空，善于联想归纳，强化学生的学习与实践能力。

教育活动参考目录：《专业技能竞赛》《立足岗位交流会》《行业劳动模范事迹》（3）职高三年级：使学生懂得为了实现崇高的学习目标，必须不断改进学习措施，掌握适合自己的学习方法，提高学习成绩。使学生明确个人的追求必须符合国家的发展的需要，注重长计划和短安排相结合，通过力行实现目标。使学生努力将所学专业的基础知识和基本技能通过应用转化为实际能力，提高就业能力。

教育活动参考目录：《升学与择业座谈会》《行行出状元的讲演》《行业竞赛》《先进的企业文化的介绍》

（二）勇敢坚毅

1．幼儿园阶段教育目标及内容 不怕困难，敢于坚持。使幼儿懂得遇到挫折、困难时不要害怕，会寻求帮助。培养幼儿坚持把事情做完的好习惯。培养幼儿抗挫折能力，显示出一定的意志品质。

（1）小班：使幼儿知道遇到挫折、困难时不要害怕，会寻求帮助。使幼儿在帮助下能坚持做完一件事，并尝试获得成功的快乐。

教育活动参考目录：《遇到困难时该怎么办》《我不怕困难》《灵巧的双手》（2）中班：使幼儿学会解决活动中遇到的问题，不怕挫折，会寻求帮助。培养幼儿坚持把事情做完的好习惯。

教育活动参考目录：《勇敢的孩子人人夸》《我是这样坚持把事情完成的》

（3）大班：使幼儿有克服困难的勇气，初步学会克服困难，培养幼儿抗挫折能力。使幼儿知道做事都应有始有终。

教育活动参考目录：《遇到困难时，我是这样做的》《坚持就是胜利》《困难不可怕》

2．小学阶段教育目标及内容

克服困难，持之以恒。使学生懂得面对困难应该认识困难，正视困难，战胜困难，享受解决困难快乐。使学生具有坚定信心把事情做到底的信念。使学生懂得做事都应有始有终，努力坚持做好每件事。使学生懂得要做一个坚强勇敢者就必须锻炼坚强的性格。

（1）低年级：使学生知道在学习和生活实践中会遇到很多困难，困难将伴随人的一生。使学生困难并不可怕，可以战胜它。使学生知道遇到困难时，先自己想办法，后找人帮助。使学生懂得学习做事只要坚持就能获得成功。使学生懂得做事应有始有终，而不能半途而废。

教育活动参考目录：《困难是什么》《向困难说再见》《龟兔赛跑的启示》《做事有始有终》

（2）中年级：使学生知道不怕困难，遇到困难要迎难而上，只有坚定信心，只有相信自己，才能克服困难。能克服困难，并具有一定的毅力。使学生学会同老师、学生、家长一道解决困难。使学生懂得做事都应有始有终，坚持到底。

教育活动参考目录：《相信自己行》《登山的启示》《迎接挑战》《我请大家帮助我》《坚持到底就是胜利》

（3）高年级：使学生知道，战胜困难就是战胜自我。使学生懂得量力而为，做真正勇敢的自己。使学生懂得恒心就是毅力，恒心是克服困难的法宝，是事业成功的前提。使学生学会用智慧和毅力战胜困难，并体会战胜困难后的快乐。

教育活动参考目录：《人最大的敌人就是自己》《子由的故事》《做最好的自己》《中国人的骄傲——刘翔》《真正的勇敢》

3．初中阶段教育目标及内容

百折不挠，坚持不懈。使学生懂得凡是能成就事业的人都有百折不挠的精神，投机取巧不可能成功。让学生懂得无论在学习上还是生活中都会遇到困难、挫折，困难、挫折并不可怕，可怕的是在困难面前丧失信心。使学生充满自信心和旺盛的斗志，勇敢面对挫折和战胜困难。使学生树立远大理想并坚信自己的理想一定会实现。使学生通过锻炼健康体魄，培养坚强意志，付出艰辛和努力，为最终实现自己的理想而奋斗。

（1）初一年级：使学生认识到，只要乐观自信就能战胜困难和挫折，在困难和挫折面前不灰心丧气。使学生能用智慧与毅力战胜困难。

教育活动参考目录：《失败是成功之母》《半途而废与锲而不舍》《由北大登山运动员遇难想到的》

（2）初二年级：使学生认识到困难、逆境是无法回避的，最重要的是冷静面对，寻找有效的应对方法，做出正确的选择。使学生做事不怕困难，用坚强的意志和积极的态度去迎接它、战胜它，就能在逆境中奋起，走向成功。

教育活动参考目录：《有志者事竟成》《战胜压力走向成功》《感受挫折，体验成功》《当学习成绩出现问题时》《做生活的强者》

（3）初三年级：使学生懂得要想实现理想，就要有永不懈怠的精神。使学生在实现理想的过程中，能正确对待失败与挫折，处困不馁，遇难不畏。使学生初步做到自立、自强，努力成为一名生活的强者。使学生遭受挫折后能对自己的行为进行反思，总结经验教训。

教育活动参考目录：《苦难是人生的老师》《做一个勇敢者》《世上无难事，只要肯攀登》《面对中考》

4．高中阶段教育目标及内容

坚忍不拔，勇往直前。培养学生树立远大的人生目标，并努力朝着目标迈进。使学生懂得要以“人贵有志，学贵有恒”来鞭策自己。使学生懂得世上无难事，只要肯攀登，理想一定会成为现实。培养学生拼搏、勇敢、顽强的意志品质。使学生初步担当起时代和社会赋予自己的历史使命。

（1）高一年级：使学生明确人生的征程上没有平坦的大路，只有不畏艰险的人才可能到达理想的顶峰。使学生懂得要以“人贵有志，学贵有恒”来鞭策自己，开发自身潜力，培养学生耐挫能力。使学生能针对挫折研究对策。培养学生坚强的意志。

教育活动参考目录：《我的军训生活》《新目标、新计划》《激发兴趣，建立自信》《勇敢乐观——成功的基石》《在困难与挫折面前》《勇敢面对挫折》。

（2）高二年级：使学生初步具有勇敢、乐观、自信的品质。使学生正确剖析自己，坦然面对生活，对困难和挫折有承受能力，会用理智战胜生活中的一切困难。

教育活动参考目录：《自尊自信，促我成功》《走好人生关键的一步》《让青春飞扬》《勇敢接受挑战》

（3）高三年级：使学生进一步完善勇敢、乐观、自强不息的品质。使学生做到自立、自强，成为一名生活的强者，担当时代和社会赋予自己的历史使命。

教育活动参考目录：《十八岁，我在国旗下宣誓》《直面失败》《人生的目标与奋斗》《挑战自我，超越自我》《学会生存》《为理想插上翅膀》《做生活的强者》。

5．职业高中阶段教育目标及内容

坚忍不拔，勇往直前。培养学生树立远大的人生目标，并努力朝着目标迈进。使学生懂得要以“人贵有志，学贵有恒”来鞭策自己。使学生懂得世上无难事，只要肯攀登，理想一定会成为现实。培养学生拼搏、勇敢、顽强的意志品质。增强学生对未来职业生活困难与挫折的预见能力，提高应对挫折、匹配职业、适应社会的能力。使学生初步担当起时代和社会赋予自己的历史使命。

（1）职高一年级：使学生明确人生的征程上没有平坦的大路，只有不畏艰险的人才可能到达理想的顶峰。使学生懂得要以“人贵有志，学贵有恒”来鞭策自己，开发自身潜力，培养学生耐挫能力，能针对挫折研究对策。培养学生坚强的意志。

教育活动参考目录：《我的军训生活》《新目标、新计划》《激发兴趣，建立自信》《勇敢乐观——成功的基石》《在困难与挫折面前》《勇敢面对挫折》。

（2）职高二年级：使学生初步具有勇敢、乐观、自信的品质。使学生正确剖析自己，坦然面对生活，对困难和挫折有承受能力，会用理智战胜生活中的一切困难。使学生注重培养健康的体魄及坚强的意志。

教育活动参考目录：《自尊自信，促我成功》《走好人生关键的一步》《让青春飞扬》《勇敢接受挑战》

（3）职高三年级：使学生进一步完善勇敢、乐观、自强不息的品质。使学生做到自立、自强，成为一名生活的强者。使学生懂得担当时代和社会赋予自己的历史使命。

教育活动参考目录：《十八岁，我在国旗下宣誓》《直面失败》《人生的目标与奋斗》《挑战自我，超越自我》《学会生存》《为理想插上翅膀》《做生活的强者》。

（三）求实创新

1．幼儿园阶段教育目标及内容

符合实际，喜欢探索。使幼儿感受科学技术给生活带来的便利，能够主动观察探索周围常见事物。利用幼儿的好奇，激发幼儿好奇心、求知欲，并从中感到愉快。鼓励幼儿提问题，用自己的想法和方式解决问题。使幼儿知道做事情要符合实际。

（1）小班：使幼儿关注周围的事物和现象，运用多种感官感知周围事物。鼓励幼儿积极探索，并从中体会到愉快。

教育活动参考目录：《这是我发现的》《我发现了„„》《会变的叶子》《沉浮游戏》

（2）中班：使幼儿对常见事物、现象及其变化产生兴趣与积极探究的欲望。鼓励并支持幼儿对身边的常见事物、现象认真观察，乐于动手、动脑并大胆猜想和主动探究。

教育活动参考目录：《我的猜想》《会变的颜色》《发明家的故事》《橡皮泥变变变》

（3）大班：使幼儿能主动观察、探索周围常见事物，并积极探索自己感兴趣的事物和现象，有好奇心、求知欲。使幼儿喜欢参加科学小实验，并从中感到愉快。使幼儿喜欢探究，喜欢用自己的想法和方式解决问题。使幼儿知道做事情要符合实际。

教育活动参考目录：《我喜欢探究》《我的发现》《我喜欢参加科学小实验》《神奇的纸》《电的实验》《比比植物的不同》

2．小学阶段教育目标及内容

从实际出发，与时俱进。使学生懂得从实际情况出发，正确对待和处理问题是创新的前提。要培养学生的好奇心与创新意识，使学生懂得勇于不断创新是一个人获得新知、创造发明不可缺少的品质。培养学生学科学、用科学的意识。

（1）低年级：使学生懂得好奇心是创造力的萌芽，“学起于思，思源于疑”，在学习、生活、实践中要善于产生疑问，引起思考，努力探求新知。爱制作简单的手工作品。

教育活动参考目录：《飞来的苹果——牛顿的故事》《从好奇走上求索之路的院士》《打开孩子的好奇心》《鲁班造锯》《数星星的孩子》

（2）中年级：使学生懂得考虑问题要全面，避免片面性。鼓励学生参加小发明、小创造活动。培养学生善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题，勤动手。初步培养学生的问题意识。

教育活动参考目录：《中国古代活字印刷术给我们的启示》《爱迪生与电话》《明天小小科学家》、《未来畅想》、《红色的报春花的启示》

（3）高年级：培养学生具有初步的创新与探究意识，懂得做有所作为的好少年就要在学习生活中，积极动手、动脑。使学生关心科技的新发展，积极参加科技活动，积极参加小发明、小创造活动，培养探索精神。

教育活动参考目录：《比尔·盖茨的故事》《诸葛亮空城计的另类思考》《从小爱科学》

3．初中阶段教育目标及内容

实事求是，勇于探索。使学生懂得尊重客观规律，按事物客观规律办事。培养学生问题意识，创新精神。用科学探究的学习方法，保持和强化自己的好奇心和想象力，敢于提出异议与不同看法，使学生能在学习、生活与劳动中初步学会具有创新精神的人。确立学科学、用科学的良好学风。

（1）初一年级：培养学生从实际出发，实事求是看问题的态度。在学习和生活中培养学生的问题意识，在体验、探究问题的过程中激发学生的探索创新精神，培养创新意识。在学习中，能采用适合自己的独特方法，敢于标新立异。

教育活动参考目录：《实事求是》《知之为知之，不知为不知》《刻舟求剑》《守株待兔》《诺贝尔奖获得者的事迹》

（2）初二年级：使学生懂得一切发明创造都是科学家通过科学的想象，不断探索，不断实验，不断创新的结果。使学生初步学会科学探究的方法，积极参与科学探究的实践活动，能寻找事物产生的原因和事物之间的联系，展开自己的想象，大胆尝试，寻找依据，逐步提高自己的创新能力。

教育活动参考目录：《与科学家座谈》《开启智慧之门》《画蛇添足》《谁的问题有价值》

（3）初三年级：使学生懂得在运用知识的过程中要培养自己的独创精神，成为具有创新精神的一代新人。使学生确立学科学、用科学的良好学风，能从实际出发，实事求是看问题。

教育参考目录：《与时俱进与墨守成规》《不迷信权威》《创新是民族进步的动力》

4．高中阶段教育目标及内容

切合实际，富于探究。使学生理解创新是民族进步的动力，无论个人还是整个社会，唯有创新才能生存，唯有创新才能发展。使学生懂得只有在科学研究客观事物规律的基础上，才能有创新。使学生能在学习、生活与劳动中学会创新，培养学生求真务实的良好品质。

（1）高一年级：鼓励学生关注新生事物，并对已有知识的经验提出合理的质疑，从而产生创新意识。培养学生勇于探索，善于解决疑难，强化创新的意识。

教育活动参考目录：《创新企业成长故事》《与科学家的对话》《大家来找“碴”》《站在巨人肩膀上》（2）高二年级：不断加深学生对创新重要性的认识，从自身做起，学会从客观实际出发发现问题、解决问题，要有挑战权威，并尝试完善权威的意识。在此过程中，要学会尊重事实，有理有据，善于积累，善于借鉴，善于思考，勇于研究问题与解决问题。学会与时俱进。不断提高自己，不断改进创新方法。

教育活动参考目录：《向课本挑战》《以理服人》《方法的重要性》《摸索中前进》《与科学家座谈》

（3）高三年级：使学生认识到，一个民族只有不断创新，才会不断进步。让创新意识深入学生心灵，在日常生活中不断努力创新，从实际情况出发，善于发现创新受阻的症结。让学生逐步认识到创新是积累与变革的结晶。使学生懂得创新是善于观察、善于思考、善于质疑、善于探索、善于开拓的结果。

教育活动参考目录：《盗版是一个民族丧失创新的标志》《独立思考的成就》《站在求实的山上，撷取创新之星》《民族复兴的不竭动力》

5．职业高中阶段教育目标及内容

切合实际，富于探究。学生理解创新是民族进步的动力，无论个人还是整个社会，唯有创新才能生存，唯有创新才能发展。使学生懂得只有在科学研究客观事物规律的基础上，才能有创新。使学生在掌握专业领域知识与技术的基础上，深入钻研探索，敢于发明创造，形成自己的特长。培养学生求真务实的良好品质。

（1）职高一年级：鼓励学生关注新生事物，并对已有知识的经验提出合理的质疑，从而产生创新意识。培养学生结合职业特点和专业技术发展的需要，勇于探索，善于解决疑难，强化创新的意识。

教育活动参考目录：《创新企业成长故事》《与科学家的对话》《大家来找“碴”》《站在巨人肩膀上》

（2）职高二年级：不断加深学生对创新重要性的认识，从自身做起，学会从客观实际出发发现问题、解决问题，要有挑战权威，并尝试完善权威的意识。培养学生在专业领域内学会尊重事实，有理有据，善于积累，善于借鉴，善于思考，勇于研究问题与解决问题。学会与时俱进。不断提高自己，不断改进创新方法。

教育活动参考目录：《向课本挑战》《以理服人》《改进创新的方法》《摸索中前进》

（3）职高三年级：使学生认识到，只有创新才能促进专业领域的发展，提高专业的本领。让创新意识深入学生心灵，在日常生活中不断努力创新，从实际情况出发，善于发现专业创新受阻的症结。让学生逐步认识到创新是积累与变革的结晶。使学生在工作实践中积累经验，本着务实的作风，掌握科学的方法，依照客观规律不断创新，锻炼和提高创业能力。

教育活动参考目录：《盗版是一个民族丧失创新的标志》《独立思考的成就》《站在求实的山上，撷取最亮的创新之星》《民族复兴的不竭动力》《专业领域的创新》

四、环保

环境保护即对环境的积极态度，指热爱环境，积极参与改善环境，养成保护环境的行为习惯。

环保的教育内容分：爱护保护环境、节约利用资源与改善美化环境三个方面，主要培养学生爱物意识及良好的习惯。

（一）爱护保护

1．幼儿阶段教育目标及内容

亲近自然，爱护公物。使幼儿初步体会环境与人类生存的关系，亲近大自然，懂得爱护动植物。引导幼儿了解环境保护的意义。引导幼儿关注自己身边的环境，爱护环境卫生。使幼儿认识周围环境中的设施和常见标志，爱护公物。

（1）小班：引导幼儿喜欢、爱护动植物，愿意参与饲养、关爱小动物，给植物浇水等活动。从生活小事做起，不乱丢废弃物，培养幼儿的环保意识和行为习惯。

教育活动参考目录：《照顾自然角》《花儿好看我不摘》《废物不乱丢》《我给小花浇浇水》《香蕉皮，不乱扔》《可爱的小兔子》《我的书笑了》《玩具玩具我爱你》《小熊上厕所》《水宝宝的故事》《小草的生长》

（2）中班：使幼儿了解动物的生活习性及动植物的生长变化，初步知道爱护动植物的常识。萌发幼儿关心大自然的情感，懂得爱护动植物。使幼儿认识周围环境中的设施和常见标志，知道爱护公物。使幼儿能把废弃物放到指定的位置。

教育活动参考目录：《可爱的蚕宝宝》《我们应该怎样做》《种花生》《废弃物回家了》《小熊逛公园》《雪糕纸飞走了》《我们的种植园》《小农庄》《我们身边的公共设施》《我们给小树浇水》

（3）大班：引导幼儿感知适宜的环境对动植物生长的重要意义，特别关注水、空气、土壤的保护，了解它们对动植物生存的重要性。引导幼儿了解环境保护的意义，知道爱护周围的环境和公共设施的重要性。

教育活动参考目录：《快乐种植园》《我来播、我来种》《植树》《假如我是一棵树》《可怕的沙尘暴》《筷子的哭泣》《洁净的空气》《水为什么变脏了？》《树是我们的好朋友》《环保三句半》《公共设施要爱护》

2．小学阶段教育目标及内容

热爱自然，呵护文物。使学生懂得大自然与人类生存的关系，热爱大自然。知道环境污染对人类的危害，知道噪声对人体的危害，具有初步的环境保护意识并在行为上有所体现。使学生懂得爱护公共环境卫生。认识一些古建筑物，使学生初步懂得文物是不可再生的民族文化瑰宝，要保护文物古迹。使学生懂得自觉爱护公共财物。

（1）低年级：使学生懂得关爱动植物的常识。使学生懂得公共环境卫生需要大家来维护，养成良好的公共卫生习惯。使学生懂得爱护公物人人有责，不在公共设施上乱刻乱画，不毁坏，并能劝阻别人。懂得关爱动植物的常识。

教育活动参考目录：《桌椅的对话》《维护公共环境卫生》《爱护公物人人有责》（2）中年级：使学生懂得大自然与人类生存的关系，知道环境污染与噪音对人类有危害，使学生懂得环境保护的重要性，使用低污染的绿色产品。使学生知道一些处理环境污染的方法。使学生懂得公用设施是属于社会的，是为广大人民群众服务的，要求每一个社会成员从国家和公众利益出发，精心使用，精心维护，爱护公共设施。

教育活动参考目录：《热爱大自然》《小河的哭诉》《噪音的危害》《爱护公共设施》《低污染的绿色产品》

（3）高年级：使学生懂得“人类只有一个地球”，保护地球就是保护我们人类的家园，要爱护它。积极参与环保宣传活动。使学生懂得保护文物的意义，并能保护文物。

教育活动参考目录：《保护文物古迹》《地球——我们的家园》《做环保小卫士》 3．初中阶段教育目标及内容

爱惜生命，保护环境。使学生懂得地球是我们人类借以生存的宇宙中的绿洲，引导学生进一步认识环境与人的密切关系，从而树立保护环境的紧迫感和责任心。使学生懂得保护生物多样性，使它得到持续发展。使学生了解一些处理环境污染的方法，能在行为上有所体现。使学生懂得文物是不可再生的民族文化瑰宝，要自觉保护文物古迹。

（1）初一年级：培养学生热爱大自然的情感，关注环境的积极态度。使学生知道人类面临着的环境危机和环境问题，了解环境污染的危害，知道保护环境，就是保护人类自己。使学生懂得保护家庭环境，防止家庭污染。

教育活动参考目录：《爱护动物、植物就是爱惜生命》《环境危机与环境污染》《保护家庭环境》

（2）初二年级：引导学生认识环境与人的密切关系，从而树立保护环境的紧迫感和责任感。使学生懂得防止环境污染，保持生态平衡是保障人类社会健康地发展的前提条件，使环境更好地与人类的劳动和生活相适应。使学生妥善处理自然界生物的生存。使学生了解并学会一些简单处理环境污染的几种方法，能对所居住的环境保护方面进行分析。

教育活动参考目录：《与自然为善》《保护环境人人有责》《水的污染与人体健康》

（3）初三年级：使学生了解地球生态环境日益恶化的现状及严峻形势，提高学生保护环境，拯救地球是人类共同责任的认识，学会一些处理环境污染的几种方法，能在行为上有所体现。使学生了解历史遗迹，自觉保护文物古迹。

教育活动参考目录：《我们生活在地球村》《反思：自然对人类的惩罚》《河流水污染源于主要污染成分调查》《做绿色志愿者》

4．高中阶段教育目标及内容

环境融合，和谐共存。使学生懂得人类只有和环境融合，才能共存和获益。使学生懂得保护自然界客观存在的生命个体，是建设人类共同家园“地球村”的基础。使学生懂得尊重生命就是尊重生活，保护生命就是对生命平等，角色认同的实际体现。使学生懂得只有人与人、人与自然、自然与自然的和谐共处，才能得到持续发展。使学生学会一些处理环境污染的方法，能在行为上有所体现。

（1）高一年级：使学生了解生态学以及生态系统中的不同生物之间是紧密联系的。使学生了解动植物生命的初始和延续，了解动植物在食物链中所处地位及作用。使学生了解动植物面临来自人与自然的生存威胁，培养学生发现和解决有关问题的能力。使学生关注所在的地区生态环境的保护与改善。

教育活动参考目录：《食物链的形成》《动植物救护方法训练》《人与自然》（2）高二年级：使学生关注自然从外化的保护环境的行动，内化为环保的意识与觉悟。使学生辨析人与自然的关系，自觉维护生存环境的同时，带动周围人群共同保护。

教育活动参考目录：《我和绿树、蓝天有个约会》《水，万物之源》《如果我是环保大使》（3）高三年级：使学生懂得只有人和环境和谐共处，保持生态平衡，人类才能得到持续发展。培养学生自主科技创新精神，尝试把所学的有关知识运用到环境保护上来。

教育活动参考目录：《自然环境现状况调查》《我的小发明》《做环保大使》 5．职高阶段教育目标及内容

环境融合，和谐共存。使学生懂得人类只有和环境融合，才能共存和获益。使学生懂得保护自然界客观存在的生命个体，是建设人类共同家园“地球村”的基础。使学生懂得尊重生命就是尊重生活。保护生命就是对生命平等，角色认同的实际体现。使学生懂得只有人与人、人与自然、自然与自然的和谐共处，才能得到持续发展。使学生学会一些处理环境污染的方法，能在行为上有所体现。

（1）职高一年级：使学生了解生态学以及生态系统中的不同生物之间是紧密联系的。使学生了解动植物生命的初始和延续，了解动植物在食物链中所处地位及作用。使学生了解动植物面临来自人与自然的生存威胁，培养学生发现和解决有关问题的能力。使学生关注所在的地区生态环境的保护与改善。

教育活动参考目录：《食物链的形成》《动植物救护方法训练》《人与自然》（2）职高二年级：使学生关注自然从外化的保护环境的行动，内化为环保的意识与觉悟。使学生辨析人与自然的关系，自觉维护生存环境的同时，带动周围人群共同保护。

教育活动参考目录：《我和绿树、蓝天有个约会》《水，万物之源》《如果我是环保大使》

（3）职高三年级：使学生懂得只有人和环境和谐共处，保持生态平衡，人类才能得到持续发展。培养学生自主科技创新精神，尝试把所学的有关知识运用到环境保护上来。

教育活动参考目录：《自然环境现状况调查》《我的小发明》《做环保大使》

（二）节约利用

1．幼儿阶段教育目标及内容

注意节约，爱惜资源。使幼儿懂得水是生命之源，初步树立节约与爱惜资源的意识。使幼儿知道在日常生活中应该节约水、电、纸张等。使幼儿初步知道垃圾分类与废品回收，初步培养幼儿节约资源意识。

（1）小班：引导幼儿初步知道常见生活用品的用途及与人们生活的关系。使幼儿初步知道水、电以及与人们生活之间的关系，知道节约用水、节约用电、节约用纸。

教育活动参考目录：《小小商店》《小水滴是我的好朋友》《饮水桶哭了》《水可以用来„„》

（2）中班：使幼儿知道常见生活用品的用途及与人们生活的关系。使幼儿懂得节约用水、节约用电、节约用纸并能采取相应的行动。使幼儿初步知道爱护桌椅就是节约资源。

教育活动参考目录：《工具大比拼》《我是节水娃娃》《我是节电宝贝》《报纸的妙用》

（3）大班：引导幼儿主动发现生活中存在的节约或浪费现象，提出自己的想法，并能积极采取相应的行动。使幼儿初步知道垃圾分类与废品回收，培养幼儿节约资源意识。

教育活动参考目录：《废物宝宝变、变、变》《树叶粘贴画》《巧用挂历纸》《布贴画》《锯末画》《石子画》《我给娃娃穿衣服》

2．小学阶段教育目标及内容

节约能源，保护资源。使学生懂得节约能源，珍惜土地、河流、森林等资源是关系到人类生存的一件大事。使学生了解能源、资源与人们生活之间的密切关系。使学生懂得节能需要你我他，自觉遵守靠大家。使学生保护资源就是保护我们人类自己。

（1）低年级：使学生了解能源、资源与人们生活之间的密切关系，并能带动周围人自觉节水、节电、节约纸、笔等。使学生能关注废品分类与回收活动。

教育活动参考目录：《爱惜纸笔》《节约水电》《水——生命之源》《废品的分类》（2）中年级：使学生懂得水是立国、生存之本，是最基本的自然资源。使学生保护水资源，防止水环境的进一步恶化是保证水资源满足需要的重要内容。使学生节约能源，珍惜资源从“我”做起，不使或少使用一次性物品。要求学生积极参加废品分类与回收活动。

教育活动参考目录：《生活用品要爱惜》《利用废品做装饰物》《自然界水的循环》《我是节约小能手》

（3）高年级：使学生懂得节约能源，珍惜土地、河流、森林等资源是关系到人类生存的一件大事。使学生关注废物利用。使学生懂得不但自己应参加废品分类回收活动，而且能带动他人积极参加废品分类回收活动，养成废品回收的良好习惯。使学生关注废物利用。

教育活动参考目录：《节约倡议书》《保护资源在行动》《小卫士在行动》《废旧物小制作》

3．初中阶段教育目标及内容

利用能源，珍惜资源。使学生懂得自然资源是人类繁衍、生存之本。使学生认识到资源的范畴与种类，资源与实际生活的关系，是环保意识的可持续培养的途径。使学生了解合理开采利用能源的重要性，从而珍惜地球资源，（1）初一年级：使学生了解我国能源的现状与存在的问题，了解能源和能源分类，以及日益严重的能源危机，了解世界节约能源的对策和技术。

教育活动参考目录：《能源与能源危机》《能源的分类》《节约能源的对策和未来技术》《废旧物的回收和利用》

（2）初二年级：使学生初步懂得开发、利用太阳能是开发利用绿色能源的一种形式。大力植树造林，发展能源植物，是解决能源危机的一条经济有效的途径。珍惜地球资源。

教育活动参考目录：《太阳能的利用》《能源植物》《绿色的能源——植物》（3）初三年级：使学生懂得从垃圾中不仅可以回收大量的可再生资源，而且对减少填埋费用、少占农田、消除污染都有好处。使学生了解合理开采利用能源的重要性，关注变废为宝的创举。

教育活动参考目录：《可持续发展与节约》《让城市垃圾变能源》《节约—文明的标志》《垃圾堆里有财宝——变废为宝的调查》

4．高中阶段教育目标及内容 再生能源，珍爱资源。使学生懂得生态持续发展必须保护环境，珍惜资源。使学生保证资源与环境的可持续利用性，这是实现可持续发展的根本所在。使学生懂得再生能源，是节约意识作用于资源保护的具体体现。使学生环保意识与科技创新的有机结合将提高资源利用率，懂得为社会可持续发展贡献力量。使学生能积极投入开展以再生能源，珍爱资源为核心内容的社会实践活动、宣传教育活动。

（1）高一年级：使学生了解什么是不可再生资源与可再生资源。使学生懂得物种是无价之宝，是一种不可再生的资源，一旦灭绝就无法复生。培养学生对维护自然的责任意识，影响带动周围人群一起珍爱资源。

教育活动参考目录：《煤的由来》《变废为宝之我见》《不可再生资源与可再生资源》《生物转换——能源作物》《纸的再生》

（2）高二年级：使学生懂得提高能源利用效率，改善能源结构是实施可持续发展战略的具体体现。使学生掌握基础资源对国计民生的现实意义。消除污染，杜绝浪费，节约与利用并存，再生与开发并举。使学生能以实际行动积极投入开展以再生能源，珍爱资源为核心内容的社会实践活动、宣传教育活动。

教育活动参考目录：《请珍惜地球资源》《节约与利用并存》《太阳能的综合利用》

（3）高三年级：使学生把能源节约意识转化为身体力行的思想需求。使学生关注能源创造与能源再生。使学生积极了解掌握我国能源储备现状、能源制造的方法、能源再生的途径。使学生努力学习知识，学以致用，为人类生存的可持续发展贡献力量。

教育活动参考目录：《能源与社会和谐》《再生与开发并举》《能源制造的方法》《能源再生的途径》

5．职高阶段教育目标及内容

再生能源，珍爱资源。使学生懂得生态持续发展必须保护环境，珍惜资源。使学生保证资源与环境的可持续利用性，这是实现可持续发展的根本所在。使学生懂得再生能源，是节约意识作用于资源保护的具体体现。使学生懂得环保意识与科技创新的有机结合将提高资源利用率，懂得为社会可持续发展贡献力量。能积极投入开展以再生能源，珍爱资源为核心内容的社会实践活动、宣传教育活动。

（1）职高一年级：使学生了解什么是不可再生资源与可再生资源。使学生懂得物种是无价之宝，是一种不可再生的资源，一旦灭绝就无法复生。培养学生对维护自然的责任意识，影响带动周围人群一道珍爱资源。

教育活动参考目录：《煤的由来》《变废为宝之我见》《不可再生资源与可再生资源》《生物转换——能源作物》《纸的再生》

（2）职高二年级：使学生懂得提高能源利用效率，改善能源结构是实施可持续发展战略的具体体现。使学生掌握基础资源对国计民生的现实意义。使学生懂得消除污染，杜绝浪费，节约与利用并存，再生与开发并举。使学生能积极投入开展以再生能源，珍爱资源为核心内容的社会实践活动、宣传教育活动。

教育活动参考目录：《请珍惜地球资源》《节约与利用并存》《太阳能的综合利用》

（3）职高三年级：使学生把能源节约意识转化为身体力行的思想需求。使学生关注能源创造与能源再生。使学生积极了解掌握我国能源储备现状、能源制造的方法、能源再生的途径。使学生努力学习知识，学以致用，为人类生存的可持续发展贡献力量。

教育活动参考目录：《能源与社会和谐》《再生与开发并举》《能源制造的方法》《能源再生的途径》

（三）改善美化

1．幼儿阶段教育目标及内容

描绘家园，美化家园。使幼儿懂得优美的环境需要保护，对人不利的环境，需要人们去改善。引导幼儿能以力所能及的方式保护或改变周围的环境，乐于用多种形式装饰、美化周围环境。

（1）小班：引导幼儿谈论自己喜欢与不喜欢的一些环境和事物现象，以力所能及的方式善待周围事物和环境。

教育活动参考目录：《我给小树上户口》《我给植物浇浇水》《春天的自然角》《空气的秘密》《自然角》

（2）中班：引导幼儿主动发现和收集各种生活用品中可用于美术创作的工具材料，根据需要恰当选用，鼓励幼儿运用剪、贴、折、画等多种形式装饰生活用品和美化环境。

教育活动参考目录：《美化我的居室》《居室的装饰》《我们给小树浇水》《有趣的水》

（3）大班：引导幼儿能以力所能及的方式保护或改变周围的环境。使幼儿乐于用多种形式装饰、美化周围环境。

教育活动参考目录：《我们的环境真漂亮》《我的种植园地》《比一比，看谁长得快》《月亮姑娘》《我是小小预报员》

2．小学阶段教育目标及内容

改善环境，美化环境。使学生知道改善环境质量，美化环境，保持生态平衡，是关系子孙后代的利益。使学生懂得每一位地球居民都应为改善、美化地球环境做出贡献。

（1）低年级：使学生初步懂得森林与人类的关系，森林的绿色枝叶能美化、净化环境，给人们带来生命和繁荣。参加植树活动，爱护花草树木，做绿地小卫士。

教育活动参考目录：《栽植入学树》《美化家庭环境》《野草的贡献》《森林——义务卫生防疫员》《首都植树节》《植树日》《消除家庭环境污染》

（2）中年级： 使学生懂得森林不仅能改善环境，而且还具有吸收多种有毒物质的作用。知道汽车尾气是造成大气污染的重要原因之一。使学生积极参加植树活动，不仅能美化环境、调节气候、净化空气，而且能防止水土流失，保持生态平衡。使学生懂得用勤劳的双手创造优美的校园环境。

教育活动参考目录：《植树常识》《绿色校园》《森林——绿色水库》《用蚯蚓清除垃圾》《大气污染的原因》

（3）高年级：使学生了解造成土地荒漠化的原因，了解沙尘暴的形成和防治，懂得人们在一个树木常青、花草葱茏的环境中生活，有益于身心健康。使学生懂得绿化、美化的意义，积极参加绿化、美化活动，积极主动参加植树活动。

教育活动参考目录：《不下岗的监测兵——“监测植物”》《我为绿化首都做贡献》《栽种毕业林留念》 3．初中阶段教育目标及内容

化害为利，合理布局。使学生懂得深入开展环境综合整治，化害为利，尽快改善环境面貌，对于改善投资环境，促进经济发展具有重要的意义。使学生懂得改善环境质量，美化环境，保持生态平衡，是关系子孙后代的利益及中华民族长久发展的一项伟大事业。

（1）初一年级：使学生懂得人类的不合理开发和利用自然资源是土地荒漠化的重要原因，也是导致沙尘暴的直接原因。使学生认识草原危机，保护森林。使学生认识防治沙化，减轻沙尘暴的危害是一项长期的任务。使学生了解我国主要河流的污染状况及带来的危害。

教育活动参考目录：《土地荒漠化与沙尘暴》《河流与海洋》《森林——绿色工厂》《我为绿化做贡献》

（2）初二年级：使学生了解什么是生物防治及方法，从而使学生懂得生物防治的意义。使学生懂得只有合理布局，才能有效防止过大的污染负荷压力。使学生懂得让绿色拥抱城市，才能改善、美化、优化城市的生态环境。

教育活动参考目录：《生物防治》《让绿色拥抱城市》《新型环保汽车》

（3）初三年级：使学生关注我国的生态工程的进展。使学生了解我国五大生态工程（即“三北”防护林；中国平原绿化；长江中上游防护林；沿海防护林；太行山绿化工程。）与“南水北调”工程。使学生了解污染与防治的一些常识。使学生能对校园环境改善方面提出合理化建议。

教育活动参考目录：《如何治理沙漠化》《污染与防治》《宏伟的绿色蓝图》《化害为利的调查》《优化环境的分析报告》

4．高中阶段教育目标及内容

维护和谐，提升质量。使学生懂得自然界芸芸众生，客观存在，相互依存。使学生尊重生命是个人修养，保护环境是个人义务，改善环境是个人责任。使学生懂得改善生态环境质量，对人类发展前景具有重大影响。

（1）高一年级：使学生了解水量减少的原因，了解干旱地区的分布，懂得森林是陆地生态系统的主体，对维护陆地生态安全、保护生物多样性发挥着支柱作用；湿地在维护水资源平衡、保护生物多样性等方面具有巨大的生态功能。它们是涵养水源、净化水质、提供清新空气、创建优美环境的源头和根本。使学生能对优化环境进行分析，有利因素怎样利用，不利因素怎样控制。

教育活动参考目录：《湿地——地球之肾》《干旱的成因》《绿色长城》

（2）高二年级：使学生懂得经济社会的发展必须同资源开发利用和生态环境保护相协调。使学生懂得生态建设就是根据和谐发展原理，通过使用先进科学技术手段，按照物质循环规律，对受到人为破坏的自然界物质流链进行恢复，并不断优化产业链，避免人类活动对自然界产生干扰。使学生能对周围环境改善方面提出合理化建议。

教育活动参考目录：《人类活动对自然造成的危害》《资源开发与生态保护》《荒漠化防治》《我的对环境改善方面的建议》

（3）高三年级：使学生关注国外生态工程的进展。使学生认识到人类改造自然的活动与人类认识自然的能力对人与自然协调的生态关系成正比。使学生懂得如果改造自然的活动超出了认识自然的能力，大气污染、水源危机、绿地减少等灾害就会发生，就会阻碍社会经济的持续发展；反之，人与自然的生态关系则相互协调，就能促进人类社会发展。

教育活动参考目录：《生命与自然》《自然灾害大事记》《美化环境，保护家园在行动》《人类只有一个地球》

5．职高阶段教育目标及内容

维护和谐，提升质量。使学生懂得自然界芸芸众生，客观存在，相互依存。使学生懂得尊重生命是个人修养，保护环境是个人义务，改善环境是个人责任。使学生懂得改善生态环境质量，对人类发展前景具有重大影响。

（1）职高一年级：使学生懂得了解水量减少的原因，了解干旱地区的分布，懂得森林是陆地生态系统的主体，对维护陆地生态安全、保护生物多样性发挥着支柱作用；湿地在维护水资源平衡、保护生物多样性等方面具有巨大的生态功能。它们是涵养水源、净化水质、提供清新空气、创建优美环境的源头和根本。教育活动参考目录：《湿地——地球之肾》《干旱的成因》《绿色长城》

（2）职高二年级：使学生懂得经济社会的发展必须同资源开发利用和生态环境保护相协调。使学生懂得生态建设就是根据和谐发展原理，通过使用先进科学技术手段，按照物质循环规律，对受到人为破坏的自然界物质流链进行恢复，并不断优化产业链，避免人类活动对自然界产生干扰。使学生能对周围的环境改善方面提出合理化建议。

教育活动参考目录：《人类活动对自然造成的危害》《资源开发与生态保护》《荒漠化防治》《我的对环境改善方面的建议》

（3）职高三年级：使学生关注国外生态工程的进展。使学生认识到人类改造自然的活动与人类认识自然的能力对人与自然协调的生态关系成正比。使学生懂得如果改造自然的活动超出了认识自然的能力，大气污染、水源危机、绿地减少等灾害就会发生，就会阻碍社会经济的持续发展；反之，人与自然的生态关系则相互协调，就能促进人类社会发展。

教育活动参考目录：《生命与自然》《自然灾害大事记》《美化环境，保护家园在行动》《人类只有一个地球》

《品德及其形成与教育》培训提纲

浙江省教育科学研究院

教授

王健敏

博士

引言



一、品德实质与德育内涵 

二、依从性接受与教育 

三、认同性接受与教育 

四、信奉性接受与教育

一、品德实质与德育内涵 1.引言: 从“重教”到“重学” 2.区分三类学习

知识学习: 知不知

技能学习: 会不会

规范学习: 信不信 品德实质

 类化经验说  规范内化说  分层建构说

社会规范内涵及其分类

 社会规范（social norms）是社会组织根据自身的需要而提出的、用以调节其成员的社会行为的标准、准则或规则。

 按规范内容来分，社会规范可分为思想规范、政治规范、法律规范、道德规范、生活规范、工作规范与学习规范等等。

社会规范学习

 社会规范的内化

将外在于主体的行为要求

转变为主体内在的行为需要  以体验为核心的整合学习：

行为学习、认知学习、情感学习 社会规范遵从结构：规范行为内在机制

什么是体验？

 情绪体验的意义和特有色调，不仅是从认知加工系统获得的，而是从有机体同环境相适应过程中的生存和需要的满足与否的感受状态发展而来。

体验的特性  体验是情绪状态的觉知或意识  体验是心理的一种主观感受  体验是一种整体经验

 体验需要整个身心的投入 品德分层建构  依从性遵从  认同性遵从  信奉性遵从

品德心理结构

 单一结构：唯知说或习惯说  二维结构：动机与行为  三维结构：知、情、行

 四维结构：知、情、意、行

 五维结构：知、情、意、行、信

德育内涵

 社会规范学习与教育  五大内容:

思想教育、政治教育、道德教育、法制教育、心理健康教育  基础道德教育：人格核心

基础道德规范  对事：敬业  对人：乐群  对己：进取  对自然：环保

二、依从学习与教育  社会规范的依从  消除行为障碍  导行-践行

依从内涵与特征

 对规范的必要性缺乏认识，甚至于有抵触的认识和情绪时，迫于压力仍然遵照执行的遵从现象。

 内化的初级阶段，获得规范行为的执行经验，完成遵从态度结构中的执行部分。

行为强化与教养培育  礼仪文化与形塑训练  现代身姿学

 行为-习惯-品格-文化  在细节中创造完美

社会交往中的行为

 1963年，美国学者

伯德惠斯·戴尔

首创身姿学，社会交往中65%信息通过非语言方式传递  艾伯特 · 梅热比提出公式：

相互理解 =

语调（38%）+

表情（55%）+ 语言（7%）

做个有教养的人

 教养是一种风格、理想、品位与尊严

 一种内在的自我教育，拥有具有目标的人生观，善于自我节制

 对别人的感受有所尊重，有明确的择善原则，强烈的正义感和敏锐的判断力

三、认同学习与教育  社会规范的认同  消除认知障碍  晓理-明义

认同内涵与特征

 出于对规范本身的意义及必要性的认识而发生的对规范遵从现象。

 建立规范行为自觉执行机制的开始，获得与行为要求相一致的内在动机。

榜样教育与价值辩析  读书明理  榜样示范  学生论坛

让读书支撑生命

阅读的最大理由是想摆脱平庸。

平庸是一种被动而又功利的谋生态度。平庸者什么也不缺少，只是缺乏生命涵义的丰富。

人生有限,只有书籍，能使人超越时空, 驰骋古今、经天纬地,与高尚的灵魂相遇。与大师对话,与经典为友, 滋润人的精神。读书运动的兴起

 日本在2000年把它作成儿童阅读年，政府拨款来资助民间团体举办儿童讲故事的活动，同时拨款充实学校和图书馆的藏书。

 英国1999年政府专门拨款1亿1千5百万英镑来购书。

 美国的几任总统都把全民读书作为很重要的工作，克林顿提出“美国阅读挑战运动”，布什提出“阅读优先方案”。 我国台湾省在03年也推进了“儿童阅读实施计划”，拨出两亿幼教经费和一亿的国教经费来推动这项运动，所以说只要国家重视，是可以推进的。

四、信奉学习与教育  社会规范的信奉  消除情感障碍  激情-感悟

信奉内涵与特征

 基于对规范本身的价值信念为基础，而发生的规范遵从现象。

 高级遵从态度，品德形成的最高阶段，规范行为具有稳定性和高度自觉性。

理想教育与体验学习 人格感召  亲历体悟  文化熏陶

走进心灵的德育  重塑教师形象  转变德育方式  关注生命成长

成为有感染力的教师  民主意识  人文精神  生命活力

民主意识

 倾听与接纳  尊重与理解  协商与对话  发现与赏识  宽容与等待

师生关系的调适  尊重与倾听  理解与对话  接纳与同感  期望与等待

师生交往的艺术  同理心  沟通技术  引导能力

生命活力  激情  智慧  情趣

用生命关注生命

 热爱生活——富有激情  善解人心——助人自助  人格魅力——宽容幽默

人文精神  理想  关爱  责任

提升教师的品位  修炼人格  文化修养  人文情趣  教育智慧

营造触动人心的德育  精神引领  思想对话  心灵沟通  艺术感染

校园生活中的文化体验  校园仪式、校园论坛  书香校园、艺术鉴赏

关注学生的生命质量  生存状态  人际关系  学业成就  休闲活动 学生校园悦愉感

 有没有敬佩的老师  有没有知心的朋友  有没有心爱的书籍  有没有喜欢的学科  有没有擅长的活动

让德育成为亮丽的风景线

 创造德育的穿透力：刻骨铭心  创造德育的震撼力：感人肺腑  创造德育的渗透力：潜移默化

实验学校《基础道德教育层次性研究》活动设计

《感恩父母心》主题班队会活动设计方案（乐群）

白家庄小学 王维仪

活动目标：以激情——感悟的教育策略为依据，通过活动，使学生在进一步明白“感恩”的重要性和必要性的基础上，激发学生对父母之爱的情感体验,消除情感障碍，促使感恩父母的规范达到信奉性遵从。

活动准备：

1、准备反映父母爱的歌曲《感恩的心》、《烛光里的妈妈》、《世上只有妈妈好》。

2、准备父母讲述的孩子小时候的故事，诗朗诵《孩子，我为什么打你》，学生讲述《我爱妈妈》、学生从小到大的幻灯片。

3、准备主持人串词。

活动准备：

1、实际情况调研：家长内心的困惑，孩子内心的需要，孩子与家长之间存在的感人故事。

2、学生名字的由来。

3、学唱歌曲《感恩的心》。活动过程：

一、回顾成长历程，体验感恩父母之情

1．主持人：尊敬的各位家长，敬爱的老师、同学们，大家好，五一班《感恩父母》主题班队会现在开始。

2．音乐：《感恩的心》，放映幻灯片，孩子从小到大的图片。

教师：孩子们，从小到大，你们的成长倾注了父母太多的爱，当看到照片上那一张张灿烂的笑脸时，可以想象你们当时是多么的开心，可你们是否知道，这幸福的背后倾注了父母多少的心血。当你生病时，爸爸妈妈是多么的焦急，整晚陪在你的身边，照顾你，恨不得代你经受病痛的折磨；当你第一次会叫爸爸妈妈时，他们是那么的欣喜若狂，仿佛自己是这个世界上最幸福的人；当你第一次学会走路时，爸爸妈妈始终弯着腰，一步不离跟在你的身旁，生怕你摔倒，哪怕累得腰酸腿疼；当你第一天上幼儿园时，爸爸妈妈虽身在单位，但心中却无时无刻不在牵挂着你，怕你会想家，怕你吃不惯那里的饭菜，怕你和小朋友闹别扭，怕你的一切一切；当你走进小学的大门时，爸爸妈妈更为你的学习操心，每天不辞辛苦地接你送你，回家拖着疲惫的身体陪你写作业，为提高你的综合能力，四处寻找好的辅导班帮你补习。这一切的一切倾注了父母多少爱啊！

二、介绍名字的含义，了解父母的良苦用心

1．主持人 男：是啊，十二年前的那一天，我们便开始感受爱的冲击。

女：那一天是我们的生日，也是母亲的难日。

男：那一天我们就感受到了第一次心灵的震动—生命的赐予

女：那一天，父亲母亲的爱包围着我们 男：从那一天起，我们就知道是谁将生命给了我们

女：我们知道，家长看着襁褓中面色红润的我们，一定会充满欣慰

男：我们知道从那一刻起，便开始了对我们无私的奉献

女：为了我们的明天，父母付出了多少，操心了多少

男：父母甚至为了给我们起一个好听的名字，也是绞尽脑汁

女：因为父母要把他们对孩子的期望与祝福包裹在里面

男：谁愿意说一说自己名字的含义吗？

2．学生自由发言，讲述自己名字的含义。

3．主持人适时进行采访：当你每次书写自己的名字时，你有什么感受？你是否体会到了父母对你的期望？

三、回忆感人故事，丰富感恩之情

1．男：父母带着这些祝福与希望呵护着我们的成长!在我们这十几年来的成长过程中,父母陪伴着我们有过许许多多的酸甜苦辣的经历, 也许你知道，也许你不知道，但爸爸妈妈却铭记在心，让我们共同来分享我们的成长经历吧！

2．女：下面就请两个同学的家长谈谈他们的孩子小时候的故事

3．男：同学们，听了家长的发言，你有什么感触吗？说出来让我们大家一起分享。

4．女：你知道他们是谁的父母吗？他是： 看，你有一个多么疼爱你的爸爸妈妈，其实我们每一个人都在享受着爱的雨露，我们正是在父母爱的呵护下慢慢长大。

四、亲子沟通，化解情感障碍

（一）诗朗诵：孩子我为什么打你

1．男：哪个父母不爱自己的孩子，但是面对含辛茹苦的父母，却常听有些同学这样评价他们：他们太古板；他们什么都不懂，只知道让我们学习。也常听同学们大声呼吁：爸爸妈妈请理解我；请给我自主的权利。其实我们对父母又知道多少呀！

2．女：请听诗朗诵：孩子，我为什么打你

3．男：小树需要修剪，才能成材，当父母扬起手臂时，他们的心比我们还要疼，他们是恨铁不成钢呀！

4．女：打与不打都是爱,我们是否能够懂得父母的这份心，也许是我们还没有完全长大,我们很多时候在与父母交往中,很容易冲动,做些不顾后果的事.当这个时候我们的父母会怎样想呢? 5．主持人适时采访家长，请家长叙说自己的心声。

6．男：是啊！我们需要相互理解,当我们有烦心事时不妨找我们的爸爸妈妈谈谈心,他们会体谅我们，当然我们也需要多多的体谅我们的爸爸妈妈，因为他们比我们面对更多更大的压力。他们每天有很多操不完的心。

7．女：比如为家人做饭，买菜，打扫家里的卫生，赡养老人，工作压力，照顾孩子的身体，陪孩子写作业，接送孩子上学，担心孩子成绩，担心孩子不开心，担心孩子来回路上的安全。让我们看看，这些加起来到底有多重。

（二）孩子诉说心中的爱

1．男：作为孩子的我们，该怎样做呢? 请同学自由发言

2．女：爸爸妈妈们，我们知道您们付出的爱，我们理解您们的心，我们一直深深的爱着你们。

3．男：下面请两名同学读一读他们写给爸爸妈妈的信。（配乐：感恩的心）

五、活动总结

（一）班主任发言

孩子们，听了你们动情的发言，看到你们精彩的表演，我开心地感动了。爱是一剂特效良药，爱是人生的指路灯。“谁言寸草心，报得三春晖”这份沉甸甸的感情有谁掂量出它的分量？有谁能真正偿还呢？

我们中华民族，有许多优良传统，感恩图报就是其中之一。感谢父母，是他们给了我们生命，养育了我们成人。

感谢老师，是他们教我们识得这个世界上还有一种叫责任，懂得做人的道理。感谢朋友，是他们给了我们关怀和爱护，想想那些无助的日子，是他们陪着我们走过。

同学们，常怀感激之心，让我们的生活更加充实愉快，人生更加美丽。

（二）小合唱

1．男：让我们共同用手语唱响《感恩的心》 2．男：父母用爱托起了我们的生命之舟 女：父母用爱滋润了我们稚嫩的心田 男：父母用爱抚慰了我们孤寂的心灵 女：父母用爱温暖着我们整整一生

男：同学们请珍惜这份爱吧！因为这种爱只有今生，没有来世。

女：同学们，请把握这份爱吧！因为它会使我们成为世上最富有的人，它会为我们带来一座开掘不尽的宝藏！

1．男：让我们伴随着音乐一起唱响《感恩的心》

2．男女：五一班《感恩父母心》主题班会到此结束，谢谢家长和老师们。

《快乐的幼儿园》系列活动方案（乐群）

团结湖第一幼儿园福怡苑分园

刘巧智

一、活动背景

新生入园，孩子刚从家庭这个小社会走出来，开始步入幼儿园这个新的集体，生活方式产生了重大改变。许多幼儿常有对家庭有较强的情感依恋，于是产生离家焦虑，对幼儿园生活产生一系列行为与情感障碍。为了降低新入园幼儿的分离焦虑，减少幼儿哭闹（行为与情感障碍）时间，让孩子情绪安定，愉快适应幼儿园生活，我们根据幼儿的年龄特点与规范的依从性遵从要求，有目的有计划的对幼儿开展了不同形式的一系列与入园相关的教育，让幼儿很快的融入到班级活动中来，逐步建立与教师的依恋关系，让幼儿尽快的适应幼儿园生活。

二、系列活动总目标

依据幼儿园集体生活规范及其依从性遵从要求，设计一系列与幼儿园生活相应的导行——践行活动，消除离家焦虑及其行为与情感障碍。由此，使幼儿对新的集体生活规范较快地达到依从性遵从，从而适应幼儿园生活。

三、活动准备

1．入园前，我们进行了家访工作，了解幼儿的家庭环境，喂养情况，有无特殊习惯。

2．布置班内外环境：墙面布置及活动区的各种活动材料，班门外布置成节日气氛。

四、系列活动过程

活动一

名称：《笑脸娃娃》

目标：培养幼儿愿意上幼儿园的情感。

准备：没有表情的娃娃图若干张、剪好的眼睛、嘴的图片、胶棒、剪刀若干。活动步骤：

（一）熟悉小“黄莺班”，初步消除由离家焦虑所产生的情绪障碍

8月29日是孩子们上幼儿园第一天。早晨，老师领着孩子们和家长参观熟悉小黄莺班，引导幼儿观看黄莺班门外的彩带与气球。老师细心观察孩子们的行为与表情。

（二）出示并观察哭笑不同的娃娃图，初步消除由离家焦虑所产生的行为障碍 1．出示哭笑不同的娃娃图

孩子们这些是哭笑不同的娃娃图，请你们说说哪个好看。2．让孩子们表演笑脸娃娃

让孩子摸一摸自己笑的时候嘴角是什么样的，再说一说嘴角是向上还是向下。3．出示没有表情的娃娃图，使其变成笑脸娃娃

这是一张没有表情的娃娃图，告诉孩子们这个娃娃就是你，大家都想做一个笑脸娃娃，那就让你快点笑起来吧！（关注有情绪障碍的幼儿，并鼓励他们上台表演）借着孩子们完成做品后的兴奋及时鼓励孩子们每天来园时做一个笑娃娃。

（三）展示笑脸娃娃，强化积极情绪，培养幼儿入园的情感

请家长将自己宝宝的作品剪下来，由教师将这些作品展示在主题墙面上。以后入园时，要求幼儿指认这是谁的笑脸娃娃。

孩子们兴奋的指着自己的作品，高兴的向自己的家长炫耀着：这是我的笑脸娃娃……

活动二

名称：《我们是一家》

目标：通过“体验家一样的温馨”和“共建宠物区”与“点点为什么爱上幼儿园”的活动，使幼儿感受集体的温暖，乐于参加集体活动，培养幼儿的集体感情。准备：1.孩子们的相片，教师了解每个孩子的出生的月份。教师设计“我们是一家”墙面布置。

2.请每位幼儿带一件自己最喜欢的玩具，教师也准备一件毛绒玩具。3.《快乐与发展》儿童九月用书每人一本。活动步骤：

（一）体验家一样的温馨，使幼儿喜欢幼儿园

老师带领孩子们参观班上墙面“我们是一家”的活动布置，首先让他们了解这个布置的名称及用途。随后，告诉幼儿他们出生的月份，并帮他们把自己的照片插在自己出生的月份花上。让同一个月份里出生的孩子手拉手，高兴地宣布：“咱们在一朵花上。”最后老师告诉大家：小黄莺班的小朋友是一家，老师爱你们，会在每个月为在这个月出生的小朋友庆祝生日。

（二）共建宠物区，体验共建的快乐，使幼儿乐于参加集体活动

首先，孩子们和老师围坐在一起。老师手里拿着一件自己玩具，并作自我介绍和介绍自己玩具。随后孩子们自己的玩具（关注并鼓励胆小的孩子发言）。其次，在孩子们大致介绍完毕，老师提议请幼儿互相交换宠物玩具，及时引导幼儿要互相交流，要与别人一起分享自己的快乐。

最后，老师倡议设立了“宠物乐园”大家可以把心爱的宠物玩具放在里边，随时来玩，玩后要摆放整齐。

（三）点点为什么爱上幼儿园，使幼儿热爱幼儿园的集体生活

首先，老师请孩子们看《快乐与发展》儿童九月用书中的《点点爱上幼儿园》，同时请幼儿边观察图片，边说说图片上是什么地方？小朋友在干什么？随后，老师和孩子们一起讨论：点点为什么爱上幼儿园？引导幼儿说出：“幼儿园里有许多小朋友。”“能学到许多的本领。”“有许多的大型玩具等。”„„ 最后，老师抓住这个时机问孩子们：你们爱上幼儿园吗？使幼儿表示愿意和点点一样爱上幼儿园。老师重点鼓励来园哭闹的幼儿，以后来园时高高兴兴的，在园时与大家高兴地做游戏。

职业高中高一年级主题教育方案（进取）

劲松职高 王金萍

[活动主题]感知专业，重树自信（SCHOOL HOTEL DREAM）

[活动背景]自信是进取的动力。进入职业高中学习的学生，文化知识水平普遍较低，在思想道德和行为习惯等方面也存在较多问题。学生对所学专业和今后从事的职业没有清醒的认识，对自己和未来缺乏信心，因而缺乏进取的动力。感知专业，热爱专业，重树自信，大胆实践是职业高中学生进取教育不可缺少的组成部分。为此，组织这一主题活动。

[活动对象]职业高中高一年级 [活动目标] 依据晓理——明义的教育策略，组织一系列职业教育活动，使学生对本专业的意义作用与专业规范具有较好的认识，消除各种意义障碍，重树自信，强化进取意识，从而对专业规范达到认同性遵从，较好地适应职业教育学习。

[活动准备]（1）让学生在课前收集和职业有关的一些资料，初步明白和职业有关的一些内容。（2）联系酒店参观，请酒店高级管理人员和学生“零距离”接触，对学生进行集体培训。（3）选派学生进入酒店或实训基地，进行实际工作体验并写出实践报告。（4）每位学生写一篇职业生涯设计，说出自己对这个职业的理解、看法。（5）将学生在酒店中的培训和实习工作场景拍摄下来作为素材。

[活动系列]

活动一：敞开心扉，心语倾诉 1．困惑无助，谁解我忧

步入职高的学生正直如诗的年华、多梦的季节，对未来充满了憧憬和希望。尽管如此，不少同学仍然有很多困惑。“在职高我们到底能学到什么技能？”“初中时学习成绩不理想，现在还能跟得上吗？” 很多同学对自己和将来的职业没有清醒的认识。你有同样的想法吗？请学生自由发言，可以倾诉自己的苦闷和不适应。

总结：同学们的担心主要来自以下几个方面：有的文化基础比较差，担心难以完成学业；有的行为比较散漫，担心达不到专业的要求；还有的对所学的专业缺乏了解，不知道将来的就业方向，觉得上职高没前途等等。

2．老师讲述，进入主题

选择职业高中对所有的同学来说都是人生的重大决定。选择职高其实就是初步选定了自己将来的职业。只有对这一职业有充分的了解，以及对自身实力有清醒认识，不断树立信心，不断进取，不懈努力，才能成功。

活动二：了解感悟，重树自信 1．实习感言

通过实习，同学们不但要在学校学习专业技能，还要接受饭店的培训，亲身体验了饭店的工作环境，对将来的工作有了真实的感受。用照片展示培训时的场景，请学生说说当时的想法和感受（你正在作什么？哪些是有自信的表现？）。

很多同学被饭店选中参与了饭店的实际工作，体会深刻。下面，请他们谈谈自己的切身感受。（请参加过饭店实习工作的5—6名学生分别讲一讲饭店对员工的具体要求，包括礼仪、仪容仪表、服务程序等方面，重点谈如何应用所学和如何在实践中进一步学习，不断增强自信，并在工作中体味实践的乐趣。）用学生身边的事实作榜样教育自己和同学。

邀请学生家长谈谈孩子从初中到职高的变化。从亲人的角度激励学生，使学生感受自己的进步，从而进一步树立自信。

由饭店经理向在培训中表现突出的学生发纪念品并发出邀请：凡在学习、实习中表现优秀的学生今后可优先在该酒店实习工作，在校学习期间更可以不定期地参加酒店的宴会或外卖服务工作，更可获得工作报酬。从专业人员的角度发现学生的闪光点，激发学生学好专业的信心。

总结：这些同学就在我们身边，就是你我他，每天都在成长进步，虽然也许在初中我们并不突出，但是在职高的学习中，大家充分利用机会，充实提高自己，勇于实践，提升了自信心，为将来的学习和工作奠定基础。

2．榜样引领

邀请正在饭店工作的优秀实习生1—2名，谈谈他们成功的工作经历。

请学生们讨论饭店到底需要什么样的员工，我们应该具备那些优秀的品质。把学生分成三组，分别从品德、学识、技能三方面进行讨论和总结。

总结：同学们说的很全面具体。我们从今天的讨论和以前的学习实习中看到，这些优秀的品质离我们并不遥远，只要我们有信心，不断努力进取，就一定能成功。

活动三：技能竞赛，热爱专业

通过技能竞赛，使学生认识职业教育的目标是让大家掌握扎实的专业服务技能，这是职高生立足于社会服务于社会的资本。扎实的专业技能既需要良好的理论知识作基础，更需要大家勤于动手，善于思考，勇于探索，不断进取。在今后的学习中，要牢牢把握这些原则，珍惜每一次学习与实践的机会，力争掌握扎实的专业技能。记住：扎实的专业技能是你走向社会的敲门砖。

经过学习和实习，同学们已经具备了其中的一些基本技能和品质，下面，组织实战比赛。

1． 礼仪展示：站姿、蹲姿、坐姿、行走。两名学生做动作示范，一名学生在音乐背景声中讲解。

2．专业技能展示：重托、西餐摆台

邀请专业老师进行讲评，评选出优胜者颁发奖状。

3．设计游戏——眼神感应：现在是饭店进餐的高峰时间，客人很多。一个服务员现在很忙，但他看到离他有一端距离的台子上一位客人的杯子里的饮料已经喝完了，他用眼神示意另一位同事去为客人服务。

找4—5组学生进行表演，然后由观众评出合作最默契的两组。

总结：在饭店的培训中，给大家印象最深刻的是合作训练。今后，无论我们在什么部门工作，必须加强合作意识，默契是完成工作任务比不可少的元素。刚才的比赛说明大家对专业技能都有了初步的掌握，希望在以后的学习生活中都能满怀信心，再接再厉，取得更大的进步。

活动四：展望未来--职业生涯设计 1．老师讲故事

一位先生在报纸上登了一则广告，要雇一名勤杂工到他的办公室做事。约有50多人闻讯前来应招，但这位先生却只挑中了一个男孩。“我想知道，” 他的一位朋友问道，“你为何喜欢那个男孩，他既没带一封介绍信，也没受任何人的推荐。”

这位先生说：“他带来许多介绍信。他在门口蹭掸脚下带的土，进门后随手关上门，说明他做事小心仔细。当看到那位残疾老人时，他立即起身让座，表明他心地善良，体贴别人。进了办公室他先脱去帽子，回答我提出的问题干脆果断，证明他既懂礼貌又有教养。其他应招的人都从我故意放在地板上的那本书上迈过去，只有这个男孩俯身拾起书，并放回桌子上。当我和他交谈时，我发现他衣着整洁，头发梳得整整齐齐，指甲修得干干净净。难道你不认为这些小节是极好的介绍信吗？我认为这比介绍信更重要。”

听了这个故事，你有那些领悟？如果你去应聘，你会成功吗？你还有哪些欠缺？请学生把自己的想法写下来。

2．面对未来，如果我们能树立自信，弥补欠缺，掌握技能，就一定能开创美好的未来。下面，请一名高二同学发表自己的感言。

（在自信的基石上注入对现实的追求与渴望）

我曾无数次的对自己说：“你可以胜利，可以失败，但你不能平庸，更不能辜负所有期望你取得成绩的人。”于是，在自信这块基石上，我开始注入对现实的追求与渴望。一次次奖学金的取得是我勤奋苦读的结果；征文、技能比赛中我一次次崭露头角；由于对班级的良好带动与管理，我被评为优秀学生干部、优秀共青团干部，还作为学生代表参加了团代会„„

回头望去，我所走过的这一年，没有动情的场景，华丽的词藻和雷鸣的掌声，没有走进黑色七月的焦躁与不安，更没有跨进大学校园的兴奋与光荣。然而，平实、坦然和一步一个脚印的行程，构成了我职高生活一道特别亮丽的风景线。我第一次深深地懂得，对于人的一生来说，能不能上大学并不是最重要的。最重要的是：你能否保持一种强烈的求知欲望，一种顽强拼搏的意志，一种契而不舍的精神。在职高这个人生的驿站中，我找回了自信，用意志的血滴和不灭的幻想找到了属于我自己的那份执着与向往。）

3．在音乐伴奏声中进行集体诗朗诵：（张雨生《和天一样高》）

自信是一粒生命的种子，深藏在人心里，随时都可能发芽，并开出绚烂夺目的花朵。

自信是一个人心中的灯光，时刻照亮着人生的坐标，辉煌着人生的过程。自信是坚实的足迹，踏踏实实地踩出人生的大道，回望走过的路，心中依然自信。

自信是一缕和煦的春风，是一丝动人的微笑，是一片明朗的天空。自信让我们变得干练、成熟，自信使我们的脚步变得坚实稳健。

一个不屈不挠的人，自信在心中必坚韧地站立着，站成精神上的钢浇铁铸的脊梁，站成一幅永不凋谢的风景。

珍惜时间 勤奋好学活动设计（敬业）

北京市垂杨柳中学

任红伟

活动主题：珍惜时间 勤奋好学

活动背景：初三年级主要任务是做好充分准备来迎接中考，而且距离中考的时间有限的，怎么利用好这段有限的时间，打好人生的第一个重大战役——中考，是每个学生面临的困惑，通过这个主题活动，让学生懂得珍惜时间，合理安排时间，努力拼搏，勤奋学习，为迎接中考做好充分的准备。活动对象：初中三年级

第二篇：视觉设计基础重点内容与教学交流

（2010.05.18）视觉设计基础重点内容与教学交流（文本）

付彧：老师们，大家晚上好！很高兴在本学期第二次与大家在这里见面：）这次教研活动的中心内容是重点知识的提示语教学方法交流。相信大家在进行了一段时间的这门课程的教学之后，一定也有了一定的体会和感触，其实这门课程目前我们采用是《视觉设计基础》教材，因此，这门课程的主要内容仍然是视觉传达艺术设计的原理、概念、分类等为核心，突出了科学性和全面性。众所周知视觉信息的获得占据了我们人类全部信息获取量的80%，也是我们越来越重视“眼球经济”，那么好的设计是可遇而不可求，一方面需要设计者的技能积累和创造性思维，另一方面呢，也必须要掌握许多相关的创意知识和理论，从一个更高的角度去进行设计表现。

那么各个章节的重点也是勾勒出了本门课程的大致轮廓，在教学的同时，希望各位老师能够为学生们提供一些相关主题的作品赏析，鉴于字数、印刷等方面的限制，现行教材中的内容非常有限，案例也不够与时俱进，但是视觉设计这门课程的案例引入教学时非常重要的手法，因此，也希望广大教师们能够为学生们尽量提供丰富的案例，增加学生们的感性认识

各章节重点提示与详细说明

第一章 导论 学习目标要求

1、认识视觉设计的概念；

2、了解视觉设计的主要内容与理论范畴；

3、认识视觉设计的主要特征；

4、认识学习视觉设计基础的现实意义。

各章节重点提示与详细说明

视觉设计的概念引入是关键的重点所在：

视觉设计是人们为了达到信息传播、促销、告知等目的而进行的有计划、有成效的图文设计活动，它是对设计内容、设计形式、传播方式的综合设计，是一门集艺术、科学技术为一体的综合性学科。

逐步通过后续讲解将抽象的概念展开解析.总的来说，视觉传达是人与人之间利用“看”的形式所进行的交流，是通过视觉语言进行表达传播的方式。不同的地域、肤色、年龄、性别、说不同语言的人们，通过视觉及媒介进行信息的传达、情感的沟通、文化的交流，视觉的观察及体验可以跨越彼此语言不通的障碍，可以消除文字不同的阻隔，凭借对“图”——图像、图形、图案、图画、图法、图式的视觉共识获得理解与互动。视觉设计是为了传达而设计.这是我们始终需要和大家强调的内容.这里就是设计与艺术截然的有了分水岭，艺术是为了个人表达而存在和发展的，而视觉设计则有更多更直接的传达目的.视觉传达设计经历了商业美术、工艺美术、印刷美术设计、装潢设计、平面设计等几大阶段的演变，最终成为以视觉媒介为载体，利用视觉符号表现并传达信息的设计。

视觉设计的主要功能是传达，它有别于直接以使用功能为主的产品设计和环境设计，也不同于靠语言进行的抽象概念的传达，它是凭借视觉符号进行信息传达。视觉设计的过程是设计者将思想和概念转变为视觉符号形式的过程。

因此，这就引出来关于视觉设计的主要特征与范畴等一系列的原理：

视觉设计的主要特征

一、信息传达

二、沟通供求、塑造形象、促进销售

三、说服和引导

四、艺术性

五、科技性

其实，这些概念化的叙述对于学生的接受能力来讲还是比较难的，一方面比较难理解，一方面比较难于识记.那么不妨举例来详细讲授，当单纯提出：视觉设计的主要特征?等问题时，大家会感到无从思考，只能死记硬背，其实不然，老师们可以在此就引入一幅设计作品来启发大家.比如：请看一幅平面广告，这里反映出视觉设计哪些特点? 附件1：sony mp3广告

分析：这是一幅sony mp3平面广告，它用耳机与地铁的形象最为创意的联系点，传达了sony音乐在生活中无处不在的产品功能，塑造品牌形象，形成了与消费者和潜在消费者的沟通作用，从说服和引导了消费者行动，从而促进了销售量的提升.而画面整体展示了点/线的组合的艺术性，简介/直接，极具冲击力.与此同时，这个平面广告所采用的手法是计算机辅助图形设计体现了视觉设计的科技性

由此可见，案例引入本课程教学的意义非常重要.视觉传达设计的范畴是字体设计、标志设计、VI设计、广告设计、书籍装帧、排版包装等设计，对应于第4章的对于视觉设计内容的分类讲述。学习重点和难点有如下特征：难点：理论与实践的结合，平时注重学习的拓展和实践，教材内容仅仅是观点和重点的提炼，而平时的学习需要根据这些展开，后面我们将以一些实例来为大家具体拓展和讲解。学习和考试的重点集中在2.3.4章节，既有实践也有理论。

各类设计的侧重点有所不同：

标志设计：人们可以获取大量信息，并很大程度地影响自己的生活观念和生活方式。分

为政治性、公益性、文化性、商业性。

包装设计：对书籍的封面及排版等进行艺术化的设计，提高读者的阅读兴趣，从而加深对其思想性、文化性和知识性的认识。字体设计是以特定的图形象征或代表某一国家、机构、团体、企业或产品的符号。必须做到简明、直观、易识别。

图像设计：指运用视觉设计手段，通过标志的造型和特定的色彩等表现手法，使企业的经营理念、行为观念、管理特色、产品包装风格、营销准则与策略形成一种整体形象。

书籍设计：为达到有效传达企业特定信息的目的，对文字的笔画、结构、造型、色彩以及编排等方面进行一定的艺术处理，使其形成鲜明的个性，使人易认易记。

广告设计：各种手工或电脑的绘画手段或影像技术，以及利用复合方式进行创造性的图像设计，构思巧妙，表现独特。

我们在这里的介绍都是点到为止的，因为在本课程中的后半部分会做详细的介绍，那才是课程的重点所在，也是我们期中之后教学进行的重点，请各位老师多提宝贵意见。

第二章视觉设计的基本原理重点分析与知识拓展

这部分的学习包括造型元素、视觉设计的形式美法则、影响视觉设计的因素 从造型元素的内容来看，这部分教材的介绍不多，但是对于学习视觉设计的人来说非常重要，其中渗透着很多平面构成方面的基础知识。点、线、面是视觉设计的基本元素，也是我们必须要运用和掌握的设计工具，由他们组合形成了各种各样的视觉图像。

视觉设计的最基本的造型元素内容——点、线、面 1）元素：点、线、面（平面构成），另外还有 色彩、形状、抽象、具象图形等等

2）方法：研究其形式、功能、规律 3）心理（冷暖、象征、视错）研究：视觉元素间关系。

面的构成形式：重复、近似、浙变、变异、对比、集结、发射、特异、矛盾空间、肌理等。

方法：对不同形式的要素做各种组合排列，形成新结构=分解（学）+重组（做），注意争取摆脱自然具象形态束缚

应用：设计的基础

各位教师在进行视觉元素的概念引入时，可以采用提问的方式，让学生们自己来体会。

第三章视觉传达设计的形式要素 图形、文字、色彩、材料、结构

这些内容与我们之前所提及的第二章的内容有一定的联系，也是本学期学习的重点章节，在此我们以其中的色彩为例，来补充一些内容，希望各位老师的教学的过程中多以一些案例教学和互动提问来帮助学生完成这一部分的学习和提升。

在介绍色彩的同时，需要帮助大家联想一下之前学习的色彩基础课时的相关概念，区分光色与物色，同时需要联系色彩构成课中学习到得知识。

物体分为两类：发光物体和不发光物体。色彩的分类：

1)根据色彩形成：光源色和物体色（固有色）“光色”与“物色”

2)根据色彩属性：有彩色和无彩色（黑白灰）无彩色没有纯度与色相属性 加色原理、减色原理，三要素：明度、色相、纯度等内容

本学期为广大视觉设计基础课程的学习者提供了“视觉设计基础-色彩小课件”，方便大

家在教学或学生们自学这部分色彩知识的过程中来使用，课件除详细讲述书中关于色彩部分的知识以外，还增加了很多实用的具有时效性的设计案例，新颖别致，利用了多种媒体手段展示色彩设计的概念、设计方法、色彩搭配等方面的知识。并且配有相应的自测练习题，供大家时刻检验自己的学习成果。

视觉设计基础3学分，课内学时54，教学媒体形式目前以文字主教材为主，这是本课程学习与考试的主要依据，阐述了视觉设计有关概念、基本知识与基础理论和方法等。一方面，“色彩”是本课程第三章第三节中学习与考察的重难点，色彩运用能力的培养是视觉设计课程的核心内容。色彩承载了信息、表达着情感、诉之于视觉、作用于心理，色彩的讲解方式更需要突出其展示性和直观性。另一方面，视觉设计发展迅速，现行文字教材对于色彩知识和色彩设计新案例更新有限。以小、快、灵著称的小课件，极易将色彩知识的新案例、新观念以多媒体方式展现。此外，文字教材具有一定的局限性，特别是色彩知识的部分，仍采用黑白印刷，除少数扉页的彩图外，没有直接与书本知识点相对应的色彩设计案例彩图。而小课件在多种媒体呈现方式上拥有先天优势，恰好可以弥补现行教材对于色彩知识讲授方面的缺陷，突出色彩知识内容的展示性、丰富性与灵活性。小课件既可以满足教学的需要，同时又可以发挥多种媒体的集合性优势，帮助学生培养色彩感觉，掌握色彩设计方法。

课件目的与要求（1）“视觉设计基础”是广告专业必修课，而色彩是视觉设计基础课程中的重要内容。本课件从教学大纲和实际需求出发，以讲授“视觉设计基础”中的重要设计要素——“色彩”作为主要内容。将知识讲授与最新设计案例紧密结合，寓教于乐，突出知识性与趣味性。

（2）系统了解色彩知识原理和规律，掌握色彩设计技巧和表现方法与技能。

（3）了解国内外经典及最新设计中的色彩搭配，正确认识国内外色彩理论和经验。（4）理论联系实际，将视觉设计中的色彩原理和方法与最新的设计案例有机组合，引导学生进行广告技巧的尤其是色彩设计方法的提炼和案例分析，培养学生的创造性与实践能力，提高学生对色彩运用搭配的能力。

（5）本课件力图区别于传统课件，以寓教于乐为理念，结合色彩知识的丰富性与趣味性，将突出色彩知识与设计技能作为课件的核心，希望能够最大限度地突出互动效果，营造丰富轻松的学习氛围，引导学生进行色彩知识的学习与探索。

色彩小课件补充了教材教学空白，希望能够对大家的学习和教学起到辅助的作用。首先，“色彩”是把握人类视觉的第一关键。在设计中，“色彩”可以最直接、最迅速地表达思想情感，在第一时间传递设计信息，抓住受众的眼球和情感。因此，色彩运用能力的培养是视觉设计课程的核心内容，也是学习和考察的重点与难点。基于“色彩”知识在视觉设计课程中的重要性和难度，故将其作为小课件的主题。

其次，视觉设计发展迅速，现行文字教材对于色彩知识和色彩设计新案例更新有限。小课件以小、快、灵著称，极易将色彩知识的新案例、新观念以多媒体方式展现。此外，文字教材具有一定的局限性，特别是色彩知识的部分，仍采用黑白印刷，除少数扉页的彩图外，没有直接与书本知识点相对应的色彩设计案例彩图。而小课件在多种媒体呈现方式上拥有先天优势，恰好可以弥补现行教材对于色彩知识讲授方面的缺陷，突出色彩知识内容的展示性、丰富性与灵活性。希望色彩的小课件可以为各位老师为日常教学和辅导提供一定的帮助以及参考。

第四章

视觉设计的内容 学习目标要求

1、掌握字体设计的设计创意原则

2、掌握标志设计的设计方法

3、掌握VI系统的设计方法

4、掌握广告设计的概念、设计方法

5、掌握书籍设计的概念、封面设计和内文设计的方法

6、掌握编排设计的概念、设计原则、表现方法

7、掌握包装设计的概念、设计原则和设计方法

8、掌握展示设计的基本方法

9、掌握网页设计的基本方法

这部分着重于每类设计的具体要求，希望结合平时作业的制作和设计来帮助学生理解相关概念，体会设计原理。

学生通过动手来发现问题，请教问题，解决问题。从而明确每个细分的设计领域的相关原则与设计要求。

在这里既要强调每类设计的规定和惯用手法，同时更加要突出创造性的思维。要参考和借鉴好的作品及创意方法，但又不能局限于现有作品的思路，这是一个学习与超越的过程，是从量变到质变的过程。

举例来说：

1、字体的创意设计原则

文字创意。它的基本设计原则是从抽象到具象；从造型到造意；从笔画到图形。

（1）从抽象到具象：即通过对字面的理解，将抽象文字的部分改变为具象的图形，使之派生出新的视觉概念，增加抽象符号所不能传达的具象信息。

（2）从造型到造意：即扩大文字的内涵与外延意义，将文字的象征性造型提升为现代文明中的意境造型。

（3）从笔画到图形：即根据字面内容，将其局部笔画符号改变为图形符号。创造出易于理解、易于联想的具象直观效果。

以上是字体设计的大方向的设计原则，在此基础上，我们可以有很多的发挥空间，注意在教学的同时，保持每个学生设计的独特个性，能够做出与众不同的设计是成功的第一步。每个学生的成长环境、知识结构、设计喜好都不同，那么在讲解传授总原则的同时，应根据每个学生不同的特点加以指点。其实字体设计是在设计者比较难的一个类别，是亦图亦文的表达，不仅要注意内涵的表达还要注意外观字形的审美。

这是不同于单纯意义上的图性质的特点，抓住了诸如这些字体设计的总体原则之后，便拥有了一双可以在设计思维世界中翱翔的翅膀。

付彧：今天的时间差不多了，非常感谢大家，希望以后能与各位多多学习和交流，希望本次教研活动能够为大家下一阶段的教学有一定的帮助，谢谢大家！再见！

第三篇：教研活动交流内容

教研活动交流内容

抬头寺中学耿俊红

一、初三历史教学

本学期世界历史的教学内容较多，要在半年完成，可以说内容多、任务重，世界史教材着眼学生的发展，重视弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观、人生观。基于上述要求，教学中我注意一下几点：

1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解,提高教学质量.抓好课堂40分钟的效率,在教学中贯彻“全面性,系统性,准确性,综合性,科学性,巩固性”的原则.要做到精讲精练,概念清楚明白,条理清楚,重点突出,难点讲清,切实做到落实“三基”,打好基础,发展学生智力,培养学生能力.2、抓好后进生的个别辅导工作,从端正其学习态度,积极参与课堂的读,思,练活动,使其成绩在原有基础上更进一步,初三毕业考力争达到98%.3、深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点,加强对学生的指导和练习.如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能力,如阅读材料分析题,采用高中生所要求的内容予以练习并作分析,便于以后考上高中,能够拥有一种独立思考问题,独立分析解决问题的能力.学习较困难者,重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力,做到毕业考能顺利通过.4、加强教育科研,理论联系实际搞好历史学科研究.5、以创新精神和实践能力的培养为核心,积极探索教学形式和途径的多样化,充分利用人文景观和历史遗迹,丰富历史课堂内容..6、注重教学方法,教学手段的多样化和现代化.积极运用幻灯,投影,录音,录像,影片,模型多媒体,网络等进行辅助性教学.7、认真,积极参加市,区组织的各种教学进修活动,以充实自己的业务水平,提高自己的教学水平.二、尖子生问题

尖子生是一个特殊的群体，他们有独特的思维方式，具有敏锐的观察力、丰富的想像力，善于抽象、概括、思考和判断，善于分析问题和解决问题，但其成长是有规律可循的。要正确认识尖子生培养工作，坚持科学、务实的态度，创新措施，积极探索。为了更好的研究如何培养尖子生，最有效地挖掘尖子生的潜能并结合历史学科实际特制定本计划。

在尖子生的培养方面，可以从以下方面入手：

一、非智力因素的培养

1、学习动机：在这方面我们不能要求学生树立什么远大的理想，唱高调。要结合学生的实际以“学习改变命运”为载体，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态。

2、磨练意志：学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜，也可能由于一次成绩的降低而情绪低落。教师在教学中经常安排适当难度的练习题，让他们独立解决。要从思想上加以指导，提高他们抵抗压力的意志。熟话说“不经历风雨怎能见彩虹”

3、良好习惯：可以指导学生制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆等，在教学过程中指导学生书写解题步骤，规范解题过程。

二、能力培养

包括观察力，记忆力，思维力，想象力，注意力及表达能力。方法是分层教学。

1、堂教学分层

教学过程中教师要精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生，让他们当先生说一说，讲一讲。习题的配置也要分层。可以每次课后布置一道思考题由尖子生完成。

2、作业分层

在共同提高的基础上每次的作业都要给尖子生留有一定难度的题目，习题当中带有星号的题目可以让他们去做。

3、第二课堂：将尖子生集中辅导。

尖子生培养八招

扎实基础＋纯熟技能＋良好身心＋正确策略=尖子生成功增值

第一招：目标不宜过高从多拿1分做起

尖子生的培养重在平时，重在细节，重在积累。如果要求学生在短时间内突飞猛进，一般来讲不太可能，但是“多拿一分、多对一题”却容易做到。千万不要小看卷面上的1分，高分与低分，有时就是一分之差。

很多学生意识不到“1分”的重要性，定的目标太高，结果实现不了，还打击了自信心。其实只要每科努力提高1分，总成绩就会是一个大的进步。

如何才能多拿一分、多对一题呢？

第一，要养成清算应得而未得的分数的习惯；

第二，要清除屡犯重复错误的毛病；

第三，克服答题不规范的弊端；

第四，改正审题不清、题意理解不准确的错误；

第五，留意粗心大意出错的地方；

第六，加强识记，保证记忆题的得分；

第七，训练答题的速度，学会正确用时；

第八，提高书写质量；

第九，注意答题步骤的清晰性和周密性；

第十，严格遵守题目的要求。

做到以上几点，多拿一分、多对一题就不是难事了。

第二招：重复做题没有错善于记录得高分

一些学生认为，重复做题没有意义，这其实并不全面。有些题目对自己薄弱环节有针对性，有些题目涉及的知识点非常关键，这类题目就有必要多次重复去做。

另外，上课时记录老师的“启迪”，做题时记录“实战的心得”，评改时记录老师的订正，都是非常重要的提高成绩的方法，特别是做题时遇到的难点、所需的时间，所犯的错误，这些对于提高自我、避免重复犯错非常有用。会做的题目不做错，不会做的题目要做出来。解题要想得快，算得准，写得清。

第三招：学了、知了、做了还要“拿了”

不少学生“学了”（学了知识）、“知了”（了解了知识），也“做了”（做了习题），但考试时就是拿不到高分。为什么会出现这样的情况？这是因为，任何知识从学习到应用、再到转化为一个人的能力，需要有一个过程，在这个过程中需

要不断练习和巩固，所以学生不要以为“学了、知了、做了”就一定能“拿了”。“学了、知了、做了”只是量变的积累，而“拿了”才是质变的提升，所以考生要明确以拿分为目标，不要仅仅满足于前面的付出，而忽略了后面的收获。

解决“付出却无回报”的问题，考生要找出自己拿不到分的具体原因，究竟是掌握概念出了问题、理解原理出了问题、答题规范出了问题，还是运用过程中出了问题，然后对症下药，就会收获颇丰。

一般来讲，存在这样问题的学生都有一定的知识基础，只要突破运用这个“瓶颈”，成绩就会提高一个档次。

第四招：知识结构化、复习系统化、训练综合化

对于尖子生来说，结构化的知识、系统化的复习和综合化的训练是最为重要的。

首先要学会把零散知识变成结构知识。考察知识之间的相互联系，分辨、归类并总结同类知识的特点和内在规律。其次是学会将考点知识变成题型知识。考点知识是很抽象的，要具体通过题目才能得以体现。最后就是学会把缺漏知识变新增知识，把残缺知识变成系统知识，也就是查缺补漏，综合运用。

第五招：做好信息搜集也是增值关键

平时教学中，作为教师要善于结合教学内容帮助、指导尖子生收集、整理与教学内容有关的知识信息、新题型。建立尖子生之间相互交流所收集、整理的与教学内容有关的知识信息、新题型的机制。学生对当前的时事、社会热点注意了解，在考试时对考题的理解就会有背景依托，有助于全面和深入的分析。要学会从命题者的命题意图出发，关注他们“可能”会关注的信息，特别是近期的国内外大事和社会热点。

第六招：吃好“正餐”恰当选择资料

这里的“正餐”指的就是学习以“正课”、“正题”为主。所谓“正课”，是针对目前许多学生存在的上课内容、目标错位现象而言的。比如学生在语文课上做数学习题，不但课没有上好，做题也没有达到预期效果，白白浪费时间。

其次是使用适合考生的“正题”，集中精力做“好题”。老师应按照教学计划或者所掌握的最新情况给学生编写参考资料和习题，这些习题是老师教学经验的总结，比学生自己找的其他题目更有价值。

第七招：找尖子生谈话

找尖子生谈话，不断给尖子生暗示，挖掘尖子生内在潜力，调动尖子生的非智力因素，往往会取得意想不到的收获。

第八招：放手让尖子生自主学习

尖子生学习能力相对较强，按正常教学计划、教学进度，尖子生吃不饱。因此培养尖子生主动找食吃、找好食吃的能力是做老师的首要任务。

尖子生培养是一个系统工程，任重而道远，在老师的辛勤培育和学生的刻苦努力下，一定会取得丰硕的成果

第四篇：幼儿园元旦活动内容设计

新年(元旦)是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开端，目前，举国上下，喜气洋洋，到处都在为迎接新年做准备。以下是小编精心收集整理的幼儿园元旦活动方案，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

幼儿园元旦活动方案1

活动目标：

1、通过幼儿装扮新年环境，增添新年氛围。

2、锻炼幼儿的动手操作能力，丰富幼儿的想象力和创造力。

活动准备：

1、剪刀、彩色纸、彩带、气球、打气筒、胶水、卡片。

2、背景音乐《新年好》。

活动重难点：装扮环境的方法和操作方法。

活动过程：

一、出示装扮新年环境的各种卡片或课件，激发幼儿参与活动的兴趣

1、教师出示各种醒目、温馨、快乐的节日环境，激发幼儿装扮新年气氛的兴趣。

2、教师引导幼儿说出卡片上的环境是用什么材料装扮的?想想还有什么材料可以用来布置新年环境。

二、引导幼儿动手操作，布置新年环境

1、教师出示气球，引导幼儿探讨，气球该放到教室的哪个位置?要什么东西才能把气球固定起来?

2、幼儿说出要绳子可以把气球固定起来，这时教师出示彩带，引导幼儿探讨，怎样使我们的教室更漂亮?

提示：教师要引导幼儿大胆说出自己的想法，并将彩带用到适合的位置。如可用做好的彩带系到吹好的气球上，然后挂到教室的天花板上，这样教室上空就会飘起漂亮的彩色气球，还垂掉下来好看的彩带。

3、教师引导幼儿观察教室的环境，指指窗户，让幼儿说出用窗花装扮窗户，才更显新年气氛。

4、教师出示已剪好的窗花，引导幼儿学剪窗花，引导幼儿小心打开剪好的窗花，贴到窗户上装饰新年环境。

提示：

1、贴的时候要注意安全。

2、幼儿在装扮新年环境时，播放《新年好》的音乐。

三、欣赏新年环境，体验成功的喜悦

1、教师带领幼儿欣赏刚装扮好的新年环境，让幼儿逐一介绍自己装扮的环境，留下操作的足迹。

2、欣赏环境完毕后，教师和幼儿一起收拾教师，活动结束。

四、活动延伸：

1、引导幼儿运用学到的装扮新年氛围的方法装扮家里的新年环境。

2、如果条件允许的话，可以利用课余时间，给孩子照相，留下孩子成长的足迹。

幼儿园元旦活动方案2

一、活动目标：

1.通过表演、猜灯谜、写心愿卡等活动激发幼儿过新年的浓厚兴趣。

2.通过系列活动培养幼儿观察过新年的变化、讲述过年的新鲜事、并积极引导孩子参与新年的制作活动。

3.通过活动向家长汇报本学期教育教学工作。

4.通过活动激发和培养幼儿尊老、爱老、敬老、助老的思想意识和良好品质，在孩子们的心中播撒下爱的种子。

二、活动形式：

家长带幼儿收集中国年相关资料、迎新年环境布置、新年许愿活动、文艺表演等等。

三、活动场地：幼儿园室内、户外、敬老院。

四、活动时间：元旦前后(具体时间详见“邀请函”)

五、活动准备：

1、物质准备：彩纸制作许愿卡、各班活动所需物品

2、环境布置：按照每个班的主题布置教室，体现主题特色

3、知识准备：

六、日常导入内容：

语言：幼儿会说新年祝福话语、新年儿歌

认知：与幼儿渗透讲解中国年的习俗

音乐：学唱新年歌曲、欣赏喜庆音乐

美工：绘画、涂色、剪纸粘贴

七、活动流程：

1、户外集体表演：

学前班：武术操《小哪吒》舞蹈《我不上你的当》

大班：舞蹈《三字经》

蒙氏大班：《椅子操》

中班：节奏乐《地球欢迎你》

蒙氏中班：器械操

小班、蒙氏小班：律动《我的身体最神气》

舞蹈班：《踏浪》《手牵手》《亲亲茉莉花》

2、班级展示：

教师总结本学期的各项工作

幼儿集体表演《红缨之歌》

猜灯谜

手工活动

写心愿卡

活动结束：挂心愿卡

延伸活动：带领部分幼儿到敬老院进行《欢欢喜喜迎新年》表演活动。

八、活动注意事项：

1.活动当天，请为你的孩子穿上红缨园服，并准时送幼儿入园。

2.请遵守活动秩序，服从老师安排，在指定区域就坐观看节目，不随意走动，不大声喧哗，在表演节目时不干扰孩子。

3.户外集体活动结束后请大家有序地回到孩子所在班级(并带回本班的幼儿椅子)，参加班级活动。

4.班级活动未结束时，不可中途离场。如有特殊情况，需提前向本班老师告知。活动结束后才可接幼儿离园，下午休息。

幼儿园元旦活动方案3

活动目标：

1、知道每年的1月1日就是元旦，是新一年开始的第一天。

2、知道过了新年，又长大了一岁。

3、了解和认识庆祝元旦的各种方式。

活动准备：日历卡、幼儿相片、庆祝元旦的各种卡片或背景图。

活动重难点：理解元旦的意义，了解庆祝元旦的方式。

活动过程：

一、引导幼儿运用已有经验，交流自己知道的传统节日，激发学习兴趣

1、教师引导幼儿说出自己知道的传统节日。如：小朋友们，你们知道一年中，有哪些节日吗?(出示各种节日的日历卡片，引导幼儿说出节日名称：国庆节、春节、元宵节、五一劳动节、妇女节、元旦……)今天呀，我们主要来学习“元旦”。

2、教师提问：有谁知道元旦是几月几日?代表什么?(新一年的到来，是一年开始的第一天)

3、教师提问：小朋友们，你们知道元旦是怎么来的吗?

提示：元旦是在1月1日，“元”是开始、第一的意思;“旦”是早晨、一天的意思。“元旦”就是一年的开始、一年的第一天。以农历正月为元，初一为旦。

二、向幼儿介绍迎接新年的各种方式，引导幼儿说出自己庆祝元旦

1、引导幼儿交流以往是怎样过新年的?(放烟花、吃饺子等)

2、了解全国各地人们是过新年的不同方式，出示各种卡片或背景图(如果条件允许，可以制作成课件)，引导幼儿认识人们为了迎接元旦所做的各种准备工作。

提示：唱歌跳舞、剪窗花、蒸各式馍馍、包饺子、放烟花、送元旦卡片等。

3、引导幼儿交流以往过新年的方法，然后，引导幼儿说出今年想怎样迎接元旦的到来?

提示：教师向幼儿表达自己迎接元旦的想法，再让幼儿表达自己的想法如，元旦很快就到了，我最想剪一些窗花贴在小朋友们家的窗户上，送一张我自己制作的贺卡给我的爸爸妈妈。

4、播放庆祝元旦的录音或录象带，提出问题，让幼儿发现我们庆祝元旦要跟别人说祝福语，然后引导幼儿讨论，庆祝元旦要说哪些祝福语，体验集体庆祝元旦的喜悦。

三、引导幼儿谈谈新一年的想法和愿望

1、教师出示幼儿的相片，讨论相片中的人物在做什么，让幼儿感觉到自己比以前长大了，比以前更能干了，知道过了这个新年，又长大了一岁。

2、引导幼儿说说自己在新的一年想做哪些事?

四、延伸活动：

引导幼儿收集全国上下庆祝元旦或有关元旦的资料，制作成“元旦”专题，让幼儿更深入的了解和认识元旦。

幼儿园元旦活动方案4

活动目标：

1、让幼儿和家长过一个愉快、祥和的元旦佳节，感受新年的愉悦。

2、用演出的形式，让每个幼儿都有表现自己的机会。从而提高幼儿的表现力和参与集体活动的积极性，大胆的向大家展现所学的本领。

3、增进亲子感情交流和融合，让家长有进一步了解自己孩子的机会，加深家园情、师生情、亲子情。

4、参与节日游戏。

5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。

活动地点：小班教室

活动时间：12月28日(周五)：8：00——11：00

活动准备：

1、幼儿统一服装;

男孩子：黑色上衣、黑色裤子。

女孩子：红色上衣、黑色裤子。

2、家长进行亲子游戏前熟悉游戏安排与游戏规则。

3、各亲子游戏道具、奖品等。

活动内容：

一、幼儿表演节目让家长观看

二、家长与幼儿的互动亲子游戏

活动过程：

一、8：00——9：30幼儿化妆、活动准备

二、9：30——10：30幼儿表演节目

1、歌曲大连唱

2、长江七号爱地球

3、集体舞《玩具畅想》

4、独奏《小燕子》《笑傲江湖》：表演者：胡韵芝女生

5、舞蹈《啦啦操》

6、手语舞《浪花一朵朵》

7、舞蹈《noboday》

8、舞蹈《长江七号爱地球》

9、双人舞《今天你要嫁给我》

10、手语表演《感恩的心》

三、10：30——11：00亲子游戏

游戏方案：每4个家庭为一组，每个家庭玩3个游戏

游戏名称、规则和游戏分配：

1、游戏名称：《推小车》

游戏规则：每次请四组家庭，幼儿双手着地，家长扶起幼儿的后腿。听到口令后幼儿迅速的双手向前爬行，先到终点者为胜者。

2、游戏名称：《吹，运气球》

游戏规则：每次请四组家庭，家长站在起点，幼儿站在终点，游戏开始时由家长先将气球吹大，然后用双腿将球夹住蹦到终点把气球交给幼儿，幼儿把气球放在凳子上，气球先被坐破者为胜利。

3、游戏名称：《袋鼠跳跳跳，毛毛虫爬爬爬》

游戏规则：每次请四组家庭，家长站在起点，幼儿站在终点。家长把麻袋套在脚上，听到口令后，用手抓住麻袋跳到终点，幼儿把麻袋套在身上爬到起点，先到达起点的为胜利。

4、游戏名称：《好运等着您》

游戏规则：教师在教室内撒满吹好的气球，气球里面放好小纸条，纸条里面写了礼物的名称，游戏开始时家长带领孩子进教室把气球踩破，找出小纸条到老师那里领取礼物。

幼儿园元旦活动方案5

正值新年到来之即，孩子们在盼着快过节，大人在盼着孩子快长大。在班级工作的开展中，家长们也用他们自己的方式来参与着，结合主题的开展及家长工作的需要，我们设计了此次活动。

此次半日活动我们以游戏为主线，通过亲子间的互动，让家长了解幼儿的发展，同时增进亲子的感情，并让家长了解幼儿园组织教学活动的主要形式：游戏化。

活动安排：

8：30——9：00热身运动;

亲子活动;早操活动;

9：00——9：30幼儿生活活动;

9：40——10：30幼儿制作新年贺卡;家长会。

活动目标：

1、通过亲子游戏，增近亲子情感。

2、通过亲子合作制作，引导幼儿体验新年到来的快乐。

3、鼓励家长积极参与班级活动。

游戏一：夹皮球

目的：发展幼儿跑跳能力，感受亲子游戏的快乐。

玩法：将幼儿(家长)分成人数相等的四对夹球过障碍比赛，哪队快，哪队为胜利。

游戏二：扔毽子

目的：发展幼儿的投掷能力，增进亲子间的情感。

玩法：家长手持篮子，幼儿往蓝里投掷，一多的为胜出。

游戏三：毛毛虫

目的：

1、提高幼儿身体协调能力和平衡能力。

2、通过亲子游戏，增强亲子感情。

玩法：准备呼拉圈六个，分两组，家长列入其中，三人一列纵队，把圈套在自己身上，然后拉住自己和前面一个人的圈，比比哪组跑完规定路线，在路线上设置独木桥、山洞等障碍物。

游戏四：做皮球

目的：

1、学会听老师口令走。

2、初步培养孩子的灵敏性。

玩法：

1、老师喊走走，走成一个大皮球，全体手拉手做皮球。

2、老师喊两人做皮球，然后小朋友和家长结对，手拉手做皮球。

3、老师喊四人做皮球，自由找朋友四人围成圈，手拉手做皮球。

游戏五：拍球接力

目的：

1、练习幼儿拍接球的技能。

2、初步培养孩子的合作性。

玩法：幼儿拍球来回接力，以快的为胜出。

亲子游戏的意义

亲子游戏不仅有益于亲子之间的感情交流，密切亲子关系，促进儿童的健康发展，而且对于儿童的实物游戏和伙伴游戏也具有重要的促进和影响作用。儿童在亲子游戏中获得的对待物体的态度、方式方法以及人际交往的态度、方法会迁移到儿童的实物游戏和伙伴游戏中去。反过来，儿童在实物游戏和伙伴游戏中获得的经验又会进一步丰富亲子游戏的内容。

第五篇：幼儿园教育活动内容设计策略

幼儿园教育活动内容设计策略

幼儿园教育活动内容设计策略就是对幼儿园活动资源的分析与筛选策略。幼儿教育领域内有许多内容是相对稳定不变的。如幼儿对一年四季春、夏、秋、冬的认识，对中国传统节日和国际公认节日的认识，对周围生活的认识，等等。幼儿园教育的内容应是广泛的、启蒙的，各方面的内容都应发展幼儿的知识、技能、能力、情感态度等。在选择教育内容时，既要符合幼儿的兴趣和现有经验，又要有助于形成符合教育目标的新经验；既贴近幼儿的生活，又有助于开拓幼儿的经验；既体现内容的丰富性、时代性，又注重幼儿学习的必要性、适宜性以及与小学教育的衔接等。

一、选择与幼儿的生活机密相连的活动内容

生活是一种实践、一种参与，也是一种体验。教育可以追随幼儿的生活和经验，凡是幼儿需要的、感兴趣的，尤其是随时随地在其生活、学习过程中产生和发现的，又是他们急于想知道或解决的问题，应被及时地纳入到教育活动中来。在这样的生活中，幼儿的经验会受到真正的重视，幼儿的学习与他们的真实生活紧密地联系在一起。幼儿自主生成、自主探索的主题，大多是幼儿在生活中感兴趣的事物、觉得奇怪的现象以及感到困惑的问题，如“我长大了”“大桥为什么不塌下来”“奇怪的冰”等。当活动的主题是幼儿所喜欢、感兴趣的内容时，幼儿就会调动全部的智慧、情感、意志去研究、去探索、去发现、去尝试，并有效地去同化外部世界，构建新的认知。

因此设计活动时，教师首先应考虑活动的内容是否来源于幼儿的生活，是否是幼儿在生活中常见的或曾经经历过并且留有深刻印记的事物和现象。

1．体现幼儿周围自然界的现象或变化的活动

蕴涵着幼儿周围自然界的现象或变化内容的活动，是幼儿非常热衷的。幼儿生活的这个自然界，本身就充斥着各种“光怪陆离”的自然现象，如雪、雨、风、霜、雷、电、声、光等，蕴含着神奇莫测的无穷的变化，如水结冰、冰融化、种子发芽、蝌蚪变青蛙、孩子长大等。这些现象和变化的感性层面的知识和经验是孩子们愿意去探究、能够理解、并且值得掌握的。

案例：下雨的时候

一、听雨

一个炎热夏天的午后，教师正带着幼儿活动，忽然天空出现了乌云，不一会儿便黑云翻滚，天色很快暗了下来。有幼儿看到了这一切，跑来告诉老师：“天空中有许多黑云。”老师说：“是啊，天空中有这么多黑云，你们说下面会发生什么？”幼儿七嘴八舌地议论开来。教师把幼儿带到一个活动室，让他们安静地倾听外面发生了什么。这时，有幼儿听出：“外面好像下雨了，有雨滴的声音。”“雨点很大，但不急。”“听，现在雨好像下大了，滴滴答答声音听起来很快。”“现在雨更大了，声音连成一片，好像千军万马奔过来了！”幼儿热烈地猜测着，好奇地向外张望。

二、观雨

教师带领幼儿来到走廊上，让幼儿看雨：“哇，好大的雨呀，雨丝都连成了一片，好像天上在倒水。”“看，地面上！好像数不清的女孩正在旋转着她们的舞裙！”“看，小草更绿了，因为它喝饱了。”“小蚂蚁慌慌张张地爬到走廊里来了！”这时，有的幼儿把手伸到雨中，“雨水真凉快呀！”雨开始慢慢变小。

三、雨中行

教师允许幼儿可以到雨中去感受。有的幼儿拿了雨伞，有的什么也没拿，有的卷起裤腿、光着脚丫，大家兴奋不已，都拼命地在雨中跑，全身湿漉漉的，仿佛他们渴望这一刻已经很久了！

四、说雨

回教室更换衣服以后，教师和幼儿围坐一团，“现在请你们谈一谈在雨中的感受吧。”“雨水真凉快，淋雨很舒服。”“雨滴打到脸上有点疼。”“雨水打到伞上很有力，像打鼓一样咚咚的响，我花了好大的力气才撑住雨伞。”“我尝了尝，雨水有点咸。”“我在雨中走的时候，感觉脚下滑滑的。”

五、模雨

教师请幼儿用身体和动作模仿和表现他们刚才所看到的雨。幼儿不但创作了表现小雨、中雨、大雨的不同姿态和动作，他们还发明了用嘴模仿声音，敲打脸部和身体、膝盖，手势表现以及用动作和身体同时表现下雨时的情景和状态，形象、丰富、有趣而生动。

六、画雨

可用颜料、彩笔、海绵、棉签、牙刷等各种自选材料，让幼儿用自己喜欢的方式表现刚才雨中的情景。

本次活动教师把自然环境和现象作为幼儿学习和探究对象。雨是孩子们司空见惯的事情，但是他们有没有真正去听过雨、仔细观察过雨、亲自体验过雨，那就不一定了。教师利用下雨这一契机，把它作为幼儿认识活动的一个内容，并通过巧妙的设计和安排，通过听、看、做，感知、亲践、体语和表达，让幼儿从不同方面去深入地感知和理解这一事务，幼儿对活动兴趣盎然，在不知不觉中对“雨”有了较全面、深刻的认识，同时发展了幼儿的语言表达能力（在现象的直观刺激下，幼儿妙语连珠）、观察能力（他们上看、下看、左看、右看，见到的雨都不一样）和表征能力（他们能够综合运用语言、形体、绘画等多种方式来表现自己对某一事物的理解）。

2.反映幼儿周围的事件或社会生活的活动 解决孩子们所关心的切身实际问题，是我们所倡导的，更是受孩子们欢迎的。

活动设计案例：我有好办法 活动由来：

进入中班以后，幼儿园告状现象凸显起来，通过观察我发现，孩子们的告状现象常发生在插塑区和建构区等区域，开始时我认为是玩具材料不够的原因，于是就增加了玩具数量，但是告状的现象还没有减少。

针对这个问题我又进行了多次的观察和分析，我终于发现，告状的主要原因是幼儿的规则意识和执行规则的能力比较欠缺。而中班幼儿凸显的“自我意识”又使得孩子高度关注自己的权利，不愿与同伴进行分享。同时孩子们还缺乏足够的解决问题的能力，没有掌握轮流、协商、谦让等解决问题的策略。

于是这一次我运用情景教学法，和幼儿共同讨论制定解决办法，并为幼儿运用这些办法解决问题做好准备。

活动目标：

1.引导幼儿发现录像中同伴冲突的原因，并尝试提出可行的解决办法。2.在讨论过程中注重倾听、理解他人的建议，提出个人的想法。3.激发幼儿主动建构规则和执行规则的意识。活动准备： 物质准备：录像“当玩具不能满足每个小朋友需要时引发的矛盾”；摄像机；一张

大的记录纸；写有幼儿名字的小桃心若干。

经验准备：学习使用沙漏和定时器；知道“石头、剪子、布”的游戏。活动过程：

一．问题情境导入，引起讨论。

1． 教师让幼儿观看录像“当玩具不能满足每个小朋友需要时引发的矛盾”。

过程描述：当幼儿在录像中看到自己游戏的身影时，兴趣立刻高涨起来，但他们

看到由于小朋友为争抢玩具而发生纠纷时，立刻产生了共鸣：“是呀，昨天冬冬和亮亮也因为抢玩具而吵架了。”“前天，平平还抢了我的玩具，当时我很生气。”“要是大家都不抢玩具就好了。”

2.教师与幼儿共同讨论出现的问题，分析原因，体验当事人的心里感受和争抢玩具的后果。

过程描述：“被抢的小朋友心里不高兴，可是抢东西的小朋友心里又是怎么想的呢？”“心里也不舒服。”“为什么不舒服？”“因为想玩而得不到。”“那么有什么好办法大家可以一起高高兴兴地玩玩具？”教师追问。

分析：正因为争抢玩具一直以来是困扰幼儿的头痛的问题，所以幼儿感触颇多，也非常希望能够解决这个问题。所以，当下的教学内容也备受孩子们的关注。

二、寻找方法，解决问题。

1．请幼儿两两讨论并提出矛盾纠纷的解决办法。

2．教师启发幼儿将提出的办法用形象的符号进行记录，边记录边围绕这些办法的可行性、公正性进行讨论，通过讨论进行初步的筛选。

3．统计幼儿的意见，提出建议，请小朋友们在活动区玩的时候注意各种办法的效果。

分析：幼儿参与活动的热情空前高涨，纷纷谈出自己的心理感受，提出自己的方案。这样的教学内容既是发生在幼儿周围生活当中迫切需要解决的问题，具有实用性；又可解决幼儿缺乏规则意识和共同活动当中缺乏交往策略的不足，具有针对性并促进幼儿发展。

三、实践操作，验证方法的可行性。1．活动区自主选择活动。

2．活动区总结评价：针对幼儿提出的争抢玩具的解决办法进行讨论，肯定幼儿之间共同游戏、相互谦让和帮助的行为。

活动结束。

分析：孩子们把自己的想法付诸实施，在操作过程中，又发现了这样那样的问题，于是他们又聚在一起商量，使他们自己制定的规则和办法进一步细化和周全，并对玩法做了一定的调整。

这样的活动，不仅使孩子们相互了解了彼此不同的想法，知道人与人的 差异，而且也知道了人与人虽然有不同，但是通过互相友好的协商、共同制定规则并遵守可以达到愉快相处、共同合作这一事实和道理。教师通过这一教学内容的设置，潜移默化地向幼儿传输了关系学、社会学的知识，使幼儿接受并主动建构了自己关于同伴关系的新经验。

3．反映社会和媒体普遍关注同时又对幼儿产生重大影响的社会事件或庆典活动 在我们的生活当中，有许多重大事件是值得小朋友去研究的，如有关海啸、2006年世界杯足球赛、各种节庆日等等，都是幼儿学习和活动的好“教材”。“实践篇”里的“欢欢喜喜过大年”等都是这一类活动设计的典范。

二、选择来自儿童文化及儿童精神世界的内容 1．幼儿喜欢的童话故事

改革开放多元文化背景下成长起来的孩子们，在饱尝了世界各国经典童话的“儿童文化大餐”之后，不仅拥有了更多的精神财富，而且，这些经典童话故事也给老师们提供了更广阔的资源空间，为师生合作、教学相长提供了更有利的支持。

案例描述：童话故事《皇帝的新装》前前后后

在上学期的儿童剧排演活动中，一个班的孩子提出要演安徒生的经典童话故事《皇帝的新装》于是，师生共同搜集童话剧的各种文字、音像资料，对照图书、动画片讨论、修改、确定了剧本和表演的主要角色，就等着孩子们自己选择角色了。当时老师心里想：这个表演剧中骗子的“戏份儿”最重，语言和动作诙谐幽默，一定有许多孩子争着扮演，然后再和幼儿一起设计、制作一些有特点的道具服装，演出效果一定不错。而事实恰恰相反，最受欢迎的是那个只有两句台词的“大街上的小孩”，很多孩子都抢着要演，而在老师看来一定很精彩的骗子角色谁都不想演。眼看着活动就要进行不下去了，怎么办？于是老师开始和孩子们聊天，为什么大家都愿意演“小孩”不愿意演“骗子”。孩子们你一言我一语，中心思想就是：小孩是好人，是个聪明的人，他知道国王什么都没穿，还敢说实话，是诚实的人；可骗子是坏蛋，他骗了所有的人，还让国王光着身子上街，我们不想演坏人。当时老师就明白了：在孩子的世界里，人最大的分界线就是“好人”与“坏人”，也就是最简单的“美”和“丑”，任何一个孩子都希望自己是好人是美的，而不希望自己和“坏人”沾上边，这就是孩子对美的本质认识。如果是这样，再怎么强迫孩子他们也不会委屈自己去当“骗子”的，所以这位老师肯定地对孩子们说：“我们都是好人，所以不想去演坏人，没关系的，我们就先来演其他的角色吧，先不安排骗子上场了。”孩子们根据自己确定的角色，开始了排演。可是没几天，孩子们发现这样根本不行，因为骗子太重要了，没有他童话剧就不能演了。于是，老师又组织孩子们讨论：这个童话剧必须有骗子这个角色，谁都不想演怎么办？孩子们沉默了。最后一个小朋友提议用猜拳的方式，谁输了谁演，大家都认同了。孩子们用自己的方法解决了表演中出现的问题。

童话剧排练好了，该制做服装、演出道具了。孩子们主动上网去搜寻那一年代欧洲宫廷服饰的照片，让家长带自己去服装店看一看裁缝所用的工具是什么样的，制作了国王的大披肩、骗子的大剪刀，还故意将骗子的服装剪破，帽子画上杂乱的图案，突出滑稽可笑的效果。

可是教师觉得这样的外延活动还是不够的，因为幼儿仅仅是对“好人”“坏人”有了简单的理解和自己在行为上的表现，怎样才能让幼儿在有了一定的感受基础上运用自己的情感体验去表现美甚至是创造美呢？这位有心的老师开始从幼儿的兴趣入手。《皇帝的新装》表演完了，该演什么呢？孩子们想让老师帮助找一个故事。于是老师说：“我那天看到了一个《新编皇帝的新装》的故事，这个故事跟咱们演的不一样，有变化，你们想演吗？”孩子们高兴得不得了，都渴望地看着老师。于是老师讲了故事内容：在游行前一天晚上，仙女找到骗子和他说了几句神奇的话，结果骗子第二天向国王承认了错误，并开始认真学习剪裁手艺的故事。孩子们听了以后奇怪地问：“老师，仙女和骗子说了什么话呀，骗子就变好了？”老师说：“你们想一想仙女会对骗子说什么？”幼儿们唧唧喳喳地说了好久，甚至自己还表演起来，不断地体验怎样才能让骗子变成好人。接下来，孩子们就开展了自编图书“新编皇帝的新装”活动，孩子们把自己创编的故事结尾画出来，并拿到全员去展示，充分感受创造的快了。

在童话剧表演活动的原型上，教师通过对幼儿的了解和把握，引导幼儿从多项活动中去感受美的不同形式，并在自己的情感体验基础上先后进行了续编活动、情景表演活动、活动区活动、亲子活动等，使艺术教育活动不是仅局限在艺术范畴里，而是在三大核心目标相互融合相互依托的基础上，达到了艺术教育与其他领域的横向联系和整合。在整个表演过程中，孩子们始终保持着强烈的活动愿望，主动学习，积极探索，团结协作，获得活动的愉悦感，大胆的表现自我，充分感受表现与合作的乐趣，想象力和创造力都得到了发展。

2.幼儿喜爱的动画片及他们喜爱的拟人或超人形象

《西游记》《宝莲灯》《小英雄哪吒》《大头儿子小头爸爸》《蓝猫淘气三千问》《海尔兄弟》《奥特曼》《叮当猫》《樱桃小丸子》《唐老鸭》《名侦探柯南》等大批中外动画片，为这一时期成长起来的孩子们提供了丰富的精神营养。同时，这些动画片中的角色也成为孩子们心中的偶像，动画片的内容、情节成为孩子们津津乐道的话题，动画片里的语言成为孩子们之间的“流行语言”。许多教师都从中挖掘了教育素材，设计出相关的系列主题活动，既紧扣了孩子们的兴趣，又确确实实地促进了孩子们的快乐和发展。

3．幼儿爱读的图书

不同的性别、不同的年龄的孩子们爱看的图书也有所不同。教师如果注意观察，就会发现小的孩子爱看拟人童话类的书，故事情节要非常简单；中班的孩子爱看有情节的故事书，情节要富于变化，有鲜明的人物形象；大班的孩子开始接触科幻故事书、迷宫、探案以及脑筋急转弯等智力书籍。以孩子们爱看的图书为线索，引发孩子们对一些问题的讨论和探究，以此来拓展孩子的经验，培养孩子的能力，塑造他们的品性，不失为一条捷径。

案例：小班语言活动——我会爱

活动由来与目的：

最近图书角新放置的一本童话书《妈妈的爱》引起了孩子们极大的兴趣。孩子们经常在一起边看边议论，还边模仿图书上长颈鹿妈妈和小鹿的对话。老师及时地发现了这一点，针对本班孩子们在游戏时不会用适当的方式表达对别人的好感，容易“动手”的现象，设计了“我会爱”的活动，以及发展孩子们的语言表达能力和交往技能。

活动过程：

1.幼儿听音乐进入教室（用音乐营造宽松的心理氛围）。

师：最近小朋友都喜欢看这本新书《妈妈的爱》，告诉老师这本书好看吗？

幼：好看。我看见里面有长颈鹿妈妈，有长颈鹿宝宝，它们很好看。

师：哎呀，这么好看的书，老师也没看过，妈妈和宝宝之间都发生了什么事呀，能讲给老师听听吗？（做出很好奇的神态）

幼儿纷纷说出故事的一些主要情节。有的说出故事中人物之间的对话。

教师及时抓住这一点，启发幼儿说出更多的对话，并可以用动作和身体姿势一起表达。分析：调动幼儿的经验，使幼儿的经验和今天要进行的活动建立联系，激发幼儿活动的兴趣。同时，拓展幼儿的经验，在语言表达的同时加入身体和动作的表达。

2.谈话引入音乐游戏“好妈妈”。

提出问题讨论：你是怎样和好妈妈一起做游戏的？

你是怎样与好妈妈抱一抱的？

教师与幼儿再一次进行“好妈妈”的游戏。

分析：把幼儿的经验带进一种新的情境，使他们由别人的故事中进入自己的故事，外在的感觉上升为一种切身的体验。3.教师与幼儿一同谈话讨论：你还爱谁？你是怎样去爱他们的？启发幼儿用故事中的对话或自己的语言说

出自己对妈妈的爱。

分析：体验升华为一种新的经验。

4.．请幼儿家长说一说是怎样爱孩子的。

5．家长与幼儿一同参加音乐游戏，边游戏，边对话。

分析：亲情互动，情感的表达与升华。

三、选择更适应幼儿年龄特点和认识经验的活动内容

将视野转向孩子，将孩子的发展需求作为研究、选择内容的内在依据，从而更全面地实现课程内容、形式的整合，促进幼儿的全面发展。小、中、大班幼儿有着各自不同的年龄特征和认知特点，因此面对不同孩子必须选择不同的活动内容。

例如，在小班开展“商店”的活动要比“拍卖”活动更受欢迎，而大班的孩子则宁可花费许多心血，精心“筹备”大型拍卖活动，而不想再去当个“商店的营业员”；探索“微生物世界”的活动在大班很受欢迎，而小班却无人问津-----案例：小班“玩水”活动

我和张老师都发现班级中大部分孩子都特别爱玩水，盥洗活动时，许多孩子都会长时间滞留在水池前，玩玩弄弄舍不得离开，于是我们结合盛夏的天气情况，设计了水的系列活动。根据小班幼儿的实际水平，优化教与学的方式，带领幼儿到水池里玩耍，水池里面放上一些充气小鸭、木板、能够连续扑腾的青蛙玩具等，还鼓励幼儿自己寻找材料来玩一玩、试一试、看一看、想一想，让孩子们在水里扑腾玩耍，积累对水感性的直接经验。在水盆里放一些泥鳅让幼儿观察，准备了盆、桶、筛漏，幼儿可以根据需要自由的运水、灌水玩，也可以洗玩具。瞧，孩子们玩得多开心呀！

我们一看就知道这是小班年龄段的活动。因为小班幼儿正处于直觉行动思维阶段，他们对事物的认识经常伴随着动作来实现，并且由于他们生活经验少，认识具有浅表性，注意力也极易转移，所以教师设计的活动内容应尽量浅显，贯穿游戏、动作、玩耍于其中，让孩子们在玩中学，学中玩。

在中班，幼儿的想象思维快速发展，生活经验有所丰富，所以活动内容的设计可以更丰富一些。例如前面“认识水”活动的设计就不能仅仅局限于玩水活动，而要适当加入“溶解”“沉浮”等反应水的性质的探究和理解。

到了大班，幼儿的抽象逻辑思维开始萌芽，知识经验和社会技能逐渐得到丰富和发展，他们开始关注事物的变化、事物和事物之间的区别、联系等，因此在“认识水”的活动内容设计中，还应加入对“水的三态变化过程”的研究、对水的功能的认识以及“水环保”等方面的内容。

总之，《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出，幼儿园教育活动的内容应该遵循以下的原则：“符合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性。”“既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。”“既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”幼儿园教育活动的内容的选择和设计必须符合以上基本原则。