天津大学《艺术造型与生活色彩》课程教学大纲

第一篇：天津大学《艺术造型与生活色彩》课程教学大纲

《艺术造型与生活色彩》课程教学大纲

课程名称：艺术造型与生活色彩 授课单位：天津大学王学仲艺术研究所

学时：32学时 学分：2学分

授课对象：不限

授课人数：40人

一、课程的性质与目的

1.课程性质：该课程面向全校本科生开设的公益实践性课程，意在指导学生通过对美学知识的了解从而更加热爱生活，感受美好、分享快乐。美无时无刻不在影响着人的生活，随着现代生活脚步的加快，更多的人关注如何提升个人魅力.本门课程从造型艺术与色彩美学入手讲解美学知识在现实生活中的应用，通过大量的实践教学满足学生的全方位审美需求。

2.课程目的与任务：我们所赖以生存的世界是一个神奇的色彩世界。根据人在现实生活中心理、生理的需要和对美的追求，色彩调节在“生活美术”中占有非常重要的地位，越来越受到人们的重视。

在视觉艺术中，色彩作为给人第一视觉印象的艺术魅力更为深远，常常具有先声夺人的力量。人们观察物体时，视觉神经对色彩反映最快，其次是形状，最后才是表面的质感和细节。

在第二课堂开设的这门“造型与生活色彩”课，正是紧跟时代的进步，为满足人们对精神的需要，帮助学生运用造型和色彩的知识来感悟并赋予生活以更多美好的情感和内涵，从而达到在物质和精神上的一种享受。

二、教学内容、形式与计划

第一单元——造型与审美基础

5周，10学时

初步了解造型及色彩的基础知识，采用教师讲授结合图片分析与学生实践课堂分享的形式完成教学内容。

课下完成“美在我身边”的文章，要求不少于2000字。

第二单元——造型与色彩案例分析

2周，4学时

在一学期内穿插进行的两次造型与色彩分析课，可以帮助学生消化理解对理论知识的学习，结合具体案例来剖析生活中的造型与色彩。

第三单元——服装色彩搭配及案例分析

3周，6学时

教师讲授与案例分析相结合，同时鼓励学生参与并分享自己的配色方案，独立完成搭配设计并展示创作理念。

第四单元——家居色彩方案及案例分析

3周，6学时

教师讲授与案例分析相结合，同时鼓励学生参与并分享自己的配色方案，独立完成搭配设计并展示创作理念。

第五单元——色彩与情绪的调节

3周，6学时

教师讲授与案例分析相结合，同时鼓励学生参与并分享自己在生活中色彩管理及情绪调节的小案例。

上述实践教学环节在一学期内完成。

三、学时分配

知识讲解：22学时 案例分析：2学时 实践讨论：8学时 总 计：32学时

四、评价与考核方式

学生选定该实践课程必须完成以下的学习环节：

1、独立完成服装造型及配色方案2幅，每幅图附以不少于100字的设计说明。

2、独立完成天津大学某个建筑的色彩配色方案2幅，每幅图附以不少于100字的设计说明。

3、结合课上所学知识，以“美在我身边”为题完成一篇不少于2000字的文章。

当总学时达到32学时，且通过该门课外实践课程所规定的学习工作任务，考评合格。

五、教材与主要参考资料

1.《中国历代造型艺术欣赏》，孙锐主编，天津大学出版社，2012.2 2.《点击设计素描》，窦凤至、孙锐，天津大学出版社，2012.10 3.《生活色彩搭配》，欧秀明主编，雄狮出版社，2005.5 4.《设计色彩学》，王传东，山东美术出版社，2007.5.5.《新概念素描与造型语言解析》董重恂，北京工业大学出版社2004.1.

第二篇：《色彩构成》课程教学大纲.

《色彩构成》课程教学大纲

一、教学目的和任务

色彩是知觉物体存在的最基本的视觉要素,是美感的最普遍的形式之一,是视觉传达最基本的表现语言和审美因素。色彩设计学的教学目的,是在色彩科学体系的基础上,研究符合人们知觉和心理原则的配色规律。

教学任务在于使学生了解和掌握色彩的物理性质和色彩的对比与调和原理以及色立体的基本概念,掌握色彩的生理、心理基础,色彩创意设计的方式与方法。熟练地运用色彩表现主题。

二、教学方法与教学要求

要求学生系统了解和掌握色彩的基础理论、构成方法和色彩艺术的创意思维。色彩基础理论主要包括色彩的物理、生理、心理、美学等科学原理。构成方法主要解决色彩的对比与调和、构成的基本方法及形式美法则。创意思维主要解决对色彩的心理联想和创造性运用色彩的方法及规律。

三、教学内容与教学安排 讲授要点: 第一单元:

1、色彩的物理性质:

2、色的分类与特性;

3、色的混合:

4、色立体介绍:

5、色彩对比理论;

6、色彩调和理论。第二单元:

1、色彩的错觉与幻觉:

2、色彩的联想和象征意义;

3、色彩的心理感应;

4、色彩设计的创意与运用。

四、课程考核

本课程实行随堂作业考核。每阶段课程结束时,学生须按教学要求呈交课堂作业,并由任课教师评分,同时进行随堂评讲。教师结合学生平时作业评定课程考核成绩,并由系及各教研室专业教师组织教学检查,对成绩进行最终审核。

五、教材及参考书

教材:《认识水彩》蒋智南著人民美术出版社《色彩构成》辛华泉

六、教学设备及教具要求

由任课教师拟订教具使用计划,并提前报教具室准备。教师应准备教学范画、参考画册、幻灯及多媒体课件等教学相关资料

第三篇：《色彩静物》课程教学大纲

《色彩静物》课程教学大纲

课程名称：色彩静物 适用专业：美术学专业 总 学 时：42学时

一、本课程的性质和教学目的

本课程是一门重要的专业基础课程，主要研究色彩及色彩规律，通过本课程的学习使学生能够掌握基本的色彩运用与表现、提高画面效果。正确表现出物象的立体感和空间感，为以后的学习打下良好的基础。

二、教学要求：

1、在回忆素描静物写生步骤的同时，学习并掌握色彩静物写生步骤。

2、研究认识对象，在各种物体上获得美的感受；表现对象，把对物体的认识和感受表现于画面上。其目的主要是提高学生分析、研究、认识问题的能力，理解绘画中一系列辨证关系，掌握艺术规律，造型规律，色彩规律，各种表现手法等知识技能；能够进行色彩静物写生与表现。

三、教学难点:

1、懂得素描写生步骤与色彩写生步骤是有相关联的。

2、根据所学知识用同学自己的理解去诉说色彩静物写生步骤及各步骤的要点。

四、教学基本内容及重点

（一）理论

第一章 对色彩的认识及意义

了解色与光的原理、色彩学的名称、概念，掌握色彩在绘画中的作用、色彩绘画与素描的关系及工艺色彩应用与绘画色彩应用的差别。

第二章 色彩造型基本知识

了解并掌握色彩冷暖色变化规律，色彩强、弱的变化，色彩学的四要素。第三章 水粉画的工具及其性能

掌握水粉色的特性及其水的运用；干画法及湿画法；表现方法的多样性。第四章 作画步骤和基本要求

学习并掌握构图、起轮廓的方法、整体布置与深入。

第五章 关于静物写生规律

掌握色彩、光线的变化和分析原理，物体质感和表现方法的选择；掌握背景和主体的关系；画面整体效果与第一感觉。

理论重点：

着重研究色彩及色彩规律，通过学习本课使学生能够掌握基

（二）实践

实践目的：色彩课程是理论与实践不可分离的技能性教学，是头脑、眼睛、手互相配合，协调统一的全面训练的过程。学生对理论的认识和理解，主要通过课堂作业的实践过程逐步解决的。因此，色彩课程的课堂实践教学与辅导是非常重要的教学环节，它将体现出教师的教学水平、技巧水平与教学方法的科学性与灵活性。

实践重点：着重训练学生掌握用色彩塑造物体。实践项目：色彩写生的综合练习。

五、本课程教学的基本要求

1.在教学辅导实践中，注意理论性的阐释。做到问题明确，针对性强，讲解清楚、准确。

2.采取多种手段增加直观教学含量。

3.范画（要求与课堂教学任务、目的相一致）

4.启发式教育，以学生独立思考为主，教师以示范、引导、纠正错误为辅。

第四篇：工业产品造型设计课程教学大纲

《工业产品造型设计》课程教学大纲

课程名称：

工业产品造型设计

教学目的：

工业产品造型设计是工业设计学科中的一门重要课程，本课程教学内容：

第一单元

第二单元

第三单元

适用专业：

分产品设计感知与认知，新产品开发，创新产品设计三个单元。通过引入企业的实际产品设计案例作为课程设计的内容，综合把握产品的功能、形态、技术经济等基本要素，掌握产品设计基本知识和基本技能，培养创造性思维能力，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；培养学生的综合能力和创新设计的能力，进行有针对性的创新产品开发或提案设计。从而在知识、生活、感觉、创造和开发等作为设计师必备的条件方面得以全面提高，为走向社会、开发设计新产品打下基础。

产品设计概论、产品设计的基本知识、设计程序及设计的基本

要素。包括产品样机的分析，对产品实用性、安全性能的论证和价值的分析，设计方案的确定，对产品制造加工工艺的了解，新产材的应用，设计报告书的编写。

针对企业的需要进行某个项目的开发。运用工业设计（产品设

计）程序、方法，按照企业实际要求指导进行实际操作训练。主要有两图（产品预想效果图、产品制图），一书（设计报告书），一物（产品样机或模型）。

企业院校针对三五年内国内外相关领域的发展行情进行市场行

情分析、产品分析与设计等探索性课题。注重培养学生创新思维和创新产品设计方法，学会目标对象生活需求分析和生活方式研究，市场调研和市场定位，当前社会发展趋势。

产品造型设计

第一单元 1．课程标准 1.1 内容：

a、产品设计概论

b、产品设计基本原理和设计程序 c、产品设计方法

1.2 性质：

1.3 作业数量规格：1.4 作业质量描述：1.5 课时与学分：

2．考核标准与程序 2.1 标准：

2.2程序：

d、可行性分析（安全、价值、市场）

对产品设计的方法有了整体的认知，注重改良设计能力的培养，针对家电或易用产品进行改良设计。

a、选择日用品或家电产品零件，在原产品的基础上拿出平面表达及设计报告书一份。

b、根据设计方案完成模型或样机零件、材料（聚胺酯、石膏ABS板材、金属材料木材、玻璃钢）。

创意新、功能合理、安全性能好、图面整洁、模型、样机、形态好、比例、尺寸准确、界面清晰、线型流畅、表面光滑整洁。课时/7学分 a、创意20%（新颖实用）b、前瞻10%（市场潜力）c、平面表达15%（设计意图明确）

d、立体表达25%（形态比例正确，结构合理）e、设计报告书30%（逻辑性强，条理清晰）

考试成绩采取“考试评分方案一”

a、由专业（课程）负责人负责组织3-5名相关教师组成考评组，对学生上缴的考试作业进行综合考评。

3．工具材料

3.1工具：

3.2材料：

4．参考资料

4.1 书目：

4.2 图像、实物：4.3 其他资料：

b、学生用五分钟时间向考评组陈述基础知识的掌握、基本技能的运用、作业创新等情况。

c、根据学生的陈述及作业展示，考评组提出问题，要求学生回答。在此基础上集体评判，给定考试最后成绩及评语。

制作模型、样机的全套工具 a、石膏粉 b、粘土 c、聚胺酯 e、木材 f、多层夹板 g、1-2.5mmABS板材 h、有机玻璃 i、金属材料 j、玻璃钢

改良产品开发设计;各类家电、日用、五金等产品样本： 产品幻灯资料、实物 往届学生优秀作品

第二单元 1．课程标准

1.1内容：

1.2 性质：

1.3 作业数量、规格：

1.4 作业质量描述：

a、按企业项目运作制定设计方向工作内容、进度的日程计划表 b、产品设计定位前的市场调查 c、市场调查分析、设计定位 d、定位设计市场调查

e、市场调查分析，作出设计目标和初步设想 f、进入草图构思

g、对照设计目标分析，选定设计构思、细化深入设计 h、作产品预想图

i、作产品设计外型加工尺寸草图 j、产品样机或模型制作 k、作正式产品制图 l、产品设计报告书编写 m、产品设计展示版面设计

导入适宜的校企合作项目，进行真实产品的设计开发，a、产品设计样机或模型

样机要求尽量与最终实际产品的功能、形态、材料、比例越接近越好，模型要求尽量与实际产品的尺度1：1或2：1。b、产品预想效果图、图画幅面 4K c、产品制图（手绘、CAD均可）d、设计报告书

a、产品样机、模型设计有创意，样机以外型尺度、材料、色彩、装饰与最终实际产品越接近越好。技术简单性的功能与结构应有所体现（如灯具设计能通电亮灯，电话机设计手柄与机座分体，1.5 课时与学分：

2．考核标准与程序 2.1 标准：

2.2 程序：

简单小家电按钮开关有开关按触感，自行车设计可试骑等等）。样机制作精确。模型的外观、尺度、色彩、装饰与最终实际产品的感觉越接近越好，形位尺度比例准确，制作精良。b、产品预想图（效果图）

预想图画面尺寸为4K或2K，手绘，电脑制作均有要求，图面产品形态表达清楚，画面干净，色调统一，构图适宜，并且有一定的艺术欣赏性。c、产品制图

制图规范，图面清洁，形位尺寸标准规范、完整，比例准确，文字端正规范。d、设计报告书

报告书具备三种形式，（1）电子资料集装箱（2）打印的文本书（3）PPT或者动画演示。要求文打，结构完整，文字通畅，辞句达意，产品设计档案编排适当，设计调查、设计分析、设计构思、设计程序、设计总结报告清晰。

128课时/8学分 a、创意20%（新颖可行）b、实用30%（符合需求）c、平面表达20%（设计意图明确）

d、立体表达20%（形态、比例正确，结构合理）e、设计报告书10%（逻辑性强，条理清晰）

考试成绩采取“考试评分方案一”

a、由专业（课程）负责人负责组织3-5名相关教师组成考评组，对学生上缴的考试作业进行综合考评。

b、学生用五分钟时间向考评组陈述基础知识的掌握、基本技能

的运用、作业创新等情况。

3．工具、材料

3.1 工具：

3.2 材料：

4．参考资料：

c、根据学生的陈述及作业展示，考评组提出问题，要求学生回答。在此基础上集体评判，给定考试最后成绩及评语。

制作模型样机的全套工具。

a、常规金工设备:车床、钻床、铣床、锯床、平板、砂轮机等。b、常规五金工具：榔头、锯子、锉刀、木批、板手、钳台、老虎钳、镤子，什锦锉、砂子等。

c、常规木工用具：木锯、片锯、刨子、镤子、木锉、磨刀石、砂皮等。

d、常用刀具：车刀、铣刀、钻头、丝攻、铰板、中心钻、冲头等。

f、常用量具：钢皮尺、卷尺、游标卡尺、高度游标卡尺、内径卡划线尺、R量规等。g、烘箱、水盆。

h、喷泵、喷枪等喷涂工具设备。

a、石膏

b、木材（白松板、多层夹板）c、聚胺脂板

d、ABS塑料板（0.2mm,1.5mm）e、白胶、木胶。

f、铁钉、木螺丝、M10以下标准螺钉、螺母、垫圈等。g、氯仿（三氯化钾）、塑料胶。h、油漆、香焦水。i、其它模用材料

4.1 书目：

a、《产品设计》王明旨编著

b、《产品设计程序与方法》何晓佑编著 c、《产品系统设计》吴翔编著

4.2 图像、实物：

a、市场优秀产品设计

4.3 其它资料：

b、往届学生优秀设计作品

a、各种优秀产品设计年鉴

b、各种优秀产品宣传图片

第三单元 1．课程标准

1.1内容：

a、创新思维和创新产品设计方法 b、生活需求分析和生活方式研究 c、市场调查和市场定位 1.2 性质：

1.3 作业数量、规格：

1.4 作业质量描述：

1.5 课时与学分：

2．考核标准与程序 2.1 标准：

2.2 程序：

d、当前社会发展趋势

e、可行性分析（实用性、前瞻性、安全性、价值）

培养创新产品研究开发设计能力，进行全新的产品设计。

a、为企业研究开发一件迎合新的社会需求点而创作的产品。包括市场分析、平面表达，设计报告书一份。

b、根据设计方案完成模型或样机零件、材料（聚胺酯、石膏、ABS板材、金属材料、木材、玻璃钢）。

创意新、实用性强、安全性好、前瞻性好、图面整洁、模型样

机形态好、比例尺寸准确、界面清晰、线型流畅、表面光滑整洁。160课时/10学分 a、创意20%（新颖实用）b、前瞻20%（市场潜力）c、实用20%（符合需求）

d、平面表达10%（设计意图明确）

e、立体表达20%（形态、比例正确，结构合理）f、设计报告书10%（逻辑性强，条理清晰）

考试成绩采取“考试评分方案一”

a、由专业（课程）负责人负责组织3-5名相关教师组成考评组，对学生上缴的考试作业进行综合考评。

3．工具、材料

3.1 工具：

3.2 材料：

4．参考资料：

4.1 书目：

4.2 图像、实物：4.3 其它资料：

b、学生用五分钟时间向考评组陈述基础知识的掌握、基本技能的运用、作业创新等情况。

c、根据学生的陈述及作业展示，考评组提出问题，要求学生回答。在此基础上集体评判，给定考试最后成绩及评语。

制作模型样机的全套工具。

a、石膏粒 b、粘土 c、聚胺酯 d、木材 e、多层夹板 f、1-2.5mmABS板材 g、有机玻璃 h、玻璃钢 i、金属材料

创新产品开发设计。各类家电、日用、五金等产品样本，产品幻灯资料

往届学生优秀作品

第五篇：《经济学与生活》课程教学大纲

《经济学与生活》课程教学大纲

第一部分

说明

一、课程的性质、教学目的与要求

（一）课程的性质

经济学一般包括微观经济学和宏观经济学，理论性较强，学习难度相对较高。《经济学与生活》这门课程透过生活中的实例，讲解经济问题，使“高深”的经济学不在“望尘莫及”。本课程没有复杂的方程式，没有图表，而是选取了生活中的热门话题和生活中的小故事，以经济学的基本结构作为骨架，从供求原理，边际效用递减规律等基本原理出发，介绍家庭、企业、政府、社会面临的经济问题，讲解经济增长、通货膨胀、失业、利率、汇率等诸多经济学观点。学习者通过这门课的学习，真正做到经济理论联系实际，学有所获，同时又不感觉枯燥乏味。

（二）本课程的主要教学目的是：通过本课程的教学，应该让学习者掌握日常生活、职场、商业经营、企业管理、对外交往乃至政府等诸多方面的经济学问题，透过现象看到本质，了解现象后的经济学原理，对学习者今后的学习和生活给予一定的指导作用。

（三）本课程的教学要求是：

本课程选用李睿编著的《每天学点经济学》一书。全书共分八章，连同后面的热点问题一共九部分内容。《每天学点经济学》这门教材内容浅显，学习者可以看懂，但是无法深入理解。本课程在教学过程等中任课教师应该补充介绍教材中没有的经济概念和相关的理论知识，在此基础上再分析具体的经济问题，只有这样才能真正让学生有所收获。

二、先修后续课程

先修：

西方经济学

后续：无

三、教学内容与要求

第一章

国家经济中的经济学

一、教学要求

了解税收问题，二八定律

理解中央银行最后贷款人的功能

重点掌握物价指数、基尼系数、恩格尔系数的含义及应用

二、内容要点

1、物价指数

包括消费者物价指数、生产者价格指数和GDP折算价格指数

2、衡量生活水平和收入分配等的指标（1）恩格尔系数（2）基尼系数

（3）消费者信心指数

3、中央银行

了解央行三大货币政策工具以及最后贷款人的含义

三、教学重点和难点 重点：衡量生活水平和收入分配等的指标

难点：消费者物价指数、生产者价格指数和GDP折算价格指数的含义及计算

第二章

日常生活中的经济学

一、教学要求

了解服装经济和视觉消费 理解超市经济和饮食经济

重点掌握住房经济、汽车经济和消费信贷问题

二、教学内容

1、住房经济

（1）如何买房，是否按揭（2）影响房子升值的因素

2、汽车经济

3、超市经济和饮食经济

4、服装经济

5、视觉消费

三、教学重点和难点

重点：汽车经济和超市经济 难点：住房经济

第三章

投资理财中的经济学

一、教学要求

了解复利和负利率问题

理解保险投资、黄金投资和投资创业 重点掌握股票投资、基金投资和马太效应

二、教学内容

1、股票投资和基金投资（1）股票投资基本面分析（2）股票投资技术分析

（3）了解基金的种类及如何投资

2、黄金投资和保险投资

3、复利和负利率

4、马太效应

三、教学重点和难点

重点：基金投资、马太效应、木桶原理 难点：股票投资和保险投资

第四章

职场中的经济学

一、教学要求

了解不可替代性—职场中的金饭碗

理解注意力经济学、择业经济学和智猪博弈

重点掌握鲶鱼效应、奥卡姆剃刀定律和内卷化效应

二、教学内容

1、鲶鱼效应的含义

2、奥卡姆剃刀定律—化繁为简和内卷化效应

3、机会成本对于个人的意义

4、注意力经济学和择业经济学

5、智猪博弈

三、教学重点和难点

重点：鲶鱼效应、奥卡姆剃刀定律和内卷化效应 难点：智猪博弈

第五章

企业管理中的经济学

一、教学要求

了解企业管理---它山之石可以攻玉；人力资源管理---先学留人再用人；企业收购 理解沉没成本、企业生产规模报酬分析

重点掌握生产可能性边界、阿罗不可能定理、帕累托最优和边际效用递减

二、教学内容

1、企业管理---它山之石可以攻玉

2、人力资源管理---先学留人再用人

3、生产可能性边界和沉没成本

4、规模报酬分析

5、阿罗不可能定理、帕累托最优和边际效用递减

三、教学重点和难点

重点：生产可能性边界、沉没成本和规模报酬分析 难点：阿罗不可能定理、帕累托最优

第六章

商业经营中的经济学

一、教学要求

了解消费引导、诚信原则和替代效应 理解庞氏骗局和广告经济学

重点掌握蝴蝶效应、供求关系、消费者剩余、价格歧视和破窗效应

二、教学内容

1、广告经济学

2、消费引导、诚信原则

3、蝴蝶效应

4、供求关系

5、消费者剩余、价格歧视

6、破窗效应

三、教学重点和难点

重点：供求关系、价格歧视和破窗效应 难点：蝴蝶效应、消费者剩余

第七章

市场营销中的经济学

一、教学要求

了解购买心理—为什么东西越贵越有人买；天天平价---零售巨头的成功密码 理解市场泡沫；市场兼并---大鱼吃小鱼；加盟经济；示范效应； 重点掌握利润最大化；完全竞争市场；寡头垄断市场；逆向选择

二、教学内容

1、利润最大化---企业追求的目标

2、市场泡沫

3、完全竞争市场、寡头垄断市场

4、市场兼并---大鱼吃小鱼

5、完全竞争市场；寡头垄断市场

6、逆向选择

7、加盟经济；示范效应；

第八章

对外交往中的经济学

一、教学要求

了解热钱的危害；中国制造—世界加工厂的转型 理解贸易补贴和世界贸易大战

重点掌握顺差和逆差的影响；经济一体化

二、教学内容

1、热钱的危害

2、中国制造—世界加工厂的转型

3、贸易补贴---什么都不用担心的美国农民

4、世界贸易大战

5、顺差和逆差的影响

6、经济一体化