第三框 村里的烦恼也不少 教案

第一篇：第三框 村里的烦恼也不少 教案

第三框

村里的烦恼也不少

【教材简析】本课通过列举地球村存在的资源、环境、文化、经济发展、战争等问题，激发学生节约资源、保护环境、维 护和平以及消灭贫困、促进共同发展的责任意识。【教学目标】

（知识与技能）能举例说明地球村面临的问题及解决办法；树立可持续发展观。

（过程与方法）通过阅读、思考，小组交流讨论，找出解决当今地球村面临问题的方案、策略。

（情感 态度与价值观）懂得人类只有一个地球，培养学生解决当今地球村问题的责任意识。【教学重难点】

（教学重点）资源与环境问题。

（教学难点）文化问题。【教学时间】一课时 【教学设计】

一、复习引入

生活是多么美好，生活是多么 芬芳。请问当今地球村里很不错的生活表现在哪些方面？

二、互动探究学新知[来源:学+科+网Z+X+X+K] 人类“诗意地栖居”在地球中，幸福地生活着。但古人云：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。当今 地球村里并不是没有烦恼，让我们揭开幸福的面纱，看看村里的生活有哪些烦恼？

1、资源问题

（1）水资源引发的纷争

以中东地区由于争夺水资源而引发战争为例，说明地球村内资源的有限性使得“村民”为了自己的生存和发展而产生纷争。（2）想一想

通过对资源争夺战的 了解，谴责抢夺资源的不正义行为，使学生懂得资源的宝贵，培养节约资源意识。（3）找一找

同学们在日常生活中有哪些浪费水资源的行为，有哪些节约水资源的好办法？

2、环境问题

（1）工业垃圾污染

列举发达国家垃圾转移的事实，引发地球村的环境问题。

（2）问题思考：上述材料反映了地球村内存在的哪些问题？这些问题对人类生活会产生哪些危害？

学生讨论后明确：环境污染问题。恶化了人类的居住环境，加剧了资源短缺，威胁着人类的健康与生存。

（3）我们生活的地区存在哪些环境问题？怎样解决？ 学生小组讨 论，交流分享。

3、文化问题（1）文化差异

以电影《刮痧》为例，说明文化差异导致的矛盾。（2）思考：如何看待这种现象？ 明确：文化具有多样性和差异性；各种文明应该互相尊重，平等相待；学习先进文化，弘 扬

中华文化是中华儿女的责任。

4、南北问题

（1）南北问题的含 义。（2）从数据看南北问题

通过数据让学生了解南北贫富差距巨大，从而激发学生同情贫困国家人民，培养消除贫困、促进人类共同发展的责任意识。

（3）思考：南北问题如长期得不到 改变，会产生什么后果？

明确：导致南北差距加大，贫困国家人民的基本生活得不到保障，贫富矛盾、种族矛盾和地区冲突加剧，影响世界的稳定、和平和发展。

5、问题的激化——战争

（1）数据说明战争给人类带来的伤害。

（2）思考：以一次战争为例，说明战争给人类带来的危害。例：一战——1914~1918,33个国家卷入，3000多万人伤亡。

三、拓展

思考：

1、地球村的生活还有哪些烦恼？

2、如何解决上述烦恼？

3、用一句话概括当今地球村面临的形势。[来源:学&科&网] 【板书设计】 村里的烦恼也不少

1、资源问题——节约资源

2、环境问题——保护环境

3、文化问题——弘扬传统文化，学习外国文化

4、南北问题——消除贫困，促进发展

5、战争问题——建设和谐世界

【 教学反思 】本节课主要内容是使学生了解地球村存在的诸多烦恼及其对策。教师只有充分发挥学生的学习主动性，调动学生积极思考，以学生为主体，以解决问题为核心，才能在较短时间内使学生学有所得，游刃有余，而本课的内容现实具体，针对性强，易于掌握，也为这种互动探究提供了必要条件。

第二篇：九年级思想品德第一课第三框-村里的烦恼也不少-教案

九年级思想品德第一课第三框《村里的烦恼也不少》教案

十八连山镇雨汪中学 刘跃

教学目标：

1、知识目标：能举例说明地球村面临的问题及解决办法，树立可持续发展观；

2、能力目标：通过阅读、思考、小组交流讨论，找出解决当今地球村面临的问题的方案和策略；

3、情感价值观目标：懂得人类只有一个地球，培养学生解决当今地球问题的责任意识。

教学重难点：

1、教学重点：资源与环境问题。

2、教学难点：文化问题。教学过程：

一、导入

在前一节课的学习中，我们学习了村里的生活很不错，那么请同学们回想一下生活在地球村里都哪些好呢？除了这些好是不是就没什么烦恼了呢？现在，让我们揭开幸福的面纱，看看地球村里的生活有哪些烦恼？ 出示课题：村里的烦恼也不少

二、合作探究

1、阅读课文内容。

2、探究交流：

（1）地球村里都有哪些烦恼？

明确：资源问题、环境问题、文化问题、南北问题、战争问题。（2）资源问题产生的原因及对策分别是什么？（答案略）（3）你还知道哪些因争夺资源而引起的国家或地区之间的冲突？（课本P12）

明确：以色列和巴基斯坦－－－－为了土地资源

1991年的伊朗和伊拉克－－－－为争夺石油资源

目前中东地区为了水资源而引发的冲突

美国攻打伊拉克－－－－为了石油

伊拉克攻入科威特－－－－为了石油

（4）环境问题产生的原因及对策分别是什么？（答案略）（5）环境问题对人类生活会产生哪些危害？（课本P13）（6）你还能举出其他类似的问题吗？（课本P13）明确：①类似的问题还包括噪声污染，酸雨，温室效应，植被破坏，沙漠化等。

②破坏生态平衡和人类居住的环境、加剧了资源短缺；制约经济和社会的可持续发展；

③威胁着人类的健康与生存。

（7）产生文化问题的原因及对策分别是什么？ 明确：这是盲目处理外来文化与传统文化的一种态度。对待外来文化，我们要“以我为主，为我所用”，吸引一切有益因子，同时也要传承我国一切优秀传统文化，使之发扬光大。外来文化在开阔我们视野的同时，也容易使我们迷失在光怪陆离的文化幻影影响中，削弱对民族文化的兴趣，逐步失去对民族文化的认同感。一个民族如果失去了文化之根，就会成为无源之水，无本之木，随波逐流，不知所往。中华文明史人类最为古老的文明之一，而且是至今为止保存得最为完整的文明之一。我们在与外来文化交往的过程中，需要注意：在继承发扬优秀传统文化的基础上对外来文化取其精华，去其糟粕。

（8）你怎样看待这种现象？（课本P14）（9）什么是南北问题？（P15）

（10）产生南北问题的原因及对策分别是什么？（11）如果上述情况得不到改变，会产生什么样的后果？（课本P15）

明确：

可能会引发战争、种族冲突加剧、影响整个人类的可持续发展……

（12）发生战争的原因、危害及对策分别什么？（答案略）

（13）地球村的生活还要哪些烦恼？ 明确：粮食问题

社会安全问题 疾病传染问题 人口问题 贫困问题 …………………

三、课堂小结

回忆本节课所学的知识内容，指明所学内容中的重难点部分。

四、板书设计

村

资源问题

……原因……对策……

里

的 环境问题 ……原因……对策……

烦

恼

文化问题

……原因……对策……

也

不

南北问题

……原因……对策……

少

问题的激化---战争……原因……对策……

五、布置课外作业

（1）中学生如何节约资源保护环境？

（2）怎样面对外来文化，防止文化迷失现象发生？

第三篇：九年级思想品德第一课第三框 村里的烦恼也不少 教案（本站推荐）

九年级思想品德第一课第三框《村里的烦恼也不少》教案

绿春二中 廖 杰

教学目标：

1、知识目标：能举例说明地球村面临的问题及解决办法，树立可持续发展观；

2、能力目标：通过阅读、思考、小组交流讨论，找出解决当今地球村面临的问题的方案和策略；

3、情感价值观目标：懂得人类只有一个地球，培养学生解决当今地球问题的责任意识。

教学重难点：

1、教学重点：资源与环境问题。

2、教学难点：文化问题。教学过程：

一、导入

在前一节课的学习中，我们学习了村里的生活很不错，那么请同学们回想一下生活在地球村里都哪些好呢？除了这些好是不是就没什么烦恼了呢？现在，让我们揭开幸福的面纱，看看地球村里的生活有哪些烦恼？ 出示课题：村里的烦恼也不少

二、合作探究

1、阅读课文内容。

2、探究交流：

（1）地球村里都有哪些烦恼？

明确：资源问题、环境问题、文化问题、南北问题、战争问题。（2）资源问题产生的原因及对策分别是什么？（答案略）（3）你还知道哪些因争夺资源而引起的国家或地区之间的冲突？（课本P12）

明确：以色列和巴基斯坦－－－－为了土地资源

1991年的伊朗和伊拉克－－－－为争夺石油资源

目前中东地区为了水资源而引发的冲突

美国攻打伊拉克－－－－为了石油

伊拉克攻入科威特－－－－为了石油

（4）环境问题产生的原因及对策分别是什么？（答案略）（5）环境问题对人类生活会产生哪些危害？（课本P13）（6）你还能举出其他类似的问题吗？（课本P13）明确：①类似的问题还包括噪声污染，酸雨，温室效应，植被破坏，沙漠化等。

②破坏生态平衡和人类居住的环境、加剧了资源短缺；制约经济和社会的可持续发展；

③威胁着人类的健康与生存。

（7）产生文化问题的原因及对策分别是什么？ 明确：这是盲目处理外来文化与传统文化的一种态度。对待外来文化，我们要“以我为主，为我所用”，吸引一切有益因子，同时也要传承我国一切优秀传统文化，使之发扬光大。外来文化在开阔我们视野的同时，也容易使我们迷失在光怪陆离的文化幻影影响中，削弱对民族文化的兴趣，逐步失去对民族文化的认同感。一个民族如果失去了文化之根，就会成为无源之水，无本之木，随波逐流，不知所往。中华文明史人类最为古老的文明之一，而且是至今为止保存得最为完整的文明之一。我们在与外来文化交往的过程中，需要注意：在继承发扬优秀传统文化的基础上对外来文化取其精华，去其糟粕。

（8）你怎样看待这种现象？（课本P14）（9）什么是南北问题？（P15）

（10）产生南北问题的原因及对策分别是什么？（11）如果上述情况得不到改变，会产生什么样的后果？（课本P15）

明确：

可能会引发战争、种族冲突加剧、影响整个人类的可持续发展……

（12）发生战争的原因、危害及对策分别什么？（答案略）

（13）地球村的生活还要哪些烦恼？ 明确：粮食问题

社会安全问题 疾病传染问题 人口问题 贫困问题 …………………

三、课堂小结

回忆本节课所学的知识内容，指明所学内容中的重难点部分。

四、板书设计

村 资源问题

……原因……对策……

里

的 环境问题

……原因……对策…… 烦

恼 文化问题 ……原因……对策……

也

不 南北问题

……原因……对策……

少

问题的激化---战争……原因……对策……

五、布置课外作业 完成课本上的练习题。

（备注：新课内容在授课过程中可能会有所调整）

第四篇：第八课 发展中国家 第三框教案

第八课 发展中国家 第三框教案

第八课发展中国家第三框教案

一．教学目标：

．

知晓印度是世界文明古国之一,也是发展中的工农业大国和第二人口大国。

2．通过学习印度工农业发展历程，使学生认识到染人口增长过快对经济发展的影响。树立改造社会、奉献社会的意识。

3．知道印度在重视发展教育的基础上,抓住机遇,迅速发展成为世界软件制造业大国。

二．教学重点：

理解发展中国家人口增长过快,人口过多对经济发展的不利影响。

三．

教学难点：

发展中的人口大国怎样做到科技的不断发展。

四．

教学注意点：

．

本课我应特别注意体现本课程的特征。应把激发学生的学习热情，建立民主和谐的师生关系，活跃学生的思维作为最主要的教学目标，使学生一开始就对这门课产生兴趣。

2．关于印度，学生了解得很多，我也不用细讲。对于学生表达的不正确观点，我不要断然予以批驳或一定要让学生接受自己的观点，可让学生进行讨论。

3．我应注意将印度与中国进行比较,不能只突出我国的成就,而漠视印度的成就。

五．

板书

第八课

发展中国家

第三课时

一、印度

．

印度概况

2．印度的人口与工农业生产

3．印度的教育发展与高科技产业的发展

六．教学过程

七.活动与创新：

从印度经济发展过程中,我国可以借鉴什么?

（1）目的：培养学生的想象力，打开学生的思路。通过印度与新加坡及海湾国家比较,分析其发展经济的有利和不利条件,以及印度经济发展过程,得出我国可以借鉴的内容。

（2）步骤：A、学生以小组为单位，自由地谈论。

B、课堂交流，以“脱口秀”的形式，讲个片断也好，也可以先写好文稿，再朗读。

c、由各组代表汇报讨论结果。

D、师生共同综合分析,我国可以从印度经济发展过程中,借鉴一点成功经验。

八.作业:国标创新读本:P43-----45

九．教学后记：

通过第一堂课，我真正觉得“课堂即实验室”的个中滋味。一（10）班的学生思维非常活跃，活动尝试也勇于参与，象“辨一辨”，不但锻炼了口才，学到了知识，更让一些比较不善表达的学生增强了信心与勇气。当然，有个班级如一（8）班的学生参与实践的气氛还欠浓，以后还应多加鼓励与引导，力争使绝大多数学生有兴趣参与这类活动，让这门课更加有声有色。

第五篇：第三框民主管理

第三框民主管理：共创幸福生活

一、基础知识:预习作业(阅读教材23-26页,完成以下填空题)

1．公民参与民主管理的途径和形式

实行和，以保证人民群众依法直接行使民主权利，管理

基层公共事务和公益事业，是人民当家作主最有效的途径。

2．公民参与民主管理的意义

（1）实行农村村民自治和城市居民自治，以扩大基层民主，是社会主义民主最为的实践，也是作为发展的基础性工程重点推进。

（2）实行农村村民自治和城市居民自治，以保证人民群众行使民主权利，管

理基层公共事务和公益事业，是最有效的途径。

二、能力提升单项选择

1.“这届村委会挺民主，真不孬”，这是2010年济南市中区陡沟街道办事处小庄村的村民对村两委的评价。目前，市中区96%以上的村(居)都建立健全了村务公开民主管理的各项规章制度和公开栏，并达到了公开的内容、程序、时间、阵地等管理规范。据此回答问题：

在我国，农村村民委员会和城市居民委员会是()

A.地方国家权力机关B.基层政府组织

C.地方国家行政机关D.基层群众性自治组织

2、建立健全了村务公开民主管理的各项规章制度和公开栏，并达到了公开的内容、程序、时间、阵地等管理规范。这些制度()

A.保证了村民的民主选举权B.是村民自治的基础

C.使村民自治逐步走上制度化、规范化轨道 D.是村民参与民主管理的创新

3.下列对基层群众自治的认识，正确的是()

①主要表现为群众依法直接行使民主权利②是群众自我管理、自我教育的基层政权组织 ③是基层群众参与政治生活的重要形式 ④是社会主义民主最为广泛而深刻的实践

A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④

4.某中学拟组织学生对所在地区开展基层民主自治情况的社会调查。下列最适宜作为调查对象的是：

①该地区居民委员会②该地区物业管理委员会③该地区村民委员会④该地区街道办事处

A①②B①③C②③D③④

5.我国《村民委员会组织法》规定，村规民约的内容不得与宪法、法律、法规和国家的政策相抵触，不得有侵犯村民的人身权利、民主权利和合法财产权利的内容。下列内容能够纳入村规民约的是：

A外出务工者必须按时返乡参加选举B牲畜毁坏他人农作物被打死不赔偿

C村委会定期张榜公布村内重要事项D村民发生纠纷必须服从村委会裁定

三、综合拓展

6.在华西村的建设中，实行村务公开和民主管理制度，做到公开有底账、议事有记录、档案有专柜，使每次的村务公开内容都有据可查，这些“让事实说话”“给群众以明白，还干部以清白”的事例，着实给该村干部群众带来了实实在在的益处。

结合材料，请对如何完善农村基层民主管理机制提出几点建议。