04级临床药理专业核医学教案

第一篇：04级临床药理专业核医学教案

安徽医科大学基础医学院教案任课教师：陈光福学年/学期2006-2007/2编写时间：2007.2.26

教学内容：课程名称：核医学绪论、核物理基础 2007.3.5授课日期班次04药理专业

教材题目核医学(六版)1.使学生掌握核医学的定义和特点。2.使学生了解核医学的发展简史及其目前在国内外的进展与现状。3.使学生了解核医学在现代医学中的地位。4.使学生掌握核医学中常用的几个名词解释：核素、同位素、同质异教学目的能素、放射性核素。5.使学生掌握常用的辐射量：放射性活度、比活度、照射量、吸收剂量、剂量当量的国际专用制单位与专名、并了解其含义。教学方法课堂讲授，结合挂图并深入浅出地启发式教授。重点是：1.核医学中常用的几个名词解释：核素、同位素、同质异能素、放射性核素与稳定性核素。本课内容2.常用辐射量及其单位：放射性活度、照射量、吸收剂量、剂量当量。的难点、无难点。重点与进展教学时间理论讲授绪论1学时、核物理基础各4学时。分配学生自学内容及要点效果满意课后小结1

安徽医科大学基础医学院教案任课教师：陈光福学年/学期2006-2007/2编写时间：2007.2.26

课程名称：核医学教学内容：核物理基础、核仪器、放射性药物

2007.3.12授课日期班次04药理专业 教材题目核医学(六版)1.使学生了解核衰变的规律、几种类型。2.使学生掌握物理半衰期的定义，并了解生物半衰期，有效半衰期的定义。3.使学生了解带电粒子及光子与物质的相互作用的几个过程及电离教学目的密度与射程的定义。4.使学生掌握核仪器的基本原理及基本结构；了解常用的检测、诊断、治疗及防护监测仪。5.使学生掌握放射性药物的概念、放射性标记化合物的制备方法。6．使学生了解放射性药物的分类、特点、要求和质量控制。教学方法课堂讲授，结合挂图教授，另安排实验操作示教。重点是：1.核衰变的类型、规律，半衰期的概念；2.射线与物质的相互作用：①带电粒子与物质的相互作用应离密度及本课内容的难点、射程；②光子与物质的相互用作用；3.电离密度与射程的概念及α、β、γ三种射线电离密度与射程的重点与进展关系；4.核仪器探测的基本原理及基本结构；5.放射性药物的概念、放射性标记化合物的制备方法。教学时间理论讲授核物理基础1学时、核仪器1.0学时、放射性药物1.0学时分配学生自学内容及要点效果满意课后小结2

安徽医科大学基础医学院教案任课教师：陈光福学年/学期2006-2007/2编写时间：2007.2.26 课程名称：核医学教学内容：放射性药物、体外放射分析 2007.3.19授课日期班次04药理专业 教材题目核医学（六版）1.使学生掌握放射性核素发生器的概念与常用核素发生器的种类。2.使学生了解放射性制剂的分类、特点、要求和质量控制。3．使学生了解放射性核素的生产及常用的放射性核素的物理半衰期。4.使学生掌握体外放射分析中的放射免疫分析与免疫放射分析的基本原理、基本技术、异同点。5.使学生了解体外放射分析的类型与基本方法教学目的教学方法课堂讲授，结合挂图或投影，另安排实验操作。重点是：放射性核素发生器的概念、体外放射分析中的放射免疫分析与免疫放本课内容射分析的基本原理、基本技术、异同点。的难点、重点与进展教学时间放射性药物、体外放射分析各1学时分配学生自学内容及要点效果满意课后小结3

安徽医科大学基础医学院教案任课教师：陈光福学年/学期2006-2007/2编写时间：2007.2.26 课程名称：核医学教学内容：体外放射分析、受体的放射配体结合分析 2007.3.26授课日期班次04药理专业 教材题目核医学（六版）1.使学生了解体外放射分析的类型与基本方法2..使学生掌握放射免疫分析的基本技术①标准品；②标记品；③特异性结合剂；④结合部分和游离部分的分离技术；⑤生物素和亲和素的应用；⑥标准曲线的拟合；⑦质量控制。教学目的3.使学生了解受体的放射配体结合分析技术的概念、基本原理、基本方法、分类；4.受体的放射配体结合分析技术的基本方法；5.RBA应用的几个主要方面。教学方法课堂讲授，结合挂图或投影。重点是：放射免疫分析的基本技术①标准品；②标记品；③特异性结合剂；④本课内容结合部分和游离部分的分离技术；⑤标准曲线的拟合；⑥质量控制。的难点、受体的放射配体结合分析技术的概念重点与进展教学时间体外放射分析、受体的放射配体结合分析各1学时分配学生自学内容及要点效果满意课后小结4

安徽医科大学基础医学院教案任课教师：陈光福学年/学期2006-2007/2编写时间：2007.2.26 课程名称：核医学教学内容：放射性核素示踪技术、分子核医学 2007.4.2授课日期班次04药理专业 教材题目核医学1.使学生掌握放射性核素示踪技术、基本原理、特点及活化分析的概念与分类。2.使学生了解示踪技术的类型、基本方法及其应用。3.使学生掌握分子核医学的概念、主要特点、理论的基石与研究领教学目的域4.使学生了解放射性核素示踪技术的基本类型及应用：①研究物质在体内代谢与转化规律；②研究细胞增殖的规律；③研究物质分子结构与功能关系；5.使学生了解放射自显影术的概念、基本原理、分类、及应用1）在药理学方面的应用2）在神经科学方面的应用3）细胞生物学方面的应用4）受体放射自显影的应用。教学方法课堂讲授，结合挂图或投影。重点是：放射性核素示踪技术概念、基本原理、特点；活化分析的概念；放射自显影术的概念、基本原理、分类；分子核医学的概念、主要特点、本课内容理论的基石与研究领域。的难点、重点与进展2.0教学时间课堂理论讲授学时分配学生自学内容及要点效果满意课后小结5

安徽医科大学基础医学院教案任课教师：陈光福学年/学期2006-2007/2编写时间：2007.2.26 课程名称：核医学教学内容：电离辐射生物效应与放射卫生防护 2007.4.4授课日期班次04药理专业 教材题目核医学1．使学生掌握电离辐射生物效应的作用机理、随机效应与非随机效应的概念。2．使学生掌握掌握放射卫生防护的目的及剂量限制三原则和内、外照射的防护方法。教学目的3．使学生了解影响电离辐射生物效应的因素。4．使学生了解放射卫生防护的剂量限值的数量标准。5．使学生了解放射性场所的分类及单位的分级。6．使学生掌握放射性工作室的三区配置及三废处理原则。7．使学生了解放射性工作人员健康检查及其要求。教学方法课堂讲授，结合挂图或投影。重点是：电离辐射生物效应的作用机理的四个阶段及二个作用、随机效应与非随机效应的概念、放射卫生防护的目的及剂量限制三原则和内、外照射的防护方法、剂量限值的数量标准、放射性工作室的三区配置及本课内容三废处理原则。的难点、重点与进展教学时间课堂理论讲授2.0学时，分配学生自学内容及要点效果满意课后小结6

第二篇：舞蹈课教案4级

尊敬的老师们：

环境保护是我们每个老师都应该关注的事情，从我们做起，从现在做起。

“华彩舞蹈考级”文字教材将通过下载的方式传递给老师们，节省纸张就是对环境保护的贡献。

保护环境，就是保护我们共同的未来！保护环境，就是造福子孙万代！

保护环境，是我们每个老师义不容辞的责任！师舞堂对您的理解和支持表示衷心的感谢！

中国舞蹈考级第四级教材

1、心爱宝贝（柔韧练习）

2、小浪花（腿的练习）

3、吹泡泡（手位练习）

4、毛毛虫（腰和腿的练习）

5、爷爷的老时钟（手臂练习）

6、颜色歌（跳踢步练习）

7、蝴蝶（波浪手练习）

8、识字歌（跳跃和胯的练习）

9、八瓣花（藏族）

一、心爱宝贝（柔韧练习）

1、训练目的：

对压胯，前压腿，横叉的训练

2、主要动作及要求：

a、对脚盘坐：双脚脚掌相对，盘腿坐于地面，双膝尽量靠向地面，双手斜下位 手指点地，后背直立

b、压胯：相对盘腿坐于地面，双手合十于耳旁，上身直立前倾压

c、横叉：双腿伸直向旁打开到最大限度即旁开腿，双手指尖前点地，后背直

d、前压腿：双腿伸直，身体由直立俯于腿上，双手交叉手指搭在脚尖上 e、旁压腿：体对1点，保持横叉动作要求，身体向3.7点方向下旁腰

3、节奏：

准备位置：体对1点，对脚盘坐，低头双手抱肘 准备音乐：

（1）—（2）1—4 保持准备位动作

5—8 双手做伸懒腰状打开到双手斜下位手指点地，对脚盘坐（3）1—4 保持对脚盘坐 第一段：

（1）1—2 3—4 5—8（2）1—2 3—4 5—6 7—8（3）—（4）第二段：

（5）1—4 5—6 7—8（6）1—2 3—4 5 6 7 8（7）1—2 3—4 5—6 7—8（8）1—4 5—8 结束段：

（9）（10）1—2 3—8 双手合十压胯，目视7点 对脚盘坐，目视1点 重复（1）1—4反面动作

双手上举到头顶上，小臂交叉，眼睛看手的方向，同时双膝并拢，全脚着地

前压腿

双手沿着地面打开到斜下位手指点地，后背直立，同时双脚吸回对脚盘坐

保持不动

重复（1）—（2）双手握拳，手肘撑地，做揉眼睛状，头左、右摆动

双腿打开横叉位置，双手扩指体前撑地，目视1点斜上方 保持不动

右手斜于上方，左、中、右各点1次，目视手的方向 右手扩指落于体前撑地，目视1点 上身面向1点，压右旁腿 回正 压左腿 回正

上身前倾，双手扩指撑地，指尖相对，手肘自然弯曲，抬头左右轻轻晃动

上身直立，双手体前撑地 双手扩指正上位，目视手

双手手指微动，落于体前，目视手 双手伸懒腰至斜下位 双脚吸腿到对脚盘坐 重复（1）动作

重复（2）1—2动作

前压腿

4、提示：

a、前压腿手型为自然手型 b、压旁腿时注意后背直立

c、结束动作，身体慢慢向下压腿，好像为宝贝盖上被子

5、歌词：

宝宝睡乖乖的睡，宝宝睡乖乖的睡，宝宝睡我来唱歌给你听。你是我心爱宝贝，永远的心爱宝贝，宝宝睡我在唱歌给你听。为何月亮都看不見，连小星星，也躲在云上面。窗外好，黑雨不停歇。熊熊我问，你会不会怕黑。

宝宝睡，乖乖的睡，宝宝睡 睡得好甜，每一夜，你会长大一点点。

二、小浪花（腿的练习）

1、训练目的：

训练腿的控制能力及灵活性

2、主要动作及要求：

a、45度抬腿，绷脚伸坐，45度抬起

b、吸伸腿：平脚吸至小腿，大腿保持不动，小腿45度伸出

3、节奏：

准备位置：体对2点，屈膝坐地，双手旁点地 准备音乐：

（1）1—8

保持准备位动作（2）1—2

右倾头

3—4

左倾头

5—8

重复（1）1-4动作（3）1—2

直腿伸坐

3—4

双手后撑地 第一段：

（1）1—2

右腿45°抬腿同时右倾头

3—4

还原

5—8

重复第一段（1）1-4动作，反面动作（2）1—8

重复第一段（1）1-8动作（3）1—2

右腿吸至小腿处同时右倾头

3—4

还原

5—8

重复（3）1-4反面动作（4）1—2

右腿吸至小腿处

3—4

右腿吸至小腿处

（5）1—2

右腿伸腿，同时右倾头

3—4

还原

5—6

左腿伸腿，同时左倾头

7—8

还原

（6）1—2

右腿伸腿，同时右倾头

3—4

还原

5—8

双脚平脚碎踏

（7）1—4

双腿滑至前压腿，同时手背向下，从后至前随体动

5—8

双吸腿同时手心向下，从前至后随体动，眼视一点

（8）1

吸左腿至燕式坐，同时左手扶地，右手掌心向上至前斜下位

保持燕式坐姿态，右手翻腕至正上位

3—4

右手顺时针划立圆至前斜下位结束

4、提示：

腿部动作时，蹦脚带动小腿伸直

5、歌词：

小浪花，小浪花，真是可爱的小浪花，悄悄爬上来，挠痒我的小脚丫，挠痒我的小脚丫。

三、吹泡泡（手位练习）

1、训练目的：

古典舞基本手位的训练

2、主要动作及要求：

a、双按手位：双手兰花指，距胸前约一拃，手腕交叉，上翘指，手肘微架起 b、双托手位：双手兰花指，指间相对于头上，之间距离约一拳，撑腕挑指 c、双山手位：双手兰花指，沉肩，沉肘，撑腕挑指，手臂呈圆弧状

d、抱水桶：左手掌型掌心向里，胃前抱圆，右手五指并拢，掌心向下，按于左 手同高位置，做抱桶状

e、吹泡泡1：左手保持抱桶状，右手经翻手，指尖向前，做气状 f、吹泡泡2：双手虎口张开，掌形，放于嘴前，做吹泡泡状

3、节奏：

准备位置：体对2点，双跪坐，双背手，目视1点 准备音乐：

（1）—（2）保持准备位动作 第一段：

（1）1—4 双手握空拳，从双按手的位置，右起，右左交替四次，向上垒泡泡至前斜上位，眼随手动

5—6 双手兰花指在前斜上位交叉，右手在上，眼随手动

7—8 落至双按手位，稍向左倾头，视1点，（2）1—2 双手掌心向上，经体前交叉，由体侧双撩手向上，同时视2点

3—4 双托手位，视2点

5—6 双手由体侧下抹，经体前提腕

7—8 双按手位，稍向左倾头，头微左倾，目视1点（3）1—4 重复（1）1-4动作

5—6 双手掌心向上，经体前交叉，由体侧双撩手向上

7—8 双托手位，目视1点

（4）1—2 双手掌心向上，经体前交叉，由体侧双撩手向上

3—4 双托手位，目视2点 间奏段：

（5）1—2 体对2点，双腿跪立抱水桶，眼视手

3—4 做吹泡泡1动作，身体前倾

5—6 双腿跪立抱水桶，眼视手，碎跪快速移动至1点 7—8 做吹泡泡1动作，身体前倾

（6）1—2 双腿跪立抱水桶，低头视下方，碎跪快速移动至8点

3—4 吹泡泡1，身体前倾

5—6 吹泡泡2，双手经前同时打开至旁 7—8 落回跪坐，双背手 第二段：

（7）—（10）体对8点方向重复第一段动作 间奏段：

（11）1—2 左脚起向8点上步至半跪，做抱桶状

3—4 右脚并步正步位，做吹泡泡１动作，身体前倾，双膝半蹲 5—6 抱水桶，眼视手，身体直立，半脚碎步快速转至1点 7—8 做吹泡泡1动作，身体前倾，双膝半蹲

（12）1—2 抱水桶，低头视下方，身体直立，半脚碎步快速转至2点

3—4 做吹泡泡1动作，身体前倾，双膝半蹲

5—8 做吹泡泡2动作，双手经前同时打开至旁，落下至体侧 第三段：

（13）1—2 左脚向3点方向上步，同时曲膝半蹲一次，双手体前交叉，经体侧撩手向上

3—4 右脚向2点方向前踵步，同时曲膝半蹲一次，双手至双山膀手位，左倾头，视1点

5—6 右脚向7点撤步，同时曲膝半蹲一次，双手下抹

7—8 左脚跟上，同时曲膝半蹲一次，双手至双按手位，亮相，右倾头，目视1点

（14）1—4 做吹泡泡2动作，身体前倾，双膝半蹲脚下碎步，向前行进

5—8 手臂前推，向旁打开，身体向左，碎步转一周（15）1—8 重复（13）1-8反面动作

（16）1—4 手臂前推，向旁打开，身体向右，碎步转一周

体对2点，左脚前踵步，双手于头顶上，曲臂，虎口相对，视1点

4、提示：

a、吹泡泡时，要用嘴巴吹出去，表现出小朋友玩吹泡泡游戏时的快乐心情 b、几个手位要求沉肩、立颈，手臂圆长

5、歌词：

圆圆的肥皂泡，穿着花衣裳，随着风儿飞，闪着七色光。圆圆的七色光，会飞的小太阳，我的小太阳。

四、毛毛虫（腰和腿的练习）

1、训练目的：

训练腰部的力量、腿的灵活性及胯的柔韧性

2、主要动作及要求：

a、毛毛虫舞姿：双手握空拳提腕，双肘相对靠拢

b、太阳舞姿：仰卧，双臂离地面45度，扩指抖手，手背面向1点 c、伸腿开胯：双腿直膝勾脚最大限度向旁打开

d、背肌：双手扩指、双腿直膝绷脚同时两头最大限度翘起

3、节奏：

准备位置：仰卧，双手握拳，右拳抱左肩，左拳抱右肩，平脚双吸腿 准备音乐：

（1）—（2）保持准备位动作 第一段：

（1）1—2 右手以腕带动伸直右臂，空拳 3—4 落右拳至准备位姿态 5—8 做1-4反面动作（2）1—2 毛毛虫舞姿

3—4 落回至准备位姿势 5—8 重复（2）1—4（3）1—2 双手向两旁打开，距离地面45°，掌型手，手心向上 3—4 太阳舞姿

5—6 双脚勾脚，双腿并拢收至大腿贴胸口，小腿贴大腿的位置，双

手肩前扩指

7—8 双手双脚同时向上伸直（4）1—2 伸腿开胯

3—4 双手双脚同时原路线返回 5—6 落至准备位姿势

7—8 双脚沿地面伸腿，绷脚 第二段：

（5）1—4 双手扩指经前平位至正上位

5—8 身体向左边翻身至俯卧，双手握拳收回至锁骨前，拳面朝上（6）1—2 背肌，双臂2、8点方向

3—4 收回至俯卧，双手握拳至锁骨前，拳面朝上 5—8 重复1-4（7）1—4 身体向左边翻身至仰卧，双手扩指直接打开至旁平位 5—6平脚右腿吸至最高 7—8平脚左腿吸至最高（8）1—2 右脚勾脚小腿伸直 3—4 右脚落至单吸腿 5—8 做1—4的反面动作

（9）1—8 重复（3）5—8至（4）1—4动作（10）1—3 双手双腿慢慢落至准备位 结束段：

（11）—（12）重复（1）—（2）动作（13）1—8 重复（8）动作

毛毛虫舞姿结束

4、提示：

a、毛毛虫舞姿提腕要有力度 b、伸腿开胯动作要干净、有力度

c、通过舞姿动作充分体现出毛毛虫生动的形象感

5、歌词：

白白的云朵，轻轻的微风，黄黄的树叶上面是谁在唱歌； 大大的太阳，满地的彩虹，它在想什么，是否你们都能懂 长大后毛毛虫，你的未来不是梦，总有一天能够飞上天空； 长大后毛毛虫，看你开心的笑容，像坐上火车，快乐轰隆隆，就像坐上火车，快乐轰隆隆！

五、爷爷的老时钟（手臂练习）

1、训练目的：

手臂位置的准确性及手臂灵活性训练

2、主要动作及要求： a、钟摆：双盘坐，双手掌形放于旁斜下位，身体重心左右交替摆动 b、飞速的时间：一手旁平，一手正上位 c、老去的时钟：双盘座，松腰低头，双手体前松臂

3、节奏：

准备位置：体对1点，老去的时钟形象 准备音乐：

（1）1—8

保持准备位动作

（2）1—4

双手打开斜下位，后背直立

5—8

保持（2）1—4动作 第一段：

（1）1—6

右起钟摆动作6次

7—8

飞速的时间

（2）1

右手斜上位指针动作

右手旁平位指针动作 3

右手斜下位指针动作 4

保持不动

5—8

2次飞速的时间动作（3）—（4）

重复（1）（2）动作反面 第二段：

（5）1—4

双臂肩前位，四次摆动

双臂斜下位 6

双臂旁平位 7

双臂斜上位 8

双臂肩前位（6）1—8

重复（5）动作（7）1—2

双手旁平位

3—4

双手正上位

5—8

双手斜上位、旁平位、斜下位（8）1—8

2次老去的时钟动作 第三段：

（9）—（12）

重复第一段动作（13）1— 6

右起钟摆动作6次

7—8

保持不动 结束段：

（14）1—4

慢起手至飞速的时间

5—6

右手斜上位指针动作 7—8

右手旁平位指针动作（15）1—2

右手斜下位指针动作

3—4

坐手斜下位指针动作

5—8

慢慢收到老去的时钟

4、提示：

a、动作准确一拍到位

b、钟表动作干净形象生动

5、歌词：

祖父的老时钟，摆向西又摆向东，滴滴答滴答答很动听。祖父的老时钟，从春夏到秋冬，滴滴答，答答滴，很忠诚。祖父的老时钟，一百年从未停，有悲喜有离合，很温情。看夕阳落了，枫叶又黄了。祖父闭上了眼睛。老时钟滴滴答答滴，走不动了

六、颜色歌（跳踢步练习）

1、训练目的：

跳踢步的练习训练小腿灵活性与协调性，同时增强跳跃能力

2、主要动作及要求：

a、蓝天舞姿：五指并拢，掌形，双手斜上位

b、火焰舞姿：双手距身体约一尺，右手脸前，左手胸前，指尖向上，波浪手2 次

c、雪花舞姿：右手里，左手外，手心向1点，手腕交叉于胸前。向下落手，至 前斜下位

d、小手舞姿：前平位扩指，指尖向上 e、土地舞姿：双手前斜下位

f、大象舞姿：左手叉腰，右手正前斜上位，掌形，提腕，指尖向前 g、柠檬舞姿：双手捧脸颊，手腕相对。右，左倾头 h、小八哥舞姿：握拳于胸前，食指伸出，靠拢，提腕

i、跳踢步：在原地跳跃或跑动时，双腿大腿靠拢，小腿交替向后绷脚踢至臀部

3、节奏：

准备位置：体对1点，双脚正步位，双手叉腰

准备音乐：

（1）—（2）保持准备位动作 第一段：

（1）1－4

原地，右起跳踢步4次

5－8

蓝天舞姿，同时曲膝2次（2拍一次）（2）1－4

原地，右起跳踢步4次

5－8

火焰舞姿，同时曲膝2次（2拍一次）（3）1－4

原地，右起跳踢步4次

5－6

雪花舞姿，右手里，左手外，手心向1点，手腕交叉于胸前。同时曲膝1次（2拍一次）

7—8

向下落手，至前斜下位，同时曲膝1次（2拍一次）（4）1－4

原地，右起跳踢步4次

5－8

小手舞姿，同时曲膝2次（2拍一次）（5）1－4

向1点行进，右起跳踢步４次

5－8

土地舞姿，同时曲膝2次（2拍一次）（6）1－4

向1点进，右起跳踢步４次

5－8

大象舞姿，同时曲膝2次（2拍一次）（7）1－4

向1点进，右起跳踢步4次

5－8

柠檬舞姿，同时曲膝2次（2拍一次）（8）1－4

向1点进，右起跳踢步４次

5－8

小八哥舞姿，同时曲膝2次（2拍一次）间奏段：

（9）1—8

右起跳踢步，向右转身至5点，双手叉腰（10）1—4

双手叉腰，跳踢步，向右转身至１点

5－8

原地跳踢步4次 第二段：

（11）—（14）重复第一段（5）—（8）动作 结束动作：

（15）1

右脚向右侧迈出一步，曲膝半蹲；左脚绷脚，小腿勾回。目视点，左倾头，身向2点，上身小八哥舞姿结束

4、提示：

a、跳跃时要有弹性

b、曲膝与各种形象协调配和

c、结束动作如果站不稳，左脚可以落下点地

d、认识颜色，通过颜色的联想，想象各种可爱的造型

5、歌词：

蓝色是美丽天空的颜色，红色是熊熊燃烧的火焰。白色是冬天雪花飘飘，粉红是我的小小手。褐色是泥土的颜色，灰色是大象的厚厚皮肤。黄色是酸酸的大柠檬，黑色是一只小八哥。

七、蝴蝶（波浪手练习）

1、训练目的：

训练手的柔韧性与灵活性，以及对半脚碎步的练习

2、主要动作及要求：

1a、波浪手：先经提手腕压指，再经团手，然后落手腕，最后压手腕同时压指展手

b、胸前波浪手：大臂平伸，小臂折回于胸前，同时配合波浪手 c、斜下位波浪手：两臂于体侧斜下位，同时配合波浪手 d、旁平位波浪手：两臂于体侧旁平位，同时配合波浪手

e、蝴蝶抖翅：双臂由正下位提至旁平位，经提腕，团手，最后扩指同时抖动 f、半脚碎步：脚跟立起，脚掌踩地，右、左交替，行进或横移

g、飞东：脚下，向3点方向半脚碎步横移，然后右腿稍蹲，左腿伸直，左脚2点方向点地，停住，配合蝴蝶抖翅

h、飞西：脚下，向7点方向半脚碎步横移，然后左腿稍蹲，右腿伸直，右脚8点方向点地，停住，配合蝴蝶抖翅

i、双飞：双臂带动，从体侧正下位，由下飞到上；经头顶对腕波浪手，飞落至体侧正下位

3、节奏：

准备位置：体对1点，正步位，双手斜上位扩指 准备音乐：

（1）1—8

保持准备位动作

（2）1—6

保持准备位动作，同时抖手

落至旁按手位同时曲膝半蹲，保持姿态 第一段：

（1）1—2

立、蹲，配合胸前波浪手1次，同时右倾头

3—4

重复（1）1—2动作

5—6

立、蹲，配合斜下位波浪手1次，同时左倾头 7—8

重复（1）5—6动作（2）1—8

重复（1）1—8动作

（3）1—2

飞东，向3点方向半脚碎步横移

3—4

右腿稍蹲，左腿伸直，左脚2点方向点地，停住，配合蝴蝶抖翅 5—6

飞西，向7点方向半脚碎步横移

7—8

左腿稍蹲，右腿伸直，右脚8点方向点地，停住，配合蝴蝶抖翅（4）1—4

向1点方向行进，半脚碎步双飞1次

5—8

重复（4）1—4动作 间奏段：

（5）1—4

右转，向5点方向行进，半脚碎步双飞1次

5—6

右转，向1点方向，重复（5）1—4动作 7

落至旁按手位，脚下正步位，同时曲膝半蹲

保持姿态 第二段：

（6）1—2

立、蹲，配合胸前波浪手1次，同时右倾头

3—4

重复（6）1—2动作

5—6

立、蹲，配合旁平位波浪手1次，同时左倾头 7—8

重复（6）5—6动作（7）1—8

重复（6）1—8动作（8）1—8

重复（3）1—8动作

（9）1—8

重复（4）1—8动作 结束动作：

（10）1—4

向1点方向原地，半脚碎步双飞1次

5—6

右脚向1点方向上步，左脚踏步，同时双臂由下提至斜上位，手心向下扩指

7—8

保持姿态手心向前抖手

4、提示：

a、胸前波浪手到斜下波浪手的运动路线经正前落下；打开时，由体侧提起。胸 前波浪手到旁平位波浪手运动路线一样

b、波浪手是手腕、手指根和手指的团、展动作

c、在各个位置做波浪手时，大臂和小臂带动，每次都有波浪手 d、原地波浪手动作时配合曲膝

e、模仿美丽的花蝴蝶，让孩子在美感中快乐舞蹈

5、歌词：

蝴蝶，蝴蝶，真美丽。飞来，飞去，飞在花园里。飞到东，飞到西，你爱花儿，我爱你。

八、识字歌（跳与胯的练习）

1、训练目的：

训练膝盖和脚踝的力量、弹性及松弛感。同时训练胯与手的协调性

2、主要动作及要求：

a、小麻雀舞姿：大臂收于肋两侧，小臂向上折回，手腕向下折，五指并拢，手 腕放松，自然抖动

b、写大字：模仿“大”字的笔画顺序横，撇，捺

c、摆大字舞姿：身体模仿“大”字，双脚打开与肩同宽，双手旁平位

d、指脚丫：左脚向前踵步，左手旁按手位点指，右手前斜下位点指，视前斜下 e、迈大步：左脚起，向1点走3步，配合握拳摆臂，第4步收成正步位，同时 双手叉腰位

f、小跳1：保持“大”字舞姿，蹲，跳起

g、小跳2：保持正步位，叉腰手，蹲，跳。跳起时，双腿靠拢

h、单摆手顶胯：左手叉腰，右手于头顶，右左交替摆手，同时交替倾头，交替 顶胯

i、双摆手顶胯：双手于头顶，同时交替摆双手，交替倾头，交替顶胯 j、碎步退：双手、双臂放松，自然垂落于体侧，半脚碎步后退 k、自由造型：任意摆出接近文字或字母的简单造型

3、节奏：

准备位置：学生面向1点成不规则队形或站、或坐、或跪、或趴于舞台上准备，营造课间气氛

准备音乐：

上课铃声响起，老师跑上舞台，体对5点即兴 歌词：

“同学们我们一起来唱识字歌好不好啊”？ 师生互动表演部分 “好„„”学生鼓掌或者拍地，随意表演。

老师：哆唻咪发嗦

（1）1—4 老师体对3点方向，向左边小麻雀舞姿，同时大八字步位，向左移动

同学：哆唻咪发嗦

5—8 学生体对3点方向，重复（1）1-4老师的镜面动作，老师保持姿态

老师：我们来唱歌

（2）1—4 老师体对7点方向，重复（1）1-4动作反面动作 同学：我们来唱歌

5—8 学生体对3点方向，重复（2）1-4老师的镜面动作，老师保持姿态

合：我们来唱识字歌，来唱识字歌，我们来唱识字歌，来唱识字歌

（3）—（4）老师左起，学生右起，同时模仿小麻雀折腕动作，2拍一次做8次

（5）1—4 自由起身

（6）1—7 正步位半脚掌碎步，小麻雀舞姿，飞至自己的位置 体对1点，正步位直立，双手垂于体侧 第一段：

（1）1—2 写大字，写一横

3—4 写大字，写一撇，写一捺 5—6 摆大字舞姿

7—8 保持姿态，双膝直立

（2）1—6 小跳1（2拍一次）×3次 7—8 跳回正步位，同时双手叉腰（3）1—4 指脚丫 5—8 迈大步

（4）1—8 小跳2（两拍一次）×4次 第二段：

（5）1—2 右起，单摆手顶胯

3—4 保持脚位，重复（5）1—2反面动作

5—8 保持脚位，重复（5）1—4动作（一拍一次）×4次（6）1—8 重复（5）1—8动作（7）1—2 右起，双摆手顶胯

3—4 保持脚位，重复（7）1—2反面动作

5—8 保持脚位，重复（7）1—4动作（一拍一次）×4次（8）1—8

重复（7）1—8动作 间奏段：

喊口令：1、2、3、4 快速碎步后退（9）重复第一段（1）—（4）动作 第三段：(10)1—4 小麻雀舞姿，大八字步位，右脚向三点方向迈出（经过蹲重心移至右），右倾头

5—6 小麻雀舞姿，重心移至左 7—8 重复(10)5-6反面动作

(11)1—8 左起重复（10）1-8 动作(12)1—8 小麻雀舞姿，双脚正步位半脚掌碎步前移 5—6 小麻雀舞姿提腕，同时双脚立半脚掌 7-8 重复(12)5-6动作

(13)1-6 保持小麻雀舞姿，脚下小跳2，手腕放松随动（一拍一次）×6 7-8 自由造型结束

4、提示：

a、通过小跳训练，让孩子练习膝盖和脚踝的力量

b、以模仿写字的形式，同时配合小跳，连反复练习，达到训练目的 c、迈大步时，要洋洋得意，让孩子有自信 d、摆手配合顶胯动作，提高孩子的协调性

e、以模仿小麻雀的形象提高孩子的兴趣，让孩子边模仿，边舞蹈

f、前奏部分，听音乐提示做动作，在进入主题动作之前的前奏部分属于给老师 们提供的参考模板，可即兴创作

5、歌词： 铃声

老师：同学们我们一起来唱识字歌，好不好啊？ 同学：好！

老师：哆唻咪发嗦 同学：哆唻咪发嗦 老师：我们来唱歌 同学：我们来唱歌

合：我们来唱识字歌，来唱识字歌。我们来唱识字歌，来唱识字歌 一横一瞥捺，这字要念大

大字下面加三划，大就变成瓜，瓜字长出小脚丫，大步朝前跨

你要把它念错啦，别人笑掉牙，那是个多音字，念字差差差（chai→、cha →、cha↘）

考试要是遇见他，千万别出差，身体坐直别趴下，笔要手中拿 先上后下在左右，横竖再撇捺 喊口令：1、2、3、4 唱起了识字歌，生字不用怕，中国汉字挺复杂，记住有方法 巧学活用学汉字，成绩顶呱呱，胸前戴上大红花，咿呀咿呀呀 哆唻咪发嗦，我们来唱歌，瑞咪发嗦啦，我们来唱歌

咪发嗦啦嘻，我们来唱歌，啦啦啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦！九、八瓣花（藏族）

1、训练目的：

藏族基本动律的认知与脚下步法练习

2、主要动作及要求：

a、扶胯位：双手掌形扶于胯前，手腕放松

b、胸前折臂位：双臂端起与胸前，小臂折回，右臂叠于左臂上 c、平踏步：双脚平脚交替踏步，保持颤膝动律

d、退踏步：右脚半脚掌第1拍后踏，左脚第2拍全脚踏步，右脚第3、4拍全脚

前踏，保持颤膝动律

e、第一基本步：第1拍 右脚吸于左脚脚踝处，左脚微跳起，第2、3、4拍右左

交替踏步3次，保持颤膝动律

f、行礼：双手经头顶至斜上位，身体前倾，右脚斜前踏步结束，膝部微弯曲

3、节奏：

准备位置：体对 1点，正部位，双手扶胯位，目视1点 准备音乐：

（1）—（2）保持准备位动作 第一段：

（1）1—4 退踏步 5—8 退踏步

（2）1—4 8点方向，行进三步一踏站，双手斜上位，视8点斜上方 5—8 4点方向，后退三步一踏蹲，双手胸前折臂位，视1点（3）1—8 重复（1）1—8动作（4）1—8 重复（2）1—8反面动作（5）—（8）重复（1）—（4）动作 第二段：

（9）1—4 右起，第一基本步 5—8 左起，第一基本步（10）1—8 重复（9）1—8动作

（11）1—4 8点方向，行进三步一踏蹲，双手斜下位，视1点 5—8 4点方向，后退三步一踏站，双手胸前折臂位，视1点（12）1—8 重复（11）1—8反面动作（13）—（16）重复（9）—（12）动作 结束段：

（13）1—4 退踏步 5—8 退踏步

（14）1—8 重复（13）1—8动作（15）1—7 右起平踏步行进 8 行礼动作

4、提示：

a、双膝始终保持松弛颤动

b、身体在舞蹈过程中不可僵硬，与膝盖协调一致 c、脚下节奏准确

5、歌词：

在河流最多的地方，离蓝天最近的地方，你回眸的一笑，让我魂牵梦绕； 是冰雪圣洁的滋养，是高原纯净的阳光，无边雪域苍茫，你盛开了吉祥； 八瓣花、八瓣花，风吹花香飘到海角天涯，你是上苍慷慨的恩赐，把吉祥如意送到千万家。

第三篇：4级英语2(教案)

Writing

六、请求更换保险代理

说明：

假设你是车主，写信给保险公司的经理Anderson先生，请求更换代理。

内容：

1.自己是AA保险公司约5年的保险客户；

2.希望把现在的三藩市代理Ann White换成离自己的家（洛杉矶）比较近的代理；

3.请对方寄来需要填写的表格；

4.自己的车是：2000 Ford station wagon, 保险号： #256-66-52.Words for reference: policyholder

保险客户

agent

代理

San Francisco

三藩市

Los Angeles

洛杉矶 Dear Mr.Anderson, I have been an AA Insurance Company policyholder for about five years, and would like to change from my present agent(Ann White in San Francisco)to an agent closer to my home(Los Angeles).Please send me the necessary forms to make this transfer for my car(2000 Ford station wagon, Policy #256-66-52).Yours truly，Mike

七、询问汽车租赁

说明：

假设你是大学的学生会秘书，写信给汽车租赁公司的经理，询问租车事宜。

内容：

1.想租3辆巴士；

2.巴士主要用于早上从酒店接外宾、晚上送回酒店；

3.外宾在大学进行日语培训班工作，接送的巴士要求干净、宽敞、性能优良；

4.请对方告知可以提供什么样的车。

lease租借language training course语言培训班spacious宽敞的high performance 高性能

Dear Manager, We are interested in leasing three buses.They will primarily be used for picking up our foreign guests from the hotel they stay in the morning and send them back in the evening while they are at our university for the Japanese language training course, and therefore must be tidy and spacious, and of high performance.Please tell us what you have to offer.Sincerely yours，Mary

八、询问银行业务 说明：

假设你是公司的财务经理，写信向银行咨询业务。

内容：

1.公司正在寻找一家服务好，收费合理的银行；

2.公司目前有260名雇员，2800万美元的年销售量；

3.请对方寄来简介材料和银行服务价目表；

4.评估不同银行的文字资料之后，会开户；

5.如需更多信息，可随时拨打324-6879联系 Words for reference: annual sales年销售额brochure简介材料fee schedule 价目表

literature

文字资料 Dear Sirs, Our company is looking for a bank which will provide us with good service at a reasonable cost.We currently have 260 employees and $28 million in annual sales.Please send us your brochure and fee schedule on business services.After we have reviewed the literature from different banks, we will open our account.Please feel free to call us at 324-6879 for more information.Yours truly，Nick Dear Mr.Smith, I am very sorry for the delay of the sample shirts.It is because production manager has been sick for one week, which leads to the delay after checking.And I have checked with our marketing manager that the sample is on its way and will reach you in three days.However, there are only three colors available, not five as you asked.We are very sorry for all the inconvenience that we have brought to you.Thanks.Gramma 虚拟语气

特点

非真实（不可能或不大可能实现或发生）

虚拟语气 if虚拟条件句

If条件从句 主句 现在 过去式（did/were）would/should/could/might + do sth.将来 should/were to + do sth.would/should/could/might + do sth 过去 过去完成式(had done)would/should/could/might + have done sth If I knew the fact now, I would tell you.If the art dealer had had the money, he would have bought the painting.If you were to see Jane, what would you tell her? II.if 虚拟条件句的倒装

A．if条件从句中出现 were, should, had 三个助动 词（不包括行为动词）B．将if省略，把 were, should, had 提到主语的前面 Were I to meet him tomorrow, I should ask him about it.Had I had the money last year, I would have bought the house.Should you succeed, you would become rich.III.if虚拟条件句与主句假设的时间段不一致

If虚拟条件句与主句有时所指的时间不一致，往往从句对过去进行假设（过去完成式），主句对现在的情况进行假设（would/should/could/might + do sth.）。

If I had studied hard in the university, I would sit in a comfortable office now.IV.注意

A.一般情况下，if条件从句与主句应同时使用陈述语气或虚拟语气

B．当条件句中谓语由“should + do sth.” 构成时，主句可以是虚拟语气，陈述语气或祈使语气。虚拟语气

名词性从句中的虚拟语气

宾语从句，主语从句，表语从句和同位语从句中的虚拟语气

(should)+ do sth.(括号表示可以省略)A.这几种名词性从句的用法是相通的，均用来表示建议，命令，要求，惊异，失望等。

动词：ask, advise, determine, decide, command, insist, intend, prefer, propose, order, recommend, request, require, suggest, urge, demand, desire…

形容词：appropriate, advisable, desirable, essential, important, insistent, natural, necessary, preferable, strange, urgent, vital…

名词：resolution, pray, decision, motion, suggestion, preference, proposal, advice, recommendation, desire, demand, requirement, order, necessity, request… They demanded that the company(should)make compensation for the loss.It is essential that you(should)win the voter’s hearts.The proposal that he(should)be invited was rejected suggest, insist两个单词的用法。

Suggest: 1)表示“暗示” 的意思时，用陈述语气。

2）表示 “建议” 意思时，用虚拟语气。

Insist:

1)表示“坚决要求” 的意思时，用虚拟语气。

2）表示“坚持认为”的意思时，用陈述语气。He insists that she should come.He insisted that he was innocent.在expect, believe, think, suspect 后的宾语从句中的虚拟语气

在其否定式或疑问式后的宾语从句中用虚拟。（常见结构为never expect/believe/think/suspect）

表示惊奇，怀疑，不满等  should + do sth.(现在或将来)

should + have done sth.(过去)

【should 不可省略】 I never thought that he should be such a brave young soldier.I never expected that the problem should have been solved that way.在表示感情，意志等的that从句中用虚拟 A.意思为“竟然。。。” “居然。。。”

B.结构可能为“I am surprised that...;I am glad that…” (should)+ do sth.（现在或将来）

should + have done sth.(过去)I am surprised that you(should)speak in such a way 其他句型中的虚拟语气

wish 后的宾语从句，if only引导的感叹句，as if/as though 引导的从句中的虚拟语气的比较 Wish(对过去假设时，也可用would/could +have done)过去 过去完成式（had done）现在 过去式(did/were)将来 would + do sth.If only:(要是。。。就好)过去 过去完成式（had done）现在 过去式(did/were/was)将来 would/could + do sth.As if / as though 过去 过去完成式（had done）现在 过去式(did/were/was)将来 would/could + do sth..在would rather/would just as soon/ would sooner/ would prefer(宁愿)，might as well（不妨）后面的从句中的虚拟语气。

现在或将来  过去式(did/were)过去  过去完成式(had done)Notice would rather 等短语后可直接加动词。现在或将来的愿望  would rather + do sth.过去的愿望  would rather + have done sth.III.It is(high/about)time(that)… 句型中的虚拟语气。（是做。。。的时候）

 should + do sth.或者 过去式(did/were)IV.in case, lest, for fear that 后的从句中的虚拟语气（以防万一）

A.lest/ for fear that (should)+ do sth.B.in case  should + do sth.V.had hoped 后所跟的虚拟语气

A.had hoped 表示过去未实现的愿望，意思是“曾希望，原本希望”.B.从句中用“would + do sth.” We had hoped that you would stay with us for some time.VI.动词 be, intend, mean, plan, want, hope等后面所跟的虚拟语气。

A.这些动词的不定式都有“打算，想要”的意思。

B．was/intended/meant/planned/wanted/hoped + to

have done sth.= had been/intended/meant/planned/wanted/hoped

to do sth. 过去想做而没有做的事

I intended to have told him the matter, but I forgot.I had intended to tell him the matter, but I forgot.

第四篇：02级影像工程专业影像核医学考试题及参考答案(开卷)

02级影像工程专业影像核医学考试题及参考答案（开卷）一 二 三 理论 实习总分

一、名次解释：（共12分、每题2分）

1、核医学

2、T

3、放射性活度 1/

24、吸收剂量

5、CCD

6、体外放射分析

二、简答题：（共30分、每题6分）

1、简述局部脑血流灌注断层显像的正常图像及临床应用评价。

2、简述肾动态显像的主要临床应用评价，并描述肾动脉狭窄的肾动态显像影像特点。

3、绘出心肌灌注显像的正常图像，并指出如何评价心肌细胞的存活情况。

4、简述利用核医学方法诊断肺栓塞的要点。

5、分别指出诊断肝血管瘤和肝癌的常规首选的核医学影像手段，并指出其影像特征。

三、病例分析：（共28分、第1题15分、第2题13分）

1、患者男性，65岁，近来消瘦、心慌、手颤。查体：心率100次/分、心律尚齐；颈前甲状腺左叶下极可触及直径约2cm的肿物，随吞咽上下活动，质韧、无触痛。甲状腺B超检查发现左叶下极有一个2.2cm2.0cm1.8cm的低回声区。结合你所学的核医学知识，请解答一下几个问题： ①、该病人应首选哪一种放射性和速检查进行诊断和鉴别诊断。②、在手术、药物和放射性核素治疗三种方法中，你选择哪种，为什么。③、如符合放射性核素治疗范围，请制定治疗方案，并写出选用的放射性药物的名称、给予方式以及利用的射线类型与能量。同时提出对疗效进行评价的方法。

2、患者女性、65岁。3年前行乳腺癌切除术，近3个月自觉周身疼痛、自主运动受限。来院就诊。请结合你所学的核医学知识解答以下几个问题： ①、该病人应用哪一种放射性核素检查对其进一步进行诊断，并指出其影像征像。②、如果符合放射性核素治疗范围，请指出常选用的放射性药物的名称、给予方式、利用的射线类型。并指出对疗效进行评价的方法。参考答案：

一、名词解释

1、是指核技术在医学当中的应用及其理论的一门综合性的边缘科学

2、由于自身衰变使放射性核素活度减少到原来一半时所经历的时间

3、表示放射性强弱的物理量，表示电位时间内原子核衰变数

4、表示单位质量的被照射物质吸收任何电离辐射的平均能量

5、脑梗塞患者脑血流灌注显像图中,一侧大脑皮质放射性核素减低或缺损,同时对侧大脑或小脑放射性核素分布亦见明显减低

6、以放射性核素标记物为示踪剂，以结合反应为基础，以放射性测量为定量手段，在体外完成的微量生物活性物质定量检测技术的总称

二、简答题

1、正常图像： 功能活跃及局部血流丰富区域放射性分布较高.由于灰质血流量明显高于白质(4:1).故大小脑皮质,基底节,丘脑,脑干等放射性分布浓聚.大小脑白质,脑室放射性分布减低.脑组织两侧半球核素分布基本对称.临床应用评价： 脑血管疾病（TIA、脑梗塞）、癫痫的定位诊断、痴呆的鉴别诊断、脑肿瘤的诊断、脑组织功能活动状态评价等

2、临床应用评价：分肾功能、尿路通常情况等。肾动态显像影像特点：肾血流关注显像示：以F/4S速度连续采集16F，在腹主动脉显影的同时健肾显影，患肾显影延迟，并随着时间的推移，双肾影逐渐增浓体积增大，但患肾影象体积小、影象淡。肾功能动态显像所示：以F/30S速度连续采集28F，在4分钟内双肾影象逐渐增浓到轮廓清晰完整，随后膀胱出现影象，且随着之间的推移膀胱影象逐渐增浓体积增大。双肾影象逐渐变淡，体积变小，但患肾影象体积明显小于健侧，患肾影象明显比健侧淡。

3、绘出图像：（略）介入试验心肌灌注断层显像和PET心肌代谢显像。影象征像是： 硝酸异山梨酯介入试验心肌灌注断层显像：心肌细胞血供有所增加，如显像出现放射性核素聚集（摄取）说明缺血的心肌细胞在恢复血供后有一定的摄取能力，证明心肌细胞存活。PET心肌代谢显像：中在G负荷 的条件下，增强了心肌细胞的摄取G 的能力，如果缺血梗死的心肌细胞有一定的摄取G的能力，说明它有一定的G 代谢水平，证明其是存活 的。

4、肺灌注显像：呈现出肺段及肺亚段的放射性核素减低或缺损。肺通气显像（正常）： 放射性和素大致均匀。故Q/V显像呈：“不匹配”表现。

5、肝血管瘤－肝血池断层显像 肝癌－亲肿瘤显像、肝肿瘤放射免疫显像、肝肿瘤受体显像、肝肿瘤代谢显像、肝血流灌注显像等（任选一）

三、病例分析

1、甲状腺静态显像（了解甲状腺的位置大小形态和放射性分布状态）、甲状腺摄131碘功能试验（了解甲状腺的摄取无机碘的功能）、体外放射分析（了解甲状腺激素水平）。131I-NaI口服液、－粒子。口服、610kev 治疗方案：患者准备（略）、常规检查（同上）必要时进行甲状腺激素抑制试验使正常的甲状腺组织被完全抑制后行131I-NaI口服液进行杀伤。疗效评价：甲状腺激素水平测定――恢复正常、甲状腺静态显像――结节消失，甲状腺形态规整，大小正常，放射性和速分布均匀。手术、药物和放射性核素治疗三种方法中，选放射性核素治疗。原因：（略）

2、全身骨静态显像。典型征象：常见多发、无规则的“热区”，特殊征象为超级骨显像和闪烁显像。注意事项：远离病灶的部位注射、注射后大量饮水、临检排尿、检查时避免体位的变动并摘掉佩带的饰物等。153Sm－EDTMP等、静脉注射、－射线治疗、r射线显像 疗效评价：骨痛得以缓解、病灶得以缩小或消失。5-10％患者在治疗后6个月内（尤其2-3个月）可以出现闪烁现象证明治疗取得一定的效果等。

第五篇：影像医学与核医学专业硕士研究生培养方案

影像医学与核医学专业硕士研究生培养方案

一、培养目标

培养能坚持四项基本原则，掌握马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的基本原理，热爱祖国，遵纪守法，坚持真理，献身科学，作风严谨，为人正派，具有较强的独立从事医学影像学科研、教学和临床实践的能力，热爱专业，适应面向现代化，面向世界，面向未来需要的德、智、体全面发展的高级医学影像专门人才。掌握一门外国语，能较熟练地阅读本专业的外文文献和资料，能用外文撰写论文摘要，具有一定的听、说、读、写能力。具有优良的人文素养、科学素养、职业道德和健康的身心。

二、学习年限

三年

三、研究方向

1、影像断层解剖基础与临床：

密切结合临床，从临床需求出发，丰富和完善活体（如CT、MRI等）断层解剖学资料，改变目前断层影像诊断以外国人数据为标准和以尸体断层解剖数据为标准的状态。

2、介入放射学：

介入放射学已成为医学影像学乃至临床医学的又一重要发展方向。介入放射学以微创为特点，集影像诊断和治疗为一体，其基础研究和临床研究都还有很大的潜力和空间。

3、医学影像诊断学：

医学影像诊断在临床医疗工作中发挥着越来越重要的作用，目前医学影像学发展的现状和趋势是综合影像学——“大影像”，强调各种影像手段的互补和融合，结合临床实际进行比较、优选和组合，以发挥影像学的整体效益和综合效益。

四、课程设置

研究生课程分为学位课程和非学位课程，学位课程必须全部完成，非学位课程选修不少于6学分的课程。包括学术讲座在内，总学分不少于30学分。

（一）学位课程（必修课）：22学分

1、政治理论

（1）自然辩证法40学时2学分

（2）科学社会主义30学时1.5学分

（3）形势与政策24学时1学分

2、英语

（1）英语读写72学时3学分

（2）英语听说72学时3学分

（3）专业英语60学时2学分

3、医学统计学50学时2.5学分

4、计算机文化基础与程序设计72学时3学分

5、病理学24学时1学分

6、局部解剖学24学时1学分

7、影像医学与实验核医学60学时2学分

（二）非学位课程（选修课）：至少6学分

1、医学文献检索20学时1学分

2、科技论文写作12学时1学分

3、医学科研设计20学时1学分

4、实验动物学18学时1学分

5、分子生物学24学时1学分

6、肿瘤学24学时1学分

7、高级生理学20学时1学分

8、实验核医学18学时1学分

（三）学术讲座: 至少2学分

1、参加院级或院级以上单位组织的学术会议每次0.5学分

2、在院级或院级以上单位组织的学术会议上做学术报告每次1学分

五、教学工作或临床工作

硕士研究生按规定完成一轮教学或6个月临床实践工作，并有考核成绩记录。

六、培养方式方法

研究生在读期间，除必须完成共同必修课规定的学时、学分外，还需重点进行本专业所需的专业知识与技能的学习和训练，包括导师指定的必读的中外书籍；学习有关工具书的利用，文献资料的检索、鉴别、分析；参加教研室的部分科研工作及相关的学术讨论，担任部分实验课的教学；在导师的指导下进行实验室科研工作，对选定的学位论文课题，进行研究、撰写出学位论文，进行论文评审和答辩。

具体安排：

1、第一学年：学校统一安排学习公共课程和部分专业选修课。

2、第二学年：由教研室安排进行本专业研究的基本知识的学习和基本技能训练，如文献资料的检索、选择、鉴别、分析、专业工具书的使用，了解国内外

本专业及相关学科相关领域研究热点问题，写出综述及开题报告，导师组对研究计划给予论证并提出修改意见。在教研室的学习在导师指导下，以自学为主，也可以安排一些专题讲座。第三学期结束时，以专业点为单位组织专业课和专业英语考试，考试结束后将试卷及成绩报研究生部备案。第四学期主要继续完成课题的相关研究工作，在导师指导下安排一定数量的教学任务。

3、第三学年：继续进行课题的研究工作，在此期间主要培养研究生独立科研工作的能力；并在导师指导下，参加专业课的教学工作（如备课、听课、实验课教学等），研究生至少每月向导师汇报一次学习情况并及时取得导师的指导。在完成学位论文的科研工作基础上撰写论文，完成后交导师批阅；5月份之前全部完成学位论文，并最后整理定稿、印刷，提交答辩委员会相关人员审阅后进行硕士学位毕业论文答辩。

七、考核方法

1、课程考试

学位课程的学习以考试方式考核，由研究生管理部门统一组织，考核采用百分制和学分制，必修课考核成绩达到70分，选修课考核成绩达到60分为合格，并记入相应学分。专业课及专业英语学习结束，以硕士点为单位由教研室统一组织考试。

2、中期考核

考核内容：研究生思想品德、科研设计、文献综述、开题情况及专业课等学位课程的学习情况等。考核时间安排在研究生入学后的第二年的第一学期末。

3、毕业考核

考核内容：研究生思想品德与工作表现、科研进展、专业知识及基本技能等综合考核。毕业考核时间安排在研究生入学后的第三学年的第一学期末。

八、硕士学位论文

学位论文工作是研究生培养的重要组成部分，是对研究生进行科学研究或承担专门技术工作的全面训练，是培养研究生创新能力、综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题能力的主要环节。一般硕士研究生论文科研时间不少于1年。

1、选题

在充分查阅大量文献、资料、专著等基础上，在导师的指导下确定硕士学位论文的选题，选题的方向应尽量与导师所承担的科研课题相关或与教研室的主要研究方向一致，课题的选题应在第二学年的第一学期确定。

2、开题报告

选题后应立即进行开题报告，开题报告应邀请教研室及相关科室的人员参

加，开题报告的内容包括选题的目的、依据，目前国内外进展的状况，研究的基本内容，采用的方法与手段，预期达到的水平，科研的条件，可能出现的问题及解决的方法，进度安排，经费预算等。开题报告后，导师组及相关专家必须对其科学性、先进性、可行性进行充分论证，最终确定研究课题。

3、课题研究

确定科研课题后首先进行预试验。进行科研时，教研室及导师组应指定专人协助及指导科研工作。研究过程中要及时作好记录，研究生应定期向导师汇报课题进展情况及存在问题，以便及时解决。科研中应培养严谨、求实、慎密的科学态度，严禁弄虚作假。

4、毕业论文的撰写与要求

三年级下学期主要进行学位论文的撰写，学位论文实行中期检查制度，一般应在第五学期中进行，由本学科专家小组对研究生论文研究的工作态度、论文进展情况、存在问题等全方位考察，通过者准予继续进行论文工作；问题较多者或不符合要求者，提出整改意见。

5、学位论文答辩与学位授予

学位论文需经过导师组预审、教研室内及相关学科老师参加的预答辩，由系（部、临床教学医院）组织专家经“双盲”方法评审，获得通过后方能申请进行硕士学位论文答辩。硕士研究生在论文答辩前争取在正式期刊上公开发表1篇与学位论文有关的综述或其他论文。

论文答辩与学位授予工作按《蚌埠医学院硕士学位授予工作实施细则》的规定组织、实施。