低年级交通安全教案 安全带

第一篇：低年级交通安全教案 安全带

第十课

安全带，救命带

教学目标 ：

1、使学生认识安全带，了解其作用，初步懂得应该自觉遵守交通法规。

2、在真实的情境中激发学生的学习兴趣，培养合作意识。

3、培养学生的认识能力和初步运用交通安全知识解决实际问题的能力。

教学重点：认识各种汽车的安全带。

教学难点：认识安全带的作用及正确使用

课前准备

1、教师准备：多媒体课件。

2、学生准备：留意生活中各种汽车、公交车等车辆是否有安全带。教学时间：一课时

教学过程

一、课前谈话，引入课文。

1、师：小朋友们，你们应该都坐过汽车吧。谁知道坐上汽车，第一件要做的事是什么？（系上安全带）

是呀，现在汽车运行的速度很快，交通情况也会经常变化，所以车里的人要安全第一，就一定要系上安全带。

谁来说一说你见过的安全带是什么样子的？（课件出示安全带图片）

2、揭题：这节课我们就来学习第十课——安全带，救命带（板书）

二、讲述故事，引发思考

1、师讲述故事林，问：听了安安和表弟的事，你最想说什么？

2、观看安全公益广告《一条带子，阴阳之隔》，看了这则广告，你又想说些什么？

3、小结：小小安全带，作用了不起。

三、认识构造，了解作用

安全带到底有哪些作用，我们要怎么用呢？就请安全带自己来给大家介绍吧。

霞浦县第三小学

郑海英

1、（播放安全带的自述）：你们一定想知道我是怎么出世的吧，这还得从一次汽车比赛开始（讲述书中小链接“汽车安全带的由来”）。

2、想知道我的构造吗？请认真看吧。

（课件出示安全带的构造）

师结合课件进行讲解：

认识安全带：安全带是保护驾驶员和乘客安全最基本的装置。外部通常由织带、锁舌、锁孔等几个部分组成。常见的有四点式安全带和三点式安全带。

安全带的作用：

汽车安全带是一种有效的安全防护装置，被誉为“生命带”。它的作用就是在 发生事故时，将驾乘人员束缚在座位上，防止发生二次碰撞，同时安全带有缓冲作用，能吸收大量的撞击能量，化解巨大的惯性力，减轻驾乘人员的伤害程度。汽车事故调查表明，在发生正面撞车时，如果系了安全带，可使死亡率减少57%，侧面撞车时可减少44%，翻车时可减少80%。实践证明，使用安全带是一种有效、方便、经济的安全措施。

3、小结：听了安全带的自述，你们一定学到不少安全知识了，现在考考你们？

四、正确使用，模拟操作

1、怎么正确使用安全带呢？

观看安全带正确使用视频：http://v.pps.tv/play_32V2QI.html

2、实践操作：师出示道具安全带

请学生操作，其余学生观察，指出正确和不足的地方

3、联系生活,谈谈生活中自己的所见所闻。

4、图片辨析,判断对错，指导行为。

5、出示安全带的“五不能“

第一，不能不系 第二，不能不正确使用 第三，不能双人使用

第四，不能让其压在坚硬易碎的物体上 第五，不能让座椅背过于倾斜

五、牢记儿歌，设计宣传

1、安全带儿歌我来唱。

汽车忙，跑得快

司机要系安全带。

万一赶上急刹车，生命安全防意外。

汽车忙，跑得快

司机要系安全带。

万一赶上急刹车，生命安全防意外。

2、为安全带制作正确使用宣传卡。

你最想把宣传卡送给谁？为什么

3、总结：为了你和家人的健康，请一定要系好安全带

4、作业：向家长宣传使用安全带的重要性。

知识链接

安全带的发展历程

汽车安全带的起源。安全带作为汽车发生碰撞过程中保护驾乘人员的基本防护装置，它的诞生早于汽车。早在1885年，安全带出现并使用在马车上，是防止 乘客从马车上摔下去。1902年5月20日在纽约举行的一场汽车竞赛上，一名赛车手为防止在高速中被甩出赛车，用几根皮带将自己和同伴拴在座位上。竞赛 时，他们驾驶的汽车因意外冲入观众群，造成两人丧生，数十人受伤，而这

几名赛车手却由于皮带的缘故死里逃生。这几根皮带也就成为汽车安全带的雏形，在汽车上首次使用，便挽救了使用者的生命。

1922年，赛车场上的跑车开始使用安全带；1955年，美国福特汽车装用了安全带；1968年，美国规定轿车面向前方的座位均要安装安全带。欧洲和日本等发达国家都相继制定了汽车乘员必须要佩带安全带的规定，我国公安部于1992年11月15日颁布了通告，规定从1993年7月1日起，所有小客车(包括轿车、吉普车、面包车、微型车)驾驶人和前排座乘车人必须使用安全带。《道路交通安全法》第五十一条规定：机动车行驶时，驾驶人、乘坐人员应当按规定使用安全带，摩托车驾驶人及乘坐人员应当按规定戴安全头盔。

世界上安全带的标准形式是尼尔斯发明的三点式安全带，这种汽车安全带开始为人接受始于1967年，尼尔斯在美国发表了《28000宗意外报告》，当中记录了1966年瑞典国内所有牵涉沃尔沃汽车的交通意外，数字清楚显示，三点式安全带不但在超过半数的个案中，降低甚至避免乘客受伤的机会，更能够保住性命。自安全带面世以来至今，已有长达1000万公里的安全带，装进全世界超过10亿辆汽车内，其长度足以围绕地球赤道250圈，或是往返月球13次之多。然而，最重要的是40年内无数生命因而获救，证明三点式安全带是有效的单一汽车安全设备。

第二篇：低年级交通安全教案 特殊天气

第九课 特殊天气，咋出行

霞浦县第三小学

严雄英 教学目的：

让学生懂得雨、雪、雾气天和夜间出行的有关安全知识，提高学生自护能力。教学准备：

学生查阅特殊天气给车辆、行人带来影响，以及如何确保安全出行的相关知识。

教师准备课件 教学时间：1课时。教学过程：

一、故事导入

1、小朋友们，今天，老师给大家带来一个故事，你们想听吗？

2、学生看课件，听故事。（故事内容见教材35页）

二、讨论交流

1、聪明的小朋友说说看：爸爸今天为什要安安这样打扮？小组讨论。

2、全班交流，教师相机小结，课件出示要点：

（1）为什要穿上黄色外套？

在雨雪、雾气天和夜间，司机行车时的视线较差，所以在雨雪、雾气天和夜间出行最好穿上鲜艳的衣服，以便司机尽早发现目标，提前采取措施。

（2）为什么要穿上防滑雨靴?

雨雪天气，因为路上较滑，最好穿防滑雨鞋。

补充介绍：专业人事介绍，冰雪天气步行尽量不要穿硬底鞋和光滑底的鞋，要穿防滑的鞋子，有的人还琢磨出了防滑的好办法，比如在鞋子外面再套一双旧袜子，或者在鞋子上绑上几道布带或麻绳，这样大大提高了鞋子与雪地的摩擦力，不容易滑到。

（3）为什么要带手电筒？

特殊天气和夜间出行，要走在显眼处，黑暗的地方要用手电筒等照明工具。

3、诵读儿歌

雨雪雾天视线差，走在路上要小心；夜行服装要鲜艳，黑暗道路莫行进。

三、经验交流

雨雪、雾天如何安全出行？把你的经验或查找的资料与同学们分享吧！先小组内交流，再由小组派代表参加全班交流。教师相机出示自己收集到的资料图片：

1、衣着、雨具或伞不要遮挡视线和听觉。行走时，不要为躲避路面泥水、道路障碍或车辆溅起的泥水、尘土而突然进入机动车道或横穿道路。

2、夜间视线不良时要注意路面井盖和道路障碍，防止跌入或摔倒，更要防范由于视线不良，驾驶员观察不清而遭遇车祸。

3、雾气天在路上心走，要注意观察车辆的灯光。因为雾天行驶中的车辆会开防雾灯、尾灯、和小灯，以警示其他车辆和过往的行人。

4、冰雪天步行，要“防滑”尽量踩在厚厚的积雪上，注意避开浮水和积水；要“防砸”尽量远离树木和高处建筑；要“防磕”注意低洼、井盖、建筑材料上的钉子等。

四、知识竞赛

1、教师宣布规则：各小组派一名代表回答，答不出来，同一小组的可以帮忙。

2、竞赛题目：

（1）小明雨雾天气出行应该穿什么颜色的衣服？

A、白色

B、灰色

C、黑色

D、黄色

（2）以下说法不正确的是：

A、夜晚应尽量要走灯光明亮、行人较多的道路，避免在过于僻静的道路行走。

B、夜晚行走时，不要走机动车道，要走人行道，并且尽量靠里侧行走。C、夜晚出行可以佩戴贵重的首饰，携带较多现金。D、深夜不要到树林茂密的公园、僻静的道路散步、玩耍。（3）关于雪天出行不正确的做法是： A、穿塑胶或是牛筋底的鞋子

B、不管是开车、骑车还是走路，都要：慢慢的走、认真的走、守法的走 C、横过道路时，要先站在路边上调整好雨帽、雨伞的角度，使其不遮挡视

线，先左后右观察确无车辆驶来时，方可小心通过。

（4)雾霭天气出行应注意：

A、佩戴口罩 B、尽量避免去人多的地方 C、老人、小孩以及呼吸道患者可以外出 D、开车前要将挡风玻璃、车头灯、尾灯擦拭干净。

五、教师总结

特殊天气和夜间小朋友们尽量不要单独外出，如果是上下学或者必要的出行，一定要记住我们今天所学的知识，采取防护措施，确保出行平安！

第三篇：低年级交通安全教案 奇妙的斑马线

奇妙的斑马线

霞浦县第三小学 钟萍 活动目的：

1、在活动中认识斑马线的作用，了解斑马线在交通安全中的重要性。

2、引导学生有“过马路走斑马线”的意识，做个遵守交通规则的好孩子。活动准备：背景图（马路）、斑马图片、斑马线、课件

课时安排：1课时

活动过程：

一、故事导入。

1、老师今天为小朋友们带来了一个故事，故事的名字是《奇妙的斑马线》（师讲述故事“有一群快乐的„„„„主动放慢了速度”。）(故事内容:见课本)

1）小动物们是怎么过马路的？（坐在斑马叔叔的背上，让斑马叔叔驮着过马路）

2）可是斑马叔叔每天这样背小动物们过马路，就生病了，你们有什么好办法吗？（先同桌交流，再指名回答）

3）师：有一只小动物和你们一样聪明，它想出了一个好办法。

2、继续讲述故事“树上的一只猴子看见了这一切。晚上，聪明的小猴子想出了一个好办法„„就一点也不害怕了”。

1）小猴子想了个什么办法？（在马路上涂上跟斑马身上一样的白色条纹）教师出示斑马线图片，告诉学生马路中间人行横道上的一条条白线，就叫斑马线。

2）为什么要叫斑马线？出示斑马图片。

3）现在小动物们有了斑马线，他们是怎么过马路的？（看看旁边有没有车，再走斑马线）

3、现在小动物们找到好办法了，在马路上画上斑马线，过马路再也不怕了。

二、讨论：斑马线的作用。

1、平常我们都在哪些地方见过斑马线呢？（根据学生回答，随机出示十字路口的斑马线和人行横道上的斑马线）

2、观看视频(我会安全过马路)：看看到ika小朋友是怎样过马路的? 3.根据学生回答小结:

通过有交通信号灯的人行横道，应当按交通信号灯的指示通行。

学习儿歌:过路需走斑马线，绿灯亮时快快行，红灯亮时要止步，途中千万别后退。

通过没有交通信号灯的人行横道路口时，应当确认安全后再通过。学习儿歌: 横穿公路需注意，一站二看三通过，左看之后再右看，确认安全快速行。

三.认识其他过街设施

在没有人行横道,也没有斑马线的地方怎么办呢?出示人行天桥.地下通道.师:在有过街设施的地方，要通过“人行地下通道”和“人行过街天桥”横过道路这样才比较安全。

四、游戏：《看谁会走斑马线》。

斑马叔叔生病了，小动物们要到永辉超市买礼物看望斑马叔叔，它们怎样过斑马线呢？（每组派三个代表练习走斑马线，师生共同评议）。

五、观看交通事故图片,学生谈感受.为什么交通事故层出不穷呢,让我们来看几组照片

六.完成“实践广场”课件出示图，让学生判断下列行为哪些是正确的、哪些是错误的。

七、总结。师：正因为有这么多不遵守交通规的人。才导致交通事故不断出现,希望同学生牢记这两道儿歌,做一个遵守交通规则的好孩子。

附故事：

奇妙的斑马线

有一群快乐的小动物，每天早上他们都要穿过小路，去幼儿园。后来，汽车、摩托车多了起来，小路不够宽了。大家一起动手，修了一条宽宽的马路。早上，小动物们走到宽宽的马路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过马路。这时，一匹斑马出来晨跑，路过这儿，说：“我来帮你们！”斑马叔叔让小动物们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小伙伴们踏上马路。真奇怪，来来往往的车辆立刻发现了他们，主动放慢了速度。树上的一只猴子看见了这一切。晚上，聪明的小猴子想出了一个好办法，他用白漆在动物过马路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。

第二天，来来往往的车辆看见小动物们拉着手从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度。这下好了，大家要过马路时先看清来往车辆，再通过斑马线，就一点儿也不害怕了。

第四篇：低年级交通安全教案 交通事故巧处置

第十五课

交通事故巧处理

霞浦县第三小学

章珠玲

一、教学目标：

1、学会在现实中遇到交通事故的正确处理。

2、通过学生自主学习，小组讨论，教师提问的方式学会处理交通事故。

3、培养爱护他人，帮助他人，无私奉献的精神。

二、教学准备：相关课件

三、教学时间：1课时

四、教学过程：

（一）创设情境，图片揭题

师：小朋友们真棒！已经学习了很多道路交通安全知识，看：《道路，你好》、《形形色色的车》、《汽车的眼睛》、《道路上的“三色灯” 》、《永不下岗的安全员》、《奇妙的斑马线》、《安全带，救命带》„„今天咱们班上来了一位客人——小安姐姐，她的道路交通安全知识更丰富了，想向她学习吗？首先，小安姐姐让大家看一组图片以和一组数字。

1、出示一组图片以及一组数字。（有关交通事故统计数据与图片）

师：看完了图片和数据，孩子们，有什么感受呢？（让同学们谈谈自己的感受，使学生们明白交通事故的发生是频繁的，代价是惨痛的。）

2、师：小安姐姐告诉大家，为了更好的保护自己，将损失降低到最低程度，了解一定的交通事故处理办法和紧急救护措施是很必要的！

3、师：今天，咱们就跟着小安姐姐学习遇到交通事故如何巧处理吧！揭示课题：交通事故巧处理

二、学习故事，初步感知

1、教师讲述书上第59页的故事

2、你觉安安表现得怎么样？为什么？

三、创设情境，安全支招

1、遇到交通事故应该怎么办呢？小安姐姐告诉你：（1）迅速报告交通警察。

（2）在交警到来之前，要保护好现场，不要移动现场物品。

（3）拨打交通事故电话“110”，如有人员受伤拨打急救中心电话“119”。（4）要有自护自救的安全意识。掌握自救的只是和本领，当遇到突发事故时，正确及时地进行自护自救，机智果敢地处理突发情况。

2、那事故应该是谁的责任啊，应该怎么谁说了算，判断的根据从哪里来呢？小安姐姐告诉你：

（1）应该保护事故的现场，作为追究肇事者责任的证据。（2）应该尽可能的控制肇事者。但不能以身犯险。

（3）实在控制不了的，应该记住肇事车辆的车牌号等特征。

3、出现了交通事故，就可能伴随着出现不同程度的伤者，那我们应该如何自救呢？（学生讨论交流）小安姐姐给你支招：

（1）保持镇定，放松过度紧张的心情，针对伤势情况采取止血、包扎、固定等自救措施。

（2）对暴露的伤口，要尽可能先用干净布覆盖，再进行包扎，以保护好伤口。（3）不要取出伤口内异物，不要随便清理伤口，避免损伤神经、血管。伤口禁止用水冲洗和随意涂抹药物，避免伤口感染。

（4）利用身边现有材料，如三角巾、手绢、布条等，折成条状缠绕在伤口上方，用力勒紧，课起到止血作用。

（5）如有骨折，要尽可能减少移动，避免骨折断端刺伤皮肤、血管和其他部位。（6）扶托受伤部位。可以减轻痛苦。

4、外伤流血如何包扎？小安姐姐教教你：（1）包扎的基本要求： 快、准、轻、牢

快——动作要快

不要犹豫 准——覆盖要准

不要移动 轻——动作要轻

保护伤口 牢——包扎要牢

封闭要严（2）包扎器材

常用的包扎器材有：三角巾、绷带等。如果没有这些物品，则课就地取材，如毛

巾、衣帽、腰带等。（3）包扎方法

边要固定，角要拉紧，中心伸展，包扎贴实，要打死结，打结要牢，防止脱落。小安姐姐还说：遇到伤员被挤压，尤其是在车窗内，不要生拉硬拽，而要视情况，采取机械拉开或切开车辆等办法，再抢救伤员。

现场急救时，可拦截过往车辆求救，也可以视情况向附近的公安、交通、医疗部门求救，再转往医院。

总之，抢救得及时就可能挽救一条生命。（4）模拟表演（腿被撞伤了怎么处理）

四、全课总结，课外延伸

师：同学们，这节课我们跟着小安姐姐学习了遇到交通事故，应不紧张，要保护现场，及时报警，并且灵活处理，初步学会自救自护。小安姐姐交代回家后还要完成两个作业：

1、查阅道路交通事故自救知识资料，在班上和同学们交流，看谁了解的知识多。

2、向家长或亲朋好友宣传所学到的交通事故自救常识。

第五篇：低年级交通安全教案 骑单车守规则[模版]

第十三课 骑单车 守规则

霞浦县第三小学 苏益霞

一、教学目标：

1、识记必要的交通安全知识，遵守交通规则，确保交通安全。

2、通过本次法制教育，使学生认识标志牌的作用，了解与他们生活密切相关的交通规则；明确遵守交通规则，创设良好交通环境的重要性。

3、结合个人在实际生活中的所见所闻和亲身经历，充分认识自觉遵守交通规则的重要性以及不遵守交通规则所带来的危害性，增强安全意识。

二、教学准备:

1、交通标志牌8块。

2、排练相声《飞车英雄》。

3、一段录像及知识竞赛的题目

三、教学时间：1课时

四、教学过程

（一）观看录像，引入正题

1、小朋友们，自行车是一种普通而又轻便的交通工具，这么多的车来来往往，如果不注意安全，不遵守交通规则的话，就会发生事故，下面老师就请大家看一段来自生活中的故事，仔细看。（观看录像）

2、看完录像后，你想告诉大家什么？

过渡:对啊，如果骑自行车不注意安全，不遵守交通规则，就会发生事故，所以我们骑自行车要„„

（二）出示照片，交流感受

可是小朋友们，像这样的交通事故，却在我们身边屡次发生，最近老师去了一趟交警大队，在那儿我看到了许多记录下了交通事故的照片，老师特意为大家带来了部分照片（出示照片）。小朋友看了这些发生在我们身边血淋淋的事实，我相信此时你们的心情一定和老师一样的沉重，能告诉大家你此时最想说些什么？

过渡:是呀，交通事故非常可怕，它小则使人们肢体致残，大则危及到人们生命安全，我们骑自行车时必须要注意安全，遵守规则。（板书：注意安全，遵守规则）

（三）讨论明理，指导行为

1、讲到骑自行车要注意安全，老师就想问：大家你们熟悉自行车吗？ 你知道自行车上的哪些部位是安全装置？它们的作用分别是什么？（铃、刹车、锁）

2、由此可见，自行车的铃、锁和刹车等安全装置必须要齐全有效，但是骑车时不懂或不遵守交通规则，也是很容易发生事故。请看，这些同学是怎样骑车的？他们这样做对吗？为什么？（出示书上第52页上的图）

是啊，骑自行车时不准双手离把和撑伞骑车；不准搭肩并排和合骑一辆车；不准骑车追赶；不准攀扶机动车；不准快车道上行驶；不准骑车带人；不准超重、超长、超宽、超高带物„„我们再完整地读一遍。

3、下面，我们来听一段相声：《飞车英雄》

4、听完相声后，你们有什么想法吗？

5、你们会骑自行车吗？你是几岁学会的？你在什么地方学会骑自行车的？

6、其实我们国家法律规定不满十二周岁一律不准骑自行车，因为自行车的构造是根据成年人设计的，骑车人必须具有一定体力、智力和骑车技术，还需要有一定的交通常识及分析、判断能力，要遵守交通规则。细心的同学会发现，道路上除了交通警察以外，还有许许多多忠于职守、永不下岗的“交通警”，它们是谁呢？（出示交通标志），想和这些“交通警”交朋友吗？那就快快行动吧！你都认识了哪些交通标志呢？学生介绍。你们认识这些交通标志吗？谁来告诉大家？

（四）学以致用，演示训练

1、我们认识了一些交通标志，现在请位同学把这些交通标志，分别贴在相对应的道路上。

请大家接着看［在道路两端分别再加上家、工厂、自行车］（生演示）你学得可真不赖，自行车的确应该在慢车道上靠右行驶。

2、为了使小朋友们更好地遵守交通规则，老师送大家一首儿歌《自行车安全行》一齐来读一读。

老师给你圈出来的重点再读一遍。过渡:在我们生活中的确有些人没有遵守交通规则，给自己和别人带来危险，给集体和国家造成严重损失。同学们，课前老师曾布置让你们收集有关交通事故的资料和故事，谁想把你收集的资料说给大家听？分析生活中的交通实例，我们知道骑车出事故的都是骑车时不遵守交通规则所造成的，因此，我们一定要记住这些教训，自觉遵守交通规则，注意骑车安全。

（六）知识竞赛，情感升华

1、接下来，我们看一段录像，请同学们说说这样做对不对？

2、小朋友们观察得很仔细，判断得也很正确，我们来进行交通安全知识竞赛，来考考大家这个知识掌握得怎样？你们说好不好？为了把这次竞赛搞好，我建议大家分成红黄队。这边四组组成红队，这边四组组成黄队，如果答对一组得十分，答错扣十分，不答不给分，要是同队可以相互补充和纠正，如果你有比对方更好更深的见解的话，我也给你加十分。请同学们做好准备。

（分抢答题、必答题）公布比赛结果。

3、师：为了让安全时刻围绕着我们，就让我们把安全知识、标语记下来，时刻提醒自己和我们身边的人，拿起你的笔，动手写一写吧。（学生写安全警示句、安全宣传语）(六)交通安全顺口溜： 自由读：

（1）交通安全很重要，交通规则要牢记，从小养成好习惯，不在路上玩游戏。（2）行走应走人行道，没有行道往右靠，天桥地道横行道，横穿马路离不了。（3）一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。骑车更要守规则，不能心急闯红灯

（七）总结：

通过学习，我们认识了许多常用的交通标志，熟悉了与行人有关的交通法规。老师希望同学们今后将交通规则牢牢记住，让“交通注重一分安全，生活增添一分安宁”，真正做到“高高兴兴地出门，安安全全地回家。”让危险从我们身边走开！