7月课题汇报教案

第一篇：7月课题汇报教案

大班课题研究

语言《有趣的西瓜皮》

大六班

陈磊

设计意图：

通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲，激发孩子的想象力，培养幼儿的创造性讲述能力。

活动目标：

1、引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。

2、能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的快乐，培养幼儿间的合作精神。

活动重点：

引导幼儿在西瓜皮上联想出多种物体，并通过添画表现其主要特征，激发想象力。活动难点：

能主动参与创编活动，用连贯的语言大胆地表达自己的想法，发展语言，丰富联想。活动准备：、实物：半个西瓜皮；半个西瓜皮的图片人手一张。、小动物卡片、画有几个西瓜皮的背景图、泡沫板、实物投影仪

活动过程：

一、引导幼儿对西瓜皮进行初步想象。

师：今天老师带来了什么？（半个西瓜皮）

这半个西瓜皮看上去像什么？（小船、小床、碗……）

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小伞、屋顶、台灯……）

二、对西瓜皮想象并添画，尝试用句子进行描述

师：西瓜皮会变魔术，瞧！它变出了什么？（秋千），谁会在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

听，老师把这幅图编成了两句话：西瓜皮，变秋千，松鼠荡来荡去真有趣！

师：小朋友，你们想不想也让西瓜皮变个魔术？变好魔术后想一想，哪个小动物会用它来干什么？

幼儿自由想象添画并讲述。（提醒幼儿相互讲述）

请个别幼儿讲述

幼 A ：西瓜皮，变帽子，小兔戴在头顶上遮太阳。

幼 B ：西瓜皮，变雨伞，下雨小猫用它来撑伞。

幼 C ：西瓜皮，变木桶，小狗用它来舀水。

幼 D ：西瓜皮，变篮子，小羊用它装青草。

请幼儿把作品展示在泡沫板上，大家一起欣赏。

三、引导幼儿再次对西瓜皮展开想象，小组合作创编《有趣的西瓜皮》的故事

老师出示背景图，示范编故事：

有一群小动物到草地上玩，发现地上扔了许多西瓜皮。小动物们想：西瓜皮扔了多可惜呀！小猫捡了个西瓜皮说：“让我来做个翘翘板吧！” 它到树林里找来一块木板，放在西瓜皮上，做成了一个翘翘板。小猫和小狗一起玩，翘呀翘，玩得真开心！

小朋友，西瓜皮有许多，别的小动物会用西瓜皮来做什么呢？他们会怎么说，又会怎么做呢？ 请你们也来编个故事吧！一组上的小朋友你先编，再我编，再他编，大家一起接龙编个动听的《有趣的西瓜皮》故事吧！

幼儿分组创编故事

每组提供一幅画有几个西瓜皮的背景图、若干小动物（提醒幼儿选好小动物，再 讲述）

四、根据背景图把创编的故事说给听课的老师。活动评价：

整个活动构思新颖，趣味性强。活动设计由易到难，层层深入。教师为每个幼儿提供了参与的机会，让幼儿充分想象，大胆讲述。因而活动中幼儿反映积极主动、情绪愉快，充分体验到了创造学习的乐趣

第二篇：09年7月汇报

我县行政审批服务中心自2006年9月运行以来，以“公开、规范、便民、高效”为服务宗旨，内抓管理，外树形象，在促进政府职能转变、建设服务型政府中发挥了积极作用。但是与干部作风建设年活动和实践科学发展观活动的总体要求，特别是对行政审批改革工作提出的安排部署，还相差很远。为进一步完善行政审批服务中心建设，现将中心目前运行情况及下步打算作简要汇报。

一、目前现状

我县行政审批服务中心现有办公场地为工行北侧一、二楼，使用面积约600平方米，共设服务窗口30个，管理人员办公区4个。目前中心共进驻17个部门。在县委县政府的高度重视和大力支持下，中心经过三年的努力有了长足的进步的发展，主要体现在：

1、业务办理快速便捷。经过深入的实践和探索，中心逐步形成了“3658”的管理运行模式（即授予中心三项管理权限，对所有行政许可事项实行六类管理、五制审批、八项公开），使中心运行日趋程序化、制度化、规范化。截至今年6月底中心共办理各类审批事项27443件，收费总额1775.23万元，按时办结率达到100%。平均办理时限提前10个工作日。

2、制度建设日趋完善。为规范管理，中心在原有《办理事项管理规定(试行)》、《窗口部门服务考核办法(试行)》等九个规章制度基础之上，又推出了《首问首办负责制》、《限时办结制》、《预约服务制》、《延 1

时办理制》、《上门服务制》等各项制度。规范的制度旨在达到了以制度规范人、约束人、激励人的目的。

3、抓住机遇强化服务。一是在县委县政府的协调下，中心以优化房地产业发展环境为契机，将与房地产业审批相关的13部门全部进驻中心。二是增加便民、利民服务事项。将县卫生局疾病预防控制中心的健康证办理纳入中心业务范围，并在卫生局窗口开展特快专递送达业务，缩短了取证时间；在工商局水务局窗口开展年检业务下乡活动，到现场办理业务293件。三是在一楼大厅设立领办台，中心管理人员轮流值班，专门为办事群众提供咨询解答和领办服务。这些业务的开展大大提高了办事效率，赢得了群众好评和办事企业的信赖。

在过去的几年里，我县行政审批中心工作一直走在全市的前列，连续三年被市政府评为行政审批先进单位。但是近几年来，全市各地中心都在逐渐发展壮大，承德市、平泉县、隆化县等地经当地政府批准已着手选址重建中心，宽城县和兴隆县准备新建中心，上述各地都提出了高起点建设行政审批服务中心的设想，在进驻的部门、事项及中心的软硬件建设等方面有了具体的实施方法。与各弟县区相比，我县行政审批中心有明显落后的趋势。

二、存在问题及措施

我县行政审批中心运行三年以来，因受进驻部门不全、进驻事项不全、授权不到位及场地等诸多因素影响，中心存

在的问题日益明显。

1、事项进驻不全，没有充分发挥“窗口”作用。目前已进中心审批事项383项，在已进中心的项中：在中心窗口受理的有85项；部分已进中心的项目名进实不进，例如工业促进局、安监局分别进驻中心审批事项为6项，尽管其窗口人员忠于职守坚持岗位，但自中心成立至今年7月底，该两部门设在中心的窗口尚未办理一件业务。

2、授权不到位，存在“前店后场”现象。部分单位虽然向中心派驻了窗口工作人员，但部分审批、收费项目还是在原单位办理，或中心受理，原单位也同时办理，存在双向运行，少数单位收费在中心，审批在单位；部分单位还以便民为由，游离于中心以外。环保局、发改局，他们在中心只是一个接待窗口，项目审批还得到单位办理。

3、因部门网络不统一造成的两层皮现象。国土局以部门网络不统一为由，要求将窗口撤离中心，虽未经领导同意，但他们已将审批事项拿回局里办理，而中心窗口只是派来两个临时顶岗人员。公安局在2008年7月以户口审批需要专网审批为由将户口审批事项撤回局内，中心经多次与公安局沟通后，为其架设了专网，配置了打证机，但一年来该审批业务一直未能返回中心办理。

有这样现象的部门都存在共同问题：一是部门主要负责同志的思想观念保守，大局意识差。二是部门的审批职能过度分散在内部科室。要想扭转上述局面要从以下几方面入手：

1、整合部门职能，强化窗口授权，扩展服务功能。一是建议各部门成立“行政审批科”，成建制进入中心办公，把分散在多个科室的行政审批事项集中到中心审批办理。二是在强化窗口授权，强化集中审批不放松的前提下，对项目办事程序进行进一步简化，提高办事效率，同时对进厅事项逐项制定业务办理流程,对受理、审查、签字、发证各个环节作详细规定，并加强对业务办理流程的监督检查，确保批件不出大厅。三是进一步扩大服务功能和延伸服务领域，如引进一些与群众密切相关的中介机构进驻中心，使行政服务中心真正成为“服务型政府”的第一窗口。

2、提高服务中心的信息化水平，加快网上审批步伐。网上审批能够实现“中心”与各部门之间，部门与部门之间，中心与垂直部门之间的联网，实现审批资源共享。要加快推进网上审批信息平台建设，逐步扩大民主评议系统、网上监督系统等信息化功能，大力提高行政服务中心的信息化水平。

3、强化行政服务中心的监督职能，促进行政服务中心由“管理型”向“监督型”转变。中心的职责应由对行政管理事项和窗口工作人员的日常管理逐步转化为对各类审批事项的依法监督、纪律监督和审批过程监督，以进一步强化中心的监督职能，防止滋生腐败。

三、下步打算

为真正体现我县行政审批服务中心“公开、规范、便民、高效”的服务宗旨,我们必须坚持高标准的建设目标，下一步我们要努力打造“七位一体”的中心运行模式，即：行政审批中心、行政执法检查备案中心、环境投诉受理中心、财政规费收入办理中心、政府采购招投标中心、房产交易中心和便民服务中心。努力打造中心 “五个平台” 建设：政务公开的平台、政府参谋的平台、提供信息的平台、树立形象的平台和便民服务的平台。计划按“三步走”的发展规划推进工作：

第一步是在解决场地的前提下，将具有行政审批职能的部门全部进驻中心办公，真正实现“进一门办事、交规定费办结”的服务承诺,这是最重要的前提条件。

第二步是筹建县财政规费收入办理中心和便民服务中心，同时将县政府采购招投标中心和房产交易中心迁入中心办公集中办公。

第三步是组建县行政执法检查备案中心和环境投诉受理中心。

第三篇：课题汇报

一、进展情况：

本课题研究步骤分实验准备、初步实施、深化推广三个阶段。自2014年3月批准立项起至今，经过三年的实践总结,通过对课堂教学中存在的语言问题进行归纳整理，提出整改措施，不断改进，已完成美化课堂语言这一课题的总体目标，目前处于深化推广阶段。

三、研究的过程与推进措施

1.制定课题实施方案：

课题组成员自2014年批准立项后，通过组内讨论和听取专家建议基础上，制定了课堂实施方案，明确了课题研究的目标、内容和方法。

总体目标：通过美化课堂语言，让教师的教学水平有所提高，形成良好的学习氛围，让学生生动活泼学习，健康快乐成长。

研究内容：（1）教师课堂提问语言有效性的策略研究。

（2）教师课堂评价语言有效性的策略研究。

（3）教师是否使用符合新课程理念的教学用语调查研究

研究方法：

1、行动研究法：课题组成员全面展开教学实践中的操作性研究，并且积累第一手材料和成功作业设计案例。

2、案例分析法：课题组成员自我反思、互动交流，搜集教学案例，总结成功做法。

3、分析比较法：通过比较，达到语言艺术多样化基础上的最优化选择。

4、成果分享法：不断总结经验，收集材料，促使研究成果在教学实践中的应用与推广。

2.健全课题组研究制度，明确任务，责任到人。

李晓，主要是方言调查，并总结改进措施；边红霞，主要是课堂规范性语言；刘天振主要为课堂形象、生动性语言；课堂激励性语言；高翠翠主要为课堂评价性语言；刘延勇，主要为课堂启发性语言。然后各成员在平时教学中对不规范语言进行总结，提出自己的措施，进行交流。

3.定期召开课题组成员研讨会，积极探讨，编写确定问卷调查内容。

课题组对全校2个班80名学生进行了问卷调查，整理归纳学生对教师课堂语言的满意度情况及要求策略。

通过探讨总结出，教师课堂语言的评价标准：（1）教师课堂语言的规范性（2）教师课堂语言的教育性（3）教师课堂语言的技巧性（4）教师课堂语言的灵活性

4、依托学校和区域开展课堂教学展示，公开课活动，全体教师积极参与，共同探讨课堂教师语言的使用策略。

5、课题组成员就研究的情况进行了总结，撰写心得、反思。

三、研究结果与成效

经过美化课堂语言这一课题研究的实践，我们课题组的教师对教学语言的重要性及意义都有了较为深刻的认识： 教师在课堂上，除了要考虑所用语言的准确性和科学性之外，另一方面，还应选择最能使学生明白他自己所要表达的思想感情的词句，以引起学生思想上的共振、情感上的感染。只有这样，教师的教学语言才是内容充实，信息量大的语言；具有高度科学性和严密逻辑性的语言；和平、亲切、通俗、生动、风趣的语言；具有强烈的感染力、说服力和启发性的语言，这样才能创造出“乐学”的情景，使学生有所感悟，进而欣然接受。

我们坚信，这样的课堂一定是成功的。

首先，课堂上方言的摒除，规范性语言的使用给学生起到了良好的示范带头作用，学生们现在都有意识的在课堂上使用普通话回答问题了，无论教师还是学生，谁出现方言或发音不准或用词不当就马上会有学生提出。课堂逐步走上了良性循环的道路，这对于农村学校的学生来说无疑是一个大大的进步。

其次，教师在课堂上适时的对自己的语言进行润色，形象生动的同时，对学生的表现给以合理又有激励性的评价，让现在我们的课堂更有吸引力、更有魅力了。趣味和生动形象可以说是课堂语言的双臂。它们在调动学生的学习积极性和激发学生的学习兴趣及启迪学生的智慧等方面，都起到了举足轻重的作用。它们也就好像课堂的“味精”一样，如果投放适量的话，一定会使课堂“这锅菜”其味无穷，充满活力。

现在，学生逐渐由以前的听与不听由自己的心情决定逐步到现在喜欢上，这一变化，无疑是教师转变带来的结果。这样的课堂，学生沉浸其中，自己的每一次积极表现都得到了老师不同的鼓励和肯定，老师的人格魅力也在悄然提升着。

再次，课堂启发性语言的有意识使用，让老师和学生都有了较快成长。教师语言表达时思维更缜密了，语言表达能力进步很快。

语言既是交流思想感情的工具又是表现思维的工具。要让学生们在课堂绽放思维的火花，教师上课时就必须说足够多、足够精彩的富有启发性的语言才行。

这样以来，学生不把记忆东西当成一种负担，反而在自己感悟的过程中记住了东西。实践证明，有启发语言的课堂、有善于思考的课堂才是有效的课堂。这样的课堂才是属于学生们的课堂，才叫“自主学习”的课堂。

第四、课堂评价语言更有特色——多样化、个性化。

过去的课堂，评价总是一种语言“是”“不是”是课堂评价的唯一。而今的课堂评价语言是那样的丰富“你真能干”、“你真是个细心的孩子”、“你的方法真多”，这样的评价单调枯燥没有激励性。

教师课堂语言要改变由指令式的语言转变为商讨式的语言，由评判式的语言转变成建议式鼓励式的语言，由灌输式语言转变为引导式语言，由统一的语言转变为开放的语言。

教师充满魅力的课堂评价语言，是蜜，可以牢牢粘住学生；是磁，可以紧紧吸引学生。在课堂上，它让我们看到学生灿烂的笑脸，听到学生爽朗的笑声，体悟到学生张扬的个性。让我们积极行动起来，在课堂教学中巧妙运用评价语言来引领学生快乐地学习，积极、主动地与文本对话，把他们带入瑰丽的知识殿堂。

总之，精湛的语言表达是教师用来进行知识传授的重要工具，也对学生的成长有关键性的作用,它直接影响着学生语言和思维的发展。长期分析研究并坚持实践之，会让我们更加了解自己语言表达的优势和不足，在以后的教学中发挥自己的优势，避免自己的缺点，逐步提高自己的语言表达能力，更好地为课堂教学的效率服务。

五、存在问题及改进 存在问题：

1、我校属于农村小学，教师课堂语言存在问题较多，再加上学生基础较差，学习积极性不够强，对学习不够认真，给课题研究带来了诸多困难，致使课题进展缓慢，一些做得不够完善的的地方不能及时得到改进。

2、要求教师一下子改掉，马上有一个大的改进，实施起来困难较大。教师的语言素质理论知识不够丰富，材料不够多，语言提高不显著。

3、针对问题提出具体的改进措施，不够完善和具体，不够细致。

4、学生素质较差，脏话、不文用语经常出现，这也反映目前学生中普遍存在的问题，校园里，文化氛围不够，老师课堂上尽最大努力去用普通话改善，但收效甚微。

5、校园文化建设，包括“请讲普通话”的氛围的形成有待进一步养成。改进措施：

有鉴于此，课题组初步提出改进课堂教学语言的几点思路：

1、加强理论学习，提高语言修养。2、丰富语言积累，提高语言表达技巧。3、注重言语创新，与时俱进，增强课堂活力。

4、加强校园文化建设，努力构建“请讲普通话”的氛围。总之，课堂教学语言的规律是客观存在的，我们只有去发现它，认识它，才能能动地利用它来丰富和发展教学语言，使教学语言更具有信服力、感染力和诱导性，从而更好地服务于教学。

第四篇：7月11日超市汇报

发言稿

首先对各位领导百忙中莅临指导表示热烈欢迎和由衷感谢！

其次，大润发超市作为去年长洽会期间政府引进的重点项目，各级政府和开发商、市场管理公司都非常重视，对我们的工作都给予鼎力支持，在此也再次表示感谢。

超市分为两层，整体面积3000平方米，目前已总投资2000万元，安排当地劳动力就业50余人。自5月18日试营业以来，生意一直非常红火，开业当天销售额突破60万元。作为夹浦地区最大最全的一站式购物平台，我们将进一步完善相关配套设施，更好的服务于轻纺市场和周边百姓，为打造精致小城镇添砖加瓦。

第五篇：7月12日汇报材料

古勒鲁克乡7月12日视频会议汇报材料

下面，我将我乡近几天来的稳定工作开展情况简要汇报如下：

一、80.90后新生代人员排查登记情况

我们动员全乡所有干部参与到对1980年1月1日至1996年12月31日出生的80、90后新生代人员的排查登记，全乡共排查登记这一年龄段的新生代人员9077人，男的4698人，女的4379人。我们通过对这些人的基本情况、家庭情况和社会背景以及现实表现等进行了分析研判，确定不放心人员10名，8名在家，2名分别在库尔勒和岳普湖种地，并将这10名80、90后新生代不放心人员纳入了管控范围，录入了警综平台。通过走访登记，截止今天，我们已经走访登记6173人，其中361人在口内，除19个在广东深圳、厦门、上海做生意以外，其他的342人都是在口内上学的学生，通过跟他们的父母沟通，这部分学生放学后没有回家，确认在当地勤工俭学；在疆内的110人，主要集中在乌鲁木齐市，库尔勒轮台县、焉耆县，阿克苏库车县、巴楚县、喀什市、伽师县城等地，主要从事经商、种地。其他人员均在我乡辖区管理范围之内。剩下的2904人我们将在7月15号前全部排查登记完。

二、加大了稳定工作“九种人”、“十种人”和宗教管理

工作“八类人”的回访摸排调查力度

为确保斋月期间稳定工作不出事、不冒泡，由我负责稳定工作“九种人”、“十种人”的回访摸排调查，乡长负责宗教管理工作“八类人”的回访摸排调查。通过回访摸排调查，我乡18名“7.5”人员有7人在家，目前表现情况良好，不在的11人，通过联系对接，有1人在8乡开理发店，1人在伽师县城开食堂，2人在轮台县种地，5人在乌鲁木齐做生意，1人在深圳做生意，1人在哈密修路；15名“伊扎布特”人员，目前有10人在家，情现情况良好，另外5名分别在阿图什（1人）、轮台（1人）种地，深圳卖烤肉1名，喀什至乌鲁木齐长途车司机1名，8乡开理发店1名。另外，我们配合县国保大队查获原“伊扎布特”人员6人，现已移交县国何大队。辖区国保重点人员2名，其中1名（买买提〃阿不力孜）自1996年外出到现在没有消息，我们通过每天对其家庭成员的通讯工具进行检查，没有发现联系信息，另1名在阿克苏库车县塔里木乡种地。

截止今天，全乡202名宗教管理工作“八类人”已经回访摸排调查145人。16人不在辖区管理范围内，其中在轮台县种地的有5人，在巴楚县种地的有1人，在喀什市做生意的有2人，在库车种地的有1人，开出租车的有2人，开平板大货车的有5人。教育转化的75名戴面纱妇女和13名蓄大胡须青年没有反弹的现象。

三、认真落实“三管一加强”

斋月之前，我们加大了对全乡77座清真寺的安全情况和制度规范情况进行了检查，对77座清真寺的灭火器进行了审查，对50座清真寺过期灭火器进行了集中收回，并与喀什消防大队取得联系，准备在星期三进行统一购置。我们组织联系清真寺干部和宗教人士以及“布维”妇女进行了有关制止非法宗教活动的培训，还就斋月期间的安全稳定工作进行了安排部署，并对5名享受爱国宗教人士补贴的依马木进行了政治审查。

四、加大对流动人口和出租房屋的清查

全乡设置流动卡点2个，出动人员117人次，车辆21辆次，登记过住车辆140辆，盘问过往人员1360人，检查多媒体卡139张，收缴管制刀具5把。通过盘问检查，没有发现什么问题，这些人员主要是伽师县、八乡和三乡以及阿图什这几个地方往返我乡的人员比较多。清查出租房屋44间，承租人54人，清查过程中没有发现不良迹象。

五、积极开展“三非”清查工作

我乡始终把清查“三非”工作作为抓稳定工作的重要手段，不断加大清查力度。7月6日凌晨，乡维稳中心和派出所在夜间联合巡逻的过程中，在我乡辖区内抓获一名叫马木提〃艾麦提的可疑人员，经查，此人为三乡色日克托格拉克村人，并在其手机内查获手机多媒体卡1张，里面存在有“台

比力克”反动图像和音频。7月7日凌晨，乡维稳中心和派出所在联合巡逻执法过程中，在我乡17村和16村交界处发现一名形迹可疑人员，通过盘问，抓获摩托车惯盗犯1名。

六、继续开展“查隐患、找漏洞”工作

针对各级工作队员、村干部在开展千名干部赴基层转变作风服务群众活动和抓稳定工作呈现思想松懈、作风疲拖的现象，我们及时采取措施，除每周二组织村干部进行政治理论培训、经验交流发言外，每天晚上抽出一个小时组织机关干部、驻村工作队轮流开展政治理论学习和抽查交流发言，以学习、交流的形式对当天安排的工作落实情况进行督查，取得了较好的效果。

七、斋月前的管理工作

从今天开始到19号我们加大了对重点人员的管控力度，加强三项制度的落实，对全乡的所有餐馆、食品加工店和商店等营业场所进行排查走访，要求他们在斋月期间必须正常营业，并写保证书和责任书，张贴于醒目位置。乡维稳中心成立了斋月期间乡巴扎和市场管理监督小组，主要负责对各餐馆、食品加工店和商店以及巴扎的管理工作。