苏州市教育学会优秀教案评选[共五篇]

第一篇：苏州市教育学会优秀教案评选

关于组织参加“中学、小学、幼儿园优秀教案评选”的通知

各学校：

为了深入推进新课改的实施，进一步提高课堂教学效益，提高教师的教学业务水平，促进教师的专业成长，苏州市教育学会决定在全市中小学、幼儿园组织开展优秀教案评选活动。现将活动通知转发给大家，请学校领会文件精神，认真组织教师参加。具体要求如下：

每位教师限送一篇教案，一律用A4纸、4号宋体字打印，一式一份。每份教案装订封面为《苏州市教育学会优秀教案参评申报表》。作者在填写申报表时，请自定教案科目分类（见表后教案科目分类填写说明）。请学校于2015年3月10日前集中送报教师发展中心608室张雪老师。申报时按苏州教育学会统一给出的Excel电子表格格式（见附表），按教案科目分类编写好目录发送到电子邮箱：tcsjpyjky@163.com，并请在报送时附上纸质目录表一份，以便核对。另代苏州市教育学会收取教案参评费每篇30元，送交材料时一并交齐。

附件：《关于评选中学、小学、幼儿园优秀教案的通知》

太仓市教师发展中心 2015年1月13日

附件：

苏州市教育学会各市、区教育学会，各专业委员会，各直属学校：

苏教会〔2014〕33号

关于评选中学、小学、幼儿园优秀教案的通知

为了深入推进新课改的实施，进一步提高课堂教学效益，提高教师的教学业务水平，促进教师的专业成长，根据我会2014年工作计划的安排，决定在全市继续开展中、小学，幼儿园优秀教案的评选活动。现将有关事项通知如下：

一、参评对象、申报范围及要求：

1、参评对象：各中、小学校和幼儿园教师均可参加评选活动。

2、申报范围：2014年1月1日以来，未在市级以上获过奖的教学案例。内容以现行教材为依据，从本年度的教学案例中，选择最能体现个人风格和个性的，同时又最贴近新课改精神的教学案例。也可以从校本教材中选择教学内容，还可以根据自编教学内容设计教学案例。

3、评比标准：

（1）对教材内容理解深透；对课程标准解读正确；教案内容表述科学、无误。

（2）对教学目标把握全面；能制定课程标准提倡的“三维”教学目标；具有较好的课堂教学目标检测手段。

（3）教学思路清晰，教学过程安排符合学生认知规律；学生课堂探究活动设计质量较高；能注意处理课前预设与课堂生成关系。

（4）对教材重点难点分析准确；教学内容设计能突出本课教学重点；能有效引导学生理解教材中难点。

（5）教学设计体现新课程理念，能从学生实际出发；教学方法、教学手段具有创新性；注意激发和培养学生的创新精神；能体现执教者的教学个性与风格。

（6）教学方案具有较强的操作性和实践性；能从学校教学条件出发，积极开发校本教学资源；对同类学校教学具有示范性和启发性。

（7）有校本教研意识，教学反思深刻；能认真分析教案实施中存在的问题与原因；能针对问题提出比较好的教学改进措施。

（8）教案文字表述清楚、语言精炼、生动形象。字数在2000-3000字为宜。参评教案题目为课文题目，不要副标题。（所用教材和教学课时等信息可在教案的首页中注明）

二、申报评选程序及注意事项：

1、各市、区教育学会、各专业委员会和直属学校于2015年1月向教师发动，明确要求。

2、教师申报的教案，一律用A4纸、4号宋体字打印，一式一份。每份教案装订封面为《苏州市教育学会优秀教案参评申报表》。作者在填写申报表时，请自定教案科目分类（见表后教案科目分类填写说明）。

3、苏州市教育局直属学校直接向苏州市教育学会申报。各市、区有关学校向所在市、区教育学会申报。

4、各市、区教育学会、各专业委员会和直属学校在初步评选的基础上于2015年3月16日前集中后向我会申报。申报时按我会统一给出的Excel电子表格格式（见附表），按教案科目分类编写好目录发送到我会的电子邮箱：szsjyxh@163.com并请在报送时附上纸质目录表一份，以便核对。

5、参评教案数额：各市、区可选送300-400篇，各专委会可选送50-80篇，直属学校可选送5-15篇。每位教师限送1篇。

6、请作者自留底稿，评选后稿件不退。

三、参评费及奖励办法：

1、参评费：参加苏州市教育学会评选的教案参评费每篇为30元。

2、奖励办法：我会将参评教案进行分类，组织专家进行评选。评出一、二、三等奖，对获奖作者发给获奖证书。对二人以上的联合作者，发给联合获奖证书。

苏州市教育学会 2014年12月24日

第二篇：1.组织苏州市教育学会小学、幼儿园优秀教案评选的通知

组织苏州市教育学会小学、幼儿园优秀教案评选的通知

各小学、幼儿园：

为了深入推进新课改的实施，进一步提高课堂教学效益，提高教师的教学业务水平，促进教师的专业成长，根据苏州市教育学会2014年工作计划的安排，决定在全市继续开展小学、幼儿园优秀教案的评选活动。现将有关事项通知如下：

一、参评对象、申报范围及要求：

1、参评对象：各小学校和幼儿园教师均可参加评选活动。

2、申报范围：2014年1月1日以来，未在市级以上获过奖的教学案例。内容以现行教材为依据，从本的教学案例中，选择最能体现个人风格和个性的，同时又最贴近新课改精神的教学案例。也可以从校本教材中选择教学内容，还可以根据自编教学内容设计教学案例。

3、评比标准：

（1）对教材内容理解深透；对课程标准解读正确；教案内容表述科学、无误。

（2）对教学目标把握全面；能制定课程标准提倡的“三维”教学目标；具有较好的课堂教学目标检测手段。

（3）教学思路清晰，教学过程安排符合学生认知规律；学生课堂探究活动设计质量较高；能注意处理课前预设与课堂生成关系。

（4）对教材重点难点分析准确；教学内容设计能突出本课教学重点；能有效引导学生理解教材中难点。（5）教学设计体现新课程理念，能从学生实际出发；教学方法、教学手段具有创新性；注意激发和培养学生的创新精神；能体现执教者的教学个性与风格。

（6）教学方案具有较强的操作性和实践性；能从学校教学条件出发，积极开发校本教学资源；对同类学校教学具有示范性和启发性。

（7）有校本教研意识，教学反思深刻；能认真分析教案实施中存在的问题与原因；能针对问题提出比较好的教学改进措施。

（8）教案文字表述清楚、语言精炼、生动形象。字数在2000-3000字为宜。

参评教案题目为课文题目，不要副标题。（所用教材和教学课时等信息可在教案的首页中注明）

二、申报评选程序及注意事项：

1、教师申报的教案，一律用A4纸、4号宋体字打印，一式一份。每份教案装订封面为《苏州市教育学会优秀教案参评申报表》。作者在填写申报表时，请自定教案科目分类（见表后教案科目分类填写说明）。

2、申报教案与参评费请各校、园集中于2015年3月10日、11日、12日下午1:00-4:15交至姑苏区教师发展中心一楼后勤保障室。申报时按市教育学会统一给出的Excel电子表格格式（见附表），按教案科目分类编写好目录发送到教科部郑凤仪（小学）、包迎艳（幼儿园）老师处，并请在报送时附上纸质目录表一份，以便核对。

3、每位教师限送1篇。

4、请作者自留底稿，评选后稿件不退。

三、参评费及奖励办法

1、参评费：参加苏州市教育学会评选的教案参评费每篇为30元。

2、奖励办法：市教育学会将参评教案进行分类，组织专家进行评选。评出一、二、三等奖，对获奖作者发给获奖证书。对二人以上的联合作者，发给联合获奖证书。

姑苏区教育学会 二〇一五年一月

第三篇：苏州市教育学会美术

苏州市教育学会美术、书法教育分会

苏美书秘字（2011）第3号

关于举行2011年苏州市美术、书法论文与教学设计评比的通知

各市、区教研室，市直属中小学，职业中学，各位理事及会员：

参评论文对基础美术教育理论与实践、改革与发展进行实际有效的研究与论述。文章文体不限（议论文、调查报告、实验报告、叙事、案例等）。

美术教学设计。重点就现行使用的美术教材进行设计，一个课题最少设计出两课时以上的教案，即有整体课题设计，落实到每课时又要有相对的完整性与连续性，格式不用表格式，按下列格式进行：课题，姓名、学校。教材分析、课次。教学目标：

1、知识目标，2、能力目标，3、情感、态度与价值观。教学重点。教学难点。教学过程，每个环节的设计下都要写出设计意图。教学反思。同时附上第一课时与第二课时以及以下课时的教师示范作品与学生典型作品图片。彩打、黑白均可。

有关事项通知如下：

1．凡以往未参加各类全国及省美术教育论文评选活动的论文，我市中小学、职中美术、书法教师均可参评。

2．每篇论文字数不超过5000字，引文须注明参考文献。教学设计字数不限。

3．每人可有一篇论文与一篇教学设计参加评选，合作撰写的作者不得超过2人。凡在公开刊物上发表过或曾获得过奖励的论文，请注明。（在省级以上刊物发表的文章不能参评）。参评文章不得抄袭、下载他人文章，一经发现，取消参评资格。

4．撰写的论文与教学设计各市、区教研室组织初评后集体选送，市直属直接寄送苏州市教育科学研究院沈南强处。（苏州市劳动路289号，邮编：215004，苏州市三十三中内）截止日期2011年6月20日。

5．参评论文一律用A4纸打印一份，在封面左上角注明：2010年苏州市美术论文评比，并请注明学校、姓名、联系电话、邮政编码。同时把论文的电子稿发送到：helena_1975@sohu.com信箱里，每篇论文与教学设计需分别交评审费30元。

6．评比将设一、二、三等，并颁发获奖证书。评选出的优秀论文将选送江苏省级论文评比。

苏州市教育学会美术、书法教育分会

2011年4月

第四篇：苏州市图书馆学会

苏州市图书馆学会 ――――――――――――――――――

关于召开学会理事会的通知

理事：

为总结苏州市图书馆学会2011年工作，交流和宣传各图书馆所取得的工作和学术成果，共同探讨学会建设和发展，推动苏州市图书馆事业的全面发展，决定召开苏州市图书馆学会理事会和2011年会。时间：2012年1月12日（星期四）上午9∶00（全天）地点：苏州图书馆（苏州市人民路858号）培训楼101教室 理事会将讨论2011年学会工作总结，审议申请会员等事宜；讨论学会换届工作和2012工作计划。

请将参会情况在年会参会回执中告知，务请各位理事安排时间，准时参加会议，感谢合作！

联系电话：65220927

QQ：苏图学会928348449（欢迎加好友）电子邮件：szstsgxh@szlib.com

联系人：杜晓忠黄洁

2011年12月31日

第五篇：省首届环境教育优秀教案评选

《都市精灵》教学设计

学科：中学语文

教学目标：

1、学习本文运用描写和议论等表达方式，展现人与其他生灵共处的景象，揭示其中深义。

2、理解作者提出的自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，人类应与之友好相处的思想。

3、能结合文章内容和自己的积累谈谈人类如何与自然界和谐相处。

教学重点与难点：

1、正确理解人与自然的关系。

2、能从作者的叙述和议论中了解作者的观点和态度。

教学方法：

情境导入法、小组合作交流、教师精讲点拨

教学设想：

本文是著名作家舒乙的一篇随笔，文章分别从时间和空间上展开联想，揭示了现代都市不见鸟雀的现实，着力描述若干个大都市中人与动物精灵同生共处的景象，主旨鲜明地提出了都市中人应当与鸟、鱼、兽共处的观点，表达了优化生活环境的强烈愿望。学生对本文的主题的理解不是很难，因此首先让学生诵读课文，从课文提供的材料去揣摩作者的观点，感受作者的情怀，体味文章语言蕴含的感情和道理；其次要引导学生联系社会实际和自己的体验来正确认识课文所提出的问题，真正从思想上建立起与自然和谐相处的意识。

教学课时：

一课时

教学过程 ：

一、欣赏歌曲，导入新课：

1、播放腾格尔的《天堂》，然后导入：

蓝蓝的天空，绿绿的草地，还有那洁白的羊群，这才是我们人类的天堂。在那高楼林立的现代都市，是否也有这人间天堂？今天我们就随着现代作家舒乙走进《都市精灵》，去看一看都市中还留存有哪些动物，也去感受人和自然的关系。（板书课题）

设计理念：创设情境易勾起学生有效注意，激发学生的学习兴趣，形成良好的阅读期待，同样给了学生人与环境关系的形象认知，便于学生下面展开理性思考。

2、教师借机简介作者舒乙。

舒乙，1935年8月出生于青岛，北京人，满族。已出版《我的风筝》、《老舍》、《现代文学瑰宝》等专著14部。曾获“十月优秀散文奖”等奖项。曾任中国现代文学馆馆长。是全国政协委员。是研究馆员。是博士生导师。

二、通读课文，整体感知：

1、掌握下列生字词：

栖（qī）息 黄鹂(lí)老鸹(guā)硕(shuî)大

围剿(jiǎo)肆(sì)无忌惮(dàn)

2、以自己喜欢的方式朗读课文，思考问题：

“精灵”原指神仙精怪，你读了课文后是否有新的认识？ 明确：

联系课文内容看，精灵指可爱的动物。文中主要写的“精灵”有喜鹊等鸟类，红嘴鸥、鸽子、海兽、海鸟，还有小松鼠等动物；因为它们活泼、机灵、聪明，讨人喜爱，给人的生活增添了情趣。作者以“都市精灵”为题，它提出了人与动物和谐发展的问题。

设计理念：从课题入手往往最容易整体把握课文内容。有指向性的阅读着眼于感知全文，引领学生形成自己的个性阅读，初步体悟作者笔端的情感，为下面分析作者写作思路，领悟作者的写作意图作准备。

三、小组讨论，合作学习：

1、如果你是一个令人喜爱的都市精灵，你能给城市生活带来哪些好处？

明确：

都市动物可以成为都市居民的伙伴，给都市带来生机，成为都市的一种景观，使人感到欢欣，享受生活的乐趣，从而提高都市生活的质量。

2、作者运用对比的写法，为我们展示了几幅反差强烈的生活图景，选择其中的一幅，说说作者这样写的用意。明确：

（1）北京城的今昔进行对比：过去乌鸦“遮天蔽地”“成群结队”、“一飞 就是乌压压一大片，总是几百上千只”；如今“连乌鸦都久违 了”“居然有野生的小松鼠，简直是奇迹”、听到鸟几动人的呜叫，以为是难逢的幸事。

（2）不同城市之间的对比：

北京：“连乌鸦都久违了”、“院中的大鸟大白天无所事事，而且不敢肆无忌惮地大叫，老鸹不老呱了，怪可怜的； 昆明 ：成千上万红嘴鸥飞来过冬； 上海：城市广场上放养鸽子；

美国：许多城市可以称得上是小松鼠王国、野鸭子王国、鹿的王国。通过对比，倡导每座城市应该有自己钟爱的小动物，人类应该与鸟、鱼兽友好相处，从而提高生活环境的质量。

3、如何理解“城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度。”？

明确：

城市的“一个不错的衡量标准”，指的是以“城市里有没有鸟、鱼、兽”来衡量“人类意识的自觉程度”和“生活环境质量的优劣程度”。不以经济产值和人均收入作为城市衡量标准，而以有无其他生灵来衡量，可见城市里拥有某种值得钟爱的小动物是多么难得而又重要。

设计理念：《语文课程标准》明确指出：“语文教学应该注重语言的感悟、积累和运用，从整体上提高学生语文素养。”在教学中，教师应该重视引导学生对文本精妙之处的深入推敲和潜心体悟。

四、总结全文，加深理解

分析完课文之后，教师可以设疑：本文以“都市精灵”为题，有什么含义吗？通过学生的思考，使其明确：人与自然的和谐发展问题，是当前人们越来越重视的一个问题。即使在文明高度发达的现代化都市，自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，使之与人类友好相处。本文题为“都市精灵”，传达的正是这样一个意思。

五、延伸拓展，提高能力

1、请你为保护都市精灵拟一两句公益广告语。

2、教师启发学生：“在我们身边，在校园中，在自己的村子里，你有没有见到课文中提到的‘精灵’呢？它们生活在哪里？它们的数量有什么变化？人们与它们的关系怎样？我们应该怎样保护它们呢?请联系你的 生活实际，结合你的感受，写一篇文章。”

教师点拨：人类不要随意猎杀动物，要善待它们；人类不要滥砍滥伐树木，要破坏我们生存的环境；人类不要随便排放废气、污水，要让我们有新鲜的空气；人类不要随意丢弃垃圾，要让我们误食；人类不要明知故犯，要加强你们的环保意识。

六、布置作业，培养能力 根据你已掌握的环保知识，请以一名中学生的名义向本市市长写一份建议书，城市还应注意哪些方面建设？

要求：建议内容要具体，指出问题要有理有据，改进意见要切实可行。

设计理念：这一作业的设计是本课思想在课外的延伸，对学生起到很好的自我教育作用，同时训练应用文倡议书的写作。

七、板书设计

难过← 都市精灵→羡慕、向往 时 空

人和自然和谐共处

八、教学反思

回顾整个教学过程，贴近学生的生活实际，学生在教师的引领下，从解读课题入手，疏通文章行文思路，理解作者意图，领会作者观点，品味文章语言，最后跳出课本，关注社会，反思生活，对“人与自然”的相互依存的关系有了正确的认识。真正体现“生活教育化，教育生活化”，在文本阅读中，学生的诵读能力、语言组织能力、归纳知识能力、自主学习与合作探究的能力都得到一定程度的提高。