小鸭追太阳-教案

第一篇：小鸭追太阳-教案

《 小 鸭 追 太 阳 》

教案

蒲城县荆姚镇中心幼儿园

尚 俊 萍

小鸭追太阳

一、教学目标

1、通过活动，培养幼儿喜欢参加音乐活动，并体验和同伴一起表演的乐趣。

2、能够感受乐曲的节奏和气氛，尝试用不同的方式表达自己的感受。

3、能根据歌曲尝试创编，用动作表现追，扑通等词汇，学会复述故事。

二、教学重难点

重点：学会有感情的表演。

难点：能根据歌曲的变化随意做出各种动作及表情，积极参加表演活动。

三、教学准备

1、教具的准备

故事《小鸭追太阳》，小鸭子的头饰以及太阳的头饰。

2、知识的准备

课前了解小鸭子的基本特征及生活习性。

四、活动过程

1、激发兴趣，导入活动

用热情有感染力的语言进行师生问好，激发幼儿兴趣。手指游戏：变变变 及时表扬幼儿在这个环节中的良好表现，并提出活动常规要求，对做到的幼儿给予奖励与肯定。

2、接着出示小鸭、小鸟、小鸡三个小动物头饰，并让幼儿分别模仿它们的叫声及动作，进行发声与动作练习。

3、教师讲述《小鸭追太阳》故事，让幼儿安静、完整的欣赏。然后让幼儿尝试复述故事内容，让幼儿充分理解歌词含义。

4、唱一唱，跳一跳

在充分理解歌词之后，老师带领幼儿按节奏边唱边跳。动作说明：

前奏：双手叉腰，左右扭动跨部

“小鸭追太阳”：双手自然上翘垂于体侧，变成小鸭状，左右脚各踏一步，同时身体左右摆动。

“追到小河旁”：双手握拳屈肘于体侧，低头碎步跑。“扑通扑通跳下河”：双手自然上翘垂于体侧，双脚往身体前方跳一下，下蹲。

“急得直嚷嚷”：保持小鸭的姿势，身体和头自然扭动直立起来。“太阳不见了，太阳不见了”：双脚开立与肩同宽，双手握拳自肩部往上伸出变成五指叉开，同时重心向左移动，两拍换方向。“太阳和我捉迷藏，捉迷藏”：双手自胸前往上方划到身体两侧成小鸭状，同时两脚“猫跳步”自左向右转一圈。

5、编一编

（因为这首歌只有一段，延长音乐时间，让学生在第二遍的音乐中自由发挥想象，自己创编舞蹈）

教师出示小鸭子走路的图片，引导幼儿观察小鸭子是怎么走路的，分别组织幼儿用分组讨论创编的形式让幼儿根据歌曲自编动作。放音乐让孩子自由创编，老师巡回指导参与活动，鼓励幼儿大胆创新，教师根据幼儿表现及时给以肯定与表扬。设计一个小剧场活动将动作做得活泼、优美的幼儿,邀请他们向全班表演。

6、全体展示

请全班幼儿随音乐自由表演,可自编动作。

7、课后总结：

对自由创编有特色的小朋友以表演肯定，对其他小朋友进行表演鼓励。

8、课后反思

（在整个活动的开展过程中,孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高,能跟上老师有序的开展活动.并且在活动的设计中,能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展，我发现自己有许多值得肯定的方面，但同时也有许多值得改进的方面。）

第二篇：小鸟追太阳教案

小鸟追太阳

——大班音乐活动设计

活动目标：

1.感受铃鼓的不同单音色，学习用各种方法使用铃鼓。

2.能在老师的提示下，感受乐曲中的不同情绪，尝试用不同的伴奏方法来表现乐曲。

活动准备：

乐器：铃鼓（人手一个）

《小鸟追太阳》节奏谱

《大象和蚊子》图谱

《大象和蚊子》音乐

背景音乐

活动过程：

一、认识铃鼓，激发幼儿活动的兴趣。

1.出示铃鼓，教师介绍乐器名称和握铃鼓的方法。2.教师用铃鼓敲打节奏型，幼儿模仿。

× ×︱× —︱ × ××︱× —︱ ×× ××︱×× ×︱ 大 家 好 小 铃鼓 好 我们 一起 做游 戏

二、创设情境，引导幼儿学习用各种方法使用铃鼓。

1.师讲故事，引出各种使用方法。

有一天，太阳和小鸟玩起了游戏，太阳跑啊跑 ×× ××︱ ×× ××︱（拍鼓面），小鸟追啊追 × ×︱× ×︱（做飞翔动作），后来，小雨听见了，也跑来了 ×× ××︱×× ××︱（用手指点鼓），闪电也来了，× －︱× －︱（摇铃鼓）,它们在一起玩得真高

兴。

2.引导幼儿学习各种使用方法

（1）提问：故事里有谁？它分别在干什么？分别用铃鼓怎么表现？（2）幼儿回答，教师用示意图表示。（3）幼儿练习用各种方法使用铃鼓。3.集体演奏

（1）教师继续讲故事，边讲边用乐器演奏。（出示节奏谱，放背景音乐）

有一天，太阳和小鸟做游戏，太阳跑啊跑，小鸟追啊追，太阳跑啊跑，小雨听见了，也跑来了，太阳真高兴呀。闪电也来了，太阳也很高兴，笑着欢迎闪电。小雨的声音真好听，太阳听了真高兴。小鸟围着太阳飞呀飞，太阳乐得笑呵呵。（2）幼儿分组练习打节奏。

太阳、小鸟、小雨、闪电各一组，各组互换角色练习。（3）幼儿集体演奏。

三、鼓励引导幼儿用不同的伴奏方法来表现乐曲。

1.师：森林里要开联欢会，许多动物都来凑热闹。首先来了一位动物大象，紧随其后的是一只蚊子，它们俩个都想第一个到达联欢会现场，于是你追我赶地往前跑。

2.放音乐，幼儿欣赏音乐第一遍，初步感知乐曲的情绪变化。

（1）师：请小朋友听一听，哪段音乐是表现大象的，哪段音乐是表现蚊子的？

（2）提示：谁知道用铃鼓怎么表现大象和蚊子？（3）结合图谱，幼儿练习打击乐。3.打击乐演奏活动

（1）师：现在请小朋友用自己手中的乐器，对应图谱，跟着音乐来合作表现《大象和蚊子》。(合奏两到三遍)（2）将幼儿分成两组，一组表现大象，一组表现蚊子来打击演奏.四、小结

小朋友们真棒，能乐器来演奏音乐了。希望小朋友们要像太阳、小鸟、小雨、雷声一样友好相处，一起学习，一起游戏；也要像大象和蚊子那样争当第一名。

大班音乐活动设计

秦 莉 君

——《小鸟追太阳》

高阳中心幼儿园

第三篇：通道县亚迪幼儿园小鸭追太阳说课稿

怀 化 市 民 办 幼 儿 园 教 师 五 项 全 能 比 赛 说 课 稿

幼儿园大班音乐与舞蹈

小

鸭

追

太

阳

怀 化 市 通 道 县 亚 迪

幼 儿

***

园

《小鸭追太阳》说课稿

各位评委老师好，我是来自通道县亚迪幼儿园的***，我说课的内容是大班音乐与舞蹈《小鸭追太阳》，我将从设计思路、活动目标、活动准备、教法学法、活动过程、活动反思等六个方面进行说课。

一.说设计思路

《小鸭追太阳》是一首诙谐生动的游戏歌曲，它表现了一群小鸭子在阳光明媚的日子里快乐嬉戏的情景，歌曲充满了童趣，曲调轻快活泼，歌曲琅琅上口，非常适合幼儿自由创编舞蹈。

幼儿分析：大班的小朋友，记忆力和接受能力特别强，又正值活泼好动时期通过歌曲进行舞蹈创编可以充分发挥他们的学习主动性。

在教学过程中我将通过多个音乐活动和小朋友一起来理解这首歌曲。让幼儿在音乐活动中尝试用舞蹈动作来表达自己的感受，学会与他人合作，并能感受到与同伴一起表演的乐趣。

二.说活动目标

《幼儿园指导纲要》中指出活动目标的设计既要面向全体又要适应个体需要。而且还要注意促进幼儿全面和谐的发展需求，因此我从情感、认知、能力三个方面提出了本次活动的目标。

1、情感上：通过活动，培养幼儿喜欢参加音乐活动，并体验和同伴一起表演的乐趣。

2、认知上：能根据歌曲尝试创编，用动作表现追、扑通等词汇，学会复述故事。

3、能力上：能够感受乐曲的节奏和气氛，尝试用不同的方式表达自己的感受。

根据目标，我把活动重点定位在：学会有感情地演唱歌曲。

难点则是：能根据歌曲的变化随意做出各种动作及表情，积极参加音乐表演。三.说活动准备

为了很好的开展本次活动，我做了以下两方面的准备： 1.教具的准备

我给小朋友准备了故事版和音乐版的《小鸭追太阳》动画，还准备了一些小鸭子的头饰以及太阳的头饰。这是为了让幼儿更快进入到游戏角色当中，帮助幼儿理解故事。

2.知识的准备

知识经验方面让幼儿课前事先了解小鸭子的基本特征及生活习性。

四.说教法、学法

《纲要》强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的学习、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行，在活动中教师应成为幼儿活动的观察者、支持者、合作者、引导者。根据幼儿的实际情况，在教法和学法方面我采用了情景教学法、多媒体演示法、角色游戏法、谈话法、趣味游戏法。

五.说活动过程

为了完成本次教学目标，活动过程我是这样设计的： 1.激发兴趣，导入活动

我首先用热情有感染力的语言进行师生问好，激发幼儿兴趣，调动幼儿参与活动的热情，然后设计一个《巴啦吧拉小魔仙》的游戏，让小朋友把手伸出来与我进行一次肢体的接触，这样可以使幼儿的注意力及活动的兴趣都集中在老师的身上。

然后及时的表扬幼儿在这个环节中的良好表现，并提出活动常规要求，对做到的幼儿给予奖励与肯定。

接着出示神秘袋引出小鸭、小鸟、小鸡三个小动物，并让幼儿分别模仿它们的叫声，进行发声练习，这样幼儿在不知不觉中将枯燥、单一的发声练习进行了生动的开展。为接下来的唱歌活动做了铺垫。还可以起到保护幼儿嗓子的作用。

2、利用多媒体课件，帮助幼儿理解歌曲：

在帮助幼儿理解歌曲环节，我首先播放《小鸭追太阳》故事情境动画，让幼儿安静、完整的欣赏。然后让幼儿尝试复述故事内容，这样处理能既让幼儿充分理解歌词含义，还可以为后面的舞蹈创编打下基础，并且幼儿的观察能力和语言表达能力也会得到发展。

3、唱一唱

在充分理解歌词之后，教师播放歌曲情境的动画《小鸭追太阳》，老师带领幼儿按节奏学习歌词，并以以接龙游戏分组竞赛的方式加强歌词记忆，掌握节奏后教唱歌曲。

通过观察动画情景引导幼儿尝试唱出歌曲中小鸭欢快…紧张…懊恼的情绪变化。

4、编一编（个别表演）

在学会歌曲的基础上，教师出示小鸭子走路的图片，引导幼儿观察小鸭子是怎么走

路的，分别组织幼儿用分组讨论创编的形式让幼儿根据歌曲自编动作。放音乐让孩子自由创编，老师巡回指导参与活动，鼓励幼儿大胆创新，教师根据幼儿表现及时给以肯定与表扬。设计一个小剧场活动将动作做得活泼、优美的幼儿,邀请他们向全班表演。

通过以上活动，使幼儿在情感、认知、能力上都得到了充分发展，为了进一步培养幼儿的竞争意识和合作能力，我又设计了下面两个活动：

5、比一比（分组表演）

以戴不同颜色小鸭头饰分组进行歌舞表演,让幼儿欣赏.比比哪组准跳得好。

6、全体展示

请全班幼儿戴上小鸭头饰随音乐自由表演,可自编动作

六、活动反思

最后我说一下活动反思，在活动中，我们努力为孩子们创造条件，给他们提供了广阔的活动空间，组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力，体验到成功的快乐，而且通过表演学会与他人合作探究并感受到与同伴一起表演的快乐。

我的说课完毕，请评委老师指导！

第四篇：小鸭找朋友教案

小班讲述活动：小鸭找朋友

执教：朱慧敏 活动目标：

1、乐意参与讲述活动，体验成功表达的喜悦。

2、感知、理解故事内容，丰富词汇：飞、跳、游。

3、学说故事中的对话，逐步养成安静倾听的习惯。

活动准备：

PPT图片/视频

活动过程：

一、猜谜语引入教学活动。

师：小朋友们，会在地上走，会在水里游，走起路来摇又摆，唱起歌来嘎！嘎！嘎！是谁呀？

二、运用PPT感知、理解故事内容

1、教师出示PPT图片“鸭子”引入故事。

师：小朋友真棒，能很快猜到是小鸭子。我们来和小鸭子打个招呼，你们知道小鸭子的本领是什么吗？小鸭的本领是会游泳，可是小鸭子一个人游泳好孤单，它要找好朋友一起去游泳，于是小鸭子就去找朋友了。它会找到谁呢？今天，老师就给小朋友们带来了一个好听的故事，故事的名字叫做《小鸭找朋友》

2、教师播放故事《小鸭找朋友》的视频，幼儿欣赏故事。

师：这个故事好不好听呀，故事的名字叫什么？（分别让幼儿说一说）

师：这个故事里面都有谁呀？（小鸭子，小鸟，兔子，乌龟）

下面我们再来看一看小鸭子遇到了谁，它们是怎么说的？

3、帮助幼儿理解故事内容。（分段欣赏）

①师：小鸭子遇到了谁？它们有没有成为朋友啊？师：为什么呢？小鸟会什么 呢？ 教师带着幼儿学着小鸟，飞一飞。（理解词“飞”）

②师：小鸟飞走了，小鸭又遇到了谁呀？它们有没有成为朋友啊？为什么呢？小兔子是怎么跳的呢？ 教师带领幼儿学习小兔子跳。（理解词“跳”）

③师：小兔子跳走了，小鸭又找到了谁呢？这一次小鸭和小乌龟为什么能成为朋友啊？教师带领幼儿学习小鸭小乌龟游泳（理解词“游”）

三、学说故事中小鸭子和小动物们的对话。

师：小鸭子想和小动物们做朋友，它是怎么邀请小动物的呢？小鸟和小兔子都不会游泳，它们怎么和小鸭子说的？小乌龟会游泳，它是怎么跟小鸭子说的呢？

四、运用视频再次完整欣赏故事

播放视频，幼儿跟随教师边听边讲故事。

五、活动小结

今天小鸭找到了好朋友一起去游泳真开心呀！我们也去找找我们的好朋友吧！

教学延伸

教师在表演区创设环境，提供材料，鼓励幼儿表演故事内容。

第五篇：小鸭找朋友教案

小班语言活动：《小鸭子找朋友》

杨丽萍

活动目标：

1、认真听故事，理解故事内容。

2、学习故事中的对话语言，让幼儿学会一些简单的礼貌用语。

3、乐意参与活动，体验小鸭子找到朋友后的快乐。

活动准备：

小鸭、小兔、小鸟、乌龟的胸饰、自制绘本、PPT 活动重、难点：

重点是让幼儿了解故事的主要内容，知道小鸭要找会游泳的朋友，同时体验到小鸭找到朋友后的快乐。

活动过程：

一、情景导入，引起幼儿兴趣。

“嘎嘎嘎”谁来了？（出示小鸭）我们来跟小鸭打个招呼。（小鸭你好）瞧，小鸭在干什么呀？（游泳）小鸭子是怎么游泳的呀？谁会来做一做动作。（和小朋友一起做小鸭游的动作）边做游泳的动作边说：“游呀游。”

小鸭一个人游泳真没劲，他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找到朋友的呢，我们一起来看故事《小鸭找朋友》。

二、分段欣赏故事（自制绘本）

(1)倾听小兔部分故事(教师完整讲诉找小兔部分的故事，讲完提问幼儿)提问：谁来了？（小兔子）小兔子是怎么走路的？请一个幼儿上来表演。小鸭对小兔说：“小兔您好！您能和我一起游泳吗？”小兔会游泳吗？（不会）那么，小兔怎么说呢？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说一说“对不起，我不会游泳。”。

小结：小兔不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。

（2）倾听小鸟部分故事，提问：这次谁来了？（小鸟），小鸟飞来了，我们一起来学一学小鸟飞，边飞边练习说“飞呀飞”。小鸟飞到了小鸭的身边。

小鸭对小鸟说：“小鸟您好！您能和我一起游泳吗？”小鸟会不会游泳呀？（不会）小鸟怎么说呀？（对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧。再见！）请小朋友练习说“对不起，我不会游泳”。

小结：小鸟不会游泳，所以有礼貌的拒绝了小鸭，小鸭继续找朋友。

（3）倾听小乌龟部分故事，提问：谁来了？（小乌龟）小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬呀爬”。

小鸭对小乌龟说：“乌龟您好，您能和我一起游泳吗？”小乌龟会游泳吗？（会）所以，小乌龟说：（好啊，我和你一起玩。）请小朋友练习说一说。

小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴）

三、完整欣赏故事。

师：这个故事好听吗？我们再来欣赏一遍，想想小鸭一共找了哪几位朋友？

（1）完整欣赏故事《小鸭子找朋友》。

（2）提问：小鸭找了哪几位朋友？（小鸟、小兔、小乌龟）

（3）最后谁和小鸭一起在河里游泳的？（小乌龟）

四、角色扮演

老师扮演小鸭子：瞧，老师现在变成谁啦？（小鸭子）我这只小鸭子要来找朋友了。

要求：请小朋友听好了，教师说：“小鸟们，你们好。”小朋友们就扮演小鸟了；教师说：“小兔，你们好。”小朋友们就扮演小兔了……

(以此类推，小朋友们表演不同的小动物，进行对话练习。在对话过程中，请能力强的幼儿再次重复一遍“对不起，我不会游泳。”进行巩固。

以集体形式进行故事表演。)

五、知识拓展。

我们今天学了故事《小鸭子找朋友》，小鸭子最后找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？

老师这里还有一些小动物，我们来看一看谁能到水里去和小鸭子、小乌龟一起游泳的（小青蛙、小鱼、小螃蟹等）？（PPT播放，让幼儿看图说一说那些小动物能到水里游）

六、活动延伸

了解了这么多小动物能和小鸭子一起游泳，老师准备了很多刚才小朋友看到的图片里的小动物胸饰给你们，你们跟着老师一起去手偶剧场表演这个故事吧！我们可以把里面的小动物换成别的小动物来表演。