计算机办公实用教程 第一讲教案

第一篇：计算机办公实用教程 第一讲教案

第 一 讲 认识办公设备

【教学课时】：2学时

【教学目的】：了解计算机的基本结构，认识计算机的主要部件并了解其功能，知晓计算机工作的基本原理；熟悉计算机组成部分，计算机软件系统的组成和功能，掌握计算机基本知识。【教学内容】：

1、组装计算机

2、认识其他外设及办公设备

3、了解计算机系统的概念、功能、分类及发展概况 【教学重点】：

1、组装计算机

2、计算机系统的发展概况 【教学过程】

一、新课导入

1、什么是计算机？它有哪些用途？它与现代信息发展怎么样？

2、计算机硬件由哪些部分组成?

二、组装计算机 给大家播放一段视频。组装计算机的步骤：

（1）准备好组装计算机的配件和一把螺丝刀，切记：消除身上的静电。（2）将CPU 和内存安装到主板上（在此之前要根据实际情况设置好主板跳线）。（3）将机箱打开。（4）安装电源。

（5）安装硬盘、软驱、光驱。（6）安装主板。

（7）安装显示卡、声卡等。（8）连接电源线。（9）连接数据线。（10）装挡板。

最后盖上机箱盖；把主机和显示器、键盘等部件连接起来。

三、认识其他外设及办公设备，简单介绍

（1）打印机。（2）传真机。（3）复印机。（4）扫描仪。（5）多功能一体机。

四、计算机基础概述

什么是计算机？

计算机是一种能够按照事先存储的程序，自动、高速、精确的进行大量数值计算和各种信息处理的现代化智能电子装备。

1、计算机发展的几个阶段  中国最早的计算工具--算筹

 公元600年左右，我国出现新的计算工具—算盘  17世纪欧洲出现计算尺和机械式计算机  19世纪中叶，英国数学家布尔创立了布尔代数

 1937年英国数学家图灵提出了著名的“图灵机”的模型

 1946年美国宾夕法尼亚大学制造了世界上第一台电子数字计算机ENIAC（埃尼阿克）,宣告电子计算时代的到来。

 1946年美籍匈牙利科学家冯、诺依曼提出了现代计算机的体系结构，对计算机的发展产生了深远的影响。根据他提出的改进方案科学家们研制出人类第一台具有存储程序功能的计算机EDVAC。这种体系结构被称为“冯.诺依曼体系”。

第五代，从80年代至今，“智能计算机”时代，神经网络计算机，生物化学

计算机，量子计算机，光学计算机。第五代计算机应具有智能特点，具有逻辑思维、知识表达和推理能力，能模拟人的设计、分析、决策、计划等智能活动，人机之间应具有自然通讯的能力。

我国在微型计算机方面，研制开发了长城、方正、同方、紫光、联想等系列微型计算机，我国在巨型计算机领域研制开发了“银河”，“曙光”，“神威”等系列巨型机。

注：考点一：计算机的发展简介。

2．计算机技术发展趋势

“巨” “微” “网” “智”

3．计算机的分类

按照我国对计算机的分类有：巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机。1989 年11 月，美国电气和电子工程师协会（IEEE）将计算机分为主机、小型机、个人计算机、巨型机、小巨型机和工作站六类。

4．计算机的特点与应用

（1）计算机的特点：电子计算机是一种能存储程序，能自动连续地对各种数字化信息进行算术、逻辑运算地电子设备。具有自动化程度高、运算速度快、数据存储容量大、记忆能力强、可靠的逻辑判断能力、可靠性高、通用性强等特点。（2）计算机的应用：科学计算、自动控制系统、数据处理与信息加工、计算机辅助系统、人工智能等。

5．计算机中数的表示

在计算机中，各种信息都是以二进制数的形式表示的。6．计算机中字符的表示方法（1）ASCII 码。

ASCII 码是被国际标准化组织所采用的计算机在相互通信时共同遵守的标准。ASCII 码有两种：7 位ASCII 码和8 位ASCII 码，后者称为扩充ASCII 码。

ASCII 码共包含有27～128 个不同的字符。（2）汉字的编码。

① 汉字交换码。

② 汉字机内码。

③ 汉字输入码。7．计算机中数据的单位

（1）位（Bit）。计算机只识别二进制数，在计算机中数据的最小单位是位。位是指一位二进制数码 “0”或“1”，英文名称是Bit。

（2）字节（Byte）。为了表示计算机数据中的所有字符（包括各种符号、数字、字母等），大约在128～256 个，需要用7～8 位二进制数表示。因此，人们选定8 位为1个字节。字节是计算机中用来表示存储空间大小的最基本的容量单位。（3）字（Word）。数据的另一个单位就是计算机的字长（Word size）。字长是字的长度。字是由若干字节构成（一般为字节的整数倍）。它是计算机进行数据处理和运算的单位。字长是计算机性能的重要标志。不同档次的计算机有不同的字长。按计算机的字长可分为8 位机（如苹果II、学习机）、16 位机（如286 机）、32 位机（如386、486机）、64 位机（如PentiumⅡ、PentiumⅢ）等。

8．计算机的性能指标

评价计算机的性能指标可以从主频、字长、内存容量、存取周期、运算速度等方面来衡量。

9．计算机系统概述（1）指令和程序。

（2）存储程序原理（冯·诺依曼原理）。

10．计算机系统的硬件组成

硬件是计算机物理设备的总称，也称为硬设备，是计算机进行工作的物质基础。计算机硬件由运算器、控制器、存储器、输出及输入设备组成。

（1）运算器。运算器是执行算术运算和逻辑运算的部件，其任务是对信息进行加

工处理。

（2）控制器。控制器根据程序的指令向各个部件发出控制信息，从而控制整个计算机的运行。因此控制器是计算机的神经中枢。

运算器与控制器组成中央处理器，中央处理器简称为CPU。

（3）存储器。存储器是用来存储程序和数据的记忆部件，是计算机中各种信息的存储和交流中心。

存储器的主要功能是保存信息。读和写的功能。

①内部存储器。RAM 叫做“随机读写存储器”，ROM 叫做只读存储器。②外部存储器，软盘驱动器，硬盘驱动器，光盘存储器移动磁盘存储器 U 盘（4）输入/输出设备。输入/输出设备是用来交换计算机与其外部的信息。常见的输入/输出设备有显示器、键盘、鼠标、打印机、扫描仪、绘图机等。

（5）总线。总线是连接计算机各个部件的通讯线路。共有三条总线：数据总线、地址总线及控制总线。

（6）接口。接口是CPU（或主机）与外部设备交换信息的部件，起“桥梁”作用。11．计算机语言知识

（1）程序设计语言。使用计算机解决问题就需要编写程序，编写计算机程序就必须掌握计算机的程序设计语言。程序设计语言分为三类：机器语言、汇编语言和高级语言。

（2）语言处理程序。① 汇编程序（Assemble）② 解释程序（Interpreter）③ 编译程序（Compiler）

12．计算机的软件系统

（1）系统软件：操作系统、支撑软件、编译系统、数据库管理系统（2）应用软件：各种各样的。

五、课后练习

完成书20页（1）（7）

第二篇：第一讲教案

第一讲

一、双姿

坐姿（正、直、平、安）：“头摆正，肩放平，身挺直，足安稳。”前臂肘弯处自然抵住桌沿，双臂呈“八”字平放桌面。左手扶纸，右手执笔。执笔（捏、托、垫、靠）：“拇指食指捏得牢，中指末节托正好，无名小指层层垫，笔杆自然虎口靠。”

二、“永”字八法

侧、勒、努、趯、策、掠、啄、磔（点、横折钩、横折撇、短撇、捺）

三、“人”的写法

力的由重到轻、由轻到重，如同船桨划水： 例：飞机起飞（撇）――飞机降落（捺）

四、辅助练习

按顺、逆时针方向，分别画出：圆形、正方形、正三角形。练习要求：

1、用力适度，肩、臂、腕、指，贯通无碍。

2、保持匀速，反复体会五指力量的均匀分配。

3、线条粗细一致，分别以极细、极粗笔画完成标准图形。第二讲

一、复习：

1、坐姿(背诵口诀，强化正确姿势)。

2、执笔(背诵口诀，做到熟练掌握)。

二、笔画练习

“点像水滴向下淌，横像扁担细又长，竖像钢针把衣补，撇像弯刀闪闪亮，捺像船桨来划水，挑像禾苗迎风长，折像积木随意变，钩像钉子尖尖样。”

（一）点、横、竖、撇、捺、挑、折、钩的基本写法及练习。

1、点：斜点、垂点、竖点、长点

2、横：长横、短横

3、竖：悬针、垂露

4、撇：长撇、短撇、平撇、竖撇

5、捺：斜捺、平捺、侧捺

6、挑：斜挑、平挑、竖挑、横折挑

7、折：横折、竖折、撇折、撇点、横折折撇

8、钩：横钩、竖钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩、横折钩、横折弯钩、竖折折钩、横折折钩

（二）由食指代替执笔的书空练习。左手掌平展（纸），右手食指伸直，其他手指自然握拢。在手心处书写：点、横、竖、撇、捺、挑、折、钩等。第三讲

一、汉字的基本笔顺

1、先上后下：

三、立

2、先左后右：川、以

3、先外后内：句、同

4、先中间后两边：小、水

5、先外后里再封口：

四、目

6、先横后竖：

十、丰

7、先撇后捺：分、合

8、先横后撇：左、在

二、笔顺特殊规则：

（一）点

1、点在左上先写：为、头

2、点在右上后写：式、我

3、点在里面后写：瓦、母

（二）竖在上（在横的左面）、在上包下或全包围结构里一般要先写 例：冈、战

（三）用“辶”、“廴”做偏旁的字，以及一些下包上的半包围结构一般要先内后外 例：运、延 第四讲

一、汉字的偏旁部首

（一）偏旁

偏旁是合体字的结构单位。我国在古代进称汉字合体字的左方为偏，右方为旁。现在上下左右统称为偏旁。例如：“张”字是由“弓”、“长”两个偏旁左右组合而成；“思”字是由“田”、“心”两个偏旁上下组合而成。

在汉字的偏旁中，有些本身就是一个字，如“力、寸、弓、马、见、石、目、田、鸟、皮、车、身、角、青、其、骨、音、韦、黑、鼠”等；有的本身已不成为字，如“匚、廴、宀、彡、巛、疒、虍”等。有些独体字做合体字的偏旁用时，因形体上相互配合、相互照应的关系，往往要发生形体上的改变。例如：“人”字做为偏旁时，捺画变为竖，成为单立人“亻”；木字做为偏旁时，捺画变为点，成为木字旁“朩”等。因此，学习和掌握汉字在形体上的特点，也可以加深对汉字结构方式的理解。

（二）部首

部首是全面研究汉字偏旁，系统整理汉字偏旁的结果，是由字典检字法而得名的。编纂字典时，分析所收汉字的形体结构，然后分部排列，每部用一个字做标目，就是“部首”。如“大”部、“钅”部等。

（三）偏旁与部首的关系

部首和偏旁不能等同，偏旁的数目要比部首多得多。所有的部首都是偏旁，而偏旁却远不都是部首。比如“海”、“究”两个字的“氵”、“每”、“穴”、“九”都是偏旁，其中“氵”、“穴”是这两个字所属的部首。部首包含于偏旁之中，偏旁的范围比部首大，这就是它们之间的关系。

二、偏旁部首名称、写法及在汉字中的部位

1、名称

二字头、二字分、十字底、十字旁、厂字旁、三框、立刀旁、卜字旁、卜旁变形、同字框、单人旁、八旁在上、八旁在下、八旁变形、人字盖、几字头、几字底、几字旁、几字框、儿字底、文字头、两点水、言字旁、秃宝盖、单耳旁、左耳旁、右耳旁、凶字框、力字旁、力字底、厶字头、厶字旁、厶字底、又旁在左、又字头、又旁在右、建字旁、工字旁、工字头、土字旁、土字头、土字底、士字头、提手旁、草字头、寸字底、寸字旁、开字底、大字头、大字盖、大字底、小字头、小旁变形、口字旁、口旁在上、方框、巾字旁、巾字底、山字头、山字旁、山字底、双人旁、三撇、反犬旁、夕字旁、折文在上、折文在下、食字旁、广字旁、竖心旁、门字框、三点水、宝盖头、寻字头、走之、尸字头、已旁在上、已旁在下、弓字旁、弓字底、子字旁、子字底、女字旁、女字底、绞丝旁、马字旁、马字底、王字旁、王字底、韦字旁、木字旁、木字头、木字底、犬字底、犬字旁、歹字旁、车字旁、车字底、戈字旁、比字头、瓦字旁、瓦字底、止字头、止字旁、扁日头、日字旁、日字底、水字旁、水字底、贝字旁、贝字底、见字旁、见字底、牛字旁、牛字头、牛字底、手字旁、手字底、毛旁在左、毛旁在右、毛字底、气字旁、把文旁、片字旁、斤旁在左、斤旁在右、爪旁变形、父字头、月字旁、月旁变形、欠字旁、风旁在左、风旁在右、殳字旁、文字旁、文字头、文字底、方字旁、方字底、火字旁、火字底、斗字旁、四点底、户字头、示字旁、示字底、心字底、老字头、石字旁、石字头、龙字头、目字旁、目字底、田字旁、田字头、四字头、皿字底、金字旁、矢字旁、矢字底、禾木旁、禾字头、禾字底、白字旁、白字头、瓜字旁、鸟字旁、鸟字底、病字旁、立字旁、立字头、穴宝盖、衣字旁、皮旁在左、皮旁在右、春字头、劳字头、耒字旁、耳字旁、耳字头、西字头、页字旁、虎字头、虫字旁、虫字底、缶字旁、缶字底、舌字旁、竹字头、舟字旁、舟旁在上

衣字底、衣字分、羊旁在左、羊旁在右、羊字头、米字旁、米字头、米字底、羽字旁、羽字头、糸字底、卷字头、亦旁变形、亦字头、土戈连、走字旁、赤字旁、酉字旁、酉字底、辰旁在上、足字旁、足字底、身字旁、釆字旁、釆字头、豸字旁、角字旁、言字底、辛旁在左、辛旁在右、青字旁、雨字头、齿字头、隹字头、隹字旁、其字旁、其旁在上、金字底、鱼旁在上、鱼字旁、非字头、乾字旁、革字旁、骨字旁、鬼旁在左、鬼旁在右、髦字头、麻字头、鹿字旁、鹿字头、黑字旁、黑旁在上、鼠字旁、鼻字旁

2、写法（附后）

第五讲

一、汉字的结体

传统结体八法：对准中心、掌握重心、横平竖直、上紧下松、疏密匀称、斜度相等、伸左让右、比例适当。

二、几何形与中心线的运用 方形：国（大方），田（小方），目（长方），曰（扁方），夕、戈（斜方）圆形：者（正圆），矛（椭圆竖），心（椭圆卧）三角形：公（等边），左（等腰长），土（等腰扁），丁、甲（倒置），之（斜放）菱形：牛、申、半（长形），勿、方、十（短形）梯形：亚（竖放），川（侧放），留（倒放），晨、医（局部变异）多边形：凸、马、司、墨、台（分直曲线的组合和不同形状的组叠）

第三篇：计算机应用基础教案 第一讲

计算机应用基础教案

第一讲

第一章 电脑基础知识

《计算机应用基础》课程是一门公共课，也是一门学习计算机的启蒙课程，是学习其它计算机课程的基础。

21世纪是信息技术高速发展的时代，信息化是人类社会生产力发展的重要标志，信息化的核心是计算机枝术。学习和掌握计算机基本知识和具备基本的计算机应用能力，不仅能帮助我们解决专业中遇到的问题，而且还能丰富自己的文化内涵，提高整体素质，充分发挥计算机在拓展思维方面的作用，将自己的学习、生活、工作方式步入一个新的阶段。

第一讲 计算机文化的概念和

计算机的发展简史

教学内容

1．计算机文化的概念

2．电子计算机诞生之前的状况 3．第一台电子计算机 4．计算机发展 5．计算机的分类 6．计算机的特点

7．电子计算机的发展趋势 8．第五代电子计算机 9.新一代电子计算机

10．电子计算机的应用领域

目的要求

了解“计算机文化”一词的来源，理解计算机文化的内容。了解电子计算机诞生之前的背景，激发学生学习计算机的兴趣；识记各代计算机的特点、现代计算机的分类和特点。了解电子计算机的发展趋势、第五代电子计算机、新一代电子计算机、电子计算机的应用领域。

教学重点

计算机文化的内容。各代计算机的特点、现代计算机的分类和特点。电子计算机的发展趋势、电子计算机的应用领域。

教学难点

计算机与文化相联系。

１

陕西省机电工程学校

李亚锋

计算机应用基础教案

第一讲

讲授内容

一、计算机文化的概念

1．计算机文化一词的由来

计算机文化一词起源于1981年召开的第三次世界计算机教育会议(World Conference on Computer in Education ,3rd ,1981，简称WCCE’81)。当时，微型机的发展正处在起步阶段

，一批与会学者高瞻远瞩，预见计算机技术对人类社会发展的深远影响，呼吁人民要高度重视计算机知识的教育，在这次会议上，人们首次使用了“计算机文化”(Computer Literacy)一词。

2．计算机文化的内容

这里所提的计算机文化，就是“计算机应用知识与应用能力”。包括：(1)计算机基础知识(2)操作系统

(3)常用办公软件：文字处理软件Word 2000、电子表格软件Excel 2000、电子幻灯PowerPoint 2000使用。

(4)多媒体和网络的基础知识

二、计算机的发展简史

（一）．电子计算机诞生之前

我国春秋时期出现的算筹是世界上最古老的计算工具。

随着计算技术的发展，在求解一些更复杂的数学问题时，算筹显得越来越不方便了。于是在大约六、七百年前，中国人发明了算盘，它结合了十进制计数法和一整套计算口诀并一直沿用至今，被许多人看作是最早的数字计算机。

世界上第一台机械式计算机——法国科学学家Pascal发明的齿轮式加减法器。

德国数学家Leibniz发明了乘法计算机。

英国数学家Babbage设计和制造了差分机和分析机。

1847年英国数学家布尔(Boole)创立了布尔代数，奠定了计算机进行逻辑运算的基础。

1936年英国科学家图灵(Turing)发表了题为《论可计算数及其在判断问题中的应用》的著名论文，奠定了计算机的理论和模型基础。

美籍匈牙利数学家冯·诺依曼(Von Neumann)确立了现代计算机的基本结构，被称为冯.诺依曼结构。其主要特点为：

（1）计算机由五大部件组成；

（2）在计算机中，所有信息都采用二进制编码来表示；（3）计算机采用存储程序的工作原理；

２

陕西省机电工程学校

李亚锋

计算机应用基础教案

第一讲

（二）．第一台电子计算机

1946年2月15日，世界上第一台通用电子数字计算机“埃尼阿克（”ENIAC）宣告研制成功。“埃尼阿克”的成功，是计算机发展史上的一座纪念碑，是人类在发展计算技术的历程中，到达的一个新的起点。

（三）计算机发展

1．第一代：电子管计算机时代(1946~1958)。

这一代计算机的主要特点是采用电子管作为基本器件，运算速度一般是每秒数千次至数万次。

2．第二代：晶体管计算机时代(1959~1964)。

这一时期电子计算机的基本器件为晶体管，因而缩小了体积，降低了寿命，提高了运算速度和可靠性（一般每秒十万次，可高达300万次），而且价格不断下降。后来又采用了磁芯存储器，使速度得到进一步的提高。

3．第三代：集成电路计算机时代(1965~1970)。

这个时期的计算机硬件采用中、小规模集成电路（IC）作为基本器件，计算机的体积更小，寿命更长，功耗、价格进一步下降，而速度和可靠性相应地有所提高，计算机的应用范围进一步扩大。

4．第四代：大规模、超大规模集成电路计算机时代(1971至今)。

采用超大规模集成电路（VLSID）和极大规模集成电路（ULSID）、中央处理器CPU高度集成化是这一时的计算机的主要特征。

有两个重要事件需要注意：一是1971年11月，美国Intel公司研制成功了Intel4004微处理器，并在此基础上公布了世界上第一台微型计算机MCS-4；二是1981年8月，IBM PC（Personal Computer）微型计算机开发成功，这是新型的个人计算机，也是最早的16位微型机产品。

（四）．我国计算机的发展

（五）．计算机的分类

计算机可分为模拟计算机和数字计算机两大类。

数字计算机按用途又可分为专用计算机和通用计算机。

根据美国电气和电子工程师协会（IEEE）1989年提出的标准来划分的，即把计算机分成巨型机、小巨型机、大型主机、小型主机、工作站和个人计算机等6类

巨型机(Supercomputer)

小巨型机(Minisupercomputer)大型主机(Mainframe)

小型机(Minicomputer，or:Minis)工作站(Workstation)

个人计算机(Personal Computer)

３

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李亚锋

计算机应用基础教案

第一讲

（六）．计算机的特点

（1）处理速度快。计算机快速处理的速度是标志计算机性能的重要指标之一，也是她的一个主要性能指标。衡量计算机处理速度的尺度一般是用计算机一秒钟时间内所能执行加法运算的次数。

（2）存储容量大，存储时间长久。

（3）计算精确度高。计算机可以保证计算结果的任意精确度要求。这取决于计算机表示数据的能力。

（4）逻辑判断能力。计算机不仅能进行算术运算，同时也能进行各种逻辑运算，具有逻辑判断能力。

（5）自动化工作的能力。只要人预先把处理要求，处理步骤，处理对象等必备元素存储在计算机系统内，计算机启动工作后就可以不在人参与的条件下自动完成预定的全部处理任务。这是计算机区别于其它工具的本质特点。

（七）．电子计算机的发展趋势

（1）巨型化：发展高速度，大存储容量，强功能的超大型计算机。这主要是满足如军事，天文，气象，原子，航天，核反应，遗传工程，生物工程等学科研究的需要；同时也是计算机人工智能，知识工程研究的需要。

（2）微型化：计算机的微型化是以大规模集成电路为基础的。计算机的微型化是当今世界计算机技术发展的最为明显，最为广泛的趋势。

（3）网络化：计算机网络是计算机技术和通信技术结合的产物。用通信线路及通信设备把各别的计算机连接在一起形成一个复杂的系统就是计算机网络。这种方式扩大了计算机系统的规模，实现了计算机资源（硬件资源和软件资源）的共享，提供提高了计算机系统的协同工作能力，为电子数据交换提供了条件。

（4）智能化：计算机的智能化是计算机技术（硬件技术和软件）发展的一个高目标。智能化是指计算机具有模仿人类较高层次智能活动的能力：模拟人类的感觉、行为、思维过程；使计算机具有“视觉”，“听觉”，“说话”，“行为”，“思维”，“推理”，“学习”，“定理证明”，“语言翻译”等的能力。

（八）．第五代电子计算机被称为“智能计算机”

第五代电子计算机是智能电子计算机，它是一种有知识，会学习，能推理的计算机，具有能理解自然语言，声音，文字和图像的能力，并且具有说话的能力，使人机能够用自然语言直接对话，它可以利用已有的和不断学习到的知识，进行思维，联想，推理，并得出结论，能解决复杂问题，具有汇集，记忆，检索有关知识的能力。

（九）．新一代电子计算机

DNA生物计算机：DNA生物计算机是美国南加州大学阿德拉曼博士1994年提出的奇思妙想，它通过控制DNA分子间的生化反应来完成运算。但目前流行的DNA计算技术都必须将DNA溶于试管液体中。这种电脑由一堆装着有机液体的试管组成，很是笨拙。

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陕西省机电工程学校

李亚锋

计算机应用基础教案

第一讲

光子计算机：光子计算机利用光子取代电子进行数据运算、传输和存储。在光子计算机中，不同波长的光代表不同的数据，这远胜于电子计算机中通过电子“0”、“1”状态变化进行的二进制运算，可以对复杂度高、计算量大的任务实现快速的并行处理。光子计算机将使运算速度在目前基础上呈指数上升。

量子计算机：量子计算机与传统计算机原理不同，它是建立在量子力学的原理上工作的。经典粒子在某一时刻的空间位置只有一个，而量子客体则可以存在于空间的任何位置，具有波粒二象性，量子存储器可以以不同的概率同时存储0或1，具有量子叠加性。如果量子计算机的CPU中有n个量子比特，一次操作就可以同时处理2n个数据，而传统计算机一次只能处理一个数据。例如，具有5000个量子位的量子计算机，可以在30秒内解决传统超级计算机要100亿年才能解决的大数因子分解问题。除具有高速并行处理数据的能力外，量子计算机还将对现有的保密体系、国家安全意识产生重大的冲击。

（十）．计算机的主要应用

谁来举一些计算机应用的例子？（提问）

早期的计算机主要应用于科学计算。随着计算机技术、通信技术、软件技术的迅速发展，计算机应用领域不断扩大，已经深入到人类社会活动的各个领域。归结起来，主要有如下几个方面。

（1）科学和工程计算领域。以数值计算为主要内容，要求计算速度快，精确度高，差错率低。

（2）数据处理领域。以数据的收集、分类、统计、分析、综合、检索、传递为主要内容。

（3）办公自动化领域。以办公事务处理为主要内容。

（4）自动控制领域。以自动控制生产过程、实时过程、军事项目为主要内容。

（5）计算机辅助领域。以在工程设计、生产制造等领域辅助进行数值计算、数据处理、自动绘图、活动模拟等为主要内容。主要用于工程设计，教学，生产领域。如辅助设计（CAD）、辅助制造（CAM）、辅助教学（CAI）、辅助工程（CAE）、辅助检测（CAT）等。特别是近年来的CIMS，集成CAD、CAM、MIS在一起，就是一个自动化的工厂。

（6）人工智能领域。以模拟人的智能活动、逻辑推理、知识学习为主要内容。主要用于机器人的研究、专家系统等领域。如自然语言理解、定理的机器证明、自动翻译、图象识别、声音识别、环境适应、电脑医生等。

（7）文化娱乐领域。以计算机音乐、影视、游戏为主要内容。如家庭影院等。

启发与讨论

计算机诞生的背景和发展趋势说明了科学发展的什么规律？

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陕西省机电工程学校

李亚锋

第四篇：中级班第一讲教案

经典诵读中级班第一讲教案

一、课程目标

（一）、专业简介

我国是一个具有悠久历史的礼仪之邦，古代教育家历来都把经、史、子、集作为儿童启蒙的教材，使他们通过对经典名句的背诵，于潜移默化中规范自己的思想与言行。几千年的启蒙教育确实也验证了这些，经典中那深厚的文化底蕴及在伦理道德、人文历史、礼仪风范等方面无不给孩子以极好的熏陶。经典中多样性的文学体裁，更能使儿童在文学方面得到培养，开拓他们的视野。

在朗朗上口的诵读中，能让孩子较早地接触古汉语，逐步学习和感受古文中的语法、句式、字义。儿童学习古诗文最好的方法就是开发他们背诵的天性，幼时熟背。为他们今后学习古典文学打下一定的基础，克服以后学习古文的恐惧和困惑，同时对学习中国历史、地理、人文等学科的学习也会有很大的帮助。

（二）、课程内容

我们少年宫古诗文班从2006年大班开办实验班，孩子们的学习成绩得到了家长的广泛认可。初级班开设《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《论语》的部分内容和古诗、《唐诗》的部分内容。中级班开设《三字经》、《千字文》、《弟子规》、《唐诗》、《宋词》、《诗经》、《论语》、《老子》的部分内容。高级班开设《唐诗》、《宋词》、《诗经》、《论语》、《老子》、《孟子》。《礼记》、《庄子》及各朝代代表作家作品等；现代优秀文学作品章节的学习，如毛泽东、鲁迅、朱自清、郭沫若等名家名篇的学习。

（三）、“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”

帮助孩子树立“天下为公”的理念；“宁为玉碎，不为瓦全”的风骨；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的胸怀；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；“位卑未敢忘忧国”的精神；“无为而无不为”的智慧；“己所不欲，勿施于人”的道德原则，是我们学习经典诵读的目的，也是树立正确人生信念的重要资源。读千古美文，做少年君子。

一个人要在激烈社会竞争中脱颖而出，不光靠知识含量，还要拥有人格魅力。在这一点上，老祖宗们早就制定了具有中国特色的标准。在传统的道德观念里，把自身修养达到“仁”、“义”、“礼”、“智”、“信”的人称为“君子”。“君子”是个人修养达到的最高境界。下面就这五方面做一个简单的解释。

1、“仁”：通过修身逐渐达到个人道德的最高境界，代表着最高准则的道德人格。据有仁爱之心，仁爱之道，品德高尚。

2、“义：正义之心。胸怀坦荡，消除邪恶。

3、“礼”：

a、人与人在社会中互相交往的方式。b、对个人而言就是修身。c、祭祀奠仪。

d、社会秩序，自我克制，自我反省，保持尊严。

4、“智”：智慧，知识。

5、“信”：信用，诚信。

二、课程内容

（一）、论语 为政篇（共二十四章）第二 原文：2.1

子曰：“为政以德，譬(ｐì)如北辰，居其所，而众星供（ｇǒｎｇ）之。” 注释：

共：同拱，怀抱，环绕之意。

译文：

孔子说：“以德来治理国家，就像北极星居于自己的位置上，众星环绕着它。”

引文：

《人格的感召力》

仁是内蕴的情感，施于外且惠及他人，因而形成人格者为德。以德来治理国家，亦即以人格的感召力来归附民心。

人更喜欢自己之为人的原因是其所具有的文明、理智、欲求等等特质，和所拥有的对尊严、荣誉和真善美的人格的向往。据说美洲的印第安人如果被包围，可以扔下武器平静地等待着任人宰割，却从不请求饶恕，甚至不能逼迫他们以啼哭和叹息表示屈服。中国的士大夫亦从来就有“士可杀不可辱”的气节、勇气和信念。因此，侵害、统治、侵略、武力可以使人投向却不能使人降伏归顺。所以孟子说：“仲尼之徒无道桓、文之事。”桓、文指齐桓公、晋文功，为春秋时五霸之首，称霸于诸侯。孟子这样说是因为仲尼之徒不赞成霸道，孔子提倡的是君道在德，惟德则能。

先时，儒、道并无明显之分，孔子据说出于老子门下，对于君道，道家提倡无为而为，也就是顺其自然无所作为。孔子也有无为、君道以逸之意，如北极星一样安居不动而众星环绕。但是孔子的无为是在有为中达成，有为，是对人格的修为；无为，则是人格的感召之功。不言而重，不令而行，故可以安然泰然逸然俨然，不必作为而威信存矣。

(二)、《千字文》第十二课

原文：孔怀兄弟，同气连枝。交友投分，切磨箴规。注释：

孔：很，十分。

同气：指有血统关系的亲属，多用来指同胞兄弟。投：迎合、接近、合得来。

分：志向，兴趣。

投分：情投意合。切磨：切磋，研讨。

箴规：劝戒勉励。

译文：

兄弟之间要相互关心，彼此气息相通，如同树枝相连。结交朋友要义气相投，要能共同研讨学问，互相切磋劝勉。附：故事《曹植与七步诗》

曹操和儿子曹丕、曹植是三国时期的著名文学家，合称“三曹”，在中国文学史上留下了许多不朽的篇章。其中曹植的《七步诗》是流传最广的一首。这主要是诗的本身包含了深刻的政治内涵，成为历史长河中为争夺权利、地位、财产，兄弟反目、手足相残的真实写照。

三国时期，曹操经过多年的征战，成为魏国的皇帝。曹植，字子建。是曹操的第三子，在曹操的几个儿子中，曹植是最有才华的，曹操也因此想“废长立幼”，立曹植为太子。

金无足赤，人无完人。曹植常常因好酒、任性而误事，出了不少差错。但是他的哥哥曹丕善于察言观色，笼络人心，终于被立为皇太子。曹丕即曹植。

一次，曹丕刁难曹植在七步内做一首诗，不然，将被治罪，曹植踱步成句，流下千古名句：

煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？ 曹植在这首诗里把自己与曹丕的手足兄弟之情比喻为豆子和豆秧，煮豆子的时候用豆秧作烧柴，以此暗喻曹丕为了巩固自己的权利不顾手足之情，多次加害自己的卑劣行径。

曹丕听了这首诗，羞愧的无地自容，不得不收回成命，将曹植放了。

这就是历史上醇香悠远的曹植七步成诗的故事。

第五篇：国学社《大学》第一讲教案

《大学》第一讲

一、教学内容

大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣。

二、教学目标

1、引领学生诵读，理解基本意思。

2、通过诵读，让学生初步了解《大学》的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人的道德达到最完善的境界。

3、感受中华文化的根源魅力，欣赏中华文化的语言美。

三、教学重难点

1、引导学生主动理解句子的意思，理解“大学”、“道”、“亲”、两个“明”字的不同含义。

2、通过诵读和讲解，体会“修身养性”的重要性，明白每个人都应拥有光明正大的品德，都应让自己的道德达到最完善的境界，这样才能齐家、治国、平天下。

四、教学过程

（一）简介《大学》

1、导语：《大学》原本是《礼记》中的一篇，宋代人把它从《礼记》中抽出来，与《论语》、《孟子》、《中庸》相配合，到朱熹撰《四书章句集注》时，便成了“四书”之一。

2、补充简单介绍《大学》的编排，分为“经”和“传”两个部分，其中“经”一章，是孔子的原话，由孔子的学生曾子记录；“传”十章，是曾子对“经”的理解和阐述，由曾子的学生记录。

（二）初读感悟

1、出示“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣”。

2、自己读一读，要求读准字音，读通句子。（学生自由读）

3、读给你的同桌听听吧。（同桌互读）

4、谁愿意读给大家听呢？（指名读）

5、读得可真好，那么这些句子表达的意思你知道吗？默读原文，看注释或查字典理解字词，有不懂的地方记下来。

道：主旨。

明明德：前一个“明”作动词，有使动的意味，是发扬、弘扬的意思。后一个“明”作形容词，是光明正大的意思。

亲民：亲，通“新”，革新、自新。亲民，使人弃旧图新、去恶从善。

知止：知道目标所在。

得：收获。

6、知道了这些字词的意思，那么你能连起来说说这些句子的意思吗？小组合作，谈谈你对“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣”的理解。小组汇报。

7、学生交流反馈：《大学》的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人革除自身的旧习，在于使人的道德达到最完善的境界。知道应达到的境界，才能够志向坚定；志向坚定才能够心静不乱；心静不乱才能够心神安定；心神安定才能够思虑周详；思虑周详才能够有所收获。每样东西都有根本和枝末，每件事情都有开始和终结，明白了这本末始终的程序，就接近事物发展的规律了。

8、同桌合作，一人读原文，一人说意思。

9、理解了原文的意思，现在请你再读一读，能读出感情吗？生自由读。谁愿意向大家展示一下自己的诵读水平？指名读，全班齐读。

（三）诵读竞赛

看大家诵读的兴致那么高，下面我们就来做做游戏，看谁记得又快又准？

1、同桌自由练习背诵，汇报。哪对同桌愿意给大家展示一下你们的练习成果？评选出“最佳合作奖”。

2、老师想听听对于这段经典，我们班是男生读得好呢还是女生读得好呢？

男生齐读，女生齐读。

3、看样子，大家已经熟记于心了，那我们来做接龙游戏。老师带头，知道的同学举手抢答。

4、开小火车背诵。

（四）经典故事

1、讲“经典故事”《曾子杀猪》： 曾子之妻之市①,其子随之而泣.其母曰：“女还,顾反为女杀彘②.”妻适市来③,曾子欲捕彘杀之.妻止之曰：“特与婴儿戏耳④.”曾子曰：“婴儿非与戏也⑤.婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教.今子欺之⑥,是教子欺也.母欺子,子而不信其母⑦,非所以成教也⑧.”

解释：曾参杀猪教子教妻的故事 妻子从市场上回来，她一进门，就被眼前的景象惊呆了。只见曾参弓着腰，脚下踩着一只已被绑好的小猪，他左手紧攥着猪的一只耳朵，右手拿着一把锋利的尖刀，正在运气，看样子一下子就会把猪捅死的，猪尖叫着，儿子站在一边，又害怕、又兴奋，还举着两只小手臂，准备等猪一杀完，他就要鼓掌的。“你疯了，曾参！”妻子一边喊着，一边跑到丈夫身边，用手拽住了他的胳膊。“猪还没长成，你为什么要杀它？” 曾参直起身来，从头至脚打量着妻子，满脸严肃，他的这种表情使妻子有些发毛。他缓慢但很有力地说：“为什么？你把你说的话忘了？” “我说什么了？”妻子有些气粗。“你去市场前，孩子要跟着你去，哭哭啼啼地缠着。你说，别去了，等我回来给你杀猪吃肉。你现在回来，不想杀猪了？”曾参认真地说着。“那只不过是我跟孩子说着玩的，你还当真了！”妻子反驳道。不听则己，一听，曾参的认真劲上来了，他满脸正色地说：“孩子是不能跟他开玩笑的。孩子没有知识，要依靠父母来学得知识，孩子要听从父母的教导，才能成长。现在你欺骗他，跟他撒谎，这是在教孩子欺骗，教孩子撒谎。母亲欺骗孩子，孩子就不会相信他的母亲，这根本不是教育孩子的方法。” 曾参义正严辞地说完，妻子不吱声了。她没有想到，这里面还有这么多道理。她看着丈夫的脸，心服地说：“我错了，那你杀吧。” 儿子听了跳了起来：“好爸爸，好妈妈，我听你们的话，我吃上猪肉了！”

2、话感想：读了这个故事，你有什么想法和大家分享吗？