大班活动：快乐的小袋鼠（5篇）

第一篇：大班活动：快乐的小袋鼠

大班活动：快乐的小袋鼠

活动目标：

1、探索布袋的多种玩法，初步掌握双脚连续跳的动作和方法。

2、乐意和同伴合作游戏，体验运动游戏的快乐。活动准备：

布袋人手一份；音乐三段；幼儿穿适量的衣服和鞋子；毛巾和衣物篮。活动重难点：

利用布袋掌握双脚连续跳的动作；掌握连续跳的节奏。活动过程：

一、热身活动（时间约3—4分钟）

1、出示布袋：今天我们要和谁一起玩游戏（布袋）？

2、利用布袋跟着老师做各种热身运动。

跟着节奏一起做运动。

二、探索活动：好玩的布袋（时间约10—12分钟）

（价值分析：通过分散、集中的方式，探索布袋的各种玩法。）

1、幼儿自由探索布袋的不同玩法，教师巡回观察指导。

2、请个别幼儿集体交流分享布袋的多种玩法。

3、提醒幼儿分散游戏，保证探索游戏的空间和安全。

4、鼓励幼儿合作游戏。

5、关注幼儿的运动情况，注意个别幼儿的保育工作。

三、游戏活动：快乐的小袋鼠（时间约12—14分钟）

（价值分析：通过演示、反复练习、游戏的形式，初步掌握双脚连续跳的动作和方法，体验游戏的快乐。）

1、小袋鼠练本领

1）教师利用布袋模仿袋鼠跳双脚连续跳的动作。

2）请个别幼儿尝试学习双脚连续跳动作，引导其他幼儿认真观察、比较、评价。

3）教师讲解示范双脚连续跳的动作要领：双手提好布袋口，两脚并拢，用力蹬地向前向上跳，轻轻落地，动作不停顿继续向前跳，动作要有节奏。

4）幼儿集体练习双脚连续向前向上跳，提醒幼儿掌握好节奏。5）幼儿自己练习动作，教师重点观察幼儿双脚是否并拢跳。6）关注个别幼儿的保育工作，适当调整运动量。

2、竞赛游戏“快乐的小袋鼠”

1）交代规则：连续跳过设置的障碍，跳到对面的白线处，然后返回击掌第二位幼儿，以此类推，直到哪组先一个轮回结束为胜。2）根据幼儿的游戏情况调整障碍物的摆放，提高游戏的挑战性。3）关注幼儿运动量，做好保育工作。

四、放松活动（时间约2—3分钟）

1、播放轻柔的音乐，教师和幼儿每人一个布袋坐在上面做放松动作。

2、幼儿根据教师的指令相应地放松身体的各个部位。反思：

今天的活动孩子们的积极性很高，与同伴之间的合作也玩的比较好。在探索小布袋的多种玩法的时候孩子们玩的也比较好，能够想出许多不同的玩法。

在活动的设计上，还是比较合理的，能够做到层层递进，竞赛游戏符合大班幼儿的年龄特点。

最后一个环节运用变魔术的方式也比较有趣，吸引了幼儿的兴趣。但是在活动中，可能运动量有些大，有个人幼儿出汗比较多。

第二篇：大班语言活动《小袋鼠旅行记》[推荐]

大班语言活动：《小袋鼠旅行记》（早期阅读）

执教者：张小燕

活动目标：

1、认真观察、大胆表达对图画和故事的理解，能连贯说出连续图画的内容。

2、运用想象、预测等方法理解故事的发展过程和结局，体会其中的乐趣。活动准备：

经验准备：了解生活中的一些标志，知道基本的阅读方法。物质准备：故事PPT、背景音乐、大小图书、笔、故事图卡等 活动过程：

一、出示《小袋鼠旅行记》图书，激发幼儿阅读的兴趣。

1、观察书本封面及封底，说说你看见了什么？

2、引导幼儿预测故事的内容。

3、教师揭题，理解词语“旅行”

二、分享阅读，随故事情节的发展，组织讨论故事前半部分。

1、阅读第1页，用自己的方式解读：小袋鼠看起来怎么样？你是怎么知道的？

2、阅读2-6页，理解小袋鼠的心理变化过程。（1）观察小袋鼠的表情，想象它的心理活动。

（2）猜想，小袋鼠这时候会怎么办？（引导根据画面判断小袋鼠的想法）（3）运用预测、推理等方法，想象故事后续内容。

三、完整阅读，进一步感受图画书所传递的信息与情感。

1、提出阅读要求

（1）认真观察图画，根据图画书页码，按顺序完整阅读（重点是后部分）。（2）在阅读的过程中寻找图画书中隐藏的各种标志，并圈出来。（3）阅读完后，找一个自己喜欢的画面或小动物，和同伴小声交流，说说为什么喜欢？

2、播放轻音乐，幼儿阅读，教师指导幼儿正确的阅读方法，和幼儿小声交流。

3、阅读结束，教师提问：你在书中找到了哪些标志，这些标志是用来做什么的？

四、师幼分享故事快乐结局，进行梳理并记录。

（一）点击PPT7-13页，师幼共同了解故事转折与结局。

1、阅读7-12页，提问：小袋鼠返回原路寻找东西，当它回到公交站时，发生了什么？小袋鼠分别见到了哪些动物，小袋鼠是怎么和它们交流的？

2、引导幼儿表演故事的情节，使用礼貌用语交流。

3、阅读13页，理解“今天过得可真不一般呀！”知道帮助别人，认识新朋友是多么快乐的一件事情！

（二）表格记录，梳理故事逐层发生的主要情节。

五、体验情感，迁移经验。

1、师幼共同探讨：

你们去了哪些地方旅游，都带了什么东西，有没有像小袋鼠这样把东西弄丢了？你们的东西要是丢了，你们会怎么做呢?

2、小游戏：自由扮演各种小动物，乘坐公交车去郊游。

活动延伸：

1、将小书、记录卡、表演头饰投放至语言区，供幼儿继续操作。

2、收集标志图放置科学区，提升幼儿认知经验。

第三篇：大班体育：小袋鼠运粮食

大班体育：小袋鼠运粮食

大班体育：小袋鼠运粮食

设计思路

大班孩子喜欢尝试一些新奇、富有挑战性的动作和合作活动。沙包游戏是幼儿园孩子非常熟悉、感兴趣的活动，一个简单的沙包可以玩出很多的玩法，如：抛接、投掷等。而利用沙包练习跳，发展跳跃能力的活动开展的比较少，基于这一现象，我以《多元整合幼儿园教育活动.教师用书》大班下主题九单元二中的“我会跳田字格”为蓝本，改编了这次活动。给孩子创设了挑战自己的机会，让孩子在“小袋鼠运粮食”的游戏情境中，轻松、愉快的掌握具有一定难度的动作，从而提高他们的身体协调性、增强自信心、发展跳跃能力。

活动目标

1、喜欢挑战困难，感受战胜困难的乐趣。

2、通过学习夹包跳，发展跳跃能力。

3、学习掌握夹包跳的技能。

活动准备

1、教师准备沙包若干个，长凳四条，障碍物若干。

2、幼儿已掌握双腿夹包行进跳的技能。

活动过程

1、准备部分

教师带领幼儿做热身操。（小袋鼠运零食）

T：今天袋鼠妈妈要带小袋鼠一起运粮食，你们准备好了吗？出发了。

2、基本部分

（1）自由探索用脚玩沙包

（2）学习夹包跳

T：今天妈妈要教你们一个新的运粮食的本领，这个本领有点难，你们行不行？好，我们用脚来运。

T示范讲解动作要领：脚尖加加紧，小腿弯一弯，手臂甩一甩，跳起向前踢。

（3）幼儿第一次自由练习，教师巡回指导。

T：小袋鼠你们在练习中有什么困难吗？（教师引导幼儿解决困难，巩固动作要领。）

（4）幼儿第二次练习，教师指导幼儿跳更远的距离，并请做得好的幼儿示范。

（5）游戏——小袋鼠运粮食

T带领幼儿熟悉场地，了解游戏的规则。（小袋鼠站好四路纵队，用腿夹紧粮食绕过障碍物后用“新学的本领”把粮食运到仓库里，跑回来，第二个再出发，看哪队小袋鼠运得又快又好。）幼儿比赛，教师指导。

（6）教师小结，幼儿再次比赛。

3、结束部分

听音乐放松，重点放松腿部。

第四篇：大班拼音小袋鼠买菜教案

大班拼音教案：《小袋鼠买菜》

活动目标：

1、会正确读写复韵母ai及它的四声调。

2、能正确读出声母与复韵母 ai组成的音节。

3、能根据音节拼读儿歌。活动准备：

课件 声母和韵母卡片 活动过程：

一、复习所学字母。

创设情境：小朋友们，通过前一段时间的学习，我们已经和很多拼音宝宝交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩，小朋友想不想去幼儿回答？（幼儿回答想去）国王说了，只邀请遵守纪律，认真学习的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，开始出发了。

1、拼音王国到了，首先来欢迎大家的是单韵母宝宝，让我们大声喊出它们的名字好不好？（复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片，幼儿一起认读。）

2、接下来欢迎大家的是声母宝宝，看我们的小朋友能不能把它认出来。

（复习23个声母。教师按顺序出示23个声母，请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调，平舌音（z,c,s.）和翘舌音（zh, ch,sh,）的发音区别。（3分钟）

二、学习复韵母ai和正确书写

教师说：小朋友们表现可真棒，今天我们一起来认识个新朋友，我们一起来找找吧！1.观察图画，他们在做什么？(幼儿回答小袋鼠帮奶奶买菜，它把菜放进了自己的大口袋)今天要学习的“ai”的音，把卡片a和卡片i合在一起就是复韵母ai.像这样由两个单韵母复合就组成复韵母。

2.指导发音：先发“a”，接着舌位由低往高移动，口型由大变小，逐步滑动到“i”收住，自然发出“ai”的音。（教师示范发音，注意口型，学生跟读）

3.教师：为了更好的记住复韵母ai，我们用一首顺口溜来帮助记忆，请跟我读： 出示幻灯片：袋鼠揣个大口袋，人见人爱ai ai ai

4.指导书写：出示ai 及四声在 四线三格中的 图片，说明a占中格i占中上格，a和i要靠拢。教师教幼儿边读边做书空练习5.教师：（复韵母ai回家带了几顶小帽子，你能读出来吗）出示卡片ai的四个带调示范。6.学写带调的四个ai的正确方法。

1)．“ai”都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候，应该标在谁的头上呢？

2)．按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”，告诉学生他们是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。

我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌：

6个兄弟标调号，没a找o e，i u并列标调号，谁在后面送给谁。（大约7.8分钟）

三、看图拼读音节。

1、《找朋友》

教师说：声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。

玩游戏：老师唱，幼儿答：找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，b和ai交朋友，请问他们叫什么？。。n和ai、m和ai。。

出示卡片，请小朋友仔细看一下，红色带ai的音节，试着拼一拼看。

d---ai----dai

h--u--ai----huai m--ai---mai

c--ai---cai l---ai---lai

n---ai--nai(教师教读，幼儿跟读，自由读，找幼儿当小老师领读)老师说：有的声母交了一个朋友，我们把它叫做两拼音节，有的声母交了两个朋友，我们把它叫做三拼音节。

（图卡字母拼读,教师示范拼读，幼儿反复练习，教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。）

3、游戏摘果子，拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好，给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王拼出树上的音节就可以到树上摘果子吃了。有没有信心？（出示课件）

国王让我给表现好的小朋友贴上代表荣誉的小红花，大家鼓掌！（大约10分钟）

四、拼读儿歌

1、拼音国王又给大家出了一个难题，小朋友能不能解决呢？

2、出示儿歌《小袋鼠买菜》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?

3、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读

4、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读)

5、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读)

6、找个别幼儿读一读，领读。

6、有感情地朗读儿歌,问:你喜欢小袋鼠吗?（幼儿回答喜欢）（6.7分钟）

五、总结

今天大家学得都特别认真，所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友，每天都和我们生活在一起，帮助我们学习更多的知识。老师相信，在今后的学习中，小朋友会比越来越棒！。α

à á ǎ ā ā

第五篇：体育活动《快乐的小袋鼠》说课稿

体育活动《快乐的小袋鼠》说课稿

一、说幼儿

大大班幼儿活泼好动，精力旺盛，身体状况与小中大相比有了明显不同，他们对体育活动充满兴趣，喜爱竞赛游戏，游戏活动水平更高。经过上学期的学习，幼儿已掌握了各种方式的跳跃，如模仿动物的跳跃动作，对跳跃有了一定基础的认识，这些为幼儿探究、合作学习提供了可能，但幼儿的协调性、平衡能力和弹跳力还得继续提高，所以我这节体育课的教学重点放在协调用力与轻巧落地上。

二、教材分析

跳是身体的基本活动能力之一。单双脚跳能逐步提高幼儿的跳跃能力，促进下肢肌肉、关节、韧带的发展，提高下肢力量，增强幼儿的弹跳力以及灵敏、协调等身体素质。培养幼儿勇敢、果断和克服困难等优良品质。在本节课中我利用单、双脚跳贯穿在一起以及用游戏比赛来更好地激发幼儿的学习兴趣及团结精神，达到教学效果。

三、说活动目标

根据教材的特点，结合幼儿的实际，我制定了以下目标：

1.练习多种跳的方法：单脚跳、双脚跳，并能协调用力，轻巧落地。

2.通过游戏中不同障碍物的设置，尝试多种跳的方法，发展跳跃的能力，提高灵敏、速度、和协调能力。

3.培养幼儿勇于克服困难，挑战自我的勇敢精神，让幼儿在合作中获得成功的快乐。

四、教学的重点和难点

教学重点：单、双脚连续向前跳的动作要领

教学难点：跳跃动作上下肢的协调配合，单脚或双脚起跳并能轻巧落地。动作轻巧、连贯、协调。

五、说活动准备

为了更好的完成活动目标，我做了如下准备：彩圈、积木若干、废旧拉罐、欢快的音乐（甩葱歌）、舒缓的音乐（雨的印记）、两棵长满果子的树。

六、说教法与学法

1.教法：

活动中，我们教师要眼中有幼儿，心中有目标，以互动的、开放的、研究的理念，以幼儿真正成为学习的主体。因此，本次活动我主要采用的教法有：情景教学法、讲解示范法，分解练习法，引导启发法，游戏竞赛等教学方法。

2.学法：

幼儿在活动中主要通过“看、听、想、练”来完成学习过程。看：看老师示范，看同伴练习。

听：听老师的讲解引导、评价。

想：在看、听的基础上形成动作概念的想象。

练：看、听、想的有机结合，通过各种尝试练习，让幼儿体验成功的喜悦，充分体现了幼儿在活动中的主体地位。

七、说活动过程

我采用环环相扣的方法组织此活动，活动流程为热身运动－－幼儿练习与体验――游戏巩固――放松身体。

活动过程：

（一）热身运动。1.学袋鼠跳进场。

兴趣是一切活动的动力，爱模仿又是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，通过模仿袋鼠跳激发孩子参与活动的愿望，来提高他们参与活动的兴趣。2.队列练习。（两队——四队）3.热身活动。

这个环节是让幼儿进行活动前的热身运动，热身运动是开展体育锻炼的必要环节，能使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，为活动安全的开展提供了生理上的准备。

（二）组织幼儿以谈话的形式引出单双脚跳

1.在这个环节我让孩子们猜猜袋鼠走路的方式，孩子们自然做出双脚跳的动作，从而引出双脚跳这个概念，然后设计情景，小袋鼠森林旅行途中有很多障碍和大野兽，小袋鼠该怎样做才能轻松越过障碍又不被大野兽发现？引起幼儿思考，跳蹬时轻巧落地。然后教师示范，提示动作要领：前脚掌用力蹬地，收大腿，双脚向前跳出，腾空落地时，膝盖微屈，前脚掌轻轻着地。

幼儿分组尝试练习，让幼儿自由体验落地动作，并掌握轻巧落地的方法。2.同样的方式引出单脚跳，教师示范，提示动作要领，前脚掌用力蹬地，收大腿，单脚向前跳出 幼儿分组尝试练习

3.在练习过程中发现错误动作要及时纠正，个别错误个别指导，普遍错误动作应集合，通过提问来解决问题，这样可以激发幼儿的思维能力，又能解决了教学的重难点。

（三）竞赛游戏《小袋鼠摘果子》

交代规则：连续跳过设置的障碍，跳到对面的白线处，摘到一个果子，然后返回击掌第二位幼儿，以此类推，直到哪组先把果子摘完为胜。

设置关卡障碍：（1）让幼儿绕着障碍跳跃。选择障碍物，如废旧拉罐、积木，练习行进跳跃，教师可根据幼儿跳跃的水平适当调节宽度。

（2）高度跳跃。用大型积木搭建“小房子”“小围墙”。让幼儿高度跳跃，教师可根据幼儿跳跃水平适当提高高度。

（3）间隔跳跃。选择彩圈等器械有间隔的放置，让幼儿单脚间隔跳跃。

这部分是本节课的高潮部分，进行游戏比赛，目的是让幼儿在乐中学习，激发幼儿学习兴趣，达到教学目的，“袋鼠比赛摘果子”游戏这是各种双单脚跳的有机结合，充分展示了幼儿的跳跃能力，增强幼儿弹跳力以及灵敏、速度和协调等身体素质。从游戏中体现幼儿勇敢，果断和克服困难等优良品质。充分体现了本节课的教学目标。

（四）评价总结

对获胜组的幼儿给予奖励，对另一组幼儿给予肯定和鼓励，引导幼儿总结失败原因，争取下次游戏获胜，这样就能帮助他们恢复自信，让他们期待下次成功。所有幼儿都积极地参与到游戏中，并体验到了集体游戏的快乐。

（五）结束活动，放松身体

通过随音乐放松，让幼儿从先前紧张的情结中平静下来，整个过程考虑到幼儿的运动负荷。教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。

八、说活动延伸

老师把材料放在一旁让幼儿自由探索跳跃的其它玩法。