小袋鼠教学反思

第一篇：小袋鼠教学反思

小袋鼠教学反思

篇一：小袋鼠>教学反思

新的音乐课程标准明确提出，要把孩子从狭隘的学习环境中解脱出来，让他们在玩中培养兴趣掌握知识技能，自然的渗透审美教育，因此在认识三个音符的教学过程中，我采用了 “ 小袋鼠摘果子 ” 的游戏教学方式，学生在生动、活泼的游戏中去掌握所学的知识，实践中学生的兴趣一下子达到了高潮，这些音符知识很自然的牢记在他们的脑子里了，同时，我在学生摘果子的过程中把歌词朗诵出来，也有助于帮学生记歌词，理解歌词。这首曲子歌词简单有趣，旋律轻快活泼，在学习这首歌曲时，我打破常规的教学方法，让学生在情景表演的创编过程中用听唱法去学习歌曲《小袋鼠》。在情景表演的过程中，我尽量给学生提供丰富的、典型的结合本首曲子的材料，有目的的为他们创设活动空间，放手让学生动手、动口、动脑，全方位的参与表演活动中来。

随后的听唱学习中，较大地留有孩子自主学习的空间，采用步步逼近的策略，先听，后轻唱，再自信演唱，对于有错误的乐句，让孩子自主发现随琴反复纠正，达到完整演唱的目的。

处理歌曲时，让他们体味歌曲的情绪，并用这种欢快活泼的情绪唱出“小袋鼠”的趣味。最后师生共同律动进一步感悟体会。

篇二：小袋鼠教学反思

这节课是一堂新歌教学课，课堂的内容是学会歌曲《小袋鼠》。

教学目标是让学生学会用轻快的声音演唱歌曲，并用歌声表现音乐所表现的鲜明形象，教育学生热爱动物，培养学生保护动物的意识。

一、巩固知识导入新课。歌曲的导入用复习以前学过的歌《我的小绵羊》，通过改编这首歌曲来导入新歌中的动物“小袋鼠”。小动物对二年级学生来说很具有吸引力，情绪马上被调动起来。接着老师再用游戏“摘果子”调动学生积极性，这样不仅学会了歌曲还复习了节奏。

二、新课讲授开拓视野。通过多媒体上的小袋鼠让学生眼前一亮，学生立刻被它所吸引，积极去完成“小袋鼠”布置的任务。学生积极完成任务并学会歌曲老师及时给予奖励。同时欣赏相关管弦乐曲《袋鼠》，介绍袋鼠，让学生开拓视野增长见识。

三、课堂小结教育学生。学习歌曲《小袋鼠》并用多媒体和玩具让学生认识了袋鼠，并用轻快的声音表现小袋鼠。通过学习教育学生要热爱大自然保护小动物，让学生知道动物是我们的朋友。

一堂生动的音乐课结束了，通过游戏方法导入、讲授和复习歌曲，学生学习的积极性高，参与性主动。

篇三：小袋鼠教学反思

在这节课中，我大胆地将乐曲《袋鼠》与歌曲《小袋鼠》相结合，并穿插之小袋鼠游戏，让学生以感受体验为主，使学生更多地感受音乐表现的鲜明的小袋鼠形象。动听的歌曲与美妙的乐曲相得益彰，学生们始终兴趣盎然。但我以教唱《小袋鼠》为主。

这首曲子歌词简单有趣，旋律轻快活泼，在学习这首歌曲时，我打破常规的教学方法，让学生在情景表演的创编过程中用听唱法去学习这首歌曲。在情景表演的过程中，我尽量给学生提供丰富的、典型的结合本首曲子的材料，有目的的为他们创设活动空间，放手让学生动手、动口、动脑，全方位的参与表演活动中来。

我觉得这节课也存在着遗憾之处：在时间上的把握不是很好，有个别环节觉得太急了一点。

作为一名新的音乐教师，我将在今后的学习和探索中不断磨练自己，提高自己。

第二篇：小袋鼠的教学反思

小袋鼠的教学反思

叶兴菊

第三册《小袋鼠》是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲。抓住了“大袋子”这一特征,勾勒出袋鼠特有的可爱形象。歌曲虽然描写了澳洲所特有的动物，但由于曲作者在旋律上运用了我国的民族音调和调式，听起来使人感到十分亲切，生动地表现了小袋鼠可爱的形象。新的音乐课程标准明确提出，要把孩子从狭隘、禁锢的学习环境中解脱出来，让他们在玩中培养兴趣掌握知识技能，自然的渗透审美教育，因此在认识三个音符的教学过程中，我采用了“小袋鼠摘果子”的游戏教学方式，学生在生动、活泼的游戏中去掌握所学的知识，实践中学生的兴趣一下子达到了高潮，这些音符知识很自然的牢记在他们的脑子里了，同时，我在学生摘果子的过程中把歌词朗诵出来，也有助于帮学生记歌词，理解歌词。这首曲子歌词简单有趣，旋律轻快活泼，在学习这首歌曲时，我打破常规的教学方法，让学生在情景表演的创编过程中用听唱法去学习这首歌曲。在情景表演的过程中，我尽量给学生提供丰富的、典型的结合本首曲子的材料，有目的的为他们创设活动空间，放手让学生动手、动口、动脑，全方位的参与表演活动中来。随着素质教育的深入，新课改的脚步在不断前进，创新的思想也在不断更新，我作为一名音乐教师，将在今后的学习和探索中不断磨练自己，提高自己。

第三篇：小袋鼠教学设计

第六课《小袋鼠》教学设计

教学目标：

1、聆听《袋鼠》、初步学唱歌曲《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象，教育学生要热爱大自然，爱护小动物。

2、通过游戏、编创动作、感受音乐等实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创作、合作能力。教学内容：

一、聆听《袋鼠》

二、学唱歌曲《小袋鼠》

三、伴舞《小袋鼠》 教学重点：

演唱歌曲《小袋鼠》 教学过程：

一、导入部分

1、播放歌唱动物的歌曲，《小蚂蚁》、《母鸡叫咯咯》。这里有很多小动物，它们在欢迎你，你们高兴吗？今天啊还有一位 远道而来的小动物呢！但是老师不告诉你，请你闭上你的小眼睛来仔细听音乐，你就会知道它是谁？（播放《袋鼠》音乐）利用谜语导入：一物长来真奇怪，肚皮上面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一动物）

多媒体课件播放出关于袋鼠的图片。

2、我们来听一段音乐，想一想，这段音乐描绘的是什麽动物？（初听）

3、带着问题再一次听音乐。（想一想，音乐中描述的袋鼠给你的感受。）

4、复听乐曲用动作感受音乐。（提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作。）

二、学习歌曲《小袋鼠》

1、小袋鼠把果子吃到嘴里，高兴得唱起了歌。

2、用听唱法学会歌曲。

3、讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？（教师用连音、断音两种唱法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种演唱更好）音乐知识：八分音符X。

4学生进行歌表演（鼓励学生自编动作。）

师：你们会了吗？一起再用手指跟着音乐跳动（要求学生主动跟着音乐画画，教师观察学生的学习）。

师生讨论袋鼠小知识；好在哪里呢？谁能告诉我袋鼠的小知识。袋鼠跳起来特别快，特别轻巧，因为它的后腿特别强壮。

5、师：我是跟着音乐在画画，音乐在跳动的时候，我的手指就在跳动，音乐变的慢时，我的手指就画的线条慢些。听乐曲——学生画旋律线

完整地把歌曲演唱一遍，找出歌曲中旋律基本相同的乐句，你能用自己的图谱来表示吗（点点或划线）？

体会速度变化带给我们怎样的感受呢（快速显得活泼可爱，慢速显得抒情悠然自得）？

6、再听乐曲——学生表演袋鼠跳

三、编创与活动：摘果子

学生编创，老师指导（自己编创表演用自己的动作，集体表演时动作要一致）。

四、师生评价，小结下课

同学们，动物狂欢节结束了，这节课欣赏着有趣的袋鼠，学习了《小袋鼠》的歌曲，还为歌曲编创了舞蹈，希望你们乐于助人，爱护小动物，课下继续编创。

第四篇：小袋鼠_教案

二年级上册《小袋鼠》教学设计

洮南市第二小学

张美琳

二年级上册《小袋鼠》教学设计

教学目标：

1、创设自主、开放、活泼的课堂，让学生在学中玩，玩中创的过程中掌握有关二分音符、四分音符、八分音符的一些基础知识；

2、能充满情趣地演唱《小袋鼠》，能即兴、自由地进行《小袋鼠》歌表演，喜爱小袋鼠，保护小袋鼠，向小袋鼠学习——热爱劳动；

3、能积极、主动参与“传电波”、“摘果子”的游戏中来，能听辨并打击组合的节奏。

教材分析：《小袋鼠》是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲。五声徵调式。歌词简洁、生动，抓住了‘蹦蹦跳跳’这一特征，勾勒出袋鼠特有的形象，其中两次插入带八分休止符的跳进，仿佛是袋鼠欢快的跳跃，使漫画式的袋鼠形象栩栩如生地出现在我们面前。歌曲虽然描写了澳洲所特有的动物，但由于曲作者在旋律上运用了我国的民族音调和调式，听起来使人感到十分亲切，生动地表现了小袋鼠可爱的形象。教学难点：体会掌握三个音符，即兴创编歌表演的舞蹈动作。

教学重点：在参与音乐教学活动中，体会小袋鼠可爱的神态，培养学生合作、探究、创造的意识和能力。

课前准备：磁带、录音机、多媒体课件 课 时：一课时 教学过程：

一、组织教学

课前律动：播放《星光恰恰恰》跟随教师做动作

二、谜语导入

有个妈妈真奇怪，身上带个大口袋，不放萝卜不放菜，里面放个小乖乖。师：（课件出示袋鼠图片）找同学说一说袋鼠的特征，简介袋鼠。

三、传电波游戏

1、师：（课件出示节奏）同学们你们会打这些节奏吗？练习用手拍一拍。老师现在把你们的电波传往澳大利亚，让小袋鼠听一听。（节奏练习）

2、看澳大利亚传来了电报，我们快看看小袋鼠说了什么？（1）小袋鼠和我们见面了，她叫丫丫，我们来和她问好吧！

（2）她和妈妈经常外出活动，我们看看他们经常做什么？生：蹦蹦跳跳（3）看看电报还有什么内容？我们读一读。（引出歌词）

3、按节奏朗诵歌词（一边拍手一边读，小手来做响板）

四、学习歌曲（用听唱法）

1、听歌曲范唱，教师表演

2、再表演，学生跟老师律动

3、点学生和老师一起表演（变成小袋鼠）

4、全班一起表演

5、学生跟琴齐唱歌曲两遍，第一遍齐唱，第二遍拍手齐唱。

6、跟音乐齐唱并表演

7、加入打击乐（响板）指名打一打。

五、小袋鼠摘果子（检查掌握音符的情况）

1、展示智慧树，说明游戏规则

师：老师一会跳到谁的面前谁就要站起来和老师一起跳，开始！

2、开始游戏

三只小袋鼠，现在有个任务要交给你们——摘果子。请学生观看课件中的袋鼠应该摘几号果子，并打出那个果子上的节奏。（全找对并打对的同学，可以得到阳光卡一张）

六、德育教育（小结）

向小袋鼠学习，用自己的劳动获得果实，教育学生在生活中自己的事情自己做

七、下课！（学生在欢快的音乐中蹦出教室）

第五篇：音乐《小袋鼠》

培训

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课题：小袋鼠

总课时数：第1节

教学内容：

1、歌曲：小袋鼠

2、歌表演

3、综合训练：ｕ 木鱼

4、欣赏：梦幻曲（大提琴独奏曲）

雪花飞舞—选自《儿童园地》（电子合成器演奏）

教学目标：

１、学习&ldqu(神州培训网-o;ｕ”的正确发声方法。练习用柔和而有弹性的声音准确的演唱《小袋鼠》。

２、学习用身体的动作表现歌曲诙谐的情趣及小袋鼠的可爱形象。

３、认识木鱼，学习木鱼的演奏方法。通过四分音符与八分音符的比较练习，感受并掌握八分音符的时值。４、通过《梦幻曲》、《雪花飞舞》两首乐曲的欣赏，培养学生听音乐的习惯，感受音乐所表现的不同内容以及不同情绪。

教学重点：学唱并表演歌曲

教学难点：通过四分音符与八分音符的比较练习，感受并掌握八分音符的时值。

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习

第１２页，注意方法同前节。

二、认一认

１、教师介绍木鱼：木鱼是用木头制成的仿鱼状的打击乐器，发音坚实、短促。演奏时，左手握着“鱼尾”处，右手拿着小木锤，轻轻的敲击。

２、请同学们试着敲一敲。

三、节奏练习

１、复习上节课所作的节奏练习。请同学们拍手练一练。２、请同学们看书，按走和跑读节奏。３、按节奏边读边走。

４、拍手读歌谣，最后敲木鱼读歌谣。

四、学唱“小袋鼠”

１、导入：

同学们，今天我们来认识一个可爱的动物—“小袋鼠”。（教师出示图片，请同学们讲讲小袋鼠有什么特点）［肚子上有个大口袋］

今天我们来看看这一只小袋鼠用它的袋子做了什么？

２、听教师范唱。请同学说一说听了以后有什么感觉？这首歌有什么特点？

３、有节奏朗读歌词、教唱法学歌。

注意休止符处唱法，反复练习，直至准确。

４、处理：

１～６小节力度较弱；第７小节“大”字力度较强；

“挺着一个”用渐强的声音演唱。

练唱

请同学们展开想象，讨论自己认为应怎样演唱。练唱

请同学们敲击木鱼为歌曲伴奏。

五、歌表演

１、请同学们自己看书上的动作，分别做一做，并说一说每个动作是什么意思。

２、教师带领学生将动作串联起来练习。

３、听音乐，所有同学演唱。一半同学舞蹈，一半同学用乐器伴奏。

六、欣赏：

１、介绍：

《梦幻曲》是德国作曲家舒曼２８岁时在维也纳创作的钢琴套曲《童年情景》中的第七段乐曲，后改为大提琴独奏曲。

《雪花飞舞》是法国作曲家德彪西１９０８年所作的钢琴曲《儿童园地》中的一段，我们欣赏的是用电子合成器演奏的录音。

２、要求学生闭上眼睛，静静听音乐。

初听乐曲《梦幻曲》和《雪花飞舞》，两首乐曲逐一播放。

听后请同学谈谈印象：感受到了什么？想到了什么？这两首乐曲各表现了什么情绪？

３、复听乐曲。

请同学自编动作随着音乐做一做，以表现歌曲意境。

七、小节

请同学们把今天学的回家表演给爸爸妈妈看，看谁表演得好，能得到爸爸妈妈的表扬。

板书设计：

小袋鼠 活泼、可爱、欢快 挺着一个

渐强

小学一年级音乐《小袋鼠》

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