小袋鼠教学反思

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简介:写写帮文库小编为你整理了多篇相关的《小袋鼠教学反思》,但愿对你工作学习有帮助,当然你在写写帮文库还可以找到更多《小袋鼠教学反思》。

第一篇:小袋鼠教学反思

小袋鼠教学反思

篇一:小袋鼠>教学反思

新的音乐课程标准明确提出,要把孩子从狭隘的学习环境中解脱出来,让他们在玩中培养兴趣掌握知识技能,自然的渗透审美教育,因此在认识三个音符的教学过程中,我采用了 “ 小袋鼠摘果子 ” 的游戏教学方式,学生在生动、活泼的游戏中去掌握所学的知识,实践中学生的兴趣一下子达到了高潮,这些音符知识很自然的牢记在他们的脑子里了,同时,我在学生摘果子的过程中把歌词朗诵出来,也有助于帮学生记歌词,理解歌词。这首曲子歌词简单有趣,旋律轻快活泼,在学习这首歌曲时,我打破常规的教学方法,让学生在情景表演的创编过程中用听唱法去学习歌曲《小袋鼠》。在情景表演的过程中,我尽量给学生提供丰富的、典型的结合本首曲子的材料,有目的的为他们创设活动空间,放手让学生动手、动口、动脑,全方位的参与表演活动中来。

随后的听唱学习中,较大地留有孩子自主学习的空间,采用步步逼近的策略,先听,后轻唱,再自信演唱,对于有错误的乐句,让孩子自主发现随琴反复纠正,达到完整演唱的目的。

处理歌曲时,让他们体味歌曲的情绪,并用这种欢快活泼的情绪唱出“小袋鼠”的趣味。最后师生共同律动进一步感悟体会。

篇二:小袋鼠教学反思

这节课是一堂新歌教学课,课堂的内容是学会歌曲《小袋鼠》。

教学目标是让学生学会用轻快的声音演唱歌曲,并用歌声表现音乐所表现的鲜明形象,教育学生热爱动物,培养学生保护动物的意识。

一、巩固知识导入新课。歌曲的导入用复习以前学过的歌《我的小绵羊》,通过改编这首歌曲来导入新歌中的动物“小袋鼠”。小动物对二年级学生来说很具有吸引力,情绪马上被调动起来。接着老师再用游戏“摘果子”调动学生积极性,这样不仅学会了歌曲还复习了节奏。

二、新课讲授开拓视野。通过多媒体上的小袋鼠让学生眼前一亮,学生立刻被它所吸引,积极去完成“小袋鼠”布置的任务。学生积极完成任务并学会歌曲老师及时给予奖励。同时欣赏相关管弦乐曲《袋鼠》,介绍袋鼠,让学生开拓视野增长见识。

三、课堂小结教育学生。学习歌曲《小袋鼠》并用多媒体和玩具让学生认识了袋鼠,并用轻快的声音表现小袋鼠。通过学习教育学生要热爱大自然保护小动物,让学生知道动物是我们的朋友。

一堂生动的音乐课结束了,通过游戏方法导入、讲授和复习歌曲,学生学习的积极性高,参与性主动。

篇三:小袋鼠教学反思

在这节课中,我大胆地将乐曲《袋鼠》与歌曲《小袋鼠》相结合,并穿插之小袋鼠游戏,让学生以感受体验为主,使学生更多地感受音乐表现的鲜明的小袋鼠形象。动听的歌曲与美妙的乐曲相得益彰,学生们始终兴趣盎然。但我以教唱《小袋鼠》为主。

这首曲子歌词简单有趣,旋律轻快活泼,在学习这首歌曲时,我打破常规的教学方法,让学生在情景表演的创编过程中用听唱法去学习这首歌曲。在情景表演的过程中,我尽量给学生提供丰富的、典型的结合本首曲子的材料,有目的的为他们创设活动空间,放手让学生动手、动口、动脑,全方位的参与表演活动中来。

我觉得这节课也存在着遗憾之处:在时间上的把握不是很好,有个别环节觉得太急了一点。

作为一名新的音乐教师,我将在今后的学习和探索中不断磨练自己,提高自己。

第二篇:小袋鼠的教学反思

小袋鼠的教学反思

叶兴菊

第三册《小袋鼠》是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲。抓住了“大袋子”这一特征,勾勒出袋鼠特有的可爱形象。歌曲虽然描写了澳洲所特有的动物,但由于曲作者在旋律上运用了我国的民族音调和调式,听起来使人感到十分亲切,生动地表现了小袋鼠可爱的形象。新的音乐课程标准明确提出,要把孩子从狭隘、禁锢的学习环境中解脱出来,让他们在玩中培养兴趣掌握知识技能,自然的渗透审美教育,因此在认识三个音符的教学过程中,我采用了“小袋鼠摘果子”的游戏教学方式,学生在生动、活泼的游戏中去掌握所学的知识,实践中学生的兴趣一下子达到了高潮,这些音符知识很自然的牢记在他们的脑子里了,同时,我在学生摘果子的过程中把歌词朗诵出来,也有助于帮学生记歌词,理解歌词。这首曲子歌词简单有趣,旋律轻快活泼,在学习这首歌曲时,我打破常规的教学方法,让学生在情景表演的创编过程中用听唱法去学习这首歌曲。在情景表演的过程中,我尽量给学生提供丰富的、典型的结合本首曲子的材料,有目的的为他们创设活动空间,放手让学生动手、动口、动脑,全方位的参与表演活动中来。随着素质教育的深入,新课改的脚步在不断前进,创新的思想也在不断更新,我作为一名音乐教师,将在今后的学习和探索中不断磨练自己,提高自己。

第三篇:小袋鼠教学设计

第六课《小袋鼠》教学设计

教学目标:

1、聆听《袋鼠》、初步学唱歌曲《小袋鼠》,感受音乐表现的生动鲜明的形象,教育学生要热爱大自然,爱护小动物。

2、通过游戏、编创动作、感受音乐等实践活动,发展学生的想象力,培养学生的创作、合作能力。教学内容:

一、聆听《袋鼠》

二、学唱歌曲《小袋鼠》

三、伴舞《小袋鼠》 教学重点:

演唱歌曲《小袋鼠》 教学过程:

一、导入部分

1、播放歌唱动物的歌曲,《小蚂蚁》、《母鸡叫咯咯》。这里有很多小动物,它们在欢迎你,你们高兴吗?今天啊还有一位 远道而来的小动物呢!但是老师不告诉你,请你闭上你的小眼睛来仔细听音乐,你就会知道它是谁?(播放《袋鼠》音乐)利用谜语导入:一物长来真奇怪,肚皮上面长口袋,孩子袋里吃和睡,跑得不快跳得快。(打一动物)

多媒体课件播放出关于袋鼠的图片。

2、我们来听一段音乐,想一想,这段音乐描绘的是什麽动物?(初听)

3、带着问题再一次听音乐。(想一想,音乐中描述的袋鼠给你的感受。)

4、复听乐曲用动作感受音乐。(提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作。)

二、学习歌曲《小袋鼠》

1、小袋鼠把果子吃到嘴里,高兴得唱起了歌。

2、用听唱法学会歌曲。

3、讨论:这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱?(教师用连音、断音两种唱法分别演唱歌曲,让学生区分哪一种演唱更好)音乐知识:八分音符X。

4学生进行歌表演(鼓励学生自编动作。)

师:你们会了吗?一起再用手指跟着音乐跳动(要求学生主动跟着音乐画画,教师观察学生的学习)。

师生讨论袋鼠小知识;好在哪里呢?谁能告诉我袋鼠的小知识。袋鼠跳起来特别快,特别轻巧,因为它的后腿特别强壮。

5、师:我是跟着音乐在画画,音乐在跳动的时候,我的手指就在跳动,音乐变的慢时,我的手指就画的线条慢些。听乐曲——学生画旋律线

完整地把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律基本相同的乐句,你能用自己的图谱来表示吗(点点或划线)?

体会速度变化带给我们怎样的感受呢(快速显得活泼可爱,慢速显得抒情悠然自得)?

6、再听乐曲——学生表演袋鼠跳

三、编创与活动:摘果子

学生编创,老师指导(自己编创表演用自己的动作,集体表演时动作要一致)。

四、师生评价,小结下课

同学们,动物狂欢节结束了,这节课欣赏着有趣的袋鼠,学习了《小袋鼠》的歌曲,还为歌曲编创了舞蹈,希望你们乐于助人,爱护小动物,课下继续编创。

第四篇:小袋鼠_教案

二年级上册《小袋鼠》教学设计

洮南市第二小学

张美琳

二年级上册《小袋鼠》教学设计

教学目标:

1、创设自主、开放、活泼的课堂,让学生在学中玩,玩中创的过程中掌握有关二分音符、四分音符、八分音符的一些基础知识;

2、能充满情趣地演唱《小袋鼠》,能即兴、自由地进行《小袋鼠》歌表演,喜爱小袋鼠,保护小袋鼠,向小袋鼠学习——热爱劳动;

3、能积极、主动参与“传电波”、“摘果子”的游戏中来,能听辨并打击组合的节奏。

教材分析:《小袋鼠》是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲。五声徵调式。歌词简洁、生动,抓住了‘蹦蹦跳跳’这一特征,勾勒出袋鼠特有的形象,其中两次插入带八分休止符的跳进,仿佛是袋鼠欢快的跳跃,使漫画式的袋鼠形象栩栩如生地出现在我们面前。歌曲虽然描写了澳洲所特有的动物,但由于曲作者在旋律上运用了我国的民族音调和调式,听起来使人感到十分亲切,生动地表现了小袋鼠可爱的形象。教学难点:体会掌握三个音符,即兴创编歌表演的舞蹈动作。

教学重点:在参与音乐教学活动中,体会小袋鼠可爱的神态,培养学生合作、探究、创造的意识和能力。

课前准备:磁带、录音机、多媒体课件 课 时:一课时 教学过程:

一、组织教学

课前律动:播放《星光恰恰恰》跟随教师做动作

二、谜语导入

有个妈妈真奇怪,身上带个大口袋,不放萝卜不放菜,里面放个小乖乖。师:(课件出示袋鼠图片)找同学说一说袋鼠的特征,简介袋鼠。

三、传电波游戏

1、师:(课件出示节奏)同学们你们会打这些节奏吗?练习用手拍一拍。老师现在把你们的电波传往澳大利亚,让小袋鼠听一听。(节奏练习)

2、看澳大利亚传来了电报,我们快看看小袋鼠说了什么?(1)小袋鼠和我们见面了,她叫丫丫,我们来和她问好吧!

(2)她和妈妈经常外出活动,我们看看他们经常做什么?生:蹦蹦跳跳(3)看看电报还有什么内容?我们读一读。(引出歌词)

3、按节奏朗诵歌词(一边拍手一边读,小手来做响板)

四、学习歌曲(用听唱法)

1、听歌曲范唱,教师表演

2、再表演,学生跟老师律动

3、点学生和老师一起表演(变成小袋鼠)

4、全班一起表演

5、学生跟琴齐唱歌曲两遍,第一遍齐唱,第二遍拍手齐唱。

6、跟音乐齐唱并表演

7、加入打击乐(响板)指名打一打。

五、小袋鼠摘果子(检查掌握音符的情况)

1、展示智慧树,说明游戏规则

师:老师一会跳到谁的面前谁就要站起来和老师一起跳,开始!

2、开始游戏

三只小袋鼠,现在有个任务要交给你们——摘果子。请学生观看课件中的袋鼠应该摘几号果子,并打出那个果子上的节奏。(全找对并打对的同学,可以得到阳光卡一张)

六、德育教育(小结)

向小袋鼠学习,用自己的劳动获得果实,教育学生在生活中自己的事情自己做

七、下课!(学生在欢快的音乐中蹦出教室)

第五篇:音乐《小袋鼠》

培训

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课题:小袋鼠

总课时数:第1节

教学内容:

1、歌曲:小袋鼠

2、歌表演

3、综合训练:u 木鱼

4、欣赏:梦幻曲(大提琴独奏曲)

雪花飞舞—选自《儿童园地》(电子合成器演奏)

教学目标:

1、学习&ldqu(神州培训网-o;u”的正确发声方法。练习用柔和而有弹性的声音准确的演唱《小袋鼠》。

2、学习用身体的动作表现歌曲诙谐的情趣及小袋鼠的可爱形象。

3、认识木鱼,学习木鱼的演奏方法。通过四分音符与八分音符的比较练习,感受并掌握八分音符的时值。4、通过《梦幻曲》、《雪花飞舞》两首乐曲的欣赏,培养学生听音乐的习惯,感受音乐所表现的不同内容以及不同情绪。

教学重点:学唱并表演歌曲

教学难点:通过四分音符与八分音符的比较练习,感受并掌握八分音符的时值。

教学手段:录音机、磁带

教学过程:

一、发声练习

第12页,注意方法同前节。

二、认一认

1、教师介绍木鱼:木鱼是用木头制成的仿鱼状的打击乐器,发音坚实、短促。演奏时,左手握着“鱼尾”处,右手拿着小木锤,轻轻的敲击。

2、请同学们试着敲一敲。

三、节奏练习

1、复习上节课所作的节奏练习。请同学们拍手练一练。2、请同学们看书,按走和跑读节奏。3、按节奏边读边走。

4、拍手读歌谣,最后敲木鱼读歌谣。

四、学唱“小袋鼠”

1、导入:

同学们,今天我们来认识一个可爱的动物—“小袋鼠”。(教师出示图片,请同学们讲讲小袋鼠有什么特点)[肚子上有个大口袋]

今天我们来看看这一只小袋鼠用它的袋子做了什么?

2、听教师范唱。请同学说一说听了以后有什么感觉?这首歌有什么特点?

3、有节奏朗读歌词、教唱法学歌。

注意休止符处唱法,反复练习,直至准确。

4、处理:

1~6小节力度较弱;第7小节“大”字力度较强;

“挺着一个”用渐强的声音演唱。

练唱

请同学们展开想象,讨论自己认为应怎样演唱。练唱

请同学们敲击木鱼为歌曲伴奏。

五、歌表演

1、请同学们自己看书上的动作,分别做一做,并说一说每个动作是什么意思。

2、教师带领学生将动作串联起来练习。

3、听音乐,所有同学演唱。一半同学舞蹈,一半同学用乐器伴奏。

六、欣赏:

1、介绍:

《梦幻曲》是德国作曲家舒曼28岁时在维也纳创作的钢琴套曲《童年情景》中的第七段乐曲,后改为大提琴独奏曲。

《雪花飞舞》是法国作曲家德彪西1908年所作的钢琴曲《儿童园地》中的一段,我们欣赏的是用电子合成器演奏的录音。

2、要求学生闭上眼睛,静静听音乐。

初听乐曲《梦幻曲》和《雪花飞舞》,两首乐曲逐一播放。

听后请同学谈谈印象:感受到了什么?想到了什么?这两首乐曲各表现了什么情绪?

3、复听乐曲。

请同学自编动作随着音乐做一做,以表现歌曲意境。

七、小节

请同学们把今天学的回家表演给爸爸妈妈看,看谁表演得好,能得到爸爸妈妈的表扬。

板书设计:

小袋鼠 活泼、可爱、欢快 挺着一个

渐强

小学一年级音乐《小袋鼠》

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