亲子活动 可爱的小袋鼠

第一篇：亲子活动 可爱的小袋鼠

小袋鼠

活动一：哈罗大家好，大家说哈罗，哈罗哈罗哈罗哈罗大家说哈罗。（可以反复数次）大家好！我是朱老师！今天来了一位新朋友（出示小袋鼠），让我们来互相认识一下吧！（益处：这个环节是为了让宝宝能大胆的介绍自己）

当小袋鼠到你面前时，请宝宝大声告诉他你叫什们名字？（如果孩子不愿说可由妈妈可以引导，不要等待太长时间）

小袋鼠说：宝宝好！宝宝说：我叫......教师就奖励给宝宝一个大拇指。

活动二：手指谣 小袋鼠

小袋鼠上学堂 总把书包丢一旁 妈妈织个大口袋 放在它的肚肚上

（益处：锻炼孩子手指的灵敏性，感受儿歌的节奏感）难易程度根据幼儿的年龄特点选择 幸福的家

我有一个幸福的家 有爸爸 有妈妈 我们相亲又相爱 快快乐乐 快快乐乐 笑哈哈

活动三;小袋鼠跳一跳（目的是锻炼宝宝腿部肌肉和身体的协调能力，初步感知红 绿 黄三种颜色）

准备：彩色圈若干

教师：小袋鼠送给宝宝许多的小圈圈，（教师将彩色圈逐一的铺在地上）一边铺一边介绍，这是什么？（圈圈）这是红圈圈，这是绿圈圈，这是黄圈圈......（教师示范从这个圈跳到另一个圈）请妈妈跟在宝宝的身边，宝宝两脚并拢向前一跳，跳到另一个圈里，（教师示范）（宝宝可一边跳一边说这事什么圈圈）

在宝宝跳的过程中，教师指导妈妈还可以让宝宝跳到你指定的圈圈里，如：跳到红圈圈里。

活动四：音乐游戏（能合着音乐的节拍做动作，感受音乐活动的乐趣。）

1、袋鼠宝宝跳累啦，赶快坐在妈妈的袋里休息一下，妈妈给我们的宝宝按摩，让宝宝小腿得到放松。

2、出示袋鼠妈妈和小袋鼠欣赏歌曲（做动作）

教师讲解：袋鼠妈妈有个袋袋，袋袋里面装个乖乖，乖乖和妈妈相亲相爱。宝宝我们也和妈妈相亲相爱。

3、教师放音乐《袋鼠妈妈》，一边做动作，宝宝和妈妈一起模仿。（要求妈妈抱着宝宝）

活动五;涂色袋鼠(益处 感受玩色的快乐)出示范画五张不同图案的小袋鼠的范画。你们看这些袋鼠宝宝都穿上了漂亮的衣服准备出去玩，现在老师请你们来当小小设计师帮助这只小袋鼠设计一件漂亮的衣服可以吗？（可以）幼儿操作

教师示范涂色，讲解要求。宝宝拿一只自己喜欢的颜色棉签颜料（准备一种颜色就可以），给小袋鼠涂色，涂色时能尽量的朝一个方向涂色，不涂到线外也可以设计图案，如圈圈，叉叉等。给小袋鼠穿上漂亮的衣服后还可以添画.

第二篇：小袋鼠_教案

二年级上册《小袋鼠》教学设计

洮南市第二小学

张美琳

二年级上册《小袋鼠》教学设计

教学目标：

1、创设自主、开放、活泼的课堂，让学生在学中玩，玩中创的过程中掌握有关二分音符、四分音符、八分音符的一些基础知识；

2、能充满情趣地演唱《小袋鼠》，能即兴、自由地进行《小袋鼠》歌表演，喜爱小袋鼠，保护小袋鼠，向小袋鼠学习——热爱劳动；

3、能积极、主动参与“传电波”、“摘果子”的游戏中来，能听辨并打击组合的节奏。

教材分析：《小袋鼠》是一首具有诙谐情趣的儿童歌曲。五声徵调式。歌词简洁、生动，抓住了‘蹦蹦跳跳’这一特征，勾勒出袋鼠特有的形象，其中两次插入带八分休止符的跳进，仿佛是袋鼠欢快的跳跃，使漫画式的袋鼠形象栩栩如生地出现在我们面前。歌曲虽然描写了澳洲所特有的动物，但由于曲作者在旋律上运用了我国的民族音调和调式，听起来使人感到十分亲切，生动地表现了小袋鼠可爱的形象。教学难点：体会掌握三个音符，即兴创编歌表演的舞蹈动作。

教学重点：在参与音乐教学活动中，体会小袋鼠可爱的神态，培养学生合作、探究、创造的意识和能力。

课前准备：磁带、录音机、多媒体课件 课 时：一课时 教学过程：

一、组织教学

课前律动：播放《星光恰恰恰》跟随教师做动作

二、谜语导入

有个妈妈真奇怪，身上带个大口袋，不放萝卜不放菜，里面放个小乖乖。师：（课件出示袋鼠图片）找同学说一说袋鼠的特征，简介袋鼠。

三、传电波游戏

1、师：（课件出示节奏）同学们你们会打这些节奏吗？练习用手拍一拍。老师现在把你们的电波传往澳大利亚，让小袋鼠听一听。（节奏练习）

2、看澳大利亚传来了电报，我们快看看小袋鼠说了什么？（1）小袋鼠和我们见面了，她叫丫丫，我们来和她问好吧！

（2）她和妈妈经常外出活动，我们看看他们经常做什么？生：蹦蹦跳跳（3）看看电报还有什么内容？我们读一读。（引出歌词）

3、按节奏朗诵歌词（一边拍手一边读，小手来做响板）

四、学习歌曲（用听唱法）

1、听歌曲范唱，教师表演

2、再表演，学生跟老师律动

3、点学生和老师一起表演（变成小袋鼠）

4、全班一起表演

5、学生跟琴齐唱歌曲两遍，第一遍齐唱，第二遍拍手齐唱。

6、跟音乐齐唱并表演

7、加入打击乐（响板）指名打一打。

五、小袋鼠摘果子（检查掌握音符的情况）

1、展示智慧树，说明游戏规则

师：老师一会跳到谁的面前谁就要站起来和老师一起跳，开始！

2、开始游戏

三只小袋鼠，现在有个任务要交给你们——摘果子。请学生观看课件中的袋鼠应该摘几号果子，并打出那个果子上的节奏。（全找对并打对的同学，可以得到阳光卡一张）

六、德育教育（小结）

向小袋鼠学习，用自己的劳动获得果实，教育学生在生活中自己的事情自己做

七、下课！（学生在欢快的音乐中蹦出教室）

第三篇：音乐《小袋鼠》

培训

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课题：小袋鼠

总课时数：第1节

教学内容：

1、歌曲：小袋鼠

2、歌表演

3、综合训练：ｕ 木鱼

4、欣赏：梦幻曲（大提琴独奏曲）

雪花飞舞—选自《儿童园地》（电子合成器演奏）

教学目标：

１、学习&ldqu(神州培训网-o;ｕ”的正确发声方法。练习用柔和而有弹性的声音准确的演唱《小袋鼠》。

２、学习用身体的动作表现歌曲诙谐的情趣及小袋鼠的可爱形象。

３、认识木鱼，学习木鱼的演奏方法。通过四分音符与八分音符的比较练习，感受并掌握八分音符的时值。４、通过《梦幻曲》、《雪花飞舞》两首乐曲的欣赏，培养学生听音乐的习惯，感受音乐所表现的不同内容以及不同情绪。

教学重点：学唱并表演歌曲

教学难点：通过四分音符与八分音符的比较练习，感受并掌握八分音符的时值。

教学手段：录音机、磁带

教学过程：

一、发声练习

第１２页，注意方法同前节。

二、认一认

１、教师介绍木鱼：木鱼是用木头制成的仿鱼状的打击乐器，发音坚实、短促。演奏时，左手握着“鱼尾”处，右手拿着小木锤，轻轻的敲击。

２、请同学们试着敲一敲。

三、节奏练习

１、复习上节课所作的节奏练习。请同学们拍手练一练。２、请同学们看书，按走和跑读节奏。３、按节奏边读边走。

４、拍手读歌谣，最后敲木鱼读歌谣。

四、学唱“小袋鼠”

１、导入：

同学们，今天我们来认识一个可爱的动物—“小袋鼠”。（教师出示图片，请同学们讲讲小袋鼠有什么特点）［肚子上有个大口袋］

今天我们来看看这一只小袋鼠用它的袋子做了什么？

２、听教师范唱。请同学说一说听了以后有什么感觉？这首歌有什么特点？

３、有节奏朗读歌词、教唱法学歌。

注意休止符处唱法，反复练习，直至准确。

４、处理：

１～６小节力度较弱；第７小节“大”字力度较强；

“挺着一个”用渐强的声音演唱。

练唱

请同学们展开想象，讨论自己认为应怎样演唱。练唱

请同学们敲击木鱼为歌曲伴奏。

五、歌表演

１、请同学们自己看书上的动作，分别做一做，并说一说每个动作是什么意思。

２、教师带领学生将动作串联起来练习。

３、听音乐，所有同学演唱。一半同学舞蹈，一半同学用乐器伴奏。

六、欣赏：

１、介绍：

《梦幻曲》是德国作曲家舒曼２８岁时在维也纳创作的钢琴套曲《童年情景》中的第七段乐曲，后改为大提琴独奏曲。

《雪花飞舞》是法国作曲家德彪西１９０８年所作的钢琴曲《儿童园地》中的一段，我们欣赏的是用电子合成器演奏的录音。

２、要求学生闭上眼睛，静静听音乐。

初听乐曲《梦幻曲》和《雪花飞舞》，两首乐曲逐一播放。

听后请同学谈谈印象：感受到了什么？想到了什么？这两首乐曲各表现了什么情绪？

３、复听乐曲。

请同学自编动作随着音乐做一做，以表现歌曲意境。

七、小节

请同学们把今天学的回家表演给爸爸妈妈看，看谁表演得好，能得到爸爸妈妈的表扬。

板书设计：

小袋鼠 活泼、可爱、欢快 挺着一个

渐强

小学一年级音乐《小袋鼠》

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第四篇：小袋鼠教学设计

第六课《小袋鼠》教学设计

教学目标：

1、聆听《袋鼠》、初步学唱歌曲《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象，教育学生要热爱大自然，爱护小动物。

2、通过游戏、编创动作、感受音乐等实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创作、合作能力。教学内容：

一、聆听《袋鼠》

二、学唱歌曲《小袋鼠》

三、伴舞《小袋鼠》 教学重点：

演唱歌曲《小袋鼠》 教学过程：

一、导入部分

1、播放歌唱动物的歌曲，《小蚂蚁》、《母鸡叫咯咯》。这里有很多小动物，它们在欢迎你，你们高兴吗？今天啊还有一位 远道而来的小动物呢！但是老师不告诉你，请你闭上你的小眼睛来仔细听音乐，你就会知道它是谁？（播放《袋鼠》音乐）利用谜语导入：一物长来真奇怪，肚皮上面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。（打一动物）

多媒体课件播放出关于袋鼠的图片。

2、我们来听一段音乐，想一想，这段音乐描绘的是什麽动物？（初听）

3、带着问题再一次听音乐。（想一想，音乐中描述的袋鼠给你的感受。）

4、复听乐曲用动作感受音乐。（提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作。）

二、学习歌曲《小袋鼠》

1、小袋鼠把果子吃到嘴里，高兴得唱起了歌。

2、用听唱法学会歌曲。

3、讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱？（教师用连音、断音两种唱法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种演唱更好）音乐知识：八分音符X。

4学生进行歌表演（鼓励学生自编动作。）

师：你们会了吗？一起再用手指跟着音乐跳动（要求学生主动跟着音乐画画，教师观察学生的学习）。

师生讨论袋鼠小知识；好在哪里呢？谁能告诉我袋鼠的小知识。袋鼠跳起来特别快，特别轻巧，因为它的后腿特别强壮。

5、师：我是跟着音乐在画画，音乐在跳动的时候，我的手指就在跳动，音乐变的慢时，我的手指就画的线条慢些。听乐曲——学生画旋律线

完整地把歌曲演唱一遍，找出歌曲中旋律基本相同的乐句，你能用自己的图谱来表示吗（点点或划线）？

体会速度变化带给我们怎样的感受呢（快速显得活泼可爱，慢速显得抒情悠然自得）？

6、再听乐曲——学生表演袋鼠跳

三、编创与活动：摘果子

学生编创，老师指导（自己编创表演用自己的动作，集体表演时动作要一致）。

四、师生评价，小结下课

同学们，动物狂欢节结束了，这节课欣赏着有趣的袋鼠，学习了《小袋鼠》的歌曲，还为歌曲编创了舞蹈，希望你们乐于助人，爱护小动物，课下继续编创。

第五篇：小袋鼠教学反思

小袋鼠教学反思

篇一：小袋鼠>教学反思

新的音乐课程标准明确提出，要把孩子从狭隘的学习环境中解脱出来，让他们在玩中培养兴趣掌握知识技能，自然的渗透审美教育，因此在认识三个音符的教学过程中，我采用了 “ 小袋鼠摘果子 ” 的游戏教学方式，学生在生动、活泼的游戏中去掌握所学的知识，实践中学生的兴趣一下子达到了高潮，这些音符知识很自然的牢记在他们的脑子里了，同时，我在学生摘果子的过程中把歌词朗诵出来，也有助于帮学生记歌词，理解歌词。这首曲子歌词简单有趣，旋律轻快活泼，在学习这首歌曲时，我打破常规的教学方法，让学生在情景表演的创编过程中用听唱法去学习歌曲《小袋鼠》。在情景表演的过程中，我尽量给学生提供丰富的、典型的结合本首曲子的材料，有目的的为他们创设活动空间，放手让学生动手、动口、动脑，全方位的参与表演活动中来。

随后的听唱学习中，较大地留有孩子自主学习的空间，采用步步逼近的策略，先听，后轻唱，再自信演唱，对于有错误的乐句，让孩子自主发现随琴反复纠正，达到完整演唱的目的。

处理歌曲时，让他们体味歌曲的情绪，并用这种欢快活泼的情绪唱出“小袋鼠”的趣味。最后师生共同律动进一步感悟体会。

篇二：小袋鼠教学反思

这节课是一堂新歌教学课，课堂的内容是学会歌曲《小袋鼠》。

教学目标是让学生学会用轻快的声音演唱歌曲，并用歌声表现音乐所表现的鲜明形象，教育学生热爱动物，培养学生保护动物的意识。

一、巩固知识导入新课。歌曲的导入用复习以前学过的歌《我的小绵羊》，通过改编这首歌曲来导入新歌中的动物“小袋鼠”。小动物对二年级学生来说很具有吸引力，情绪马上被调动起来。接着老师再用游戏“摘果子”调动学生积极性，这样不仅学会了歌曲还复习了节奏。

二、新课讲授开拓视野。通过多媒体上的小袋鼠让学生眼前一亮，学生立刻被它所吸引，积极去完成“小袋鼠”布置的任务。学生积极完成任务并学会歌曲老师及时给予奖励。同时欣赏相关管弦乐曲《袋鼠》，介绍袋鼠，让学生开拓视野增长见识。

三、课堂小结教育学生。学习歌曲《小袋鼠》并用多媒体和玩具让学生认识了袋鼠，并用轻快的声音表现小袋鼠。通过学习教育学生要热爱大自然保护小动物，让学生知道动物是我们的朋友。

一堂生动的音乐课结束了，通过游戏方法导入、讲授和复习歌曲，学生学习的积极性高，参与性主动。

篇三：小袋鼠教学反思

在这节课中，我大胆地将乐曲《袋鼠》与歌曲《小袋鼠》相结合，并穿插之小袋鼠游戏，让学生以感受体验为主，使学生更多地感受音乐表现的鲜明的小袋鼠形象。动听的歌曲与美妙的乐曲相得益彰，学生们始终兴趣盎然。但我以教唱《小袋鼠》为主。

这首曲子歌词简单有趣，旋律轻快活泼，在学习这首歌曲时，我打破常规的教学方法，让学生在情景表演的创编过程中用听唱法去学习这首歌曲。在情景表演的过程中，我尽量给学生提供丰富的、典型的结合本首曲子的材料，有目的的为他们创设活动空间，放手让学生动手、动口、动脑，全方位的参与表演活动中来。

我觉得这节课也存在着遗憾之处：在时间上的把握不是很好，有个别环节觉得太急了一点。

作为一名新的音乐教师，我将在今后的学习和探索中不断磨练自己，提高自己。