第一篇：幼儿基本体操的特殊作用
幼儿基本体操的特殊作用
摘要 一直以来,幼儿园重视智力发展,却对发展体能认识不足。随着全民键身活动的广泛开展,幼儿基本体操作为一种幼儿体育教学活动越来越受到重视,成为幼儿健身、健心、健美的最佳运动方式。
关键词 幼儿基本体操 健身 健心 健美幼儿的生理、心理特征
幼儿处在生长发育期时,体重、身高增长较快,神经细胞容积增大,神经纤维增长,但神经系统功能不够完善;肌肉柔软,肌纤维较细,肌肉的收缩力较差,易疲劳,但新陈代谢旺盛,恢复快。随着生活范围的扩大,独立性增强,好奇、好动、好模仿、好强、好被人称赞,胆子大,语言和动作发展快,竞争性和自如性逐渐增强,愿学习简单生活技能,爱做集体游戏,喜欢与同伴交际。幼儿体育活动的特点
随着幼儿期支配运动器官的能力增强,使得学习简单动作成为可能。在此阶段,有目的、有计划、有系统地学习较复杂的动作和生活技能,把培养兴趣、爱好和习惯作为重要任务来抓,选用高密度、低强度、时间短、节奏快的练习,动静交替,劳逸结合,对幼儿的身心健康发展有很好的作用。幼儿基本体操的特点
幼儿基本体操是一种融姿态操、礼仪操、艺术性体操、素质操、轻器械操为一体,以全面、协调发展身体素质为原则,并在音乐伴奏下进行,以达到增进健康、培养端正的体态、塑造美的形体为目的的一种锻炼方式。幼儿基本体操锻炼可培养幼儿不怕苦、不怕累的意志品质和独立生活能力,培养幼儿勇敢向上的自信心和毅力,增强幼儿的集体荣誉感,提高幼儿抵抗疾病能力和健康水平;使幼儿性格开朗,养成举止文稚的行为习惯,身体素质、机能得到全面发展。幼儿基本体操的动作结构及其意义
(1)坐、站立姿态操:为培养正确的坐姿和文雅、健美的站立基本姿态,选用椅子为练习工具,达到“坐有坐相,站有站相”,举止规范,培养挺拔的体形体态的目的。
(2)艺术性基本体操:选用竞技体操和艺术体操中最基本、较典型、简单、优美、协调性强的动作及常用的基本舞蹈步法,以培养幼儿的协调性和节奏感,启发幼儿的想象力和表现欲。
(3)身体素质操:以发展幼儿的身体柔韧性、灵活性为主,增强力量为辅,选用一些有利于幼儿身体素质全面发展的动作,促进幼儿身体素质均衡发育,为进入小学打下良好的体质、体能基础。
(4)轻器械基本体操:为提高幼儿参加体育活动的兴趣和能力,发展身体的灵敏性和对肌肉的控制力,选用幼儿日常所喜爱的哑铃和球为轻器械进行锻炼,增强肌力、体力和控制器械的能力。
(5)礼仪操:为了帮助幼儿从小养成良好的文明举止和礼貌待人的习惯,选用日常生活中待人接物的常用礼貌用语为内容,在边唱儿歌边学动作中,掌握基本的礼貌待客之道,使之行为规范得体。幼儿基本体操对幼儿的特殊作用
5.1 幼儿基本体操对塑造幼儿的身体形态有积极的作用
幼儿基本体操特别强调站、立、走、跑、跳等动作要姿势正确且有美感,这样有利于幼儿的脊柱及其周围的肌肉、韧带发育平衡,更好地形成脊柱的生理性弯曲;而且幼儿基本体操要求运动时四肢舒展伸平,促使了端骨与骨干间软骨的生长,使幼儿个子长高,四肢加长;同时,适当的运动量可控制幼儿的脂肪增多,减少了少儿肥胖症的出现。因此说,经过一段时间的幼儿基本体操训练,可促进幼儿形成四肢长、均称健美的体型。
5.2 幼儿基本体操对幼儿的智力发展起重要作用
智力来自大脑,大脑发育靠营养,促进大脑吸收营养的方法之一则是运动。儿童时期,大脑内部结构与功能发育迅速,大脑活动所需要的能量主要来源于糖,而大脑本身的糖储备很少,这就必须依靠血液输送血糖,血糖主要由食物供应。幼儿基本体操作为一种体育运动,能增强儿童的食欲和消化功能,使食物中的淀粉变为葡萄糖,吸收到血液中成为血糖以供应大脑的需要。经常运动的人比一般人血流量多,因此能够向大脑提供更多的氧气和养料,进而促进大脑的发育。由于大脑对身体的感觉和运动是异侧支配的,所以,大脑通常是左半球较发达。幼儿在进行基本体操锻炼时,能使平常较少活动的左手得到锻炼,这就有利于发掘大脑右半球的潜力,使幼儿的智力全面发展。
5.3 幼儿基本体操对心理锻炼有十分明显的效果
幼儿正处于身心迅速发育的时期,这种迅速发育使幼儿的身心状态表现出极大的不稳定性和可塑性,给幼教工作者的培养工作带来绝好的时机。众所周知,幼儿时期形成良好的心理素质和生活习惯对其今后的健康成长有相当大的作用。
幼儿基本体操的练习配以音乐,含有大量的身体动作,并且要求集体配合协作。因此,从理论上讲,进行幼儿基本体操的练习有助于幼儿对时间、空间、运动的知觉和注意力、想象力,模仿能力等心理过程的发展,也有助于培养幼儿的集体观念及对音乐、舞蹈和其他体育活动的兴趣。在实际生活中,由于幼儿集体荣誉感、责任感加强,克服了在家中以我为中心的毛病,增强了团结互助的群体意识;而且动作技能有明显提高,表现在节奏感、协调性、模仿能力、识字、唱歌等方面都有不同程度的进步。建议
6.1 根据不同的年龄段合理选择练习的内容,教师应做到示范动作规范,教学有法。
6.2 在进行基本体操自编操训练时,动作的设计、运动负荷应量力而行,循序渐进。各位家长：
你们好！
首先，我非常感谢各位家长今天能够来参加本学期的家常会。感谢你们一直对我们工作的理解和支持。你们把孩子送到我们幼儿园，是对我们的信任，我们作为老师也有一个共同的心愿，就是关爱，教育好你们的每一位孩子，能够使孩子们开心，家长们放心，为了使就爱长能够更好的了解我们幼儿园，我先把幼儿园的情况作一个简单介绍。
幼儿园有托班，小班，中班，大班，共13个班。有雄厚的师资力量，教师队伍100%达标，大部分都是高级教师，可以说是拥有一支素质优良，结构合理的教工队伍。我们幼儿园办园目标是：“办学有特色，教师有特长，教学有风格，孩子有发展。”以素质教育为主，努力培养幼儿兴趣，陶冶幼儿情操，锻炼幼儿意志，促进幼儿发展，我们幼儿园科学管理特色，赢得了家长的好评，社会的认可。
这是一个新的学期，我们的孩子满载着家长和老师的期待升入中班。大班是幼儿园教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期。同时，大班的孩子也有它的年龄特点，为了更好地开展教育工作，我作如下介绍。
一.大班幼儿的年龄特点。
1.注意力集中。能集中精力从事某种活动的时间也比较长，一般为25-30分钟。
2.更加活泼好动，反应迅速。他们总是不停地变换姿势和活动方式。如：摸摸这，摸摸那。看看这，看看那。伸伸腿等！
二.班级情况分析。
1.本班老师介绍：乐老师，陈老师，辛老师。
2.幼儿情况:
开学不到半个月，孩子们就很快的适应了幼儿园的生活。新来的小朋友也很不错，一周就适应了新的学习生活环境。现在孩子们不但能高高兴兴的上幼儿园，而且还能够主动的向老师问好，这都是孩子们成长的一些表现，同时也是家长配合王明工作的结果。
（一）生活方面。
1.现在我们班上孩子大多数能够自己用餐，但少部分幼儿习惯不好。比如：用手抓菜，拿勺不正确，边吃边说话等，还有的孩子挑食，有的孩子吃饭太慢。我们基本上以鼓励为主，正面提出要求。在这里，我希望家长们在家也要求孩子不要挑食，在一定时间内吃饱足够的饭菜，以保证为幼儿提供足够的营养。一般我们安排11：10为吃饭时间。吃完饭以后，自觉擦嘴，但有的孩子饭后擦嘴的习惯还未形成，常需要老师的提醒。完了以后，让孩子散散步，和他们谈谈心，聊聊天，讲讲故事等。外出活动时或天气变化时，我们都会随时为孩子增减衣服，再合适的时间，让孩子喝水，望家长在家也培养幼儿的良好习惯。每天的12点为孩子吃水果的时间。
2.午睡：在这方面孩子们进步很大，现在孩子们都能找到自己的小床，并能够穿脱好鞋子，排放整齐。1：00之前全部都能入睡，但也有个别的幼儿入睡较慢，同时希望家长周末在家安排好幼儿的午睡习惯，以便养成良好的习惯。
（二）学习方面。
随着孩子年龄的增长，培养孩子的倾听习惯和专注能力越来越重要了。因此，我建议家长在家开展20-30分钟的倾听活动。如：听故事，听儿歌，听音乐等。是对孩子良好习惯的养成，是一个积极的促进。
如今，家长对孩子的教育主要存在以下几种心态：
1.“望子成龙”型，这也是大部分家长的心态。可怜天下父母心啊！那位家常不想自己的孩子有出息呢？
2.“随波逐流”型，认为自己的孩子是龙就会上天，是虫就会入地。
3.兼于两者之心，对孩子的学习抓一阵，放一阵。三天打鱼，两天晒网。这种现象在孩子的后期教育中尤为明显。
各种心跳都有它自身的利和弊。比如：家长的“望子成龙”本身是一件好事，他能大大促进学校教育的发展。但我们知道，任何事情都具有两面性，家长“望子成龙”的心态，一旦过火了，就会阻碍教育的进程。现在的幼儿园可以说是遍地开花，家长选择的余地也很大。那么家长选择幼儿园的标准是什么呢？有的是为了图个方便，有的看幼儿园环境好等，但更多的家长还是在选择哪所幼儿园毕业后，孩子识字多，会做算术。他们总是认为多教字，多做算数的幼儿园才是好的。这是不对的。经过调查，小学老师普遍反映：私人幼儿园的孩子在一年级的时候成绩很好，但在二，三年级的时候就跟不上，前十名的都是在县幼儿园出去的孩子。放学的时候，总能听见有些家长问自己的孩子“今天写了什么字呀！做了多少算术呀！”这不仅增添了幼儿的心理压力，同事也束缚了孩子的独立个性和想象能力。
三.教育工作计划。
1.初步让幼儿掌握社会
2.初步让幼儿掌握自然.3.对物的探索.4.初步让幼儿掌握艺术。教给幼儿有关唱歌，跳舞，欣赏音乐的粗浅知识和技能。教给幼儿有关绘画，手工及对没事作品的欣赏等。
5.生活自理能力的培养。如：穿脱鞋，吃饭，上厕所，睡觉，整理被子，整理图书，收拾玩具等基本技能。
6.语言运用能力。引导幼儿掌握口头语言，发音正确，能讲出自己的经历和想象事情，会正确回答别人的问题。
幼儿园伟幼儿准备了一套主题教材，这套教材是以主题来进行教育教学的，它包括社会，健康，艺术，科学，语言五大领域。每一个教学生活的具体安排我们都会写在外面的一周安排表上，平时家常接送孩子的时候可以看看，除了主题教材，还配用了“识字游戏”书，手工，数学操作练习等。
四.学校活动安排。
为了更好的促进家园互动，本学期学校安排了迎国庆大合唱，冬季运动会，圣诞狂欢。希望到时家常能积极配合参与其中。
五.家园配合。
我们的工作得以顺利开展，除了我们老师的辛勤努力，还靠各位家长的大力支持。下面说说家常需要配合的几个方面：
1.为了加强幼儿安全教育和管理，希望家长严格执行“接送卡”。
2.请家长自觉遵守幼儿园的作息制度，不影响教师开展正常的教学活动。
早上送园时间：7：40-8：40
下午接园时间：4：40-5：20
3.幼儿园强调小朋友不佩戴金银首饰等小挂件，以防丢失或不小心被孩子吞食，引起不必要的麻烦，家常要教育孩子不能玩尖锐的东西或其他危险物品。如：豆子，硬币，小棒，小刀等。更不能让他们带入幼儿园。
4.及时与老师沟通，当孩子在敬爱有了一些特殊的情况是，家长应及时与老师交流，因为孩子在家里的表现不一定是在幼儿园会表现出来。孩子的不良习惯有待于家园配合纠正。另外家常对我们有什么意见或建议，也希望和我们正面交流，我们非常乐意大家的意见。
六.安全问题。
现在流行H1I1流感，请各位家长注意自己孩子的饮食和卫生情况。尽量在家吃玩早饭来校，不得买学校附近的零食，不准带零食入园，如有发现幼儿有感冒，发烧等现象，请及时送医院检查，好了之后再入园。
七.进入幼儿园网站。
在百度搜索“东乡幼儿园”。
总之，我们将对你的孩子负责，让我们为了孩子密切配合，共同努力！使我们中
（一）班的孩子能够健康，聪明，快乐，茁壮的成长！谢谢大家！
今天的家常会就到这里了。我再次对各位家长的到来表示感谢，谢谢你们！
东乡幼儿园
第二篇：幼儿体操
纲要》中明确指出:用幼儿感兴趣的方式,发展幼儿的基本动作,提高幼儿动作的协调性和灵活性。趣味性是体育游戏的又一本质特征,如果体育游戏缺乏趣味性,将从根本上失去对幼儿的吸引力。幼儿体操是体育游戏之一,既能发展幼儿的基本动作,又能锻炼幼儿的肌体,因此,一个好的体操作品,不仅能够使幼儿受到美的熏陶,还能使幼儿身体得到锻炼,促进其身体健康成长。创编幼儿体操,要求其动作和音乐结构简单,节奏感强,优美易学,深得孩子们的喜爱。而许多幼儿教师对创编幼儿体操感到十分棘手和困惑,下面就体操创编谈一下几点体会:
一、体操音乐选材方面要编排一个适宜各年龄阶段的幼儿体操,音乐的选定是非常重要的。选音乐时,首先音乐要节奏明快,结构简单,重复手法较多,这样易于幼儿熟悉和掌握音乐;其次选定的音乐主题积极向上,内容要贴近幼儿的生活,具有良好的思想品德教育作用。例如,《我是一朵小花》这首歌曲,它的主题思想就是告诉幼儿他们像美丽的花儿一样,在祖国的怀抱里幸福成长,我们要怀有一颗感恩的心,好好学习,长大了回报祖国,回报社会。该歌曲是一段体,三遍重复,内容简单,曲调活泼有趣,易于幼儿唱诵和理解。幼儿天真活泼,模仿能力强,对自己感兴趣的事情特别关注和喜欢参与,在活动中,他们不仅非常投入,百玩不厌,而且也会将自己喜欢的东西表现得淋漓尽致。
二、体操动作编排方面体操动作编排时,要深入到孩子们中间,去观察他们,了解他们,注意他们在日常生活中的一言一行、一举一动。来源于幼儿生活的动作, 幼儿天真活泼,模仿能力强。幼儿对自己感兴趣的事情特别关注和喜欢参与,在活动中,他们不仅非常投入,百玩不厌,而且也会将自己喜欢的东西表现得淋漓尽致。比如《我是一朵小花》体操中,每一段结尾都有一个双脚跳跃亮相的动作;还有《小鸭嘎嘎》体操中,小鸭子左右摇摆走路的停顿上加一些前挺肚子后撅屁股,再加上小撅嘴,这样一来,孩子们不仅喜欢体操,而且会表演得很投入,形象到极点。另外,由于幼儿神经中枢的发育及肢体动作的发展还不完善,上肢与下肢动作的配合协调及对动作的接受、掌握也就较差,因此在创编动作时,动作尽量简单。上肢在摇动同时,下肢动作不要太大。例如,脚下动作多运用小碎步、踵步、小跑步、双脚齐跳等简单步法;上肢多运用上举、侧平举、前平举等简单动作。动作简单,孩子易学,这样对初学体操的小班幼儿来说,他们不会产生厌恶恐惧心理。
三、体操“美容”方面这里所说的体操美容是指给自己的创编操加以修饰和点缀。例如,你创编的是徒手操,幼儿做操时,可以在手腕上、手指上、头上、脚上、服装上等给予统一设计,增强创编操的效果与兴趣;如果你创编的是轻器械操,可以在徒手操美容的基础上对幼儿手里的轻器械加以美容,增强幼儿美感。如幼儿轻器械操《我是一朵小花》,幼儿手里拿的小花是用玉米芯裹上泡棉条做成的,小花的颜色是三原色,中间小朋友手拿红花,其两边的幼儿手拿黄花,再往两边的幼儿手拿蓝花,色彩对比度强,增强了体操整体的美感。此外,体操创编时的上场、下场、拿放轻器械、走队、整队、口令等细微动作都应在编排之内,井然有序的上场和下场会给整个体操锦上添花。这些只是我在体操中的一点体会,还有待于不停地编操。
总之,幼儿园体操应该尽量避免以比赛的形式进行,应该以个体为主体,应该从游戏的动作的设计、游戏的情节等方面。托班、小班应该在动作设计,根据幼儿的爱模仿的特点,做一些模仿操等,做一些基础的动作练习。中班大班在游戏中应更好的利用游戏的情节、体育器械的运用。如托班、与小班游戏的角色都是以小动物为主人公的,而到了中班和大班这些角色已经吸引不了他们了,这时就可以根据孩子们喜欢的动画片人物等为角色进行。而且在动作设计上应该多增加一些、稍微复杂一点,这样对幼儿有着更大的吸引力。只有多学、多看、多想、多做,才能编出好的幼儿体操
第三篇：幼儿基本体操教学中的反思
幼儿基本体操教学中的反思
幼儿基本体操教学中的反思
文/张 虹
体操特色教学是以幼儿身心全面发展为基础，以培养幼儿健康身体，提高幼儿审美情趣为最终目标而进行的一种集体育和艺术为一体的教育。
一、教师在进行幼儿体操教学中出现的问题
1.关注于内容的完成而忽视幼儿的需要
首先想到的是要教什么内容，练什么动作，怎样尽快完成任务的问题，而忽视对幼儿的现有水平、特点等方面的认识和把握。这就导致一是教学内容的难度过高或过低，教学方法不够灵活，幼儿有的知难而退，教师和幼儿一起着急。
2.在开展训练过程中，只注重过程和教学内容，忽略了幼儿在其中的表现，幼儿往往被教师牵着鼻子走
教师往往是一遍一遍地整体练，即拉练式训练，使教师、幼儿疲劳作战，动作做不好，产生了厌园情绪。
3.重于形式的完美而忽略幼儿内在的情感
教师在指导幼儿训练过程中，由于工作热情高、急于完成任务，其结果是把所有动作喂给幼儿„„教完后，再重复机械地训练，哪个幼儿动作不到位，谁的表情没有了，某某要笑一笑了等，一一指出，逐一改正，整体划一，把表现美、感受美强加于幼儿，结果是幼儿在被动应付中苦练，教师在疲劳机械中苦教，最后连笑也笑不出来了，效果达不到预期目的。
二、把体操训练组织得得心应手
合理运用情境教学法，是一个非常有效的手段。情境教学法的核心在于激发学生的情感，激发学生的表现欲望，将情感、言语、行为融为一体。
1.运用语言创设情境
在教学中，语言是架起“教”与“学”的桥梁。例如教幼儿学勾绷脚的动作，教师给幼儿描绘出坐在小河边，用双脚踩水花，一只脚勾起，一只脚绷起，水花踩出来了。
2.运用游戏创设情境
课堂所需教授的内容，幼儿通过游戏就掌握了。如“小矮人”的游戏帮助幼儿学习了“蹲走”的动作，“壳中乐”活动中，小海龟身穿龟壳分腿从平衡木两侧爬过的游戏则让幼儿的直体行进动作发挥得淋漓尽致。
3.运用问题创设情境
每堂课教师都应精心设计问题情境，使学生产生好奇心，从而调动他们的兴趣。如，在“调皮的皮筋”活动中，提出设问：“你会怎样做像这根皮筋动作呢？”幼儿在问题中变成了可以自由弯曲、收缩的皮筋，在欢快的音乐下时而蹦跳时而伸长。
4.运用多媒体网络创设情境
现在的媒体网络提供了非常宽广的体操交流学习的平台。
我曾利用现代影像技术让幼儿欣赏全国和江苏省幼儿基本体操大赛，让幼儿开阔眼界，认识到基本体操的内涵。
“他山之石，可以攻玉。”多学习他人的经验会缩短成长道路上的摸索过程，同时在指导幼儿体操训练中，教师要做到让幼儿感兴趣。
（作者单位 江苏省常州市阳光幼儿园）
第四篇：幼儿基本体操的编排教研方案
健康教研“对幼儿园基本体操动作创编的初步探索”活动方案
活动名称：对幼儿园基本体操的初步探索 活动时间：xxxxxxxxxxx 活动地点：二楼舞蹈房 活动过程：
一、研究起源
大家好。幼儿园体操是幼儿一日生活中的重要环节,是全面锻炼幼儿身体,调节情绪,振奋精神的重要手段。每天早上的户外韵律操，老师们和小朋友们听着同一音乐，做着统一动作，在明媚的阳光下做着简单、有趣的体操，整个人都会精神起来，然而我们小班组的老师常常会发现在做《卡其》时，到音乐结束的时候，手臂一直挥，挥到自己胳膊都累了，中班的下午有一首歌《这个名字你来猜一猜》，感觉音乐有点快得，有时自己都跟不上。是不是我们的动作编排上出了一点点小差呢？还是我们选择的音乐不适合呢 ？ 这样的问题一直萦绕在我们的脑海里，于是我们有了进一步了解幼儿基本体操的想法。通过本次的探索活动希望可以和大家一起更多地了解幼儿基本体操动作创编的选择和原则，并了解一些简单的幼儿体操的编排的知识。
二、概念阐述
体育活动是幼儿体育的主要内容，通过体育活动可以增强幼儿的体质，发展基本动作，培养勇敢、自信等优良品德和活泼开朗的性格以及坚强的意志品质等。其中幼儿每天的户外体育活动原则上不能少于一小时。幼儿体育活动的基本内容有基本动作练习，基本体操练习及体育游戏。幼儿基本体操指为幼儿选择发展大肌肉群的一些动作编排而成的体操。主要发展肩胛肌、背肌、腹肌、上下肢肌肉等。幼儿基本体操可以促进幼儿身体均衡发展，培养良好的身体姿势，增强肌肉、骨骼、韧带和内脏器官的功能。学习不同方位、速度和节奏的各种动作，提高方位感、速度感和韵律感。统一信号统一动作，有助于培养组织性和纪律性品质。（调查问卷显示大多数老师）幼儿体操是一项集音乐、舞蹈、基本动作于一体的新兴幼儿群体体育活动，是以学龄前儿童为主要对象，以徒手操动作为主、辅以简单大技巧动作、加上形式多样的队形变化和造型，配上节奏鲜明欢快的音乐、集体团结协作完成的一种体育活动。
三、游戏“我做你猜”
游戏规则：请教师选择一组动作并展示，其他教师分组讨论体操动作发展了幼儿的哪些能力，并在小黑板上将答案写出。最后由出题者公布答案，答对加分。现场1-25号编号1-8号为A组。8-16号为B组17-24号为C组。
四、幼儿基本体操的分类
徒手操：听教师口令或广播空手进行的体操练习。不需要任何器械，不受场地设备限制且具有全面锻炼身体的价值。徒手操的操节顺序：上肢运动——扩胸运动——下肢运动——腰部运动——腹背运动——跳跃运动——整理运动。徒手操操节顺序的意义在于：从上肢运动开始，活动量逐步加大，跳跃运动时达到高潮。上肢运动和伸展运动，是人体从静态转到动态的比较理想的习惯动作。每套体操有两次运动高潮：小班－腹背运动、跳跃运动；中大班－下肢运动、跳跃运动。徒手操,它包括模仿操、拍手操、韵律操、武术操等。
有徒手操、轻器械操两种
1、徒手操指不拿任何器械，由身体各部位相互配合做出的有节奏有规律的成套动作。特点是不受场地的限制，动作组合变化多样，适合大、中、小各个年龄班级。另外，模仿操也属于徒手操，模仿操是根据幼儿所熟悉的生活和社会自然等方面的知识，用形象化的动作所编配的操。特点是来源于生活，动作简单，形象生动，还配以朗朗上口的儿歌，适合于小班。
2、轻器械操是指幼儿手持比较轻的器械如易拉罐，小花、小旗子、卷纸棍等以及辅助器械如椅子、凳子等所做的操。特点是器械变化多样、兴趣性强，因器械不同，而各具特色。
模仿操：讲日常生活中所见到的各种活动、成人劳动、军事训练中的动作或动物动作挑选出来编成的体操。——动作形象，容易理解，精确性不高，但能有目的有针对性地发展幼儿的某些大肌肉群，促进动作的协调，激发幼儿体育活动的积极性。模仿操,就是将日常生活中常见到的人们的各种活动、动物的各种姿态、自然界的各种现象编成生动、形象的相应动作,让幼儿进行模仿练习,如 小 鸭走路,小鱼游水,小兔蹦跳,小鸟飞翔,与大自然搏斗等,内容丰富、形式多样,再加上儿歌的配合,儿童喜欢学,学得快,学得活,自由发挥的空间大,可引 起幼儿参加活动的兴趣。《幼儿园应重视开展幼儿基本体操活动》（李 巧 萍）
轻器械操：在徒手操的基础上，手上拿一些轻器械做操。——器械常为：绳子、哑铃、花环、棍棒、或椅子等；能提高练习的兴趣和动作积极性。轻器械操的种类：红旗操、花环操、哑铃操、棍棒操、铃鼓操、球操、纱巾操、三浴操。
轻器械操是指幼儿手持比较轻的器械如易拉罐，小花、小旗子、卷纸棍等以及辅助器械如椅子、凳子等所做的操。特点是器械变化多样、兴趣性强，因器械不同，而各具特色。例如：旗操在做各种摇摆、缠绕、绕“8”字动作时，使整个旗面在不同方向速度、幅度的运动变化中，时而舒缓飘动，时而强劲挥舞有声，充分展现了轻器械丰富多样的特色。又如，花操造型优美、舒展大方、刚柔相济，富有丰富多彩的表现力。
五、幼儿园基本体操的选择和创编
（一）明确任务，提出总体构思 1.选编体操的功用
A.早操，每天都做，因此编排的动作要全面，全面锻炼幼儿的身体。B.准备活动操：随意性大。（中大班准备操）C.表演操。艺术性的表演效果的考虑。2.根据幼儿的年龄构思体操名称、全套操节的节数、每节操的名称、操节的节拍、操节动作的节奏及变化，活动量及难易程度。
（二）设计单个或成节动作，组织整套体操的动作顺序 1.根据幼儿的身心发展特点及体操的类型来选编动作。2.体现各类操的特点。如铃鼓操 3.应注意动作编排的科学性
（1）整套体操动作应包括头颈、上肢、下肢、躯干等不同部位的动作。如：幼儿广播体操
（2）应遵循人体生理机能能力变化规律 活动量：小-大—小（上升——平稳——下降）
如广播体操的操节安排（踏步、伸展、头部运动、扩胸、等等）4.设计单个或成节动作时，要了解影响动作的效果和难度。
（1）身体姿势：动作的外部表现形式。包括开始姿势、动作过程姿势和结束姿势。
身体姿势的改变影响到动作的难易程度和锻炼效果。屈、伸、举、踢、转动作为主。（增加绕环、振、单脚支撑，难度加大）（2）动作方向。动作经过一定的路线后所要达到的目标。
动作方向不同，所影响的肌肉群也不同。
如幼儿体操动作方向，前、上、侧方向为主。其他方向：如前斜上方，孩子举得久了的话手会酸。
（3）动作幅度。做动作时，身体或身体某部分移动距离的大小。
动作幅度加大，难度也就相应加大。如：伸展运动，（加入前弓步，幅度增大，活动量增大。）（4）动作路线。做动作时，身体或身体某部位运动轨迹的连线。
动作路线改变，对幼儿协调能力要求加大，难度大。（5）动作频率和速度。
两者的加大也会加大活动量和难度。如跳跃运动。（8拍跳4次和8拍跳8次的效果截然不同）附：幼儿体操基本动作。（请同学们自己演练）
（三）整套动作的记写 体操名称；
每节操的动作名称和呼数；
每节操的预备姿势、节拍呼数和动作说明（动作要点、要求、图示）。
（四）选配体操音乐
先选音乐，再编体操或先编体操，再编配音乐
（五）体操动作创编的变化 1.动作的变化——主体动作的变化 支撑动作的变化 协同动作的变化
如体侧运动，请同学们自己试试有多少种变化
2.动作组合的变化（每节操可只有1个组合，也可有2个组合）3.呼拍数的变化。（可以1动1拍，也可1动2拍，还可以1拍2动）4.节操动作数量的变化。（幼儿园习惯用4×4动或2×8动，也可以4×8动，4×3动，8×3动。）
（六）队形练习是指在教师的统一指挥下进行各种队形变化，以及各种图形行进。(1)队形变化如:切段分队走,左右分队走，开花走，一个大圆变成四个小圆等等。教师在队形变化时，也要掌握就循序渐进的原则，形式多样化，激发幼儿的创造性、能动性。中、大班级的走、跑教学结合队形变化交替练习。(2)图形行进有螺旋形、圆形、长方形、正方形、横8字型等等。教师教图形行进时，可以摆放物体练习，如蛇形走练习时，场地上画上间距点；在正方形走练习时，可以在拐弯处画上记号；横8字形行进时，画上8字的图形等。队列队形练习是基本体操教学的重要组成部分，有着不可替代的作用，能够培养幼儿正确的身体姿势，培养组织纪律性，有效地集中注意力，培养方位的辨别力，敏捷性。所以幼儿园应该重视对幼儿教学队列队形练习。
六、我园基本体操的编排存在的问题 反馈各年级组老师调查问卷：
一、音乐、动作的规范性音乐和动作是组成体操的两个基本部分,音乐带动动 作,直接影响动作的准确性,因此,音乐必须清楚明朗、活泼动听节奏感强,使幼 儿容易听出节拍。动作要求轻松易学、准确到位.把握好动作的速度与力度,注 意锻炼的实际效果,防止流于形式同时,音乐和动作必须符合幼儿的年龄特点,一 定是为幼儿所喜欢的,切忌成人化
二、全面锻炼身体的科学性一套操的动作应使身体每个部位得到充分锻炼。具 体地说,它应使幼儿的头部、肩部、上(下)肢、胸 部、腹(背)部、腰部、每块肌肉、每个关节等都得到充分运动。动作安排一般是从慢到快,从弱 到强,最后是放松整理.使幼儿情绪恢复平静
三、符合年龄阶段的难易性有些幼儿园为了省事,编出一套体操全园上下一致使 用,以至有些动作小的幼儿学不来,大的幼儿又嫌过于简单一般说来,每个年龄班 都应有不同的运动量、不同作类型的体拍在两个八拍以内;中班幼儿动作协调性 和准确性有所提高,可以做些比较简单的徒手操或轻器械操;大班幼儿动作较灵活,可以做一些动作难度稍大,队形变化较多的操节
四、体操内容、形式的多变性幼儿园体操应避免日复一日,年复一年长时间的 调、死板、格式化的局面,这样容易使幼儿产生厌烦的情绪,一般说来,进行一 段时间(l一2个月)后.操节应有所更换,至少要有小幅度的变化,例如:可 改换使用不同的器械,改变队形组合或更换操后的游戏内容,也可把幼儿平时喜 欢的体育活动及歌舞律动引入到体操中来
第五篇：基本体操教案
基本体操教案
课时：一课时
年级：四年级
任课教师：薛美美
教学内容：第一套大众健美操第二节
教学目标：
1、通过本次课的学习,进一步的学习、巩固健美操的练习,动作要领的掌握。
2、培养学生身体的正确姿势和动作的协调性和节奏感。
3、发展学生快速奔跑的能力,培养学生认真负责的精神和集体的意
识。
学情分析：四年级对于教师的动作要领讲述已经能有较强的接受能力，学习了第 一节后对后面的知识学习兴趣明显提高，进度也较快，节奏感较强，效果比之前要好。
重点：学会第二节动作之间的衔接，能跟上音乐的节奏 难点：“侧并步”“交叉步”的学习和掌握 教学方法：讲解法、示范法、分解法、练习法 教学过程：
一、准备部分：
（一）、课堂常规:
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
（二）、准备活动:
1、队列练习;
2、小型徒手操;
3、专项准备活动
二、基本部分：
教师讲解第二节要学习的内容：侧并步、交叉步、后膝腿还有相应的手部动作 要求：教师
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解徒手操的动作和要求。
3、师生一同练习。学生：
1、学生站成四列横队。
2、学生认真听队列的要求。
3、师生一同练习。
4、动作一致,精神饱满
（三）、游戏 名称：照镜子
教师教一套简单的动作，学生学会
两个同学一组。两人两对面站，同时做动作要求方向一致，像在照镜子一样 相互练习后进行比赛，分出胜负，进行奖惩。胜利获得掌声，输的同学深蹲20下作为惩罚
（四）、结束部分
1、学生集合，教师带领跟音乐再巩固一遍
2、学生成体操队形散开，做放松活动
3、集合，师生互道再见
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