练习4教案

第一篇：练习4教案

练习4 教学目标：

1、语文与生活：引导学生联系上下文和生活实际，选择合适的解释；并能查字典，准确理解加点字的意思；能过运用这种方法，预习课文，弄懂不理解的字与词。

2、诵读与积累：熟读并背诵古今贤文（真理篇）。

3、写好钢笔字：描红《学会合作》，注意行款整齐，字体工整。

4、口语交际：漫话奇思妙想，旨在鼓励学生大胆的猜测和奇妙的幻想，并能勇敢流畅的表达自己的奇思妙想。

5、写好毛笔字：学写毛笔字“医”“匪”，注意字。教学重点：

语文与生活和口语交际。教学难点：

语文与生活和口语交际。教具准备：

投影或小黑板。课前先学：

预习习题，并能联系上下文，查字典理解词语的意思。教学时间：

3课时 教学过程：

第一课时

一、启发谈话

同学们，我们从小学二年级就学会了查字典，向这位无声的老师请教，对于科闻的一些词语我们甚至可以不查字典，直接联系课文内容就可以理解这些词语的意思，在这节课中，我们将更好的学习和运用。

二、语文与生活

1、联系上下文和生活实际，为“鉴往知来”中的“鉴”选择合适的解释。

①引导学生通读这段文字，整体感知着段文字的意思。②品读“学习历史的意思是什么？一言以蔽之，就是‘鉴往知来’。”同桌互相讨论，师引导学生理解。

③引导学生细读课本中“鉴”的解释，联系上面句子的内容理解“鉴”的意思，选择自己所要选的义项，再细读“学习历史的意思是什么？一言以蔽之，就是‘鉴往知来’。”这句话加以品味。

④交流：指生说出选择，并说明选择该义项的理由。⑤师总结，生再读句子理解。

2、运用联系上下文和生活实际的方法，弄懂句子中带点字的意思：款款、徐、拂、隅、鲜。

①要求学生先默读这几句话，遇到不认识的生字，查字典标出音节，再读一读加以理解。

②讨论对这句话，这几个字词的理解，并能结合字典中对这个字的多种解释，联系上下文加以选择。③交流：师引导学生先读句子，再说出加点字的意思。④师及时予以补充。

⑤生齐读句子，进行巩固性理解。

3、预习即将学习的课文，用这个方法弄懂不理解的字或词。①初读《天游峰的扫路人》，快速地进行字词的质疑。②引导学生用上面以学过的方法，联系上下文和生活实际，结合字典理解词语的意思。

③师总结。

三、诵读与欣赏

1、自读《古今贤文（真理篇）》，借助字典解决生字，并理解一些成语的意思。

2、检查朗读情况，指生读，即时正音。

3、生再读文章，进行讨论文章的意思。

4、交流：引导学生说出对文章中一些句子的理解，师可适当予以补充，并再次朗读文章。

5、引导学生选择自己喜欢的句子，快速记忆。

6、指导背诵全文，教给学生方法，理解记忆法。

四、总结

本课的学习，我们知道，饿，要想理解词语的意思不仅仅通过查字典，还要联系上下文和自己的生活实际进行理解。这是一种非常好的学习方法，希望我们同学能经常运用它。

五、布置作业 返老还童（①交给原主②回报③恢复）

“熟”字的意思有（1）果实等完全长成（2）熟练（3）程度深。请你选择其中的两个意思组词并造句。

第二课时

一、复习

1、检查前一节课的作业

返老还童（①交给原主②回报③恢复）

“熟”字的意思有（1）果实等完全长成（2）熟练（3）程度深。请你选择其中的两个意思组词并造句。

2、小结

二、写好钢笔字

1、审题。（1）指名读题。

（2）教师进一步明确练习要求。

2、指导。

（1）学生自由读《学会合作》这段话。

（2）要求学生仔细观察这些钢笔字的特点，揣摩运笔方法。（3）让学生说说写钢笔行楷的注意点。（要从每个字的整体去观察，不要看一笔描一笔，要一气呵成）

（4）以“满”，“竞”等字为例指导学生体会运笔特点。（5）教师强调行款布局和整体章法。

3、练习。

（1）学生练习描红。

（2）根据描红情况，教师及时小结，在让学生仿写。

4、反馈。（1）展示写得好的字，指出好在哪里。

（2）指出不足，根据情况进行纠正强化练习。（学生书写时教师要注意巡视观察，反馈时注意评点、纠正）

三、写好毛笔字

1、学生观察课本中的两个字“医”“匪”。①字形特点 ②笔画特点

2、教师示范书写，讲解要点。

3、学生书写，教师巡回指导。

4、评讲书写作业。

5、学生再次练写。

四、总结本节课学习情况并布置口语交际的预习。表扬写的好的同学，鼓励一些写得不够好的同学。

第三课时

一、导入：

著名的数学家高斯曾说过‘没有大胆的猜测就做不出伟大的发现’，正因为有了奇思妙想，世界才变得如此丰富多彩。同学们，面对未来，你们一定有过许多大胆的猜测和奇妙的幻想。愿意把你们的奇思妙想说出来与大家一起分享吗？

二、指导：

1、教师明确本次口语练习的步骤：先小组讨论，然后每组派代表上台讲，其余学生评议。

2、学生分组，在小组里讲自己的奇思妙想。

3、每组派代表上台讲。

4、全班同学评议：谁想得奇妙，讲得精彩。

三、反馈：

1、教师对学生讲的奇思妙想进行评议。

2、鼓励学生课后给同学、朋友讲一讲自己的奇思妙想。

3、并发出号召，希望同学们努力学习，长大后，通过努力把自己的奇思妙想变成现实。

第二篇：练习4教案

练习４

（语文与生活、诵读与积累）

备课创意、设计： 常熟市唐市中心小学顾振军

教学目标

1、认识、了解俗语，懂得具体俗语的意思，并能在生活中发现和搜集俗语。

2、诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语。重点难点

重点：诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语。

难点：认识、了解俗语，懂得具体俗语的意思，并能在生活中发现和搜集俗语。教学准备

1、学生：搜集常熟本地的俗语和我国传统戏剧的资料（必须要做）。

2、教师：准备好多媒体课件。教学时间： 一课时

第一课时

课前营造氛围：播放背景音乐：春来茶馆背景音乐。

一、教学“语文与生活”

1、教学第一部分

（1）师生谈话，出示诗句：

听着刚才的歌曲，我们觉得十分轻松亲切。是啊，我们总是希望让自己过得悠闲一点儿，听听新闻，游山玩水，吃吃时鲜——大闸蟹，真是惬意！

暑假期间，舅舅要带刘志刚到黄山去玩。志刚不由地问舅舅：“黄山好玩吗？”舅舅说：“俗话说，‘五岳归来不看山，黄山归来不看岳’嘛！”

（多媒体出示这句话，文字图片一）你知道舅舅说的话是什么意思吗？（2）学生读句，思考交流： ●学生朗读诗句，思考。

●指名交流。根据学生的交流，教师相机出示（多媒体出示文字片）： 岳：山。五岳：指泰山、华山、嵩山、衡山、恒山。（正音华huà山）（3）故意追问，引导体悟：

“五岳归来不看山”，说明五岳的风光怎样？ 那“黄山归来不看岳”又说明了什么？

（4）教师引导描绘：黄山的美，在于黄山奇松，在于黄山云海，在于黄山怪石，在于黄山温泉„„

（教师简要引导学生回忆以前学过的课文《黄山奇松》《黄山怪石》等）（5）学生读这句俗语，教师小结，过渡到下一环节。

（多媒体出示文字片一）像这样的语言，通俗并广泛流行的定型的语句，简练而形象化，大多数是劳动人民创造出来的，反映的是老百姓生活经验和愿望，如我们平常讲的“世上无难事，只怕有心人”等，就是俗语。这种俗语，各地都有。有的是讲自然风光的，有的是讲土特产的，有的是讲民风民俗的……

2、教学第二部分

（1）学生读五句俗语，看看各自是讲什么的。

（多媒体出示文字片一张，五句俗语： 1 上有天堂，下有苏杭。

桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。

华山自古一条道。

东北有三宝：人参、貂皮、乌拉草。

雁门关外有人家，早穿皮袄午穿纱，抱着火炉吃西瓜。）

（2）学生试着说出他们的意思。（学生喜欢那句，可以说哪句俗语的意思。）（3）教师点拨，引导理解：

●点拨一：“乌拉草”（点击课件，显示超链接，出现下列文字）

（多媒体出示文字、图片）乌拉草是多年生草本植物，具有保暖防寒的作用。每到秋季，山区的老百姓便到山上去割乌拉草，晒干存放，冬天时絮到鞋里，避免脚生冻疮。

我国东北地区冬季气温低，最低可达摄氏零下四、五十度，一般的棉鞋难以御寒。而老百姓用兽皮做成的乌拉，再垫上乌拉草，再冷的天也不冻脚。乌拉草在使用之前，还要用木棒捶打，打柔软以后不伤脚。●点拨二：午穿纱

新疆特别是吐鲁番盆地素有“早穿皮袄午穿纱”之说。以盆地西缘的托克逊为例，9月份中，午后最高气温平均27.5℃，经常可升到30℃以上（最高曾达36.8℃），确实可以穿“纱”；但清晨最低气温平均仅9.3℃，经常可以降到0℃～5℃（最低曾降到零下5.1℃），不穿棉袄就会很冷了。当地人在春秋季节中，一天之内衣服更换之频，大概也是世上少有。

（4）说说上面这些俗语属于哪一类（自然风光、土特产、民风民俗……）。（5）齐读、个体读这些俗语，注意读出韵味儿。

（6）教师提问：这些俗语分布很广，你们听说过吗？

过渡语：

其实这些俗语不少，我们都听过，甚至也说过。说实话，我们本地也有不少，大家知道我们以前的镇名是——（生接：唐市）

知道人们是怎样形容唐市的吗？在唐市的名称前加了一个字，猜猜是什么？（金唐市）人们为什么这么说？谁知道？（金唐市，银石牌。）

3、教学第三部分（1）教师讲述： 这些俗语就在我们常熟或者是唐市这儿流行，所以它有一定的地域性。课前老师叫大家回去搜集，搜集了吗？谁愿意来为大家展示一下他搜集资料的成果？（2）学生交流说一说自己搜集到的俗语。

（3）教师叙述：老师也找了一些，大家读读，感觉一下，是不是写我们这儿的？

（多媒体出示文字片一张，六句俗语：

金唐市，银石牌。西风响，蟹脚痒。3 牛吃稻柴鸭吃谷，各人头上生个福。一只碗不响，两只碗叮当。起早碰着隔夜人。6 螺蛳壳里做道场。）

（4）教师拓展，过渡导入：

在学习和生活中要注意发现和搜集俗语，把语文学习与生活紧密联系起来，养成时时学，处处学的好习惯。你就会发现生活中处处有语文，真是处处留心皆学问哪！

（过渡）同学们，在我们苏州，走在大街小巷，或者打开收音机电视机，或者就在我们的飘香园书场，我们经常会听到、看到一些具有我们苏州地方特色的节目——苏州评弹。（师生简短闲聊苏州评弹）

今天，我们一起来感受一样别样的传统文化——

二、教学“诵读与积累”

1、欣赏图片，感受戏曲魅力。（1）学生欣赏，感受戏曲的魅力。

（多媒体出示图片七幅：分别是戏曲演出照片、生角照片、旦角照片、净角照片、丑角照片、化妆登场照片、唱念做打照片，自动播放京剧音乐。）（2）教师启发：看了这些图片，让你想到了哪些成语？

（3）全班交流后，教师出示“诵读与积累”中的成语（多媒体出示文字片一张）。

生旦净丑 喜闻乐见 粉墨登场 锣鼓喧天 唱念做打 有板有眼 余音绕梁 字正腔圆 惟妙惟肖 活灵活现 感人肺腑 动人心弦

（4）教师示范读，指导读准字音。（5）学生练习说说这些词语的意思。

●教师点拨一：“生旦净丑”，可以让学生先说说，再结合观看图片理解。（点击相关词语，会显示超链接图片）●教师点拨二：粉墨登场（点击相关词语，会显示超链接图片）●教师点拨三：唱念做打（点击相关词语，会显示超链接图片）（6）学生读成语，思考：这些成语，围绕哪个方面来说的？

（戏曲主题，主要是关于京剧的）

（7）学生反复读这些成语，熟读成诵。（8）当堂练习诵读。（9）拓展延伸： A 谈到京剧，我们就会想到一个人，以前我们课文中学的，他是——（生接：梅兰芳），我们学到的课文是《梅兰芳学艺》，还记得吗？

（点击，多媒体出示图片一张）京剧大师梅兰芳的演出照。

老师还想为大家介绍一位大师，他就是马连良。

（点击，多媒体出示图片二张）京剧大师马连良演出剧照。五年级时我们还读过、欣赏过一段京剧唱腔《红灯记》。

（点击，多媒体出示图片一张）京剧《红灯记》，关于戏曲的谚语。

台上三分钟，台下十年功。师傅领进门，修行靠个人。要练惊人艺，须下苦功夫。若要戏路通，全靠幼时功。艺多不压身，艺高人胆大。

百日笛子千日箫，小小胡琴拉断腰。

B 师述：京剧进课堂

正因为传统戏曲有着这样无穷的魅力，所以我们应当要传承这样的经典。因此书上也安排了关于戏曲的谚语和成语，让我们了解一些祖国的传统文化，因此教育部从今年开始，在义务教育阶段的中小学生中，开展了京剧进课堂的活动，有15段京剧经典唱段，将进入学生的课堂。当然这只是试点工作，但我们很荣幸，生在沙家浜，长在沙家浜，也应当要学学这京剧。（点击，多媒体出示图片一张）

小学生学唱京剧图片

（点击，多媒体出示图片二张）

常熟市启动“京剧进课堂 唱响沙家浜”活动

（自动播放小学生唱的京剧《军民鱼水情》）

三、作业超市：

（点击，多媒体出示文字片一张）

1、抄写：“诵读与积累”中的成语（注意“肺”字的写法）。

2、欣赏：京剧名家的唱段。

如京剧《沙家浜》中有下列选段：

《智斗》、《要学那泰山顶上一青松》《军民鱼水情》

„„

3、搜集：苏州（常熟）的俗语并整理好。

4、阅读：借阅京剧大师的故事。

第三篇：练习4教案

练习4 教学目标：

1、通过练习，进一步发展学生的空间观念和应用意识。

2、按顺序观察图片，养成良好的观察习惯。

3、练习辨认图中的方向，能综合利用学过的知识。教学重难点：

通过实践体验辨认方向的方法，培养学生的空间观念。教学准备： 图片、胶棒等。教学过程： 一：复习旧知

1、说说上一节课我们学习了哪四个方向？（东西南北）

2、在地图上这几个方向分别在哪个位置呢？（上北下南左西右东）

3、介绍指南针。

同学们，秋天到了，学校要组织大家到森林公园去玩，你能在森林公园里辨认物体的方向吗？（能）

二、基本练习

完成课本第60页1、2题

1、第1题

出示“森林公园”情境图。

(1)描述两个景物之间的相对关系。指示森林公园和科学城。说一说这两个景点的位置。注意：1说清楚（）在（）的（）面。

2说清楚（）的南面是（），（）的北面是（）。理解：物体的位置是相对的。

（2）以一个景点为标准，说一说其他景点的位置。说一说一个景点的东南西北四个方向分别是什么？（3）你能用学过的四个方向描述一下图中各个景点的位置吗？请学生对立观察，用东南西北说一说森林公园里各个景点的位置;集体交流；大家评议。

2.第2题

（1）请学生把课本后附页2中的图片剪下来；（2）自己设计，把各部分景点的图片粘贴到相应的位置；

（3）小组内交流设计方案；

（4）集体交流，鼓励学生用不同的方式介绍景点的位置。

例：1“鹿园”的东、南、西、北各有什么？

2谁在“鹿园”的东、西、南、北面？

3“鹿园”在谁的各个方向？

三、巩固提高

完成课本第61页的第4题 1.请学生观察图，讲一讲图意。2.请学生试着估计一下。3.独立完成，列式计算。

四、布置作业

1.独立完成课本第61页第3题。2.小调查：还有哪些确定方向的方法？

第四篇：《单元练习4》教案

《单元练习4》教案

《单元练习4》教案1

教学内容:《练习4》

教学目标:

1、通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。

2、读读背背成语和古今贤文。

3、写好左右都有竖笔的钢笔字。

4、说说写写——留言条。

5、 学写毛笔字——基本笔画“撇”。

6、通过处处留心，唤起学生对生活的感知，借助学生生活经验的积累学习语文，积累词语，提高对生活的体悟能力。

教学重难点：

1、 字词：边读边想象12个词串，以“过电影”的方式，将词与景相连。

掌握与课文《卧薪尝胆》相关的8个成语

写好钢笔字，注意右边竖比左边竖写得长

2、 句： 为图配上诗句，可引用名家的，也可以自己写劝学篇的名言警句要求熟记于心

3、篇： 掌握“留言条”这种应用文的基本写法。能再生活中学习运用。

课时安排：两课时

教学过程：

第一课时

课时目标：教学“处处留心”和“写好钢笔字”。

一、教学第一题：处处留心

1、第一部分

出示：美丽秋景图。看到这么美丽的秋景图，你头脑中想到了哪些词语？

有些词语就藏在我们的语文书里，翻开书，自己读一读。要求：读准字音，有不认识的字可以。自由读：一边诵读一边想象词串表现的情景。

谁来当小老师带大家读准它？

小组合作练习：在小组里美美地读一读，看看谁读得最有味。小组推荐同学读给大家听。

评议。

2、第二部分。

（1）审题明确题意。

（2）选一个你喜欢的`词语，美美地读一读，说说词语所描绘的优美情景。

（3）学生自由确定作画方法（独立、合作），完成绘画。教师巡视指导。

3、第三部分。

审题：指名读。

你知道哪些诗是描写秋天的？能吟一吟吗？

能把你们吟诵的诗句和你们画的画联系起来吗？

写一写。

二、教学第三题：学写钢笔字

认识要写的字。

指导观察：它们是什么结构呢？左右两部分都有一个相同的笔画，是什么？

怎么写才好看呢？我们一起来看看“我的发现”吧：右边的竖要比左边的竖写得长些才好看。

在田字格里观察这三个字，注意间架结构和布局。

练写钢笔字，教师提示握笔和坐姿，巡视指导。

展示写得好的字，并指出在描、临过程中存在的一些共性问题，及时进行矫正性训练。

三、我的十分钟

反馈：举办“小画展”，在展示自己的图画的同时，向大家介绍自己的想法；师生共评，选出“小画家”。

第 二 课 时

课时目标：完成“读读背背”、“学写毛笔字”、“说说写写”。

一、教学第二题：读读背背

审题：指名读题目，弄清题目的要求。

2、教学第一部分。

指名复述《卧薪尝胆》。

自由读，要求能边读边联系课文思考这些成语的大概意思。

教师范读：让学生边听边体会每排的两条成语之间有什么关系。

小组学习：理解、交流自己的认识和发现。

练说这些成语的意思。

忍辱含垢：垢，耻辱。忍受耻辱。

以屈求伸：意为尺蠖（huo）弯曲身子，是为了向前伸展。比例以退为进。

救亡图存：拯救国家的危亡，谋求民族的生存。

催人奋进：促使人奋勇前进。

羽翼丰满：比喻力量已积蓄充足。

练习读背：自由读背、同座位互相练背。

反馈：指名试背，齐背。

说一说你曾经在哪些地方见过这些成语。

3、教学第二部分。

（1）自由练读，要求读通顺，读正确。

（2）教师范读：体会这些名言警句强调了什么。

（3）讨论：你读懂了什么？教师对难点进行讲解：“青出于蓝而胜于蓝。”

（4）自由练读，指名读，要求读出韵味来。评议：引导学生评议是否能读出感情和韵味来。

（5）练习背诵：自由背诵。

（6）反馈：指名背，齐背。

二、教学第五题：学写毛笔字

审题明意：今天我们学生“斜撇”和“长撇”的运笔方法。

教师书写斜撇和长撇，指导运笔方法。

斜撇，从竖中线稍右起笔，向左底角线撇出，笔锋有略向左上提起之意。

学生练习写斜撇。

长撇，起笔同悬针竖，下行到横中线下向左撇，提笔出锋，悬空收笔。

学生练写长撇。

三、教学第四题：说说写写

1、审题。

（1）揭示说说写写的话题：学写留言条。

（2）学生自读范例。

2、指导

（1）教师谈话：“留言条”就是用书画形式留下要说的话，一般是离开某个地方或某个场所时留下的。在生活中经常需要写“留言条”。

（2）说说什么时候需要写留言条，写留言条应该注意什么。小组内讨论。

（3）汇报交流：写清给谁看的，写清留下的话，还要写上留言人的名字和留言的时间。

（4）指名说格式：

①先写条子留给谁，称呼要顶格写。 ②再写具体内容，另起一行空两格写。

最后写留言人的姓名，另起一行靠右边写。再另起一行靠右写日期。

（根据自己留言的内容，同桌互说，并纠正。注意礼貌用语）

四、我的十分钟

打开作业本，试写留言条。（注意格式）

交流 纠错

智慧瞬间：

《单元练习4》教案2

教学要求：

1、认识中草药的名称，学会读懂、读好一份中成药的说明书。

2、学会八个成语及《三字经》中的一个片段。

3、能正确、美观地书写具有相同部件的字。

4、口语交际：讨论班级公约。

5、学写毛笔字。

教学重、难点：

处处留心、读读背背和口语交际。

课时划分：

三课时

教学设计：

第一课时

教学目标：

1、读准课文中出现的7种中药的药名，初步了解中药的功效。

2、学会读懂中成药的说明书。

教学准备：

投影仪一份《小柴胡冲剂》的说明书7种中药的图片

教学过程：

一、教学第一部分

1、我们平常生病了，都会去医院看病，吃药或打针。

我们吃的药分成两类：中药、西药。今天，我们来初步认识中药。2、你们对中药有什么了解？互相交流。

3、中医中所用的中药多以植物为材，也有以动物、矿物为材料的。

4、《本草纲目》中就介绍多种中药的材料的功效，是我国医学、医药上的一个瑰宝。

5、今天，书上也出现7种中药药名，读一读，读准它们的音。指名读，齐读。

6、出示图片：让我们来认识这7种中药。

7、你知道这7种中药有什么功效吗？

二、教学第二部分

1、阅读第二部分中奶奶的话。

2、自己读这份中成药的说明书，边读边想：从这份说明书中，你知道了什么？同桌互相讨论、交流。

3、现在你能代小芳来回答奶奶的问题吗？

4、好，我们下面来演一演这个场景，分角色扮演。同桌可以演也可以找你好朋友一起演。

5、指名上台表演。评比。

6、老师这几天有感冒，到医院开了一盒《小柴胡冲剂》

第五篇：语文练习4教案作业题

语文练习4教案作业题

【教学目标】

1．学习、运用所认识的大写数字，并学习填写汇款单。根据课文所设定的情境，启发学生填写汇款单上的“附言”内容，进而来培养学生的说话能力。

2．引导学生观察比较，明确带“阝”的字的写字要求。在写字中感受写字的规律，培养写字习惯。

3．让学生通过看图，结合自己的生活经验和联系课文理解成语和名言，并通过多种形式的读背达到熟练的记忆，并以此能积累一些成语和名人名言。4.正确表达买文具的愿望，在具体情景中清楚明白地表情达意，养成认真倾听的习惯。锻炼学生言语交际能力。【教学重点】

1.认识大写的数字，并学习填写汇款单。熟记四条成语并朗读、背诵两句名人名言。

2.创设情境，帮助学生积累词语和语言材料；让学生进行充分的语言交流。【教学难点】

认识大写的数字，并学习填写汇款单。锻炼学生言语交际能力。【教学素材】 1.常用数字的大小写。2.汇款单相关知识。3.相关名人名言。【教学课时】2课时 【教学流程】 第一课时 课时目标

1．认识大小写数字。

2．能用大写字填写汇款单上的金额。

3.引导学生观察比较，明确带“阝”偏旁的字的写字要求。在写字中感受写字的规律，培养写字习惯。教具准备

多媒体课件、小面额人民币、汇款单学具。教学过程

一、揭题导入

小朋友们，今天我们学习《练习4》中的前部分内容《学和用》《写字有方》，我们有信心学好吗？（有）再大声点，真是好样的，只要有信心就能做好一切。

二、学学用用

（一）认识大写汉字

1．小朋友，瞧！老师给大家带来什么？（课件出示1）（出示：1—10，100，1000字幕蹦出来。）我们把这些数字叫做什么数字？（阿拉伯数字）

2．它们摇身一变，变成了什么字？大家都认识它们吗？让我们一起来和它们打声招呼，一起读。（课件出示2）

“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”

3.大家快看，这些小写数字又要变了，这些字你们认识吗？（课件出示3）（课件出示“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟”表示数字的大写汉字）在什么地方见到过它们？（学生交流）（课件相机出示人民币，并相应显示学生比较熟悉的“壹、贰、伍、拾、佰”等字）

4.我们汉字的数字有大写和小写两种，“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、百、千”是小写数字，“壹、贰、叁、肆、伍、陆、柒、捌、玖、拾、佰、仟”是大写数字。这些大写数字的读音和小写数字是一样的。

5.学生自主对比观察大小写数字，然后在同桌讨论交流自己是怎样来记住这些大写数字的。学生当小老师介绍自己识记的小窍门。

6．师重点指导“肆”。（课件出示4）学生跟着电脑老师一起来书空，体会体会这个“肆”字，想想有什么好办法记住。（学生交流识记方法，师表扬总结归纳。）

7.老师这里还有几个字（课件出示5）（出示“圆、角、分”）你们认识吗？在什么地方见到过？（生交流）“圆”是方圆的圆，但在数字中它就表示货币单位了，就是我们熟悉的“元”的大写汉字。那你们知道“圆、角、分”他们三者之间的关系吗？（1圆（元）=10角10分=1角。）

（二）填写汇款单

熊猫咪咪家乡的简竹大面积枯死了。这不，动物学校的动物们听说以后都纷纷为熊猫咪咪献爱心呢！瞧，小黑熊拿出了自己平时积攒的零花钱588元，到动物邮局去汇款了。我们一起去动物邮局看一看。（课件出示6）1.课件出示汇款单出示认识一下，并在要求写大写金额部分打上问号。

2.学生练习用大写数字填写汇款金额。3.交流填写情况，在实物投影上展示评点。

强调注意点：阿拉伯数字可以写出“588”，但大写数字不能写成“伍捌捌”，必须把表示十百千的数字写进去。即写成“伍佰捌拾捌圆”。

4.小朋友，在汇款的下面还有一个项目叫“附言”它是专门让汇款人留言的地方，可以说明一下汇款的原因或者汇款的用途。如果你是小黑熊的话，你会在“附言”中写些什么？

5.学生同桌交流。填写附言。

6.展示评价。主要说明寄款的原因用用途，话要简洁。

四、写字有方

1.小朋友，瞧！老师又给大家带来什么？认识它们吗？谁来读读。

（课件出示7）阶 阴 都 邻

2.启发学生观察这三个字有什么特点。（都是左右结构，都有“阝”）

3.指导认识“阝”偏旁的名称与写法。你看出了什么？右耳怎样，左耳怎样？在结构上发现什么规律？

指导点：双耳在左，左紧右松；左耳小，弯钩小。双耳在右，左松右紧；右耳大，弯钩大。

4.引导学生观察“阶、阴、都、邻”，引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么？

5.指导书写。让学生认真按要求描红和临写，教师巡视指导。

6.反馈。评价小朋友的作业。把学生写得好的字拿出来展示，表扬书写姿势正确的学生。

五、课堂小结

这些汉字在我们的生活中用处可真大呢！课后同学们到生活中留观察，下节课我们再交流。下课！课外作业新设计

1.找到各种面值的人民币，熟悉一下，并认读上面的大写汉字。2.这节课我们通过学习认识了表示数字的大写汉字，收获可真不少。事实上在生活中还有许多地方也要用到这些大写数字，你知道在哪些地方也要用到这些大写数字呢？ 参考答案：

1.人民币是中国人民银行成立后于1948年12月1日首次发行的货币，建国后成为中华人民共和国法定货币。流通的纸币有：

1、5角，1、5、10、20、50、100元；硬币有1角、5角和1元。

2.不管是阿拉伯数字（1、2、3……), 还是所谓汉字小写数码（一、二、三……), 由于笔画简单,容易被涂改伪篡。所以一般文书和商业财务票据上的数字都要采用汉字大写。板书设计：

练习4 壹、贰、叁、肆、伍、陆

柒、捌、玖、拾、佰、仟

阶 阴 都 邻

第二课时 课时目标

1.结合自己的生活经验和联系课文理解并读背成语和名言。

2.观察一幅“买文具”的图画，练习在具体情景中清楚明白地表情达意。3.训练学生观察、表达、想象能力。锻炼学生言语交际能力。教具准备 多媒体课件 教学过程

一、复习导入

1.出示上节课所学字词，让学生温习识读。

2.今天我们继续学习练习4的其余内容，请小朋友们打开课本。

二、积累词语

1.小朋友，瞧！老师还给大家带来什么？（课件显示词语），认识它们吗？

（课件出示8）人外有人 天外有天 学无止境 一往无前

2.让学生借助拼音读成语。指名读，相机正音。

3.结合看图和联系《小鹰学飞》先在小组中说说成语的意思。（课件出示9）交流学习成果，教师相机明确：

（1）学无止境：学习是永远不会到尽头的。

(2）一往无前：勇往直前，无所阻挡。形容勇猛地、无所畏惧地奋勇前进。4.让学生自己练习背诵。指名背诵，一起背诵。三．读背名言

1.出示莎士比亚和伊索的名言。（课件出示10）2.让学生借助拼音自读名人名言。指名试读。

3.教师帮助学生理解名人名言。讲解自己知道了什么？ 全班交流。

4.教师范读。指导读正确、读连贯。

5.练习背诵，指名试背，同桌互相背听。

四、学买文具

1.小朋友，你自己买过文具吗？说说你买了什么？ 2．看来同学们都有买文具的经历。让我们一起做个文明的顾客到超市去看看张小雨是怎样买笔记本的。（课件出示11）

3.老师扮演图中的售货员阿姨，谁来当图中的张小雨跟老师合作示范买笔记本？现在我们开始表演，其他的孩子仔细听，认真看张小雨是怎么买笔记本的？ 他是怎样和售货员阿姨对话的？

师生表演：

老师：这里的笔记本品种繁多，款式新颖，物美价廉。你想买哪 一种？

张小雨：阿姨，我想买这个。阿姨，给您钱。

老师：好的。

张小雨：谢谢阿姨，再见。

4.张小雨买到了自己想要的笔记本，他是怎么做到的? 学生交流，教师指导：（课件出示12）

（1）买文具时，不仅要说清楚你想买什么，还要了解文具的特点和用途。只要做到这些要求，就能买到自己想要的文具。

（2）声音宏亮态度大方，把话说清楚，使用礼貌用语。

5.大家都会挑自己喜爱的文具了，要是不在超市买文具，如果钱不够或者卖家要价太高怎么办？（讨价还价）

6.同学们用今天学到的方法，去模拟买文具。每组选好两名售货员，带上标签。看谁能买到物美价廉的文具？开始行动吧！

自由练练，上台表演，引导评议。

五、课堂总结 我们今天又积累了一些成语，还了解了两条名人名言。非常高兴的是我们还学会了买东西，买东西很有学问，要真正学会买东西，还得在日常生活中亲自实践，锻炼我们的口才和应变能力。课外作业新设计

1.搜集一些名言背给同学听。

2.独立去超市买东西，把过程记录下来，不会写的字用拼音代替。参考答案：

1.黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

最聪明的人是最不愿浪费时间的人。──但丁

书籍是造就灵魂的工具。——雨果

读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

你热爱生命吗？那么别浪费时间，因为时间是组成生命的材料。──富兰克林 2.略 板书设计： 买文具

说清楚你想买什么 了解文具的特点和用途 声音宏亮态度大方 把话说清楚 使用礼貌用语 【教学反思】

1.对于二年级的学生来说，什么是他们感兴趣的话题呢？什么话题才让他们有话可说呢？二年级的孩子爱玩是天性，游戏可能比较容易引起他们的兴趣。

2.本堂课我个人觉得还不错的地方就是我“以人为本”、“目中有生”始终把学生当作口语交际的主人，训练的主体。此外我还注重了创新学习，在创设情境，学会了最基本的买文具对话后，我又设计了一种钱不够，但又必须买到文具的情况，其目的是设置对话障碍，加大口语交际的难度，进一步培养学生会多渠道解决问题的能力，训练学生的创新思维和口语交际的灵活性。同课异构 创新教案

帮小黑熊填写汇款单 【教学设想】

叶圣陶先生指出：“语言文字的学习，出发点在„知‟，而终极点在„行‟。”本单元练习4 “学和用”，它不是单项的字词句的基础知识训练，而是一种综合性练习。它既有字词句学习的综合，又有听说读写能力的综合，还有知识、能力和情感的综合。因此，在教学中我主要是创设情境，搭建“学”和“用”的平台，要让学生经历学中用、用中学、表演体验，学以致用的过程。既有知识的建构，又有能力的提升，还有表达交际能力的培养。【教学过程】

一、导入新课

小朋友，你们汇过款吗？你们知道怎么填写汇款单？今天我们就一起跟一只小黑熊去看看吧！

二、情境学习

1.老师给你们带来一位朋友，想认识吗？（课件展示大熊猫图片）（想）同学们都非常喜欢大熊猫，你对大熊猫了解多少，说说看。

可是它现在生活得怎么样呢？ 小朋友们，你知道吗？近年来大熊猫的家乡箭竹大面积的干枯，大熊猫快没有吃的了，那可怎么办呢？

2.有一位爱帮助人的小黑熊听说了以后，也加入到了救助大熊猫的行动中来了，它把平时一分一分积攒下来的零花钱全拿出来准备捐到大熊猫的家乡，给叔叔们用来帮助大熊猫，总共有588元呢！

3.小黑熊去动物邮局汇款了，可它要怎么填写汇款单上的金额呢？你们愿意教教它吗？

（1）现在，看，这就是我们平时说的大写数字。（出示课件），（2）你们认识吗？把认识的读给同桌的小伙伴听，不认识的再请教小伙伴！

（3）谁愿意把认识的上台来大胆地读给大家听听？

（4）好的，我们来个对对碰游戏，我来指，你来认，同桌两个人一起玩。

（5）看小朋友们这么高兴，老师也想玩一玩，现在来打乱顺序考考你们！

（6）细心的小朋友会发现，这些大字字笔画挺多，有没有你觉得比较难记住的？在书上把认为难记住的字做上记号，多看几眼哟！你有没有记字好办法跟大家分享呢？

（7）这些大写数字，平时生活中我们也能见到它们，想一想，在哪儿见过？人民币上就有大写数字，我们一起来看看，认识吗？指认十元，五十元，一百元。

（8）记住了，还要会写。拿起笔来，边描边记，只要你做到了眼到、手到、心到，就一定能牢牢记住，开始吧！

在大家的帮助下，小黑熊认识了这些大写字，看它向你们说感谢呢！好了，小黑熊要去动物邮局汇款了。

三、表演体验

下面我们来表演一下小黑熊汇款的情境。

1.分组练习。下面我们先练习一下，两个人一组，自由结合。一个当小黑熊，一个当兔姐姐。

2.上台表演。哪一组愿意上台表演一下？谁来当小黑熊？谁来当兔姐姐？

小黑熊：兔姐姐，你好！

兔姐姐：小黑熊，你好啊！有什么事吗？

小黑熊：你知道吗？大熊猫家乡的箭竹大面积干枯了，大熊猫快没吃的了，我要寄点钱去帮助大熊猫。

兔姐姐：噢，是这样！小黑熊，你做得好，你真是个有爱心的好孩子。

小黑熊：请给我一张汇款单！

兔姐姐：汇款金额一栏要用大写字来写，你会吗？

小黑熊：有很多热心的小朋友教我认识大写字了。

兔姐姐：好的，你自个儿试着填吧！

（分发已经写有汇款人的姓名地址和收款人的姓名地址的汇款单，台上台下填写汇款单。）

小黑熊：兔姐姐，汇款单填好了，你看行吗？（投影展示几份学生填写的汇款单，集体评议）

兔姐姐： 嗯，好，小黑熊真聪明！

小黑熊：兔姐姐我还想和大熊猫家乡的叔叔说两句话呢！写在哪儿呢？

兔姐姐：噢，你看，汇款单有“附言”一栏就写那儿了。只能写上一两句你最想说的话哟。

小黑熊：好，我想想我写什么话。

（台上台上分组填写汇款单附言，教师巡视指导。）

兔姐姐：填完了吗？让我看看！小黑熊：我填好了，你看行吗？

（投影展示几份学生填写的汇款单附言，组织评议）

兔姐姐：你真聪明，写得字很美观。

小黑熊：谢谢您，请您尽快帮我寄钱过去吧！兔姐姐再见！

兔姐姐：嗯，好的，小黑熊再见！

四、课堂小结

在生活中还有许多地方也要用到这些大写数字，你知道在哪些地方也要用到这些大写数字呢？请同学们去搜集一下吧。备课资料 1.人民币

是中国人民银行成立后于1948年12月1日首次发行的货币，建国后成为中华人民共和国法定货币。流通的纸币有：

1、5角，1、5、10、20、50、100元；硬币有1角、5角和1元。2.汇款单

是在银行你需要汇款给某个人(汇款就是把钱寄给某个人，把钱存到他的账户上)所需要填的那张单。单上会有汇款人的信息和收款人的信息需要填写，还有要汇的金额等信息。以确保客户把钱汇到另个人账户上。3.莎士比亚

英国伟大的戏剧大师、诗人，欧洲文艺复兴时期的文学巨匠。出生于距离伦敦不远的斯特拉福镇一个富裕市民家庭，父亲除务农外经营手套生意，担任过当地的议员和镇长。莎士比亚自幼即对戏剧表现出明显的兴趣，在学习时很注意古罗马的诗歌和戏剧。诗人的一生作品甚多，共有37部戏剧，1卷十四行诗集，2首叙事长诗。这其中包括著名的《罗密欧与朱丽叶》、《威尼斯商人》、《无事生非》《哈姆雷特》、《李尔王》等。练习：

1.背一背写字口诀，每个字写两遍。

“左耳脚圆耳垂小，右耳脚尖耳垂大。”

2.给下列大写汉字注上拼音。

（）（）（）（）（）（）

壹 贰 叁 肆 伍 陆（）（）（）（）（）（）柒 捌 玖 拾 佰 仟 3.在括号里填上合适的数字，再读一读。（1）小兔子有（）条腿。（2）国旗上有（）角星。

（3）白云飘向（）面（）方。

（4）十五个吊桶打水——（）上（）下。4.解释一下成语的意思。

学无止境 ：

一往无前：

5.有一些要开发票的金额，你会用今天学到的大写数字来填写吗？ 你知道在发票上怎么用大写数字填写下列金额吗？（1）一条裤子67元_________________________（2）一件毛衣109元_________________________ 6.根据课文内容写一写。

（1）学完《小鹰学飞》，你想对小鹰说些什么，用上一些成语，写一写。

（2）《狼和小羊》课文告诉我们一个道理，用上一句名人名言，快动笔写一写。

7.王小明的书包坏了，去商店买书包。他会和售货员阿姨发生什么样的对话呢？想一想，写一写，不会的字用拼音代替。

王小明：

售货员阿姨：

王小明：

售货员阿姨：

王小明：

售货员阿姨：

王小明：

售货员阿姨： 参考答案

1.“左耳脚圆耳垂小，右耳脚尖耳垂大” 2.yī èr sān sì wǔ lù

壹 贰 叁 肆 伍 陆 qī bā jiǔ shí bǎi qiān 柒 捌 玖 拾 佰 仟 3.依次是： 四、五、四、八、七、八 4.（1）学无止境：学习是永远不会到尽头的。

(2）一往无前：勇往直前，无所阻挡。形容勇猛地、无所畏惧地奋勇前进。5.（1）陆拾柒圆（2）壹佰零玖圆

6.（1）懂得学无止境的道理，要虚心好学，不断进取。

（2）像狼一样的坏人，“存心要干凶恶残酷的坏事情，那是很容易找到借口的”。7.略