幼儿园中班科学活动设计：打沙锤范文合集

第一篇：幼儿园中班科学活动设计：打沙锤

设计思路孩子对玩沙有着浓厚的兴趣，每次经过沙池，都忍不住想要进去玩，有的孩子就是用脚碰一碰也觉得高兴。让孩子们在玩沙的过程中自然地了解沙的特性，通过自己的主动探索发现沙的新鲜玩法，这样比在课堂上机械地讲授要有意义得多，孩子记忆也深刻得多。同时，我班孩子对节奏乐很感兴趣，于是，我们将认识沙的教学与自制乐器有机地融合在一起，让幼儿在沙地里自由探索，自主操作，使整个活动体现一种玩中学，学中乐的氛围。活动目标1．尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。2．通过自主操作活动，激发探索欲望，培养判断、分析能力。活动准备1．塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯2．不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖3．各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子活动过程活动过程

一、提出问题

（一）出示一个沙锤：这是什么？它为什么会发出声音？

（二）激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做？

二、自主探索

（一）请幼儿自选容器装沙。在活动中引导幼儿：你用什么东西装沙？可以用什么东西帮助你更方便地装沙？

（二）怎么才能不让沙子掉出来呢？请幼儿寻找合适的物品给容器封口。

三、共同探究

（一）请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢？

（二）老师分别取样品带领幼儿进行比较1．对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样？（沙的多少不同，声音就不同）2．容器相同、声音不同。为什么会不同？里面的沙会有什么不一样呢？（引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同）3．容器不同，它们的声音会一样吗？哪一个更好听？（装沙的容器不同，声音就不同）

四、再次探究请小朋友开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。

五、自由表现幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验成功带来的快乐。活动自评1．从幼儿感兴趣的活动入手，以游戏的形式开展此次活动，符合中班幼儿的年龄特点。2．在活动过程中，老师能以参与者、引导者、支持者的角色出现，帮助幼儿在不断发现，不断探索，不断对比中了解沙的特性。3．活动中老师能根据幼儿的需要适时地给予指导，使每个孩子都在原有的基础上有所发展，个个都能享受到成功带来的快乐。4．活动过程中，教师作为幼儿游戏合作者的角色体现不够，幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够，在今后的教学中有待进一步调整和改进。教研组评议1．该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学、学中乐的教育思想，基本实现了预定的教育目标。2．活动过程中，教师给予了幼儿较大的自由空间，幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态，随时可以发表自己的看法，并和同伴、老师进行交流，这在平时的课堂教学中是很难达到的。老师在整个活动过程中通过启发式提问给予了幼儿支架式的帮助，让幼儿在室外那种松散的状态下紧紧围绕课题的中心来进行活动，不散不乱。3．建议教师在活动前增加一些玩沙的经验。了解一些有关沙的知识，从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿，指导幼儿，师幼互动的效果会更好。4．操作材料还应注意分类投放，活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

第二篇：幼儿园中班科学活动：沙

分析：沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，容易诱发幼儿的想象力和创造欲。但平时，幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的，而且玩沙活动大多安排在户外活动时间，因此幼儿在玩沙时经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作，玩得不丰富，没有创造性。其根本原因在于幼儿不了解沙的特性，尤其不了解干沙河湿沙的区别，所以玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有创造性。目标：1．通过幼儿吹、分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知和探索沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。2．发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造欲。3．引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。4．学习能两人和四人合作玩。重点：感知和探索沙的特性。难点：加水后沙在造型功能上的不同。环节：

一、用不同的感官感知干沙的特性：1．用纱窗布代替筛子分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。2．用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。3．把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。4．寻找宝藏——通过用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干沙松软的特点。

二、体验干沙与湿沙的区别：1．爱喝水的沙——往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙在捏合上的区别，即干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。2．小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。

三、谈话、讨论，了解沙的用途：1．交流、分享关于沙的用途的经验。2．介绍沙漏。延伸：

一、沙能不能种养植物：提供两盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天给于一定的阳光；浇同量的水，一周施一次肥；每组做好纪录。

二、制作“七色彩泥”：在细纱中加入水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透明的器皿内。

三、制作“沙雕”。

第三篇：中班科学活动： 沙

中班科学活动： 沙

分析：

沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，容易诱发幼儿的想象力和创造欲。但平时，幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的，而且玩沙活动大多安排在户外活动时间，因此幼儿在玩沙时经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作，玩得不丰富，没有创造性。其根本原因在于幼儿不了解沙的特性，尤其不了解干沙河湿沙的区别，所以玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有创造性。目标：

1．通过幼儿吹、分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知和探索沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。2．发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造欲。

3．引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。4．学习能两人和四人合作玩。重点：感知和探索沙的特性。难点：加水后沙在造型功能上的不同。环节：

一、用不同的感官感知干沙的特性：

1．用纱窗布代替筛子分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

2．用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。

3．把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。4．寻找宝藏——通过用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干沙松软的特点。

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二、体验干沙与湿沙的区别：

1．爱喝水的沙——往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙在捏合上的区别，即干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。

2．小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。

三、谈话、讨论，了解沙的用途： 1．交流、分享关于沙的用途的经验。2．介绍沙漏。延伸：

一、沙能不能种养植物：

提供两盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天给于一定的阳光；浇同量的水，一周施一次肥；每组做好纪录。

二、制作“七色彩泥”：

在细纱中加入水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透明的器皿内。

三、制作“沙雕”。《中班科学活动： 沙》

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第四篇：幼儿园中班科学活动教学设计2

幼儿园中班科学活动教学设计《生活中的夹子》

一、活动目标：

1、乐意摆弄各种各样的夹子，感知夹子给人们生活带来的便利。

2、尝试了解不同夹子的不同功用。

3、在游戏中体验探索发现的快乐。

二、活动重点：

尝试了解不同夹子的不同功用。

三、活动难点：

在游戏中体验探索发现的快乐。

四、活动准备：

1、情境创设：小兔家(矮柜、衣架、小兔一家的合影等)。

2、各种各样的夹子(食品夹、发夹、衣服夹、被子夹等)。

3、三组幼儿操作材料：一组，用夹子打扮娃娃;一组，把食品分类;一组，晾衣服。

4、特殊夹子：封袋夹，核桃夹，报夹、锅夹、饺子夹等。

5、藤编篓，核桃，音乐等。

五、活动过程

1、.谈话导入，激发活动兴趣。师：今天小兔搬家，我们一起帮帮忙吧!来，出发吧!(听音乐四人一组搬箱子进入活动室。)小兔家到了，我们把箱子放下来。(幼儿依次放好。)

2、师：兔妈妈还没到，我们一起把搬来的东西整理好，给兔妈妈一个惊喜，好吗? ⑴、师：让我们来看看你们搬的是什么?(分别出示箱子里的物品。)⑵、(给孩子看食品篓)“哇，有这么多好吃的呀，该摆到哪里呢?” “这是小兔的洋娃娃，我们帮她摆到柜子上吧!”

“哇，还有好多小兔的衣服、被子呢，快去帮她摆放好吧”

3、探索实践，了解夹子功用。(1)自由选择夹子进行探索并交流。

师：你们可真棒呀，把搬来的东西都整理好了!老师刚才也搬了一大箱东西，一起来看看里面有什么?(出示夹子。)你们玩过夹子吗? 师：请你们来玩一玩夹子，和好朋友说一说这些夹子都有什么用。(注意出示完以后及时盖上箱子的盖子。)孩子玩一玩，说一说，夹一夹。

师：现在请你们把筐子子里的夹子都夹到身上，(不好夹的拿在手上)回到位置上。

师：来，每个人多带几个夹子，全部带到位置上。

分别请幼儿说一说：你拿的什么夹子?有什么用?(可请幼儿到前面介绍。)有意识介绍几种，为分类作准备。师：现在要请小朋友来送夹子了。怎么送呢?(出示标记，标记夹在一含篓子上。)看谁送得又快又对!(2)尝试运用夹子帮小兔收拾房间，了解不同夹子的功用。师：“小兔家有这么多的夹子，要放到哪里呢?”

教师引导并鼓励幼儿与同伴商量合作，尝试使用各种不同的夹子完成任务。(音乐)“你们看这么多的好吃的都放到了一起，等会儿请你们把相同的食物放到一个盘子里。注意不能用手拿哦!想想用哪个夹子来帮忙。”

师：娃娃的头发有点乱，请你们来帮娃娃打扮头发呢，该用哪种夹子呢? 师：还有这些衣服、被子，你们要找合适的夹子将它们夹到绳子上。

⑶师：“现在四个人一组商量一下，你们玩什么，要请哪个夹子来帮忙。”教师请幼儿同伴间商量，请每个组派一个小朋友说一说并找到相应的夹子(分别请各组幼儿去操作。)⑷集体检查幼儿收拾、整理的情况。

小结：(带幼儿参观)终于收拾好了，小兔家很整洁!

4、拓展经验

⑴教师拿出一大包薯片，作为孩子们劳动的奖励，给每个孩子分享一片。

(神秘地)出示封袋夹，让幼儿猜一猜这是什么，有什么用? 师：(悄悄打开夹子)这也是一种夹子，你们认识吗? 师：你看吃剩下的薯片我们可以把袋子的口封起来，看我!(边说边拿封袋夹封住袋口)让幼儿说一说：为什么要用这个夹子把袋口封起来?(防止灰尘、不会坏、保鲜等)——咦，这个夹子真神奇!⑵师幼互动，尝试打开核桃。

师：(出示一个核桃)小兔家还有核桃呢，可是它不知道怎么打开，请小朋友想想办法!(幼儿说出摔、拍、敲、咬、踩等，)师：我这儿有个夹子，谁来试试看，能不能用它打开核桃? 师：这个核桃夹用处可大了!(小结)生活中还有许多奇妙的夹子呢。(出示PPT长长的报夹、锅夹、饺子夹等稍作介绍)——夹子真是我们的好帮手!

5、延伸活动：回到家里、到超市去寻找各种各样奇妙的夹子吧。

第五篇：中班科学活动;比一比沙和土

中班科学活动

比一比沙和土

活动目标：

让幼儿感知沙子的特性，比较干沙与湿沙的不同，学习用沙土造型，充分享受玩沙的乐趣。

活动准备：

小铲、小桶、筛子、模子、水等。

活动过程：

一、干沙游戏

让幼儿在沙地里自由自在地玩沙子。可以光着脚在沙子上走一走、跳一跳；可以用手摸一摸、抓一抓；可以用铲子、小桶、筛子等玩具玩沙子。

教师启发幼儿：

在沙子上跳一跳，有什么感觉？

用脚踩过干沙子后，看看留下的脚印什么样？

用手捏一把干沙子，试试能不能捏成一个球？

用铲子挖洞、挖井、造房子，试一试能不能成功？

用筛子筛过的沙子什么样？摸一摸这些沙子有什么感觉？

模仿游戏：让幼儿在沙池里或沙滩上模仿各种动物的动作。如乌龟、螃蟹爬，小兔跳等。

二、湿沙游戏

在沙箱或沙池中喷洒适量的水，放上一些玩具和模型。让幼儿自由地玩沙。教师可以引导幼儿：

用脚踩一踩，用手捏一捏，试试湿沙子能捏成球吗？

用容器、模子扣一扣，看看湿沙子能变成什么样？

用筛子筛一筛，仔细观察会出现什么现象？

用小棍或手指在沙子上画画、按手印、按各种图型印，比一比，谁的图案最美？

用湿沙子筑长城、建城堡……比一比谁建的最牢固？谁造的最有趣？

讨论：干沙子与湿沙子有什么不同？

三、小实验

在玻璃杯中放些干沙子，然后往杯子里倒水。让幼儿观察杯子里出现了什么现象。（沙子里会冒出小泡泡，说明里面有空气。）将杯子放到窗台上，过一会再观察，看看杯子里又发生了什么变化？

在漏斗上铺一块纱布，将杯子里的沙子倒入漏斗，观察出现了什么现象？