跳短绳说课案例反思教案（5篇可选）

第一篇：跳短绳说课案例反思教案

《跳短绳》说课稿

(2009__2010)学年第一学期李华峰

今天我说课的课题是：跳短绳。下面我从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标及教学重点、难点、教学方法与运用、教学过程等方面来向大家做一解说。

一、指导思想

首先请允许我阐述一下我设计的指导思想。本课在《新课程标准》的教学理念的指导下，侧重于学生的主体地位的落实，全面提高学生的身体素质和心理素质，并对其进行创新精神、探究能力、合作意识及实践能力培养，学会欣赏他人、体验成功的心情，使学生能够快快乐乐地学习，轻轻松松地完成学习任务。

二、说教材

接着我来谈谈我对教材的理解。跳短绳是一项简单易行的大众化健身运动，也是小学生十分喜爱的一种体育活动。由于设备简单，不需要很大的场地，容易开展。

在小学，通过跳短绳教学主要是发展弹跳力、灵敏和协调性等身体素质，促进上肢的肌肉、关节、韧带的发展和内脏机能的发展，教会学生最常用的跳绳方法，逐步提高跳跃能力，同时还可以培养学生克服困难、团结写作的精神。

小学跳绳教材，各年级要求逐渐提高，但都规定用正确跳短绳的方法，因为这种方法比较简单，学生容易掌握，通过各年级不断学习，使学生建立正确的跳绳技术概念，初步掌握基本技术，打好跳绳基础。在此基础上练习花样跳法和跳大绳的技术。

三、学情分析

水平一的学生正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有一定的好奇心，喜欢通过各种语言和动作来表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。

鉴于上述分析，针对本课教学内容，定以下教学目标与教学重点、难点。

四、说教学目标及教学重点、难点

1、通过本课的教、学、练的过程激发全体学生能够积极参与、认真学习本课的内容。

2、通过学练使90%的学生掌握原地的加垫跳和连续并脚跳的基本方法，绝大部分学生掌握一种以上的跳绳方法。

3、通过合作学习培养学生的合作创新精神，增强学生团队合作和社会适应能力。

4、在学练中培养学生的创造性思维能力及丰富的想象力，使学生能快乐地学习

教学重点：协调配合性

教学难点：起跳的节奏感

五、说教学方法与运用

1、教法：根据本课内容的特点，我首先采用了情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。主要用在课的准备部分的游戏游戏“抓尾巴”。这个游戏是水平一的学生在课间非常喜欢玩的一个游戏。另外，还采用课是示范法，以准确的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好的地掌握动作要领，这两种方法普遍运用在课中。最后采用比赛法，通过比赛法，提高了学生学习的积极性，主要运用于基本部分的第二个内容。

2、学法：本课在学法上主要采用尝试学习法、对比学习法和小组合作法。首先让学生在尝试中发现问题，然后通过对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过小组协作和练习的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生的自主性。

六、说教学过程

1、激发兴趣阶段

兴趣是调动学生学习积极性最好的调节手段，因此，在课堂常规以后，首先进行绳操，以充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂气氛。然后再让学生玩他们课间很喜欢玩的游戏游戏“抓尾巴”。这样使学生的情绪更提高了一个层次，使他们的注意力更集中于课堂之中，方便后面的教学。（这里主要采用情绪激励法）组织形式：四列横队——圆形

2、探究学习阶段

（1）、复习阶段

先让学生复习在一年级时学过的加垫跳和连续跳：单、双脚个人跳，教师观察、纠正后，在集体进行练习。（目的：让学生巩固已学内容，同时也为后面的学习做铺垫）组织形式：圆形

（2）、学习新知识：如单、双脚交换跳；向前、后摇绳、臂交叉跳；双人跳；跑跳；两腿交叉跳；两摇跳（起跳一次，摇绳两回环）（3）、知识拓展阶段 花样跳绳（要求：两个人）

设想：两人肩搭肩、一人摇绳一人单双脚交换跳、被带者模范各种动物、两人各握绳一端同摇同跳等等 1）、提出问题：除了原地面对面双脚跳以外还有那些跳法呢？（质疑法）

2）、采用自主，合作探究性学习（自主学习法）3）、教师参与到学生游戏 4）、教师巡视指导和鼓励创新。5）、请生演示

6）、再集体练习演示的跳法 组织形式：圆形

（4）、娱乐展示阶段:游戏___往返接力赛

比赛方法：将绳子对折两次依次摆放在地上，第一次用单脚跳过去，第二次用双脚跳过去，跳到对面的线那里然后一致从右边跑回来接力，依次进行，那组最先跑完的为胜 1）、讲解比赛规则、示范 2)、鼓励学生积极参与

游戏的安排，充分满足了他们的好奇心，发挥了他们的能动性和创造性，增强了学生之间的相互交流。同时也充分了学生创新展示的空间和时间。同时，教师也可以参与其中，加强师生关系。组织形式：四列纵队

3、恢复身心阶段

（1）、幽默趣味逗笑游戏《汽球大了，汽球小了》。

（2）、师生共同评议。

（3）、下课后不要立刻脱衣服，以防感冒。

七、说本课器材、场地 场地：篮球场

器材：绳子80条

八、说本课特色

1、将体育课转化为一个学习、探索、创新和展示的舞台，充分发挥了学生的主题地位。

2、教与学同步互动，学练结合，学玩相间。

3、课堂前后以游戏贯穿，有新鲜感且容易操作

九、说课堂教学效果预计

1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

2、生理状况预测：练习密度在45%左右，平均心率在125——135次/分左右，最高心率为170次/分左右

总之，课堂是动态变化的，体育课堂出现的意外、惊喜是我们很难预测的，我相信以我的智慧可以将这些惊喜转化为学生学习体育的兴趣。

跳短绳教学案例

(2009__2010)学年第一学期李华峰

一、教学内容: 跳短绳

二、教学目标：巩固跳短绳技术，提高跳短绳技能，发展协调性和耐久力。培养时间空间感觉，发展跳跃能力，激发学生主动参与体育的兴趣，增强竞争意识、创新意识。发挥潜能，养成终身锻炼的习惯。

三、课的知识点：

1．促进生理机能改善。通过跳短绳，能够增强上下肢肌肉、关节、韧带的力量，促进儿童骨骼的生长，增强内脏器官的机能，提高身体的灵敏、协调性和快速反应能力。

2．促进心理健康发展。分组活动，有利于提高学生的兴趣，自我表现力和群体合作的意识。加深对同伴的情感，增强交往与合作，提高对获取胜利的重要意义的认识。

3．跳绳是一项比较剧烈的活动，摇绳练臂力，跳绳练腿劲，快摇练速度，多跳练耐力，需要很高的灵巧、协调性。

四、教学的重、难点：摇、跳的灵巧和协调性配合

（一）、课的导入：

本节课一开始，老师就亲切地对学生说：“同学们好，今天我们快乐的体育．40分钟又开始了，请同学们把准备好的短绳拿出来，我们这堂课要练习什么，老师不说同学们也能猜得到，对，是跳绳。在每年举行的体育比赛上都有跳绳这个项目，有的同学1分钟能跳220多次，有的同学能跳许多种花样。今天这节课就看大家的了，一定要有信心跳好。

分析：课的导入要简单明了，开门见山。同时介绍跳绳小能手，激发儿童跳绳兴趣。

（二）、课的准备

1、活动性游戏“抓尾巴”。教师讲清游戏规则后，学生自由结伴，自选场地，活动4分钟。游戏结束后，教师讲评。

2、绳操。跟着音乐，教师和学生一起做运动。

3、补充性准备活动。（活动自己认为有必要的部位）

分析：教师根据儿童的心理特点，精心设计了有趣的活动性游戏“抓尾巴”、绳操。即可以一物多用，又代替了以往枯燥的跑步、徒手操，同时教师也参与到其中，使师生的距离拉近，让学生感受到愉快、亲切，处于“乐中玩，动中练，玩中练” 的氛围。补充性准备活动又可以让学生养成剧烈运动前要做好准备活动的好习惯，为终身体育奠定基础。

（三）、跳短绳

首先，教师让学生讨论一下跳短绳的意义。学生讨论得很认真、积极，说出跳绳的许多优点：减肥、锻炼腿部肌肉、手腕灵活、练意志等等。接下来是学生、教师分别示范跳，然后，教师简单地介绍跳短绳的两种常用方法，加垫跳和连续跳。“哪种方法最好呢？同学们要自己来找答案，老师一会儿要找同学来回答”。接下来学生们带着这个问题分四组自由练习，小组长负责，注意安全。经过讨论协作，创出的方法多种多样，如单、双脚交换跳；向前、后摇绳、臂交叉跳；双人跳；跑跳；两腿交叉跳；两摇跳（起跳一次，摇绳两回环）等等。教师巡回指导，发现问题及时点拨。然后，每个小组集体表演，教师点评。通过练习，学生自己总结出两种跳法的优缺点：加垫跳慢，但是不容易失败；连续跳速度快，但是很容易绊绳、断绳。最后，听口令集体练习跳绳 30“×2次，对跳得多的同学表扬，对跳得少的同学鼓励。

分析：帮助学生掌握学习方法是教学过程的重要组成部分，学生的学法是各异的，通过讨论与交流，相互借鉴，不断完善，是学生协作学习的最大优势。跳短绳这一教材内容，贴近低年级儿童的生活，动作是他们平时熟悉的，方法是他们喜欢的，所以他们能积极参与、玩得起来，这样做符合课程改革精神。因此，课堂气氛非常活跃，同时，自创项目学习让学生展示了各自的才干，使学生在快乐的气氛中获得成功的自我满足，收到了很好的教学效果。

（四）、游戏：往返接力赛

比赛方法：将绳子对折两次依次摆放在地上，第一次用单脚跳过去，第二次用双脚跳过去，跳到对面的线那里然后一致从右边跑回来接力，依次进行，那组最先跑完的为胜

1）、讲解比赛规则、示范 2)、鼓励学生积极参与

游戏的安排，充分满足了他们的好奇心，发挥了他们的能动性和创造性，增强了学生之间的相互交流。同时也充分了学生创新展示的空间和时间。同时，教师可以参与其中给予指导、帮助，使课堂气氛十分自然、融洽，加强师生关系。

分析：这一环节教材含量多，教学方法手段多种多样，除主教材外，还增加了很多辅助教材，有练、有赛、有检查、有评比。锻炼因素有上下肢活动、有速度、灵敏的练习。扩大了课的容量，增强了全面锻炼的作用，使学生在课堂上真正地动了起来，学生有了许多自由锻炼和充分表现的机会。这种练习非常符合低年级小学生兴趣广泛但持久性较差的特点．使学生常练、常换、常新。激发了学生的练习兴趣，参与锻炼的积极性就高。有了兴趣，在练习中必然会全身心地投入，学生的身心健康水平以及运动机能必然得到提高。

（五）、结束

1、幽默趣味逗笑《汽球大了，汽球小了》。

2、师生共同评议。

3、下课后不要立刻脱衣服，以防感冒。

分析：这一环节采用了师生共同谈体会、作总结的方法培养学生主动思考问题、分析问题的能力，为本次课的结束画上了圆满的句号。

本课教学反思

课的导入要简单明了，开门见山。同时介绍跳绳小能手，激发儿童跳绳兴趣。根据儿童的心理特点，精心设计了有趣的活动性游戏“抓尾巴”、绳操。即可以一物多用，又代替了以往枯燥的跑步、徒手操，同时教师也参与到其中，使师生的距离拉近，让学生感受到愉快、亲切，处于“乐中玩，动中练，玩中练” 的氛围。补充性准备活动又可以让学生养成剧烈运动前要做好准备活动的好习惯，为终身体育奠定基础。帮助学生掌握学习方法是教学过程的重要组成部分，学生的学法是各异的，通过讨论与交流，相互借鉴，不断完善，是学生协作学习的最大优势。

跳短绳这一教材内容，贴近低年级儿童的生活，动作是他们平时熟悉的，方法是他们喜欢的，所以他们能积极参与、玩得起来，这样做符合课程改革精神。因此，课堂气氛非常活跃，同时，自创项目学习让学生展示了各自的才干，使学生在快乐的气氛中获得成功的自我满足，收到了很好的教学效果。教材含量多，教学方法手段多种多样，除主教材外，还增加了很多辅助教材，有练、有赛、有检查、有评比。锻炼因素有上下肢活动、有速度、灵敏的练习。扩大了课的容量，增强了全面锻炼的作用，使学生在课堂上真正地动了起来，学生有了许多自由锻炼和充分表现的机会。这种练习非常符合低年级小学生兴趣广泛但持久性较差的特点．使学生常练、常换、常新。激发了学生的练习兴趣，参与锻炼的积极性就高。有了兴趣，在练习中必然会全身心地投入，学生的身心健康水平以及运动机能必然得到提高。

培养竞争意识与合作能力。练习以合作为主，团体间以竞争为主，竞争与合作并进，使课堂气氛紧张而又愉快。为了小团体能够取胜，大家紧密配合，出主意，想办法，没有了埋怨和责备，充分激发了学生的好胜心和集体荣誉感。并使他们在不知不觉中增进了了解和友谊，大家彼此帮助取长补短，建立了平等、和谐的关系。但是，对学生的主动性，没有放得开，比赛中，老师的语言评价没能及时跟上。致使学生为了取胜，不顾锻炼效果，选择的素质练习过于简单。再一点就是游戏教学中没能把学生创编的游戏利用起来。如果课上能运用学生的创新，学生有了成功的喜悦感，他们的积极性一定会更高，效果会更好。

本课教学活动体现了新的课程标准精神与思想，尤其是一物多用，寓教于乐，一绳贯全课。同时，每一环节都为学生留有一定的时间与空间，让他们有创新和表现的机会。练习中，加强了个体与结伴、分散与集中相结合的练习方式，为学生创造更多的相互交流机会，提高了学生的交往能力。通过跳短绳教学，使得五大领域目标相互渗透。但是，教师的语言评价太少，不及时，起不到点睛的作用。在这方面体育教师还应不断学习，不断充实自己，使之得心应手，游刃有余。

游戏的安排，充分满足了他们的好奇心，发挥了他们的能动性和创造性，增强了学生之间的相互交流。同时也充分了学生创新展示的空间和时间。同时，教师可以参与其中给予指导、帮助，使课堂气氛十分自然、融洽，加强师生关系

组内公开课教学设计

学习阶段：水平一 学习内容: 跳短绳

学习目标: 巩固跳短绳技术，提高跳短绳技能，发展协调性和耐久力。培养时间和空间感，激发学生主动参与体育的兴趣，增强竞争意识、创新意识。

学习步骤：

一、情景导入

教师活动：1.集合队伍，宣布本课内容和学习目标。

2.老师组织学生进行自然地形跑练习，并及时提示学生应该怎样做，同时注意观察鼓励表现突出的同学。

学生活动：1.细心聆老师的讲解提示，知道这所要达到的要求

2.能够积极主动的进行自然地形跑练习，在跑动中能够紧紧跟上其他同学，并且做到不拥挤，跑得轻松。

组

织：如图：

1、游戏“抓尾巴”。讲规则，自由结伴，自选场地，活动4分钟。游戏结束后，教师讲评。

2、绳操。跟着音乐，教师和学生一起做运动。

3、补充性准备活动。

二、合作探究、掌握技能

教学的重、难点：摇、跳的灵巧和协调性配合。

教师活动：组织学生在原地自行进行跳绳练习，活动好身体各个关节。首先，教师和学生分别示范跳，然后，教师简单地介绍跳短绳的两种常用方法，加垫跳和连续跳。

接下来学生们带着这个问题分四组自由练习，小组长负责，注意安全。经过讨论协作，创出的方法多种多样，如单、双脚交换跳；向前、后摇绳、臂交叉跳；双人跳；跑跳；两腿交叉跳；两摇跳（起跳一次，摇绳两回环）等等。教师巡回指导，发现问题及时点拨。然后，每个小组集体表演，教师点评。通过练习，学生自己总结出两种跳法的优缺点：加垫跳慢，但是不容易失败；连续跳速度快，但是很容易绊绳、断绳。最后，听口令集体练习跳绳 30”×2次，对跳得多的同学表扬，对跳得少的同学鼓励。

学生活动：1.能够按老师的要求积极进行短绳练习，虚心向老师学习，以自己最快的速度完成绳结。

2.积极找同伴进行比较，展示自己的跳绳技术。并能虚心向他人学习。

组

织：跳短绳和游戏活动讲解时四列横队，游戏活动中无固定队型

xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx

讲解

跳绳

（三）、游戏：往返接力赛

比赛方法：将绳子对折两次依次摆放在地上，第一次用单脚跳过去，第二次用双脚跳过去，跳到对面的线那里然后一致从右边跑回来接力，依次进行，那组最先跑完的为胜 1）、讲解比赛规则、示范 2)、鼓励学生积极参与

（四）、结束

1、幽默趣味逗笑《汽球大了，汽球小了》。

2、师生共同评议。

3、下课后不要立刻脱衣服，以防感冒。场地器材：田径场一片

课后小结：

第二篇：跳短绳说课

《跳短绳》说课稿

大家好！今天我说课的内容是发展跳跃能力。下面我将从指导思想、教材分析、学情分析、教学目标及教学重点、难点、教学方法与运用、教学过程等方面来向大家汇报。

一、指导思想

首先请允许我阐述一下我设计的指导思想。本课在《新课程标准》的教学理念的指导下，侧重于学生的主体地位的落实，全面提高学生的身体素质和心理素质，并对其进行创新精神、探究能力、合作意识及实践能力培养，学会欣赏他人、体验成功的心情，使学生能够快快乐乐地学习，轻轻松松地完成学习任务。

二、说教材

接着我来谈谈我对教材的理解。跳短绳是一项简单易行的大众化健身运动，也是小学生十分喜爱的一种体育活动。由于设备简单，不需要很大的场地，容易开展。

在小学，通过跳短绳教学主要是发展弹跳力、灵敏和协调性等身体素质，促进上肢的肌肉、关节、韧带的发展和内脏机能的发展，教会学生最常用的跳绳方法，逐步提高跳跃能力，同时还可以培养学生克服困难、团结合作的精神。

小学跳绳教材，各年级要求逐渐提高，但都规定用正确跳短绳的方法，因为这种方法比较简单，学生容易掌握，通过各年级不断学习，使学生建立正确的跳绳技术概念，初步掌握基本技术，打好跳绳基础。在此基础上练习花样跳法和跳大绳的技术。

三、学情分析 六年级的学生正处于身心发展的关键期，他们活泼好动，思维能力逐渐增强，团体意识逐渐加深，对新鲜事物有一定的好奇心，喜欢通过各种语言和动作来表现自我，展示自我，学习兴趣很高，但是注意力不够集中，情绪不够稳定。

鉴于上述分析，针对本课教学内容，特制定一下教学目标与教学重点、难点。

四、说教学目标

认知目标：通过本课的教、学、练的过程激发全体学生能够积极参与、认真学习本课的内容。

技能目标：通过学习使90%的学生掌握原地面对面一带一跳绳的基本方法，绝大部分学生掌握一种以上的跳绳方法。

情感目标：

1、通过合作学习培养学生的合作创新精神，增强学生团队合作和社会适应能力。

2、在学练中培养学生的创造性思维能力及丰富的想象力，使学生能快乐地学习

五、教学重点、难点

教学重点：双人的协调配合性 教学难点：起跳的节奏感

六、说教学方法与运用

1、教法：根据本课内容的特点，我首先采用了情绪激励法进行教学，以激发学生的学习兴趣，使学生积极主动地去学习。主要用在课的准备部分的游戏中“老狼，老狼，几点钟”这个游戏是水平二的学生在课间非常喜欢玩的一个游戏。另外，还采用课的示范法，以准确的动作示范激发学生“我要学习”的情感，以及采用讲解法和练习法，通过教师的讲解和学生的练习，使学生更快更好的地掌握动作要领，这两种方法普遍运用在课中。最后采用比赛法，通过比赛法，提高了学生学习的积极性，主要运用于基本部分的第二个内容。

2、学法：本课在学法上主要采用尝试学习法、对比学习法和小组合作法。首先让学生在尝试中发现问题，然后通过对比、小组研讨中悟出动作要领、理解道理，最后通过小组协作和练习的学习方法，最终解决所发现的问题。从而促进学生主动积极地参与练习，提高学生的自主性。

七、说教学过程

1、激发兴趣阶段

兴趣是调动学生学习积极性最好的调节手段，因此，在课堂常规以后，首先进行“跳笙”，以充分调动学生学习的积极性、主动性，活跃课堂气氛。然后再让学生玩他们课间很喜欢玩的游戏“老狼，老狼，几点钟”，这样使学生的情绪更提高了一个层次，使他们的注意力更集中于课堂之中，方便后面的教学。（这里主要采用情绪激励法）组织形式：四列横队——圆形

2、探究学习阶段

（一）复习阶段

先让学生复习在学过的单、双脚个人跳，教师观察、纠正后，在集体进行练习。（目的：让学生巩固已学内容，同时也为后面的学习做铺垫）组织形式：圆形

（二）学习新知识：面对面双人跳

1、原地（一人摇绳另一人跳、交换）

（1）、先让学生自己琢磨双人面对面的跳法(尝试学习法)（2）、教师讲解动作要领（讲解法）（3）、请优秀生与教师一起示范（示范法）

（4)、巡视、注意观察学生的动作，纠正错误动作（语言法、防止和纠正错误法）

（5）、请优秀生示范（6)、巡视、纠正

组织形式：圆形，两人一组

2、双人跳比赛（目的：对刚学知识进行巩固）

方法：在规定时间里看哪一组跳的多，为胜者（时间：15秒或30秒）（比赛法）

（1）、教师讲解比赛规则、方法（讲解法）（2）、教师积极参与学生中

（三）知识拓展阶段

花样跳绳（要求：两个人）

设想：面对面双人跳，两人各握绳一端同摇同跳等等

（1）、提出问题：除了原地面对面双脚跳以外还有那些跳法呢？（质疑法）

（2）、采用自主，合作探究性学习（自主学习法）（3）、教师参与到学生游戏（4）、教师巡视指导和鼓励创新。（5）、请生演示

（6）、再集体练习演示的跳法 组织形式：圆形

（四）娱乐展示阶段

游戏：往返接力赛

比赛方法：将绳子对折两次依次摆放在地上，第一次用单脚跳过去，第二次用双脚跳过去，跳到对面的线那里然后一致从右边跑回来接力，依次进行，那组最先跑完的为胜

（1）、讲解比赛规则、示范（2)、鼓励学生积极参与

游戏的安排，充分满足了他们的好奇心，发挥了他们的能动性和创造性，增强了学生之间的相互交流。同时也充分了学生创新展示的空间和时间。同时，教师也可以参与其中，加强师生关系。组织形式：四列纵队

3、恢复身心阶段

在欢快的《幸福拍手操》的伴奏下，师生共同做放松操，进行有效地调整身心，恢复疲劳，音乐停后，教师引导学生进行自我总结，自我评价及培养学生自我评价和自我测试能力。师生再见，从而完成了本节课的教学。

八、说本课器材、场地 场地：篮球场

器材：绳子20条、录音机1台

九、说本课特色

1、将体育课转化为一个学习、探索、创新和展示的舞台，充分发挥了学生的主题地位。

2、教与学同步互动，学练结合，学玩相间。

3、课堂前后以游戏贯穿，有新鲜感且容易操作

十、说课堂教学效果预测

1、心理状况预测：根据本课特点，学生积极主动参与学习，学生学习的情绪高涨，并能在练习中获得愉悦的心理体验和情感交流。

2、生理状况预测：练习密度在45%左右，平均心率在125——135次/分左右，最高心率为170次/分左右

总之，课堂是动态变化的，体育课堂出现的意外、惊喜是我们很难预测的，我相信以我的智慧可以将这些惊喜转化为学生学习体育的兴趣。谢谢！

第三篇：四年级跳短绳教案反思

四年级跳短绳教学反思

本课在教学设计上，我是先利用游戏“钻山洞”取代以前的慢跑来导入课程，让学生对这节课产生兴趣。本课我随时激发学生的创造意识，并在课堂中通过自评——他评——师评的三位一体化，鼓励学生发挥自己的才能，通过一系列的自主练习和创造性练习，充分发挥学生的观察、思考和模仿能力。使学生能够运用观察，分析和探究的学习方法，寻找自己感兴趣的、有效的身体锻炼方式，培养学生的体育学习兴趣和终身体育能力。

课堂教学是流动的，鼓励练法多样化是培养学生创新思维。如在体育课中教跳短绳时，我鼓励学生用不同的方法跳并交流合作，同学们分散开始行动起来，学生们出乎意料地想出了十多种跳短绳的方法，如单脚前后跳、蹲着跳、跳双摇等等。在我一次次地肯定和鼓励下，学生们都争先恐后地想出新的、与众不同的想法跳法，我发觉课堂变得活跃了，同时也大大激发了他们的求知创新的欲望，积极自主的去想办法去创造，从中获得成功，精神愉悦的投入到学习中去，而不是像以前那样一味地接受性学习，形成思维的惰性。

在学习过程中，有个别学生出现双脚跳起过高，落地重，摇绳时双臂紧张，手脚配合不协调等错误动作，针对这些现象给予及时帮助纠正。通过辅助练习，这些学生基本掌握正确的动作要领。采用循序渐进地学习办法，慢慢来提高学生跳绳次数的提快速度，同时也达到良好的教学目标。

在课的结束部分，我布置了课后练习，加强学生身体协调性，增强学生体质，培养终身体育打下扎实的基本。

第四篇：《跳短绳》教案及反思

小学体育课教学设计与反思

《跳短绳》教案及反思

教学设计：

一、教学目标

初步学会几种跳绳的方法，发展灵敏、协调、空间判断和弹跳能力，培养学生顽强、团结合作和克服困难的意志品质。

二、教学重点

掌握并脚跳和单脚交换跳的方法，学习合作跳，培养学生的创新意识。

三、教学过程：

（一）课堂常规

体委组织整队（２）教师宣布本课内容，任务

二、准备部分 １、队列、慢跑 ２、徒手操、伸展运动 ３、专门性练习

三、跳绳：跳短绳

（1）复习学生的并脚跳和单脚交换跳。

（2）学习各种合作跳的方法(以分散、集中相结合的形式)①先讲解 ②示范 ③讨论、评价 ④实践 ⑤总结

（3）配音乐，使学生在美的旋律中练习，教师抓住时机对优生进行奖励，提高学生的积极性，达到预期目标。（4）游戏活动（传球比快）

在音乐声中采取三局两胜，培养学生动手动脑意识和合作精神。

四、结束部分

分组进行摆手放松练习，在合作摆手的同时，调节身体，消除疲劳，以达到教育的目的。

教学反思：

玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有“玩”，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现“寓快乐于体育教学之中”的教学目标。因此，我在课的一开

始就设计了语言情境导入，使学生一下就进入了上课角色。（但准备部分应该设计活动游戏，让学生在不知不觉中完成了上课的热身准备活动，我没有做好这一点。）在教学中，我应该改进教学思想，无论是各种姿势的起跑技能，还是知识延伸，或是放松身心我都应该做到全力以赴。我只设计了一种游戏，没有彻底提高学生上课的积极性，让学生始终在玩并没有彻底的收获，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢多种练习方式的游戏，（我在最后又加了小组比赛形式的游戏），整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。

在新课标中怎么样上好体育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。

本课的教学重点和难点是让学生掌握跳绳方法，即掌握如何才能跳的更多，有些同学能在实践练习中运用，达到了较好的效果，许多平时体育不是太好的学生也轻意的理解技术动作。这种教学方法要比教师直接讲解示范的效果要好，而且在这种教学实践中，学生接受技术不是通过教师的直接传授获取的，而是通过自己的亲身体验获得，较好的体现了新课标的强调探究性学习的思想。我在课的结束部分设计的不好，学生表现出来的创造力没有那么活跃。

第五篇：跳短绳教案

小学三年级《跳短绳》教案 教学内容：

1、跳短绳

2、做、跳“荷花”

3、播种和收割 教学目标：

1、认知目标：通过本课的教学，使学生了解绳子的广泛作用；

2、技能目标：使50-60%的学生掌握跳绳的方法以及发展学生基本活动能力和上下肢协调灵敏等素质。

3、情感目标：通过与游戏结合使学生更加注重配合，班级凝聚力加强，培养灵敏，机智，勇敢的集体主义精神和爱国爱民的优良品质。教学重点：学习并初步掌握跳绳的基本技术，技能，方法； 教学难点：学生甩绳动作和脚跳的节奏相呼应。场地：操场；

器材：跳绳若干条；垒球若干个； 教学过程：

一：情节导入部分（6-8’）

（1）课堂常规：师生问好，宣布教学内容和教学目标，检查学生服装情况，步入课堂。

组织方法：成四列横队集合（如图）。要求：快、静、齐，精、神、气。

情景导入，导入语：小朋友们，平时我们用绳子都是跳的，对不对？今天老师偏偏不让小朋友把绳子都用来跳，绳子的作用可广泛了，看谁想的法子最多最新颖，大家开动脑经，看谁最棒。（2）绳操：

1、扩胸运动

2、体侧运动

3、体转运动

4、腹背运动

5、踢腿运动

6、跳跃运动

7、全身运动

8、整理运动 教学方法：教师一节一节进行分解示范，学生根据教师的思路进行模仿练习。

二：情节发展部分16-20’ 学习本领：

1、跳短绳

方法：两脚并拢进行双脚起跳，手臂外展，肘关节微屈，手腕进行有节奏地甩动，脚跟着甩绳的节奏进行练习跳跃，做到动作协调优美。导语：小朋友们，除了双脚起跳外，还有什么跳法，谁想到了没有？ 教与学的方法：

（1）导语（2）教师讲解示范双脚起跳的跳绳方法。（3）组织学生进行练习。（4）观察练习情况，针对练习中的突发事故和不足做出住合理的措施。（5）教师小结 组织方法（如图）

2、做、跳“荷花”

导语：同学们，前面老师说绳子还有广泛的用途，老师希望老师指出什么东西，你们尽量用绳子把那东西弄出个形来，呆会儿老师想要带你们去池塘转转„„ 教学方法：（1）导语；（2）教师讲解具体的要求；（3）组织学生开动脑经想象荷花的样子，要求创新；（4）对学生的荷花进行评价；（5）组织学生进行跳荷花练习比赛；（6）针对不足进行纠正；（7）赛后进行小结。

三：情节高潮部分8-10’ 游戏：播种和收割主题: 方法：令下，排头学生依次将“庄稼”种入“荷花”内，绕过旗子返回时又将“庄稼”割起交给第二人，第二人继续进行“播种”与“收割”，依次进行。先完成的队获胜。

规则：必须将“庄稼”种入“荷花”中，否则重做；必须将“庄稼”全部“播种下”和“收起”。教与学的方法：

（1）导语：小青蛙很有想法，它在荷花上种庄稼，然后进行收割大丰收。（2）教师先让学生开动脑经想方法，然后结合自己的想法进行指点。（3）组织学生进行比赛，赛后小结。组织：

四：尾声恢复部分3-4’

1、课后小结

2、安排收回器材

3、师生告别

组织：成四列横队集合

练习密度：30-35%最高心率：150次分