四年级音乐下册草原上教案湘教版范文大全

第二篇：四年级音乐下册草原上2教案湘教版

草原上

教学目标

1.认识附点八分音符，能在《小马跑来了》的活动中采用各种姿势、动作，正确地进行节奏表现。

2.学会《大雁湖》，并随音乐吹奏《大雁湖》。

教学重点

1.演唱《大雁湖》，吹奏《大雁湖》。

2.学习附点八分节奏。

教学过程/

一、组织教学

1.律动

师：同学们，让我们唱着歌儿进教室吧。

（引导学生随着《我是草原小骑手》边唱边拍手进教室，在座位上站好。）

师：来跟着老师动一动。

2.师生问好

二、导学铺垫：游戏“我跳你猜”

师：同学们，从刚才我们听到的音乐和咱们律动时的动作中，你知道咱们今天这节音乐课将要走进哪个民族吗？对于蒙古族，你们了解多少呢？大家一起来说一说。

师：既然大家对蒙古族了解这么多，我们来玩一个“我跳你猜”的游戏。老师跳一个蒙古族舞蹈动作，你们来猜一猜这个动作是什么意思？如果能跟着老师学一学，那就更好了。

A “挤奶”动作

师：你们知道为什么在蒙古族的舞蹈中会出现挤奶的动作吗？

（课件展示草原上牛羊满地的风景，老师随风光片介绍。）

B “抖肩”动作

C “雄鹰展翅”动作

D “骑马”的动作/

三、新课教学

1.节奏活动《小马跑来了》

A 小马跑来了（初听与模击节奏）

师：蒙古族人从小在马背上长大，在马背上生活，马成了他们赖以生存的好伙伴，在每年的那达慕大会上，都有赛马的项目，瞧，有三匹小马过来了。

（课件展示：三匹小马分别拖着三条节奏出现。）

第一匹： X X X | X X X | X X X X | X X X X || 第二匹： X X X X | X X X X | X X X X | X X X X || 第三匹： X X X X | X X X X | X X X X | X X X X || B 认识附点八分节奏

C 节奏练习

2.歌曲《大雁湖》

A 初听歌曲

师：刚才草原牧民用歌声表达了他们对美丽草原的热爱之情，这儿有一群小牧民也唱起了他们自己的歌。

（全班同学聆听《大雁湖》。）

B 读谱

C 跟唱

3.吹奏《大雁湖》

四、总结

师：同学们，在你们的歌声中，老师再一次感受到了蒙古族文化的美丽，让我们在这动听的音乐中结束这堂愉快的音乐课吧。/ 3

第三篇：鄂教版四年级音乐下册教案

四年级音乐下册备课

第一单元

生活多美好

第一课时

教学内容：

歌曲《我们多么幸福》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 1 页四年级音乐下册备课

第二课时

教学内容：

学习演唱歌曲《小小少年》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 2 页四年级音乐下册备课

第三课时

教学内容：

学习演唱歌曲《阿莱城姑娘》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一．组织教学

二．听乐曲

提问：

（1）乐曲表达了什么样的情绪？（2）这是什么乐器演奏的？

（3）在什么地方看过？在什么地方听过？

1、用心聆听、体验。

2、表达听后的感受。

3、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

4、学唱歌谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 3 页四年级音乐下册备课

第四课时

教学内容：

歌曲《歌唱幸福的新生活》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 4 页四年级音乐下册备课

第二单元

植树好

第一课时

教学内容：

歌曲《小树快快长大》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 5 页四年级音乐下册备课

第二课时

教学内容：

歌曲《绿荫》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 6 页四年级音乐下册备课

第三课时

教学内容：

歌曲《山林的呼唤》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 7 页四年级音乐下册备课

第四课时

教学内容：

歌曲《绿叶》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 8 页四年级音乐下册备课

第三单元

心中的丰碑

第一课时

教学内容：

歌曲《烈士墓前》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 9 页四年级音乐下册备课

第二课时

教学内容：

歌曲《雨花石》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 10 页四年级音乐下册备课

第三课时

教学内容：

歌曲《歌唱二小放牛郎》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 11 页四年级音乐下册备课

第四课时

教学内容：

歌曲《嘎达梅林》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 12 页四年级音乐下册备课

第四单元

小小画家

第一课时

教学内容：

歌曲《小小艺术家》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 13 页四年级音乐下册备课

第二课时

教学内容：

歌曲《平湖秋月》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 14 页四年级音乐下册备课

第三课时

教学内容：

歌曲《彩色的中国》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 15 页四年级音乐下册备课

第四课时

教学内容：

继续学习歌曲《彩色的中国》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 16 页四年级音乐下册备课

第五单元

动物乐园

第一课时

教学内容：

歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 17 页四年级音乐下册备课

第二课时

教学内容：

学习演唱歌曲《小青蛙，你唱吧》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 18 页四年级音乐下册备课

第三课时

教学内容：

学习演唱歌曲《猫的追逐》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一．组织教学

二．听乐曲

提问：

（1）乐曲表达了什么样的情绪？（2）这是什么乐器演奏的？

（3）在什么地方看过？在什么地方听过？

1、用心聆听、体验。

2、表达听后的感受。

3、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

4、学唱歌谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 19 页四年级音乐下册备课

第四课时

教学内容：

歌曲《两个蝈蝈吹牛皮》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 20 页四年级音乐下册备课

第五课时

教学内容：

歌曲《小猫钓鱼》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 21 页四年级音乐下册备课

第六单元

海峡情

第一课时

教学内容：

歌曲《小苿莉》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 22 页四年级音乐下册备课

第二课时

教学内容：

歌曲《美丽的家乡》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 23 页四年级音乐下册备课

第三课时

教学内容：

歌曲《阿里山的姑娘》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 24 页四年级音乐下册备课

第四课时

教学内容：

歌曲《台湾同胞我的骨肉兄弟》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 25 页四年级音乐下册备课

第五课时

教学内容：

歌曲《蓝色的雅特朗》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 26 页四年级音乐下册备课

第七单元

草原上的歌

第一课时

教学内容：

歌曲《映山红花满山坡》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 27 页四年级音乐下册备课

第二课时

教学内容：

歌曲《赛马》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 28 页四年级音乐下册备课

第三课时

教学内容：

歌曲《我是人民的小骑兵》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 29 页四年级音乐下册备课

第四课时

教学内容：

歌曲《我是草原的小骑兵》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 30 页四年级音乐下册备课

第八单元

我的中国心

第一课时

教学内容：

歌曲《七子之歌》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 31 页四年级音乐下册备课

第二课时

教学内容：

歌曲《东方之珠》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 32 页四年级音乐下册备课

第三课时

教学内容：

歌曲《月儿高》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 33 页四年级音乐下册备课

第四课时

教学内容：

学习歌曲《回到祖国喜洋洋》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 34 页四年级音乐下册备课

第五课时

教学内容：

学习歌曲《我的中国心》教学目标：

会唱本歌曲教学重难点：

乐谱中节奏的准确掌握。教学过程：

一、组织教学

二、新授课

1、导入新课。

2、教师范唱，学生听。

第一遍：请学生边听边打好拍子。

第二遍：听辨出那些乐句相同。

3、学唱歌谱。

①先请学生通过听、看找出相同的乐句并进行比较。

②指导学生认音名、唱旋律。

③再轻声划拍唱，老师把难唱的乐句进行范唱，学生再学唱。

④完整的把歌谱连起来轻轻演唱。要求能唱准音名、音高。

⑤齐唱乐谱，要求能有感情的演唱乐谱。

三、巩固乐谱：

1、分组进行接口唱。

2、学生两人自由唱。

3、有感情地演唱。

四、小结。

第 35 页

第四篇：湘版八年级下册音乐教案

本单元以欧洲音乐为切入点，试图通过重点浏览东欧、西欧、南欧九个国家与地区的民族民间音乐作品，让学生初步领略、体验欧洲国家民族民间音乐的风格特点和韵味，扩大音乐视野，为学生理解和尊敬世界各国的音乐文化，树立平等的多元文化价值观奠定基础。

1.能认真听赏《桑塔•露琪亚》、《美丽的西班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鹃》等欧洲民间歌曲；课前能主动搜集相关国家的历史、地理以及民俗风情资料在小组或全班交流，让大家一起分享。

2.能对歌曲的情绪与风格进行简单评述。

3.能独立或与他人一起参与《欧洲某个之旅》的表演，分享表演乐趣。

能认真听赏《桑塔•露琪亚》、《美丽的西班牙女郎》、《夜歌》、《小杜鹃》等欧洲民间歌曲。

难点能独立或与他人一起参与《欧洲某个之旅》的表演，分享表演乐趣。准备电子琴

光盘

歌曲相关背景资料

本单元是以感受与鉴赏为中心的音乐欣赏课，根据教材的容量，本科一般可安排一课时。本课的教学设计，可以精听作品为中心，再进行拓展。器乐曲可重点聆听《云雀》、《我可爱的小女生》、《利里亚是个好地方》。声乐作品可重点聆听与跟唱《小杜鹃》、《桑塔•露琪亚》和这两首歌曲。

在听赏过程中，启发、引导学生对聆听的乐曲进行简单评述，这是“感受与鉴赏”过程中的一个重要环节，也是学生参与音乐体验，逐步积累鉴赏音乐的经验，形成正确价值观必不可少的过程，紧紧围绕音乐表现要素——乐曲的旋律、节奏、音色、速度、力度以及音乐的情绪等，进行简明扼要的评述，逐步提高学生的音乐审美能力，帮助他们了解音乐与人生的密切联系，为终身学习和享受音乐奠定基础。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图组织教学

二、作业

一、情景导入

1.1.导入（以导游的方式导入课题）

师：大家好，欢迎参加欧洲民间歌曲旅行团！我是你们的导游，今天我将和大家一起，到意大利、西班牙、俄罗斯和波兰四国，共同去领略那里优美的民间歌曲和风俗民情。2.接龙游戏

在前往“意大利”的途中，以小组为单位，进行有关欧洲知识的接龙游戏。

二、听赏与表现

1.1.意大利民歌(1)导入

师：意大利就像是“伸入地中海的一致靴子”，美丽的海滩、绽放的礼花以及唱着小夜曲的意大利人„„

(2)听赏意大利民歌《桑塔•露琪亚》。

(3)让学生选择出与歌曲意境最为符合的一种美。2.2.西班牙民歌(1)谈到西班牙你想到了什么？(2)导入本环节情景。

(3)听赏《美丽的西班牙女郎》

(4)让学生选择出最贴近与歌曲风格的一种美。3.俄罗斯民歌

（1）导入俄罗斯的旅行

师：俄罗斯是地球上面积最大的国家„„（2）在“前往柴可夫斯基博物馆的途中”唱一唱俄罗斯的民歌，并听赏俄罗斯民歌《夜歌》。（3）让学生选择出与歌曲风格最贴近的一种美。4.波兰民歌(1)导入

师：波兰民间音乐是欧洲最古老、最丰富的音乐文化之一，素有“钢琴诗人”美誉的肖邦就是波兰人。

（2）听赏《小杜鹃》

（3）让学生选择出与歌曲风格最贴近的一种美。

三、结束活动 1.直接

老师总结小组合作学习的情况。2.交流

3.继续游览欧洲各国，了解其独特的音乐风格特点和韵味。

明确学习内容、学习方法、学习目的共同领略意大利、西班牙、俄罗斯和波兰四国优美的民间歌曲和风俗民情。

进一步明确游戏规则和学习方法。

聆听老师的介绍，了解意大利，的民俗风情和音乐特色。听赏《桑塔•露琪亚》浪漫的美）学生自由发言

听赏《美丽的西班牙女郎》（热情奔放的美）

聆听老师的介绍，了解俄罗斯，的民俗风情和音乐特色。听赏《夜歌》(淡淡的忧郁美)聆听老师的介绍，了解波兰的民俗风情和音乐特色。听赏《小杜鹃》（欢快、活泼的美）

表述听赏各国民歌的感受，每一个国家用一个形容词来概括。明确作业

激发学生学习兴趣，为下面学习做好铺垫。活跃课堂气氛，进入欧洲之旅的情景之中。激发学生对意大利的兴趣，为听赏音乐做基础。

激发学生对西班牙的兴趣，为听赏音乐做基础。激发学生对俄罗斯的兴趣，为听赏音乐做基础。激发学生对波兰的兴趣，为听赏音乐做基础。加深学生印象，深化学生情感。继续深入了解欧洲各国。作业设计继续游览欧洲各国，了解其独特的音乐风格特点和韵味。

第五篇：四年级下册音乐教案

四年级下册音乐教案(湖南文艺出版社)

第一课我长大啦

单元目标：

1、能用自然流畅的声音深情的演唱《别来接我》

2、听赏《幻想飞行》，并能跟随音乐演唱《我怎样长大》，并随乐唱一唱《小树长高了》

教学设想：

本课我设计以“我长大啦”为主题,将《别来接我》与《我怎样长大》巧妙的结合在一起,让学生感到自己已经

长大，不要再依赖父母长辈，并让孩子在轻松的学习氛围中学会这两首歌曲.教学内容:别来接我教学重点：

学会演唱《别来接我》

教学难点：

随乐表演

教学准备：

钢琴磁带奖品

教学过程：

一、导入

1、今天是开学的第一天,你们开心吗?春节你们过得愉快吗？说来大家听听。过完了一年，我们又长大了一

岁，长大了我们就更懂事了，你们听有个小朋友他有了新的变化哦

2、唱一唱《别来接我》

(1)听一听，边听边想象，你看到了什么?

(2)唱一唱歌谱，分组唱

音乐知识——顿音记号:

(3)顿音记号：顿音也叫断音，记在音符的上方，如“ ”表示该音要唱得短促而有弹性一起唱一唱

3、学唱歌词

(1)讲解歌词大意

(2)轻声朗读歌词

(3)听老师范唱

(4)随琴模唱

(5)加歌词进行演唱

二、表演歌曲

(1)同学们,让我们带着真挚的感情来演唱这首歌吧

(2)学生边听音乐边自己想象表演唱

(3)指导学生演唱

(4)小组讨论

(5)派代表上台来表演

(6)自己设计道具和动作

(7)请同学上台表演

(8)评价表扬

三、听赏《幻想飞行》

1、导入

有一个小朋友长大了幻想在天空中飞行，你们听听，再想想，他是怎么飞的呢？

2、欣赏《幻想飞行》

四、课堂小结

教后感:

教学内容: 我怎样长大

教学目标：

1．能学会唱《我怎样长大》，并从中体验到合唱的乐趣。

2．随乐表演

教学重点：

学唱《我怎样长大》

教学难点：

引导学生理解音乐，大胆地用各种方式进行表演展示。

教学准备：

电子琴磁带奖品

教学过程：

一．导入：

同学们，上节课我们学会了《别来接我》这首歌曲,那么今天我们就来看看我们的学习成果吧

二、复习《别来接我》

（1）全班齐唱整首歌曲

（2）小朋友，你们听小树也长高了

（3）唱一唱《小树长高了》

(4)听一听，边听边想象，你看到了小树是怎么长高的?

(5)唱一唱，分三组唱

(6)合起来唱一唱

三．学唱歌曲《我怎样长大》

1：好听的旋律让我们回到了童年的快乐时光，虽然我们对过去充满了留恋，但心里还是想快快长大的。怎样才能长大呢？我们来听一听小树和蓝天的对话就知道了！听完后请同学们告诉我，小树的成长需要什

么？

——聆听歌曲第一遍

2：谁能来说一说，小树的成长需要什么？（不怕风沙，不怕雨打，越过春夏秋冬，这样就会长大）----如果学生想不起来，师再唱一遍：说明刚才大家听的还不够仔细，再给你们一次机会，听清楚了，怎

样才能长大？

3：非常正确，说明你听的很仔细很认真，掌声鼓励一下！（生一边说，师一边写在黑板上

4：谁能给这首歌取个名字呢？

1~ 恩，这个名字不错，有创意，2~“这样就会长大”。这个名字也不错，但是如果用一个反问的语气我想会更好！

3~ 这个名字不错，就这个吧！书中也给它去了个名字叫“我怎样长大”，今天我们就来学习这首歌！——《我怎样长大》引出课题

5：我们再来听一听这首歌，想一想，这首歌曲的演唱顺序是怎么样的？（反复记号）

6：刚才你听了这首歌，你觉得可以分为几个部分，给你点提示，你可以从情绪的变化来分。师范唱一段

第一段活泼，欢快的第二段抒情，悠扬的1非常好，你的词汇量非常的丰富

2你觉得是这样的情绪，你从哪里感觉到的呢？

7：好，现在让我们带着活泼欢快的情绪来唱一唱第一部分，小树在问蓝天，我们把问的语气给唱出来，龚

老师给你们一个前奏。——歌曲处理

纠正错误

8：蓝天怎么回答的呢？我请这边的同学把低声部的旋律来唱一下。（填歌词唱低声部）

解决问题：：你们觉得他们唱的怎么样？哪里唱的好，哪里唱的不好

9：龚老师希望你们高声部能把他们唱的不足的地方改过来，唱的更好（填歌词唱高声部）

10：恩，还不错！现在我们一起来唱一唱，但是是你们心里面唱，龚老师弹你们个声部的旋律，你们听各

自的旋律，心里面唱

11：我们合起来再来试一试，我相信你们肯定比刚才要好

12；歌曲这样就结束了吗？唱出了对未来的向往，希望自己迫切长大的心情。

低声部，你们的旋律是1—— 2——3—— 3—— 3—— 3—— 最后一个大是几拍，对了，四个小节每小节

三拍一共是12拍，我们可以用循环呼吸来唱

高声部的旋律是3—— 4——5—— 5—— 5—— 5——

四完整唱

1：我们跟音乐轻轻的来唱一唱，注意你们各自的旋律，一边唱一边把拍子打起来

2：带上你们的感情，我们跟着伴奏带唱

五拓展

1：小树是这样长大的，那我们怎样才能长大呢？谁能来说一说？

2：让我们伴着美好的音乐将自己的感受和心愿用一句话写在卡片上，挂在着课成长树上。愿每一位同学都

能在音乐的陪伴下快乐的成长

教后感:

第二课春

教学内容:1.春晓（演唱）2.春风（演唱）

3.春（听赏）4.春天歌会（活动）

教学目标：

1、能认真听赏小提琴协奏曲《春》第一乐章，感受春的音乐形象，体验乐曲轻松愉快的情绪。

2、能够用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱二声部歌曲《春风》，用歌声表达对大自然的喜爱

之情。

3、能收集有关春天的歌曲和诗歌，并积极参与活动《春天歌会》，与同学交流。

教学重点：用甜美自然的声音轻松愉快地与他人合作演唱歌曲《春风》。

教学难点：在二声部合唱中做到声音和谐。

教学用具：电子琴、图片。

教学过程：

一、组织教学

二、练声训练。

三、新课导入：

当严寒的冬天离开我们，银装的世界悄悄换上绿装。看，冰雪消融，柳树的枝条吐着嫩芽，轻轻摇摆，花朵儿含苞欲放，小草也从泥土中探出了小脑袋，小鸟正舒展着翅膀，高兴地在天空飞行，真是一个生机勃勃的春天呀！同学们知道有哪些有关春天的歌曲？来，唱一唱。（个别演唱后，师生随琴自由哼唱熟悉的歌曲。

四、上新课

1、初听《春》

师：许多歌曲和诗歌都描绘了生机盎然的春天，在下面这段音乐中你能听到春天的声音吗？（引导学生听

赏感受乐曲情绪，并展开想像。）

2、了解乐曲背景与作者生平。

师：同学们能在音乐中捕捉各种春天的信息，想像力真是丰富。作者维瓦尔第为了使听众能更好地理解乐曲，在总谱扉页上题写了一首十四行诗，用以描述第一乐章的音乐内容，让我们来读读这些美妙的诗句，看看作者眼中的春天吧！

3、展示诗歌。

4、结合课件介绍作者暖房小提琴曲《四季》。

安乐尼奥维也纳瓦尔第，意大利著名作曲家、小提琴演奏家。他创作的小提琴曲《四季》旋律优美，曲

意清新，备家人们的青睐，《春》是《四季》中的第一首。

５、复听《春》（CAT）播放配有春天动画的乐曲《春》第一乐章。

讨论：乐风中用的主要乐器是什么？模仿了什么的叫声？

（引导学生体验小提琴音色。）学生进一步感受小提琴音色，知道作者是用颤音来模仿小鸟的叫声。

６、随乐哼唱。

A、跟琴模唱,提出声音要求。B、跟琴模唱，提出情绪要求，把握音准节奏。

五、表现歌曲。

1、听春风。写旋律让学生辩听：

2、提问：唱一唱，哪一句更像春风在奔跑？（引导学生体验切分节奏向前推进和感觉，想像春风奔跑的样

子。）

3、引导学生用“LU”轻声模唱，提出声音要求。

4、加歌词唱一唱。

5、小树、溪水和花儿的歌（学唱歌曲三、四乐句）

6、听范唱。

7、教唱歌

六、巩固新课

1、演一演。让学生一二组扮演春风，三、四组扮演小树、溪水和花儿，看谁用歌声表现得好！

2、指导学生分角色、带情绪随乐歌唱。

3、完整地演唱歌曲。

4、演唱全曲。

5、分角色演唱

6、学生互评。

教师小结：学会了《春风》这首歌，希望同学们在春天里有一份新的收获。

教后感:

第三课《草原上》

教学内容:1.小黄鹂鸟（演唱与吹一吹）

2.森吉德玛（听赏）3.大雁湖（演唱与活动）

4.牧歌（听赏）5.小马跑来了（活动）

6.可爱的羊群（读谱唱歌）

教学目标：

1、能用轻柔和谐的声音学生演唱二声部歌曲《小黄鹂鸟》。

2、能认真聆听〈森吉德玛〉和〈牧歌〉，随乐哼唱音乐主题，听辩出乐曲的不同速度，初步了解无

伴奏合唱的演唱形式和特点。

3、能在读谱唱歌的活动中学会演唱歌曲〈可爱的羊群〉，并根据特定的画面，用不同的力度和速度

表现不同的意境。

教学重点：从听〈牧歌〉、唱〈可爱的羊群〉、跳筷子舞这三个内容中感受草原美丽的景象。

教学难点：认识八分音符。

教学过程：

一、组织教学。

二、两基训练。

三、上新课：

1、听赏〈牧歌〉

师：今天老师带你们去一个美丽的地方，请你们闭上眼睛听一听这段音乐，想像一下你到了哪里？（播放

音乐〈牧歌〉）

师：从歌声中你感受到草原是什么样子呢？（学生用简短的语言形容音乐所呈现的草原景色）

2、读谱唱歌

师：刚才的无伴奏合唱展现了草原美丽的景色，那么现在我们也来用美妙的声音表现一下清晨的草原吧！

首先请同学们听一听这段旋律，然后再用“U”来模唱。

3、识读乐谱。（略）

4、为音乐配画师：你觉得这时候的草原是什么样子的？请你为这段音乐选择一幅合适的画面，并说明理

由。

5、欢腾的草原。

A、听一听

草原上有三匹，它们在比赛，请你们听一听它们的马蹄声，想一想，说说它们分别取得了第几名？为什么？

（引导学生从感觉来分析原因）。

B、看一看

师：下面我们来看一看这三匹马的节奏，请你从节奏谱上再找一找原因。

出示节奏：（略）

C、学一学认一认这个音符（出示八分音符讲解图，教师讲解八分音符）。

D、拍一拍、跳一跳

请学生分别用手掌来模仿这三匹马的马蹄声，请注意区分八分音符与附点八分音符的节奏。

6、小结：你觉得草原是什么样子？，请你选择一幅适合这个场景的画画，并说明你的理由。

四、学唱歌曲（用欢快的情绪演唱歌曲〈可爱的羊群〉。）边唱歌边跳舞。

小结：你觉得我们所表现的声景与课件中哪能一幅画面最贴近？

教后感:

第四课大海的摇篮

教学内容:1.海娃的歌（演唱）2.大海摇篮（听赏与跟唱）

3.大海和辛巴特的船（听赏）4.破译密码（活动）

教学目标：

1、能用明亮、轻快的声音学会演唱歌曲《海娃的歌》，并能在身势造型《海娃的歌》中担任一个角色，配合歌曲进行表演。

2、能认真听赏《大海摇篮》，感受歌曲情绪的变化，并结合音乐游戏表达自己的感受。

3、能安静地听赏《天方夜谭》第一乐章选段《大海和巴特的船》，养成聆听的好习惯。

4、在音乐活动中能与其他同学协调配合，体验与他人合作的快乐。

教学重点：用明亮、轻快的声音演唱歌曲《海娃的歌》并在身势造型《海娃的歌》中担任一个角钯，结合歌曲进行表演。

教学难点：在音乐活动中能与其他同学协调配合，体验与他人合作的快乐。

教具准备：电子琴．录音机

教学过程：一．清晨欢乐的海——学习歌曲《海娃的歌》。

１．听音乐，玩游戏，学习歌曲旋律。

（1）、音乐游戏——抓尾巴

师生在《海娃的歌》的旋律中进行游戏。

游戏说明：教师将歌曲的每个乐句分别制作在形状为海洋动物的卡片上，但每个乐句都缺少终止音。《海娃的歌》音乐响起，这些卡片随音乐依次游动，学生听着音乐，边哼边选择正确的终止音填在卡片上，形成完整的乐句。

（2）、音乐游戏——浪花飞起来。老师与学生共同参与音乐游戏。

游戏说明：先由教师模仿一朵大浪花，听着《海娃的歌》，根据歌曲分句作出身体变化，学生模仿一朵小浪花，跟着做。还可以让学生自己模仿这朵大浪花，进行即兴创造，其他学生跟着学。

（3）模唱旋律师：你能学着海风轻轻地唱一唱吗？请用“LU”模唱。

老师启发学生用其他声音来模唱。学生探索用不同的声音模唱歌曲旋律。

2、学习《海娃的歌》的歌词。

（1）、聆听范唱：播放录音。学生安静地聆听。（2）试唱歌词

师：你能度着唱一唱歌词吗？不会也没关系，将不会唱的乐句记下来，大家互相帮助。老师弹奏歌曲旋律。学生随着音乐轻声唱歌词。

3、创编身势造型《海娃的歌》

（1）讨论造型方案。

教师启发学生在“清晨欢乐的海”情境中探索、尝试用人声模仿海浪、海风、吹海螺、海轮的鸣笛声等各种声响（可以选择放在前奏、尾声或是放在歌曲当中），配合音乐或歌声来表现歌曲，用身势造型参与表演《海娃的歌》。（播放歌曲）学生与他人合作，大胆尝试用人声表现情境。

（2）各组进行身势表现

各组学生随音乐进行身势造型，并对其他组的表现进行评价，选出有特色的“造型师”，进行表演准备。

（3）身势表演

学生边唱歌边进行身势造型的表演。

教师小结并加以鼓励。

结束。

教后感:

四年级音乐下册草原上教案湘教版范文大全

第一篇：四年级音乐下册草原上教案湘教版

第二篇：四年级音乐下册草原上2教案湘教版

第三篇：鄂教版四年级音乐下册教案

第四篇：湘版八年级下册音乐教案

第五篇：四年级下册音乐教案

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