认识各种环保标志

第一篇：认识各种环保标志

《认识各种环保标志》教学设计

编辑：蚌二小吴英 发布时间：2014-08-05 【大 中 小】【打印】 阅读次数：667

【教学目标】:

1、认识各种环境标志的图形及理解其含义。

2、了解目前的环境状况，认清环保的紧迫性。

【教学重点】:

环保标志的认识及其含义的理解。【教学准备】：各种环保标志 【教学过程】：

一、导入

用谈话的方式引出环保标志提出的背景。

二、认识各种环保标志

1、教学中国节水标志

（1）出示图案

（2）学生讨论：这是什么环保标志。

（3）教师总结、说明：“中国节水标志”由水滴、手掌和地球变形而成。绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母JS的变形，寓意节水，表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起，人人动手节约每一滴水，手又像一条蜿蜒的河流，象征滴水汇成江河。

2、教学绿色食品标志（1）出示图案

（2）指名回答这是什么标志？你是怎么知道的？（3）教师总结：绿色食品标志图形由三部分构成：上方的太阳、下方的叶片和中间的蓓蕾，象征自然生态。标志图形为正圆形，意为保护、安全。颜色为绿色，象征着生命、农业、环保。AA级绿色食品标志与字体为绿色，底色为白色；A级绿色食品标志与字体为白色，底色为绿色。整个图形描绘了一幅明媚阳光照耀下的和谐生机，告诉人们绿色食品是出自纯净、良好生态环境的安全、无污染食品，能给人们带来蓬勃的生命力。绿色食品标志还提醒人们要保护环境和防止污染，通过改善人与环境的关系，创造自然界新的和谐。

3、教学中国节能产品标志

（1）出示图案

（2）讨论交流：这是什么标志，有什么含义？

（3）教师总结：“中国节能产品认证标志”由“energy”的第一个字母“e”构成一个圆形图案，中间包含了一个变形的汉字“节”，寓意为节能。缺口的外圆又构成“CHINA”的第一字母“C”，“节”的上半部简化成一段古长城的形状，与下半部构成一个峰火台的图案一起，象征着中国。“节”的下半部又是“能”的汉语拼音第一字母“N”。整个图案中包含了中英文，以利于国际接轨。整体图案为蓝色，象征着人类通过节能活动还天空和海洋于蓝色。

4、教学世界自然基金会的标志

（1）出示图案

（2）讨论交流：这是什么标志及其含义是什么？（3）教师介绍：1961年，大熊猫“熙熙”到英国伦敦动物园借展，造成万人空巷的场面。WWF认识到一个具有影响力的组织标志可以克服所有语言上的障碍，于是一致赞同将大熊猫动人的形象作为该组织的象征。从此，可爱的大熊猫便成为全球自然保护运动的一个偶像性标志。

三、全课总结

这节课我们认识了一些环保标志，了解了每种标志的含义，希望你们对环境保护有进一步的了解。

四、课后作业

1、搜集一些环保标志并了解其含义。

2、向周围的人宣传环保意识。

第二篇：大班环保教案：认识环保标志

大班环保教案：认识环保标志

活动背景：

“标志”作为一种图形符号，以它简单、易懂的特征被现代人所广泛应用。在幼儿园，“认识标志”是社会性教育的一个方面。环保标志中的“禁烟”、“禁鸣喇叭”、“垃圾入箱”等标志与幼儿的生活关系密切，活动时容易调动幼儿的积极性、参与性。通过参与活动，还能使幼儿体验到帮助别人的快乐、自豪，同时萌发爱家乡的情感。

活动目标：

1、认识几种常见的环保标志，知道它们所表达的意思。

2、通过各种参与活动，把幼儿的环保意识转化成环保行为。

3、发展在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的观察力和分析能力。活动准备：

1、多媒体课件（人体呼吸器官图、灰兔市的整治）

2、图片两幅（白兔市和灰兔市）

3、各种标志各

一、奖牌一枚

4、正方形纸、蜡笔人手一份 活动过程：

1、评比卫生城市（出示白兔市和灰兔市的图片）

①请幼儿做小评委，相互讨论

②提问：你选哪座城市为卫生城市？为什么？ 幼儿回答后，给白兔市发奖牌。

③结合灰兔市，提问：你们为什么不选灰兔市？ ④白兔市和灰兔市还有什么不同？

2、认识各种标志 ①认识垃圾入箱标志

提问：这是什么标志？表示什么意思？ ②认识禁鸣喇叭标志

这个标志上有什么？表示什么意思？

那我们就叫它禁止鸣喇叭标志，司机们看见这个标志应该怎么做？为什么？ ③认识禁烟标志

你在什么地方见过这个标志？它叫什么名字？ 为什么要禁止吸烟？

演示课件

（一）：人体呼吸器官图，感知吸烟对呼吸器官的危害。吸烟的危害真大，我们以后看见别人吸烟应该怎么做？

④小结

刚才，我们认识的垃圾入箱标志、禁鸣喇叭标志、禁烟标志，它们都是为了保护环境而设计的，我们称它们为环保标志。

3、整治灰兔市（出示课件二，灰兔市）①讨论治理的办法

幼儿讨论帮助灰兔市的办法。你想怎么帮助他们？用什么办法最快最好？

②幼儿制作环保标志

“灰兔市的居民请小评委帮他们画些标志，你们想画什么就画什么。画好后，送上来，说一说，你画的是什么标志，要放在哪里？

③送标志

灰兔市的居民在垃圾箱上贴上了什么标志？居民们看见了是怎样做的？呀，这么多人还在吸烟，我们赶紧给他们送什么标志？这辆汽车真吵！用什么标志提醒司机呢？给灰兔市也送一块奖牌吧。

4、情感教育

“小评委们真能干，帮了灰兔市的大忙，真象些神气的环保小卫士。你们知道吗？我们的家乡常熟也是个国家级卫生城市，也需要小卫士们好好爱护它。”

（四）活动延伸

给幼儿园拾落叶、给活动室整理玩具柜。

第三篇：认识标志科学教案

在幼儿园，我们会将自己的物品写上名字，或者画上标记，这是为了防止小朋友物品混乱丢失的一种小手段，今天我们要做的就是让小朋友认识自己的标志，知道哪些物品是属于自己的。

活动目标

1.认识自己的号码，并能找到它。

2.对属于自己的新物品产生亲切感。

活动准备

毛巾架，杯子，小床上提前写上号码。

活动过程

1.出示杯子、毛巾架。

教师：“在幼儿园里都有自己的小杯子，小床，小毛巾，那这么多小朋友，而且都是一样的，你怎么分别哪是自己的呢”（号码不同）

幼儿自己找不同。

2.引导幼儿说一说自己的号码像什么。

“你的号码像什么？”幼儿自由想象。

3.请幼儿找到自己物品的位置。

（1）“在你们喝水的杯子上，挂毛巾的地方，还有睡觉的小床上都是这个号码，快去找一找，属于你自己的是哪个呢？”

（2）让幼儿明白贴着自己号码的东西都是自己的。

“请你以后就用贴着这个号码的小杯子喝水，小毛巾擦手，小床睡觉，好吗？”

活动延伸

可以将这个号码贴在幼儿身上，教师提醒并帮助幼儿根据自己的号码去找到自己的物品。

第四篇：无环保标志

本市车主到管辖地领取“绿标”——市交警总队有关负责人解答核发机动车环保标志有关问题

保护视力色：

【字体:大 中 小】

本月20日起，本市将进行机动车环保标志的发放工作，日前市交警总队有关负责人就市民关心的相关问题作了详细的解答。

问：哪些本市车辆属于本次申领环保标志范围？

答：根据《上海市人民政府关于对高污染车辆实施限制通行措施的通告》和市环保局、市公安局联合发布的相关通知，符合核发机动车环保标志标准的本市机动车辆有以下四类： 

一、1999年7月1日以后注册登记的6座以下轻型客车；



二、2001年9月1日以后注册登记的所有柴油车；



三、2001年10月1日以后注册登记的总质量小于或等于3.5吨的轻型客车、载货汽车； 

四、2003年7月1日以后注册登记的总质量大于3.5吨的重型汽油车。

但由于目前本市载货汽车已实行凭证通行措施，暂不核发机动车环保标志（具体发放时间另行通知）。悬挂部队、武警牌照的车辆以及警车、消防车、救护车、工程抢险车不属于限制通行的车辆，不核发机动车环保标志。沪C号牌车辆不在核发机动车环保标志范围之内。

除上述特别说明不在核发范围的车辆外，其他符合通知要求的车辆都属于此次核发环保标志的范围。

问：本市车辆在什么时间、地点可办理申领环保标志？

答：本市机动车环保标志由环保部门委托公安交通管理部门核发。

按照属地管理原则，本市在用车辆可到各区（县）公安交通管理部门向社会公布的发放地点办理申领机动车环保标志（详见附表）。自2006年1月20日开始，每天（包括周六、日）发放时间为8：30～16：00，春节初一（1月28日）、初二（1月29日）、初三（1月30日）暂停发放。

本市注册登记的新车，在核发车辆牌照时一并核发环保标志。

问：申领机动车环保标志需要携带哪些证件资料？

答：

1、机动车所有人有效身份证明原件和复印件，其中：

（1）私车的所有人身份证明是指《居民身份证》或《居民户口簿》、暂住证、居住证、护照、居留证或通行证。

（2）单位车辆的所有人身份证明是指《组织机构代码证书》。已注销的企业单位的身份证明，是工商行政管理部门出具的注销证明。已撤销的机关、事业单位的身份证明，是其上级主管机关出具的有关证明。已破产的企业单位的身份证明，是依法成立的财产清算机构出具的有关证明。



2、机动车行驶证原件和复印件。



3、委托办理的，还需代办人身份证明原件和复印件。

问：哪些外省市车辆可以申领本市环保标志？

答：在市环保局和市公安局发布的通知中规定，符合核发机动车环保标志标准的外省市机动车辆有以下五类：



一、2001年6月1日以后上牌的微型面包车；



二、2000年7月1日以后上牌的6座以下轻型客车；



三、2001年9月1日以后上牌的柴油车；



四、2001年10月1日以后上牌的总质量小于等于3.5吨轻型客车、载货汽车； 

五、2003年7月1日以后上牌的总质量大于3.5吨的重型汽油车。

问：外省市在沪车辆如何申领环保标志？

答：外省市牌照车辆按在沪逗留时间分类管理。

对在沪逗留7天以内的临时过境车辆，由环保部门委托市政部门在入境道口发放注明有效期限不超过7天的过境凭证。

来沪超过7天以及长期在沪的外省市牌照车辆，车辆使用人凭车辆行驶证、车主身份证等有效证件的原件和复印件，到市市政部门设立的服务窗口申领环保标志（具体地址及相关内容请留意市市政部门发布的信息）。属于国家规定的第一阶段机动车排放标准实施后上牌的车辆，发放环保标志。

问：不在核发范围但具备达到国家第一阶段标准所必需装置的机动车可否申领环保标志？

答：根据《上海市人民政府关于对高污染车辆实施限制通行措施的通告》的要求，对本市在实施国家第一阶段机动车排放标准前注册登记的在用机动车，如确实具备三元催化转换器、电喷等达到国家第一阶段标准所必需装置的车辆车主可以向环保部门提出鉴别申请，到市环保局指定的鉴别机构对车辆实际配置的排气污染治理装置进行鉴别（具体地址及相关内容请留意市环保部门发布的信息）。符合技术要求的，予以核发环保标志。车主对鉴别结论不服的，可申请采用简易工况法对机动车排气污染状况进行检测鉴定。检测结果符合排气污染限值的，公安交通管理部门据此予以核发环保标志。

问：环保标志遗失可否补领？

答：机动车环保标志遗失的，原则上不予补发。确因交通事故等特殊原因致使机动车环保标志损毁，无法使用的，由管辖地的交警支（大）队负责办理补发手续。机动车环保标志补发手续按下列程序办理：



1、机动车所有人填写《补领机动车环保标志申请表》；



2、由管辖地交警支（大）队按分级管理原则审核办理。

问：申领环保标志需要支付手续费吗？

答：环保标志发放和车辆鉴别不收费。申请采用简易工况法检测鉴定，且鉴定结果未达到规定限值的，车主应当按照物价部门核定的标准支付鉴定费用。

问：无环保标志的机动车不能驶入哪些禁行道路或区域？

答：

1、自2006年2月15日起，7：00至20：00，内环线以内（含内环线）高架道路、延安路高架道路、沪闵路高架道路禁止无环保标志的车辆通行。



2、自2006年10月1日起，7：00至20：00，内环线以内（含内环线）的高架道路和

地面道路、延安路高架道路、沪闵路高架道路全面禁止无环保标志的车辆通行。

问：无环保标志的机动车驶入禁行区域的会受处罚吗？

答：对无环保标志或过境凭证驶入禁行区域的机动车，公安交通管理部门将依据《中华人民共和国道路交通安全法》的有关规定，处200元罚款，并扣记2分。

副表一：

副表二：

附表三：

第五篇：认识标志教学设计

九年义务教育山东科技版综合实践活动四年级下册

认识身边的标志 ——设计班标

执教者：肥城市仪阳镇中心小学 赵海燕

教学目标： 知识与技能目标：

1、通过对身边标志的调查了解活动，使学生认识生活中常见的标志，了解它们的作用、分类情况及设置地点。

2、学会查找、搜集、整理信息。能将自己的研究成果通过不同的形式展示出来，提高学生的创新能力。

3、通过活动，培养学生在生活中发现问题和解决问题的能力。过程与方法目标：

让学生了解标志的种类，启发学生探究问题的意识，利用所学知识能够设计标志。情感态度与价值观目标：

1、通过实践活动，使学生对自己的成果有喜悦感和成就感，以及通过小组合作的集体研究，感受与他人合作交流的乐趣。

2、使学生从自身做起，关注行为习惯，遵守社会公德，养成良好的行为习惯。做一个文明的社会人。

三、教学重、难点：

重点：

认识标志，了解标志的意义及作用。难点：

创造性地设计标志。教学过程： 课前活动： 生谈理想

师：鼓励学生，并画标志。

一、导入

师：同学们，今天我给大家带来一段视频，请看大屏幕，在这段视频中你看到了什么？ 生：交流。

二、认识标志 师：老师还布置了一个任务，让大家可下搜集有关标志的资料，搜集了吗？谁给大家展示你所搜集到的资料。

生：交通标志。

生：交流。——师

课件展示

师：你的身上、身边还有哪些标志？

【引导学生找出自己身上、身边的标志，全班汇报】

师：你们知道什么是标志吗？

生1：服装上的标志 生2：学习用品上的标志 生3：我们学校的校徽

生：展示（指导学生说出这个标志是在什么地方看到的或者是在哪收集到的？试着说说这些标志的作用或用途。）

师：大家请看这几个标志，你们认识他们吗？在我们的生活中随处都可以看到一些标志，想一想这些标志有什么作用呢？（课件展示）

生：讨论后交流。

生：它可以指导我们怎么做。师：板书： 指导

指示

识别的作用

师：标志在我们的生活中起着不可估量的作用。

师：刚才同学们都交流了自己所搜集到的标志，今天老师也给大家带来一些标志，请看大屏幕。（利用课件展示搜集到的标志。）

师：谁能给大家说说这些标志，你们在什么地方过，他起什么作用？ 生：交流。

三、认识标志 并分析它的组成。

师：同学们你们知道标志是由那几部分组成的吗？请看大屏幕。生：自由交流。

生：有的标志是由文字组成的。有的„„ 师：总结（利用课件展示）

结合具体的课件图片讲解标志在创意上大致可以分

（1）文字式(中文变形组合、英文变形组合，汉语拼音、阿拉伯数字)（2）图画式(以图案为主)（3）综合式(文字和图案相结合)。师：我们在设计标志时应该注意什么呢？ 生：交流。

师总结：简洁、明了、鲜明、色彩要单纯、强烈、醒目。

刚才我们了解标志的创作标准，那么如何设计我们班级的标志呢？请同学们在小组内先讨论，做好合理的分工，然后再动手设计。

四、设计标志

生动手设计，师巡视指导。

学生展示自己的作品，教师挑选6个最好的标志，在讲台（或投影仪）上展示，并让设计者说出“设计意图”。

小结：这节课我们设计了班级标志，课下如果你愿意的话可以设计一个校标，让咱的王校长看看有没有利用价值好吗？

下课。