如何上好低年级公开课

第一篇：如何上好低年级公开课

如何上好低年级公开课

kouyaji 10级 被浏览115次 2013.04.16

我是一名小学低年级语文教师，我想请教各位老师，要想上好一节公开课，要做到什么?如何备好课？

duanarang0825

采纳率：51% 10级 2013.04.16 语文公开课是语文教学活动中为了展示语文教学过程的细化的一种教学示范课，它比之平时的语文课课堂教学要求的更严谨，更细腻，更充分的多，因此，其课堂内容的广度及深度应是提前预测和设计时要注意的。结合多连的教学实际，笔者拙笔成文，谈一点上好语文公开课的体会，共商榷。

一、开场的震撼力 文章的开头重要，一节公开课的开头更重要，如何把握住课堂教学的开场是备课时应着重把握的一环，且从多种课堂开场方式中，摘几种来看：

1、主问题设置式 主问题是语文教学活动中一篇文章的整体构件，它是语文教学中起主导作用、支撑作用的问题，它“一问能抵许多问”，运用的好，能有效的避免课堂上的繁复的碎问碎答的教学过程。因此，课堂开场主问题的设置就成了上好一节课的关键。一个好的主问题既可拓展教者的思路，也可领起学生学的主动性。主问题的恰当设置可以直接将学生带入到很好的“思”的氛围之中，对整节课有较强的开场震撼。

2、故事情景引入式 这种方式在语文课堂教学中用的较多，利用小故事渲染气氛，间接的穿插本节课的有关内容，很大程度上吸引了学生的注意力，有一种“未见其形先闻其声”的效果，能对一节课中学生的思维起到很好的促进作用。

3、谈话式引入： 谈话式引入在语文课堂教学中较好把握，这种方式能使教者和学生很好的融为一体，充分体现教学的双边关系，通过谈话、让学生感受到课堂气氛的亲切和自然，同时，通过谈话，也能使学生很快的进入到课堂教学的内容之中。

4、预测式： 预测式是指教者首先打埋伏，让学生先不看课文，而去猜想课文内容，并说出所猜想到的东西。借助预测可使课堂教学开场达到“此处无声胜有声”的最佳状态，带着好奇，学生思考的节律拉紧；带着新奇，学生的思维在无声中荡起，给人一种较完美的冥想空间。

二、中间的整合力 语文课堂教学的内蕴如何，关键之处还在于课堂中间环节的整合力，它既包括教者与学生之间交流的整合；也包括学生与课堂教学内容本身的整合；还包括教者、学生、质疑、释疑的整合，同时，也还有教学内容与课堂时间分配的整合，与媒体应用的整合等多个角度、多个侧面。可见，教者在备课过程中对课堂教学中间环节的整合力的思考，尤为重要。例如：在教授《看云识天气》一文时，就可以让学生充分发挥自己的表演天赋，各自扮演不同的云，然后做自我介绍，这样，就将课文的文字形象化了，学生从中受益匪浅，在讲授诗歌时，让学生从诗中领悟图画的美，可以放手让学生以“美在……”的短语开头做旁批，此时的学生是思绪放飞的学生，此时的学生也就成了有话可说、有内容可想的学生了，课堂活动的中间环节也自然的展示了出来。当然，还可以采取多种方式加强整合力。如：画图式、讨论式、猜想式、运动式、质疑式、剖解式等多种方式。

三、结尾的回旋力 写文章要求结尾给人留有回味的余地，上语文课结尾也应给学生一种回味的空间。在这里，且称之回旋力，语文课堂教学结尾的回旋力关系到一节课给学生的影响的深度，语文课堂教学的结尾方式多种多样，如：拓展式、回顾式、练笔式、探讨式、研析式等。拓展式能以课文为蓝本让学生“跳出三界外，不在五行中”的展开思维的翅膀从生活的方方面面去思考，这对于课堂上现学的知识运用到实际生活中是有很大帮助的，能很自然的在课堂结尾激起回旋得浪花。回顾式是指课堂教学内容完结之时所作的总结，领着学生一起回顾课文内容，一起填补课中印象不牢的空白。这种方式在现行的语文课堂教学中应用较广。练笔式是指从课堂教学活动中析出较为精辟的内容，要么让学生模拟成片段，要么让学生体会其写法，要么让学生明其要义并归纳成片段，这种方式可以较好的定格语文课堂教学内容，也更全面的将课堂教学内容运用于实际。探讨式、研析式也是结尾回旋力的最好表现方式，这里不多作介绍。总之，上好语文公开课应紧扣以上三方面来考虑，加大45分钟的力度，向课堂45分钟要质量，使学生真正在45分钟内获益。其实，公开课如此，平常的语文课堂教学又何尝不是呢？

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第二篇：如何上好公开课

如何上好公开课

深圳南山区教科中心

吴萌

上公开课是每个历史教师在教学工作中都要遇到的挑战，我们常常会为此寝食难安，直到成功地上完公开课才如释重负。其实，准备公开课也有一定的“章法”可循，大致可分为九个步骤：

步骤一，选定上课内容。一般来讲，公开课要符合教学进度，为了上公开课随意提前或推迟某一教学内容，反而会影响教学效果，因为这样做会打乱教材的逻辑顺序，也会影响学生的思路。在符合教学进度的前提下，教师要尽量选择自己熟悉的，和符合自己教学风格的内容。如果选择自己不熟悉的内容，始终便会有一种不自信的心理状态。如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。

步骤二，确定教学模式。选定了教学内容之后，要思考这个内容适用于什么样的教学模式。有些教学内容适合于讨论分析，比方说“重庆谈判”；有的适合角色扮演，比如商鞅变法和社会主义改造；有的适合观看影视作品，如中华人民共和国的成立；有的适合于欣赏感悟，比方说文学艺术史的内容等等。所选的教学模式还要符合所授课班级学生的特点，有的班级长于表演，有的班级长于思辨，这些都是教师要考虑的因素。

步骤三，设计教学活动。教学活动设计一定要符合课程标准的要求，追求教学的有效性，切忌为活动而活动，每一个活动都没有达到活动的目的。一节课的活动最好不超过三个，否则就会因活动过多而完不成教学任务。

步骤四，挖掘课程资源。确定了内容和教学模式以后，教师应考虑用什么形式的课程资源来表达主题。课程资源很多，教师既要注意到多样性和丰富性，又切忌造成资料视觉轰炸的效果。学生一节课看得眼花缭乱，没有思考的空间。一个教学主题常常会搜集到一大堆的资料，这就需要教师从中筛选出最能说明问题的材料，忍痛割爱，删繁就简，否则会造成材料的堆积。

步骤五，制作课件，制作课件应不求华丽精美，只求有效实用。过于花哨的课件会使学生的注意集中在课件的形式上，而忽略了教学内容。一般来讲，用powerpoint制作的课件就完全可以符合公开课的要求。课件的流程要顺畅，便于操作，不要做得一会儿翻前一会翻后，影响教学的流畅性。课件背景和文字要选择反差较大的颜色，否则学生看起来很费力，影响学生的视力，一节课中的所有课件的背景最好选择同一种颜色，不要赤橙黄绿青蓝紫一齐用，引起学生视觉疲劳。要追求一种简洁、典雅、明快的风格。选择的颜色还要要符合教学内容，比如新中国的成立可以选择喜气的大红色；抗日战争的爆发则不能选择大红色，可以选择褐色或黑色。

步骤六：试讲与修改教学设计。这里指的试讲不是在上公开课的班级试讲，如此便是做假课，这一点几乎是所有教师的共识。试讲指的是教师可以在同年级的其他班试讲。试讲时教师可以请本教研组的教师听课，帮助自己发现问题。根据试讲的情况，调整教学设计，特别要注意设置的提问是否准确：在试讲的班级引起了怎样的反应？教学的时间是否合适等问题。

步骤七：上公开课。上课前要带齐所有的资料和课件、调试好的电脑、选择使自己心情愉悦的和得体的服装（对于女教师尤其重要）。教师应提前一些到教室，跟学生们聊几句，缓解学生和自己的紧张情绪。上课时要发挥自己的教学机智，特别注意抓住课堂教学中动态生成的问题。不要过于关注时间的控制，实在讲不完，也可以讲到某个部分暂告一段落，千万不要不停地偷眼看手表，影响学生的注意力。

步骤八：评课。很多上公开课教师一到评课的时候就非常紧张，生怕别人提出否定的意见。其实，教学就象演电影一样，是一门遗憾的艺术，完美无缺的课几乎是没有的。对于别人的评课意见，要认真听取，仔细分析。由于每个人的认识水平有差异，教学风格不同，同一节课，往往会有多种设计。评课的过程既是向别人学习和也是使别人了解自己在教学上的思考的好机会。上课的教师如果不同意别人的看法，也可阐述自己的观点，不要象以前评课那样，将其置于被评判的地位，评完课甚至会出现教师之间的矛盾。应把评课变成轻松愉快的交谈和切磋，让上课教师和听课教师都有所收获。

步骤九：总结分析。上课教师根据别人的评课意见，认真分析自己的教学过程，明确哪些方面是自己的长处、哪些方面是自己应该改进的？为自己确立努力的方向。

每当上完一次公开课时，我们肯定会有这样的感觉：我又进步了！我的教学水平又上了一个新台阶！

第三篇：怎样上好公开课

怎样上好公开课?

一． 课前的准备

上好一节公开课的先决条件是教师必须具备扎实的功底。老师在上课前做好三备：一是备教材，了解该课的重难点及教学目的，做到心中有数，做到教学设计具有方向性，设计层次清晰的教学步骤，使教学过程有序而富有逻辑性，各环节之间衔接能自然、流畅。二是备学生，课堂是老师的教和学生学的双边活动，因此，老师在备课时应考虑到学生的特点、兴趣及爱好，同时也考虑到不同学生的成绩状况及理解能力的差异，设置不同梯度的问题供不同层次的学生回答。三是备教法，上公开课时，好教学设计能让学生乐于接受，扣人心弦，能使学生在探究、愉快的气氛中学习。在教法上，应力求创新，使用高效实用的教学思维，体现先进的教育思想。

二、课前的导入设计

课前的导入，这是公开课开始的第一个亮点，如何提起学生的兴趣，需要有一个引人入胜的教学导入，而这个导入的决定权完全在于老师。因此，作为老师首先自己要有自信、有激情更要富有机智，根据教材的要求，根据学生的特点，设计不同的导入方式，如：歌曲式导入，提问式导入，图片、幻灯等电教导入，悬念式导入等等，以此来拉近与学生的距离，酝酿他们的情绪，拨动学生的心弦，这样，课堂教学活动往往能顺利进行，课堂气氛也会变得生动活泼、和谐轻松，那么课堂基本上已成功了一半。

三、自身素质的完善

公开课上教师饱满的热情，最佳的心境和高昂的教学激情必能感染学生，调动教学气氛。作为上公开课的老师，应首先放下包袱，要用求实的态度去探索自己的教学方式，在课堂教学中上出自己的风格，同时，应在平时就多加强自己的专业技能的训练，使自己具备流利的口语，亲切自然的教态，丰富的肢体语言，熟练驾驭课堂及随机应变的能力，在课堂上能情感真实，节奏优美的授课。应用自身的魅力来感染学生，用自身的沉稳，用机智及扎实的基本功来自如的驾驭课堂这个复杂多变的动态系统，顺利完成教学任务。

第四篇：上好标准公开课

上好标准公开课

一、开场白、认可 亲爱的姐妹，大家下午好！

我是来自河南的执行经销商王志利，今天能和大家相聚在这里，内心无比的感动和感恩，感谢玫琳凯女士40多年前的一个梦想，创办这家伟大的女性公司，是她改变了我的命运，感谢中国MK，源自你们的培养，让我从普通到优秀奔向卓越，感谢我的老师和经销商，是她们的不离不弃，精心辅导，让我有了信心，谢谢你们。

亲爱的们是你们对梦想的渴望，对成功的付出，对困难的挑战，锻造今天你们的优秀，在亚太几十万美容顾问里，脱颖而出，让我们相聚这里，共同学习，一起成长，亲爱的们，你们是最棒的，给我们自己一个掌声。

二、我的故事

曾经的志利出生在农村，一个普通的家庭，父母是纯朴、善良、勤劳的农民，所以从小教育我勤劳致富，行善做人。记得在我七八岁的一个新年，父亲带我去城市的大伯家拜年，那是我第一次出远门，第一次坐电梯，第一次在大伯温暖的家里，冬天穿一件衣服还那么暖和，当时在想如果我们家也能住冬天这么暖和的房子该多好！如果我们家也在城市该多好！这样父母就不用大冬天半夜下地浇灌，大热天下地收麦子了，从此在我的人生中有了一个“一定要过城里人生活的梦想”。

高中毕业后，跟随父亲一起下海经商，做起了批发生意，虽然收入还算可以，但是起早贪黑，整年没穿过一件漂亮衣服，冬天手脚冻裂，夏天脸晒得褪皮，一年四季的操劳，让我一个女孩基本看不到青春活力和姿色，如果有一个干净、不冷、不热又能挣钱的工作该多好！这样的一个想法一直在我脑海浮现。

跟随农村习俗21岁便结婚，生子、养子、成了一家纯粹的农村家庭主妇，小时的梦想一直告诉我要往城里住，要让孩子过城里生活，上好点的学校，2004年我们租住在市里的一个30平方米的小单元房里，“未来五年我一定要在城里买房、买车”这是我心底的的梦想，一晃两年过去了，我打过工，做过生意，推销过酒，但好像离我的目标还很远，这样下去我拿什么买房、买车，岁月的摧残让我一个20多岁的女孩满脸色斑，身材臃肿，看上去像40多岁，2006年11月正当我对梦想失去信心，对未来不抱希望的时候，我的朋友给我介绍了MK，当时我只听说可以免费试用产品，能挣钱，一堂美容课结束了，我真的像抓住了救命草，当月28日申请成为美容顾问，从此让我从低谷有了希望、方向和目标。

2007年3月份，我开始了自己的事业，因为辅导老师不在身边，每天的工

作约人试产品、服务、卖产品，从一个月销售500—2000—5000—1万元，我感觉比给别人打工强，这样状况一直持续到08年9月份，一年多的时间我不上美容课（感觉太麻烦，销售来得也太慢，也很少做事业机会分享，因为分享成果后也不会继续跟进，还老感觉太累，还不如一个人干活多好！可是再有一年的时间我的承诺就得兑现呀！房子、车子、孩子，这样的速度肯定不行，我一定要做经销商，一定要万元收入才能实现我五年计划，我决定找经销商好好聊聊，当老师告诉我：“在一个行业要想成功，一定要遵循这个行业的方法，这样你才不走弯路，才会更稳、更快，而MK的成功方法，一切源于美容课。不但个人要上标准课，还要辅导顾问上标准课，这样才能打好根基、建好事业。”

从此，我开始学着上美容课，刚开始感觉普通话说不好，每天练说普通话，销售也没以前快了，一节课讲一个多小时，2个小时讲得顾客发迷，自己发晕，有时真的想放弃，怀疑这种方法是否可行，但回头想一下自己用了自己的方法，一年多也没太大结果，老师的话也有一定道理。大家有没有跟我刚学美容课时的想法呢？

为了梦想，为了承诺，我开始持续一节、两节、三节，给顾问上，给朋友、熟人上，慢慢我发现美容课不发抖了，从开始紧张到最后欢快轻松，从开始把顾客上的打瞌睡到后来销售、开发、延伸都来了。

也渐渐的学会了辅导顾问上美容课，学会了上公开美容课，不但有效重叠个人工作，而且有效帮助新顾问达成销售、延伸、开发，她们也有了更大的信心，同时做了精英的辅导。

记得09年3月份，当我顺利递交经销商申请的时候，我有些紧张，绩效、人数、质量，我怎么办？我会忙疯的，公司真是太棒了，一场红外套训练营培训下来，让我更加坚信，个人循环，沙龙循环工作的重要性，回去我安排了每周2节的公开美容课，定下了时间。邀约自己的顾客，同时辅导新顾问邀约顾客，让新顾问和精英一起参加观摩，几堂课下来，新顾问看到美容课、销售、延伸、开发如此简单，对自己和MK事业更加有了信心，也积极去上美容课，精英们也为培养顾问有了很大的信心，顾问保留率也相对好一些。记得我考核第一个月，轻松顺利通过，第二个月我父亲生病住院，我计划工作、计划照顾父亲，在医院我电话预约顾客，辅导新顾问约顾客，鼓励精英上公开美容课，一时间工作室掀起了美容课PK大赛，月底，沙龙绩效突破3万多，我对公开课更加有信心了，持续了三个月下来我以全国前200名的绩效考核出来，收入达到了1.3万元，从此我掌握公司技巧，每周两堂公开课，一直持续到现在（公开课从来都没有断过，不管刮风下雨）习惯性的工作循环，使我一年经销商后，挑战公司的金玫瑰海外游、粉车、精英海外游、三星、执行，到今年的三星、精英执行海外游。亲爱的

姐妹们，做好有效沙龙工作，紧跟公司资源，持续公开课，是我们梦想的加速器，同时我也如期实现了当年的五年计划，买了属于自己的（165平方米小高层）楼房，拥有2辆轿车。

三、公开课有哪些好处呢?

玫琳凯说“ 没有销售,一切都不可能发生!”志利今天取得的成绩离不开一堂堂的美容课，而事业道路不断地提升离不开每周持续的公开课。

公开课不仅可以实现我们个人销售，开发，同时是也有效帮助，新顾问达成销售、开发或延伸，让她们很轻松的掌握了美容课的基本技能(更加有信心，她们在服务顾客的时候也掌握了手法和步骤，可以延续服务基础。

同时让精英顾问，可以更清晰公开课的轻松、有效。也学会了辅导新顾问，从一开始都打下了坚实的根基。让顾问重视美容课的公开化

在我的沙龙中，有一个明星顾问，刚开始做到明星可开心，两个月以后就很少看到她，有一天我打电话给她，她说太累了，天天给这个上课，给那个服务，帮这个面谈。当时我用心给她讲了公开课的益处，她说：“我还以为帮她们销售了她们会很开心，原来我不是在培养人，我是在害人。“从那以后每次公开课她都很用心的来听，也鼓励顾问约人来参加，几次公开课新顾问清晰了工作方法，说：“原来上课这么简单，慢慢自己也来上课。”明星顾问也表示轻松了很多，不用在整天跑来跑去，也开始有时间做个人循环工作了，这样用了一个月的时间做到了红外套，坚持循环两个月，以88．5分的美容课考核分数，通过了经销商考核，之后的三个月，她用心做到了333+1，美容课公开化，考核月收入也拿到了万元经销商，现在已是一名资深经销商了，今年九月份也同时可以成为粉车挑战优胜者，并且健康走完粉、银玫瑰，得到公司奖励的粉色笔记本电脑、今年的金玫瑰海外游。

所以说，亲爱的姐妹们，你目前是什么样不重要，只要从今天开始美容课公开化，工作计划正确循环，沙龙做大是一定的。

通过分析，我相信大家都能清晰地知道，公开美容课的重要性，每个人都想回去急着上公开美容课，对不对，接下来我告诉大家，我们回去怎么样做高效的公开课。

四、如何上好公开课

（一）先定下来每周星期几、几点的公开课。固定公开课的时间不仅可以让美容顾问清晰地知道什么时候可以邀约来宾到公开课上，也可以推动自己坚持开展个人工作。同时要提前确定公开课的主题，帮助美容顾问有针对性地邀约来宾，提高公开课的有效性。

（二）确定公开课的对象：

公开课的对象包括来宾和美容顾问。

1.自己的来宾：公开课是我们平衡个人工作和沙龙工作最好的方法之一，只有在公开课上有自己的顾客才能真正做到重叠高效。

2.新顾问的来宾：我们要运用自己的能力与经验在公开课上服务新顾问的来宾，帮助她产生销售，找到顾客。这能让新顾问对美容课和玫琳凯事业充满信心。一般公开课上是不邀请精英顾问的来宾来参加的，因为精英顾问已经是美容课的专家，公开课的资源应该留给更有需要的新顾问。

最重要的是做好预约才能确保每堂公开课都有自己的来宾和新顾问的来宾。我们不仅要坚持做好自己的邀约，还要辅导新顾问做好邀约。

3.新顾问

新顾问最主要的工作是学习和成长，至少三堂公开课的观摩，加上星星相吸的学习和辅导跟进，就能帮助新顾问掌握好美容课的技能。

4.精英顾问

精英顾问观摩公开课可以有重点地进一步提升自己美容课的技能，也能学习如何在公开课上辅导新顾问，为将来成为教练和领袖打下基础。

如果老顾问需要的话，我们也可以安排老顾问来观摩。

建议大家养成每周查阅美容顾问《一周摘要表》的习惯，针对每个顾问的情况安排好辅导、跟进和培养，提高公开课的效果。

（三）公开课的关键环节有课前沟通、课中示范和课后总结

公开课和美容课的区别在于多了课前沟通和课后总结两个环节，今天重点和大家分享一下一堂有效的标准公开课如何做好课前和课后。

首先是课前沟通：

1.针对来宾（自己和美容顾问的）：

• 告诉来宾这是一堂公开课，以免来宾对公开课上较多的观摩顾问有顾忌和反感，放松心情、寻找快乐

• 提前填好美丽咨询卡，以便准备适合的试用品和产品 • 提醒来宾在公开课的当天准时到场

2.针对新顾问：

（1）提前与需观摩美容课的新顾问沟通，告知她需要用心观摩的内容,并制定观摩三堂课的计划

第一堂课，观摩美容课的流程

第二堂课，观摩课前咨询，针对美丽咨询卡与顾客确认需求 第三堂课，观摩结束销售，结束报价和个别咨询课后五问

（2）提醒新顾问在课前完成星星相吸自学锦囊中关于美容课、皮肤与产品知识的学习

（3）跟进新顾问的来宾邀约情况并给予指导

（4）提前一天沟通观摩的重点，包括看什么、怎么看。

（5）提醒新顾问做好笔记，记录重点环节，并要求她课后留下来一起总结反馈

3.针对精英顾问：

（1）提醒精英顾问评估自己的美容课，找到通过观摩可以提升的机会点并做好详细记录（2）和精英顾问沟通公开课的重点，包括如何在课前与新顾问沟通，布置作业并做课后反馈

（3）观摩后要进一步完善自己的美容课

标准公开课的课中示范

对于公开课的课中来说，最关键的地方就是要标准，因为只有标准才能复制，美容顾问才能通过反复的观摩学会标准美容课。标准的三效美容课也是我们达成个人销售和分享的关键。让我们再次回顾标准美容课的流程：（互动） 填写美丽咨询卡  开场白  公司品牌介绍  产品试用介绍  我的故事  结束报价  个别咨询

标准公开课的课后总结

课后的总结是辅导美容顾问的关键步骤。美容顾问通过总结来消化吸收课中学到的技能，而我们可以在总结中了解到顾问的收获，然后有针对性地为她制定出学习成长的行动计划，帮助她不断提升技能。

课后总结不仅包括针对公开课学习的总结，还需要针对美容顾问布置课后作业： 1.新顾问的总结：先送走顾客在与新顾问总结

（1）结合课前沟通的内容了解新顾问的收获，询问并解答她关于美容课流程、课前咨询和课后咨询的疑问，并及时认可鼓励，增加新顾问上好美容课的信心

（2）与新顾问一起回顾美容课，讲解流程、课前咨询和课后咨询环节中的关键点（3）为新顾问布置课后作业

• 第一堂课：请新顾问看星星相吸光碟5遍，一周内熟读5遍活页册并且及时的跟进 • 第二堂课：练习填写5张美丽咨询卡，鼓励新顾问自己尝试上一堂美容课，课后沟通收获与感受，重点总结怎样做好“美丽咨询卡”，并在课中注意如何满足顾客的需求。• 第三堂课：找5个人练习课后五问，三组报价：完美组合、课堂组合、基本组合，鼓励新顾问2周内上5堂美容课，课后沟通收获与感受，重点总结“结束销售”环节，并在课中注意流程以达成三效美容课

2.精英顾问的总结：送走新顾问，在与精英顾问总结，这样精英就可以完整地观摩到如何在课前和课后辅导新顾问了。

（1）了解精英顾问关于美容课技能的收获，询问并解答她的疑问，并及时认可鼓励（2）与精英顾问一起回顾公开课，讲解与新顾问的课前沟通与课后总结的关键。（3）作业：请精英顾问自己上三堂公开课，并约好时间安排观摩其中的一堂

五、行动计划

亲爱的姐妹们，一堂标准公开课，不但可以轻松个人，重叠沙龙工作，在你MK事业当中也可以平衡工作，公开课其实很简单。只要坚持去做，就会和我们的美容课一样，从量变到质变。让我们的事业从个人开始培养她人，实现共同梦想，让我们从今天开始回去每周5堂美容课，2堂公开美容课，培养和辅导更多优秀有梦想的女性。

玫琳凯.艾施说“美容课可以为美容顾问积累大量的经验。美容顾问，除了接受培训之外，也需要大量的美容课，才能积累丰富的护肤和化妆的经验，应对顾客的各种需求。”让我们持续333+1，期待你们早日成为经销商，玫琳凯的领袖。在今年的研讨会上可以看到你们在认可舞台上荣耀自我、荣耀家人、荣耀你的老师和首席。祝福你们！我爱你们！

第五篇：如何上好公开课

一、上好公开课要做足准备

（一）备内容

1、注重内容的操作性——幼儿园公开课内容选得好，就等于成功了一半。一般来说，操作性强的活动内容是首选，不仅符合幼儿好动好玩的年龄特点，还符合听众心目中的优质课标准。因为，每位听众看到幼儿在操作中探索、在操作中学习，都会由衷地为幼儿骄傲，为幼师赞叹！

2、符合自己的教学风格——教师要尽量选择自己熟悉的、符合自己教学风格的内容，这样备课及上起课来都得心应手，把自己最好的一面展示给听众。如果不符合自己的教学风格，比方说情感不是很丰富的教师，偏选了偏重于情感体验类的教学内容，这样的课上起来教师会感到不能挥洒自如。

3、考虑气候、环境等因素——选公开课内容时，幼儿教师要综合考虑气候、环境等因素，不要存在侥幸心理，选择风险较大的公开课，如《我和太阳做游戏》，若遇到阴天或下雨，教学效果就会大打折扣。

（二）备目标

一节课能否吸引住幼儿及听众，取决于它的设计是否灵活，教法是否新颖。教师应在备课时注重创新，力求上出一节有自己风格特色的好课。

1、适合幼儿“最近发展区”——活动目标太难不利于幼儿的发展，而太简单又会让幼儿觉得没意思，提不起兴趣；教师应根据“最近发展区”理论，为幼儿设定“跳一跳，碰一碰”既能达到的目标，但这个度是很难把握的，教师需要全面的了解幼儿的水平。

2、活动目标要直观化——公开课上得好不好，离不开活动目标的完成情况。量化的活动目标使听众客观的评价公开课，让听众看到课堂效果，而抽象化的教学目标，如激发幼儿好奇心，丰富幼儿想象力„„这样的活动目标都是靠主观臆断，难以客观评价，应尽量避免。

（三）备自己

1、知识储备——“要想供给幼儿一碗水，教师自己必须有一缸鲜活的水”。在上公开课之前，幼儿教师要吃透各领域的教学特点，熟悉整个教学体系，做到心中了如指掌，才能做到整合有度又有效。

2、自身能力——每位教师在教学上都有自己擅长的一面，在备课时，幼儿教师要充分考虑自身的优势和不足，尽量在活动课中展示自身的长处，做到熟而精，得心应手。反之，很容易产生不自信的心理，影响教学效果。

（四）备幼儿

1、经验储备——幼儿的生活经验直接影响到公开课的效果。在选择公开课时，要考虑幼儿的已有经验，若需要前期收集资料的，应事先安排幼儿相关活动，让幼儿积累必备经验。

2、年龄特征——幼儿是活动的直接参与者，他们的状态直接影响公开课的效果。备课时，要结合幼儿的年龄特征、生活经验等，用他们感兴趣的事物或话题来吸引他们，调动他们的积极性。如小班不适合“大灰狼、巫婆”之类的材料，大班的孩子则喜欢这种刺激性的教法。

3、注重个别差异——不同的幼儿存在个体差异。备课时，要考虑不同幼儿之间的能力差异，设置不同梯度的问题，以供不同层次的幼儿回答，让每位幼儿都能体会到成功的喜悦，对活跃课堂气氛，提高幼儿积极性有极大的帮助。

（五）备突发事件

在课堂中，时常会遇到突发事件，阻碍了课堂的顺利进行。备课时，教师要尽可能地预设可能会出现的现象，尽量把这些偶发事件的发生率控制为零。比如，完成了教学任务，却未到下课时间，应临时增加哪些活动？万一时间紧，差不多下课了还未完成准备好的教学内容，该删掉哪些环节等。有了多方面的准备，就能处变不惊，应付自如，使公开课能有条不紊地顺利进行，收到预期的效果。

（六）备听众

公开课上得好不好，直接关系到自身的教学功底，甚至晋升。幼儿教师在上课过程中不但要考虑幼儿的学习效果，还要考虑听课者的感受和评价，把他们也融入到我们的课堂中来。

1、多媒体教学——有些听课者就往往不熟悉所听的课的教学内容及要求，因此在听课过程中较难跟上师生的思路，也就难以对这节课作出正确的评价。多媒体的课件可通过优美而富动感的设计，直观地把你所讲授的内容、重点及思路跃然“幕”上，使幼儿及听众一目了然，心领神会。

2、外向型活动——游戏、辩论、表演等多形式的外向型活动，能增加听众的参与机会，使他们也了解幼儿的动态，跟着幼儿欢笑、迷惑、或恍然大悟，营造一种非常融洽的课堂气氛，让听众也感到心怡神悦。

（七）备教法

1、善用启发式进行教学——平铺直叙的讲述剥夺了幼儿在通过思考后获得知识的成功感，并容易使幼儿失去参与的热情，课堂变得沉闷。而启发式的教学，由浅入深，层层诱引，最后让正确的答案或结论从孩子的口中得出，而不是老师自己在说。既牢牢地吸引住了幼儿的注意力，避免了“一言堂”，变成了人人参与的交流活动，活跃了课堂气氛，也使幼儿对知识的印象特别深刻，有更强的活用能力，收到好的教学效果。比如：有的老师说：“好是女子旁，海是三点水旁，拍是提手旁，对不对呀？”自己全说出来了。

2、注重与孩子之间的互动——教师在教学过程中应注意与孩子之间的交流，发现他们的疑难困惑，及时解释清楚。同时也要抓住他们感兴趣的活动或事物，利用表象、节奏等调动孩子的积极性。师生默契配合，共同把活动推向高潮。

3、教学环节要过渡自然——一节课总是由好几个环节构成，讲解某个知识点也要经过几个步骤。我们教学中分目标的确定、维度的把握（言语的听说读写）、梯度的把握（分解难度、小步骤阶梯化）、重点的把握（所有课程设置的步骤要按每节课重难点的把握）、量的把握（一节课5次刺激量）。教师备课时应注意这些环节或步骤间的的自然衔接，力求做到水到渠成，不露痕迹。这样，一节课的思路就显得非常清晰，而幼儿的思维也不会因某个教学环节的突然中断或突兀转折而打断，从而顺畅流动，思维非常活跃，听众也就感到整节课是一个完美的整体，与上面几个方面是密不可分的。

4、多种教学方式——选择好得心应手的教学方法，就等于成功了一半，各种教学方法均有其长处和短处，选择时一定要认真分析各种方法的职能、应用范围和自身实际，切忌削足适履，弄巧成拙。

5、玩教具的运用——直观、形象的教具能帮助幼儿理解一些抽象的，或者不容易理解的内容，以保证公开课教学的顺利进行，听众看到幼儿在操作中学习，看到了实实在在的效果，也会对公开课留下美好印象的！

①要创新——幼儿天生爱玩，在公开课中，让幼儿通过“玩”教具，能很好的吸引住幼儿，也乐于操作玩教具，使整节课井然有序地进行。不过，幼儿教师要注意玩出新花样，让听众耳目一新，给自己的公开课加分。

②规格、颜色适宜——教具要精致、大方、美观，不小于2cm，图片要孩子越小图越大一些，有的老师画的图很可怕，就适得其反。

③合理利用——在恰当的时间运用适宜的玩教具，不仅能吸引住幼儿，还可以让公开课的内容丰富多样。有的老师上了三分之二的课，教具才出来，孩子早就坐不住了，严重影响了公开课的效果。

二、公开课中要注意的问题

1、教师的言行举止——普通话标准、咬字清晰、教态自然、有亲和力、身资优美的教师，总会给人留下美好的印象，给自己的教学课加分。因此，幼儿教师要在每一个环节注意口头语言和肢体语言的协调配合，用眼神、动作来吸引幼儿的注意力，但不要过分表现，以免让听课者看着紧张，让教学效果大打折扣。

2、教师的镜面示范——对于幼儿，区分左右手还是有定难度的，教师在示范时，一定要做镜面示范，比如“敬礼、刷牙”等动作教师要用左手，而基本动作顺序，教师则要从右面开始，不要太随便，因为我们要做好幼小衔接，顺应学校的教育，从左到右，由内向外等动作。

3、配班老师——配班老师协助得好不好，直接影响到公开课的教学效果。在备课时，配班老师也要熟悉教案，熟悉玩教具的用法与操作。在上公开课时，配班老师要注意巡视每一位幼儿的状态，帮助组织幼儿活动，维持活动秩序，并帮助主班递送教具等，做到“眼观六路、耳听八方”，但是这些不是说明一位主课教师要完全依赖配班教师，主班教师要有完全的控制能力自己把课上完。

4、指导语——指导语规范要体现在每一环节当中，思路清晰、明确的指导语，能让幼儿愉快的接受，避免说话太快、指导语啰嗦，造成环节不紧凑。有的教师上课习惯用“这儿、那儿、啊、呀、好了宝贝”等等，在公开课里要尽量避免，可以用一些空间词，如“左右、前后、上下”等来代替，尤其是指导幼儿指读、拿笔、用剪刀、折纸等操作性环节的时候，要做到心中有数。另外，双语教学是我们的重要目标与任务，每个环节要渗透、利用英语，比如：“好了、过来、回去、起立、坐下” 等等日常用语，运用起来会得心应手。

5、板书——即排版和书写得很漂亮。板书是教师基本素质的体现，一定要经常练习。要在白板上书写，一定要做到对幼儿起到潜移默化的影响，假如写字就是很难看，或没有把握写好，在制作卡片、字卡之前，可以通过打印的来进行，以保证在课堂上达到良好的效果。但是在你备课之外出现的情况，比如：意料之外孩子说的字、词，老师就要马上在黑板上写出来，不能置之不理。

6、课堂常规——课堂中不要反复强调常规，用限制性语言过多，会分散孩子的注意力，并影响教学目标的完成，浪费时间。教师在公开课中的一切语言都要紧凑、严谨，还有课堂应变能力的体现，这就要求教师的脑子要灵活、机动。也是体现我们平时教学常规训练成果的一部分。

7、游戏——游戏环节，一定要作为巩固知识点的一个环节，不要随便什么都是游戏，而且游戏是充满神秘感的。比如：百宝箱、神秘盒子、走迷宫等等。也是树立教师在孩子心目中的威信的一个方面，老师什么都会！

8、站位/蹲位——课堂中的站位，作为主班教师要考虑到你所讲、所做的是否在孩子视线范围内。

9、幼儿状态——幼儿状态直接决定你这节课的好坏，抽孩子回答问题，孩子声音小，老师要鼓励孩子声音响亮，并且要知道回答问题不是检测孩子学的好坏，而是带动孩子，互动全班的一个过程。

三、影响公开课效果的心理因素

1、状态欠佳——公开课面对众人，教师担心自己上不好，受到听课者的纰漏，或同事们的指点指点，很容易出现心理因素不稳定、难以进入状态的状况，导致不能真正发挥出自己的教学水平。教师要相信，“智者千虑必有一失”，更何况我们呢！

2、好胜心强——上课教师都唯恐“出丑”而不及，很大程度上是教师自己吓自己，跟自己过不去。“人非圣贤，孰能无过”，应该正视这一事实。相反，教师非但不必担心“出丑”，而且要敢于“献丑”，向评课者积极展示自己的能力水平、教学效果。

3、功利心态——公开课作为一把标尺，被赋予这样或那样的特殊意义是在所难免的。如果教师一心获奖，或是寄此厚望，必将方不开手脚，不能轻装上阵。这也是导致教师上课失败的一个重要原因。幼儿教师应当注重事物的过程，而非结果。以“我本平常，平常视之”勉励自己。摈除这些额外的思想负担，也有利于课堂教学水平的正常发挥。那么，上好课、获奖便是水到渠成的事情了。编后语：

综上所述，一节高质量的幼儿园公开课，需要幼儿教师们用心备课，用平常心对待，不要给自己太大的心理压力，毕竟“智者千虑必有一失”，只要用心了，坚持以“幼儿发展为本”，促进每一个幼儿在原有水平上获得发展，就是一堂有价值的公开课。