书写教育进校园 校园处处墨飘香

第一篇：书写教育进校园 校园处处墨飘香

书写教育进校园 校园处处墨飘香

书法教育是我校素质教育园地里盛开的一朵奇葩。学校立足于让学生传承优秀的中华传统文化，用墨香浸润孩子的童年，用书艺陶冶孩子们的情操，努力实现“工工整整写字，堂堂正正做人”的目标。始终坚守书法教育特色创建，学校的书法特色走上了快速发展之路。

一.加强组织建设，注重长效管理

写字特色建设是一项长期而艰巨的工作，为确保写字工作的顺利开展，学校成立了以马爱武校长为组长，分管校长、教导主任、骨干老师为成员的写字工作领导小组。为确保写字工作取得实效，我们研究制定了《写字教学工作三年总体规划》、《写字教育工作要求》、《写字教育考核细则》等管理机制，加强写字教学研究，开展丰富多彩的活动，让写字工作在我校得到了持续健康的发展。

二.打造墨香校园，激发写字兴趣

为营造良好的写字氛围，打造墨香校园，几年来，我校投人大量资金用于写字硬软件的建设，每班配置了电子白板和作品展示栏。学校积极开展了“五名教育”校园文化建设，将名书法家、名书法作品张贴于学校的橱窗走廊上。步人大厅，“工工整整写字，堂堂正正做人”的醒目标语，时时提醒着每一位学生写好字，每一位老

师育好人。漫步楼道，一幅幅精美的师生书法作品、亲子共写作品映入眼帘，踏进书法工作室，同学们在临摹台上挥毫泼墨。在散发墨香的氛围中，学生受到良好熏陶。

三 加强队伍建设，提高专业素养

推进写字特色建设，队伍建设是保障。我校连续几年聘请市书法协会专家来校为教师作书法基本功专题指导，给每位老师配备了笔、墨、纸、新型魔术米字格等练字工具和材料，要求教师每日练字，不断加强教师自基本功训练。选送骨干教师参加市区级写字基本功培训，开展各项教师基本功比赛活动。通过几年努力，学校逐步形成了一支学力深厚、专业过硬的教师梯队。

四.落实写字课程，加强写字教学

学校开齐开足写字课，选派教学能力强，写字基本功过硬的教师担任写字课的教学工作。为提高写字课堂教学有效性，我们重点练好“教学指导功”，通过几年的探索，我校逐步形成了“看、练、评、赏”的课堂教学模式，着重在三个方面努力：一是激发学生写字的兴趣，使每个学生都爱写字。二是教给学生写字的方法、技巧，使

每个学生都会写字。三是训练学生练字，做到“三会”、“三心”、“三常”：一会用眼，细心观摩，经常观察；二会用脑，专心研究，经常思考；三会用手，耐心不苟，经常练字。坚持提高写字技巧与审美教育、品性教育有机结合，培养学生专注、耐心和顽强的意志力。同时，加强语文学科课和写字课的整合，将知识融会贯通。学校要求各科老师齐抓共管，规范书写汉字，让学生养成“提笔即练字”的学习习惯。

五.开张丰富活动，注重提高实

学校开展各种丰富多彩的写字活动，激其趣，收其效，让学生在广泛参与中得到锻炼和提高。一是抓好午间习字的开展，巩固学生写字课中的练习内容，使学生向书写有质量、有速度的方向发展；二是抓好书法兴趣班训练，增加学生见识，丰富学生素养；三是抓好各类主题活动，训练学生不同形式的表现方法，增强学生利用书法表现美的能力。

“红杏一枝催春来，引出新绿万千重”。几年的探索和实践，我校学生的整体写字质量大幅提升，得到了社会的认可和上领导的肯定。学校被授予“武汉市书法实验学校”的荣誉称号，涌现出一批写字教学骨干教师，多次荣获教师团体书法比赛市级一、二等奖，杨润芝老师参加武汉市写字优质课比赛荣获二等奖，宋立、罗俊等教师的写字教学论文多次荣获市级一等奖、二等奖。学生积极参加武汉市“大江杯”书法竞赛、规范汉字书写比赛，300余人获得市一、二、三等奖。关于我校“写字教育”的特色，也被《武汉晚报》、《武汉晨报》多次报道，我校写字的育人功能体现明显，为学生走好以后的人生之路打下坚实基础。

教好汉字，写好汉字，是义务，也是责任；从小练字，终身受益，是远见，也是共识。我们有责任也有义务通过自己的努力，使我们的学生感受到写字教育的魅力，创造出弘扬民族文化、推进学校写字教育的美丽风景。

第二篇：书墨飘香作文

书墨飘香作文5篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编为大家整理的书墨飘香作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

我是一个爱提问、爱思考的孩子。很小的时候，我常常问妈妈一些稀奇古怪的问题。比如：“天上怎么会有那么多的星星？”、“星星怎么会不断的眨眼呢？它不累吗？白天它怎么不见了，是不是晚上玩的时间太长，现在睡觉去了？”面对我的古怪问题，妈妈时常耐心地给我解释，我奇怪地问妈妈：“您是怎样知道这些知识的？我怎么就不知道呢？”妈妈总是笑着对我说：“等你长大点，自己去读书，这些都在书上呢！”从此我就天天巴望自己长大，也对书产生了巨大的兴趣。

为了给自己古怪的问题找到准确的答案，我缠着妈妈给我买了许多的书，像《世界未解之谜》、《金字塔之谜》、《恐龙灭绝说》、《格林童话》、《上下五千年》等等。每次捧起心爱的书我就会如饥似渴地读，因此也就知道了好多好多的知识。童话告诉了我许多美丽的故事，历史书告诉了我许多年前的事，作文书让我知道了写作文的许多好方法，科普书激起了我探索科学奥秘的兴趣，寓言书让我懂得了许多做人的道理……

现在书早已成了我最好的伙伴，读书使我有了自己的思想，有了自己的是非观和审美观；读书，更让我知道了读书的魅力，知道了在科学中还蕴藏着更加无穷伟大的力量。书不仅是我的老师，还是我的朋友。它是鞭策我前进的力量，是开拓我视野的窗口。书读得越来越多了，可我却越来越感觉到自己的无知和浅薄。我发誓要在书海泛舟，不断汲取书中的营养，顺利驶到成功的彼岸。

成长的路上，荆棘丛生，谢谢你的陪伴，让我一路不再孤单。

——题记

成长的道路上，谢谢有你的陪伴，让我不再孤单，不再彷徨，不再迷茫。打开你就会散发出来一种香气，那是一种墨香。

看！上课的同学们，每一个人都打开了自己的书，顿时，书里特有的香气就溢满了整个教室，也飘进了我们的心里。让我们拥有温暖，也不再让我们感到孤单。是它陪伴着我们成长，见证了我们走向成熟的历程，是我们通向成功之路的见证人。与其说书陪伴我们的一生，不如说是它那迷人的墨香陪伴我们一生。让我们的灵魂从此又增添了一种香味——墨香。

坐在教室里上课的同学们，桌子上都会摆放着很多书，闻到了书香。像是穿过了一条幽暗无尽的隧道把我们每一个人的心灵都贯穿在一起。正因有了它的香味，我们的心灵也从此更加纯洁，也安静了许多。与其说书是我们的灵魂，不如说是它的墨香带我们走向一个未知的世界，是我们的另一个灵魂。

它的香气传遍了整个世界，我们随时随地都能闻到它那芳香——清爽的墨香。窗外的小鸟也似闻到了，飞过来在窗边的树枝上叽叽喳喳。墙外正在田地里耕作的人似乎也闻到了墨香，驻足远望。仰望着我们，发现了另一个世界的美好。因为他们知道知识改变命运，命运决定未来。他们羡慕我们能闻到书的墨香，羡慕我们有书的陪伴。

飘着飘着，我们长大了，读的书也更多了，味儿更浓了。可我们却不再在意这件事了，似乎也忘记了这种墨香，不再去深刻地体会，也不再认真的去闻它那墨香。这个世界需要这种墨香，因为它能使这个世界变得更加精彩；这个世界需要这种墨香，因为它能拉近心与心之间的距离。

鸟依然在欢唱，农民依然在仰望，课依然在上，墨香依然在飘着。此时此刻，我们正需这种墨香，让我们不再孤单。这个世界也正需这种墨香，让世界绽放光彩！

书就像一杯浓浓的苦咖啡，含一口在嘴里，有点涩，但细细咀嚼，你就会发现，它的香醇已经润透了你的每一个细胞。

我出生在一个书香家庭，成摞的书陪伴着我长大。

小时候，我沉浸在一个个美好的童话中。我喜欢看那聪明机智的小拇指如何摆脱和战胜一个个强大的对手，喜欢看美丽纯洁的白雪公主与七个小矮人互相帮助，相濡以沫；喜欢看可怜的灰姑娘经历艰难曲折终于获得幸福……每天晚上，我都让妈妈给我读《一千零一夜》《安徒生童话选》《格林童话》等，而我，也经常在这美妙的故事中香甜入睡。

长大后，我喜欢上了唐诗宋词。我感受到陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的恬静与悠闲，我想去探寻李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布的壮观，我想去盛夏中的西湖，感受苏轼“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的疾风骤雨……我从诗句中也感受到诗人不同的性情与抱负。读李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我觉得他是一个义重如山的多情男儿；读苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，我感受到了他的豪迈与气魄；读陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，我感受到他满腔的爱国之情和期盼祖国统一的强烈愿望……

现在，我更喜欢看名著。在阳光明媚的日子里，沏上一杯清茶，翻开带有阵阵墨香的书页，欣赏《水浒传》中一百单八将的高强武艺，义薄云天；品味《三国演义》中斗智斗勇、分分合合的历史纷争，《西游记》中各路神仙腾云驾雾、百变其身让我羡慕不已，唐僧师徒历尽艰险百折不挠终得真经的励志故事也让我受益匪浅。

书如丹桂，散发着悠悠的清香，让我沉迷其中，难以自拔。

书墨飘香啊！

一个人的生命是有限的'，怎样才能让有限的生命过得充实富有、多姿多彩呢？怎样才能让有限的生命飘溢着浓郁的清香，闪耀出无限的光辉呢？怎样才能提高生命的质量，让生命增值呢？那就是读书，读书给我知识，读书给我乐趣，读书更给我力量！读书让我知道了什么是酸，什么是甜，什么是苦，什么是辣。读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识！它丰富了我的大脑，增长了我的见识，你们能说读书不快乐吗？

刘向曾经说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”没错，一本好书，能让人终生受益，反之则也。书，不但拓宽了孩子们的知识面，培养了学生对文学的兴趣爱好，打下了知识的文学功底，提高了学生的人文素养，同时也激发了学生的爱国情感，陶冶了孩子的情操和审美情趣，全面提高了学生的整体素质，承接传统，直面经典，老师和孩子们一起学习，何乐而不为呢？

自古以来，书本就是人类的好朋友，许许多多的人都把书当作睿智的老师、知心的朋友，把读书作为人生最大的乐趣。书对我们来说有一种极大的吸引力，通过读书，不仅可以使人成材，更能让我们了解昨天、把握今天、展望明天。由此可见，多读书、读好书对我们青少年儿童的成长是多么重要啊！但是对于读哪些书？我们可一定要擦亮眼睛，分清好坏、慎重选择。因为一本好书胜于任何兵器，可以帮助我们走向成功，而一本坏书甚至比强盗还要坏，它可以毁坏我们一生的前途。

同学们，挑选出对自己的学习、生活有帮助的好书籍，同时也能够把好的书籍推荐给身边的好同学。做到共同阅读、共同学习、共同成长。

让人生走进书香，让书香飘进人生。

家中添置了一个很大的书橱，于是爸爸交给我一个任务，就是让我去书店买点书回来。我自己乐意看的那种。这我可有点为难了，我平时虽说不讨厌看书，但是从也没有去书店买过一本适合我的书，进了书店，我发现这有很多我没有读过甚至没有听过的书。我按着兴趣找了十几本付了账回了家。

回到家中，我便将它们放入书柜，兴许有什么事耽误了，我几乎忘了它们的存在。直到有一天，我心烦意躁的苦着脸坐在椅子上 ，心中烦躁，却不知从何做起，爸爸来到我身边从柜台上取下一本《抚平心灵那片深海》说：‘‘我提前看了，不错，你看看吧。’’我顺手接过了书，视线不经意的瞄见了封面的一行字：枯燥吗？不要这么觉得，翻开吧，你会获得宁静。

我试着看了一会，文章写得很好，仿佛水以诚挚入文，过滤了杂质，纯净透彻，使人心无杂念，无私待人；仿佛以火的炽热著名，烤裂了隔阂，烤干阴郁，使人心胸开朗，热情待人。

不知怎的，我渐渐爱上了书籍，热爱它特殊的文字，让人捉摸的感情，还有它那文字的香味，它特殊的味道让我流连忘返，它仿佛一下子成了我精神的食粮。常常一个人坐在阳光下静静的感受文字的魅力。甚至对父母的叫吃饭声都忘记了回答。我每次一拿起书本都会感受到书墨特殊的香味，愈来愈浓。

读书，会使我有腾挪跌宕的欢快，有奔腾激越的惬意。

第三篇：书墨飘香作文

书墨飘香作文(2篇)

无论在学习、工作或是生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的书墨飘香作文，仅供参考，欢迎大家阅读。

成长的路上，荆棘丛生，谢谢你的陪伴，让我一路不再孤单。

——题记

成长的道路上，谢谢有你的陪伴，让我不再孤单，不再彷徨，不再迷茫。打开你就会散发出来一种香气，那是一种墨香。

看！上课的同学们，每一个人都打开了自己的书，顿时，书里特有的香气就溢满了整个教室，也飘进了我们的心里。让我们拥有温暖，也不再让我们感到孤单。是它陪伴着我们成长，见证了我们走向成熟的历程，是我们通向成功之路的见证人。与其说书陪伴我们的一生，不如说是它那迷人的墨香陪伴我们一生。让我们的灵魂从此又增添了一种香味——墨香。

坐在教室里上课的同学们，桌子上都会摆放着很多书，闻到了书香。像是穿过了一条幽暗无尽的隧道把我们每一个人的.心灵都贯穿在一起。正因有了它的香味，我们的心灵也从此更加纯洁，也安静了许多。与其说书是我们的灵魂，不如说是它的墨香带我们走向一个未知的世界，是我们的另一个灵魂。

它的香气传遍了整个世界，我们随时随地都能闻到它那芳香——清爽的墨香。窗外的小鸟也似闻到了，飞过来在窗边的树枝上叽叽喳喳。墙外正在田地里耕作的人似乎也闻到了墨香，驻足远望。仰望着我们，发现了另一个世界的美好。因为他们知道知识改变命运，命运决定未来。他们羡慕我们能闻到书的墨香，羡慕我们有书的陪伴。

飘着飘着，我们长大了，读的书也更多了，味儿更浓了。可我们却不再在意这件事了，似乎也忘记了这种墨香，不再去深刻地体会，也不再认真的去闻它那墨香。这个世界需要这种墨香，因为它能使这个世界变得更加精彩；这个世界需要这种墨香，因为它能拉近心与心之间的距离。

鸟依然在欢唱，农民依然在仰望，课依然在上，墨香依然在飘着。此时此刻，我们正需这种墨香，让我们不再孤单。这个世界也正需这种墨香，让世界绽放光彩！

书就像一杯浓浓的苦咖啡，含一口在嘴里，有点涩，但细细咀嚼，你就会发现，它的香醇已经润透了你的每一个细胞。

我出生在一个书香家庭，成摞的书陪伴着我长大。

小时候，我沉浸在一个个美好的童话中。我喜欢看那聪明机智的小拇指如何摆脱和战胜一个个强大的对手，喜欢看美丽纯洁的白雪公主与七个小矮人互相帮助，相濡以沫；喜欢看可怜的灰姑娘经历艰难曲折终于获得幸福……每天晚上，我都让妈妈给我读《一千零一夜》《安徒生童话选》《格林童话》等，而我，也经常在这美妙的故事中香甜入睡。

长大后，我喜欢上了唐诗宋词。我感受到陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的恬静与悠闲，我想去探寻李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布的壮观，我想去盛夏中的西湖，感受苏轼“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”的疾风骤雨……我从诗句中也感受到诗人不同的性情与抱负。读李商隐的“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，我觉得他是一个义重如山的多情男儿；读苏轼的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，我感受到了他的豪迈与气魄；读陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，我感受到他满腔的爱国之情和期盼祖国统一的强烈愿望……

现在，我更喜欢看名著。在阳光明媚的日子里，沏上一杯清茶，翻开带有阵阵墨香的书页，欣赏《水浒传》中一百单八将的高强武艺，义薄云天；品味《三国演义》中斗智斗勇、分分合合的历史纷争，《西游记》中各路神仙腾云驾雾、百变其身让我羡慕不已，唐僧师徒历尽艰险百折不挠终得真经的励志故事也让我受益匪浅。

书如丹桂，散发着悠悠的清香，让我沉迷其中，难以自拔。

书墨飘香啊！

第四篇：书墨飘香 助飞梦想

书墨飘香助飞梦想——方洲小学第五届读书节开

幕式活动报道

人间四月，桃李抽芽。4月15日上午，以“书画童年精彩无限”为主题的方洲小学第五届读书节活动在操场隆重开幕了！方洲小学全体师生一起参加了此次活动。

伴随着教导处副主任胡休喜老师宣布本次活动开始，孩子们立即用掌声与笑容表达了内心对书的渴望。接着，胡老师声情并茂的向全体师生介绍了精彩纷呈的活动内容：“我分享我快乐”图书漂流活动、方洲小学“书香家庭”评比、诗情画意”诗配画比赛活动、“亲子阅读 快乐分享”读书笔记比赛活动等等，这些别出心裁的活动让学生们耳目一新，更激发了他们亲近经典，阅读名著的兴趣！接着，五（2）班全体同学为本次读书节的献词，将开幕式推向了高潮！舒缓的音乐，丰富的内容，抑扬顿挫、激情四溢的朗读，将师生们带入文学的海洋！献词后，热烈而持久的掌声传达了学生们对阅读的心生向往和无限渴望！最后，全体学生在两位主持人的带领下进行了古诗名句对对碰的互动活动，准确、流利、又不乏诗情的如流对答，让整个学校都都书香四溢，花开满园！悠悠书香，点点墨趣，这次的读书节活动，旨在营造积极向上、清新高雅、健康文明的校园文化氛围，激发师生读书的兴趣，让书籍为学生打开一扇扇窗，开启一道道门，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书。让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手！

（郑滕滕）

第五篇：墨雨飘香文学社活动计划

走进苏轼，领略词之美

——《墨雨飘香》文学社研究性学习计划

为了拓展我们的知识，提高我们的文学素养，本学期，韦老师带领我们，走进北宋著名的豪放派词人——苏轼的世界，品读诗人诗词，感悟诗人人格，以期通过对苏轼的全面研究，来认识并熟悉苏轼，最终达到“识其人，读其词，悟其美”的目的。

一：活动动员发动阶段

开学伊始，韦老师对传统文化进行检查，确定研究性活动参与人员，并说明研究性学习的目的和意义，得到我们的赞同。

二：活动准备阶段

1、确定文学社名称：这是我们自己的文学社，因此，我们以班为单位，先自己拟定文学社名称，最后选出我们所喜欢的名称，最终我们确定名称为“墨雨飘香”。

2、准备书籍：《苏东坡传》、《苏东坡词》《康震评说苏东坡》。三：活动实施具体安排 1、2月24日---2月29日

准备书籍、制定计划、拟定文学社名称，确定文学社成员及社长，分配任务。2、3月1日----3月18日

阅读《苏东坡传》之童年与青年部分

背熟3首苏诗词，并写出自己对这三首词的理解与感悟

教师深入指导讲解 3、3月19日—4月15日

阅读《苏东坡传》之壮年部分

背熟4首苏诗词，并写出自己对这四首词的理解与感悟

教师深入指导讲解 4、4月16日---5月13日

阅读《苏东坡传》之老练部分

背熟4首苏诗词，并写出自己对这四首词的理解与感悟

教师深入指导讲解 5、5月14日----5月31日

阅读《苏东坡传》之流放岁月部分

背熟2首苏诗词，并写出自己对这四首词的理解与感悟

教师深入指导讲解

《苏东坡初印象》作文，评选一二等奖。6、6月1日——6月18日

阅读《康震评说苏东坡》

背熟3首苏诗词，并写出自己对这三首词的理解与感悟

教师深入指导讲解

《再识苏东坡》演讲，评选一二等奖。

总之，我们希望在韦老师的引领和指导下，静下心来读一点书，走进苏轼，以期让苏轼永驻我们心田。附：文学社成员名单 社长：赵铁凝

张浩林

成员：2015级5班

杨梦寒

赵健崎

徐怡然

王可心

2015级6班

张浩田

王洁蕾

王绮睿

孙鑫宇

走进苏轼，领略词之美

——《墨雨飘香》文学社研究性学习计划

文学社社长：2015级5班

赵铁凝

2015级6班

张浩林

指导教师：韦海燕

2016．2．25