五年级英语上册lesson19教学目标求教案

第一篇：五年级英语上册lesson19教学目标求教案

小学五年级英语上册lesson19教学目标求教案

单元教学目标与要求

言语技能目标

1.能够向他人介绍自己家人和朋友的基本情况，包括职业、工作地点、所从事的活动。

2.能够通过询问获取他人的一些信息，包括职业、工作、工作地点等。3.能够简要表述对他人的情感。

语言知识目标

1.能够听、说、认读以下单词：

（1）描述人的职业的词：bus conductor, reporter, vet;（2）描述人的工作地点的词：bank, hospital, hotel;（3）描述人的具体工作内容的词组：send letters(newspapers), interview people, grow wheat(vegetables), teach English

2.能够听、说、读、写以下单词：bus, driver, son daughter, hi, hello, they, grandfather, grandmother, teach, love, help, king, beautiful

3.能够听、说、认、读以下涉及职业的句子：

What does your mother(father)do? She’s(He’s)a TV reporter(vet, bus conductor).Where does your father(mother)work? He(she)works in a bank(hotel, hospital).4.能够在适当的情景中正确地听、说、读、写以下句子：

Is your mother a farmer? Yes, she is.Is your father a farmer? No, he isn’t.He’s a bus driver.Who are they? They are my grandfather and grandmother.I love my mother.She’s kind and beautiful.5.能够正确说唱3个chants, 发音准确、清晰。

情感态度目标

1.能够对英语学习有更高的热情。

2.能够在学习和课堂活动中表现出一定的参与能力。3.能够对相关的职业有正确的认识，初步形成职业理想。

学习策略目标

1.能够了解本单元的学习目标。2.能够与他人很好地合作学习。3.培养获取有关职业信息的能力。

文化意识目标

1.能够初步了解英语信件的基本格式及如何写英文信件。

2.初步了解外国家庭人与人之间是怎样相处的，是一种什么样的关系。

第二篇：五年级英语上册《Lesson 8》 教学设计

五年级英语上册《Lessn 8》 教学设计

五年级英语上册《Lessn8》教学设计

今天我说的内容是小学英语五年级上册Unit2lessn8，包括ustpratie、ustrite、Let'sfind和Let'sreadandhant四部分。

一、说教材

教学内容及编写意图

本单元围绕同学和朋友这一主题展开，通过学习使学生明白如何介绍同学和朋友的基本情况，如何描述同学和朋友的外貌和个性，使学生能够运用书中所学的词语正确地谈论学校生活及班级情况，培养学生在适当情境下准确使用英语的能力。本是本单元中第六，是在本单元前面学习了如何介绍同学和朋友的基本情况的基础上，继续学习句型hat’sher/hisnae?Her/hisnaeis……学好这一对第二单元的学习有着很大的帮助。

2教学目标

英语程标准指出，基础教育阶段英语程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，而综合语言运用能力又以学生的语言知识、语言技能、情感态度等方面的综合素养为基础，基于以上认识，结合我对教学内容的分析以及本教材特点，我将教学目标定为：

知识与技能：）能

听、说、认

读

单

词

：arl,ath,arla,lever,quiet,prett;句子：He’sleverShe’sprett

2)能听、说、读、写词语：her,his,ee,nse,hair;句子：hat’shisnae?HisnaeisPeterhat’shernae?HernaeisZhuPei

过程与方法：

通过猜人物继续拓展学习询问和回答他人姓名的语句，及描写人物外貌特征的英文表达方式。通过小组合作交流使学生能灵活运用这些表达方式。

情感态度与价值观：)进一步提高学生对英语学习的热情，培养更加稳定的学习兴趣。

2)能够积极主动地参与堂语言实践活动，大胆开口，主动交流。

教学重难点：依据以上我对教学内容、教学目标的分析以及小学生的认知规律，我将四会单词ee,nse,hair和句子hatisher/hisnae?Her/HisnaeisZhuPei/Peter列为教学重点，将在适当的情景中，简要描述自己朋友的外貌特征和个性特点列为教学难点。

二、说教法学法：

根据以上我对教材的分析和理解，在授中我采用直观教学法、多媒体辅助法、听说法、交际法等多种教学方法，坚持以话题为核心，以功能结构为主线，以任务型活动安排本教学，由Let’shant开始，创设英语语言学习氛围，激发学生学习兴趣，使学生在参与堂语言实践活动中，掌握知识，发展能力。在本中，我以标理念为指导，以语言实践活动为方式，通过句型操练，把所有新旧知识融合串联起来，坚持词不离句的教学原则，层层铺垫，使学生在堂语言实践活动中逐步提高自己的综合语言运用能力，并形成自主学习的能力。

三、说教学流程：

A巧抓学生好唱心理，展开热身活动，引入新

小学生活泼好动，爱唱，爱跳，所以英文歌谣深受儿童喜爱，节奏明快，能刺激大脑皮层，激活记忆，使学生在歌唱中自然习得语言，我设计了英文歌谣eath和形容词的反义词对比，让学生通过说唱歌谣来营造轻松和谐的英语学习氛围，既调节了学生的情绪，又为本新知识的学习做了铺垫。

B以电教手段，呈现语言材料

人们往往对初次接触的材料尤其是生动形象的实物、实景或图片会有很深的印象，我利用制作精美的图片以多媒体的方式来出示儿童人物，贴近学生生活，引起学生的共鸣，学生通过看图模仿认读、参与语言实践活动以及猜谜问答游戏等多种方式来学习如何描述同学和朋友的外貌与个性特征，能够较为熟练地对朋友的外貌和个性进行描述，本四会单词和句子通过学生认读，拼读、在练习本上书写的方式得以掌握，由此教学重点得以突破。

教师在句型操练中适时出示中学生所熟知的公众人物图片，让学生在一系列既相互关联有相对独立的语境中自主学习，通过师问生答---生问生答----大组问答----男女生问答---同桌练习等多种形式，使学生能够熟练运用本所学句型对朋友的相貌和个性进行描述。并为后面的拓展延伸作了铺垫，由此教学难点得以化解。

变生活为堂自主学习

美国教育家杜威曾提出：教育即成长，教育即生活。堂教学的终点在哪里，如果有，我想应该是在生活中，因此，我将本延伸，鼓励学生在后根据朋友的外貌及性格特征画一幅图，运用今天堂中所学的英语知识，向家长或同学进行描述。以此发展学生的自主学习能力和综合语言运用能力。

四、说板书设计

Lessn8

ee

hat’shernae?

nse

HernaeisZhuPei

hair

hat’shisnae?

HisnaeisPeter

五、说作业设计

家庭作业：、根据你朋友的外貌及性格特征画一幅图，运用今天堂中所学的英语知识，向你的家长或同学进行描述。

2、完成练习册。

3、预习Lessn9。

第三篇：五年级英语上册 Lesson 11 Australia 教案冀教版

五年级英语上册 Lessn 11 Australia

教案冀教版

五年级英语上册Lessn11

Australia教案冀教版

教学分析

学习对象分析

小学五年级学生，通过对英语的学习，已初步掌握了一些简单语句，能听懂教师发出的指令并能用英语进行简短的交流。通过前面hina,anada,TheUS,TheU四个国家的学习，大部分学生已能够介绍这些国家的首都、国旗、语言、重要景点等，对于本的学习也起到了辅助作用。

通过前面几个国家的学习，学生对异国文化的好奇心还在增强，他们乐于了解，认识讲英语国家的文化知识。

本单元非四会单词也很多，尤其是各个国家的首都、名胜的英语读法，需要学生加强认读，因此，教师要考虑不同学生的情况，在澳大利亚国家文化的传递中，给学生搭建阶梯，操练过程中降低学生开口说英语的难度，让学生在上勇于开口，养成他们善于交际的习惯。

2教学内容分析

本单元主要讲的是我们的祖国和几个说英语的国家，是第一单元我的家庭的继续，也是下一个单元北京之旅的铺垫。本内容共有三部分。

第一部分以张老师和李明对话为主线，引出澳大利亚的地图、首都、语言及国旗。（part1）,并介绍了澳大利亚的标志性动物袋鼠及美丽的海滩（part2）。

第二部分为hant,作为讲英语国家的最后一，让学生再次回忆第二单元五个国家的标志性的建筑，节奏明快，让学生对这些内容印象深刻。

第三部分为语音学习，让学生通过认读单词，发现ea/ee/e都发【i:】的音，并通过规律认读和辨别含有ea/ee/e的单词发【i:】的音。

教学目标

语言能力：⑴学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇beautiful

⑵学生能认读、理解并运用下列基本的句型结构：

Theapitalitf…is…

⑶能够运用学过的单词和语句描述澳大利亚的首都、国旗、语言及标志性的动物

袋鼠和漂亮海滩。

⑷能唱本hant。

⑸能了解字母组合ea，ee和字母e在单词中的发音及其规则。

2思维品质：引导学生认识中国文化与澳大利亚的联系，尊重彼此的文化和友谊。

3文化品格：了解澳大利亚的文化，与中国文化相比较，培养学生的国际视野。

4学习能力：通过旧知回顾，辅助新知呈现，通过堂中任务操练、语音规律学习，学生能

够对本知识举一反三。

教学重点：四会词beautiful；能运用句型Theapitalitf…is…；能描述澳大利

亚的基本信息，了解字母组合ea，ee和字母e在单词中的发音及其规则。

教学难点：字母发音的辨别；angar和beah的复数，单词an,inside的理解。

教具准备：PPT,单词卡

教学过程：

lasspening≈Revie

Greeting

Revie:Guessseinfabutfuruntrieshatehavelearned

Leadin：SeeashrtvideabutAustrilia

2Neneptin

Part1:

Listen≈hse

Austrilia’sflag

Beahes≈angars

hetheunderstanding（以小导游或联合国特使的形式介绍澳大利亚。）

Part2:hant

Listenandsing

Part3:Letters≈Sunds

（1）用rhe引出ea/ee/e发音规则。

（2）播放书中录音，学生听并跟读。

（3）通过单词和图片让学生体会更多以这些字母及字母组合在单词中发【i:】的音。

（4）hetheunderstanding

在练习部分指出学生疑惑字母ea除了发【i:】也有发【e】的情况,e除了发【i:】也有发【e】的情况和不发音的情况。）

Her

SurhtheInternetandnabutreinfrfAustralia

上网了解更多澳大利亚有关的文化，比如历史、饮食、季节、景点、自然资源等。

第四篇：冀教版五年级上册英语Lesson 7 教学设计

Lesson 7：China 教学目标：

1.知识目标：学生可以读，写，说出并听懂China, speak, Chinese和the capital city。

2.能力目标：学生通过学习，能用英语简单介绍中国。能理解运用句型 This is...3.情感目标：加强对自己的祖国------中国的自豪感。培养学生的跨文化意识.教学重难点： 学生能用所学知识介绍自己的祖国。教具、学具： 教学卡片，中国地图，世界地图。教学过程： StepⅠ.Warm-up 1.Greeting.2.play a game（设计意图：用有趣的游戏激发同学们的学习兴趣，让学生自主进入英语的世界，为下面的学习作好 铺垫）Step2.Presentation 1.用一张地图演示China,提醒学生注意单词的首字母要大写，及China的形容词的书写。从而揭示课题

2.让学生明确本节课的任务，带着任务进行本节课。

3.检查学生的预习情况，并对单词进行检测。（通过一个小小游戏What’s the missing? 看看学生的记忆力及观察力，以助于更好的记忆词汇）4.通过合作学习（我来教你来学这个环节，发挥学生的小组合作的作用，自主的完成课本第一部分）

（1）.用课件演示：教师通过出示世界地图和中国地图并提问引起学生积极思考的兴趣,引导学生学习。（地图）This is a map of the world.This is a map of China.This is a map of our country.We live in China.We speak Chinese.（2）。The capital city.What’s the capital city of China? It’s Beijing.Beijing is the capital city of China.（3）.Flag.China’s flag is red.It has five yellow stars on it.(强调Star的复数)5.Free talk(通过这个环节，让学生说一说自己知道的中国的名胜古迹。)然后教师一起跟学生学习这些 Famous places in China Step3.Practice（1）根据提示，按课文内容填空 This is a map of ____.We live in ____.We speak ____.China’s flag is ____.____ Square and the Palace Museum are in Beijing.（2）.In pairs.Say sth about China.(每个学生轮流向小组成员介绍中国，介绍中必须用到的几句话)I live in China.I speak Chinese.Beijing is the capital city of China.Step4.Consolidation Make a survey（在班内做总结性调查）Step5.Homework: 介绍并写一写China。板书设计：

Lesson 7：China Beijing is the capital city of China

I speak Chinese.这节英语课教学以学生为主体，以训练为主线，以能力的培养为宗旨。倡导积极与他人合作，共同完成学习任务，使学生在教师的指导下，处理遇到的问题，通过感知、实践、参与和合作等学习方法完成任务，感受成功。

第五篇：五年级上册英语重点每课总结 Lesson 1

Lesson 1

1.have（用于1单、2单和所有复数）

has(三单）

2.two new friends

两个新朋友 3.in our class

在我们班 4.come here

过来 5.come to + 地点，来到 6.welcome to + 地点，欢迎 7.go back to + 地点，回到 8.let ' s = let us 9.let sb

某人

do sth

某事

让某人做某事

10.begin our class

开始我们的课

单词：

front英音：[frʌnt] 前面

back英音：[bæk] 后面,背面

seat英音：[si:t] 座,座位

begin英音：[bi'gin] 开始,着手;动手