四年级数学上册课程纲要分享课教案

第一篇：四年级数学上册课程纲要分享课教案

四年级上册数学《课程纲要》分享课教案

郑东新区艺术小学：郭文焕

学习目标：

1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容、课程目标以及课程评价。

2.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习的主动性。学习重点：

了解本学期学习内容和评价方法。学习难点：

通过分享《课程纲要》明确学习目标。学习过程：

一、谈话导入

师：同学们，今天是开学的第一课，大家都拿到了新课本，老师看到有的同学已经迫不及待的开始翻阅新书，那么今天这节课，老师将和同学们一起交流和熟语本学期我们将学到哪些新知识。了解学习内容、明确学习目标。

（一）了解一册书有八个单元，及每单元内容的主题。

师：这学期的数学课，将由小学数学四年级上册这本书陪伴我们共同度过。这本书有八个单元内容。我们大概要用四、五个月的时间学习完这些内容，下面就是让我们走进书中看看吧！

（二）了解每单元的内容（学生们先看，通过翻阅找出每一单元的重点，老师总结适当根据学生的发言总结如下）

1、认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2、认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线

3、会笔算三位数乘两位数的乘法，除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

4、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

5、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

（三）了解课程目标（因为学生对整个了解不够，需要老师多加说明和解释）

师：现在请同学们合上书。从九月到一月我们将完成一册书的学习，到期末二月份我们会有哪些收获呢？（老师向学生介绍下面内容）这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，复式条形统计图等。

大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养学生们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

三、课堂小结

师：在本学期的每次数学课上，我们仍然延续上学期的方法，每个同学基础分100分，通过你的课堂表现，作业完成情况、测试情况，进行加减分奖励，希望同学们在这学期的数学学习中，收获更多，让自己在小学阶段的学习画上完美的句号。

四年级上期课程纲要分享课教后反思

郑东新区艺术小学：郭文焕

回头反思这节课，我认为做到了以下几点：

一、趣味性。无论是教师的语言还是图片的插入都给课堂增添了趣味，符合中年级孩子的年龄特点。生动的语言渲染了气氛，目录图片的使用降低了学习的难度。

二、整体性。无论是在学习内容、学习目标方面还是学习评价方面都是在《课程纲要》这个导航下开展，并且相互融通。就把具体的学习内容挪到了响应的地方进行介绍。

三、实用性。我在上课前一直的害怕和担忧，除了因为自己讲不好外，更多的是怕耽误了学生和听课老师的四十分钟时间，让他们在我的课堂没有丝毫的收获。另外，在评价方面细化的特别具体，课堂行为习惯、作业的完成状况、实践动手作业等等无所不包。在星星大集合部分，激励的部分全是学生在队会上讨论出来的结果。因此，结合具体的实际做法的分享课更具实用价值。

四、学生主体性。

但是到了现在我还觉得这节课有些遗憾：一是有些孩子没能得到回答问题的机会；二是在整堂课上看不到合作探究的影子。对于中年级孩子来说，在《课程纲要》分享课上如何做到让孩子真正做到合作探究，不搞小组合作的花架子，也是我自从知道上这节课后存在的疑惑。期待和同事们交流，以实现这个目标。给孩子们信任和舞台吧，他们会带给你惊喜，而且这种惊喜是相互的。

第二篇：六年级数学上册课程纲要课分享教案

六年级数学上册《课程纲要分享》教案

【学习目标】：

1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期数学学习的课程内容。

2、在分享的过程中，让学生大致了解本册教材的知识点，知道知识前后的联系。

3、通过分享，让学生了解教师对学生的评价方法，激发学生的学习兴趣和学习欲望。

【学习重点】：了解本学期的学习内容

【学习难点】：通过分享《课程纲要》能让学生对本学期的学习有明确目的和学习计划。【分享过程】：

一、谈话导入

师：同学们，愉快的暑假已经结束，我们又迎来的新的学期。在这个学期里，你有没有给自己制定奋斗目标和学习计划呢？看到同学们拿到新书后喜悦的表情、专注的眼神，老师也想和大家一分享。

二、分享活动： 活动一：单元分类

1、师：同学们先翻开目录，看看本册教材共有几个单元？你能把这些单元分分类吗？

2、生说一说

3、师小结：根据大家的分类，我们可以把他们分成四大部分： 板书： 数与代数:：第二单元 分数混合运算 第四单元 百分数

第五单元 比的认识

第七单元 百分数的应用 图形与几何：第一单元 圆 第三单元 观察物体

统计与概率： 第五单元 数据处理

综合实践：数学好玩：反弹高度、看图找关系、比赛场次 活动二：单元内容介绍：

师：我们一起来分享一下每个单元的主要内容吧！

（一）活动要求： 1、6人一小组，每个小组选一个单元

2、根据单元主题，先在小组内说一说以前都学习过这方 面的哪些知识。

（二）全班交流汇报。

每汇报一个单元，教师要根据学生的汇报内容，适当补充，并加以总结。

活动三：交流学习方法

师：为了更有效的学习，大家有什么好的学习方法吗？ 学生交流，可能会有：课前预习、课后总结、小组合作、等等 活动四：课程评价方式

师：每个孩子都有闪光的地方，各自的能力也不同，为了提高大家学习数学的兴趣，这学期，我们将开展以下评价方式：

1、学习过程的评价： 课堂活动：

（1）课堂上能认真听讲，积极发言。（2）能从不同角度观察、思考、分析问题。（3）能积极主动参与小组合作学习。

评价等级： 优秀：三颗星 良好：两颗星 合格：一颗星 评价方式：开展自评、学生评、教师评价的方式 作业评价：

（1）书写作业：从学生对待作业态度、完成作业情况进行评价，每月一次作业小结。针对学生的程度不同，进行分层作业的布置。一星级作业以基础知识为主，二星级作业以拓展作业为主，三星级作业是实践作业为主。

（2）单元测试：（1）85分以上为优秀；（2）70—85为良好；（3）60—70为合格；（4）60分以下需努力 针对学生的个体差异，个别学生的可进行延迟评价。

2、基本技能的评价：

（1）计算能力方面。熟练进行分数乘除法口算；能够运用合理的计算策略正确地进行分数乘除运算；对于口算计算能力薄弱的学生，可以先不要求时间限制，要先会准确计算，然后再逐步提高；能养成检查的习惯。

（2）解决问题能力方面：能否从现实生活中发现和提出数学问题；能结合题目分析问题并解决问题； 能否表达解决问题的过程；在动手活动中，能否利用学具进行有效的操作等。

评价方式：在期末综合评价手册中，开展学生自评、老师评价的方式给予等级。三：全课总结

通过今天的分享课，相信同学们对本册教材学习内容有了初步的了解，你对本学期学习数学课有什么目标和计划吗？

第三篇：二年级数学上册课程纲要分享课教案

二年级上册数学《课程纲要》分享课教案

学习目标：

1．通过与老师交流、小组交流，了解本学期数学学习的内容、目标、学习方式和评价方法。

2．师生共同交流并完善制定出本学期的学习方法和评价方法，并努力做到最好。

评价设计：

1.通过提前预习，在教师的问题引导下，运用小组交流等方法主动了解本学期的学习内容，达成学习目标一。

2.通过教师引导和小组内议一议说一说，总结出适合的评价方法，达成学习目标二。

3.通过简单的问卷调查和家长进课堂的方式，让家长了解并参与孩子的学习过程，进行有效指导。

学习重点：了解本学期学习内容和评价方法。

学习难点：知道本学期的学习内容，并能总结出一些好的学习方法。学习过程：

一、情景导入

同学们，新的学期开始了，每个人手里都拿到了一本崭新的数学书，想知道这里边都蕴藏着哪些有趣的知识吗？先来看几张图片吧！（出示图片）

师：（图片一）你知道过山车里一共坐着几个小朋友吗？你是怎么知道的?

生：数出来的或是算出来的2+2+2+2+2+2+2=14(人)

师：这个算式看起来很长算起来也很慢，有没有简单又快速的计算方法呢?(可能有学生提前预习说出乘法算式)

师：上学期我们学习了加法,这学期我们就要学习一种和加法有密切联系的计算方法，那就是乘法，它能使计算变得更加简便。而且如果你记住了乘法口诀，那你的计算就更加快速了。

师：（图片二）出示几张角的图片，你们知道这些是什么吗?它们的样子一样吗?它们有不同的名字哦！你知道它们都是什么角吗？关于角的知识还有很多呢，这学期我们就一起来探索角的秘密吧！

（图片三）这几个小朋友在干嘛？他们看到的布娃娃的样子是一样的吗？他们分别看到的是什么样子的？谁能连一连？

师总结：这些只是这册书的一小部分，其实这册书里还有很多有趣的知识呢，一起来了解一下吧！

二、进一步了解学习内容、学习目标

出示本册书的目录

师：本册书一共有九个单元，谁能大声地给大家介绍一下（学生读），这九个单元里，你最喜欢哪个单元呢？为什么？请你翻开书看一看，再在小组内说一说吧！（先小组讨论，然后发言）

这学期我们到底要掌握哪些本领呢？老师今天请来了六个小朋友来告诉大家，认识他们吗？他们分别是多多、贝儿、费曼、杨阳洋、JOE和姐姐（出示课件），他们在《爸爸去哪儿》里边都能很好的完成村长交给的任务，今天他们每人也带来了一个本领，想和大家一起学习呢！一起来看一下吧!（出示课件）

先看看多多带来的本领是什么：（也就是学习目标）1．能熟练、正确的笔算100以内的加、减法，还会估算出得数。

师：上学期我们学的100以内的加减法是通过口算完成的。那这学期呢，我们要学习笔算100以内的加减法，要学会列竖式。有信心学会吗？相信大家一定可以。

再看看贝儿带来的本领吧：

2．会估计出一个物体有多长，并学会用尺子量出物体的长度。（出示尺子、物体的图片）

师：刚才很多同学都说很喜欢这部分的知识。兴趣是最好的老师，相信你们一定会学的很好。

费曼带来的本领是什么呢？来看一看吧：

3．学会把一些特殊的加法算式用乘法来表示，并会熟练背诵和运用乘法口诀。

师：是不是有同学已经会背一些乘法口诀了？谁来展示一下（一句、两句即可）？（背的真好，等我们学到这的时候请你当小老师教教大家行吗？）

聪明的杨阳洋想让大家学会什么呢？

4．认识新朋友：线段和角，并能画出来；还要会判断出一个角是不是直角。

最会关心人的JOE带来的本领是： 5．能辨认出从不同位置看到的物体是怎样的。

师：上学期我们也接触类似的知识(出示图片：一个长方体连一连从上、左、前面看的的图形是怎样的？）

（再出示一个图片：一个物体）师：你知道这几个孩子看到的物体分别是怎样的吗？谁来说一说？

最可爱的姐姐也给大家带来了本领—— 6．我们还要进一步学会正确认识时间。

师：老师想先了解一下你们平时的作息时间（如:你平时是几点起床的？几点吃午饭？晚上几点写作业？几点睡觉？等）

然后出示一些简单的钟表时间让孩子认一认（先让孩子认简单的整点，然后在出示几点几分的时间。师问：这个时间你认识吗？这学期我们就要学会看更加准确的时间）

7.(出示图片）师：你知道这些衣服可以怎么搭配吗？一共有几种搭配方法？ 3个人坐一排照相，有几种坐法？你知道吗？这些有意思的知识这学期我们也会学到。

师总结：以上这些就是这学期要我们要学会的本领。希望你们也能像六个小朋友那样勇敢的出色的完成任务，好吗？

三、交流学习方法

师：要掌握本领就要有好的学习方法。现在我们已经是二年级的学生了，经过一年的学习，你一定积累了许多好的方法，在小组内分享一下吧!生说，师总结：好习惯、自主学习、整理与总结、虚心求教、小组合作。这学期只要掌握了这些学习方法，相信你一定能收获很多。

四、交流评价方式

师：在学习过程中，怎么检验我们的学习效果呢？我们一起思考思考，商量商量吧！

先从这几个方面来交流吧：

1．作业情况 2.课堂表现 3.期末学业评价

（一）作业情况（10%）

这学期我们的作业有以下这些：

出示作业内容：1.课堂作业 2.口算练习

3.辅导资料练习4.趣味作业：图画数学、手抄报等（出示图片，欣赏上学期的趣味作业）

师：你们喜欢完成这样的作业吗？那这学期希望你们能做的更好！

师：你们觉得怎样的作业才是一份好的作业呢？（生发言）（师总结并出示作业要求）：1.书写规范 2.正确率高 3.按时上交 4.及时订正错题 老师也带来了几份优秀的作业，一起来看一看吧！（出示图片）

（二）课堂表现（10%）

师：你们认为课堂上应该怎么做才是最优秀的表现呢？先在小组内说一说吧！（生发言）

师生总结并板书

上课认真听讲,不做小动作、积极发言、学会倾听别人的意见、不懂就问。（1）听 老师的讲解、提问和同学们的发言；（2）看 老师和同学的演示；（3）想 开动脑筋思考（4）说 积极发言，不懂就问。

（三）期末学业评价（80%）

一年级，我们经历过两次学业评价，本学期的学业评价主要分为实践活动和试卷测评两部分，不仅要书面考试，还要对本学期所学内容以动手操作或面对面解答等形式展现出来。

1.出示上学期实践活动的图片，期待同学的精彩表现!比一比谁的动手操作能力和解决问题的能力强！

2.考试的时候，希望同学们能够做到卷面整洁、书写规范、认真审题、仔细检查。

总结：说到这里，有的同学们会很紧张，还要考试啊！万一我考不好怎么办？不要担心，我们会从以上几个方面综合评比，只要平时一直是很努力的，运用我们今天所总结的学习方法，养成好的学习习惯，那就一定会有满意的好成绩！

五、家长参与评价并提出寄语

师：同学们和我交流了这么长时间，总结了那么多的好方法，咱们的家长有没有自己好的想法呢？同学们想不想听听家长的意见呢？

1.家长说一说有什么好的评价方法。

2．通过这节课的聆听，相信家长已经对孩子本学期的学习内容和评价方法有所了解，请对孩子提出一些希望和要求，和学校共同关注孩子的学习与成长。

六、总结

课下同学们和同伴还可以继续交流，最终我们会做一份最合理的评价方案。希望这学期同学们能好好表现，不断努力，使自己越来越优秀！

第四篇：新人教版四年级英语上册《课程纲要》分享课教案

四年级英语上册《课程纲要》分享课教学设

计

教案背景：在《课程纲要》编写的基础上，为了理清本学期课程的地位与价值，明确了本学期的课程内容与课程整体的逻辑关系，使学生了解知识点与课程目标之间的逻辑关系的基础上，给学生了一张认知地图，通过描述学习的目的地，提供学习的基本要求，使学生明确本学期的课程教学安排、学习任务，把握学习内容的逻辑框架，进而学会规划自己的学习，从而培养学生的元认知能力，提高课程学习方面的成就。

教材分析：

四年级英语上册教材内容丰富有趣，教材开放而富有活力，它注重全面提高学生的英语学习兴趣。这学期要着眼于积累语言，启发思维，培养学生的英语实践运用能力。学习目标

1、了解四年级英语上册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。

2、积极参加小组、全班的交流讨论，能用对话的形式发表自己的见解和看法。

3、通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习。

教学重点

了解四年级英语上册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。

教学难点

围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。

教学时间1课时

教学准备课前学生自学预习本册课本，了解大概内容；教师准备课件。教学过程

一、谈话交流，明确主题。

师：同学们，这节课我有一样特殊的礼物要与大家分享，它就像路标一样，告诉我们这学期要学习什么，做多少才会通向知识的藏宝库。我们一起来分享这个礼物吧，板书《课程纲要》。

二、师生共同梳理课程内容

师：让我们走进四年级上册的英语书看看吧。

1.学习目录是我们学习的好朋友，同学们，你发现了什么？共几单元？（学生看课本）本册课程共分6个单元。每单元包括什么内容部分2.时间安排：我们大概要用五个月的时间学习完这本书。

3、教材依然按专题进行编写。我们将继续围绕专题展开学习活动，每组的专题和学习重点都巧妙地蕴含在单元题目中，快快用上我们明亮的双眼和智慧的大脑，和大家一起探讨吧。自由看书，然后交流。学生相互交流自己喜欢的单元。

三、师生共同明确课程目标

课件出示课程目标。人生要有目标，学习也不例外。学生用自己喜欢的方式自由朗读，了解我们的目标，以便今后的行动中向着目标去努力。

本学期总学习目标：

a.能听说读写四会单词和重点句型。要求能在真实语境中正确运用，并能读懂简短语篇。

b.能听说认读其余单词，了解西方文化背景小知识。

四、交流研讨课程实施 一）实施过程

1、重视语音的训练，进一步加强单词读音。

2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。

3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学生课课过关。

4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。二）学习方式

我们以独学、对学、群学的学习方式为主，通过思考、调查、讨论、交流和合作等途径，学习和使用英语，完成学习任务。

五、师生共同探讨课程评价

按小学英语教材编排特点，“课堂学习过程评价”、“作业练习评价”、“英语实践活动评价”。

1、课堂学习评价

针对小学生争强好胜的心理特点，在教学各环节引入竞争机制，如在活动中设“最佳合作奖”、“最佳表演奖”、“积极参与奖”等，E~T（E：excellent 优秀、G：Good 好、O ：ok一般、T：try again继续努力），再从学习兴趣、参与意识、合作情况、问答、对话表演、课堂纪律这六个方面的依照标准落实。

2、作业练习评价

通过学生的信息反馈，具体分为复习、书面作业和练习。（E）为正确率高，朗读记忆好，其次为情况一般，直到（T）书写较差，错误较多。

3、英语活动评价

这是提高实际运用能力的过程，评价内容主要从以下几个方面：情景对话表演，英语歌曲，英语词汇闯关。评价标准仍然是从各个内容的效果出发，进行评价。

4、学生的自评与互评

在不加重学生负担的原则下，一学期开展学生自评和小组互评各两次，分别在期中期末进行。评价表设计也力求简单，便于操作。评价时，由教师发下表格，学生先进行自评，然后分成小组，由小组长负责进行互评，组内的同学互相写悄悄话，为同伴指出不足，促其改进。最后，将评价表统一收上，以鼓励性的话语为主。评价表收进学生个人成长档案袋。注意阶段评价的反馈，教师要通过调查，适时调整自己的评价方法。

第五篇：四年级上册品德与社会课程纲要分享课教案

一年级上册音乐《课程纲要》分享课教案

郑东新区康平路第二小学周婷

教学目标 1.态度目标：

（1）了解家乡的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系，感受家乡的发展和变化，萌发对家乡的热爱之情。（2）深化尊重历史，珍惜今天享有的一切，以及热爱家乡的积极情感，提升可持续发展及环境保护的意识。体会探究、比较、合作的价值，勤于思考，乐于与同学们共同学习。（3）通过认识和了解家乡的文化，进一步形成家乡的概念，体会到自己是家乡的一员，加深对家乡深层次的了解，增进对家乡的情感和建设文明富裕的家乡的愿望，乐于在学习活动中积极发表自己的看法。2.能力目标：

（1）能够对具体事物进行探索、比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的认识，能够与同学们合作完成学习任务，愿意在学习活动中积极发表自己的认识和看法，能够较为客观和公正地认识过去，看待今天。

（2）能够科学地运用各种学习方法了解家乡的历史与文化，对学习活动中获得的资料能够进行一定的整理分类比较分析，并得出正确的结论。学会与同学合作完成学习任务。3.知识目标：

（1）在地图上查找本地（社区、县、市）本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。正确辨认地图上的简单图例、方向、比例尺。

（2）知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌，了解家乡的一些文化特色。了解年表在表达历史变化过程中的作用，学会制作简单的年表。知道一些与水有关的环境保护知识，对家乡水的状况有一些具体、实际的了解。

（3）了解家乡的历史与文化以及家乡人为家乡的发展所做出的贡献，知道乡音、乡情、乡风、乡俗的区域性特点，认清陋习对健康文明生活的危害。

学习重点：了解本学期学习内容和评价方法。学习难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。学习方法：讨论法 谈话法 情景法 小组合作法 活动过程：

一、谈话交流，明确主题。

师：同学们，你们好！今天我将带给大家一份神秘礼物，它就像一位导游，会提前告诉我们这学期的品德与社会课要学习什么内容，什么时间完成这些内容，以及我们会有什么样的进步。现在，就让我们一起来分享这份礼物好吗？ 【谈话拉近师生的距离。初步感知什么是《课程纲要》。】

二、了解学习内容、明确学习目标。

师：打开四年级上册品德与社会，映入眼帘的是目录，它显示了每组教材的课题和页数，是本册书的路标。通过目录我们可以了解到：本册教材内容有十课.再加一个游戏宫，每课都有四个部分组成：聆听、演唱、知识与技能、编创与活动。

了解每组内容的主题和学习要求。

本册有3个单元，第一单元有2个部分，第二单元有三个部分，第三单元也有三个部分。

师：三组内容，三个专题，大家找得都相当的准确，看来每位同学都用心思考了，你们真棒！

创编与活动表演，分析目录。了解课程目标

师：现在请同学们合上书。从秋天到初冬将用四个多月的时间完成一册书的学习，到了年底我们就要采摘丰收的果实了。会有哪些收获呢？一起来看！

（课件依次出示知识、能力、情感的相应目标）

三、交流方法，轻松学习

师：为了更好的实现上述目标，大家共同来想想办法我们应该采取哪些方法来帮助我们有效的达成目标呢？ 各个小组相互讨论一下吧，讨论的时候可以借助你手中的记录卡片，有针对性的进行讨论，开始吧！（3分钟后选择小组进行汇报）

学习方法：小组合作法、讨论法、情景法、角色表演法等（课件展示）。

四、交流评价方法，促进学习信心

师：为了让大家在日常学习中及时看到自己的进步，我还专门制定了一套评价方案，让我们一起先睹为快吧。

1、评价形式：平时评价和期末评价

2、评价内容： 知识的抽查和平时表现（书本使用情况、课堂表现）

3、具体实施方法：

（1）平时提问：教材中每课的知识点学完之后，教师在课堂中随机提问学生在本课中的 学习情况，提问率要达80%（2）在教材进行一半时（在本学期以第十周左右）进行所学知识抽查测试，了解学生半学期来的情况。

（3）学期期末的学期测试，是对一学期来品德与社会课的总结。

五、期末评价

结合平时评价的成绩，学期期末时进行小组评价，教师对所学知识再进行抽查、评比。平时评价和期末评价相结合，以对学生达到最佳的评价效果。