北京版 三年级数学下册 年、月、日 练习课教案[大全]

第一篇：北京版 三年级数学下册 年、月、日 练习课教案[大全]

年、月、日练习课教案

教学内容：练习七 教学目的：

1.知识目标：运用有关年、月、日的知识解决生活中的实际问题。2.能力目标：培养学生思维能力和搜集信息的能力。

3.情感目标：在解题过程中获得成功的体验，锻炼克服困难的意志，建立自信心。教学重、难点： 重点：学会计算时间 教学过程：

一、复习旧知识。

1.哪个月是大月？哪个月是小月？大月、小月各有几天？ 2.怎么区分平年与闰年？平年、闰年各有多少天？ 3.一年有几个季度，什么叫“世纪” 填空：

1.12月份有（）天，9月份有（）天。2.1998年全年有（）天，2012年全年有（）天。先确定1998年和2012年是平年还是闰年。3.平年和闰年在（）月份相差1天。

二、运用年、月、日的知识解决问题。

1.提问：1949年10月1日是什么日子？（中华人民共和国成立）到今年的10月1日是建国多少周年？今年是2004年，用2004－1949=55（周年）

计算经过的年数，用终止年减去起始年。

询问：你妈妈是（）年（）月（）日出生的，到今年（）月（）日是（）周年。

父母会记住我们的生日，我们也要记住他们的生日，在他们过生日时，祝他们生日快乐。2.算一算。

小聪参加的夏令营活动定于7月25日出发，8月7日返回。他从出发到返回需要多少天？

解题思路：7月有31天，31－25=6（天）再加上25日这一天是7天，7＋7=14（天）

3.汽车博览会原定于2003年6月28日开幕，2003年7月3日闭幕，因故推迟到7月2日开幕，会期不变，那么应在哪一天闭幕？ 读题，弄清题目要求。

什么叫“会期”？原计划的会期是几天？（6天）怎么计算？（6月30天）4.数学游戏。

只要说出连在一起的三个日期数的和，我就能知道它们是哪三天。三个左右相连的数，总是依次大1，所以只要把三个数的和除以3，得到的商即为中间的数，将中间的数分别减1和加1，即得到 前后两个数。

作业：关于年、月、日还有很多有趣的问题，同学们可以继续到网站或书籍中查找资料。

《十万个为什么》（天文分册）《中国青少年百科全书》（自然分册）

*小刚计算从1开始若干个连续自然数的和，结果误把1当成10来计算,得错结果恰好是100，你能帮小刚改正错误吗?小刚算的是哪些自然数的和？

板书设计：

年、月、日

小聪参加的夏令营活动定于7月25日出发，8月7日返回。他从出发到返回需要多少天？

第二篇：人教版三年级数学下册《年、月、日》教案

人教版三年级数学下学期《年、月、日》教案

六神中学升华提供

设计理念：

整个设计以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生活中的数学，学有用的数学，用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念。力求把学习的主动权还给学生，发挥学生自主、探究、合作、创新的精神。给予了学生充分的时间、空间进行自主探究，通过学生的汇报、展示、交流，教师的及时引导学生验证、推理、提升，在师生互动的动态生成中共同推进课堂，教师起了一个组织者、帮助者、促进者的作用。课后让学生以小组为单位自主地完成形式多样的练习，充分发挥学生的积极性和潜能。在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到爱国主义、珍惜时间的思想品德教育。

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书数学（人教版）三年级下册第46 —48页。教学时间：

一课时。

教材分析:

年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了四幅主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等，利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系，同时揭示出将要认识的时间单位。接着教材通过例1给学生呈现了一张年历，着重引导学生观察年历，回答一些相关的问题，在这个过程中，有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。另外教材还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”等帮助学生记忆每月的天数。学情分析:

对于三年级学生来说，年、月、日这几个时间单位是比较抽象的，在理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点，因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。

教学目标：

1.知识目标：通过生活经历和年历认识时间单位年、月、日，掌握年、月、日之间的关系，知道大月、小月的知识，并记住各月及全年的天数。

2.能力目标：通过年历自主探索，发现一年中有几个大月、几个小月，在合作交流中发现二月份的特殊性。

3.情感目标：（1）体会生活中处处有数学，进一步发展合作意识和合作技能。（2）在教学中培养爱国主义精神，感恩父母的意识。渗透珍惜时间的思想教育。

教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。

教学难点：大月、小月的记忆判断方法。

教学准备：年历、月历等。

一、创境导入

1、猜谜语

有个宝宝真神奇，身穿三百多件衣。

每天都要脱一件，最后剩下一张皮。（日历）

2.板书课题——年月日并且简介。

地球绕太阳转一圈叫一年，月球绕地球转一圈叫一月，地球自转一圈叫一日。

3.下面，老师给大家带来几个特殊的日子，大家打开数学书的46页，瞧！第一幅图是个伟大的日子，毛泽东主席在天安门庄严的宣布中华人民共和国成立了，谁知道这是哪一年的10月1日？

①介绍：1949年10月1日中华人民共和国成立。这是个伟大的日子，请大家读一读这时间。

②第二幅图也是一个激动人心的时刻，2001年的7月13日你中国北京申奥成功了。

③还有很多有意义的日子，来看看。你能试着把这两个时间补充完整吗？（3月12日）六一节（6月1日）。

让学生介绍一些有意义的日子。

二、感悟新知

1.认识年历

这是一张2003年年历卡，这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识，请同学从年历中寻找思考题的答案。

①一年有几个月？②哪几个月是31天？

③哪几个月是30天？④二月份有多少天？⑤一年有多少天？

汇报结果：一年有12个月：1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天；4月、6月、9月、11月都是30天。

师：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月。师：哪两个月是连续的大月？（7月和8月）

师：2月是大月还是小月？（既不是大月也不是小月，2月份只有28天或29天。称平年或闰年），关于平年或闰年的知识我们下节课再讨论。

2.计算平年全天的天数

师：一年有多少天呢？（365天）、师：让我们一起来通过计算验证一下吧。

（1）31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天

（2）31×7+30×4+28=365天

师：通过计算我们现在可以肯定平年全年是365天。

师：闰年是多少天？学生答：366天。

3.总结大月小月的记忆法。

①拳头记忆法。

凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）。

一边指一边读：一月大，二月少，三月大，四月小„„（二月不是小月，我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月少），七月大，八月大„„（七月过后是八月，这两个连着的月份都是大月）„„

②用歌诀记忆法。一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、冬三十天，二月廿九或廿八。

平年三百六十五，闰年再把一来加。

——腊指十二月，冬指十一月，廿指二十。③线段记忆法。

1月3月5月7月8月10月12月即是：七月前（含七月）单月大，七月后双月大。

4.互动练习。

师：咱们探讨了这么多的知识，下面大家轻松一下，做一个小游戏，好不好? 咱们班男生多，还是女生多呢?(男生多)那么就让男生做大月，女生做小月吧。我说的月份是大月男生举手，我说的月份是小月女生举手。

看谁的反应最快?(学生愉快地做游戏，很兴奋)

三、演练巩固

师：这节课你学得开心吗?你学得好不好呢?让我们来验证一下吧!

快乐闯关：第一关------我会做

数学书P48页的做一做

观察今年的年历：

（1）一、二、三月一共有()天。

（2）六一儿童节是星期()。

（3）四月份有（）个星期零（）天。

第二关：我会判。

(1)2014年3月有31天。()

(2)二月只有28天。()

(3)25个月就是2年多5个月。()(4)凡单数的月都是大月。双数的月份都是小月。（）

第三关：我会填。

（1）一年有（7）个大月，（4）个小月。

（2）5月1日的前一天是（4）月（30）日。

（3）8月30日的后一天是（8）月（31）日。

（4）七月份有（4）个星期零（3）天。

（5）小明在外婆家连住62天，恰好是经过两个月份，是（7）月和（8）月。

第四关：我会连。

中国共产党成立2008年8月8日

香港回归祖国2010年4月30日

北京奥运会开幕1921年7月1日

上海世博会开幕1997年7月1日

第四关：我会解。

中华人民共和国是1949年10月1日成立的。

（1）到2014年10月1日是多少周年？

（2）国庆100周年时，应该是哪一年？

四、总结谈话

1.通过这节课的学习，你们都学会了哪些知识？

2.时间对我们非常重要，希望同学们一定要珍惜时间，刻苦学习，牢记“一寸光阴一寸金”的古训,每日都学会新的知识，每月都上一个新的台阶，每年都快乐、健康地成长！

五、作业布置

课本P50第1、4题，P51第5题。

第三篇：小学数学三年级下册《年 月 日》教案

小学数学三年级下册《年 月 日》教案

教学目标：

1引导学生自主探索，在讨论交流解决问题中，发现一年中有几个大月，几个小月，每个月有多少天。

2结合学生生活经验，引导学生利用年历卡探索并交流，认识时间单位年﹑月﹑日。了解有关大月，小月，平年，闰年的知识，适当介绍中国农历等方面的知识。

3归纳梳理，形成比较清晰的时间单位知识体系，运用数形结合培养学生观察，分析，判断和推理能力。

教学重点：探究发现年、月、日之间的关系。教学难点：发现并掌握大月、小月的判断方法。教具准备：课件、自学任务卡、自带年历卡 教学过程：

一谈话导入，揭示课题

同学们好，你们知道今天是几月几日吗?谁能说说你的生日是哪年哪月哪日吗？（请学生说说自己的生日）很高兴大家能记住对自己有特殊意义的日子。你能说说刚才自己说的生日用到了哪些时间单位？（板书课题：年、月、日）年、月、日是我们常用的时间单位,这节课我们将要学习的有关年、月、日的知识。

二自学新知

昨天让同学们在家搜集不同的年历卡,带来了吗?都有哪些年份的年历?请同学们在小组内交流你收集到的信息,由小组长记录在表中，然后将不同的年历卡放在一起观察，你们有什么发现？（合作完成自学任务卡）

自学任务卡：

(1)一年有（）个月。

(2)有31天的月份有（），是大月。

有30天的月份有（），是小月。(3)你是怎样记忆大月和小月的？

(4)二月有（）天? 为什么二月善变，有时28天，有时29天?（可以上网查阅资料）

2、学生小组分享交流

刚才大家在小组内分享交流了年月日的一些知识,你还想知道其他小组同学的自学成果吗？

（学生汇报，教师整理板书）

学生：我知道年月日的知识是这样的:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月有31天，是大月。4月、6月、9月、11月有30天，是小月。

学生: 我同意你的看法，我还想补充一下: 一年有（12）个月。

师：每个月有多少天？是大月还是小月？有什么规律吗？你有什么好办法记一记吗？

（学生可能汇报儿歌记忆法，拳头记忆法）学生: 二月有时是28天,有时是29天.学生：平年二月有28天，闰年二月有29天，举例说哪些年是平年，哪些年是闰年，以此类推，每过四年就会出现一个闰年。

学生:我们查阅了资料，想补充一下：公历年份能被4整除的是闰年，不能被4整除的是平年,公历年份是整百数的能被400整除的才是闰年，比如2000年得被400整除才是闰年.……

3、检测练习

（1）判断下面年份哪些是平年,哪些是闰年?（2）算一算一年有多少天?

4、学生质疑

学生提出疑问：我有个问题，谁能帮我解答…为什么二月有时28天，有时是29天？一年有时是365天,有时是366天?为什么会多出来一天?（请学生自己解疑，或教师帮助解疑）

小结:这节课我们学习了年月日的哪些知识?学会了吗?还有什么疑问或者问题吗？下面我们就用年、月、日的知识解决生活中的一些问题。

三、联系实际，巩固提高

1、基础练习练习十七第1题

（1）儿童画展从星期几开始？到星期几结束？一共展出几天？（2）5月5日妈妈出差回来，回来那天是星期几？共出差几天？

2、实践运用

练习十七第2题（1）2015年2月14日早晨，牛奶还能喝吗？（2）学习机今天坏了，在保修期内吗？（3）灭火器从哪年开始必须进行检验？ 3﹑拓展延伸

商场进行相机促销活动，从某月28日开始，为期5天结束，结束是哪一天？想一想，说说你的理由

4﹑活动记忆，记一记节日。

先在今年的年历上找一找，五月有哪些特别的日子？九月有哪些特别的日子？

请学生在自带的年历上动手找一找，圈一圈，儿童节是几月几日？国庆节是几月几日？你的生日是几月几日？春节是几月几日？

春节怎么总在变化呢？出示不同年份的年历，找出春节是几月几日。

春节是我国的传统节日，是按农历计的，请学生观察农历，像这样的传统节日还有元宵节、端午节、中秋节、重阳节等

5、布置课外作业，回去搜集整理一下，一年中有特殊意义的节日还有哪些？它们在几月几日？

四、课堂总结

师：这节课我们学了什么？你还知道哪些时间单位？ 生：世纪、星期、季度… 生：时、分、秒……

师：大家知道的真不少，像世纪、星期、季度、年、月、日时、分、秒……都是时间单位，以后学习中我们将继续探讨有关时间的问题。

附：板书设计 年月日

一年有12个月

大月：1、3、5、7、8、10、12（31天）小月：4、6、9、11（30天）2月：平年28天，闰年29天平年全年365天，闰年全年366天 教学反思

《年月日》教学的重点是把数学知识还原到生活中，让学生经历知识形成的过程，通过自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知识，培养学生的问题意识和运用良好学习方法自主学习的能力。

不足之处：

1、备课时预设的不够充分，以致课上出现的突发情况应对不够及时，解决繁冗。

2、激励性的评价语言不多。不能很好的给予评价。

3、左拳记忆法在讲授时如果利用课件出示给学生会比直接用手演示的效果好。

4、本节课练习较少，学生动笔的不多。应给孩子更多的思考问题的时间。

第四篇：“年、月、日”练习课教学设计

“年、月、日”练习课教学设计

教学内容：练习一 目的要求：

通过练习使学生系统地理解年月日等相关的知识，并能利用这些知识解决一些简单的实际问题。提高学生应用知识的能力。重点：整理与应用 教具： 幻灯

小黑板 教学过程：

一、基础知识的复习

1、学生自由回忆本单元学习的内容

2、根据学生的回答教师板书 时间单位：

年————月——日——时——分——秒

3124 60

（7、4、1）30 29（30）计时的方法：

⑴普通计时法（12小时计时）

⑵24小时计时法 主要让学生举例说明互相转化的方法 求经过时间

⑴求经过的小时数

⑵求经过的天数

⑶求经过的年数 主要让学生讨论计算的方法

二、基本练习

1、填空

1年=（）个月 1日=（）小时 1小时=（）分 1分=（）秒 讨论

1年=（）天

2、把下列时刻用普通计时法写出来。

19时

8时

22时30分 5时13分 24时

3、把下列时刻用24小时计时法写出来

上午10：50

早晨3：20

下午 2：2

5晚上9：45

4、练习一的第4、5、6、7题

采用的主要形式 生报生写 师报生写

三、加深练习

练习一的第8 题 讨论后反馈 方法 ⑴先加小时数

⑵再加分数

⑶满60进1小时

实际应用：

计算是否过保质期

四、课堂练习

作业本

第五篇：年、月、日_小学三年级教案

课题：年、月、日

教学目标

1．使学生认识时间单位年、月、日，了解大月、小月、平年、闰年的知识．

2．培养学生认真观察、归纳概括的能力．

3．通过有趣的数学活动提高学生的学习兴趣，感受数学学习的乐趣，培养学生认真严谨的学习态度．

教学重点

认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系．

教学难点

发现并掌握闰年的判断方法．

教学步骤

一、铺垫孕伏．

1．口答．

（1）中华人民共和国诞生在哪一年、哪一月、哪一日？

（1949年10月1日）

（2）中国共产党诞生在哪一年、哪一月、哪一日？

（1921年7月 1日）

（3）你是哪一年、哪一月、哪一日出生的？

2．导入：这些都是时间单位中的一些量，今天这节课我们就一起来研究时间单位中的“年、月、日”．

二、探究新知．

1．教学年、月、日．

（1）结合自己的生活实际，请学生说一说多长时间是一年？多长时间是一个月？多长时间是一日？

教师补充说明：（如：从去年春节到今年的春节就是一年，从去年的生日到今年的生日也是一年．从这个月妈妈发工资的日子到下个月再发工资的日子就是一个月．从今天早晨8点到明天早晨8点就是1日．）

（2）教师提问：我们要知道现在是几点几分，应该看什么？（钟表）

要想知道今天是哪年、哪月、哪日，应该查看什么？（年历）

教师指出：时、分、秒是时间单位；年、月、日也是时间单位．

（3）让学生拿出事先准备好的1900年、1999年、2000年和今年的年历卡．

分组观察并讨论：①一年有几个月？

②哪几个月是31天？

③哪几个月是30天？

④二月份有多少天？

⑤这几张年历卡有什么相同的地方？

使学生明确相同点：一年都有12个月；一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天；四月、六月、九月、十一月都是30天．

教师指出：习惯上我们把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月．

教师提问：这几张年历卡有什么不同的地方？

使学生明确：2000年的二月有29天，而2003、1999年和1900年的二月都只有28天．

小组讨论：为什么有的年份二月有29天，有的年份二月有28天呢？

学生汇报：请知道有关平年、闰年知识的学生简单介绍．

教师补充介绍：讲述扩展资料“为什么平年二月只有28天?”．或播放音频“年、月、日计算方法的传说”．

（4）让学生自己动手计算全年天数．

学生计算：当二月份是28天时，全年共有多少大？当二月份是29天时，全年又是多少天？

教师订正：当二月份是28天时，一年的天数为：

31×7＋30×4＋28＝365（天）

当二月份是29天时，一年的天数为：

31×7＋30×4＋29＝366（天）

2．教学平年、闰年．

看表找规律．

教师总结：通过观察年历卡，我们发现有的年份的二月份是28天，有的却是29天．二月份的天数是不固定的，但却是有规律的．

学生观察并讨论：1981年至2004年的二月份天数表，找一找有什么规律？

（每四年出现一次二月份是29天，二月份是29天的这一年的年份是4的倍数．）

教师：我们一起来算算1900年是4的倍数吗？（1900÷4＝475）

教师提问：1900年是4的倍数，但1900年的二月却是28天，这又是为什么呢？

教师说明： 这是由于一年的时间长短，是根据地球绕太阳转一圈所用的时间来定的．我国古代的科学水平是非常先进的，早在二千多年前就测出地球绕太阳转一周的时间是365天多一些．后来，经过科学家精确计算，得出其精确时间为365天5小时48分46秒．每年按 365天来计算，每过四年就多出将近一天的时间．因此，规定每四年的二月份增加一日，以补上过去少算的时间．但这样实际上每四年又要亏一点，推到100年时，亏了又将近一日，所以规定到公元整百年时不增加这一天，而到整400年时再增加这一天．

教师总结归纳：我们把二月份是28天的这一年叫做平年，把二月份是29天的这一年叫做闰年．可以这样记：四年一闰，百年不闰，四百年再闰．

判断练习．

下面哪一年是闰年？请你说说是怎样判断的？

1990年 1908年 2000年 1998年 2100年

3．教学便于记忆“大小月”的方法．【演示课件“时间单位的记忆”】

①歌诀法． 一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差； 四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，闰年再把一天加．

②拳记法．

教师说明方法：举起你的左手拳头，背向自己，从右往左数月份，再从左数回右．

教师示范：从1月数到12月．

教师带领学生按照上面的方法一起数．

三、巩固练习．

1．口答．

①一年有多少个月？

②哪几个月是大月？哪几个月是小月？

③平年二月有多少天？闰年二月有多少天？

④2000年一、二、三月一共有多少天？

⑤小强满12岁的时候，只过了3个生日，猜猜他是哪一天出生的？

订正：

①一年有12个月.②一、三、五、七、八、十、十二月是大月；四、六、九、十一月是小月．

③平年二月有28天，闰年二月有29天．

④31＋29＋31＝91（天）或 31×2＋29＝91（天）．

⑤小强是2月29日出生的．

2．判断正误．

①二月是小月．（）

②每年都有365天．（）

③2010年是闰年，全年有 366天．（）

④3年是36个月．（）

订正：①（×）②（×）③（×）④（√）

四、课堂小结．

通过今天的学习你有什么收获？还有什么问题吗?

五、布置作业．

1．明年是平年还是闰年？明年有多少天？有多少星期零多少天？

2．为算出全年的天数，平平把12个月每月的天数都加了起来．你能想出简便的计算方法吗？列出算式．

板书设计

探究活动

自制“趣味年历”

活动目的

1．巩固学生对年、月、日的认识，进一步掌握大月、小月、平年、闰年的知识．

2．培养和提高学生观察、联想、迁移的能力．

3．发挥学生的想象力和创造力，培养合作意识．

活动步骤

布置任务：以小组为单位，制作明年的趣味年历．

讨论：要做哪些准备工作？（如：对今年年历的调查、查询制作每月月历的信息、要准备的材料、用具等）

动手制作并装饰年历．

应用年历：说说一年中有哪些重要的日子？在年历上进行标注．