论一年级的字词教学

第一篇：论一年级的字词教学

第一部分：生字组词 第1单元

一（一个、一天）

二（二月、二十）

三（三天、三月）

上（上学、上衣）

口（人口、开口）

目（耳目、头目）

耳（木耳）日（早日、日子）禾（禾苗）虫（虫子、小虫）山（山林、山水）十（十个、十天）

第4单元

子（儿子、子女）大（大山、大雨）儿（儿子、女儿）里（里头、山里）

手（手心、对手）田（水田、田里）

火（大火、火把）云（白云、云朵）八（八个、八月）了（火了、大了）人（人口、大人）月（月儿、日月）头（木头、开头）可（可是、可口）

东（东西、山东）

西（西瓜、山西）

天（白天、半天）

四（四个、四十）是（是的、不是）

女（女儿、子女）

开（开水、开心）

第5单元

水（水牛、开水）

来（本来、下来）

小（大小、小手）

牛（水牛、小牛）

鸟（鸟儿、小鸟）

书（书本、书包）

尺（尺子）

木（木头、木耳）

土（水土、土木）

心（开心、小心）

五（五十、五月）去（上去、来去）不（不好、不是）少（多少、少见）果（果子、水果）早（早上、早日）刀（小刀、刀口）

本（书本、本子）林（山林、竹林）力（有力、用力）中（中心、中午）立（立正、自立）

正（正在、正好）

在（正在、不在）

第6单元

后（后来、后天）

我（我们、自我）

好（好心、好人）

长（长江、长沙）

比（正比、对比）把（把手、火把）

个（一个、个人）

们（我们、人们）有（有心、有力）

从（从来、从不）

第7单元

才（人才、天才）

同（同学、不同）

自（自立、自我）

衣（上衣、雨衣）

巴（下巴、巴士）下（下来、下午）雨（雨衣、下雨）问（问好、学问）半（一半、半天）你（你好、你们）明（明天、明白）学（上学、小学）己（自己、知己）白（白云、白天）

的（有的、好的）

又（又大又红）

和（和好、不和）

第8单元

竹（竹子、竹林）

牙（月牙、门牙）

马（马上、木马）

用（用心、有用）几（几个、几月）

只（一只）石（石头、石子）

多（多少、好多）出（出去、日出）

见（只见、少见）对（对手、对比）

妈（妈妈、大妈）全（全天、全力）

回（回来、回去）工（工人、手工）

厂（工厂、厂长）

第二部分：读读说说

1、词语搭配

弯弯的月儿

小小的船

闪闪的星星

蓝蓝的天

高高的树

尖尖的草芽

圆圆的荷叶

弯弯的谷穗

白白的云

绿绿的草

黄黄的沙滩

雪白的浪花 彩色的项链

长长的尾巴

金色的沙子

雪白的云朵

快活的小鸟

小小的贝壳

2、数量词

一(头)黄牛

一(只)猫

一(群)鸭子

一(只)鸟

一(个)苹果

一(颗)枣

一(堆)杏子

一(个)桃

一(朵)白云

一(根)头 一(双)手

一(条)鱼

一(颗)星星

一(把)刀

一(把)伞 一(块)黑板

一(朵)花

一(本)书

一(棵)树

一(把)尺子

3、又……又……

绳子又细又长 西瓜又大又圆

弟弟又白又胖 果子又多又好

大海又宽又远 房子又高又大

苹果又大又红 沙滩又长又软

星星又多又亮

4、……像…… 弯弯的月儿像小船。蓝蓝的天空像大海。弯弯的月儿像弯刀。红红的脸蛋像苹果。闪闪的星星像眼睛。闪闪的星星像宝石。

5、句子

雨点儿从云彩里飘落下来 小松鼠从树上跳下来。明明从屋里跑出来。树叶从树上落下来。小草从土里钻出来。雪花从天上落下来。北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。白云在天上飘来飘去。小鸟在天上飞来飞去。鱼儿在水里游来游去。小牛在田里走来走去。

条

一条条 一条条长长的小河 棵

一棵棵

一棵棵高大的树木

片

一片片

一片片金黄的树叶 个

一个个

一个个红红的苹果

朵

一朵朵

一朵朵美丽的鲜花 只

一只只

一只只可爱的小鸟

串

一串串

一串串美丽的泡泡

6、反义词

东—西

反—正

上—下

大—小 多—少 出—入

左—右

有—无 来—去

远—近黑—白

晚—早 高—低 笑—哭 天—地

长—短

开—关

南—北 男—女

古—今

好—坏

是—非

来—去

是—否

粗—细

苦—甜

你—我 老─少

7、日积月累咏鹅

鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。画

远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。

悯农

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

古朗月行

小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在白云端。

风

解落三秋叶，能开二月花。

过江千尺浪，入竹万竿斜。

一片两片三四片，五片六片七八片。九片十片无数片，飞入水中都不见。

一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。

种瓜得瓜，种豆得豆。

千里之行，始于足下。

前人栽树，后人乘凉。

百尺竿头，更进一步。

8、多音字

长

zhǎng（长大）cháng（长江）

着

zhe（看着）

zháo（着急）

干

gān（干净）

gàn（干活）

空

kōng（空气）

kòng（空地）

得

de（唱得好）

dé

（得意）

只

zhī（一只鸟）

zhǐ

（只有）

觉

jué

(觉得)

jiào（睡觉）数

shǔ(数星星)shù（数学）

地

dì（天地）

de（快快地）

种

zhǒng（种子）zhòng（种地）

为

wéi(行为)

wèi（因为）乐

lè（欢乐）

yuè（音乐）

9、词语

①AABB形式的词语：

大大小小

多多少少

上上下下

开开心心

红红火火

漂漂亮亮

高高兴兴

许许多多

仔仔细细

干干净净

来来往往

进进出出

明明白白

认认真真

口口声声

大大方方

来来回回

男男女女

千千万万

山山水水

②ABAB形式词语：

火红火红

高兴高兴

乌黑乌黑

雪白雪白

打扫打扫

活动活动

日日夜夜

仔仔细细

开开心心

左左右右

风风火火

风风雨雨

碧绿碧绿

开心开心

学习学习

练习练习

③ABCC形式词语：

白发苍苍

秋风习习

北风呼呼

得意洋洋

金光闪闪

④ABB形式词语：

绿油油

红彤彤

黄澄澄

胖乎乎

黑洞洞

甜丝丝

光秃秃

亮晶晶

笑嘻嘻 兴冲冲

懒洋洋

慢吞吞

静悄悄

白花花

气冲冲

干巴巴

水灵灵

水汪汪

笑哈哈

10、笔顺规则、结构及关系举例。① 从上到下：

二、三、公、鱼、羊、白 ② 先横后竖：

十、木、王、开、井、下、干、土、士、③ 上下结构：花、星、色、尘、只、早、草 ④ 左右结构：明、叶、把、地、清、林、⑤ 跟树木有关的：树、林、桃、桥、棵 ⑥ 跟花草有关的：花、草、莲、苹

⑦ 先中间后两边：水、小、少、山、办、永、出

⑧ 先外面后里面：间、问、同、内、向、闻、圆、园、四

⑨ 先里面后外面:边、远、进、近、匹、第三部分：拼音复习23个声母

b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、ch、sh、r、z、c、s、y、w 注意：

木、国、zh、①平舌音：以z c s为声母的音节 翘舌音：以zh ch sh r为声母的音节

② zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。③ 分清b和d、p和q。

④ 特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。

24个韵母

单韵母（6个）a、o、e、i、u、ü 单韵母都只有一个字母

复韵母（9个）ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er 复韵母由两个字母构成

前鼻韵母（5个）an、en、in、un、ün 后鼻韵母（4个）ang、eng、ing、ong 注意：

（1）分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.（2）特别注意“ou和er”，很容易出错。（3）介母：i u ü

16个整体认读音节 zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si yi、wu、yu ye、yue、yuan yin、yun、ying 注意：

（1）整体认读音节不能拼读，要直接读出。（2）分解开需注意：yu(y——ü）yue(y——üe)yuɑn(y——ü——ɑn)

yun(y——ün)

音节的拼读

1.能直接成音节的（零声母音节）有：a、ai、ao、an、ang e、en、o、ou、er 2.二拼音节：声母+韵母。3．三拼音节：声母+介母+韵母。

①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。

拼音的标调规则

有ɑ先找ɑ，没ɑ再找o、e，i、u并列标在后。1．按照六个单韵母（ɑ o e i u ü）的先后顺序，有ɑ声调就标在ɑ头上，没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。

2．特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。

易错点

1、易写错的字母： ① 声母：b-d, p-q, t-f 三组字母易混淆写错。② f的第一笔写反，t 的第一笔写反，j的第一笔写反，成了右弯，s写反。

③ ai-uiei-ie ui-iu ou-iu ie-ｕe un-ün几组韵母的字形要分清。

④ 整体认读音节：yu ye yue yuan yun 中的去掉两点的ü要写成u,不要写成原来的ü。

2、易错的知识点：

① 整体认读音节只有 16 个，不要把 yan, you, wo, ya, er 等误认为整体认读音节。

② 声调易错的地方：第二声与第三声容易混淆，特别是在音节词中第三声会标成第二声。③ 复韵母及音节中的声调容易标错位置，要牢记标调规则：有a不放过；没a找o,e； i, u并列标在后。

④ j, q, x 只和ü相拼，不与 u 相拼，j, q, x 和ü在一起时，ü上两点要去掉，如ju, qu, xu, jue, que, xue, juan, quan, xuan中的都是去掉两点的ü，不是 u。在这些音节中要写成u，分开时要记住写成ü。⑤ 同样记住，yu, yue, yun,yuan 中的u 其实是去掉两点的ü，不要加上两点还写成ｕ。

⑥ 音节拼写要注意：声调不要忘记标，有的轻声音节不要标调。三拼音节中的介母不要忘记写，如jia, qia, xia, jian, qian, xian, jiang,qiang, xiang ,jiong, qiong, xiong 等三拼音节中的i 不要漏写。两拼音不要写错：有复韵母iu 的音节中的iu 不要写成iou,正确的音节是：miu, diu, tiu, niu, liu, jiu, xiu, qiu。牢记：you 不要写成 yiu或yiou。

⑦ 音节读音容易错的地方：有声母n, l 的音节要分清鼻音和边音，很容易把鼻音n 读成边音l。平舌音和翘舌音容易混淆读错。前鼻音和后鼻音容易混淆读错，特别是后鼻音容易读成前鼻音，如朋友的朋，蜻蜓的蜻，等等。⑧音节容易错的还有：抄写音节或选择音节填空时容易抄错或漏掉声调、字母等，这样的错误其实是可以避免的。

趣味识记歌

小ü碰到j q x ,擦掉眼泪笑嘻嘻。小ü碰到y 眼泪笑嘻嘻。（ju qu xu yu）

标调歌：有a 给a 戴，没a 找o e，i 和起，谁在后面给谁戴。，擦掉在一 u

第二篇：一年级上册字词复习教学设计

人教课标版一年级语文上册《生字词复习课》教学设计（教案）

教学目标：

1、引导学生通过智力闯关的形式，自主学习、小组合作学习的方式复习学过的字词，学会运用，练习说完整的话。

2、引导学生区分形近字的用法，量词的使用，找反义词以及ABB式词语的运用。指导学生通过自主合作的探究学习，学会运用这些字词，发现字词组合规律，总结学习字词的方法。教学重点：引导学生复习字词，并会灵活运用。教学方法：通过智力闯关的游戏来进行巩固复习。教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、小朋友们，看过儿童节目里有闯关的游戏吗？你喜欢闯关吗？今天我们也来玩一次闯关游戏好吗？我们小组为小集体，看哪组能闯关成功。成功的小组就能夺得一面小红旗。

2、出示闯关的用具。（画一棵智慧树，贴到黑板上，智慧树上挂着闯关的纸条，纸条的颜色不同，上面有要求。）告诉学生游戏规则：每个小组组长来拿闯关的纸条，按上面的要求去做。

二、挑战过关，复习巩固

第一关：同音字的运用（红色纸条）小组长快速的到智慧树上拿取纸条。

（组内同学分别完成下面的填空，每人说一句，各用上面的字分别组词，用组的词说句话。）纸条1： 在再

（我（）家里写作业。放学了，我对同学们说：“同学，（）见。” 每天我写完作业（）玩。早上，我先刷牙，（）洗脸。）纸条2：

请

情

清

晴

睛

（今天，天气（）了。我们每天都要有好心（）。

家里来了客人，我（）客人坐下。河里的水真（）啊！我们都要保护好眼（）。）纸条３：

十时

事

石

（寇准是古（）侯的诗人。哥哥今年（）岁了。山上有很多（）头。自己的（）情自己做。）纸条４：

近

进

（王明走（）了学校。我家离公园很（）。蝴蝶飞（）花丛中。

最（）他的学习进步很大。）纸条５：

洋

阳

羊

（今天的（）光真好。雨点在海（）里跳跃。

山上有一只只（）儿在吃草。我家的（）台上有很多花。）各组学生完成后，全班交流。师生评议。第二关：量词的运用（绿色纸条）（各组拿到纸条后，每人说两个。）

纸条1：

一（）火车

一（）帽子

一（）飞机

一（）文章 一（）灯

一（）好字

一（）饭

一（）被子 纸条2：

一（）轮船

一（）眼泪

一（）小鱼

一（）诗 一（）课

一（）画

一（）汽车

一（）书 纸条3：

一（）水缸

一（）比赛

一（）题目

一（）同学 一（）铅笔

一（）大山

一（）木棍

一（）电脑 纸条4：

一（）花、云

一（）衣服

一（）鲜花

一（）茶 一（）马

一（）风

一（）门

一（）牛 纸条5：

一（）小草

一（）星星

一（）眼睛

一（）苹果 一（）鸟

一（）雨伞

一（）树叶

一（）石子 各小组完成后，组内轮流给全班汇报。师生评价。第三关：找出反义词（蓝色纸条）纸条1：

黑--（）

前--（）

上--（）

来--（）纸条2：

西--（）

往--（）

直--（）高--（）纸条3：

外---（）苦--（）活--（）古--（）纸条4：

生--（）白--（）深--（）长--（）纸条5：

对--（）有--（）

好--（）

远--（）

（组内交流后，在全班交流。师生评价。）第四关：抢答题（ABB式词语）出示：

绿油油

谁能用“绿油油”说句话？

（比赛说类似的词语，说一个再用自己说的词语说句完整的话。）（黄灿灿

白花花

黄乎乎

蓝湛湛

碧澄澄

红通通

绿茵茵

亮晶晶

黑乎乎

孤零零）

三、总结方法，提高认识

（智慧树上开出了“你们真棒！”的小花。）

大家可真是不简单呢，都闯关成功了。老师向大家表示祝贺，要为你们竖大拇指了。大家的识字本领真高，其实我们学习的方法也是有许许多多的，只要同学们能多看多想，就会有很多新的发现。让我们睁大双眼，开动脑筋吧。（各小组夺得一面小红旗，对学生加以鼓励。）

第三篇：字词教学

词语教学心得

句子是由一个个字词组成的，文章是由一个个句子构成的。要想教好一篇课文，必须使学生对字词有最根本的理解和掌握，而字词的教学相对是比较枯燥的乏味的，有时候讲解起来也是比较费劲抽象，如何将一个个抽象的词语讲得生动形象，使学生能在具体的语境中理解运用，我来讲讲我自己在平时教学中的一些小心得。

一、词语归类教学

在一篇课文中，很多词语都是有关联的，我们通过它们的一些特点把它们归类起来进行教学，那么学生也就比较容易记住这些词语的特点，需要注意的地方。通过教师的潜移默化，学生也能通过自己对词语的剖析进行分类，能更好地掌握这种学习方法。比如，我在《白鹅》一课中将“侍候”和“脾气”进行归类，它们都是轻声的，将“供养不周”和“大模大样”进行归类，它们都有多音字。那么通过这样的归类，学生就能更好地掌握这些词语需要我们注意的地方。

二、词语理解联想教学

要想教好一篇课文，我们必须让学生理解文中的关键词语，辅助词语。有些词语理解起来不容易，我们不能只让学生把它们的意思背下来，而是让学生去真正理解这个词语的含义。我们可以把它们转化为我们平常经常接触的词语，比如“索性”一词我们就可以转化为“干脆”，那么学生理解起来也就容易多了。而有些词语我们可以通过它们所在的句子进行想象这种场景，从而理解这个词语。在《白鹅》一课中，怎样来理解白鹅的高傲呢，我们就可以让学生通过这句话：它伸长了头颈，左顾右盼，我一看这姿态，想道：“好一个高傲的动物！”来联想当时的画面，从而在心底理解高傲就是这个样子，就能够掌握这个关键词语。当然也可以通过上下文的理解来掌握关键词语。

三、词语运用写作教学

学生理解这个词语掌握这个词语还远远不够，还要学会运用这个词语，融会贯通，举一反三才是我们要的效果。有些学生一些学过的词语在写作中就运用不出来，或者运用地不恰当。那么怎样才能把词语用好。在平时的教学中，我让学生明白某些词语在具体的语境中有具体的意思。比如：我为中国体育健儿感到骄傲。小方为从没和乡下人说过话而骄傲。这两句话中的骄傲意思是完全不一样的。第一句的骄傲是自豪的意思，第二句中的骄傲是自以为是，看不起别人的意思。我们在写作的时候就要结合具体的语境进行运用，这就需要学生平时词语的积累和语感地培养。

第四篇：一年级生字词复习课教学设计

一年级生字词复习课教学设计

教学目标：

1、引导学生通过智力闯关的形式，自主学习、小组合作学习的方式复习学过的字词，学会运用，练习说完整的话。

2、引导学生区分同音字的用法，量词的使用，找反义词以及ABB式词语的运用。指导学生通过自主合作的探究学习，学会运用这些字词，发现字词组合规律，总结学习字词的方法。教学重点：引导学生复习字词，并会灵活运用。教学方法：通过智力闯关的游戏来进行巩固复习。教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、小朋友们，看过儿童节目里有闯关的游戏吗？你喜欢闯关吗？今天我们也来玩一次闯关游戏好吗？我们小组为小集体，看哪组能闯关成功。成功的小组就能夺得一面小红旗。

2、出示闯关的用具。（画一棵智慧树，贴到黑板上，智慧树上挂着闯关的纸条，纸条的颜色不同，上面有要求。）

告诉学生游戏规则：每个小组组长来拿闯关的纸条，按上面的要求去做。

二、挑战过关，复习巩固

第一关：同音字的运用（红色纸条）小组长快速的到智慧树上拿取纸条。

（组内同学分别完成下面的填空，每人说一句，各用上面的字分别组词，用组的词说句话。）纸条1：

在再

（我（）家里写作业。放学了，我对同学们说：“同学，（）见。” 每天我写完作业（）玩。早上，我先刷牙，（）洗脸。）纸条2：

请

情

清

晴

睛（今天，天气（）了。我们每天都要有好心（）。

家里来了客人，我（）客人坐下。河里的水真（）啊！我们都要保护好眼（）。）纸条３：

十时

事

石

（寇准是古（）侯的诗人。哥哥今年（）岁了。山上有很多（）头。自己的（）情自己做。）纸条４：近

进

（王明走（）了学校。我家离公园很（）。蝴蝶飞（）花丛中。最（）他的学习进步很大。）纸条５：

洋

阳

羊

（今天的（）光真好。雨点在海（）里跳跃。

山上有一只只（）儿在吃草。

我家的（）台上有很多花。）

各组学生完成后，全班交流。师生评议。第二关：量词的运用（绿色纸条）（各组拿到纸条后，每人说两个。）纸条1：

一（）火车

一（）帽子

一（）飞机

一（）文章 一（好字

一（）饭

一（）被子 纸条2：

一（）轮船

一（）眼泪

一（）小鱼

一（）诗 一（）课

一（）画

一（）汽车

一（）书 纸条3：

一（）水缸

一（）比赛

一（）题目

一（）同学 一（）铅笔

一（）大山

一（）木棍

一（）电脑 纸条4：

一（）花、云

一（）衣服

一（）鲜花

一（）茶 一（）马

一（）风

一（）门

一（）牛 纸条5：

一（）小草

一（）星星

一（）眼睛

一（）苹果 一（）鸟

一（）雨伞

一（）树叶

一（）石子 各小组完成后，组内轮流给全班汇报。师生评价。第三关：找出反义词（蓝色纸条）纸条1：

黑--（）

前--（）

上--（）

来--（）纸条2：

西--（）

往--（）

直--（）高--（）纸条3：

外---（）苦--（）活--（）古--（）纸条4：

生--（）白--（）深--（）长--（）纸条5：

对--（）有--（）

好--（）

远--（）

（组内交流后，在全班交流。师生评价。）第四关：抢答题（ABB式词语）出示：

绿油油

谁能用“绿油油”说句话？

（比赛说类似的词语，说一个再用自己说的词语说句完整的话。）（黄灿灿

白花花

黄乎乎

蓝湛湛

碧澄澄

红通通

绿茵茵

亮晶晶

黑乎乎

孤零零）

三、总结方法，提高认识

灯

一（））（智慧树上开出了“你们真棒！”的小花。）

大家可真是不简单呢，都闯关成功了。老师向大家表示祝贺，要为你们竖大拇指了。

大家的识字本领真高，其实我们学习的方法也是有许许多多的，只要同学们能多看多想，就会有很多新的发现。让我们睁大双眼，开动脑筋吧。（各小组夺得一面小红旗，对学生加以鼓励。

第五篇：一年级字词复习课教案课例教学实录

一年级语文字词复习课

教学目标

1.引导学生通过智力闯关的形式，自主学习、小组合作学习的方式复习学过的字词，学会运用，练习说完整的话。

2.引导学生区分同音字的用法，量词的使用，找反义词及ABB式词语的运用。指导学生通过自主合作的探究学习，学会运用这些字词组合规律，总结学习字词的方法。

教学重点

引导学生复习字词，并会灵活运用。

教学方法

通过智力闯关的游戏来进行巩固复习。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、师：同学们，看过儿童节目里有闯关游戏吗？你喜欢闯关吗？今天我们也来玩一次闯关游戏好吗？我们小组为集体，看哪组能闯关成功。成功的小组就能为我们的乐园里增添一些漂亮的景物。

2、出示闯关用具：在黑板上贴上智慧树，树上挂满八个信封，请小组长取信封。（信封内装满不同颜色的纸条，纸条颜色不同，要求也不一样。）师：看，黑板上有一棵神奇的智慧树，我们今天的题目就装在这些五彩的信封里，信封里有各色的纸条，那就是我们今天要闯关的题目！现在请同学们听清楚游戏规则：一会八个组长分别上来取信封，每次都要按老师的要求取纸条！谁没有听清楚老师的要求，可要受罚哦！下面，请八分组长上台取题。

二、挑战过关，复习巩固

第一关：同音字的运用（红色纸条）纸条一：们 门 纸条二：十 石 是 纸条三：和 禾 纸条四：自 字 子 纸条五：目 木 纸条六：心 新

纸条七：知 只

纸条八：升 生

师：请各小组组长拿出红色小纸条，分发给每位组员，组内同学分别读一读上面的字，读完之后马上坐好。

师：下面，再请同学们用上面的字组词，并用自己组的词语说一句话。看哪个小组最先闯关成功！讨论开始，加油！

师：现在，请每组想好的同学举手！（嗯，第X组某某同学想好了，你先来回答。好，下一组呢？看哪一组的回答又对又快！）学生边回答，教师边在黑板上贴上相对应的字的各色小花。

师：同学们真棒！那么请同学们看看黑板，说一说，你是怎么区分这些“双胞胎”和“多胞胎”的呢？

预设回答：

1、嗯，你们真棒，有自己的方法。

2、这个方法真好，希望同学们向他学习，也学学这个方法。

3、噢，你/你们真会动脑筋，连老师都想不出来这么好的方法呢！大家表扬他/自己！（嘿嘿，你真棒!/嘿嘿，我真棒！）第二关：量词的运用（绿色纸条）

纸条一：一（）伞 一（）鱼 一（）鸟 一（）花 纸条二：一（）星星 一（）房子 一（）树 一（）云 纸条三：一（）桌子 一（）椅子 一（）窗 一（）床 纸条四：一（）梅花 一（）雨 一（）小河 一（）小船 纸条五：一（）尺子 一（）橡皮 一（）剪刀 一（）文具盒 纸条六：一（）画 一（）山 一（）树叶 一（）鲜花 纸条七： 一（）大象 一（）小孩 一（）小鸡 一（）诗 纸条八：一（）心 一（）鱼 一（）眼镜 一（）兔子

师：看，因为同学们的精彩回答，把我们的黑板装扮的这么美丽，大家一起进入第二关吧！下面请各位组长再拿出绿色纸条，发给每位组员，读一读这次又是什么题目！读完之后请做好。

师：下面，请每组的同学认真的讨论一下你那一组的题目，讨论完之后请举手。

各小组完成后，组内轮流给全班汇报。师生评价。

老师对学生的表现给予肯定：看见你们这样精彩的表现，连太阳公公都忍不住露出了笑脸呢！“同事贴上了一个大太阳图片。第三关：找出反义词（蓝色纸条）

纸条一：升—（）前—（）左—（）甜—（）纸条二：生—（）黑—（）对—（）好—（）纸条三：有—（）上—（）来—（）大—（）纸条四：正—（）多—（）远—（）高—（）纸条五：进—（）新—（）香—（）开—（）纸条六：美—（）早—（）快—（）东—（）纸条七：直—（）干—（）长—（）哭—（）纸条八:天—（）热—（）举头—（）快乐—（）

师：下面请各组组长拿出蓝色的纸条。先请组内同学读一读上面的词语，读完之后马上坐好。

师：这么快就读完了？好，这一关啊，我就不信你们能闯得过！唱反调！找一找这些字词的反义词！先小组讨论，我来计时！（师巡视指导引导）师：时间到！看哪一组找的最快！哪一组先来告诉老师答案！其它同学看着手上的纸条，看看他们组说的对不对，如果不对，请你们来帮帮他！

师：嗯，同学们这一关都能闯得过，我相信最后一关你们绝对能够光荣完成任务！下面请看第四关：抢答题！第四关：抢答题 出示：绿油油

师：谁能用“绿油油“说句话？

师：嗯，第X组的某某某同学说的真好，第X组暂时领先。那么谁能说说类似的词语，并且用自己说的词语说句完整的话呢？

（黄灿灿 白花花 红彤彤 亮晶晶 黑乎乎 孤零零 绿茵茵）

师：同学们的懂得的知识还真不少呢！连白云都为你们开心！看，它们的身上写着你们说的词语呢！你们真棒！

学生每说一个ＡＢＢ式的词语并说出句子，老师都可以把他说的词现场写在事先准备好的白云上，贴在黑板上。

三、总结方法，提高认识

四、大家可真是不简单呢，不仅都闯关成功了，还让我们的黑板变得格外美丽。老师要向你们表示祝贺，要为你们竖起大拇指了！

大家的识字本领真高！其实我们的学习的方法也是有许许多多的，只要同学们能多看多想，就会有很多新的发现。让我们再以后的学习中睁大双眼，开动脑筋吧！

五、（备用环节）我们的传统佳节—春节就要到了，你们一定想用自己掌握的汉子或者拼音为亲们送上最美好的祝福吧！下面就让我们拿出自己本子自己最想说的祝福写下来吧！