《精美的邮票》教学设计

第一篇：《精美的邮票》教学设计

《精美的邮票》教学设计

兴庆区第二十五小学 徐 玫

一、教学目标

1、学生了解邮票的种类、功能、构成要素、形式等特点。

2、学生能抓住邮票的特点，运用绘、剪、拼贴、等方式绘制有创意的邮票作品。

3、培养学生对美术浓厚的学习兴趣和创作欲望，养成善于发现、勤

于思考、精心制作、大胆想象的习惯。

二、教学重点和难点

1、认识邮票的特点，根据其特点运用各种表现手法制作一枚精美的邮票。

2、创作的邮票作品是否主题突出，制作精美。

三、教学过程

（一）导入

1、看这忙碌的邮车讲一封封载着人们美好心愿的信送往 全世界，同学们来看一下信封上最引人注目的是什么？

2、小小的有邮票就是一幅画，但它比画更精美。

3、今天我们就来认识“精美的邮票”。

（二）讲授新课

1、同学们来观察大屏幕，邮票是由哪些要素构成的？你知道邮票的作用吗？

2、你见过这张邮票吗？（黑便士）（大龙）

3、你们收藏过邮票吗？收藏过什么邮票？那种邮票？

4、邮票是一个国家的名片，具有非常高的收藏价值和纪念价值。

5、打开课本，观察书上的这几张邮票，这些邮票有什么特点？有哪几个种类？

6、邮票种类：普通，纪念，特种。

7、我们一起来欣赏几套邮票。每套要有名称

（生肖，风景，人物，动物，剪纸，卡通，外国异域的）

8、（邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。有的是画的，有的是剪纸，邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。）

9、让我们来看一下这张脸谱邮票的制作过程。

10、同学们来看一下老师制作的邮票。

11、看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？

（三）作业布置：

1、分小组，每个小组设计一套邮票，如：窗花，生肖，卡通形象，植物，花卉，花瓶，水果等。

2、用记号笔，水彩笔绘制，或者用剪纸的方式表现。

3、邮票图案设计精美，主题突出，赋予装饰性。

4、合理安排邮票基本要素。

四、评价总结 今天大家设计的邮票很精美，主题突出，风格各异。邮票内容的形式还有很多，同学们以后要多加关注，用所学的知识设计更多更美的邮票，为我国的邮政事业和传统文化做出一点贡献。

第二篇：邮票的张数教学设计

邮票的张数

教学目标：

1、引导学生根据教材中的具体情况，学会形如“aⅹ± ⅹ=b”的方程，进一步理解方程的意义。

2.会用方程解决简单的实际问题。

教学重点：学会形如“aⅹ±ⅹ=b”的方程

进一步理解方程的意义，学会形如“aⅹ±ⅹ=b”的方程。

教学难点：

会用方程解决简单的实际问题。

教学用具：

相应课件。

教学过程：

一、创设情境，引入新课。

师：同学们，你们都有什么爱好？（师生交流）

引出：有一对姐弟，他们的爱好是集邮，下面请同学们欣赏她们集的邮票。

课件出示主题图：指生读图中信息。

二、探究新知。

1、获取数学信息，提出问题。

1）提问：从这幅图中，你了解了哪些数学信息？

2）根据这些信息，你能提出一个什么数学问题？ 根据学生回答出示：弟弟和姐姐各有多少张邮票？

2、分析信息，寻找等量关系。

1）从图中两个信息中，你能用方程求出结果吗？

师引导：列方程解决问题的关键是什么？（找出题中的等量关系式）你能用画图的方法找出题中的等量关系是吗？学生尝试画图。

3）汇报画图方法：（用方块画图；用线段图画、、、、、）教师把学生的画法展示到黑板。

3、你能根据上面的图说出等量关系是吗？

1）姐姐的邮票张数+弟弟的邮票张数=180张

2）姐姐的邮票张数=弟弟的邮票张数×3

4、师提问：在用方程解决这个问题时应该设谁为ⅹ，另一个量怎样表示？

5、列方程解决问题。

1）选择合适的等量关系式，列出方程，尝试解答。学生独立列方程。

2）小组交流，说出自己的解题思路。

3）汇报板书解题过程。

4）思考：想一想，解题时应注意什么？ A、设少的为ⅹ。

B、解题时注意ⅹ和3ⅹ合并成4ⅹ.6、巩固提升。

把“姐姐和弟弟一共有180张邮票”改为“姐姐比弟弟多90张邮票”，可以怎样列方程？

学生独立思考，分析数量关系，和同伴说说自己的解题思路。学生独立列方程解决问题。反馈汇报。师板书解题过程。

三、巩固练习。

1、完成教材70页第1题。

2、完成第70页第3题。

学生先独立完成，根据做题情况讲解。

3、完成第3题。

四、课堂小结。这节课你有什么收获？

五、1）方块图

2）线段图

解：设弟弟有ⅹ张邮票，阶级有3ⅹ张邮票。

ⅹ+3ⅹ=180 4ⅹ=180 ⅹ=45

3ⅹ=3×45=135 答：-------------。

板书设计：

邮票的张数

第三篇：《精美的邮票》教学设计

《精美的邮票》教学设计

教学目标：

1、知识与技能目标：

了解邮票的有关知识，掌握邮票的设计方法，设计一张漂亮的邮票。

2、过程与方法目标：

培养学生的创作能力，设计能力和计算机操作能力。

3、情感态度与价值观目标：

发展学生创造思维、对美的体验和欣赏，让学生学会创作美，同时培养集邮的兴趣。

教学重难点：

运用各种表现手段设计一套有创意的邮票。

教学用具:

范画、课件、多媒体网络。

教学过程：

一、出示课件，揭示课题。

1、请同学们观看一段影片，说一说片中的同学在做什么？这样做对不对，为什么？片中的同学应该怎样做？

2、学生观看课件，并思考问题。

3、教师简单介绍邮票的意义导入新课。（师出示范画、学生欣赏范画）。

二、介绍邮票种类及涉及项目

1、请同学们观察自己手中的邮票，谈谈自己你想知道什么？

2、小组讨论：

（1）邮票上都有什么？（有图案，有面值，发行时间，发行地区等。）

（2）邮票上有哪些标记吗？（邮票的外形边缘有整齐的齿孔，票面必须注明邮资的价格，发行的时间和地区。）

3、邮票有哪些种类？（有普通邮票、纪念 邮票、特种邮票、讲解航空邮票等。并且每种邮票上都有一些标记。）

三、设计邮票的步骤

1.构思。学生谈自己的构思。

2.起稿。可以运用美术字写法标明邮票上的各种标记。

A、图案：造型生动形象简练，单纯，富于装饰。B、邮资的价值。C、发行时间。D、发行地区:中国人民邮政。

3、看课件中邮票的设计：构图和谐，画面文字精心设置，面值画显得很活泼，富有生气。

3．着色。

<1>学生看图片欣赏色彩处理：既有鲜艳的色调，又有灰色调，色彩强烈，明快，鲜艳。

<2>邮票的表现形式也不受任何限制，以绘画方法表现邮票的内容最为常见。也可用剪纸，拓印等方法来表现。（学生欣赏课件中的图片）。

4、请学生当一名小小设计师，充分发挥自己的想象力和创造力，运用各种手段设计一套有意义的邮票。（学生设计绘制邮票，教师巡回指导）

四、学生利用计算机设计、绘制（学生利用金山画王，设计、绘制邮票，教师巡回指导）

五、展评学生作品。学生谈设计想法。

六、教师小结。

今天上了《精美的邮票》一课，本课充分用课件及多媒体，形象地向学生展示了邮票的基本要素及邮票中丰富多彩的主题。遵循以学生为主体，通过欣赏、讨论、探索、总结、想象、创作、交往、互动、评价的学习过程，引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。一张张优美的邮票画面，使整节课沉浸在艺术的氛围中。最后同学们通过学习，设计出精美的、主题丰富的作品。

第四篇：精美的邮票 教学设计

教学设计

名称

基本信息

执教者

苏玉斌

精美的邮票

课时

所属教材目

四年级

录

《精美的邮票》是人教版六年制小学美术四年级的上学期第九课的内容，属于设计．应用和造型、表现领域。让学生了解邮教材分析 票的概念、发展史、以及邮票的特点，初步学会利用所学的美术技能设计邮票，培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新与设计能力。

小学四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始由被动的学习主题向主动的学习主体转变。考虑到学生已经学习了点、线、色、形设计作品，同时对于点、线的种类、排列，色彩的冷暖、情绪有了一定的了解，但要他们用这些美术元素进行邮票设学情分析 计，对四年级的学生来说，还存在一定难度，需要教师在教学过程中巧妙点拨，引导他们在创作的同时体验其中的乐趣。因此，这堂课学生的学习是在教师有计划有目的的引导下进行的自主探究学习，是在教师创设的有关情境中，通过感觉、联想和想象，来完成造型表现。

知识与1．通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识能力目标

邮票这一独特的美术作品。

过程与

2．培养学生的创新意识和设计、制作能力

教学目标方法目标

情感态3．培养学生感受美、体验美、表现美的能力 度与价值观

目标

教学重难重点

邮票的设计和创新

点 难点

运用各种表现手法制作邮票 教学策略培养学生的想象与创造能力，提高学生的创新与设计能力。与 设计说明 让学生产生对美术的兴趣，产生对生活的热爱。

教学过程

教学环节（注明每个设计意

教师活动 学生活动

环节预设的图 时间）第一课时

吸引学谜语导入，趣味引题 猜谜语

生进入情景

一、激情导 入（2分钟）1．观察、欣赏邮票的特点：

二、欣赏收看，并与让学生邮票（共计约15分钟）1：邮票有齿孔。还有多少钱。学生进行简单的感受邮票的交流给学生讲解美

2：邮票上有时间。来源，并回答学

生提出的问题

3：那是发行时间。邮票上还有中国邮政。

4：邮票上有漂亮的图画，有的邮票的底色与主体颜色形成强烈、的对比，有跳跃的视觉效果。

一、邮票的作用

二、邮票的三、了解历史 邮票（共计约

三、有票的分类

四、邮票的票25分钟）

面结构

1．提出设计要求，小组讨论。

师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？

认真观察

生1：我准备画一幅环保图，提倡保护地球。画纸竖放。用空心字

一、学生练习，教师巡生2：我喜欢卡通，要设计一张视指导（25卡通邮票。画纸竖放。用彩色字。

分钟）生3：我喜欢跳绳。要设计一张小朋友跳绳的邮票。画纸横放。用空心字。

生4：我们两个人合作，设计剪纸邮票。用红色的卡纸，剪一只马。

布置作业 第二课时

图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要精心设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理

1分钟

（1）学生主动将设计好的作品展示在黑板上。全班同学说说喜展示评欢哪一张？为什么？ 价（15分（2）作者介绍自己的设计意图，为什么设计它？有什么改进的钟）

地方？

课堂小结 同学们，通过本课的学习，我们了解了植物的形态美、色彩美，（4分钟）了解了动物的体态美、斑纹美，而这些都是自然美，我们欣赏的那些绘画作品及其他艺术品都是艺术美。美在我们身边，希望同学们留心扑捉我们身边的自然美，表现艺术美。

板书设计：精美的邮票

板书设计 一、邮票的作用

二、邮票的历史

三、有票的分类

四、邮票的票面结构

五、创作思路（课件同步）

本节课教师能利用多种教学途径,让学生了解邮票的发展史及邮票的特点.激发学生学习邮票,设计邮票的兴趣.教学效果显著.引导学生深入理解感受邮票的精美，使学生的创作欲望倍增。优美的画面，轻柔的音乐，使整节课沉浸在艺术的氛围中。教学中强调教学反综合性评价的激励功能。使评价进一步民主化，多样化，充分体现思 了评价的多元功能，让学生体验到成功的乐趣。

本节课学生在课堂上积极参与、大胆创作、认真评价，令人高兴。但有个别学生的图案设计过大，面值、发行时间等要素留的空间不足，影响了构图的美，还有待于引导。

第五篇：《邮票的张数》教学设计

新北师大版小学五年级下册数学

《邮票的张数》教学设计

授课人：余水秀

教学目标：

1、通过解决姐弟二人的邮票的张数问题，理解方程的意义，学会列方程解决相关的实际问题。

2、通过解决实际问题过程，学会解形如 2x－x=3的方程。重点、难点 ：

1、重点：学会解2x－x=3这样形式的方程。

2、难点：列方程解决问题。教学步骤 ：

一、谈话引入

１、同学们，你们都有哪些爱好呢？能和老师交流一下吗？（生自由说说）

２、师揭题并板书——邮票的张数。

二、创设情境，解决问题

１、出示姐弟谈论邮票图并让学生说一说图上告诉我们哪些信息？

（生答）

２、根据图上信息你能提出什么数学问题？（生答）３、师出示问题，学生根据老师的要求小组讨论，解决问题（１）、找等量关系：弟弟的邮票数×３＝姐姐的邮票数

姐姐的张数＋弟弟的张数=180（２）、列方程解决问题：

解：设弟弟有x张邮票，姐姐有3x张邮票。

x+3x=180

想：一个x与3个x合起来就是４个x 4x =180

x=45

姐姐：3x=45×3=135（张）

答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。

三、拓展延伸：用方程解决实际问题：

１、如果利用姐姐比弟弟多90张的条件，可以怎样列方程呢？

学生单独完成，个别汇报。

（汇报要求：说一说你是根据哪个等量关系列的方程。）２、小结列方程解决问题的一般步骤： Ａ：弄清题意，找出题中的等量关系 Ｂ：设未知数，列方程 Ｃ：解方程 Ｄ：写出答案

（注意：在列方程的过程中，如果有两个未知量，需要选择设一个未知量设为x，在根据两个未知量之间的关系，用字母表示另一个未知量。在解方程的过程中，比如：需要用到“一个x与3个x合起来就是4个x”。）

四、运用新知，用方程解决实际问题：

１、幻灯片出示题目，学生独立解决。

２、课本70页的解方程，学生独立完成，集体汇报。

五、课堂总结

今天这节课我们学了什么内容，你学到了什么，还有哪些疑问？

板书设计 ：

邮票的张数

解：设弟弟有 x 张邮票，姐姐有3x 张邮票。

x＋3x=180 4x=180 x=45

姐姐：3x=45×3=135（张）

答：弟弟有45张邮票，姐姐有135张邮票。