第一篇：武术组合动作教案
武术组合动作教案
上传: 王珏
更新时间：2012-6-11 15:09:03
武术组合动作教案
一、教学内容：
1、武术组合动作
2、游戏
二、教学目标：
1、学生目标明确，能积极主动地参与武术组合动作的学练。
2、能初步掌握武术自编组合动作的动作技能。
3、有同伴间合作与交流的欲望，并勇于克服困难，具有爱护集体主义荣誉的观念。
三、教学重点：
学会自编武术操的组合动作
四、教学难点： 动作的连贯性和准确性
五、教学过程：
（一）准备部分8分钟
1、体育委员整队、报告人数、师生问好
2、师宣布本节课的练习任务，强调重点环节
3、队列、队形练习
4、慢跑
5、专门性练习：各关节绕环、韧带练习
（二）基本部分28分钟
1、学习武术操组合动作 ①行武术礼 ②抱拳
③两脚开立，双冲拳、低头 ④抬头、双手分开、眼看右手 ⑤提膝 ⑥砸拳 练习方法：
（1）采用老师示范、集中讲解、提问、分组练习、集中讲评的方法进行教学。
（2）在练习时，更应注重武德教育。
学法：
（1）专心听讲跟学动作。
（2）思考教师提问，试着回答问题的要点。
（3）分组复习，注意展现本组特色。推荐本组做得好的代表（小组）
（二）游戏：小小建筑师
游戏方法：把学生分成人数相等的四列纵队，每人手持一块垫子站在起跑线后，做好准备。教师发令后，各排头持垫子快速跑至终点将垫子放好返回，击第二人的手掌，第二人再跑出。依次进行，以先跑回完成建筑物的队为胜。
教学步骤：
1、教师讲解游戏规则
2、分四队进行讨论
3、四列纵队比赛
4、参观、点评各小组作品
5、再进行一次比赛 重点：
能合理地、有所创新地运用垫子
（三）结束部分 4分钟
1、放松
2、学生自评、互评
3、教师总结，要求学生课后洗手
3、布置课后练习：仰卧起坐20次/4组 教学反思：
本节课孩子们在和谐、愉悦的氛围中体验到了体育课堂的乐趣，在自主学习、合作探究的过程中形成了自我锻炼、自我评价的能力，在音乐渲染和教者的语言点拨下增强了民族自豪感。
第二篇：武术操动作组合教案
武术操动作组合教案
一、设计理念
-----九江长虹小学 邹毅
本课是《体育与健康》(水平三)五年级武术教学内容，武术作为一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。学生通过演练武术得到美育熏陶。小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，初步建立武术套路的概念，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感，养成经常运用套路锻炼身体的习惯。使学生在提高所学动作质量的基础上，学习和体验不同风格的武术套路动作，了解武术的攻防含义，培养崇尚武德的精神。武德教育应从“抱拳礼”开始。上下课要有礼；表演前后要有礼；互相学习要有礼；师生之间要有礼。使学生真正做到“以礼始，以礼终”，规范其行为方式。
二、学情分析
1、小学五年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。
2、五年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。
三、教学内容：
1、学习武术操动作组合
2、游戏：斗智
四、教学目标：
1、认知目标：掌握武术组合动作名称和顺序，提高学生对武术的兴趣，发展协调性、力量等素质，培养崇尚武德的精神。
2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。
3、情感目标：使学生能以积极认真的态度学习，在课堂上培养学生谦虚好学、团结协作、开拓创新的学习能力。
五、重难点：
教学重点：手形、步形正确到位 教学难点：动作路线清晰
六、教学手段：录音机一台（使用电教设备）
七、教学过程：
（一）、准备部分（8分钟）
1、师生相互介绍（抱拳礼）问好。组织：四排横队 教法：体育委员整队 要求：快、静、齐
2、慢跑 组织：一列纵队 教法：老师带跑 要求：匀速跑3分钟
3、集体练习武术操热身（配乐）组织：四排横队
教法：学生听音乐做武术操2次 要求：精神饱满，动作舒展
（二）、基本部分（29分钟）
1、教师武术套路展示（配乐）
2、语言导入
同学们，老师表演的动作中主要是以什么为主？画面中的精彩表演给你怎样的感受？想不想学武术？（宣布本课内容）武术这项运动不仅能锻炼人的意志品质，还能起到强身健体的作用。
3、教师示范表演（配乐）（1）并步抱拳（2）马步辟拳（3）左弓部冲拳（4）弹踢腿（5）左弓部冲拳（6）转身弓部冲拳（7）收式
教师完整示范给学生以整体印象。
练习：（1）、教师做镜面示范，同时讲解动作名称和要领。
组织形式：学生边观看边听讲解边模仿老师的动作。（2）学生自由组合，体验动作。（配乐）
组织形式：让学生以小组为单位，由组长负责，通过学生慢动作的演练，在尝试练习中发现自身动作的问题所在。采用小组评价。
（3）集中讲评、自由体验
组织形式：选出较好的学生示范练习，老师纠正动作，教师巡视指导。
（4）集体练习，汇报表演。（配乐）
组织形式：学生先分解再整体练习，先慢后快。教师巡回指导并且激励掌握动作速度慢的学生。留一些时间，让学生上前表演。学生、老师相互观察、交流、评价 教法：
（1）采用老师示范、集中讲解、提问、分组练习、的方法进行教学。（4）在练习时，更应注重武德教育。
学法：（1）专心听讲跟学动作。
（2）分组复习，注意展现本组特色。推荐本组做得好的代表（小组）参加汇报表演。
（3）认真接受武德教育。明白习武是健身的重要手段。
（二）游戏：“斗智” 游戏方法：
（1）把游戏者分成人数相等的两个组，面对面站好，每对之间相隔一米。
（2）教师发出“预备”的口令后，双方蹲成马步，以直臂向前推掌、掌心相触为双方的距离。
（3）教师发出“开始”的口令，双方根据自己的战术（以双脚不移动为原则），可用推、拉、拔、拧、闪等动作，迫使或诱使对方失去重心。
组织形式：4队伍散开，2人一组。规则：
（1）对抗时，只许用掌、勾，不许用拳打。（2）任何一只脚移动，就算失败。
（3）先移动重心者为失败。对抗中，双方同时移动，判双方失败。最后胜的次数多者为胜。
（三）、结束部分（3分钟）
1、太极放松（音乐伴奏）
组织形式：在舒缓的音乐伴奏下老师带领学生练习太极，散点。
2、教师评价、总结。
3、师生“抱拳礼”道别
第三篇：武术组合教案试
四年级武术组合教案
执教者：黄琴
一、教学目标
1、初步学习武术简单的动作组合，了解武术的意义及健身、健心功能。
2、发展身体的柔韧、灵敏、协调和平衡等素质；提高自学、自练和评价的能力；培养学习武术的自信心。
3、通过活泼、有趣的练习方法，提高学生的学习兴趣与参与意识，增强民族自豪感，激发积极向上、勇于进取的精神。
4、以集体和小组练习的方式，体验学习武术的乐趣，学会与同伴团结协作，讲友谊，讲团结，共同进步。
5、树立安全意识，养成遵守纪律、活泼有序的良好习惯。
二、教学内容：
武术组合动作：弓步格挡冲拳——弹踢冲拳——顺弓步冲拳——右弓步冲拳
三、教学重点：弓步格挡冲拳
四、教学难点：武术组合动作的连贯性
五、教学课时：1课时
六、教学准备：
《精忠报国》音乐，武术操《旭日东升》音乐，体操垫子，篮筐，实心球，太极音乐
七、教学过程
（一）、课前常规（2分钟）
1、体育委员整队集合，报告人数；
2、师生抱拳礼问好，宣布课的内容及要求；
3、检查整理运动着装，安排见习生。要求：队伍整齐，精神饱满，口令响亮。
（二）、准备活动
（6分钟）
1、队列队形练习：螺旋行进
--------音乐《精忠报国》
活动方法：以架掌进行弧形步螺旋形慢跑；在音乐的伴奏下，学生跟随，依次跟进，队伍有序，步调一致；螺旋型跑出后能及时变化架掌姿势。
要求：挺胸收腹，架掌手臂伸直，眼看侧掌。
2、武术操《旭日东升》：音乐指挥，由学生领操。组织：学生成体操队形做操。
2、老师巡视指导，鼓励大胆创编。
3、小组汇报表演、评价。
要求：小组合作融洽，组员积极参与创编，充分发挥同学的特长。
（五）、武林大会（8分钟）
活动方法：12个小组自由组合成6个大组，教师发令后，各组排头迅速从筐内拿起实心球跑向对面的标志区，将球轻放在篮筐内，紧接着冲拳“打靶子”五次“哈，哈！哈，哈，哈！”，然后拿起篮筐内的实心球跑回本队，将球放在篮筐内，自己站到队尾。第二位同学按同样的方法进行，依次完成比赛，以先跑完的队为胜。
游戏规则：
1、冲拳有力的同学，加2分，排队有序的小组加2分；
2、每一位同学放实心球入筐时，动作要轻，不能砸筐，否则该小组扣一分；
3、以左右两个组为比赛对象，1组对2组，3组对4组，5组对6组，第一名小组加2分，第二名小组加1分。
教法：
1、讲解游戏的方法并请学生配合示范。
2、组织各小组尝试练习。
3、按规则比赛。
要求：听从组长安排，积极参与游戏，遵守游戏规则，注意安全。
（六）、放松、小结。（4分钟）
1、太极放松，通过舒缓的音乐，轻柔的动作，让学生的身心得到放松。
2、师生互评，布置课后练习：武术组合动作，练习至少5遍。
3、师生抱拳礼道别，收拾器材。
要求：身心放松，积极发言，参与器材的归还。
第四篇：体育教案武术基本动作
武术基本动作 第一课时
教学内容：
1.武术基木动作(一)2.50米快速跑
教学任务:
1·学会武术基本动作弹踢冲拳动作，发展学生柔韧、灵敏、协调性。
2·掌握快速跑技术，培养跑的能力，教学过程:
一、准备部分:(8'
1·开课式。
2·队列练习:并队法、分队法
3·准备活动:慢跑两圈;徒手操。
二、基本部分:(28
1、武术基本动作(一)
弹踢冲拳(1)动作:
预备姿势:劫弓步冲拳。身体前移，左腿直立支撑，右腿屈膝向前弹踢，脚面绷直，高于胯平，同时左拳向前冲击，拳心向下，高与肩平，右拳收抱于右腰间，眼看前方。左、右交替练习。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法:教师统一口令，学生集体练习。
(4)注意事项：略 2、50米快速跑
(1)动作：用站立式姿势起跑。跑时要正确地运用后蹬技术有力地进行后蹬。着地时摆动腿积极下压，用前脚掌着地跑，跑成直线。上体正直稍向前上。两臂屈肘有力地前后摆动，迅速向前跑动。
(2)教师分解示范。
(3)练习方法:在场地上画2一4条50米跑道，成两列横队分别站在跑道两侧，教师讲解示范后。把学生分成a一一4人一组，教师发令，按顺序一个组一个组进行练习。
(4)注意事项，要求腿的动作正确、轻松、自然、协调。
三、结束部分:(4')1·整理放松，2·小结、讲评，3·宣布下次课内容，4·下课。
第二课时
教学内容：
1·武术基本动作(二)2.跨越式跳高(一)教学任务:
1。学会武术基本动作马步架打，发展灵敏、协调性。
2。初步掌握跨越式跳高的起跳技术，发展学生的弹跳力。
教学过程:
一、准备部分:(8')1。开课式。
2。队列练习:并队、分队法。
3。准备活动:慢跑200米;双人操6节。
二、基本部分:(28’)1·武术基本动作(二)
马步架打
(1)动作:预备姿势:
直立抱拳。左脚向左跨一步，两腿下蹲成马步，同时右拳变掌，前臂内旋，由左向右上方架起;左拳向左冲出，拳心向下，眼看左拳前方。左、右交替练习。
(2)教师讲解示范。
(3)练习方法与注意事项，参看第15课。
跨越式跳高(一)(1)动作:跨越式跳高是一种较为简单的跳高方法。
(2)讲解示范“
(3)练巧方法:分组练习。
(4)注意事项:略
三、结束部分:(4')
1、整理放松，2、小结、讲评，3、宣布下次课内容
4、下课。
第三课时
教学内容：
1、武术基木动作(三)
2、游戏:”8“字运小足球
教学任务:
I，学会武术基本动作歇步盖打，发展协调性。
3·通过”8“字运小足球游戏。学会运球、停球技术，培养控球能力。
教学过程:
一、准备部分，(铲)
1、开课式。
2、队列练习:错肩行进。要领:两个一(二)路纵队迎面相遇靠右(左)边错肩走过，相互之间的距离为一步。口令，”从右(左)边错肩一一走!“
3、准备活动：慢跑200米。徒手操6节。
二、基本部分，1、武术基本动作(三)
歇步盖打
(1)动作，预备姿势，马步架打。1.左脚向右脚后插一步，同时右拳变掌经头上向左前下方盖掌，掌外沿向前，劈体左转90度，左掌变拳收抱于左腰间，眼看右掌。2.上动不停，两腿屈膝下蹲成歇步，同时左拳向前冲击，拳心向下，右掌变拳收抱于右腰间，眼看左拳前方。
（2）教师讲解示范。
(3)练习方法与注意事项，参看第15课。
2、游戏”8“字运小足球
(1)方法:参加游戏的分成人数相等的几组，各组成一路纵队站在起跑线后。游戏开始，排头跑向预先放有小足球的停球点运球前进，按规定的”8"字路线运球，到达停球点时将球停稳，然后跑回原队排尾，下一个人见球停稳后，跑
到停球点，再用同样方法运球。各组依次进行，按全组做完的先后顺序排列名次。
(2)规则:1.人和球不得进入圈内。2.停球时，必须将球停稳在停球点上。
(3)注意事项:0在畅地上画一条起点线。在起点线画4一一8个直径一米的小圆圈，把学生分成2一一4组进行练习。0教师随时观察纠正错误动作。0教育学生严格遵守规则，严格遵守纪律。
三、结束部分:
1、整理放松;
2、小结、讲评，3、宣布下次课内容
4、下课。
第五篇：五年级体育教案武术动作
武术组合动作
学习阶段：水平二
学习目标：初步掌握这套简单的武术套路.学习内容：武术组合动作
重
点：知道各动作的名称和方法、要领 难
点：能正确完成演示动作。学习步骤：
一、情景导入
教师活动：1.队列练习.复习起步走和原地间三转.2.组织游戏：老鹰抓小鸡，提高学生参与的积极性.3.巡示指导并适时点拨。
学生活动：1.认真的完成队列练习并知道队列练习的重要性.2.积极的投入到游戏中。和同学和谐地完成游戏.3.听从教师的安排，在游戏中注意安全。组
织：
二、合作探究。
重
点：知道各部分动作的名称和方法、要领 难
点：能很熟练的演示动作。
教师活动：1.教师讲些有关的武术的事迹以提高同学们对武术的兴趣。
2.示范动作。讲解动作中的要点。
3.让学生跟随教师练习腿部动作。接着练习手部动作。
4.组织进行，上下肢动作的配合练习。
5.组织两人一组进行互学.并巡示指导。
6.组织集体的练习并邀请表现优良的同学进行演示。
学生活动：1.通过教师的介绍了解一些有关一些组合动作背景。
2.认真的看好教师的示范。对组合动作有一个初步的了解。
3.跟随教师的示范先后学会腿部和上肢的动作。
4.积极的把上下肢的动作组合起来。
5.通过两人一组的互学更好的掌握动作。组
织：四列横队和散点练习
三、放松练习。
教师活动：教师示范放松动作。
学生活动：学生跟随教师的示范进行放松练习。
组
织： 场地器材：
四、课后小结：
同学们的武术基础动作不扎实,每个动作的重心都很高.在做第一个动作上步搂手马步击掌的时候转身的后的重心不稳.通过对基础动作的练习.情况有了好转.以后要继续努力练习。
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