小班教案1

第一篇：小班教案1

知识领域：数学课（渗透艺术领域）活动对象：小班

活动内容：和图形宝宝做游戏 设计思路：

幼儿在生活中接触到许多他们感兴趣的物品，吃的、用的、玩的等等，在我班有几个孩子在课间也会谈论起自己喜欢的物品，会跟同伴、老师述说着特征。在《纲要》中提到“善于发现幼儿感兴趣的事物中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。”一般来说，孩子所热衷的行为，往往是符合该年龄孩子发展水平的需要。根据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我根据我班孩子的年龄特点，以游戏化的形式鼓励幼儿积极参与活动,并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子们在玩的过程中学习了解图形。并通过游戏“和图形宝宝跳舞”、“饼干师”进一步巩固幼儿对图形的认识，体验游戏所带来的快乐。

教学目标：

1、引导幼儿正确辨认三角形、正方形、长方形、圆形，并能说出图形的名称。

2、通过观察图形，找图形和送图形回家，激发幼儿学习数学的欲望。

3、培养幼儿参与活动的积极性和动手操作能力。

活动重点：

认识、辨认正方形、长方形、三角形、圆形。活动难点：

通过游戏，引导幼儿进一步巩固对正方形、长方形、三角形、圆形的认知。

活动准备：

彩色的图形宝宝卡片若干、多媒体教学课件、礼物盒、橡皮泥，三个用绳子拉成不同形状的舞台，三幅饼干坊的图，三个不同形状的盒子。活动方法：

谈话法，多媒体演示法，幼儿操作法等相结合 活动流程：

激发兴趣—谈话导入—引导认识图形—进行游戏—动手操作—活动延伸.活动过程：

一、以谈话形式引出主题

1、谈话激发幼儿的兴趣；

师：小明友，昨天小白兔给我打电话说：“因为这两天一直刮大风，风把我的房子都给吹破了，你能帮我造一间新房子吗？”于是，老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友，你们看新房子漂亮吗？

2、出示图片，引导幼儿观察，提出问题； 提问：（1）你们看，老师把房顶盖成什么形状的？（2）三角形有几条边？(和幼儿一起伸出手点数)

（3）你见过什么东西是这种形状？(鼓励幼儿大胆描述自己所见到的物品)

3、用同样的方法引导幼儿认识并说出长方形、正方形和圆形。提问相似问题。

二、进行游戏：和图形宝宝跳舞

师：老师帮小白兔造了这么漂亮的房子，小白兔非常高兴，它还送给我很多礼物，你们想看看吗？

1、出示“盒子”，引起幼儿兴趣

师：你们看，礼物都在盒子里呢？谁想先拿一个看看。（指名幼儿来操作，通过摸一摸、猜一猜然后拿出图形宝宝）“哦，原来小白兔送给老师的是图形宝宝”。

2、和图形宝宝找舞台

师：你们喜欢吗？选一个自己喜欢的挂在脖子上，看看自己的是什么形状宝宝？（引导幼儿辨认自己的图形宝宝），我们把图形宝宝带到自己的舞台上吧！（师说儿歌，幼儿找到相应形状的舞台）

3、和图形宝宝跳舞

师：拿着小白兔送的礼物高兴吗？（高兴）我们一起和图形宝宝跳舞吧！（听音乐，师幼跳舞）

三、做饼工师

1、师：哎呀，跳舞跳得肚子都饿了，你们想吃东西吗？我们一起来做饼子吧。

介绍规则：圆形宝宝喜欢吃圆饼工就要到圆形加工厂，方形宝宝喜欢吃方形饼干就应到方形饼干加工厂，那三

角形宝宝呢？（引导幼儿说出）。

2、幼儿用彩泥进行制用，师随机指导。（师帮助又困难的幼儿）

3、师：小朋友今天真能干，做了这么多的饼干，我们把这些饼干放回它们自己的盒子里吧！(幼儿随音乐将饼干放回相应的盒子里)

四、延伸活动

我们和图形宝宝去找小白兔一起来分享这些饼干好吗？(师幼儿随音乐走出活动室)

执教者：迂苗苗 2012年3月

《和图形宝宝做游戏》教学活动反思

新《纲要》明确阐述了幼儿园数学教育的目标是：“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。”

教幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点。原因是几何图形的认识过程往往过于单调，容易使幼儿失去学习的兴趣。因此在本次活动中，我整个活动以游戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了进一步的满足。首先，漂亮的房子、小兔送来的图形宝宝吸引了幼儿；其次，和图形宝宝跳舞的游戏又使幼儿体验到助人为乐的美好情感；最后，“做饼干师”的游戏又使幼儿兴味盎然，把整个活动推向了高潮。

整个活动从开始到幼儿操作都进行地非常顺利，每一步的讲解都非常清晰，幼儿也都能理解。但是最后的问题出现了。在幼儿分组自主操作的活动中，正确率非常低，孩子们的操作不是很理想。他们的操作方法非常单一，最后通过观察，我发现幼儿存在的问题差不多都是完成较容易操作的饼干图形，三角形的饼干几乎没有完成。在操作的时候，部分幼儿能够发现自己操作错了，并进行改正，但还有幼儿没有梳理自己的操作方法。反思现场教学，我觉得存在以下问题：

1、我觉得操作材料的投放不够合理，投放的材料过于简单，量也不多，制作三角形饼干时大部分幼儿不能独立完成。

2、会出现这样的问题我觉得首先是操作之前的讲解不够到位，可以先请幼儿对他们要操作的饼干图形进行认识，然后逐步提示幼儿进行操作。

第二篇：小班音乐教案1

北京市海淀区恩济里幼儿园音乐活动计划

时间：2014年第一周班级：小班

执教教师：佟磊配班教师：

教学活动：

活动名称：音乐活动《音符的家》

活动目标：

1.综合目标：

 让幼儿了解妇女节，感受母亲的伟大，培养感恩之心。

 让幼儿初步感知序数。

2.音乐目标：

 引导幼儿初步感知线谱的线和间。

 演唱以sol、mi、la三音为主的儿歌。

活动准备：

活动过程：

一、《哈喽歌》进入教室

创造性地根据音乐中的变化表现打招呼的动作

二、教师为幼儿简单介绍国际妇女节。

三、教师用黑板介绍什么是线？什么是间？

1.老师用问答的方式来让幼儿指认三朵不同颜色花的位置：了解三朵花的位置（红、黄、蓝）【红花第一线、黄花第二线、蓝花第一间】

教师：红的花在哪里？幼儿答：红的花在这里。

教师：第几线？幼儿答：第一线。（告诉幼儿从下往上数线）

四、地板游戏

1.教师在地板上贴上两条线（作为二线一间）

2.师唱：红 花站 在第 一线，此时幼儿持红花，站在第一线上。3333333

黄 花站 在第 二线5555555

蓝 花站 在间上啊

2.教师问：红的花在哪里？幼儿答：红的花在这里。

3.教师问：第几线？幼儿答：第一线

五、花儿舞蹈

幼儿分三组，听教师的口令在相应的位置上做表演 第一 线的 红花|转 圆 圈-||（打招呼、点点头）

六、退场

第三篇：1小班语言教案

会响的小路脚本

第一页 【故事】

树林里有一条小路，路上铺满了金黄色的树叶。

小刺猬走过小路，——像在散步。

小白兔走进小路，踢踏踢踏 ——像在跳舞。

小蚱蜢也跳进小路，他在树叶上摇啊摇，吱嘎吱嘎 ——像躺在摇床上做着甜甜的梦。

风儿来了，小刺猬挡住风儿：“你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀！”于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路„„ 第二页 【活动目标】

1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。

2、享受聆听树叶发出声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。

活动准备：

1、观察过落叶的颜色，踩过落叶。

第三页 【师幼共同讨论】

1、师和小朋友共同讨论：这条小路为什么有声音？（小动物在上面走的）

2结合挂图，分段欣赏故事。说说谁走过小路，发出什么声音。（小刺猬走在小路上像在散步小白兔走进小路像在跳舞

小蚱蜢也跳进小路像躺在摇床上做着甜甜的梦

4风儿来了踮着脚尖轻轻跑过小路

3请小朋友用动作表现小动物走过树叶小路的声音。（踢踏踢踏，吱嘎吱嘎，）

4小刺猬对风儿说了什么？（你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀）

5为什么风儿要踮着脚尖轻轻跑过小路？（小刺猬跟风儿说的你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好听呀于是风儿踮着脚尖轻轻跑过小路„„ 第四页 【用身体表示发出的声音】

1、带领小朋友来到户外的树叶小路。小朋友一边踩树叶，一边注意聆听树叶发出的声音，模仿故事中的角色，表达“踢踏踢踏”等情景。

2、引导小朋友大胆想象：树叶小路上还有谁会来？会发出什么声音？

第五页【活动建议】

1、在现场情景的诱导下，小朋友对“树叶小路上还有谁会来”这一问题非常乐意联想和表达。由于小班小朋友能力有限，幼师应对小朋友的回答进行提炼，如“小鸭走过小路，踢踏踢踏”，“小羊走过小路，的笃的笃”等，尽可能让小朋友在自主表达的基础上体验成功。

第四篇：小班亲子游戏教案1

小班亲子游戏教案

一、活动名称：小乌龟来运球(亲子游戏)

二、活动目标：

1．通过亲子活动，萌发关心长辈的情感，增进与长辈之间的感情。2．锻炼幼儿向前爬行的能力。

三、活动准备 1．幼儿经验准备：

2．环境材料准备：乌龟胸卡若干、山洞2个、皮球若干、球筐4个、鼓两个、小红点、录音机、音乐盘、户外分组游戏材料等 3．教师站位、配合准备：

(1)助教事先安排好场地，将场地布置好。(2)主班老师带领幼儿到场地。

(3)主班老师在前面引导幼儿及家长，助教老师在后面组织幼儿常规。(4)游戏开始后，助教在鼓前等待家长和幼儿来敲鼓，并监督是否由宝宝敲鼓及那对的家庭以最快的速度来到终点。

四、活动过程：

1．引导幼儿进行小动物模仿操(热身活动)。2．引导幼儿练习向前爬行的动作。

(1)引题：看，今天老师请了爸爸妈妈来幼儿园跟小朋友做一个游戏，游戏的名字叫做《小乌龟来运球》。小朋友们想不想和爸爸妈妈一起来玩这个游戏呢?玩游戏前我们小乌龟们要先学本领了。(2)指导幼儿掌握向前爬行的动作，重点指导幼儿手脚协调向前爬行。3．讲解游戏规则和要求(1)游戏规则：

A．幼儿分成两组，家长和幼儿同时开始，幼儿爬行通过山洞，家长在山洞另一头等幼儿钻出来，一起走到对面的球筐，每个人去取回一个球，然后往回走。回来把球放到球筐后，由幼儿来敲鼓。哪个先到把鼓敲响的的那一队为胜。

B．胜的一对可以得到小红点为奖励。(2)游戏要求：

A．小朋友一定要向前爬行通过山洞，家长只要从山洞旁边走到另外一头等待幼儿钻出来。然后每人抱一个球走回来，家长不能帮助幼儿把球一起抱回来。

B．走到终点时，先把球放到球筐里再敲鼓，应该由宝宝敲鼓，家长敲鼓的不算。

4．开始游戏，可以重复玩本次游戏。师重点指导幼儿掌握向前爬行的动作。

5．结束本次活动，并评价本次活动。

6．分组自选游戏活动，鼓励幼儿选择喜欢的游戏材料进行游戏。7．播放收玩具的音乐和轻柔的音乐，组织幼儿收放好玩具，并做放松的动作

第五篇：小班教案1和许多

活动内容：《1和许多》 活动班级：小四班 活动教师：海绵宝宝

活动科目：数学 设计意图：

根据小班幼儿学习数的特点来看，孩子学数比较形象、直观。因此设计了这一教学活动，让幼儿通过老师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在愉快的气氛中感知数的概念。

活动目标：

1.认识数字宝宝1，并能手口一致的点数1。

2.了解1和许多及其关系。

3.激发幼儿对数的兴趣。

活动重点：认识数字宝宝1，并能手口一致的点数1。活动难点：了解1和许多及其关系。

活动准备：数字宝宝

1、幻灯片、图片、各种糖果。活动过程：

一、开始部分

儿歌：1、1、1像铅笔细又长，1、1、1、一个房子大又大，1、1、1、里面住着一个人。

二、基本部分

（一）刚才的儿歌里我们说到了数字宝宝1，我们一起来认

识一下数字宝宝1。

（二）手口一致点数1

1.从百宝箱中拿出糖果，让幼儿手口一致地点数1，并且放在另外一个容器里。

2.把各种糖果放在一起，尝试让幼儿说出这是“许多糖果”。

3.再从容器里取出糖果。

教师小结：一个一个的糖果放在一起就变成了许多，许多糖果可以分成一个一个糖果。

（三）出示幻灯片

1种物体的图片和许多物体的图片。

（四）游戏：

区别1和许多。

三、结束部分 分享糖果 活动反思：

本节活动中幼儿配合的很好，目标也基本达到，由于自己的紧张语速有点快，教具没也能充分利用，最后结尾规则没有讲清楚，导致一放下糖幼儿就开始吃，最后结尾不太完美。在今后的活动中自己能够有所提升、更加完美。

侯瑞

薛家湾第十一幼儿园

2013年10月

活动过程：

一、开始部分

儿歌：1、1、1像铅笔细又长，一个房子大又大，里面住着一个人。

二、基本部分

（一）刚才的儿歌里我们说到了数字宝宝1，我们一起来认识一下数字宝宝1。

（二）手口一致点数1

1.从百宝箱中拿出各种水果，让幼儿手口一致地点数1，并且放在另外一个容器里。

2.把各种水果放在一起，尝试让幼儿说出这是“许多水果”。

3.再从容器里取出水果。

教师小结：一个一个的水果放在一起就变成了许多，许多水果可以分成一个一个水果。

（三）出示幻灯片

1种物体的图片和许多物体的图片。

（四）游戏：

区别1和许多。

三、结束部分 分享水果