小学数学苏教版四年级上册《练习三3》教案

第一篇：小学数学苏教版四年级上册《练习三3》教案

小学数学苏教版四年级上册

练习三（2）

教学内容：练习三13——20题

教学要求：通过练习巩固不用调商的除法计算方法

巩固分析数量关系，解决实际问题的方法。

掌握连除与除以两个数的积的相等关系。教学过程：

一、复习回顾

说说解决问题的一般过程 完成13题。

师生分析解题过程。

针对出现的普遍问题予以几种讲解。

二、练习

1.独立完成14、18、19题 2.同桌交流答案

3.指名说说解题思路 4.订正

5.16、17题讲解

先通过练习第一组，说说你发现了什么？

（学生已有三年级的连减=减去这两个数的和经验，很容易加以总结）再练习剩下的题目，化难为易。指名板演。

三、作业

完成思考题和补充习题中练习教学反思：

第二篇：小学数学四年级上册练习七教案

练习七

教学内容：44页2—7题 教学要求：

1、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理；

2、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。

3、联系环境保护的一些知识，增强学生的环保意识。教学过程：

一、第二题

1.出示题目，弄清题意 2.学生完成分段统计

3.怎么计算合计人数呢？算加法

4.分析数据：哪一段的人数最多？前十名，你能估计她的成绩可能是多少吗？（只要估计）

二、第三题

1.分别画出横向统计图 2.注意标注数据

三、第四题

了解我国代表团在第24~30届奥林匹克运动会上获得金牌的数量，完成统计图。第24届奥林匹克运动会 韩国汉城 5枚 第25届奥林匹克运动会 西班牙巴塞罗那 16枚 第26届奥林匹克运动会 美国亚特兰大 16枚 第27届奥林匹克运动会 澳大利亚悉尼 28枚 第28届奥林匹克运动会 希腊雅典 32枚 第29届奥林匹克运动会 中国北京51枚 第30届奥林匹克运动会 英国伦敦 38枚

四、第五六题

学生设计表格，在班内统计后，完成统计表 要调动学生积极性，分工合作。数据记录准确，分析有道理

五、作业：完成思考题，补充习题 教学反思：

第三篇：四年级上册《练习3》教案苏教版

四年级上册《练习3》教案苏教版

课

件www.xiexiebang.com 【教材分析】

本次练习安排了五个项目，内容包括处处留心——介绍读书做记号的作用和具体方法，读读背背——积累山水景色的成语和了解歇后语，写好钢笔字，口语交际——学会赞美、学写毛笔字。处处留心和口语交际是练习的重点，着重培养学生读书做记号的良好习惯和在日常生活中学会发现别人的优点。

【教学目标】

．学习读书时作记号，并使用常用的记号预习课文；

2．体会并积累读书名言，明确读书意义，激发学生读书热情；

3．反复记诵八个描写山水景色的词语，体会歇后语的表达技巧并积累；

4．在口语交际的训练中引导学生真诚待人，真诚地赞美他人。

5.以“时、胜”为例，学习日字旁和月字旁这类字写法。（略）

【教学重难点】

.通过介绍读书做记号的作用和具体方法，引导学生认识“不动笔墨不读书”的重要性，使学生养成读书做记号的良好习惯，并通过体会读书名言，明确读书意义，激发读书欲望。

2.用流畅的语言赞美他人的优点。

【课时安排】2课时

第一课时

【课时目标】

．学习读书时作记号，并使用常用的记号预习课文；

2．体会并积累读书名言，明确读书意义，激发学生读书热情。

【教学过程】

一、学习“处处留心”

（一）谈话导入，明确要求。

.你还记得这些记号的作用吗？这样做有什么好处呢？今天我们就来复习这个问题。

（二）指导学习。

.用上面的方法自主预习第16课《说勤奋》，根据需要做记号。

2.在小组内交流预习情况，重在看符号运用是否准确，是否真正理解了这些符号的作用。展开讨论，并交流汇报。

（三）学习两则读书名言。

.出示两则名言。

2.你知道刘向是谁吗？你能来介绍一下这两位名人吗？

资料：

刘向

刘向（约公元前77年—公元前6年），原名更生，字子政，西汉楚国彭城（今江苏徐州）人，祖籍秦泗水郡丰县（今江苏丰县），刘向是西汉经学家、目录学家、文学家，其散文主要是秦疏和校雠古书的“叙录”，较有名的有《谏营昌陵疏》和《战国策叙录》，叙事简约，理论畅达、舒缓平易是其主要特色。

高尔基

马克西姆·高尔基，前苏联（今俄罗斯）作家，原名阿列克谢·马克西莫维奇·彼什科夫。高尔基是他的笔名.这个江南小镇是远近闻名的（）

.我们的祖国（），秀丽多姿。

.夜晚的的山林一片寂静，（），给人带来无比的惬意。

.这里的生活无忧无虑，仿佛是（）。

.漓江山水甲天下，那里（），风景优美。

.在（）的季节，我又想起了学过的课文《桂花雨》。

.让他们两人合作，真是（），绝妙的组合。

.望着碧蓝的青海湖，（），仿佛真的来到了海边。

6．出示歇后语：

（1）生自由读一读，不认识的字查字典。

（2）指名读正音。

（3）想一想前后两部分之间有什么联系？前部分像谜面，后部分像谜底,破折号起解释说明的作用。

（4）集体交流，教师适当指导。

（5）选填歇后语。

要发成绩单了，我的心里。

②我对音乐知识可是。

③他又拿着糖果来哄小孩子了，不过小孩子都知道她的意图，他是。

④他白跑了一趟，什么收获也没有，真是。

⑤我跟这件事一点关系也没有，就像。

给学生充分的时间自由练读，练习背诵。

三、巩固练习

.抄写成语，歇后语

2.积累词语，歇后语。

【教学反思】

第二课时

【课时目标】

．指导学生通过观察、比较，掌握宝盖头、突宝盖、雨字头在不同位置的写法和变化。

2.在口语交际的训练中引导学生真诚待人，真诚地赞美他人。

3.以“时、胜”为例，学习日子旁和月字旁这类字写法。（略）

【教学过程】

一、学习“写好钢笔字”

．指导。

（1）出示生字卡片，学生认读“官、窜、霞”这三个字。

（2）引导学生读帖，重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。在观察比较的基础上小结：“官、窜、霞”都是含有“帽子”的字，但是“帽子”会变化，有时大有时小。

2．练习。

（1）学生练习描红、临写，教师巡视指导。

（2）教师及时小结，再让学生仿写。

3．反馈

（1）展示写得好的字，并请学生说说好在哪儿。

（2）对写得不好的字，予以纠正，再练习。

二、学习“口语交际”

（一）创设情境，练习表演。

．师生谈话：我们先来表演一个小节目。现在我不是你们的老师，而是你们的妈妈。谁想做我的儿子或女儿？

师生表演：看，这是妈妈下班后，专门为你做的菜。如果你回到家，看到劳累了一天的妈妈已经烧好了几盘可口的菜，你会对妈妈说些什么？

2．请同学评议一下，这位同学表演得怎么样？

根据同学回答板书：态度——真诚；语言——恰当；内容——具体

3．过渡：赞美是一种美好的行为，在日常生活中，我们要尊敬父母，也要学会赞美自己的爸爸妈妈。

（二）联系生活，运用赞美

．出示书上的例子。

2．指名读题。

3．请同学们小组合作，选择自己喜欢的内容来表演。

4．大组交流，全班汇报。

5．小结：赞美不但要真诚，还要看具体的场合和对象，有时在赞美人不在的场合进行赞美，效果更好。

6．我们来看看别人是怎么赞美别人的？幻灯出示：

“小明，你说话真是妙语连珠，真不愧是我们班的语言大师。”

“杨学，你的画真美！在全国性作文比赛中，还得过大奖呢！你真了不起。”

“妈妈，您太辛苦了！劳累了一天，还烧了这么多的菜，真是我的好妈妈！”

7．小结：及时、恰当地赞美别人，是一种美德，能体现一个人的修养。

（三）联系生活实际，进行赞美。

．在我们班这个集体中，你们有没有发现值得我们赞美的人和事？

2．组织表演。

3．老师采访：我现在是一名记者，想采访一下被赞美的同学。

“XX，你听了同学的赞美，有什么感受？以后准备怎么做？”

4．小结：赞美是一种艺术，能营造积极向上的氛围。在生活中，我们就要善于发现值得赞美的人和事。

（四）交流收获，鼓励赞美。

．小结：这一节课，你有什么收获？

2．布置作业：用写的方式，去赞美一个你最想赞美的人。

【教学反思】

课

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第四篇：小学数学苏教版四年级上册《练习二》教案

小学数学苏教版四年级上册

练习二

教学内容：

教科书第10页练习二 教学要求

1．使学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法，帮助学生形成必要的计算技能，进一步提高解决简单实际问题的能力。

2．使学生通过练习，感受到数学与生活的密切联系，锻炼数学思维，提高综合运用知识解决问题的能力。

3．在教学中充分发挥小组合作学习的优势，提高学生自学的能力。教学过程

一、基本练习

1．口算练习一的第1题。

(1)练习第l组。

①学生独立完成，要求竖着做。

②指名说说其中几题的口算过程。

③比一比几组题，使学生进一步体会到三位数除以整十数的口算方法。

(2)练习第2组。

①学生独立完成。

②指名说说其中几题的口算过程。

③比一比几组题，使学生进一步明确口算两位数除以一位数，可以先用几十除以几，再用几或十几除以几，算出得数。

2．口算下面各题。

480÷4

84÷2

46÷3

900÷3

180÷20

270÷90

280÷40

69÷3

75÷5

210÷30

420÷70

720÷80

3．笔算练习一的第2题。

(1)出示第2题，请学生读一读题目要求。

(2)学生独立思考估计一下每题的商，指名回答。

(3)学生独立完成，指名板演，教师巡视指导。

(4)集体订正时，选择其中两题说说笔算过程。

提问：这几题都是几百几十几除以一个整十数，为什么商都是一位数?

(5)说说怎样笔算除数是整十数的除法。二，提高练习

完成练习一的第6题

1．学生独立计算，完成表格填写。

2．引导学生仔细观察这张表，看看自己有什么发现，将自己的观点在四人小组内交流一下。

3．组织全班交流，教师可适时点拨，使学生初步体会除法算式中的“商不变的规律”。即：被除数扩大或缩小若干倍，除数也同时扩大或缩小相同的倍数，商不变。三，完成思考题

1．指名读题，说说已知什么，要求什么。

2．每四人一组学生先独立思考解答，再同组内交换意见。

3．组织全班交流(如果第一次转换发生在5时以后，则转换的次数是600÷30＝20；如果第1次转换恰好发生在5时，则转换的次数是600÷30二20，20+1＝21)。

四，课堂作业

1．完成练习一的第3、5题。

2．选用课时作业设计。教学反思：

第五篇：小学四年级数学上册乘法练习

小学四年级数学上册计算题练习

姓名

一、列竖式计算

(1)135×45=

108×25= 54×312= 47×210=

(2)138×54=

126

(3)437×28=

(4)406×23=

(5)46×589=

(6)24×126= 8×89=

×403= 208×23=

×56=

×678= 623×32= ×24= ×57= 624×240= ×45= 85×255= ×137= ×78= ×8=5 ×530=

203 312 82 36 460 305 353 45 479

二、列竖式计算，并验算

336÷21

858÷39

372÷45

645÷32 432÷46 966÷23

980÷28

828÷36 689

888÷37 731÷79 618

三、利用商不变的规律计算

300÷25

4000÷125

600÷25

3200÷50 400

1500÷250

2000÷125 9000÷34 ÷88 240÷25 ÷25 ÷125