一二年级手球教材

第一篇：一二年级手球教材

手 球 教 材

1－5年级手球教材教学目标：

1、学习手球的基本技术、战术及规则，了解手球运动的特点及手球运动对人体健康作用。

2、学会手球的基本技术、战术，并能够运用手球基本技术、战术进行教学比赛。

3、提高学生对手球运动的兴趣，具备欣赏手球比赛的能力。

4、培养学生乐于参加手球运动，发扬集体主义精神，勇敢顽强勇于竞争的意识，增强体质。

教学内容：

一、戏球： 教学目标：

1、学习各种戏球的方法，熟悉球性在活动中尝试控制球的能力。

2、增进学生运动兴趣的培养，充分发挥运动技能与技巧。

3、体现与同伴合作的团队精神，在活动中培养学生的创新能力。（1）、抛接球

动作要领：把球抛向空中，当球下落时，将球接住，使球不落地。重 点：抛、接、准。

教学建议：运用多种方法进行抛接球的练习。附：单人拋接球：

(1)、双手上拋球-----接球。(2)、左拋右接------右接左拋。(3)、双手拋球------拍掌---接球。(4)、双手拋球------拍掌---碰地---接球。(5)、对墙掷球的各种练习双人抛接球：

(1)、两人抛接球。(2)、两人花式抛接球(3)、四人花式拋接球（结合两人花式拋接球）多人拋接球：（全体学生成一大圆圈）

(1)、球动、人不动。(2)、人动、球上拋。(3)、拋球、拍掌------結束。

（2）、环绕球活动

动作要领：持球绕身体不同部位旋转耍球。重 点：控制球

教学建议：绕脚、绕腰、绕跨等；绕身体各部分的组合。

（3）、拍球

动作要领：前臂、手腕、手背等部位的肌肉共同协调用力将球拍起，当球从地面反弹起来时，手要自然地随着球向上抬起缓冲，然后再向下拍球。

重 点：自然、协调 一、二年级教材 教学建议：

（1）、单手原地拍球（高拍球练习：球离地面约50~60公分；低拍球练习：球离地面约30公分）（2）、双手交互拍球（3）、闭目拍球（4）、转身拍球（原地拍球转一圈）（5）、跨下拍球（6）、拍球运行（前、后、左、右移动）（7）、拍球行进与人打招呼（击掌、碰足、肩、腰、臀）。（8）、拍球变化（方向、速度、节奏，参与人数）双人拍球：

(1)、二人相对单手互传球。(2)、二人单手相握互传反弹球。

二、单手肩上传球（插图）

教学目标：

1、通过对手球运动知识的教学，提高学生对手球的感性认识，激发他们学习手球的积极性和兴趣。

2、初步尝试单手肩上传球的方法，体验握球、引臂、挥臂、出手等基本动作。

3、在手球运动中体验成功、学习合作、发展体能。

动作要领：两脚前后开立，手高于头，肘高于肩，目视前方。重 点：肘高于肩，上臂夹角大于90度。教学建议：

1、对墙传球，两人对传。

2、传球给同伴时发力不要太大，让同伴接好球。要充分展开肩关节，注意手法。

三、接球 教学目标：

1、通过对手球运动知识的教学，进一步激发学生对手球运动的兴趣，引导学生积极练习，发展协调性等身体素质。

2、初步尝试双手接球的方法，体验主动迎上，并向后缓冲接球的基本动作。

3、在手球运动中体验成功、培养协作精神。

动作要领：两手五指自然分开，稍弯曲，两手大拇指相隔1~2厘米，拇指成八字形，抱球姿势于胸前，两手对准来球方向。（插图）

重 点：注意手型、缓冲。教学建议：

1引导学生积极主动地进行各种练习，接球要主动迎上去，握球后主动向后缓冲。

2、注意距离感的判断。

3、手臂不要伸的太早等球。

4、引导学生注意安全，在安全教育中融入要关爱他人的教育。

附接球的各种方法：

(1)、接高球（插图）(2)、接低球（插图）(3)、接平球(4)、接体侧球(5)、接反弹球

四、运球 教学目标：

1、通过对手球运动知识的教学，进一步激发学生对手球运动的兴趣，引导学生积极练习，发展协调性等身体素质。

2、初步尝试直线运球的方法，掌握运球的正确动作，体验以手控球能力。

3、从运动中学习互助合作，身体力行，主动参与健康与体育活动，促进自我肯定与实现，从中体验成功。

动作要领：运球时，两脚开立，两腿弯曲，上体前倾，右手五指自然分开,用手指触球，以肘关节为轴，臂上下屈伸，当手触球时，小臂和手腕有一个随球向上的缓冲动作，而后小臂下伸，手腕向下按压将球拍向地面。如此反复进行。（插图）

重 点：运球的手屈曲，手肘向后, 手心向球。教学建议：

1、教学中要注意教会学生左右手都会运球。

2、运球时要随时纠正低头运球，手指并拢运球，以及掌心拍球等错误动作。

3、运球时，要注意手拍在球的后上部把球推向前方。

4、运球时，要注意把球拍在自己的体侧。用自己的身体护球。

附运球的各种方法：

(1)、原地作左右手运球练习。（插图）(2)、原地作两手交换运球练习。（插图）

(3)、行进间做直线运球、曲线运球、圆圈内运球练习。

(4)、按教师的手势分别做高、低、向前、向左、向右、退后等运球练习。（5）、各种运球游戏。

五、射门 教学目标：

1、了解手球传射门的动作要领与方法。

2、初步尝试并学会手球射门的动作要领与方法

3、享受学习的乐趣，并培养主动参与的意识。

动作要领：两脚前后开立，手高于头，肘高于肩，目视球门区。（插图）重 点：球速、力量、角度。教学建议：

A、练习射门时，要强调手腕、手指的发力。B、练习射门时，要强调引臂、挥臂等动作。C、要善于观察判断，主动捕捉射门机会。

附射门的各种方法：

(1)、单手肩上射门（插图）(2)、低手射门（插图）(3)、侧身射门（插图）(4)、跑动的单手肩上射门（插图）（5）、各种射门游戏。

二年级教材

教学内容：

一、基本站立姿势 教学目标：

了解手球运动的基本站立姿势，初步学会一种既稳定又能保证能快速移动的站立姿势，懂得用正确得合理的方法以取得有利的攻防位置。

1、动作要领：

两脚平行或斜向开立，脚与肩同宽，膝关节微曲，稍内扣，脚跟微微抬起，支撑点移至前脚掌，上体稍前倾，身体重心位于两脚之间，两臂曲肘，自然置于体侧，抬头眼视目标。

2、重点：

身体重心位于两脚之间。

3、教学建议：

教师可结合游戏进行，以提高学生的练习兴趣。

二、跑动技术 教学目标：

A、学习一些简单的自然跑的动作，主要培养跑的合理与正确的姿势。B、发展在自然状态下的跑动技术能力。

C、培养勇敢顽强、勇于克服困难和集体主义的精神。

（一）、起动跑

1、动作要领：

从基本站立姿势开始，移动时反侧脚用力蹬地，推动身体得以向移动方向移动，另一脚迅速跨步，前几步要小而快，手臂同时协调配合，快速摆臂，以取得跑动的速度。

2、重点：

后脚主动蹬地用力，身体重心急速前移。

3、教学建议：

可借鉴各种启动姿势跑的练习。

（二）、侧身跑

1、动作要领：

跑动中方向不变，上体侧转向场内或有球一侧，两眼注意场内和随时准备接球。

2、重点：

上体侧转向场内或有球一侧。

3、教学建议：

先在教师的口令下集体进行练习，再分散二人配合练习。

（三）、反复折返跑

1、动作要领：

急停变向跑的技术的外侧脚要主动蹬地，变向技术和起动技术。

2、重点：

外侧脚主动蹬地。

3、教学建议：

在教学中采用目标定位法进行练习，或结合游戏进行，以提高练习兴趣。

三、脚步移动技术： 教学目标：

1、通过学习手球运动的知识，进一步激发学生对手球运动的兴趣，发展协调性等身体素质。

2、初步尝试脚步移动技术的动作方法，掌握简单的脚步移动的动作。

3、结合身体力行，促进自我肯定，从中体验成功。

（一）、滑步

1、动作要领：

两脚微提踵左右开立，两腿弯曲，重心下降，两臂侧举，上体稍前倾，重心在两脚间。向左滑步时，右脚掌内侧用力蹬地，推动身体向左移动，当左脚向左跨出落地时，右脚快速贴地面跟随移动，移动中身体保持在一个水平面上，向右滑步时，左脚蹬地、方向相反。

2、重点：

两腿弯曲，重心下降。

3、教学建议：

（1）、移动是手球运动的基本动作，是技术，战术配合的基础，应采用多样化的形式，可结合游戏进行。（2）、降低重心和有力的蹬地是正确完成移动技术的关键。在教学必须抓住这个主要环节，及时纠正学生在 练习中出现的错误，逐步提高移动动作质量。

（3）、初学时，可先作徒手的慢动作，然后过渡到带球的动作。

（二）、上顶步

1、动作要领：

两脚微提踵前后开立，两腿弯曲，重心下降，两臂自然张开，上体稍前倾，重心在两脚间。向前滑步时，后脚掌内侧用力蹬地，推动身体向前移动，当前脚向前跨出落地时，后脚快速贴地面跟随移动，移动中身体保持在一个水平面上。

2、重点：

用力蹬地，快速贴地面跟随移动。

3、教学建议：

（1）、在教学中教师可采用口令、手势或信号，做起动、急停或滑步的练习。（2）、一人运球一人滑步防守练习。

（三）、后退步

1、动作要领：

两脚微提踵前后开立，两腿弯曲，重心下降，两臂自然张开，上体稍前倾，重心在两脚间。向后滑步时，前脚掌内侧用力蹬地，推动身体向后移动，当后脚向后跨出落地时，前脚快速贴地面跟随移动，移动中身体保持在一个水平面上。

2、重点：

两腿弯曲，重心下降，重心在两脚间。

3、教学建议：

（1）、一般教学顺序应为先做徒手的练习，然后做有球的练习。

（2）、练习的形式可以是个人的、双人的、多人的、分组的；可以是从原地开始进行，也可以让学生先做各

种游戏活动，听到教师口令后再变换动作，做好各种移动。

四、持球方法

教学目标

1、了解持球的方法，初步掌握持球的动作要领。

2、在活动中体验乐趣，在活动中增强同伴合作的意识。

（一）、单手持球

1、动作要领：

右手五指尽量张开，用指端和掌根尽量抓住球或托住（手小的话）球。五指用力抓住球，尤其是大母指和小手指用力压住球。如果是手小的人，手掌也要尽量张开，争取尽量多的手掌去接触球。这样抓球比较稳，而且容易使手腕发力，也容易把握传球的方向。

2、重点：

尽量张开手掌，手心、掌根尽量贴住球。

3、教学建议：

（二）、双手持球

1、动作要领：

两手指自然分开，握球的后侧方；双手大拇指成八字形，掌心空出，手腕放松；两肘弯曲，自然下垂。

2、重点：

双手大拇指成八字形，两手指自然分开。

3、教学建议：

五、控球练习

教学目标

1、学习各种控球练习的方法，熟悉球性，在活动中尝试控制球的能力。

2、增进学生运动兴趣的培养，充分发挥运动技能与技巧。

3、体现与同伴合作的团队精神，在活动中培养学生的创新能力。

（一）、各种熟悉球性的练习

“见一年级戏球一章”

六、传、接球 教学目标

1、了解和初步掌握原地单手肩上传球的动作和方法。

2、能在静态、动态条件下，按要求完成不同方法的传球。

3、引发学生参与手球活动的兴趣，培养学生积极进取的精神。

4、发展学生传球的准确能力和传接球中默契配合的意识。

（一）、原地单手肩上传球

1、动作要领：

右手直接将球引至右肩的后上方，随着引球，身体重心移到右脚上，右腿稍屈曲，接着蹬地、、挥臂、甩 压腕将球传出。(插图1)

2、教学重点：肩向后伸展，肘高于肩。

3、教学建议：

（1）、首先结伴分组练习原地传接球，体会引臂、挥臂的动作，做到肩向后伸展，肘高于肩。

（2）、结合打墙游戏，体验以肩关节为轴挥臂将球传出的动作，要避免肩关节下垂肘低，手臂弯曲的过多错

误。

（3）、传球给同伴要求发力不要太大，球的旋转少些，球要传准，让同伴接好球。

（二）、双手胸前传、接球

1、动作要领：

两臂垂肘持球于胸前，传球时，两脚蹬地，膝关节伸直，两臂迅速向传球方向伸出，同时用翻转和拇指、食指、中指拨球及抖腕的力量，把球传出，接球时，两臂自然向前伸出迎球，手指向前自然分开，两拇指成八字形，当手触球后，两臂随球后引将球持于胸前。

2、重点： 传接球的手法，手臂、手腕、手指的运用。

3、教学建议：

（1）、在教学中，要求学生重视传接球的手法，注意手臂、手腕、手指的运用。传接要求做到一快，二准，三适当，接球做到一上步，二牢固。

（2）、传球的目标，一般应以接球人的胸部为准。如接球人在移动中，则应将球传到即将移到的位置上。做到人到球到。

（3）、在教学中，应坚持精讲多练，做好示范，练习时多采用游戏和比赛的形式组织教学，以提高兴趣。

第二篇：一二年级校本教材

八一希望中心小学校本教材

汇编

日期:2007年10月

写 在 前 面

亲爱的同学们：

新学期开始了。面对崭新的《成长的八一 希望的沃土》这本书，你的校本课程之旅启程了。该书的编排是我们学校首次集老师们的智慧编写的仅供本校同学们使用的课本。全书有“学校篇、家乡篇、育人篇、安全篇、环保篇”五大部分内容。谋篇有方、布局合理、内容详实、表达通俗，让你们耳目一新。

《成长的八一 希望的沃土》是老师们深入研究，结合学校发展、家乡新貌等教育资源，编写出符合地方社会、经济发展需要的、符合同学们学习兴趣和需要的校本教材。有综合性的同时也具有主题性。能够培养你们的团结合作意识、思想品德修养和审美能力。也能陶冶情操、增进身心健康，使同学们更加热爱学校生活、适应社会环境。同学们，在这本书的旅行中，慢慢地吸取其营养吧！愿你们在这片希望的沃土上茁壮成长。

荔城区八一希望中心小学

2007．10

目 录

学 校 篇

1、发展中的八一希望中心小学

2、八一希望中心小学——我的乐园

3、八一希望中心幼儿园 圆你的童年梦

家 乡 篇

4、贴春联和门神

5、乔迁礼俗

6、十二生肖的来历

7、莆田车鼓

育 人 篇

8、小学生学习习惯儿歌

9、好习惯，金不换

10、养成书写好习惯

11、执笔歌

安 全 篇

12、小学生生活安全常识歌

13、让安全事故远离校园

14、乌龟和兔子赛跑

环 保 篇

15、变废为宝

16、保护环境从不乱扔废旧电池做起

17、塑料袋对环境的危害 第一课 发展中的八一希望中心小学

黄石“八·一”希望中心小学原名东山小学，已有70多年的历史。然而，学校长期落后的办学条件严重制约当地教育的发展。2002年9月28日，省军区全体官兵倾注爱心捐建的莆田市首座希望小学正式落成并投入使用。一年后，小学升格为“黄石‘八·一’希望中心小学”，学校从原来默默无闻的农村基层校，转变为引领周边5所小学迈向课程改革征程的中心小学。全中心共有70个教学班，学生1786人，在岗教师118人，小学高级教师40多人，校园总面积11782.42平方米，中心校有教学大楼1栋，教室20间，学生477人，教职工32人。

学校实施“以德治校，以制度治校”的方针，内部管理有序、制度齐全、职责明确。以科学发展观为指导，以“教书育人、育人为先，德、智、体、美全面发展”为指导。以“一切为了学生的发展、一切为了学校的发展”为办学宗旨。学校实施两手齐抓：一手挤资金改善办学条件，近年来，整治了学校操场，添置了文体设施，绿化、美化了校园环境，建起了远程教育网络、校园网络、老师的电脑办公网络、同学们的计算机学习网络；一手抓“软件”建设，提高教育教学质量。校各级领导牢固树立“质量是立校之本、兴校之源”的思想，实施派出去，请进来；校内切磋，共同提高；严格管理，苦练内功的方式，不断提高老师们的业务素质，职业道德素养，培养老师们乐于奉献、求真务实、开拓创新的精神。中心小学教育教学质量得到稳步提高，逐步形成内部和谐、管理有序、分工明确、职责到位、运转高效、老师安教、同学们乐学的特色学校。

学校认真贯彻党的教育方针，积极推进素质教育，面向全体学生，全面落实新课程计划。开设了英语、计算机教学课，丰富有趣的中队活动课，定期召开中心小学运动会，定时举办文娱汇演、学生演讲比赛等。形成了一种良好的“学军 立德 育智 健体 守纪”的校风。三年来，中心小学教师先后有6人次获得市级表彰，有十余人次获得区级表彰；有4人次在区级优质课、说课竞赛中获奖；有10余篇文章在市、区级刊物上发表；有30余篇论文、教案获得市、区级汇编。学校先后被评为市级“绿色学校”、“莆田市荔城区中小学实验室工作先进单位”、“05综治工作与平安建设先进单位”、“区级文明校”、“区级素质教育合格校”等等。

同学们，历史的车轮滚滚向前，永不停息，唯有发展才不会被历史淘汰。老师将和同学们一起勤奋学习、勇于探索，不断创新，为八一希望中心小学增光添彩！

讨论与思考：

1.为了八一希望中心小学的发展，作为一名学生，你现在应该怎么做？ 2.给学校写一份建议书，谈出你对学校发展的建议。

第二课 八一希望中心小学——我的乐园

清晨，踏着晨曦，迎着晨风，我来到了八一希望中心小学。首先，印入我眼帘的是高大的校门。校门顶上“八一”火炬在晨风中熊熊燃烧，好像在说：“同学们，我们是跨世纪的一代，请接过火炬迈向未来。”

踏入校门，就到了我们喜爱的宽阔的操场。瞧！晨风中：鲜艳的五星红旗迎风飘扬；美丽的龙爪榕轻轻的梳理着她那长长的头发；高大的芙桑树慢慢地舒展着他错落的手臂；挺拔的黄金榕、假槟榔、芒果树都披着一层轻纱；操场西边整齐的丁香多像少先队员正迎着晨曦茁壮成长。整个校园显得多么的幽静、美妙，偶尔传来一两声清脆的鸟鸣，构成一道亮丽的风景线。渐渐地，轻纱揭去了，朝阳从树隙中射过来，校园热闹起来了。同学们的追逐声、嬉笑声、琅琅的读书声，偶尔还有几声欢快的歌声，夹杂着鸟鸣声，组成了一首美妙的校园交响曲。

操场北边是我们获取知识的殿堂，高大的五层教学楼显得那么的雄伟、壮观。上面写着“八一希望中心小学”八个大字，这八个大字代表着省军区全体官兵对我们的殷切希望。三层楼上的“学军、立德、育智、健体、守纪”的校训是那么的明丽、耀眼。每天我们在这里学习，聆听老师的谆谆教诲，与同学亲密地交流，与同伴快乐地探索。特别是三楼的多媒体教师和实验室是我们的乐园，探求新知的幽径；五楼的图书室和计算机学习室是放眼新奇世界的窗口。一天天、一月月、一年年，我们快乐地成长，从一个不懂事的毛孩子变成一个有知识、有礼貌的少先队员了。

操场的北边，是体育健儿的乐园。瞧，西头墙上奥运五环和体操图，在朝霞的映照下，显得多么的引人注目。跳沙池散发阵阵加油声显示着我们的生机和活力。你看小弟弟、小妹妹们有的在气垫床上仰卧起坐，有的跳绳、跑步，是多么的快乐，充满童趣啊！

这是一个苗圃，无数的幼苗在茁壮成长；这是一个花园，朵朵鲜花在竞相开放；这更是一个乐园，无数的你、我、他，快乐的成长，成材！讨论与交流：

在学校生活中你最开心的一天或发生的最开心的一件事情与同伴进行交流。

第三课 八一希望中心幼儿园 圆你的童年梦

八一希望中心幼儿园位于教学楼一层，它既是八一希望中心小学的一部分，又有相对的独立性和灵活性。现有标准教室5间，配备标准幼儿课桌凳，5个教学班，幼儿140多人，专业幼儿教师6人，有丰富的运动玩具和桌面玩具。幼儿活动场地的布置富有儿童气息，我爱大自然、小小天气通报员等大型儿童壁画，显得生机勃勃。

根据学前幼儿的身心特点，八一希望中心幼儿园严格遵守保教保育的原则，让我们的幼儿在快乐中学习，在游戏中成长。注重培养同伴互助，注重保护幼儿的童趣，培养幼儿的志向，发展幼儿的个性特长。坚持一周一评“乖儿童”，激励幼儿从小向上。同时丰富有趣的小组活动课，室内外游戏课，一年一度的幼儿才艺展示，让幼儿们乐在其中。

“太阳当空照，花儿对我笑。小鸟说：早、早、早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习、爱劳动，长大要为人民立功劳。”童谣声声，清脆美妙。来吧，小朋友们，在童谣声中，在秋千上、在滑梯上，在琅琅的读书声中圆你的童年梦吧！

课外延伸： 童年是人生最纯真的时候，回忆你的童年生活，把童年的趣事与同伴进行交流。

第四课 贴春联和门神

据说贴春联的习俗，大约始于一千多年前的后蜀时期，这是有史为证的。此外根据《玉烛宝典》，《燕京岁时记》等著作记载，春联的原始形式就是人们所说的“桃符”。

在中国古代神话中，相传有一个鬼域的世界，当中有座山，山上有一棵覆盖三千里的大桃树，树梢上有一只金鸡。每当清晨金鸡长鸣的时候，夜晚出去游荡的鬼魂必赶回鬼域。鬼域的大门坐落在桃树的东北，门边站着两个神人，名叫神荼、郁垒。如果鬼魂在夜间干了伤天害理的事情，神荼、郁垒就会立即发现并将它捉住，用芒苇做的绳子把它捆起来，送去喂虎。因而天下的鬼都畏惧神荼、郁垒。于是民间就用桃木刻成他们的模样，放在自家门口，以避邪防害。后来，人们干脆在桃木板上刻上神荼、郁垒的名字，认为这样做同样可以镇邪去恶。这种桃木板后来就被叫做“桃符”。

到了宋代，人们便开始在桃木板上写对联，一则不失桃木镇邪的意义，二则表达自己美好心愿，三则装饰门户，以求美观。又在象征喜气吉祥的红纸上写对联，新春之际贴在门窗两边，用以表达人们祈求来年福运的美好心愿。

为了祈求一家的福寿康宁，一些地方的人们还保留着贴门神的习惯。据说，大门上贴上两位门神，一切妖魔鬼怪都会望而生畏。在民间，门神 是正气和武力的象征，古人认为，相貌出奇的人往往具有神奇的禀性和不凡的本领。他们心地正直善良，捉鬼擒魔是他们的天性和责任，人们所仰慕的捉鬼天师钟馗，即是此种奇形怪相。所以民间的门神永远都怒目圆睁，相貌狰狞，手里拿着各种传统的武器，随时准备同敢于上门来的鬼魅战斗。由于我国民居的大门，通常都是两扇对开，所以门神总是成双成对。

唐朝以后，除了以往的神荼、郁垒二将以外，人们又把秦叔宝和尉迟恭两位唐代武将当作门神。相传，唐太宗生病，听见门外鬼魅呼号，彻夜不得安宁。于是他让这两位将军手持武器立于门旁镇守，第二天夜里就再也没有鬼魅骚扰了。其后，唐太宗让人把这两位将军的形象画下来贴在门上，这一习俗开始在民间广为流传。

(来源:中国网)

思考与讨论：

贴春联和门神给人们带来了什么好处？你享受到了它带给你的好处吗？

第五课 乔迁礼俗

莆仙风俗，每逢新盖的房屋落成，家人喜迁新居，俗陈“过厝”。民间对过厝的仪式十分重视，其礼俗也十分隆重。

择日子。过厝之前，新房的主人要选择吉利的日子。也有的人家，选择初一或十五作为过厝的吉时，因莆仙当地有初一、十五不用问路的民谚。备祭品。过厝前，要在大门前挂上标明姓氏的红灯，各门、窗要贴红联。亲戚家要备办十个礼盘，内有：线面、发糕、红糰、寿桃饼、猪头饼、豆腐丸、豆腐皮、红橘、黄花菜、香菇、花生、红枣、以及联（布）、烛、炮和红灯等等，摆在厅堂供桌上，以谢天地，祭祖先。

行仪式。在过厝的当天夜里12点，新房的主人，要挑一担谷箩，内盛若干五谷种子及杆秤一把，象征五谷丰登；并挑水桶一担，内盛水，放入菊花、柏叶和多枚铜板（今用镍币），寓意财如水涨；置放一个烘炉，放在谷箩担内，烘燃木炭和盐米，炉内时有爆响之声，俗称起焰，以示一家红红火火；备大笠盂一个，一家人聚于钱庄楼前，将大笠盂竖起，朝自家新房方向推着轮进。

挑谷箩和水桶的人，要不断地喊：财源滚滚来啊——及到新房门口时，早候在房内的家人，要从房里向外抛撒盐米，表示驱邪。而后在新房门口，招财人则向房内抛铜板（镍币），口喊发财啰！发财啰！与此同时，家人中用新扫帚从门外朝门内扫去，意在把旧厝的财气再聚于新居。此时，许多亲戚也办盘担赶来庆贺，相处的友好邻居们也送灯笼和红包前来祝贺。

过厝酒。新房主人办酒席谢客，莆仙俗称“过厝酒”。菜肴一般为12道，其中一定有虾，意为一家和气；鱼，表示年年有余；汤圆和甜汤，表示日子过得甜甜蜜蜜的。但菜肴内绝对不能用醋调味，因莆仙话醋与厝谐音，吃醋即吃厝，意不吉利而不为。

(来源:中国网)

思考与讨论：

莆田市除乔迁礼俗外,还有什么风俗?

第六课

元宵节的由来

相传汉武帝时宫中有一位宫女，名叫“元宵”，长年幽于宫中，思念父母，终日以泪洗面。大臣东方朔决心帮助她，于是对汉武帝谎称，火神奉玉帝之命于正月十五火烧长安，要逃过动难，唯一的办法是让“元宵姑娘”在正月十五这天作很多火神爱吃的汤圆，并由全体臣民张灯供奉。武帝准凑，“元宵姑娘”终于见到家人。此后，便形成了元宵节。

关于元宵节习俗的形成，说法颇多，但一般变为在汉代就初具雏形。史载汉武帝的时候，汉室要祭祀一位叫“太一”的神明。据称泰一是当时相当显赫的一位神明，地位在五帝之上，并有恩于汉帝，所以受到的奉祀比较隆盛。相传另一位汉室皇帝汉文帝也和元宵节有关。

元宵又叫汤圆，历史上还有许多别称 “面茧、粉果、元宝、汤 饼、圆不落角”等等，直至明永乐年间才被正式定名为“元宵”.元宵分有馅，无馅两种。无馅的个小，味甜，以白糖、桂圆、桂花、藕丁、蜜饯为佐料，又称“珍珠汤圆”，有馅的个大，状如核桃。北方元宵多为甜馅，有白糖、豆 沙、芝 麻、山楂等类，南方的则甜、咸、荤、素皆有，尤以宁波汤圆，贵阳吴家汤圆著称。.“桂花香馅裹胡桃，江米如珠井水淘。见说马家滴粉好，试灯风里卖元宵。”这首清朝的《上元竹枝词》就反映了北京老早以前就有元宵节吃汤圆的习惯，并且当时已有以出售汤圆著称的字号。

正月十五元宵节将至。元宵是灯节。在中国，唐朝遗留下来灯节观灯的习惯一直在民间流传着。另外，元宵节吃汤圆的风俗也一直保留到现在，因为在上元节的晚上——元宵吃汤圆，人们也就习惯地把汤圆叫做“元宵”。

元宵佳节，北京的饮食、糕点铺，甚至连马路两边都设摊兜售汤圆，家家户户在正月十五这天都吃碗热气腾腾的汤圆，人们是多么留恋我们祖先遗留下来的风俗呀！

汤圆又叫汤团、粉果，因为熟了浮在水上，古代又叫它浮圆子。人们在元宵节吃汤圆，实际上是思念亲人、渴望团圆的意思。宋代周必大写《元宵煮浮圆子诗》是我国最早描绘汤圆的诗：

“今夕知何夕？团圆事事同。汤官寻旧味，灶婢诧新功。星灿乌云裹，珠浮浊水中。岁时编杂咏，附此说家风。”

周必大是南宋孝宗时大臣，平时整肃军政，励精图治。这首短诗里已经流露出他举碗盼望全国人民团聚的思念，连灶下生火的丫头都为大家煮食汤圆时浸沉在思念故乡那种深沉的情绪里感到诧异呢！吃汤圆，忆亲人，这个习惯就一直传到现在。

练习：

说一说：你还知道家乡的哪些节日？

第七课 莆田车鼓

莆田一带，每逢喜庆节日，最常见的民间文艺表达形式就是当地特有 的车鼓表演。

车鼓，更通俗的名称是“镲锣鼓”。顾名思义，就是由镲、锣、鼓等几种打击乐器组成的大合奏，镲是直径四五十厘米的大钹。之所以把大钹称为“镲”，是因为莆田人把各种大小不一的钹通称为“钦镲”又取其省略词“镲”的缘故。锣则分为金（莆田人把直径七八十厘米的大锣称为“金”）、平锣和号称“童子圈”的凸脐锣三种。鼓是直径一米左右的牛皮大鼓。车鼓乐队由一面大鼓，数十对大钹，数面平锣和凸脐锣组成。行进时，由一旗手持一大纛为前导；紧接着是两面大金，分由两人各扛一面，后面一人充当金手鸣锣开道；鼓手处于中心位置，牛皮大鼓置于一特制的带轮子的鼓架上，由两名车手推着前行；数十名钹手排成纵队，分列鼓手两旁；殿后的是数名锣手。传统正宗的车鼓队中的旗手、金手、鼓手、车手、钹手、锣手一律头扎英雄巾，身着紧袖衣，腰束英雄结，褪打宽裹带，脚登粉底靴，整支乐队，活脱脱就是一幅古时将士出征图。不过，如今的车鼓队也有穿其他的服装，如运动衣裤运动鞋等。

车鼓起源于何时，史无记载。民间传说起源于明朝，至今已有四百余年的历史。明朝嘉靖年间，倭寇连年侵扰我国东南沿海，抗倭名将戚继光数度率领戚家军入莆，痛歼侵略者。每当戚家军入莆击退倭寇，莆田人民总是敲锣打鼓欢迎戚家军，欢庆胜利，并模仿戚家军杀敌。这孕育了最初的车鼓。

表演时，车鼓乐击打有序，钹手、锣手均受鼓手指挥。敲鼓帮，震鼓边，击鼓心，随着鼓槌的上下起落，花样的不断变换，左右开弓的熟练鼓手能击出许多节奏不一的鼓点。敲鼓帮时宛如蹄声乍起，震鼓边时恰似闷雷滚过，击鼓心时真若大炮连轰。钹手随着鼓点的轻重缓急，收腹挺胸，把双钹翻飞到最大的弧度再猛力合击，击出富有韵律的喧天巨响。锣手则适时挥槌敲响铜锣。激越的鼓点，铿锵的钹响，清脆的锣声，敲出了热情奔放，高昂激烈的泼天气势。那响彻云霄的镲锣鼓，犹如疆场血战中的千军万马，金戈交响，震人心弦！犹如大洋风暴中的惊涛怒潮，奔腾咆哮，撼人心魄！犹如风云突变中的霹雳雷霆，连续劈打，惊心动魄！把勇、猛、威、狂的阳刚之气表现得淋漓尽致。

雄健浑厚的鼓点与铿锵清脆的铜响相互辉映，不但敲出了大明将士奋勇歼倭，势不可挡的冲天气势，也敲出了莆田人民欢庆胜利的漫天喜悦。经过历史的演变，现在更突出了其欢庆的成份。如今但凡逢年过节，祝捷迎宾、迎神赛会、奠基落成、开张剪彩等种种盛典喜事，都少不了车鼓的参与，都可以看到车鼓手们矫健的身影。

莆田车鼓本是须眉的专利，也许是不愿让男子汉独享胜利的喜悦，也许是狂欢气氛的感染，巾帼们心动手痒了，再也不愿甘当看客，纷纷加入到车鼓阵中来。女子车鼓别具一格，对传统的车鼓进行改造，溶入了莆仙戏和民间舞蹈的动作。她们发簪大红绢花，身着红袄绿裤，脚踏绣花缎鞋，打扮得花枝招展。在鼓手的指挥下，钹手、锣手踩着或急似流星，或缓若淌水，或不急不缓酷如行云的鼓点，蹈出种种舞步，敲出种种声响。她们不断变换队形，在彩旗、宫灯、凉伞中穿梭插花，如游鱼，如飞蝶，如翔鸟，直看得观众眼花缭乱，目不暇接。

时逢盛世，百业俱兴，百艺俱盛，各种文艺形式的争奇斗艳，促进了车鼓文化的发展，高跷车鼓就应运而生。新出现的高跷车鼓颠颠跳跳，扭扭捏捏，矫揉中透出诙谐，造作中显出风趣，使这一群众喜闻乐见的文艺形式更具观赏性。但高跷车鼓的难度较大，故不多见。在莆田城乡，车鼓队相当普及，拥有车鼓队的村庄、社区比比皆是，甚至连许多自然村也拥有自己的车鼓队。最隆重的车鼓盛会，当属每年农历正月十九日涵江的城隍庙会。那一天，区内所有的车鼓队全都不请自出，他们当中既有充满阳刚的男子车鼓队，又有不失柔媚的女子车鼓队，既有老当益壮的老年车鼓队，又有不脱稚气的少年车鼓队，浩浩荡荡的队伍摆成几里长龙，数十面大鼓齐擂，数千对大钹齐击，数百面大锣齐敲，巨大的声浪排山倒海，巨大的声响惊天动地。人们闻声而动，万人空巷，争睹为快。每支车鼓队游过长街，依序一一来到鲤江（城隍）庙前，表演自己最拿手的绝活。钹手们受鼓手指挥，耍出种种花样，他们时而轻打，时而重击，时而快打，时而慢击，时而前俯，时而后仰，时而左倾，时而右歪，时而前跳，时而后跃，时而左旋，时而右转，时而金鸡独立，时而双脚跳离地面„„观看的人群熙熙攘攘，前呼后拥。但见人山人海，万头攒动，摩肩接踵，蔚为壮观。

练习

说一说你知道车鼓里还有什么？

第八课 小学生学习习惯儿歌

小学生，爱学习，养成习惯终受益；早晨起，不懒睡，背着书包上学去； 见同学，问声好，讲究礼貌要做到；见老师，行个礼，尊师重教讲礼仪； 课堂上，专心听，基础打牢成绩好；勤于思，善动脑，积极发言才聪明； 不唯书，不唯上，超越文本当自强；做笔记，细整理，积少成多能进步； 写作业，用心记，炼就本领比高低；课堂外，多自习，博览群书采信息； 天文晓，地理知，人见人爱有志气；好习惯，我第一，健康向上有活力。

练习：

读一读,背一背儿歌.第九课 好习惯，金不换

人之初，性本善，性相近，习相远。小学生，勿怠慢，习性成，从小管。德智体，齐发展，有作为，靠习惯。品格正，皆欢喜，习惯好，事事安。学习时，不贪玩，讲方法，用心钻。身体好，勤锻炼，有规律，不间断。生活上，重勤俭，勿挑剔，成自然。待他人，心胸宽，敬童叟，言行善。寸有长，尺有短，以人长，补已短。身坐直，腿放平，三个亿，记心中。练习：

读一读,背一背儿歌.第十课 养成书写好习惯

习惯养成最重要，正确坐姿最重要。体形优美视力好，写字才能见成效。头正，身直，臂开，足平。

练习：

读一读,背一背儿歌.第十一课 执笔歌

拇指食指捏笔杆，指离笔尖一寸远。总之在下托住笔，其余指曲要自然。笔尖对着左前方，掌跟小指放桌上。笔杆稍斜别平直，仅仅靠在右后方。

练习：

读一读,背一背儿歌.第十二课 小学生生活安全常识歌

小朋友，仔细听，安全常识有本经。时时注意言和行，家长老师才放心。楼道处,莫急跑，以防对方来撞倒，夜晚走路更小心，不碰墙壁不碰钉。过院落,别逗犬，呼叫大人把狗赶，切莫自耍小聪明，被狗咬伤有危险。过马路,眼要明，一路纵队靠右行，车辆靠近早避身，举手行礼表深情.。遇车辆，莫阻拦，爬车拦车不安全，出了事故伤了人，轻留疤痕重丢命。

饥饿时，嘴莫谗，吃饭之前洗手脸，细嚼慢咽成习惯，这样身体才康健。吃零食，坏习惯，不分场合和时间，三心二意分精力，别人觉得也讨厌。吃瓜果，先洗净，蚊叮蝇爬传染病，, 病从口入是古训，讲究卫生不生病。

接热水，要小心，壶倒瓶翻烫坏身，误时花钱且哀痛，医好皮肤不匀称。照明电，不要玩，千万不能摸电线，电线处处有危险，用电常识记心间。遇火灾，拨1 1 9，火警电话记心头。速离险境求援助，生命安全最关键。青少年，莫玩火，星星之火可燎原，烧了房子烧了山，一不小心要坐监。玩游戏，远金属，无意也会伤人身，理由再多不管用，终归还是不安宁。注射器，有针尖，玩它容易伤害眼，药品更不随便拿，人人做个好娃娃。玩滑梯，荡秋千，安全意识记心间，谨防失手绳又断，摔伤身体不方便。打乒乓，学投篮，体育运动大发展，单双杠，爬吊杆，都要按照规则办。

闪电亮，雷声鸣，自然现象不虚惊，高墙大树不靠近，导体抛开地下蹲。下雨天，路泥泞，,团结互助讲文明，大小相帮讲真情，平平安安把家还。变压器，不能攀，高压电源很危险。一旦接触人身体，命归黄泉上西天。

炎热天，汗淋淋，莫用凉水冲洗身，重者卧床不能起，轻者风湿也上身。私下河，不安全，要防头晕与痉挛，一江大水喝不完，青春年少赴黄泉。河水涨，莫强过，逞强逞能必招祸，绕道行走才安全，雨过天晴家家乐。莫登高,莫爬树，当心高处稳不住，失手失足滚下去，谁也不知伤何处。安全事说不完，时刻小心理当然，偶出事故总难免，自觉自愿入保险。倡保险,促平安，安全知识记心间，园丁精心勤浇灌，安全硕果分外甜。说安全，道安全，安全工作重泰山，老师学生齐参与，校内校外享平安。

议一议：

生活中还有哪些需要注意的安全？ 说一说：

哪些是我们最需要注意也是最容易发生的安全隐患？

第十三课 让安全事故远离校园

人饿了，就需要食物，渴了就需要水，冷了就需要穿衣服。但是这些需要都必须建立在安全的基础之上。如果一个人饿极了，给他一个馒头，告诉他，这个馒头有毒，即使再饿，这个人一定不会吃，因为不能满足他的安全的需要。因此学习安全常识，提高安全意识，是有意识地预防、最大限度地避免安全事故发生的有效措施。

无论哪里都存在安全隐患，我们学校当然也有，那么，我们学校又存在着哪些安全隐患呢？有些同学喜欢与同学开玩笑，带与学习无关的东西，如水果刀、玩具枪等来校，下楼梯时从楼梯扶手滑下去，玩弄走廊上的开关板。

有道是“走路防跌，吃饭防噎”，在校园内狂奔、追逐打闹，甚至是开玩笑都有着潜在的危险。2005年9月，五年级一个同学下课时去上厕所，另一个同学躲在厕所门口，等上厕所的同学走近时，突然跳出来吓了他一 下，被吓的同学突然向后仰，头碰到了后面的同学，几个同学摔在一起，其中两个同学受伤。可见，同学之间开玩笑不能太过分，还要注意开玩笑的场合，想想有无安全隐患。2006年5月份，二年级（1）班的邹明同学，蹦蹦跳跳跑向幼儿园前操场准备观看高年级同学排练舞蹈，高兴之余，在幼儿园门口不慎脚滑，跌倒并撞击在台阶上，造成左脚骨折，花去医疗费近五千元。这些，都是不注意安全而酿成事故的事件，有些事故是人为因素造成的，有的是不小心造成的。在事故中，有的使别的同学受到伤害，有的使自己受伤，也有既伤害自己又伤及别人的现象，希望同学们在学习、生活中从这些事例中吸取教训，牢记学校安全要求，提高安全防患意识，最大限度地避免事故的发生。

总之，安全责任重于泰山。东西坏了可以再买，可出了安全事故，那可是无法弥补的呀。因此，希望同学们学习安全知识，提高在紧急状态下的应变能力，在安全事故中的自救能力。远离安全隐患，防患于未然。

思考与讨论：

1、为什么说安全是人的第一需要？

2、在校园内活动时，我们还应注意些什么？

第十四课 乌龟和兔子赛跑

有一天，兔子开着车到超市去购物，在街上遇到了乌龟，乌龟也开着车准备去超市购物。兔子就对乌龟说：

“嘿，我们比比，谁先到达超市！”

乌龟毫不示弱的说：

“好的，比就比。”

然后，两人就一起并排并的开到大街上，在一个有信号灯的交叉口停 了下来，准备开始比赛。

时间一秒秒的过去，怎么还没变成绿灯，兔子着急的想，慢慢的，红灯开始变了，变成了黄灯，兔子“呜”的一下就开了出去，把路边的交警叔叔吓了一大跳，帽子也掉了下来。兔子踩紧油门，汽车像飞了一样向前跑去，这时候，黄灯变成了绿灯，乌龟才开始慢慢的启动汽车，追了上来。

兔子心里很着急，心想，这次我一定要赢，车子开的很快，兔子不停的按喇叭，“嘀嘀„„叭叭„„”，汽车发出了很大的声音，把站在路边的一位阿姨吓了一跳，一只小汪汪狗也很害怕的呜呜叫了起来。汽车还差点撞上了一位要穿过马路的小朋友。汽车开呀开，开呀开，兔子回头看看，乌龟不知道在哪儿呢。兔子很高兴，高兴的唱起了歌，心想马上要到超市了，这回路上没有睡觉，我肯定能赢了，过了一会儿，兔子还是不放心，又回头看了一眼，乌龟还是没有追上来，才有点放心。

啊哟，不好，前面有棵树，兔子连忙踩刹车，刹车发出了尖叫，但是还是没有刹住，“砰”一声巨响，汽车撞上了大树，兔子还好刹了一下车，没有受伤，这时，警察叔叔也来了，然后.......，兔子垂头丧气的低着头。过了一会儿，乌龟才开着车过来，慢慢的开到了超市。

这回，兔子输了。小朋友，你知道乌龟为什么会赢呢？

对，只有安全行驶才能最后到达终点！

思考与讨论：

1、在比赛中，兔子为什么会失败？

2、从这件事中，你明白了什么道理？

第十五课 变 废 为 宝

亲爱的同学们，你们喝完的饮料，会不会把饮料瓶随手一丢？收到礼物，是不是把精美的包装当作一般的垃圾丢弃？

难道这些瓶瓶罐罐纸盒纸片真的一无是处了吗？其实这些废品，如能正确利用，还能服务于人，美化环境呢！

这里，我向大家介绍几种变废为宝的例子。

一、巧用豆腐渣

我家里种了两棵芦荟，刚搬回来没几天，叶子就有点枯萎了，看着她没精打采的样子，我以为她活不了。刚好我家买了个豆浆机。平时，豆浆喝了，豆腐渣总是倒在垃圾桶里。这次我顺手把豆腐渣倒在花盆里。我想：反正她也活不了，甭管她了。没过多久，我发现芦荟竟然活了。后来她的根部竟奇迹般地冒出了嫩绿的叶芽。一个月后，叶子层层叠叠，墨绿墨绿的，好看极了。在偶然间，我知道了豆腐渣还可以浇灌花木。

二、妙用蛋壳

蛋营养丰富，人们爱吃，可蛋壳却被人们随手丢进垃圾堆里去了。你们可知道，蛋壳里还有蛋清，蛋壳本身也含有碳水化合物、蛋白质、钙等促进生物生长的营养成分。因此，如能把蛋壳收集起来，捣碎后和水搅拌在一起，制成“蛋清水”去浇花灌树，花树可长得根深叶茂。如果煮整个蛋，蛋捞起来后，煮蛋的水不能当成废水倒掉，这废水里含有碳水化合物，冷却后照样可养花培树。

三、“方便碗”巧制花盆

人们吃了方便面后，就把“方便碗”扔了，同样会污染环境。其实，“方便碗”就是现成的花盆──在碗底挖个洞，再剪一条彩色塑料薄膜，长为碗边的周长，用线绳沿着碗边将塑料薄膜缝合上，再装上泥土就可以种花了。这样的花盆轻便又不易破碎。我们学校四（1）班和五（2）班的窗台上就有许多这样的花盆。花盆里种满了兰花、太阳花、满天星„„。同学们坐在教室里就可以欣赏到美丽的小花。这样既美化了环境又陶冶了同学们的情操，真是变废为宝呢！

四、妙不可言的塑料瓶

暑假里，正赶上缺水，这时可乐瓶就成了同学们的小水桶了。我邻居家的邹杰同学就是用这些大大小小的塑料瓶每天帮奶奶用自行车拉水。他们家的水缸总是满满的。有时他还帮邻居们拉呢！你们说，这塑料瓶的用处有多大呀！小朋友们神气地挑着几瓶清凉、透亮的泉水，也许他们只是觉得好玩，还不知道这也是废物利用呢！

再看，学校缺水了，多少同学用可乐瓶、矿泉水瓶等自己带茶带水到学校来喝。此时塑料瓶不就成了我们的茶壶了吗？塑料瓶除了可以装水、酒、油等液体，还有很多用处。

生活中的废物可再利用的很多，你还知道哪些废物可利用呢？告诉我们大家好吗？让我们一起来变废为宝，做生活中的有心人。这样不仅能保护环境，更能感受到成功的喜悦呢！

课外延伸：

1、想想生活中还有哪些废品可以利用？

2、动手试试：选一种或几中废旧物品自己完成一个小制作。第十六课 保护环境从不乱扔废旧电池做起

据资料显示：人们在日常生活中使用的电池是靠化学作用，通俗一点讲就是靠腐蚀作用产生电能的，而其腐蚀物含有大量的重金属污染物。当其被随意丢弃，混在一般生活垃圾中，堆放在自然界时，这些有毒物质便会慢慢从电池中溢出来，经过雨水的冲刷渗透到土壤或地下水源中，再通过农作物进入人的食物链。这些有毒物质在人体内会长期累积难以排除，损害人的肌体，甚至致癌，有这样一组数据：一粒纽扣电池可以污染60万公升水，相当于一个人一生的饮水量！一个1号电池可以让1平方米土壤的庄稼绝收！若把废旧电池混入生活垃圾中一起填埋，久而久之，渗出的重金属可能污染地下水和土壤。

长期以来，我国在生产干电池时，要加入一种有毒的物质----汞或汞的化合物。汞和汞的化学物都是有毒的，科学家发现，汞具有明显的神经毒性。此外对内分泌系统` 免疫系统等也有不良影响。20世纪50年代发生在日本震惊世界的公寄存器病——水俣病，就是由于汞污染造成的。

但是，在调查中我们发现，很多人对乱扔废旧电池的危害一无所知，那么应该怎样正确处理这些废电池呢？据环保专家介绍，废旧电池中95%的物质均可以回收，尤其是重金属回收价值很高。在废旧电池中每回收1000克金属，就有82克汞，88克镉。可以说，回收处理废电池不仅解决了环境污染问题，而且也实现了资源的回收再利用。

因此，要有良好的生存环境，就让我们从不乱扔废旧电池做起吧！

课外延伸：

1、你知道“环境保护法”吗？

2、你觉得在环境保护活动中我们可以做些什么？

第十七课 塑料袋对环境的危害

塑料袋回收价值低，目前大多为回收而进入环境，其对环境主要有两种危害，即“视觉污染”和“潜在危害”。

视觉污染是指散落在环境中的废塑料制品对市容、景观的破坏。在大城市、旅游区、水体、铁道旁散落的废塑料给人们的视觉带来不良刺激，影响城市、风景点的整体美感。

而且损害了我们国家和国民的形象。我们把这种情况称为“视觉污染”。视觉污染是“白色污染”问题最为突出的危害。在我国城市、旅游区、水体中、公路和铁路两侧均不同程度存在的废塑料垃圾的视觉污染，这些废塑料散落在地面上，或随风挂在树枝上飘扬、或漂浮在水面，污染环境、传播疾病、人民群众对此反映强烈。

潜在危害是指废塑料制品进入自然环境后难以降解而带来的长期的深层次环境问题。塑料结构稳定，不易被天然微生物菌破坏，在自然环境中长期不分离。这就意味着废塑料垃圾如不加以回收，将在环境中变成污染物永久存在并不段累积。在环境中的危害有以下几个方面：

影响工农业生产的发展。废塑料制品混在土壤中不断累积，会影响农作物吸收养分和水分，导致农作物减产；漂浮在长江中的塑料制品给水源取用带来很大困难，造成泵抽空和堵塞，给工业生产和水电站造成巨大损 失。如葛洲坝水电站，每天因清理漂浮的塑料垃圾，停机损失发200000KW.H。将来长江三峡水电站建成后，如继续让塑料垃圾污染水体，那对发电造成的损失，将不堪设想；对动物生存构成威胁。抛弃在陆地上或水体中的废塑料制品，被动物当作食物吞入，导致动物死亡。在动物园、牧区、农村、海洋中，此类情况已屡见不鲜；废塑料随垃圾填埋不仅会占用大量土地，而且被占用的土地长期得不到恢复，影响土地的可持续利用。进入生活垃圾中的废塑料制品很难回收利用，如果将其填埋，200年的时间不降解，会导致大片土地被长期占用，加剧了土地资源的压力。不仅我们这代要被垃圾包围、也会使子孙后代失去生存的空间；影响了垃圾的综合利用。混有塑料的生活垃圾不适用于堆肥，要从垃圾中分拣出来废塑料，这样又增加了堆肥成本。污染了的废塑料因无法保证质量，其利用价值也很低；随意丢弃的塑料垃圾增加了环境卫生部门的工作强度和压力；塑料垃圾还很易携带细菌、传播疾病等。

课外延伸：

1、你知道我们生活中还存在哪些环境的危害？

后 记

《成长的八一 希望的沃土》一书的撰写一方面通过互联网搜集整理相关信息，另一方面充分发挥老师们开发校本课程的潜在能力，注重搜集、整理资料和亲手撰写，形成具有校本特性的学习案例。全部书稿最后由校本课程开发小组集体定稿，该书为首次编写，如有不妥之处、错误之处敬请谅解并给予指正帮助，将有利于我们的第二次出版，深表谢意。

校本课程开发小组 组长: 方天梅

副组长:杨志高 詹世华

成员: 黄 静 陈志琴 邹秀妹

沈建兵 黄美珍 林德泉

荔城区八一希望中心小学

二零零七年十月

第三篇：小学一二年级教材知识点总结

小学一二年级教材知识点总结

一年级上册：这一册教材包括入学教育、汉语拼音、识字、课文四部分入学教育有四幅图，向学生进行爱学校、爱学习的教育。“汉语拼音”13课，为便于巩固，将13课分为四组，每组之后安排一个复习。“识字”全册共8课，分两次安排，每次学4课，独立成一组。“课文”全册共20课，5课为一组，编成四组。为了复习巩固所学内容，进行语文能力的培养，识字和课文后有练习题。每组“识字”或每组“课文”后安排一个“语文园地”。每个园地后安排一次“口语交际”，对学生进行听说训练。书后有两个“生字表”。“生字表

（一）”是要求认识的字，“生字表

（二）”是要求会写的字。1．汉语拼音：学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节（书写即抄写）。能借助汉语拼音认读汉字。学习说普通话。

2．识字、写字：认识常用汉字400个，写其中100个。喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

3．阅读：学习用普通话正确地朗读课文。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习借助读物中的图画了解文中的主要内容，了解词和句子的意思。认识逗号、句号、问号和感叹号。

4．口语交际：学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。能认真听别人讲话，努力了解别人讲话的主要内容。学习与他人交流的能力。与别人交谈，态度要自然大方，有礼貌。积极参加讨论，对感兴趣的话题能发表自己的意见 一年级上册：拼音：

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie ve er an en in un vn zhi chi shi ri zi ci si yi

wu

yu ye yue yuan yin yun ying 识字：一去二三里，一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十之花。出---入 左---右 上---下 大---小 日夜 来往 红火 明白

哥——歌 直——植平——评（评论）星——醒 古——故 方——访（访问）丁——灯 鸟——鸣 齐——挤（挤满）底——低（低头）油——邮（邮局）桥——轿（轿车）线——钱（花钱）

取——趣 干——赶 方——仿 子——字 袋——代 活——舌 题——页 张——弓 秋（禾 火）秒（禾 少）灯（火 丁）炒（火 少）高——矮 胖——瘦 明——暗 美——丑 忙——闲 新——旧

一年级下册：本册教科书以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共设8个专题，分为8组：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，有趣的自然界。每组包括1课“识字”、45篇课文和1个“语文园地”。1.易错生字：

绿：右边“录”下面不是水。花：右下不是匕

岁：上面山最后竖下面露头。亲：注意横长度不同。声：上面是士。知：矢字旁最后是点。忙：竖心旁的点要注意，亡横长。多：两个夕上下要对齐。知：左半部分是两横，第一横莫忘。

扫：最后一笔横不能出头。真：中间有三横。关：最后一笔是捺。写：“写”的偏旁是“秃宝盖”。看、着：两个字的下半部分是“目”。2.同音字、音近字、形近字区别：

冬（冬天）白（白云）声（叫声）只（一只）有（没有）东（东西）百（百万）生（生气）知（知道）友（朋友）

西（西方）真（真正）看（看书）奶（牛奶）画（书画）洗（洗手）直（一直）着（看着）妈（妈妈）话（说话）太（太阳）收（丰收）午（中午）合（合唱）爸（爸爸）大（大山）放（放手）牛（黄牛）和（和平）爷（爷爷）和（和平）以（以后）才（才干）公（公园）合（合唱）意（主意）千（千万）工（工人）秀（秀气）干（干活）起（起来）明（明白）香（香水）赶（赶忙）赶（赶来）朋（朋友）3.常见偏旁归类

辶：连 远 送 过 边 进 道 选 口：唱 听 叶 吓 叫 吃 呀 呢 哪 木字旁：机李 桥 桃 树 禾字旁：和 秀 香 种 秋 4.加偏旁变成新字：

舌（话）月（朋）门（们）工（红）早（草）卜（处）夕（多）（岁）亡（忙）5.辨字组词

天 太 大（）阳（）家（）气（）累 长（直 值 植（）日生（）树 正（）价（））

6.重点词语：

朝阳 晚霞 晨雾 秋霜 山清水秀 失去 万紫千红 和风细雨 认真 少先队 先进 准点 鸟语花香 鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋 小路长长的 长长的小路 杨树高高的 高高的杨树 难题 备课 各自 奇怪 聪明 活泼 冰凉 可口 准备 赶快 观看 包围 堆积 花花绿绿 干干净净 高高兴兴 蝴蝶 蜜蜂 碧野 秀丽 取下 一定 捧着 连忙 如果 轻轻的 仿佛 抬头 投向 聪明 活泼 忽然 眨眼 总是 以后 注意 先生 小鹿 慢慢的 堆积 鼻子 脑袋 奇怪 推车 一辆 赶来 多久 准备 干干净净 失物 年级 同学 围观 工人 专心 排队 刚才 请坐 一双 各自

7.搭配合适的词语

宽宽的街道 金黄的稻子 美丽的衣裳 碧绿的草原 雪白的棉花 高高的楼房 又高又大的树 一眼望不到边的菜地 鲜艳的红旗 欢快地长大 美丽的家乡 勇敢地飞翔 快乐的时光 自由地流淌 亲爱的祖国 轻轻地抚摸 8.数量词

书上95-96页的数量词要掌握好。补充数量词儿歌：

一头牛，两匹马，三条金鱼，四只鸭，五棵树，六朵花，七只彩笔，八幅画，九双筷子，十把叉，量词用的顶呱呱。

引导学生自己到生活中收集有关的数量词： 如：一把伞 一只猫 一面旗 一棵树

二年级上册：本册教教材有八个专题，有八个单元：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。一.字：

1、认识450个字，会写350个字。

2、掌握音序查字法，部首查字法。

3、识字方法：减一减、加一加、换（改）部首、笔画

4、写相同部首的字：“木”“月”“草字头”“宝盖头”等

5、形声字。

6、多音字 二．词：

1、扩词。

2、仿写词语。例1：“扫地”“提水”。例2：“——了——”“一——比一——” 例3：“——极了”“——来——去”“立刻——”

3、形近字组词。

4、词语搭配：动词+名词；形容词+名词；

5、反义词。

6、近义词。

7、数量词。“一片叶子”“一片片叶子”

8、词语接龙 三．句：

1、改写句子。

例1：“李小青是我们班的劳动委员。”“我们班的劳动委员是李小青。”

例2：疑问句（感叹句）改陈述句。

2、用“仔细地”说句子，写句子。

3、写句子：

4、把字句与被字句 四．阅读：

1、标点符号：问号、感叹号、句号。

2、有感情地朗读课文。

3、默写有关古诗 五．积累：

1、背诵《黄山奇石》《北京》《我是什么》喜欢的部分； 《植物妈妈有办法》《赠刘景文》《山行》《秋天到》《一株紫丁香》《走山路》《假如》《回乡偶书》《赠汪伦》

2、四字词语：与秋天有关、与景物有关、数字成语

3、谚语。

4、成语故事。

5、神话传说

二年级下册： 归类复习内容

一、汉语拼音

1、准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。

2、能借助汉语拼音认读汉字。能读拼音写出会写的字。

3、读拼音，写句子或词语。

二、字

1、会认《生字表

（一）》中的450个汉字，会写《生字表

（二）》中的350个汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。注意写字的间架结构。

2、能掌握一些常用的识字方法。

3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。

4、会用音序、部首查字法查字。题型：

1、会写相同部首的字。

2、多音字组词如：都（dōu）()(dū)()

3、偏旁和部件搭配组新字。

4、发现表动作的字。

5、发现形声字的特点。语文园地四《我的发现》

6、用部首查字法查字。

三、词

1、能积累本册教材中的成语故事名和四字词语。

2、能正确地搭配词语，正确使用量词，辨别近义词的用法，会写反义词，会扩词，丰富词汇。

3、能并口头或书面语言中运用学过的优美词语。题型：

1、形近字组词 如：丛（）从（）

四、句

1、学习使用句号、问号和叹号。

2、了解同一句子用不同的表达方法。

3、能用不同的标点写句子。

4、会说比喻句。

5、会写把字句和被字句。

6、学会把句子写具体。题型：

1、写句子。如：“仔细地”、“可爱的”、“高兴地”、“快活”

2、写感叹句。

3、写比喻句。像。

4、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。

如：他把小鱼扔进海里。被。

5、变换句子。李晓青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。

6、补说句子： 北京真 啊！我多么想。我要给

7、比较句子： 小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

8、给句子加标点。

（1）我在学校捡到一个钱包（。）（2）你是二年级的学生吗（？）（3）你的回答真好啊（！）（4）老师今天怎么会发火呢（？）

五、阅读

1、学习默读，能结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。

2、能按要求朗读和背诵的课文。在阅读中积累词语。加强课外阅读，开阔视野，努力增加阅读量。

六、读成语故事 口语交际

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。

2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻，自己的亲身经历以及自己的想法。

3、与别人交谈时，态度自然大方，有礼貌，并能对别人的发言：

六、写话

1、对写话有兴趣，写自己想说的话，能把看到的、想到的写下来。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

4、不写错别字，不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整。题型：

1、看图写几句话。

2、我想写几句心里话。

3、写日记

七、积累

1、能按要求背诵指定的课文和片断。

2、能根据课文拓展阅读相关的内容。

3、在阅读和生活中养成积累好词佳句的习惯

第四篇：一二年级数学教材培训心得体会

一二年级数学教材培训心得体会

我在临河金川学校参加了巴彦淖尔市义务教育阶段人教版新课标教材的培训，通过这次 教材培训学习，让我对二年级教材有了更深刻的认识。老师从教材的整体安排、教学目标、教材说明、例题编排意图及课后练习等几方面 进行了讲解，澄清了我对一些数学问题的一些模糊认识，而且对我今后如何践行课改理念，实现数学课堂教学的最优化起到了很好的指导作用。现具体谈一下个人体会：

一、对教材的编排有了新的认识

教材以新课标为依据，关注学生的经验和兴趣，教材编排也尽量从学生的生活实际和学生感兴趣的事例引入，使抽象的数学密切联系实际，教材图文并茂，新颖活泼。本册教材各单元，呈现出内容丰富，结构宽阔的特点。通过老师的讲解，我对教材整体编排有了新的认识，明白了编者对例题的编排意图，对每单元的教学目标有了更加系统的理解。

二、对教师的作用有了新的定位

教师的作用应该是如何去组织课堂教学，充分发挥新教材的优势，进一步突出学生学习的主体性，培养其创新精神和实践能力。作为教师，总是想在最短的时间内，灌给学生最多的知识。学习不是教师把知识简单地传递给学生，而是学生自己建构知识的过程。在学习过程中，学生不是被动地接收信息，而是以原有的知识经验为基础，主动地建构知识的意义。在教学中，教师只是一个组织者和引导者，学习的效果最终取决于学生是否真正参与到学习活动中，是否积极主动地思考。

如在“确定位置”一课的教学中，可以指导学生联系自身实际，用“第几组第几个”来描述自己在教室里的位置，然后，再引导学生找好朋友的位置，可以用“猜猜谁是我的好朋友”的游戏巩固，感知位置的确定。然后再通过教材创设的情景，让学生自己感悟如何确定位置。教师不要过早地给予评价，而是引导学生自己去探究解决问题的方法，再由自己得出结论。

在实施素质教育的今天，这就要求我们每一位教师要放下架子，摆正位置，摒弃“我只有教你才会”的思想和牵着学生走的教学路子，使学生能自主地学习，有不懂的问题时能够畅所欲言，进行师生交流和生生交流，只有在这种氛围中，学生才能发挥自己的聪明才智。当提出问题之后，要给学生一定的思考时间，这样才能做到真正意义上的探究，而不是形式上的。

三、明确了教学的目标

由于本册教材的重点是以计算为主的一、二、四、五、八单元，教师在低年级计算教学中，要想方设法优化课堂结构，激发学生学习兴趣，设计形式多样的练习题，使学生对数学学习产生一种特殊感情，由厌学变为乐学，这样才能提高计算的准确性，发展能力！

本册教材中，不管是乘法的认识，还是除法的教学都为学生创设了富有情趣的情境，激发了学生的好奇心和强烈的求知欲望，使学生在良好的心态下开始了新课的学习。

对于教材中长度单位、“认识图形”、“观察物体”、等单元，采用合作研讨，即在课堂中学生以小组形式为学习群体，突出学生的协作与讨论，充分利用集体的力量，共同发现问题，解决问题，这样有利于学生的观察能力、实验能力、推理能力的提高。小组内可以由不同性别、不同成绩、不同能力的学生组成，使优等生的才能得到施展，中等生得到锻炼，差等生得到帮助，互相学习，取长补短，同时使学生的创新能力得到发展。

四、要以人为本，充分尊重学生

教学中教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其要尊重那些智力发育迟缓、学生成绩不良、有过错、有严重缺点和缺陷的学生，还特别要尊重意见和自己不一致的学生。同时，教师还要学会赞赏每一位学生，赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩，赞赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏每一位学生对教科书的质疑和对自己的超越。只有既尊重学生，又赞赏他，学生才能可能愉快地学习，才有可能产生创造性思维的火花。

以上是我在本次培训中的一点点收获和体会，随着课程改革的不断深入，在课堂教学实施上我会按照新课程标准要求，尝试全新的教学方法，我相信，在新的教学方法的培养下，孩子们的学业将会更上一个新的台阶。

第五篇：一二年级数学教材培训体会

一二年级数学教材培训体会

我校组织了一二年级教师参加了此次培训活动，培训中各位老师认真听了讲座中对数学教材的分析，参与培训的几位老师针对教材、学生和教学等实际情况，从教材编排体系特点到新课程的教育教学理念，进行了全方位、多角度的讲解与辅导，尽可能多地为我们提供学习借鉴的实例，提高了我们对教材的理性认识，增强了我们对教材的把握能力，为新学期中顺利实施新课程教学改革打下良好基础。我们也更进一步地了解和感悟了新版数学教材编写的真谛，真切地感受到了新课程的精彩。会后我们就这次活动的带来的体验感受进行了交流，总结如下：

1.张校长所读的文章让我们笑后有思考，笑后有压力。不能再稀里糊涂的做教育，不能再做知识的搬运工，储藏器。教师不是生产流水线上工人，我们要培养的是有灵性的有个性的学生，我们的工作要对明天中国的未来负责。

2.数学教学中要注意设计丰富多样的动手实践活动，培养学生动手操作的能力。引导学生乐中学，趣中练；培养学生学习数学的兴趣；调动学生各种器官（如：口、眼、耳、手）参与教学活动。要注意利用学具，为学生理解算理，数量关系服好务，带给不同层次学生不同的学习体验。

3.教学中不要告诉学生什么方法好，什么方法不好，要放手让学生思考，让自己体会那种方法好，那种方法最适宜自己。注意培养学生的创新意识、发展学生的数学意识，数学思维能力。

4.教学要从学生的年龄特点出发，多设计一些游戏式的教学，减少学生的书写负担，数学教学可布置一些比较有趣的比如动手的作业，少一些呆板的练习，设计的作业要能进一步学习探索的欲望，产生对现实世界各种现象进行探究的好奇心，激励学生主动地探索知识。

5.教师要认真研读教材，读懂教材的设计意图，读懂练习题的设计意图，读出其中蕴含的数学方法，数学思想，只有这样才能教好数学。

6.青云里小学俞博老师讲座中关于学情的前测给我们一定启示，我们的工作不是把课本教完，而是让学生会学。所以一定要重视学生的知识起点，在我们的教学中我们会向俞老师学习，也用多种方式了解学情，设计好新知识的起点，找到新旧知识的连接点，有的放矢的展开教学。

感谢几位讲座教师的精心准备，此次讲座对我们的教学有一的定帮助，希望这样的活动能长期扎实的开展下去。