中班数学活动《测量》

第一篇：中班数学活动《测量》

中班数学活动《测量》

中班数学活动《测量》

活动目标：

1．学习用目测和自然测量的方法，识别物体的长、宽、高。2．激发幼儿进行测量活动的兴趣。

活动准备：幼儿人手1只空纸盒、1把自制多用尺(见图7—12)。图7—12自制多用尺 活动过程： 1．教师介绍

(1)教师以空纸盒、桌子、教室为直观演示教具，让幼儿分别感知它们的长、宽、高。(2)用什么方法能知道它们的长、宽、高? 在幼儿议论后教师归纳：用测量的方法。

目测法：用自己的眼睛看，可大致比较，但不精确。测量法：用尺子来量一量。

幼儿人手一把多用尺，教师提醒幼儿数一下，多用尺上有几个小格子，幼儿数后发现多用尺由10个彩色小方格组成：红一黄一蓝一绿一橙五色相间。教师再提示幼儿，这把多用尺可用来量物体的长、宽、高。2．演示

(1)教师用钢卷尺或木尺量桌子的长、宽、高。

(2)个别幼儿用多用尺量空纸盒的长、宽、高，说出长、宽、高分别是几个小方格。3．操作

(1)幼儿用各自的多用尺测量空纸盒，分别量出空纸盒的长、宽、高各是几个小方格，并记录在纸上。

(2)幼儿合作用多用尺测量小桌子，量小桌子的长、宽、高是几尺(10个小格为1尺)或几尺零几个小方格，并记录在纸上。

(3)幼儿尝试进行自然测量，教师巡回观察指导。活动建议：

1．启发幼儿在使用多用尺测量时，可以1个小方格作单位，也可以1尺作单位(10个小方格为1尺)。量同样长的物体，单位小，测量的数大；单位大，测量的数小。例如，空纸盒的长可以说是2尺长，也可以说是20个小方格长。

2．可再让幼儿想想，除了用多用尺测量外，还可以用什么作为度量工具?(小棍、绳子、筷子、脚步、手等)

第二篇：中班数学活动《一寸虫》(长度测量)

中班数学活动：《一寸虫》

活动目标：

1、尝试运用绘本中的“一寸虫”进行长度测量，学习首尾相连的测量方法。

2、感受测量活动的意义和乐趣。

活动准备：

1、PPT课件；

2、活动黑板，四种鸟的测量操作图片，可吸附在黑板上的“一寸虫”若干。

3、幼儿操作材料：四种鸟的图片若干，每人一根水彩笔，为每桌幼儿准备至少20只“一寸虫”。活动过程：

1、谈话引入

“我们刚刚量过身高体重，医务室的阿姨给老师报出的数字表示我们的身高体重，数字越大表示越高，数字越小表示越低。”

“测量是一件非常有趣和非常有意义的事情。今天张老师就带大家来学习一些关于长度测量的本领。”

“我们先来了解一下生活中常用的测量工具”

（教师借助PPT图片帮助幼儿认识一些生活中常用的测量工具，重点理解“刻度”、“ 长度单位”等等。）

2、认识一寸虫

“今天，张老师为你们请来了一个小师傅，他也有测量长度的本领。你们看，他来了。（看PPT）”

“他的名字叫一寸虫，他是以他身体的长度起的名字，一条一寸虫就是一寸长。”

3、绘本故事推进，幼儿尝试测量

教师讲故事，介绍知更鸟，提要求，展示操作材料，引导幼儿尝试测量。

先量尾巴，请个别幼儿在活动黑板上展示自己的测量方法。

教师小结测量长度的要领，提要求，请幼儿再次测量知更鸟全身的长度。

引导幼儿互相检查，是否从头量到尾，不能重叠，首尾相连。

最后，数一数，共同记录结果。

4、绘本故事推进，幼儿巩固测量方法

教师讲故事，认识苍鹭、巨嘴鸟和蜂鸟。

展示操作材料，提要求，引导幼儿再次测量，并将测量的结果圈画出来。

拿给客人老师（或家长）进行验证，孩子给客人讲一讲，纠错，集中展示。

5、小结结束

“今天，我们跟一寸虫学到了长度测量的本领，可是一寸虫要回家了，一寸虫不在的时候，我们能用什么来代替他测量物体的长度呢？”

引导幼儿找一找教室里还有什么能当做测量工具。量一量桌子有多长，胳膊有多长……。

“让我们明天再来利用身边的事物进行测量游戏吧。”“一寸虫走了。孩子们再见~”

第三篇：大班数学活动：测量

大班数学活动《测量》（王雪雪）

活动目标：

1、学习用测量工具量某种物体的长度，方法正确，并且能够记录。

2、比较不同的测量工具去测量同一种物体，明白工具长测量的次数少，工具短测量的次数多。

3、乐意用测量的方法解决生活中的具体问题，体验测量在生活的应用。活动准备：积木、小吸管、大吸管、记录单。

活动过程：

一、组织幼儿参观《白雪公主》故事场景，设置问题情境引起幼儿测量兴趣。

引入：春天到了，白雪公主想把小矮人的家打扮一新，但是她遇到了难题，你们愿意帮助她吗？

二、幼儿尝试解决问题--量地砖，探索正确测量的方法。

引导思考：白雪公主想为小矮人的家里铺上地砖，可是她不知道这块地砖有多长，小朋友可以帮助她吗？

1、你有什么好的办法可以帮助白雪公主知道地砖的长度呢？（引出测量的方法）

用什么进行测量呢？（尺子）可是老师没有尺子，只有一根吸管，你能什么好办法测量吗？

2、请幼儿自己到桌子上进行测量地砖。

3、请幼儿讲一讲自己的测量方法（用手按着、用指甲划一下，用笔画一下做个标记），教师边请他们讲边用正确的方法记录。

总结测量的方法：用铅笔的一头对齐黑板的一段，在尾部做好记号，第二次量的时候从记号开始量，数好自己量了几下。第一次测量的结束处是第二次测量的开始，依次接着量。

（如果是多出来一点，引导幼儿用+号表示多，-号表示少）

三、幼儿尝试解决问题—量桌子。

1、我们已经帮白雪公主训好了地砖，现在还需要一批新的家具。她想帮小矮人们买一张桌子，可是不知道桌子的长度，我们一起帮帮她吧！

2、这次她为我们提供了两种测量工具，我们分别用这两种不同长度的吸管量一量桌子的长度，并且记录在操作纸上吧。

3、幼儿到位子上分别用两种测量工具进行测量桌子的长度。

师巡回观察了解幼儿测量的情况；鼓励幼儿用不同的工具进行测量，记录。

4、引导幼儿交流测量的结果，并初步认识测量工具和测量结果的关系，积累测量经验。

讨论：你们用两种物品量出的桌子长度的次数一样吗？为什么？

教师小结：测量同一样物体时，测量工具越长，测量的次数越少，测量工具越短，测量的次数就越多。

四、活动延伸

1、请幼儿自由选择测量工具，在教室里随便的选择物品进行测量，但是要记住所测物品有几个所用的测量工具这么长。

2、出示带有刻度的尺子，引导幼儿探索尺子的用处。在数学区放置尺子，在区域活动中可以继续探索。

第四篇：中班数学活动

中班数学活动《学做小工人》

活动目标：

1． 正确地按数取物，复习6以内数的数量，巩固数物匹配。

2．通过游戏学做“小工人”，学习按量归类。

3．积极参加学做“小工人”的游戏活动，增强对数学活动的兴趣和动手能力。活动准备：

1． 标有数字与点卡的袋子若干。

2． 准备比人数多的数字袋子若干，各类食品、干果，标签，贴有数字和点卡的饮料瓶。

3． 创设一个食品厂的场景。

活动过程：

一、样品车间——观察样品，复习6以内的数与量。

1． 每人一袋，互相数数讲讲。

指导语：今天老师带你们到食品厂去参观，还要请小朋友学做“小工人”。先看看样品车间，样品袋子上有什么？袋子里的食品有多少？请你们每人拿一袋，和旁边的好朋友数数说说名称和数量。

2．个别幼儿讲述，教师小结。

指导语：小朋友真聪明，发现了袋子上的数字和里面食品的数量是一样的。接下来我们要去包装车间看看。

二、包装车间——学做小工人装食品，感知点、数、物对应的关系。

1.交待学做小工人装食品的要求：点、数、物要匹配。

指导语：装食品的瓶子上只有点卡，我们该怎样装食品呢？装好后要把瓶盖拧紧，完成后互相检查。

2.相互当检验员，检查包装的食品是否点、数、物一致，抽两瓶集体检验。

三、仓库——储存食品，学习按量归类。

看标签送食品。

指导语：为方便，要把相同数量的食品放在一起，请你看清楚标签把食品送回家。

四、结束活动。

指导语：小朋友来食品厂当了一次“小工人”，都很能干，我给你们准备了一些奖品，一起去分享吧！

第五篇：中班数学活动

中班数学活动

《数字宝宝》

设计教师：丁凤环单位：阿克塞县幼儿园活动目标：

1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。

2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。

3、激发幼儿对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

活动准备：

幼儿每人一套数字卡片、教学数字卡片、教学磁性数字教具 活动过程：

一、猜想数字，激发兴趣

1、教师出示教学卡片（部分被遮挡）师：在每一个卡片里藏着一个数字宝宝，请小朋友们边看边猜它们分别是数字几？在猜数字宝宝之前要从0--9一个一个的数，才会发现少的数字。

2、幼儿观察数字卡片，进行猜想

3、教师引导幼儿逐一寻找到藏着的数字。

二、寻找规律，给数字排队

1、看一看、找一找

请小朋友们看一看、找一找这几个数字宝宝哪个最大？哪个最小？

2、游戏“看谁找的快、找的准" 找一找最大的数字宝宝是几？找一找最小的数字宝宝是几？

3、幼儿动手操作给数字宝宝排排队

（1）请小朋友们给数字宝宝按从小到大的顺序排队（2）请小朋友们给数字宝宝按从大到小的顺序排队（教师随机指导能力较弱的幼儿进行操作）

4、请幼儿动动脑想一想，数字宝宝还可以怎样排队？

(1）幼儿自由操作，教师观察指导

师：你的数字是怎样排队的？你为什么要这样排？（引导幼儿发现0--9数字一个比一个大1的规律。）

师：除了一个比一个大的排，还可以怎样的排，请你再试一试？

(幼儿操作，教师引导幼儿发现从多到少排列的方法。)

5、教师进行小结

三、游戏活动，体验有趣

1、请小朋友回忆生活中的数字

教师：原来数字就在我们的身边，除了这些，小朋友们还在哪些地方、哪些东西上看到过数字呢？

教师：数字和我们的关系这么密切，给我们的生活带来了很多方便，你们想不想做一个数字宝宝来玩游戏呢？

2、给自己创编一个电话号码