昆阳镇二小武晓丹三年级美术教案

第一篇：昆阳镇二小武晓丹三年级美术教案

第一课

恐龙世界

教学目标：

1、了解恐龙消失的原因，增加对恐龙的认识。

2、以学生兴趣为导向，初步学习如何捏制各类造型。

3、通过故事形式，引起学生想进一步了解的恐龙的学习欲望。

4、能够以想象和仿制结合的方式完成一恐龙造型。教学重点：独立完成一只恐龙造型。

教学难点：正确把握不同体型恐龙的身体各部分的比例。¸ 教具准备: 师：范作

生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。¸ 教学过程：

一.组织教学：检查学生用具备情况。

二、导入新课

1、你参观才恐龙展览吗？你知道各种恐龙的名称吗？庞然大物

2、恐龙几百万年前就神秘地消失了，给人类留下了无穷的奥秘。

3、揭题板书

师：“今天我们来和恐龙玩一玩，做一做。”恐龙世界

三、讲授新课

1、出示范作。这是什么？（恐龙：长颈龙、三角龙、剑齿龙…）引起学生兴趣，激发学习热情。

2、恐龙生活什么时代？都有哪些种类？它们是长什么模样的？你最喜欢哪头恐龙？

学生根据自己所知道的知识来说说看。大家畅所欲言。

3、教师出示幻灯片。让各类恐龙形象具体。和学生一起聊聊恐龙是如何生活的。身上的各种不同体形各有什么作用。长劲龙的长脖子；三角龙头上的角；剑齿龙背上的刺；冀龙的翅膀及翅膀上的爪子……

4、任选一只恐龙，一起说说身上各部位如何来捏制。头部、身躯、颈部、尾部

四、布置作业：按自己 喜好与兴趣制一头 龙。

五、教师巡回辅导。

六、作业展示：集中展示，以讲台为展台，把所有学生完成的作品放置其中，进行学生互评，大家互相欣赏，表扬优秀作品。

七、课堂小结

八、课后延伸：课后查阅有关恐龙的资料，了解恐龙为什么会消失。板书设计： 恐龙世界

恐龙--长颈龙、三角龙、剑齿龙

九、教学反思：

在讲解和指导示范时，应该引导学生去思考，去学会保护自然，爱护动物。在学生观察恐龙引导学生多去总结恐龙不同品种的特点，生活特点，激发学生兴趣。

第二篇：昆阳镇二王敏质数合数教案

教学内容：九年义务教育五年制小学数学质数合数。教学目标 ： 1.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。

2.培养学生敢于探索科学之谜的精神,充分展示数学自身的魅力。

3.理解质数和合数的概念，并能判断一个数是质数还是合数,会把自然数按约数的个数进行分类。教学过程 : 1．你还想研究质数合数的那些知识？(学生提出很多)如:（1）找最大质数.（2）如何判断一个数是质数还是合数.（3）自然数中是不是除了质数就是合数……

2．请各小组选一个你们喜欢研究的问题,开始研究吧.3．汇报研究成果.教学反思: 教师在课后设计了这样一个环节，你还想研究质数、合数有关的那些知识。这一过程，教师充分让位还权，放手让学生去探究，留足学生探究的时间与空间，关注有差异的学生去发现，去完成自己的学习目标，使每个学生都积极参与“做”数学，能在课上研究的问题就在课上处理，留下的问题让学生向家长、老师、书籍、网络……学习,这样设计已经不只局限于使学生理解、掌握知识,更多关注的是培养学生探究知识能力，着眼学生的可持续发展。体现出学生学习的主体参与意识，此环节的处理,虽然耽误了一些时间, 但我想还是值得的.教师应以学生为本,而不应以备好的教案为本.活动四:回到开头。活动目的: 教师本着以人的发展为本的教学理念，着眼于学生的可持续发展.活动过程 :1.我们学习了质数和合数，对于哥德巴赫猜想中的奇素数你是怎么理解的？点击课件出示：大于4的偶数总能写成两个奇素数之和。师：是不是所有一个尽可能大的偶数总能写成两个奇素数之和呢？能证明吗？师：虽然我们现在还不能证明？但是通过这节课我们对哥德巴赫猜想的理解和我们之间的交流。你们是不是已经感受到了数学王国的神秘。2.著名科学家牛顿曾说过这样一句话：我之所以取得今天的成绩，是因为我站在巨人肩膀上的缘故。同学们其实你们已经站在巨人肩膀上研究问题啦。这使我坚信，在不久的将来，在座的各位通过不懈的努力，将来肯定会有人摘下这颗数学王冠上的明珠，解开“哥德巴赫猜想。教学反思:当时学生举手非常踊跃,表现出一种探索的欲望, 敢于探索科学之谜的精神,充分展示出了数学自身的魅力。

第三篇：昆阳镇二小刘亚伟《共产儿童团歌》教案

《共产儿童团歌》教案教学目标

1、通过小英雄们的故事对学生进行革命传统教育，感悟到作为一名少先队的光荣感、使命感。

2、准确学唱歌曲中的附点节奏，能用坚定自豪的声音、充满活力的情绪演唱歌曲，表现出儿童美好的理想和坚定的信念。

3、学习律动表现儿童团员的精神面貌和坚定信念。

教学重点

指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。

教学难点

准确学唱歌曲中的附点节奏。

教学过程

一、组织教学

课前音乐《中国少年先锋队队歌》。

二、新歌教学

1、节奏练习图片导入新课 师：大家看这是什么？ 生：（红星，五角星）

师：今天给大家讲一个有关红星的故事。（边播放音乐，边讲述故事）。那是在第二次国内革命战争时期……

[故事使学生了解历史，激发他们的爱国热情，及了解历史的兴趣。]（初步产生情感体验）

师：故事中哪部分给你的印象最深？你能说出歌曲的名字吗？ 生：（答）

师：当你听到这首歌时心里有什么感受？ 生：（激动等）

师：在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗？

（学习歌曲中的节奏）

师：现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务，你们愿意接受吗？ 生：愿意 师：红军要开会，为了防止有敌人混进来，邀请儿童团员站岗，每位来开会的红军都有一个暗号，只有拍对、唱对暗号的红军才能进去开会。出示节奏谱： ① XX·XXX 嘀嘀 嗒嘀嗒 ② X·XXXX— 嘀 嘀嗒嘀嗒

（学生动作：分成两组，一组扮演红军，一组扮演儿童团员。拍对的红军，儿童团员为他们贴上红星。）

2、练一练、唱一唱 1 5 1∣3、1∣5 1 3 1∣5-∣ 嗒 嗒 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒 3 3 1 3∣5、3∣5 5 3 5∣1-‖ 嘀 嘀 嗒 嘀 嗒 嘀 嗒 嗒 嘀 嗒 嗒

3、学唱歌曲（1）生聆听歌曲

师：同学们，你们胜利的完成了任务，已经成为一名光荣的儿童团员了，让我们一起来听听我们的团歌。（播放歌曲）

a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。

提示：用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。（2）说一说，歌曲应该用怎样的声音来唱（3）有感情地读歌词

b、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。（4）学唱歌词

c、跟琴小声熟悉歌曲，对准歌词，尤其是一音多字处。

三、律动表现：学做儿童团员

四、拓展升华，聆听《中国少年先锋队队歌》

师：同学们，儿童团是革命战争时期的少年儿童组织，那么这个组织发展到今天是什么组织？ 生：（中国少年先锋队队歌）

1、播放《中国少年先锋队队歌》，学生完整地聆听歌曲。提示：歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?

2、复听歌曲。

提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢？

3、再次复听，学生轻声合着音乐唱一唱，并用手击节拍。

五、结束语

1、师：让我们时刻准备着，为共产主义事业而奋斗，做共产主义接班人！

第四篇：昆阳镇二小杨书兰《一百条裙子》读后感

《一百条裙子》读后感

我利用寒假读了一本书———《一百条裙子》。只看着封面上的名字我就很奇怪：“一百条裙子？谁会拥有一百条裙子呢？一定是富家女孩吧。”我带着好奇心打开了书，原来讲的是一个小女孩和她同学们的故事。

主人公小女孩叫旺达·佩特罗斯基。在班里，因为旺达有一个又长又奇怪的名字，和她还天天穿着一条洗得早已退色的裙子的原因，所以她老是被同学们嘲笑。有一次，同学们又在炫耀自己的裙子、鞋子有多么好看，有多么昂贵。突然，不起眼的旺达冒出来了一句“我有一百条裙子！”谁都知道旺达是一个连一条像样的裙子都没有的穷女孩，她竟然说自己有一百条裙子，谁会信呢？旺达说的话并没有赢来羡慕的目光，反而给她带来了更多的嘲笑。佩琪听到了旺达说的话非常高兴，故意对旺达说:“你有多少条裙子？”，“你有多少双鞋子？”“一百条！”，“六十双！”旺达刚回答完，女孩们就哈哈大笑，但旺达始终默默地承受着。有一天，旺达和佩琪去参加了绘画比赛，题目是画裙子。旺达获得了第一名，她画了一百条裙子，这时大家才知道旺达真的没有骗她们。大家想找她道歉时，旺达已经转学了。直到圣诞节旺达才回信祝大家快乐并送给了佩琪一幅画。仔细一看，佩琪发现画中的女孩是自己时，不禁流下了泪水，发现旺达是一个不计前嫌、既往不咎的好女孩。

读完这本书后，我觉得旺达的心态很好，别人嘲笑她是她并没有去和别人争吵，而是选择了包容和承受，因为一旦争吵，还会破坏她和同学的友谊和印象。最后，因为旺达心态，让同学们知道了自己的错误。

想到这，我记得有一次：一天早上我在床上睡着正香，被铃铃铃的电话铃吵醒了。是我的好朋友打来的;“哎，起床了没？今天结冰，我们去穿上冰鞋滑冰吧！”刚反应过来，想了想，突然想到自己还不会滑冰呢，就回答：“啊？滑冰？算了吧，今天太冷，又不安全，改天吧。”“今天滑冰才好呢，你是不会滑吧！真胆小！”我听了睡意朦胧的喊：“什么？我胆小？你才胆小呢，我要睡觉，不理你啦！”“你….”我挂了电话，没理她，继续睡觉。从这以后，我们一直没联系，但我想到了以前，她对我那么好，我还是打开电脑，上网对她道歉。在她的留言处打上了：对不起，那天是我错了，不应该那么对你。刚准备关电脑，发现我的留言处有一小条留言：对不起，明知道你的脾气还骂你胆小。署名是我那个最好的朋友。当时我什么话都说不出来了，明明我错了，她还要道歉，她真是我最好的朋友。想必她心里也这么想吧。

生活中，也要学旺达。在面对一件事情的时候，不要心焦，换一种心态，也许就可以成功：在人与人交往的时候，要学会宽容和理解，也许就会获得那份属于自己的友谊。

第五篇：昆阳镇二小五年级语文鲁晓歌《家乡的桥》教学设计

《家乡的桥》教学设计

教学目标：

1、领略家乡桥的独特结构，体会作者热爱家乡的思想感情。

2、学习本文的写法，赞赞自己家乡的桥。

教学重点：体会作者对家乡儿时的回忆。

教学难点：文中几个省略号的运用及对家乡小桥名称的理解。

教学过程：

一、揭示课题：

师：同学们有这样一位作家，他离开他的故乡江南一别就是几十年，每回与朋友谈起江南，故乡的人故乡的景始终盘在他的脑海，尤其是家乡的桥，于是他便提起笔来写下这篇——

生：家乡的桥

师：他为什么要写家乡的桥呢，家乡的桥给他留下了怎样的印象？下面就让我们跟随作者一起走近家乡的桥。

二、初识课文：

1、先请你自己轻声读通课文，了解课文讲了些什么内容。遇到生字词画出来多读几遍。

2、家乡的桥有那些特点？课文哪一段话最能引起你对儿时的回忆，最能打动你的心？拿笔做上记号。

3、出示生字词学生认读，反馈交流家乡桥的特点。

三、学习第三自然段。

出示过桥

师：喜欢过桥的同学站起来读读。

生读。

师：多简单啊，我们读快一点。谁来读读。

指名读。

师：有点进步，请坐。那喜欢单拱桥的有没有。

出示单拱桥的图片。

指名读。

出示：夜里，你……

师：家乡的月夜是这样的宁静，这句话念的时候该怎么念

指名读。

师：同学们，课文只写了一个最简单的过桥和最漂亮最有气派的单拱桥，却又说它的造型是

千姿百态，为什么？

生：我想的话，有可能过户桥和单拱桥是两个种类，有很多这两种的桥，样子各不一样，所以说千姿百态。

师：你的意思还有很多各种各样的桥，作者就不介绍了。是呀，作者就抓住这两种桥的特点。真是小河长小桥多

师生接读课文。

师：让我们走进江南，去作者家乡领略各种各样的桥

课件：各种各样的桥。

四、学习第四自然段。

师：家乡的桥不仅造型千姿百态，而且名字也是非常有趣。

1.生念桥名。

师生接读课文。

师：也就是说和唐诗有关的桥是

生：如意桥

2.出示王维的《归嵩山作》

生自读。

师：同学们，这就是唐朝诗人王维所作的那首诗，有兴趣的孩子可以课下找来读读学学。

师：撷取是什么意思

生：收集。

3.出示桥的图片，学生念桥名。

4.出示各种字体的桥名，学生欣赏。

师：让我们一边欣赏这些桥名字体，一边读读课文中的字体，和边上的同学交流交流，你最欣赏哪种欣赏，自己先念一念。

5.交流反馈，看着这些字体，我们可以用哪些词来形容它们？

师：是呀，你们看桥的造型是那样美，再加上飘逸潇洒，跟桥——

生：相衬相映

师生接读。

6.师：一年一度的清明又到了，让我们跟着船一起扫墓去，大声地念桥名。

出示：桥的图片（师讲震龙桥的故事）

师生接读课文。

师：同学们，带着你们坐船赏桥听故事的感受自己来读读课文。

生自读。

指名读。

师：感受太深了是不是，这个女孩子来读。

生读。

师：家乡的桥真是赞不尽，赏不完，此时此刻，你们一定有很多话要表达，呆会儿我们读读课文，和同桌讨论讨论，通过填空来理解

出示：

家乡的小桥真使人

，我们可以，可以（还可以），那是多么有意思啊。

五学习第五自然段。

1.自学本段，指名读。感受桥给孩子们带来的快乐。

师：同学们你们感受到快乐了吗？你来读读。

指名读。

2.师：孩子们实在玩累了，还是离不开桥。

半夜的小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼不把你送入梦乡……

师：你们要睡着了吗？

生：没有。

师：那种舒适惬意的感受你也能够读出来，谁来读读。

指名读。

师：当年在孩子长大了，他时常想起家乡那千姿百态的小桥，他常想起

他真想回到家乡，看看那些字体，六.齐读第一自然段，感受作者对家乡桥的思念。

作业：仿照本课写作特点，写一写家乡有特点的景物。