邓延彬《搜索高手》教案

第一篇：邓延彬《搜索高手》教案

《搜索高手》教案

吉林省通化市兴华教育中心通钢二小 邓延彬

【教案背景】：

本课教案的设计背景是为让学生学会如何上网搜索资料，并能够通过关键字来提高搜索效率。【教学课题】：校本教材三年级下册《搜索高手》 【教材分析】：

本课是校本教材三年级信息技术下册《搜索高手》的内容，是在学生已掌握了Internet的基本操作方法，如：浏览器的打开，网址的输入，链接等操作的基础上而设立的高层次的学习任务。本课主要内容是教会学生在Internet上信息搜索的方法，和处理信息的能力。【课时安排】：1课时 【授课类型】：新授课 【教学准备】：机房 演示软件 【教学方法】：

任务驱动法 协作学习法 分层教学法 赏识教育法 【教学目标】：

1、知识与技能目标：使学生了解在Internet上搜索信息的意义，了解搜索信息的基本方法。掌握简单的关键词搜索的方法，培养学生信息的检索、搜集、筛选、整理、加工的能力，提高学生信息的综合素养。

2、过程与方法目标：通过学生交流、师生交流、人机交流、学生活动等形式，培养学生利用信息技术的能力。

3、情感与价值观目标：使学生通过自主解决问题来培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对网络产生浓厚的兴趣。【教学重难点】：

用搜索引擎来查询、收集信息;用关键词检索信息;将搜集到的信息加工处理。【教学过程】：

一、师生问候，导入新课。网络博大精深，浩瀚如海，里面有很多信息，同学们想查找各种资料和知识都可以找得到。提出问题，结合本班是三年级的学生，让学生来查找关于时间的名人名言。

二、学生展示结果。他的查询词是“小学三年级关于时间的名人名言”。教师讲解：这个查询词很完整的体现了搜索者的搜索意图，但效果并不好。

三、教师点拨。绝大多数名人名言，并不规定是针对几年级的，因此，“小学三年级”事实上和主题无关，会使得搜索引擎丢掉大量不含“小学三年级”，但非常有价值的信息；“关于”也是一个与名人名言本身没有关系的词，多一

个这样的词，又会减少很多有价值信息；“时间的名人名言”，其中的“的”也不是一个必要的词，会对搜索结果产生干扰；“名人名言”，名言通常就是名人留下来的，在名言前加上名人，是一种不必要的重复。因此，最好的查询词应该是“时间名言”。

四、布置练习，上网搜索一些有关学习方法的资料和同学们一起分享。

五、学生展示交流自己的查询结果和方式。

六、教师总结。【板书设计】：

搜索高手 www.xiexiebang.com 网页 图片 百科

关键字

【教学反思】：学生对本节课的内容非常感兴趣，在老师的点拨下很快就能掌握高效率的搜索资料的方法，并结合自身兴趣完成教师布置的任务。

第二篇：小学理科骨干教师学习心得邓彬

2010年六盘水市小学理科骨干教师

培

训

心

得

体

会

水城县阿戛小学

邓

彬

2011年3月4日

骨干教师学习心得体会

阿戛小学—邓彬

2010年6月20日---28日我有幸参加了重庆市“三立”职业培训学校举行的六盘水市骨干教师特训营的培训，观摩了秦启文、杨晓萍 李达武等教授的视频课堂，聆听了许多高水平老师的讲座和评课老师的精辟点评，我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，特别是那些对教育教学工作很有造诣的专家们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念和业务素质得到进一步提高，这是一次学习，又是一次洗礼，更是一次思想的更新。感谢市教育局精心组织的这次培训，回忆短短的几天的培训收获颇多，主要有以下几个方面。

一、更新了思想，更新了观念，体会了素质教育的内涵。这次培训，我们有幸听了好多精彩的讲座，我的思想又一次更新，教育观念又一次得到了转变，教育研修院高主任的讲座中谈到的“美国教育”和“中国教育”现状的对比和分析，特别是对学生的评价这一块，使我明白了我们的基础教育是应试教育，扼杀了学生的情感及创造的能力，我们必须改变我们原有的教育方式，让学生的个性得到发展，从分调动学生各方面的潜能，让学生学得轻松，注重情感态度价值观的培养，使学生的创新思维和创造精神得到培养，真正实施素质教育。

二、通过学习，我明确了骨干教师应该具备的素质及应发挥的作用。明确了今后的努力方向。

通过这次培训使我深深地认识到一名骨干教师，要有高尚的师德，较高的专业素质，相对的学科知识；要有一定的示范作用，更要做到：有思想、有智慧；有风格、有特色；能研究、善思考；勤学习、能创造。这样才称得上是骨干教师，我会积极发挥自己的作用，不断地努力，真正成为一名优秀的骨干教师。

三、通过学习，更坚定了我对教师这个职业的热爱，我要努力工作，成为一名合格的人民教师。

我明白了人民教师的含义：人民教师是为人民服务的教师，是让人民满意的教师。所以，我要向陈校长说的那样，做到“目中有人，心中有爱”这里包括对事业的爱，对孩子的爱，“爱是教育的源泉”，“没有爱就没有教育”。我要在今后的教育教学中，努力学习，爱学生，真正成为学生的良师益友，只有全身心地付出，就会赢得学生的爱，家长的满意。就这一点我体会很深。

培训结束之后回到学校我是这样做的；我倡导爱的教育，为了和孩子们建立情感，我首先把数学课上得生动有趣，让孩子们喜欢我的课，另外我积极和学生沟通，关心爱护他们，真心地和学生交流。有一个同学的生日，我用了一节班队活动课为这个同学过了一个特别的生日，我用自己的钱给他买了一张贺卡，在贺 2

卡上写下我对学生的真诚的祝愿和希望。当这个孩子激动地读着我的贺词的时候，全班同学都很激动，于是对老师的敬意油然而生。我一下拉近了和学生之间的距离。从那以后同学们不在怕我了，有什么事都和我说，他们脸上的笑容是那样地真诚。我们只有从小事上关心每一个孩子，他们才能够真正的爱我们，喜欢我们。四、一名骨干教师要有精湛的教学艺术，形成自己的教学风格。

通过骨干教师培训之后，在教学方面深入研究，寻找独到的教学风格。我非常热爱数学教学，任教五年以来，我一直任数学等科目，我把数学教学当作自己的乐趣。每每上一节成功的课，我就非常欣慰。孩子们也能轻松地学习快乐地成长，我不断努力工作刻苦钻研。多次得到老师及家长们的好评。因此我从村小（幸福小学）调到了中心小学（阿嘎小学）。所以，只有教学有自己的风格，才能配得起骨干教师这一称号。

五、通过这次培训，我感觉到，我觉得作为骨干教师要树立终身学习的理念。

通过学习，我才知道，我们一天不学习，就会被时代淘汰。所以我们要树立终身学习的思想理念，制定学习计划，不断地更新自己，超越自己，使自己站在教育教学的最前沿。使自己永远 3

充实。我将扎扎实实地学习，经常看有关教育的杂志，经常上网，虚心地向专家、同行学习，使自己不断上进，成为学识渊博、教学理论丰富的骨干教师。积极在教育教学工作中，做出自己的贡献。

六、作为骨干教师，要把教育当作一种事业、一种艺术、一种专业。

正如朝阳小学校长所说的 “教育是一门艺术，一门伟大的事业，是一门科学------”我们必须掌握这门艺术，去辛苦地经营我们这神圣而伟大的事业。

我准备从如下几个方面提高自己：

1、不断地学习，提高自己的业务能力，掌握教育艺术。

2、精心上好每一次课，在实践中总结经验。

3、不断更新教育教学理念，把理论与教学相结合。

4、及时写教学反思，总结自己的教学经验，形成自己的教学风格。

总之，这次学习，收获很多，在以后的工作中，我将用“学而不厌，自强不息”誓言来鼓励自己不断努力，成为一名名副其实的骨干教师。

第三篇：邓全彬优秀员工心态培训

优秀员工心态培训

【课程受益】

1、通过对优秀员工应具备的能力与心态的讲解，帮助员工明白“工作为谁做？”从而具备成为优秀员工的基本条件，进而实现从员工到管理者的跨越！

2、通过本课程的学习，学员可以理解到领导，可以调整心态，明白要做领导者先做跟随者，明白成功从基层做起，更能懂得工作为自己做，会以积极向上的心态来面对工作！

3、打造一支拥有忠诚度、责任心、主动服从、高执行力和感恩惜福的团队！

【授课方式】

通过员工案例分析、角色扮演及小组讨论让学员切身体会和掌握成为优秀员工的重要性，建立对企业的忠诚度

【授课对象】

企业全体员工

【授课时间】

一天

【主讲老师】

邓全彬

【课程提纲】

第一模块——课前观念：学习与改变

一、何为心态？心态的概念和理解

二、心态对人的影响

1、心态影响能力

案例：九人过桥实验

2、心态影响生理

案例：死囚实验

3、心态影响健康

案例：一张树叶

4、心态决定成败

案例：秀才赶考

二、正确态度的重要性

1、心态——思想——行动——结果

三、现代社会就业的现状的分析

1、应届毕业生的就业分析

2、现代职业人的现状怪圈

四、优秀员工的职业八大基准

五、成功从良好的心态开始

六、企业用人的四大原则

七、企业必裁的三种人——企业的负资产

1、活死人

2、害群之马

3、吸血鬼

第二模块、优秀员工的必备心态

一、诚信敬业的心态

1、您自己的职业定位

2、如何成为行业里的能手

3、忠诚与信赖的关系

二、老板的心态

1、老板与员工角色定位

2、事业与职业的区别

3、打工——打拼——平台

4、获得成就感的钥匙

三、主动积极的心态

1、何为主动——主人翁、责任心

2、没有任何借口——高效执行力 案例：西点军校，《亮剑》视频欣赏

3、积极心态的好处

案例：推销员卖鞋

四、奉献付出的心态

1、全力以赴

案例：兔子逃命

2、付出与回报的关系

案例：存钱

五、团队致胜的心态

1、现状企业竞争的关键 案例：西游记

2、你是团队中的一员你应该怎么做？

1）吃亏是福

2）退一步海阔天空

3）懂得赏识

4）懂得谦卑

5）舍得精神

6）换位思考

六、学习的心态

1、归零的学习态度

2、学习力就是竞争力

3、如何获得成长的机会

八、宽容的心态

1、人的七情六欲

2、与人相处的奥秘

九、长远的心态

1、清晰的目标案例：龟兔赛跑

十、感恩的心态

1、以德报怨

案例：牛根生的故事

2、善于赞美 案例：老门卫

3、帮助他人 案例：天堂与地狱

4、滴水之恩，涌泉相报 案例：感恩父母企业的滴水之恩优秀员工

第四篇：邓全彬打造团队凝聚力

打造团队凝聚力

【课程受益】

1、增强团队凝聚力、向心力、归宿感、认同感，激发员工的负责任、激情、自信、付出和共赢的素质

2、强化感恩心态，加深对领导和组织的理解及认同，增加团队成员积极性，使团队成员具有责任感、使命感；

3、增强团队成员自信心，激发行动力，使之长久保持积极、乐观、向上的工作状态；

4、使个人认同团队目标，明确个人和团队目标之间的关系！促进团队成员、团队之间和谐、有效的沟通。培养员工互助、协调、服从的精神

【培训对象】 企业全体员工

【培训时间】 1天

【主讲老师】 邓全彬

【课程大纲】

一、团队的认识

1、讨论：您了解您的领导或员工吗？

2、团队的概念

3、团队与团伙区分

4、个人与团队的关系

5、什么叫团队凝聚力

6、团度凝聚力的重要意义

二、如何打造团队凝聚力

1、如何提高团队凝聚力 1）找到凝聚力的根源

2）针对根源目标找出团队的不足 3）发现问题并解决问题 4）加强并提高

2、讨论团队凝聚力散漫的表现

3、团队凝聚力散漫的原因分析

4、领导者的特质与凝聚力的关系

5、增强凝聚力的方法和技巧 1）各级主管要提高个人修养与魄力

（1）主管的个人修养与魄力直接影响到凝聚力（2）个人能力包括哪些方面（3）各级主管应具备的品德（4）如何培养个人能力 2）对部属关心、爱护

（1）你对他好，他对你也会好。（2）从哪些方面关心部属？ 3）对部属的信任与正确使用

（1）信任与正确使用能增强下属的凝集力和工作积极性（2）层次需求理论

（3）知人善任，做好授权工作（4）为什么要授权？ 4）掌握正确的激励技术。（1）什么是激励（2）为什么要激励？（3）有关激励的理论（4）主管的激励技巧

6、如何维持强凝聚力的方法

第五篇：网络搜索教案1

一、教案背景

综合性是美术课程的特征。美术课绝不是一种单纯的技能技巧的训练课，而是一种文化学习。我国《美术课程标准》是明确指出“美术课程具有人文性质，是人文学科的一个重要领域。”新教材拓宽了美术学习的途径，拓展美术学校的时空。美术的外延广阔了，与其他学科的联系紧密了。教材引导我们借助各种媒体，广开美术资源，搜集美术信息。教材是点燃我们探究学习的火苗。引导我们用美术的视野去看大千世界，感悟人生。

二、教学课题

湘教版高中美术鉴赏《美术家眼中的自己》

三、教材分析

本课的核心是美术家本人对这个问题的看法及其在绘画中的表现。我们要理解教材的局限性，牢牢把握教材中心，最大限度地引导师生关注网络资源。因此我根据教材中活动建议二，挑选出凡高这个具有争议，学生感兴趣的画家入手，探究凡高自画像中表现自我的方式。通过凡高悲剧性的人生和创作经历引导学生深入理解自我和社会的关系，并提醒学生借助网络搜索，广开美术资源，搜集美术信息，并学会与人共享。

（设计思路：我们渐渐感到，教材再也不是金科玉律了，而是点燃生活体验的火苗。我们如果能够充分利用网络资源，那么人间万象、大千世界、人生感悟可以尽收美术课程的视野。因此我根据教材的分析和大纲的要求，结合学生的认知能力，我确定如下教学目标：）

知识目标：通过网络收集资料对凡高作品的欣赏，让学生初步了解凡高的生平及艺术风格，理解自画像中自我意识的表达，并学会联系美术家的自我与社会的关系进一步认识美术作品，开阔眼界，增长知识。

能力目标：通过网络收集资料，感受、讨论、分析作品，激发学生学习美术的兴趣，学会根据画面内容来认识、分析和阐释美术作品的能力。即学会欣赏的方法，锻炼敏锐的观察力，提高学生对审美评价的能力。

情感目标：引导学生利用网络对自我的审视，帮助更好的汲取美术作品中所蕴含的丰富的人文精神，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。提高审美情趣，增强对生活的热爱。

（设计思路：在教学中，要倡导自主、合作、探究的学习方式，让学生借助网络搜索，主动理解和体验、从中得到感悟和思考，获得情感的熏陶和思想的启迪。）

四、教学重难点：

从三个模块出发：

1、我所了解的凡高

2、别人眼里的凡高。

3、凡高笔下的自我，通过对凡高作品的欣赏，让学生初步了解凡高的生平及艺术风格，理解凡高自画像中自我意识的表达。

五、教学准备：

计算机房，互联网信息，收集凡高的有关资料，依据新课程理念和对学生学习情况的了解，制作多媒体课件。并在开课前，检测教室多媒体设备情况。

六、教法

我根据激、导、探、放的原则。充分利用网络资源，大容量、新视角、多元化的思维方式浓缩在教学中，除了使学生正确理解作品的有关知识外，还要进行比较深入的艺术分析，以增强学生感受和鉴赏艺术美的能力。鼓励学生积极参与教学过程，组织学生从自身体验出发，开展对不同作品的比较和作品的评论。努力做到课堂欣赏教学与组织课外活动相结合，培养学生探究性学习的提高能力，帮助更好的汲取美术作品中所蕴含的丰富的人文精神，形成有益于个人和社会的情感、态度和价值观。

七、学法

高中生已经具有一定的认识能力和判断能力，现在信息技术的发展正在突破各种资源的时空限制，使得课程资源的广泛交流与共享成为当代80后90后学生信息获取的重要来源。一方面发挥学生的主体性，鼓励学生学会合理选择和有效利用网络资源。另一方面通过对大量的网络资源的筛选、讨论，评述运用影片、图片等直观演示、启发式教学和相互讨论的方式来促进学生的思考。

八、教学过程：（1）、导入阶段

活动一 搜索体验 分享评述

1、在课前，教师让学生分组抽签了解梵高的生平，主要的代表作，画家的画风形成等学案，要求学生上网搜索相关信息。引导学生利用网络搜索，寻找有利于本课教学的内容。(由于网络资源极其丰富，学生在运用和把握上就很容易眼花缭乱，不易掌握其中心。）

2、3、教师播放梵高的歌曲《文森特》展示网络搜集的梵高自画像 展示课题：“美术家眼中的自己—自画像中的自我展现”

（2）、讲授新课

活动

二、欣赏作品 感受人生

1、观察表现 尝试探究

播放学生绘画课对着自己的照片画的自画像。

（引导学生说说自己绘画自画像时的情感体验，并从不同角度理解观者和画者的情感表达。）

2、（利用网络搜集美术资源）著名的美术家的自画像 提问“你认识他们吗？”欣赏解读美术家的自画像

丢勒 自画像是美术家自我意识的觉醒和社会地位的提高 高更 自画像是画家的自我审视和人类对自身的审视 凡高 自画像是画家对内心世界的表述 伦勃朗 自画像是记录了画家一生的生活笔记

3、通过网络收集，梵高的自画像

他从1886年至1890年艺术成熟期自画像作品多达四十几件。浏览画家自画像。（通过展示收集到的不同时期的自画像，让学生讨论分析这些自画像的不同风格，已经画家自己对每一幅自画像的自白，从来体验画家作品中的情感。）（3）、引出主题，走进大师

活动三 与大师对话—文森特 凡高，真正的凡高到底是怎样的呢？

1、学生分享搜集资料，讲解评述：

各组汇报演出，讲述对梵高及其作品的理解，感受梵高作品的情感表达。第一组：上网查阅梵高艺术馆的网页，并结合小组的讨论、研究阐释了梵高不同时期作品的艺术风格。其他各小组参与提问，讨论并解答。

第二组：通过网路播放梵高生平，由于给予其评述的时间要求，在众多的梵高生平的电影资料里，他们选择的一段梵高的动画片。并配以学生的精彩讲解，以梵高的人生经历为明线，梵高的艺术成就为暗线，解读生梵高坎坷的人生及其对其绘画的关系。

第三组：搜集对梵高有影响的同一时代的绘画大师的资料。

（设计思路：启发学生进行合作探究，以帮助学生学会自主学习的能力，在整个教学过程中网络资源的搜索、开发、利用始终从学生的实际出发，按照学生以有的阅读水平，发现资源、运用资源，充分发挥学生的主观能动性。）

教师通过学生展示资料，并提出问题：

从以上各组同学搜集的资料中，你感受到凡高是个怎么样的人？他的内心世界是怎样的？为何他的作品风格如此独特？ 你认为他是什么样的一个人呢？

2、别人眼里的梵高（教师通过网络搜集各新闻报道中，人们对这位大师的评价。）

3、画家笔下的自己

教师再次展示画家一生不同时期的自画像，以画家的书信作为自己对自画像的自我表白。然后出示重要的四个时段的代表性的四幅自画像，引导学生作出简单的评述与判断。

（4）、课堂总结 情感升华

活动四

欣赏歌曲 文森特 画家作品浏览

在音乐声中，带领学生再次回顾在网络搜索代表其不同时期的作品。让学生的情感得以延伸。活动五 课后拓展

给学生提供相关网络链接。以便学生课后拓展。

九、教学反思

本节课注重学生的能力开发，引导发现运用互联网资源，将学生的能力提高到最佳状态，让学生在自主探究中，获得成就感，并轻松而愉快的在本节课中受益匪浅。在教学过程中，我也发现了几点问题。

1、我们看到了，运用互联网搜索拓宽了学生的视野，给本课提供了充足的资源。但是这必须依赖于一个良好的学习基地，需要有一个计算机房，可以接通互联网，这对发达城市的学校不成问题。但是如果是边远山区或农村条件差的学校来说则望尘莫及了。

2、互联网的搜索大大的缩短了我们欣赏美术的空间，可以跨地域跨国家的流量大量的信息，但是这个给我们教学带来了一件大问题，就是如何筛选这些资料，更好的运用到教学上去。

九、网络搜索资源

1、百度搜索，关键词：梵高

链接：http://baike.baidu.com/view/3521.htm

2、百度图片搜索，关键词：梵高

链接：http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&word=梵高

3、百度图片搜索，关键词：自画像

链接：http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%D7%D4%BB%AD%CF%F1&s=0&oq=zihuax&f=3&rsp=0

4、PPT资源 谁能救梵谷

http://

7、歌曲：文森特 Chloe Agnew-Vincent-Starry, Starry Night http://v.youku.com/v_show/id_XMzE3NjExMTY0.html