三年级安全教育第七课时

第一篇：三年级安全教育第七课时

7、我们的救助电话

教学目标:

1、遇到危险或急事时会打急用电话，形成初步的自我保护意识。

2、记住火警、匪警、急救中心的电话号码 教学重点：

掌握这些急用电话用途，并会在危急时拨打。

教学难点： 正确拨打救助电话 教学准备：

急用电话宣传画三幅；玩具电话三部；急用电话号码牌各三张[人手一份] 教学课时：1课时 教学过程：

一、看一看，说一说，介绍急用电话。

1、请观察三幅画

教师：这三张照片是刚从现场拍摄过来的，你们看看，这里发生了什么事？ 教师逐一介绍三张图片，这里发生了什么事？从哪里看出来？该怎么办呢？

2、根据画面内容出示急用电话号码牌。火警电话：119

发生火灾的时候，拨打这个电话，消防队员叔叔会立即赶来救火，救人。医疗急救电话：120

当病人病情严重，非常危险时，拨打120，急救中心的医务人员就会及时赶到，及时处理病情并立即将病人送进医院。匪警电话110 在遇到危险和困难时，拨打110，警察叔叔就会赶来帮助我们。

二、想一想，试一试，增强自我保护意识。教师设置情境，根据实际情况判断拨打什么电话。

爸爸妈妈上班去了，你一个人在家，这时家里着火了，拨打什么电话？如果这时没有电话或来不及应该怎么办？

在放学的路上，发现一位阿姨突然发病，拨打什么电话？

放学回家，发现房门大开，家里东西被翻得乱七八糟，拨打什么电话？

三、游戏：我说你打

1、认识并熟悉求助电话，教师分别说出火警，匪警，急救电话，学生迅速出示相应的电话号码牌子。

2、教师口述设置情景，请学生迅速举起相对应的号码牌子，并学会拨打电话。

四、安全教育

教师出事119、120、110号码牌子，请学生依次说出它们是什么号码？ 拨打这个号码是免费的，但平时不能随意拨打，只有在非常紧急的情况下，才可以拨打急用电话。

五、出示教材用书。

请学生找出与画面相对应的电话号码，并进行连线。

讨论：（1）除了110，你还知道哪些求救电话（119是火警、120是急救等）；

（2）什么情况下应拨打119或120电话？（家里着火或亲人突然得病了）；（3）能不能随便拨打求救电话？（只有真正遇到危险时才能拨打）作业： 模拟求救：幼儿两人一组，自定角色。一个扮演警察（消防员、医生）一个扮演求救者。准确说明当时情况，并说出自己所在的位置，被求救者做出积极的反应，然后交换角色表演，学习不同的求救方式，提高应急应变能力。板书设计：

7.我们的救助电话

119

120

教学反思：

让孩子们遇到危险或急事时会打急用电话，形成初步的自我保护意识。记住火警、匪警、急救中心的电话号码。

第二篇：三年级上册教案第七课时

第七课时

教学内容：教材练习八1~5。

教学目标：

1．通过计算长方形的周长和面积，使学生进一步分清周长和面积的含义，及它们不同的计算方法。

2．能综合运用所学的长方形周长、面积的知识和技能 解决简单的实际问题。

3．在数学学习活动中，学会与他人合作、交流。

教学重难点：长方形和正方形面积和周长的计算。

教学用具：小黑板

教学过程：

一、周长和面积概念的比较

1．让学生摸一摸课桌面，指一指哪个是课桌面的周长，哪个是课桌面的面积。

2．练习八1。学生估计一下课桌面的周长和面积各是多少，交流估计的结果。

二、长度单位和面积单位的比较

1．学生用手势比划出1厘米、1分米、1米的实际长度。

2．练习八2。（1）填写合适的单位名称（2）集体交流填写结果。

三、长方形和正方形周长和面积的计算

1．怎样计算长方形和正方形的周长？

怎样计算长方形和正方形的面积？

2．练习八3。学生独立填表，订正，指名说一说计算的方法。

3．练习八4。（1）学生读题，分析题意。（2）学生独立计算，集体交流算法。

四、全课总结

谈一谈通过今天的练习，你有什么收获？

作业设计：

课堂作业：

一个长方形的水池长50米，宽35米。

（1）这个长方形的水池有多大？

（2）如果小明沿着这个长方形水池跑了1圈，小明跑了多少米？

课外作业：

在括号里填上合适的单位名称

跳绳长2（）桌子高80（）

操场的面积300（）小华高132（）

第三篇：第七课时教学内容三年级小学体育

第七课时 教学内容：1.·分腿腾越(山羊)(一)2.上两步掷垒球或沙包三

教学任务:1.初步掌握分腿腾越的动作要领，发展灵敏、协调性，增养勇敢顽强精神。2.进一步提高上两步掷垒技术，发展投掷能力。教学过程:

一、准备部分:(8')1.开课式。2.队列练习:分队法练习。动作要领:二(四)路纵队行进间听到“左右转弯分队一走！”的口令后，左边的一(二)路左转弯走，右边的一(二)路右转弯走，分成方向相反的两个一(二)路纵队行进。

二、基本部分:(28')1·分腿腾越(山羊)(一)(1)动作：助跑、起跳，两臂前伸支撑器械，含胸、提腰背、屈髋，两腿向左右分开，然后两手迅速推离器械，使身体向前上方腾起，走过越过器械。落地成半蹲，两臂斜上举。

（2）教师讲解示范。（3）练习方法：分组练习。

1、分解动作练习：蹬地、屈髋成分腿立撑、推手成分腿站立、两臂斜上举。

2、几步助跑、起跳、两手支撑器械、提腰、屈髋、分腿、推手回落。

3、完整动作练习。

(4)注意事项:

1、重点掌握双脚起跳，推手及时有力。

2、保护与帮助，站在器械斜前方。学生越过器械后，扶上臂或落地后扶臂、腹。

2·上两步掷垒球或沙包(三)(1)动作:面对投掷方向站立。两腿前后分开，左脚在前支撑身体，右腿在后并提起脚跟，右手持球于胸前。掷时，右腿先迅速向前迈出一步。左腿紧接着再向前迈出一步，同时右臂自前向下经体侧向后引球。上体向右转动，使左肩对着投掷方向，当左脚刚一着地，即按原地侧向掷垒球的要求，将球用力向前上方掷出。并从前面的两条横绳中间穿过。

(2)练习方法和注意事项参看第10课。

三、结束部分:(4)1.整理放松； 2.小结、讲评；

3.宣布下次课内容； 4.下课。

第四篇：弟子规·第七课时

甲山中学

校本课教案

《弟子规》

《弟子规》教案

甲山中学

校本课教案

《弟子规》

气。（立如松，行如风，坐如钟，卧如弓。）问候他人时，不论鞠躬或拱手都要真诚恭敬，不能敷衍了事。进门时脚不要踩在门槛上，站立时身体也不要站得歪歪斜斜的，坐的时候不可以伸出两腿，腿更不可以抖动，这些都是很轻浮、傲慢的举动，有失君子风范。

缓揭帘 勿有声 宽转弯 勿触棱

执虚器 如执盈 入虚室 如有人

事勿忙 忙多错 勿畏难 勿轻略

【译文】：

进入房间时，不论揭帘子、开门的动作都要轻一点、慢一些，避免发出声响。在室内行走或转弯时，应小心不要撞到物品的棱角，以免受伤。拿东西时要注意，即使是拿著空的器具，也要像里面装满东西一样，小心谨慎以防跌倒或打破。进入无人的房间，也要像有人在一样，不可以随便。做事不要急急忙忙慌慌张张，因为忙中容易出错，不要畏苦怕难而犹豫退缩，也不可以草率，随便应付了事。

(二)、自由诵读、整体感悟。

1、读一读，想一想，这一部分主要的内容有哪些？是什么意思？

2、背一背，唱一唱。原文是怎样介绍这些内容的？

3、学生或读、或背、或唱、或演。

（三）、交流方法 展示成果。

1、同学们运用了那些方法学习《弟子规》？

2、请自由组合，一起商量商量，准备表演。

3、学生交流、准备。

4、展示成果： 要求：（1）告诉大家，展示的形式；（2）选择这个内容的理由；（3）其他同学观看是虚心学习。

5、小结：我们班同学真是多才多艺，学习方法很巧妙，很有趣。例如：把其中的一段话改编成一个小品，唱拍手歌；画一幅画；编舞蹈等等。希望同学们在今后的学习中，也能用上这些有趣的方法，还可以创造更多的新方法，使我们的学习更加有趣。

五、布置作业

1、背诵本课内容。

2、请同学们回去之后查阅资料，找一找与良好习惯有关的故事，下节课和大家一起分享。

第五篇：人教版小学三年级语文第七单元课时作业

人教版小学三年级语文第七单元课时作业

25、《科利亚的木匣》，回答问题。

1.在文中找出相应的近义词。

附近（）

依然（）

忽然（）果真（）不只（）

2.在文中找出相应的反义词。

伤心（）朋友（）3.照样子，改写句子。

例1：屋里的东西被法西斯抢走了。

(法西斯把屋里的东西抢走了。)教室别同学打扫干净了。（）例2：周围的一切,不是都在变化吗？(周围的一切,都在变化。)学校的公物，我们不应该保护吗？（）

4.理解课文。

他放好了木匣，盖上土，用脚踩实，还在上面撒了一层细沙，免得被人发现。

1）请你圈出这句话中描写动作的词语。

2）读了这句话，我可以看出科利亚（）。

4）小马心爱的陀螺不见了，他找了很久也没有找到。你能仿照上面这段话写一写他是怎样找的吗？

小马心爱的陀螺不见了，他找呀，（）。他又（）。5.填一填。

战争开始时，科利亚（）。法西斯终于被赶走了，科利亚又找到了匣子，但他量的是五步而不是十步，因为（）。

6科利亚是怎么找到木匣的？从这件事中他懂得了什么道理？

找拼音

盛着 放好 盛开 爱好

hǎo chéng shèng hào 对对碰

匚 甲 衤 刀 父 斤 忄 董 竹 官 革 圭 看碰出了什么字

赛一赛

和小伙伴们一起填，比快、比准。

27、陶罐和铁罐

1.在文中找出相应的近义词。

马上（）傲慢（）软弱（）轻视（）和谐（）

惊奇（）消逝（）理睬（）灭绝（）2.在文中找出相应的反义词。

华丽（）谦虚（）赞扬（）坚强（）敬重（）3.铁罐去哪了？答: 4.陶罐从与铁罐的对话中，我们可以看出铁罐（），陶罐（）。这个故事告诉我们一个道理：

（）。

5.铁罐是拿自己的（）和陶罐的（）相比的。

一（）木匣 一（）早晨 一（）细纱 一（）孩子 两（）报纸 五（）杂志社 一（）电车 一（）风景 三（）伙伴

选择

1、终于

2、终究

法西斯（）被赶走了。

1、居然

2、果然

科利亚又动手挖了起来，不多一会儿，（）找到了木匣子。变戏法 给下面的句子换一种说法，使句子的意思不变。我们家的东西被法西斯抢走了。

草地上的小虫子被大公鸡吃掉了。

课文回放

《科利亚的盒子》讲的是他（）岁的时候从家门口向前数了（）步埋下了自己的小木匣，（）年后数了（）步挖出了木匣的故事。从这件事中他感悟到（）在变化，（）在变化，（）都在变化的道理。从这件事中我知道了我的周围（）也在变化。

28、《狮子和鹿》练习题

一、积累词语(把课文中的词再写十个)。

丛林

漂亮

口渴

池塘

倒映

影子 摆动

精美

波纹

离开

灌木

喘气

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二、注 音。

痛．快（）

倒．映()

匀称．（）

别．致（）两束．（）

悄．悄（）

撒．腿就跑（）（）

灰心丧．气（三、写反义词。

节省——

胜利——

减轻——

进攻——

笔直——

高大——

强壮——

偶尔——

四、选词填空。

1．关心

关怀

(1)小红生病了，大家都很（）她。

(2)党和人民（）我们的成长。

2．竟然 果然 居然 公然

(1)小红（）把这道题做出来了。

(2)他这样（）做坏事，真让人气愤。

(3)他的作品（）是名不虚传。

(4)我们种的花（）开了。

五、把下面错乱的句子按顺序排好，在括号中写上序号。

（）值周生来检查卫生了，在黑板角上写了一个“优”字。)

（）今天是第四小组做值日。

（）擦黑板的擦黑板，扫地的扫地„„，（）小组长分工后，大家立刻忙碌起来。

（）他们做得非常认真。

（）不一会儿，只见黑板、窗户、地面千千净净，桌椅摆得整整齐齐。

六、阅读短文，回答问题。

年轻的猎人第一次进森林打猎，只想着要从森林里带走些什么。他在高高低低的小路上走着，烂泥沾湿了他的靴子，野草的刺拉破了他的手。可是猎人全然不顾，一心想找到猎物。

猎人没有遇到小鹿，也没有碰上狼，连野兔子也没见到一只。忽然，他听见不远处有布谷鸟在唱歌。他想，就打一只鸟回去也好。猎人东瞅瞅，西看看，终于看见布谷鸟站在松枝上翘着尾巴忘情地唱着，真好听啊!更奇怪的是离布谷鸟不远处的松枝上，有两只小松鼠肩并肩地蹲着，他们听布谷鸟唱歌，听得那么入迷。小松鼠回头看了一眼猎人，还微笑了一下，好像在说：“多美的歌!”

猎人被这一对小哥儿俩吸引住了，也被布谷鸟的歌声陶醉了，一直看到傍晚才回家。

猎人从森林里带走的是什么呢?当然是最好的——布谷鸟的歌声，松鼠哥儿俩的喜悦，还有他自己一颗美好的心。

1．从哪儿看出猎人要从森林里带走些什么?找有关句子，在下面画“__”线。

2．猎人从森林里带走了什么?

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