文边小学中队活动教案(刘卫霞)（5篇）

第一篇：文边小学中队活动教案(刘卫霞)

文边小学三年级三生教育主题班会

————《我怎样长大》

辅导老师：刘卫霞

活动目的：

1、2、落实生命教育、生存教育、生活教育。（简称三生教育）

促使学生对提高生命的意义和价值的认识，增强学生热爱生命、珍爱生命，提升生命质量而努力奋斗的坚强信念。

3、通过本次主题活动，让同学们认知生命、珍爱生命、尊重生命，从而倡议在以后的日子里让生命之花绚丽绽放。

4、树立学生正确的人生观、价值观。同时让孩子从小养成团结、互助、友爱的好品质。活动准备：

1、2、收集整理资料。排练节目。

活动过程：

潘：全体立正，稍息，各中队报告人数，中队长向辅导员报告人数。潘：全体立正，出旗，敬礼。

潘：礼毕，唱《中国少年先锋队队歌》。

潘：请辅导员讲话（很高兴这次能参加同学们的中队活动课，预祝这次活动大家能够获得圆满成功。）

潘：“生命教育”，让每一位学生“认识生命、尊重生命、珍爱生命，关心自己和家人”；“生活教育”，提倡“珍视生活，了解生活常识，掌握生活技能，养成良好生活习惯，关心他人和集体，树立正确的生活目标”；“生存教育”，强调“学习生存知识，保护珍惜生态环境，关心社会和自然，强化生存意志，提高生存的适应能力和创造能力。然而，有些人在面对困难的时候选择伤害自己、伤害他人，有些却显得不知所措。所以今天老师为我们举行一次三生教育的中队活动的主题课。

潘：下面有请两位主持人上台。

合：同学们：文边小学三年级中队“三生”教育主题队会《我怎样长大》现在开始。

男：人生经历，漫长而又短暂。

女：从呱呱坠地生命来到世界的那一刻起，无论是七彩的童年，还是阳光的少年； 男：无论求学问，还是衣食住行。女：生命将伴随着每一人生存。

男：生活将每时每刻和我们的生命在一起。

女：我们是怎样来到这个世界上？怎样的生活才是有价值的呢? 男：我们需要学习什么?怎样才能健康成大？ 女：太多太多的问题，答案在哪里？ 男：请欣赏小组合唱《我怎样长大》。

 小树问蓝天

我怎样才能长大

蓝天笑盈盈 它轻轻来回答

不怕风沙,不怕雨打

越过春夏秋冬 这样就会长大

不怕风沙,不怕雨打

越过春夏秋冬 这样就会长大

这样就会长大

长大

女：（评语：同学们的声音真动听呀，同学们都入迷了。）

男：是的在成长中我们要懂得感恩老师，因为他们让我更好地认识了世界！女：感恩同学，因为他们使我的学习更加有激情和快乐！男：感恩朋友，因为他们让我体会到友情的可贵！

女：对！所以我们要健康、‘安全地长大，才能感恩爱我们的人。请欣赏响板《上学放学歌》

下课铃声响，依次出课堂；走廊慢慢走，有序不争抢； 楼梯靠右行，不闹不推搡；运动要适量，上课精神旺； 快乐做游戏，个个守规章；安全记心上，时时不能忘。放学回到家，别摸刀与叉；插座里有电，千万别碰它； 阳台很危险，能看不能爬；煤气有巨毒，别把火来打； 一人在家蹲，门是保护神；如果有人敲，先从猫眼瞧； 假如生人来，别把门儿开；大声打电话，歹徒最害怕； 坏蛋能吓走，安全得保障；父母回到家，一定把你夸！男：（评语：你们记得可真牢。看来大家都是很听话的好孩子）

女：一切不如意的事情或许每天都会来临，我们不能阻挡它们的来临，却可以选择面对它们的心态。你不能选择容貌，但你可以展现笑容；你不能预知明天，但你可以把握今天；你改变不了过去，但你可以改变现在；你改变不了环境，但你可以改变你自己。请欣赏小品《临危不乱、友爱互助》。

女：（评语：你们表演的小品真精彩！看了你们的表演同学们肯定会远离危险，真惜自己的生命的。）

男：对自己的生命你没有任何理由不尊重，你没有权利去浪费它，糟蹋它、残害它，更没有权利结束它！不管发生什么事，你都要坚强地维护和维持你的生命，因为那是爸爸、妈妈爱的延续。请欣赏诗朗诵 《妈妈的眼睛》。

妈妈有一双透彻明亮的眼睛

当我在学习上有了进步

妈妈的目光就充满欣赏

啊！妈妈我是您的骄傲

当我生病的时候

妈妈的目光充满焦急

眼神里全是忧伤和心痛

啊！妈妈我是您的担心

每当我不听话的时候

妈妈的目光充满了愤怒

眼神里全是责备和失望

啊！妈妈我是您的烦恼。

妈妈的眼睛不会说话

但会传输信号

时刻会有文字流淌

啊，我的好妈妈

您的爱我已明了

男：（评语：我们已经从你们甜美的声音里，感受到了妈妈对我们的慈爱，也体会到同学们的董事）

女：生活的长河困难重重，我们唯有学会正确掌舵，才能到达理想的彼岸。下面考考大家《安全知识知多少》。每组有3道必答题，最后6道抢答题。

1、失足落水后，放松身体，头部后仰。（√）（恭喜你答对了）

2、同伴叫我去河边游泳，说那边很好玩，而且去过好几次都没事，我就去了。（×）（你是个明辩非的人）

3、溺水者，上岸后，仰卧，按压腹背部。（√）（你急救知识真丰富）

4、游泳时，首先要看有无安全保障。（√）（非常正确）

5、只要水性好，任何地方都可以游泳。（×）（你真懂得保护自己）

6、游泳时，可以先下水适应，不适应再上岸。（×）（对游泳技巧很熟悉）

7、当发生溺水时，可以将手臂上举乱扑动引起别人的注意。（√）（你的求生意志真强）

8、学生可以潜泳，相互比一比谁潜水的时间更长。（×）（你的见解很独特）

9、夏天太热，吃完中饭后立即去游泳，消暑解热。（×）（不错）

10、发现伙伴溺水，勇敢下水施救。（×）（你很机智）11、10岁的儿童可以在公路上骑自行车（×）（你记得真牢）

12、夏天蚊子多，我们可以在蚊帐下点蚊香（×）（你的家居防范意识真强）

13、高楼发生火灾时，可以乘坐电梯逃生。（×)（你很聪明）

14、千万不要带陌生人回家。（√）

15、可以站在马路中间拦截公共汽车。（×）（你真守交通规则）

女：同学们：由于老师的重视教育，父母的关爱，我们都在快乐地成长。但有些孩子就是要违反，那他们就要为自己的生命买单了。请看这些血的教训。（看图片）

女：所以，我们学校为什么要进行三生教育呢？请听听校长是怎么说的。家长支持吗? 看（采访校长、家长视频）

男：我们学校平时也通过墙报、图片、校会来对同学们进行三生教育的。请看。

（墙报、手抄报、等图片）

女：同学们：看以上的表演以及答题，你对珍惜生命有了那些感受？（1、请个别同学回答。

2、请小组发出尊重生命的呼号。）

男：看来同学们的安全知识非常丰富、牢记，我们是新世纪的雏鹰，今天，我们磨练羽翼。

女：明天我们将搏击长空！

男：人生只一瞬，就在这一瞬，我们付出了，必将收获源源不断的学识。

女：是金子总有放光的时候；是玫瑰，总有盛开的时候。男：我们在知识的海洋中，踏歌而行，奋勇前进。女:沿着夸父的脚步追逐太阳，循着精卫的身影填补大海。男：趁着火红的青春，抓住希望的机遇。女：撑起生命之舟，托起明天之阳。合：为未来而努力，让明天为我们骄傲！

男：请辅导员讲话总结。师：很高兴能参加这次的中队活动课。相信同学们通过这次的学习以后更加懂得珍惜自己的生命，好好地生活。因为你们是爸爸、妈妈生命的延续。（同学围上来说：老师谢谢你教育了我们，让我们健康长大！）老师说：（不用谢孩子们，呵护你们健康地成长是我们的责任，但我们要懂得感恩关爱过自己的人。）学生说：（让我们用一首动听的歌曲来表达内心的感谢吧。）领唱歌曲《感恩的心》

女：立正、呼号：辅导员说：“准备着为共产主义事业而奋斗！”同学齐呼：“时刻准备着！”

男：退旗，敬礼。礼毕。

合：文边小学三年级三生教育主题班会《我怎样长大》到此结束！

第二篇：边城镇2011年文卫工作总结

边城镇2011年文卫工作总结

今年以来在镇党委、政府的正确领导下，在上级相关部门指导下，坚持党的十七大和十七届五中全会精神为指导，紧紧围绕党委、政府年初制定的目标任务，以实施促进教育、卫生、计生为龙头，加强行业监管，强化措施，狠抓落实，较好地完成了各项工作任务，为保障社会事业健康、有序发展，发挥了积极作用。

一、教育

全面推进学校素质教育，加快教育现代化步伐，加大教育教学改革力度，加强师资队伍建设，积极实施课程改革，努力构建教育发展新平台，不断提升学校办学层次。在全体师生的共同努力下，充分发挥勇于实践、创新精神，各项工作得以顺利开展，并取得了可喜成绩，主要表现如下：

首先是狠抓教学常规，有效提高教学质量。教学质量是学校的生命线，教学常规的规范化是教学质量得以提升的重要保证，做到严要求、高标准，建立良好的教学秩序；加强教学常规精细化管理，明确各项工作细则要求；加大教学常规的检查，监督和管理力度；本学期根据市局“构建高效课堂、深化教学改革”精神要求，主动分析现状，帮助优化教学过程，认真准备 课业。在七月份期末考试中，中、小学分别获得农村学校第一名的成绩。

其次，是深化安全教育，努力打造和谐校园。学校安全始终是重中之重，坚持安全第一，预防为主的方针，积极建设平安校园，为师生营造安全、和谐、整洁的校园环境。再则是加大基础设施建设，提高办学条件，不断加强基础设施建设，投入大量资金改善校园环境等硬件设施。一是投100多万元，为中心校新建1500平米的停车场、200米塑胶跑道、改造食堂、教师办公室等；二是投入50万元，为中学修建围墙、改造食堂等；三是改造学校电力设施，较好整治了校园环境。

二、卫生工作

紧紧围绕党委、政府中心工作，深化医药卫生体制改革主线，以实施促基本公共卫生服务均等化和健全医疗卫生服务体系为龙头，以新农合、公共卫生、医疗服务、中医事业、人才培养建设工作为重点，加强行业管理，较好完成了各项工作任务，为边城人民群众身体健康，推动全镇经济发展和维护社会稳定发挥了积极作用。

一是新农合制度不断完善，保障能力明显增强。覆盖面进一步扩大。全镇参合人数29944人，参合率100%，新农合受益水平不断提升。

二是加大卫生监督执法力度，加大对重大疾病防治，重点加强对吸血虫病，甲肚、流脑等，扎实做好免疫规划工作，根据市卫生局、教育局要求，分别对五个血防村，各65岁以上老人免费检查，对中、小学和学生进行体检。

三是促进妇科中医事业健康发展。大力推广和使用中医药适宜技术，逐级申报申遗手续等项目，不断提高妇科中医在医疗卫生服务中的地位与作用。

四是加强管理，提高医疗服务质量。

继续深入开展“平安医院”创建活动，不断加强医院内涵建设，规范医疗服务行为，提高医疗服务质量和管理水平。强化医疗安全控制措施，降低医疗风险，确保医疗安全，健全各项管理制度，切实做到依法执业，推动无偿献血，全面完成生态村村的改厕任务。加大食堂药品管理力度，确保人民群众吃上放心食品、药品。

三、计生工作

围绕控制人口数量，提高出生素质，镇村两级紧扣不放，全面完成各项指标。

1-11月出生159人，计划出生率99%，有效落实措施人数7056人，按时顺利完成全面数据整合，为全面构建信息平台，分别一次性为14个行政村配备电脑，使信息化管理再上新台阶，创新开展婚育新风进万家活动，在群众受到极大反响，结合生态村建设，主动融入生育文化，投入十余万元，制作生育文化展牌，文化展牌成为生态村中的一道亮丽风景。全面完成生育关情保险。认真贯彻落实农村家庭奖励扶助政策。今年共72人享受扶助，此举受到群众一致好评。

四、环卫及集镇管理工作

一是随着我镇环境优美创建达标后，政府逐年加大投入集镇设施建设，美化、亮化集镇要求越来越高，环卫所定期与句容市路政大队、交警、工商等联合执法，使得集镇形象，品位大改观。二是对环卫保洁工作的要求也越来越高，为了能够提供一个更加洁净、优美的乡村环境，今年四月份，采取保洁工作市场化运作机制，我镇已将14个行政村、2个集镇及相关驻句单位和保洁工作，交由有经验的私家保洁公司来运作管理，极大地降低了运作成本，为提升整体集镇形象提供了强有力的保障。

2011年12月1日

第三篇：笋芽儿教案刘霞

刘霞《笋芽儿》 第一课时

一、导入新课，激发兴趣

可以电视节目提问回答的方式提出问题，“你想长大么？” 学生举手回答，想.......不想.........由此引出本文课题“笋芽儿”，并指导读笋芽儿的儿话音。

二、整体感知，检查预习

1.二类字检查，展示PPT：小火车开起来，在此环节对于读不准或是不会读的字重点指导；将课标中词语积累中有的词语再次扩展组词，补充其他应该补充的词语，选其一二详细讲解。

2.课文朗读过关，小火车开起来......一边读，一边点评，找出优缺点，取长补短。老师示范读，同学认真听，听完后，自己品味、模仿读。（读的时候注意语气）

三、品读课文，自主感悟

出示笋芽儿的图片，竹子的图片，http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=***46_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%CB%F1%D1%BF%B6%F9+&s=0问：同学们认识他们吗？一棵小小的笋芽儿几个月就可以长成高高的竹子，他是怎样长成的，我们一起来看看吧。出示问题：1.笋芽儿是如何长大的？（在梳理问题中知道孩子的朗读）学习方法：先自己在书上找一找，然后再小组之间讨论。

同学举手回答：春雨的呼唤----找到春雨的呼唤段落，指导春雨呼唤的语气是轻柔，低声的。（老师师范读，同学起来品读，让全体学生品会，读的好的奖励大拇指，然后齐读）雷公公的大锣鼓----找到雷公公的段落，指导雷公公的语气是声音粗重，带有威力。（老师师范读，同学起来品读，让全体学生品会，读的好的奖励大拇指，然后齐读）竹笋妈妈的叮嘱----找到此段落，读准笋芽儿妈妈的和蔼，急切关心的心情和语气。（老师师范读，同学起来品读，让全体学生品会，读的好的奖励大拇指，然后齐读）对大自然美好景色的向往（此从此比较深，适合平时爱动脑筋的孩子提出）-----找到课文中描写笋芽儿醒来看见美丽景色一段，此时的语气应该是惊奇，兴奋，高兴。（老师师范读，同学起来品读，让全体学生品会，读的好的奖励大拇指，然后齐读，并让同学深深体会春天的美好，记住春天，喜欢春天）----看一段竹子的视频增加理解。http://

四、回归整体，悟中导行 此环节让学生谈谈自己的感受，老师指引：每位学生就是一株株小竹笋，看过竹笋的成长，想一想我们是怎样长得的，我们的成长需要什么呢？（学生举手回答-----水、食物、空气、学习.......）由此将孩子们指引到要“相互学习，汲取营养，对大自然充满好奇，从现在开始就想小竹笋成长那样让自己也快乐的成长”上来。

五、主题阅读，拓展延伸 推荐与之相似的文章《一粒种子》。

第二课时

教学目标：会认14个生字，会写9个字

一、学习第一段

1.板书展示：

笋 唤 揉 漆 轰 扭 钻 唠 辫 抚 滋 润 冈 豪

学生小组读，小火车读（读不准的字强调读）重点指导：

鼻音：扭 边音： 唠平舌音：笋 钻 滋 翘舌音：揉 润 2.二类字简单扩词：唠叨 爱抚 自豪 并讲解其意思。如爱抚（抚摸班里一学生头脑，称为爱抚）

补充词语积累：温暖 沉睡 健壮 叽叽喳喳 撒娇 用手势及肢体语言或是造句子理解其意思，让学生牢牢记住会运用。

3.一类字的学习与扩词。Ppt展示所有生字，先让孩子观察，自己找出识字规律，凭自己的理解讲解，老师指导写，强调重点，如何写的更美观。再次，扩词，集思广益：每个学生起来组一个词语，并将好的记在黑板上，并从中选取一个讲解意思（先让孩子自己说），依次类推到所有生字。

4.最后，剩余几分钟进行书写小比赛，看谁写的有对又好。

第四篇：宁卫霞—衍纸画教案

衍纸画

（教案）

小学部

宁卫霞

【课程对象】1-3年级部分学生

【授课地点】阶梯教室

【课程类型】校本选修——手工艺术

一、背景及意义: 衍纸艺术是即通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。通过学生大胆的想象，利用各种卷法表现出千姿百态，富有立体感的动、植物形象，通过实践活动中可以积极地引导学生学会对五彩斑斓纸艺作品进行赏评和比较，在活动中学习及提高识图等基本能力。并引导学生发现美、维护和创造美，培养和提高学生的审美能力和审美创造力，发展学生的审美综合实践能力并促进他们在审美创作中认识自我的价值；同时，还可以陶冶学生的情感和内心世界，激起他们精神上的愉悦，正确引导学生情感世界的成长和发展。

二、活动目标：

1、能认真听老师介绍衍纸艺术，初步认识其艺术特色，感受它的魅力，并且有进一步学习的兴趣与愿望。

2、通过对材料市场的调查和生活中各种纸张的搜集和发现，了解纸的种类、质地和性能，在熟练使用的基础上，能结合相关工具，运用一定技巧，对纸张进行握、捏、抓取、捻、拉、拽创造出各种基本造型，然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品。

3、在活动中重观察，多实践，求变新，在实践活动中了解、熟悉、掌握和运用各种实践的方法，获得积极的体验和丰富的经验；形成自己主动发现问题和独立解决问题的态度和能力，发展实践能力。

4、通过不同形式的实践活动促进学生自我发展，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，密切学生与生活的联系，提高学生的审美认知和对知识综合运用的能力，培养创新精神，激发关爱他人、关注社会的意识和责任感。

三、活动重点和活动难点：

1、以纸为媒介展开的主题活动过程中学生各环节的实践活动和创新活动。

2、在主题活动过程中学生主动性的引导及探究、创新能力的挖掘和培养；学生合作学习能力和自主学习能力的习惯性养成。

四、课时：23课时（13讲）

五、教学用具 1多媒体展示

2材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，衍纸器（可用牙签代替）。

第一讲: 衍纸艺术

【活动内容】让学生了解衍纸的发展历史、制作方法。【活动目标】

1、培养学生的动手能力，激发学生的创造性思维能力，提高表现生活和表达自己的思想、情感的能力。

2、能认真听老师介绍衍纸艺术，初步认识其艺术特色，感受它的魅力，并且有进一步学习的兴趣与愿望。

【器材准备】：

1多媒体展示

【活动过程】

一、导入（作品欣赏）1.媒体展示衍纸作品。

2、小组讨论并回答问题：说说你对所欣赏的作品和我们平时的折纸有什么不同？

二、新授：

1、简约而不简单的衍纸（以故事形式呈现）

简衍纸又叫做卷纸，是纸艺大家族中比较独特的一项，是一门非常古老的手工艺，来源于古埃及。

衍纸成为一项较为成熟的手工技艺是于16至17世纪的被法国和意大利修女所首先掌握，欧洲大陆上的修女用衍纸作品是来装饰圣物盒和神画的，会贴上金和有更多的装饰。同时斯图亚特王朝时的贵妇人和乔治王时代的闲暇时间较多的妇女也很擅长这项手工艺，之后是随着殖民而进入北美洲的。现在这项特殊的手工技艺又再一次的流行起来了。

衍纸工艺一直被认为是纸艺中的边沿艺术，因为其是将雕塑和绘画技艺承载体转换为纸，但是在艺术表现力方面不落后于其它艺术形式。传统上，我们会将衍纸称为卷纸，因为制作的基础材料是被卷曲的纸带。衍纸像任何其它纸艺类型一样，有其特殊的工具和专门的技术，更加吸引人的是，由于衍纸本身独特的魅力，让很多玩家都爱不释手，一些衍纸技艺较为高超的人已经将衍纸作为谋生的手段了哦！

当快乐和财富一并收获的时候，生活就变的更加生动有趣了~衍纸由于材料较为好准备，很多玩家都非常喜爱衍纸活动，不过光有好的材料还是不够的哦，更多的是需要你的好的创意，心灵之美在指尖的流露就是纸艺，快来享受这样的宁静的快乐吧。

2、工具材料：彩纸、衍纸器、胶水、纸板、剪刀

三、衍纸基础教程—基础造型的制作

衍纸就是通过卷曲、弯曲，捏压而形成原始设计形象的一门折纸艺术。想要学好衍纸，需要首先学会用薄的纸条制作各种基础造型，然后利用这些基础的造型按照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍纸作品。这些衍纸成品可以被用作卡片的制作、剪贴簿、或者是其它手工艺品。

1、出示作品

四、小结评议

衍纸是一项古老的手工艺，它的材料简单，造型丰富，同学们在掌握了基础造型的前提下，通过自己动脑、动手可以创造出丰富多彩的衍纸作品，既锻炼了创造性思维能力，也锻炼了动手能力。

【活动后记】

由于本班学生年龄较小，对陌生事物存在浓厚的好奇心。针对他们喜欢听故事的年龄特征，将衍纸的发展过程以故事的形式呈现，听课效果良好，并且对本学期我们将要学的衍纸画产生了浓厚的兴趣，这为以后教学的顺利进行奠定了基础。

第二讲: 衍纸条的制作

【活动内容】

能使用直尺画出等宽的纸条，并能用剪刀把纸条剪下来

【活动目标】

培养学生手眼协调能力和培养学生的动手能力。

【器材准备】1多媒体展示

2材料和工具：彩色卡纸，铅笔，剪刀，直尺。【活动过程】

一、引入

衍纸的制作本身是需要许多特殊的工具的，但是这里给大家演示的教程并不需要这些特殊的工具，都是手头上比较常见和经常能够使用到、方便获得的工具：

二、所需工具

一张双面彩纸（A4纸大小或者是信纸大小）牙签或者是取食签，或者是衍纸器 钢尺 裁纸刀 铅笔 白胶

内刻有圆形的万用尺（文具店有售）

裁纸垫板或者是纸板（纸模制作中常会用来裁纸）有漂亮颜色和花纹的纸张做衍纸花粘贴的底板

三、如何制作衍纸条

1.首先用钢尺标在双面彩纸的边缘标出跨度3mm的线条，这将被用作后面裁纸的刻度。

2.因为衍纸需要使用到纸条，所以很多情况下需要自己动手来裁纸条，当然也可以购买。裁纸条时需要使用到直尺和裁纸刀。裁纸的时候必须要掌握好技巧才能够准确裁切，将彩纸用回形针或者是衣服夹固定在垫板上面，然后用力按住直尺，接着使用裁纸刀进行裁纸的操作。操作一定要小心，防止伤到手。裁出来的纸条将是3mm宽和约30cm长的。

四、总结

同学们可以自己尝试着去画等宽的线条，相信你的衍纸条会做的很漂亮，有了漂亮的衍纸条，那你就能做出漂亮的衍纸画。

【活动后记】

本节课，一、二年级的学生很难掌握，不能用直尺画出一样宽的线，并且不太会用剪刀，线条剪的都不一样直，粗的粗，细的细，甚至剪着剪着就把纸剪断了。对小学低段的学生来说做衍纸画，最好买裁好的衍纸条。

第三讲： 衍纸条的基本卷发

【活动内容】

1、认识衍纸卷，了解几种基本的制作方法。

【活动目标】

1.了解几种基本的制作方法

2、培养学生对美的欣赏。【器材准备】

1多媒体展示

2材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，型板。

【活动过程】

一、谈话引入

给你一个图案，你能用什么做出来？有人会画出来，有人会用纸张折出来，然而，今天我们采访到的达人竟然是用纸卷出来。据说这叫做衍纸艺术。

二、新课探究

1、那么，这些纸条都能卷成什么样子呢？

2、一圈圈的小纸条，被做成各种不同的形状，有的是心形，有的是圆形，还有的是其他莫可名状的形状。这些小纸条的颜色都非常鲜艳，搭配起来也无比生动。稍稍弄几下，便组成了各种不同的小花型，繁多的小花粘在一起，你猜发生了什么事？浮现于面前的，竟然是一朵鲜艳欲滴的康乃馨！3.首先取出一个纸条，然后用牙签卷成一个紧卷（可以参考文章后部的名词图表）。在制作的时候，你需要在牙签顶部制作出一个小凹槽来，这样能够将纸条的一端先卡在里面，这样在制作紧卷的过程中更加的轻松。4.将卷好的紧卷小心的从牙签上面取下来，并且置入到万用尺的圆型模子中。选择的圆形模子直径在1.5-2cm。然后捏着紧卷的手放开，这个卷就会按照圆形模子的大小自然松开。在用牙签卷纸的过程中，不要用手捏持时间过长，这样会导致卷本身无法自然松展开。5.用白胶将纸卷的边缘粘贴住，并且等待其干燥。最后可以看一下衍纸中会经常用到的基本模型单元图

有些作品看上去很复杂，但是仔细研究，经过动作分解后，竟然不难，这样的玩法可以变废为宝，既充分利用了废纸，又装扮了生活。【活动后记】

本节课学生兴趣浓厚，对衍纸产生了极大地兴趣，急着学习衍纸画。这节课是为以后的衍纸画打下好的基础，所以上好这节课对学生后面的学习起着非常重要的作用。

第四讲：紧卷

【活动内容】

1、尝试卷成大小不一的实心卷。

2．运用衍纸基础造型，创造出自己的作品

【活动目标】

1．通过不同形式的实践活动促进学生自我发展，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

2．密切学生与生活的联系，提高学生的审美认知和对知识综合运用的能力。

【器材准备】

1多媒体展示

2材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，型板。

【活动过程】

一、谈话引入。

有的衍纸画作品非常的漂亮，今天你们看看老师给你们带来的这幅作品，猜猜他是用那种衍纸卷做成的呢？

二、探究新知。

1.认识紧卷

紧卷也叫做实心卷，紧卷只要的用途是用来作为纸艺品中心结构或者来固定其他“零件”的。

2.紧卷的做法

1）先将纸裁成5mm宽的纸条

2）先把纸条绕在牙签上卷成纸圈。左手捏住纸卷中心，八纸条末端用白乳胶粘好。一个紧卷（实心卷）就做好了。

3、动手做一做，每人做尝试做一个紧卷。教师巡视指导。

4、在紧卷的基础上，把紧卷松开，变成松卷。

三、奇思妙想

1、让我们看看这些实心卷和送卷还能组成什么美丽的图案，媒体展示。

2、让我们也来尝试看看，在紧卷的基础上变换松卷，再利用这些卷创造出更美的图案，找到你的好朋友，大家一起想一想，动手做一做，比一比看谁变得基本图

形卷多，看谁组合而成的作品最生动有趣？

3、小组作品展示，评议，颁奖。

4、小组完成作品。

5、交流评议

四、总结

你们的作品真让老师佩服，充分展现了你们的创意与智慧。下去后可以在动动脑筋想一想，还能组成哪些美丽的图案。

【活动后记】

学生的接受能力很强，对紧卷的做法掌握的非常到位，由于纸条宽窄不一，所以导致最后的作品有的粘不牢，特别容易掉下来。下去学生还得多练习衍纸条的做法，多画画，多剪剪。

第五讲：泪滴卷

【活动内容】

1、在紧卷和松卷的基础上，学习“泪滴卷”

2、运用衍纸基础造型，创造出自己的作品。

【活动目标】：

在活动中重观察，多实践，求变新，在实践活动中了解、熟悉、掌握和运用各种实践的方法，获得积极的体验和丰富的经验；形成自己主动发现问题和独立解决问题的态度和能力，发展实践能力。【器材准备】

1多媒体展示

2材料和工具：彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，型板。【活动过程】

1、认识和制作泪滴卷

1）美丽的向日葵花瓣是有8-10个泪滴卷组成，让我们先来学习一下泪滴卷的基本卷法。

2）先将纸裁成5mm宽的纸条

3)先把纸条绕在细轴上卷成纸圈。左手捏住纸卷中心，右手的拇指和食指把它的一边轻轻捏扁，一个泪滴卷就做好了。捏时最好将纸条末端放在尖角处，使纸卷更美观，最后用白胶固定封口。

3、动手做一做，每人做尝试做一个泪滴卷。教师巡视指导。

4、小组团结合作，完成泪滴卷向日葵

5人一组合作，拼接成一朵美丽的向日葵。

5、小组作品展示，评议，颁奖。【活动后记】

因为有了紧卷和松卷的基础，泪滴卷学起来就容易多了。本节课给了学生题目，自己先在PV板上画好向日葵的图案，然后在做泪滴卷，再用白乳胶粘上，做起来就方便多了。学生对送卷的大小掌握的不是很好，所以导致了，向日葵花瓣做的有大有小。松卷的制作最好借助衍纸器。

第六讲 眼形卷

【活动内容】

1、在紧卷和松卷的基础上，学习“眼形卷”

2、运用衍纸基础造型，创造出自己的作品。

【活动目标】：

1、复习泪滴卷卷法，尝试卷成大小不一的泪滴卷。

2、在泪滴卷的基础上，学习“眼形卷”

2、运用衍纸基础造型，创造出自己的作品。

【器材准备】

1多媒体展示

2材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，型板。

【活动过程】

一、复习泪滴卷

1、同学们，还记得泪滴卷的卷法吗？

2、谁来上台演示给大家看看。

3、让我们一起动手做几个大小不一的泪滴卷，比一比谁做得即快又好？

4、交流评议

二、学习眼形卷

1仔细观察泪滴卷，一头圆圆一头尖，老师将圆的一头压一下，再看看这个卷像什么？（眼睛）

2、这个卷就是我们今天要学的眼形卷。

3、让我们动手把泪滴卷改成眼形卷 4交流评议

三、奇思妙想

1、让我们看看这些眼形卷和泪滴卷能组成什么美丽的图案，媒体展示

2、让我们也来尝试看看，在泪滴卷的基础上变换各种图形卷，再利用这些卷创造出更美的图案，找到你的好朋友，大家一起想一想，动手做一做，比一比看谁变得基本图形卷多，看谁组合而成的作品最生动有趣？

3、小组完成作品。

4、交流评议

四、小结评议

1没想到，同学们在了解了衍纸的相关知识和基本制作技巧之后，一条条细长的彩纸在你们的手指间开始转动，经过卷、捏、粘幻化出各种姿态：半圆形、三角形、花形„„

2、同学们开动脑经发挥自己的创意，用集体的智慧和力量将各种图形拼成了一件件优美的作品，充分展现了你们的创意与智慧，真让老师佩服。

【活动后记】

有了前几节课的基础，眼形卷学起来容易多了。本节课学生自己先在PV板上画好自己设计的图案，然后在做眼形卷，再用白乳胶粘上，做起来就方便多了。和前几节课的一样，学生送卷做的大小不一。下来还得多练习。

第七讲：制作爱心卡片

【活动内容】：

1、尝试卷成大小不一的泪滴卷和眼形卷

2、运用衍纸基础造型，制作一张爱心祝福卡

【活动目标】：

1、复习泪滴卷和眼形卷的卷法

2、尝试卷成大小不一的泪滴卷和眼形卷

3、运用衍纸基础造型，制作一张爱心祝福卡

【器材准备】1多媒体展示

2材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，型板。【活动过程】

一、复习泪滴卷和眼形卷的方法。

二、比一比，赛一赛，看谁卷得又快又好

1、衍纸竞技赛

要求：

每人准备5mm的卷纸十张，在十分钟内卷出泪滴卷和眼形卷各五个 看谁卷得又快又好。

2、学生操作，背景音乐播放

3、交流评价

三、制作爱心祝福卡

1、今天老师要布置一个特殊的作业，让同学们运用这些已学过的衍纸技巧，自己动手制作爱心祝福卡，并写上祝福语。

贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，如果我们能够运用自己已掌握的衍纸基础知识，自己动手制作，那么，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。

2、贺卡的制作步骤：（边演示制作步骤边讲解、边板书）

（1）构思、设计我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。

（2）准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。

（3）选材、配色：根据我们自行设计的图案，利用我们刚学会的衍纸技巧制作出栩栩如生的图形要注意色彩配置鲜艳、明快。（4）书写或剪贴赠言：如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。

（5）整理画面：看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。

3、学生操作，背景音乐播放。教师巡视辅导，交待注意事项：构图时要注意疏密、虚实关系；配色要鲜艳明快图案和文字要眉目清楚。

4、交流评价

与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。

四、教师小结

每张爱心卡上都写满了同学们真诚的祝福，承载着同学们殷殷的希望，希望同学亲好好学习，快乐成长。

【活动后记】

小孩最喜欢做卡片，本节课兴趣浓厚，非常积极，让学生自己来评议他们得作品，每个人都得到表现得机会。色彩搭配颜色非常鲜艳，以后需要多让他们欣赏更多的作品，多进行美的熏陶，提高色彩搭配能力以及对美的欣赏能力。

第八讲

小鸟制作

【活动内容】

1.观察图片，模仿制作衍纸画-小鸟。2.团结协作完成作品。

【活动目标】

1.观察图片，模仿制作衍纸画。

2、掌握衍纸工艺制作基本造型技法，团结协作完成作品。

【器材准备】

1多媒体展示

2材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，型板。【活动过程】

一、引入

这是一个简单的衍纸练习制作，非常适合不是很熟悉衍纸的朋友学习和制作，当然也非常适合亲子制作。通过简单的纸条粘贴来制作出一个衍纸的小鸡来，通过色彩的变换和组合，可以获得不同的效果。也可以利用衍纸独特的立体感，将其最终制作成吊饰。当然也可以配合其他衍纸的制作，用这个简单的衍纸小鸡来作为装饰。

二、小鸡的制作

1.用普通的纸条来作为衍纸的材料即可，不需要专门的衍纸条。有点变废为宝的意思了哦。

2.这里先制作衍纸小鸡的头部，蓝色的衍纸条制作出一个衍纸小鸡的眼睛。

3.在外围再套上两圈橙色的衍纸条，来作为衍纸小鸡的头部。可以用订书机或者是胶水对其固定。

4.这里来制作衍纸小鸡的身子。用一个衍纸条缠绕，形成圈状，然后将其底部先用夹子固定好。而左边留出来的部分可以当作是尾巴。

5.接着再向圆环底部插入一个纸条，并且也同样也用夹子固定好。然后将新加入的纸条在上部再缠绕一圈，并且用胶水或者是订书机将其固定好。

6.再用另外一个颜色的枝条，按照图示中的样式粘贴成环状之后，在中间用手按压形成如图所示的形状。7.再剪出校的纸条来，然后如图对折。

8.这个时候对纸条进行调整，将上部的折叠部分向内压折。形成衍纸小鸡的嘴部。

9.将衍纸小鸡的嘴部粘到头部上面。

10.然后将身体部分和足部都进行组合，就可以得到一个完整的衍纸小鸡。

11.根据自己的创意可以对这个衍纸小鸡进行不同样式的调整，例如对衍纸小鸡的尾部进行一些调整。

12.如果增加衍纸纸条的宽度，就可以让衍纸小鸡有着更强的立体感。

三、拓展，发展思维

1.还可以将这个衍纸小鸡改装成立体的吊饰哦。

四、总结

经过这节课的学习，希望同学们下去后多练习。

【活动后记】

小鸟的制作相对较简单，就在嘴巴折叠上部分学生存在问题，经过老师多演，多示范，还是取得了不错的效果。以后再衍纸教学中可以让学生自己演示自己讲解，他们的兴趣应该更高。

第九讲

6瓣花制作制作

【活动内容】

1.观察图片，模仿制作衍纸画-6瓣花。

2.团结协作完成作品。

【活动目标】

1.观察图片，模仿制作衍纸画。

2、掌握衍纸工艺制作基本造型技法，团结协作完成作品。

【器材准备】

1多媒体展示

2材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊

子，手工白乳胶，型板。

【活动过程】

一、观察图案，兴趣引入

1.衍纸小花的制作，用的是衍纸基础教程—基础造型的制作里提到的一些基础的形状，主要的目地还是在于熟悉这些基础形状的制作的同 时，能够掌握灵活运用这些基础的形状制作简单物体的能力。2.为复杂的衍纸作品奠定基础。

过渡：当然，纸艺的学习本身就是一个循序渐进的过程。

二、制作过程 1.材料准备：

这么漂亮的花，我们需要做哪些准备呢？也就是这多花是由哪些衍纸卷组成的？

2.学生抢答，老师适当补充 1）6个粉色泪珠形状的基础造型 2）1个绿色的张紧卷 3.小花组合

1）将这个6个粉色的泪珠形状的尖头依次对着张紧卷摆好 2）用胶水将其固定住便制作好了。

同样，颜色您可以根据自己的心情随意变换，直到做出自己满意的衍纸小花啊。

三、总结

这节课我们学了什么？你学会了什么？

【活动后记】

针对活动的重点，运用细致的提问，细致的准备，细致的讲解„„进行设计。在活动重点的把握上，我还需多问多思考。认真根据思考后的重点进行每个环节上的把握。总结一句：细致体现重点。

第十讲

南瓜灯的制作

【活动内容】

1.观察图片，模仿制作衍纸画-南瓜灯。2.团结协作完成作品。

【活动目标】

1.观察图片，模仿制作衍纸画。

2、掌握衍纸工艺制作基本造型技法，团结协作完成作品。

【器材准备】1多媒体展示

2材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，型板。

【活动过程】

一、图片欣赏、认真观察

衍纸的藤蔓南瓜并不难制作，只需要按照要求准备好基础的形状，然后按照图释中的样子摆好，并且用胶水进行粘连就OK啦。

二、制作过程 1.材料准备：

1）两个橙色的新月形

2）1个橙色的椭圆形

3）3个衍的比较紧的泪珠装或者是菱形，要绿色的 4）1个绿色的矩形

5）4个绿色的纸条用来做藤蔓 2.根据图片进行组合

制作的是南瓜，然后在制作他周围的事物。要让茎看起来有点偏移，对藤蔓的两头进行简单的弯曲。相信你一定会做出很好的衍纸南瓜的。3.小组交流

4.展示自己的作品。

三、总结

藤蔓要扭一下，不要太直。

【活动后记】

课堂教学的有组织性和引导学生自由创作可能会出现的无序性的矛盾。所有老师都知道，课堂教学的有组织性是上好一节课的必要保证，这也是大多数教师认可的一个原则。

第十一讲

葡萄制作

【活动内容】

1.观察图片，模仿制作衍纸画-葡萄。2.团结协作完成作品。

【活动目标】

1.观察图片，模仿制作衍纸画。

2、掌握衍纸工艺制作基本造型技法，团结协作完成作品。

【器材准备】1多媒体展示

2材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，型板。

【活动过程】

一、谈话引入

1.你印象中的夏天是什么样的？

2.夏天有哪些水果要成熟？你最喜欢的是那种水果？ 这节课，我们就来学习如何用衍纸做葡萄。

二、新课讲授 1.观察图片

2.制作衍纸葡萄需要用到哪些衍纸卷。

1）衍纸葡萄的制作需要基本的衍纸条。宽度可以根据自己的需要进行调整。一般采用0.5cm宽、长度为30cm的衍纸条比较的合适。

3.制作葡萄

1）将衍纸条做成紧卷。

2）将紧卷放在手中，轻轻的松开，这样就会形成我们制作所需要的松卷。

3）然后用镊子将松卷中间的圆心向一个边捏合，形成如图所示的偏心圆。再将其沾一下白胶，这样就能够起到固定的作用。

4）可以从左边的图看到，基本的松卷已经粘贴好了。这个时候再找来棕色的衍纸条，快读为0.8cm或者是1cm，不过这个时候将其缠绕到毛线针上面。

5）而用衍纸针再制作一些小的衍纸藤蔓。纸张的宽度为0.5cm即可。将其用白胶粘到前面做好的粗藤蔓条上面。4.葡萄叶子的制作

1）先制作出松卷来，然后将其捏成叶片的形状。2）最后将他们进行组合，制作成大片的叶子。

5.叶子和葡萄的组合

将叶子和葡萄按照图中所示进行组合，漂亮的衍纸葡萄就制作好了。

过渡：这样简单的衍纸制作可以给炎热的夏季带来一丝清凉哦，不要错过。

三、评一评，议一议 1.学生展示自己的作品

2.互相评一评：他哪里做的好？哪里做的不好？我应该向他学习什么？ 3.相互交流制作心得。

四、总结

衍纸葡萄制作可能会给你带来别样的感觉。巧妙的制作让衍纸独特的立体感以水果的方式呈现了出来。【活动后记】

学校要求的是课堂必须要有秩序，但一味的整齐、安静，往往会抹杀孩子的自由发展的个性，限制孩子的创造性。可怎样才能使两样兼顾呢？那就要求教师在组织教学上既要收放自如，又要做到不放纵，不压制。

第十二讲

圣诞树的制作

【活动内容】

1.观察图片，模仿制作衍纸画-圣诞树。2.团结协作完成作品。

【活动目标】

1.观察图片，模仿制作衍纸画。

2、掌握衍纸工艺制作基本造型技法，团结协作完成作品。

【器材准备】1多媒体展示

2材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，型板。

【活动过程】

一、激趣引入 1.你知道圣诞节吗？

2.圣诞节都要做些什么事情呢？你圣诞节最想得到什么礼物？

过渡：如果说圣诞节中除过圣诞贺卡之外还有什么那就应该是点缀圣诞节的小装饰了。

二、新课探究

1.衍纸圣诞树是由哪种衍纸卷组成的。生观察，发言。

2.圣诞树上的装饰品是哪种衍纸卷？ 生观察，回答。3.圣诞树制作

1）用一条纸带和两种不同类型的松卷（分别为松卷捏成的方形卷和泪珠卷）制作成一排蜡烛灯，这个会挂在圣诞树上做装饰。

2）然后找来木制的毛线针或者是其他物品插到一个塑料泡沫上面，接着在毛线针上用强力胶固定一个纸盘，固定的位置要比较靠下。

3）接着就可以在上面粘贴制作出来泪珠卷（每层5个，大小随着高度的增加依此减小），注意粘贴的位置是泪珠卷的内侧面，每粘贴完一层都可以制作一个上一步的纸盘来进行下一圈泪珠卷粘贴的基座。

4）圣诞树本身制作完成之后，再卷一个紧卷（8个）制作一个底座，同时用松卷捏成的方形卷拼出一个小垫子。5）最后将第一步制作好的蜡烛缠绕到上面，一个非常漂亮的衍纸圣诞树就这么容易的制作完成啦！

三、看看别人，想想自己

观察别人的圣诞树，找出自己圣诞树的不足，进行改进。

四、总结

希望这个漂亮的圣诞树和你们一起度过一个美好的圣诞节。

【活动后记】

教学过程中把导入设计巧妙地在情境中有机渗透，既让学生明确学习目标和学习要求，而且充分调动了学生学习的积极性，同时做到简明扼要，尽快进入正题。

第十三讲

作品展

【活动内容】

1.学生本学期作品展示

2.学会欣赏别人的作品，并能给与评价。

【活动目标】

1.学会欣赏别人的作品，并能给与评价。

2.培养学生协作能力和豁达的心态，提高团队意识。

3.提高学生的审美认知和对知识综合运用的能力，培养创新精神，激发关爱他人、关注社会的意识和责任感。

【器材准备】

1多媒体展示

2材料和工具：5毫米宽彩色衍纸条，彩色卡纸，衍纸笔，剪刀，镊子，手工白乳胶，型板。

【活动过程】

一、回顾本期学习内容

1.这个学期我们学的是什么？ 2.我们都学了衍纸卷的哪些卷法？ 3.你最擅长哪种卷？

二、讨论展示

1。拿出你最满意的作品，放在桌子前面。2.衍纸小鸡欣赏

1）小鸡是有哪种卷做成的？

2）画面颜色搭配怎么样？你觉得怎样搭配更好一些，说一说你的观点。

（只要学生说的合理，就给与肯定和表扬）3.衍纸葡萄的欣赏

1）观察图片，你觉得这幅作品做的怎么样？说说你的看法。2）仔细观察，葡萄是有哪些衍纸卷组成的？（生说，师补充）

3）生活中，葡萄还有哪些颜色？如果你来做葡萄，你会做成什么颜色的？ 4.衍纸荷花欣赏

1）荷花是哪个季节开放的？荷花是什么颜色的？ 2）你来说一说，你的作品颜色为什么是这样搭配的？

3）评一评。他说的怎么样？做的荷花漂亮嘛？你还知道什么颜色的荷花？

三、小组交流 1.看一看，想一想。

互相比较，看看谁的作品最漂亮？做的最好？

说一说你为什么觉得他做的好？ 2.说一说本学期你的收获。3.选出最佳作品

四、总结

本学期我们的衍纸课就到此结束，希望同学们用自己灵巧的手，做出更多的更美的作品。

【活动后记】

抓住时机向学生明确这节课的学习目标。采用激励的语言激发学生学习兴趣与愿望。让学生欣赏各种形状、主题、表现方式的邮票，同时发挥了多媒体的作用，让学生通过直观的视觉感受，相互讨论，活跃了课堂气氛，留给更多的时间，让学生上台评价，真正体会到在评价中学习。在评价中提高，而老师的评价只能体现画龙点晴。

第五篇：教案马卫霞

五年级数学（下）册教案

第三单元长方体、正方体教材分析

一、.教材内容

本单元教材包括：（1）长方体和正方体的认识；（2）长方体和正方体的表面积；（3）长方体和正方体的体积（含体积单位间的进率，容积和容积单位，体积和表面积的比较）三个内容。

数学课程标准对“空间与图形”的内容，以“图形的认识，图形与变换，图形与位置，图形与证明”等四条线索，并且都以图形为载体，以培养学生空间观念，推理能力，以更好的把握我们生存的空间为目标，不仅着眼于学生的理解和掌握一些必要的几何事实，而且强调学生经历自主探索和合作交流的过程，形成积极的学习态度和情感。提倡以“问题情镜——建立模型——解释，应用与拓展，反思”的基本模式展现内容，让学生经历“数学化”和“再创造”的过程。

鉴于新课标的要求，同时本单元的内容要求是学生在低年级初步认识了一些简单的立体几何图形，已经能够识别出长方体、正方体、圆柱和球等形体；在前面几册教材中还学习了一些平面几何图形的特征，以及他们的周长和面积的计算的基础上教学的。这也是学生比较深入地研究立体几何图形的开始。由研究平面图形扩展到研究立体几何图形，是学生发展空间观念的一次飞跃。长方体和正方体是最基本的立体几何图形。通过学习长方体和正方体，可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体形成初步的空间观念，是进一步学习其它立体几何图形的基础。另外，长方体和正方体的体积的计算，也是学生形成体积的概念，掌握体积的计量单位和计算各种几何形体体积的基础。

1． 学生给更多的动手操作实验与实验的空间。

（1）让学生通过看一看、摸一摸、数一数、量一量来认识长方体和正方体的特征，还要求学生动手用硬纸做一个长方体和正方体，这样既巩固了所学的知识，也为后面学习长方体和正方体的表面积和体积做了准备。

（2）长方体和正方体的表面积在生活中有广泛的应用，学习这部分的内容，还可以加深学生对长方体和正方体特征的理解，发展他们的空间观念。

关于长方体和正方体表面积的计算，教材中没有分别总结计算公式。这样做有利于更好地发展学生的空间观念，而且有利于学生根据实际情况去想计算的方法。教材中通过例3，帮助学生考虑怎样解决这些实际问题，同时加强了这方面的练习，培养学生的应用意识。

（3）体积对学生来说是一个新概念。教材先通过把石头放入有水的玻璃杯里的实验，说明物体占有空间。继而，通过观察火柴盒、工具箱等物体，说明每个物体所占空间的大小不同，进而引出物体的体积的概念。接着，说明为了计量物体体积的大小，必须要规定计量体积的单位，并通过实物或教具让学生认识1立方厘米、1立方分米和1立方米的实际大小。在此基础上，教学长方体和正方体的体积的计算的方法。这里，教材强调了让学生自己动手操作，引导1

五年级数学（下）册教案

学生总结出长方体体积的计算公式；再类推出正方体体积的计算公式；把长方体和正方体的计算公式统一成“底面积+高”。这是所有直柱体体积的计算公式，并为以后学习计算圆柱和圆锥的体积打下基础。

（4）教材利用正方体体积的计算公式，引导学生推出体积单位间的进率。这样安排既分散了难点，又便于学生理解和掌握体积单位间的进率，同时也为以后实际计算时灵活处理计量单位做了准备。接着教材又介绍了容积的概念，以及容积单位与体积单位的关系。容积的概念也是第一次建立的。它与体积比较接近。特别是容积的计算方法与体积的计算方法是相同的，只是要从容器里面量长、宽、高。一般地，计量容积，就用体积单位，但计量液体时，常用的单位有升和毫升。注意，在日常生活中，计量纸盒、铁皮箱等的容积，我们往往因其壁很薄而忽略不计，直接取它们的外部尺寸计算容积，并不等于容器的容积与体积是完全相同的。

（5）为了避免学生把体积和表面积的概念混淆起来，教材中加强了这部分知识的对比练习，以深化学生对体积和表面积的理解。

同时，教材还安排了用字母表示体积的计算公式和用简易方程解答的有关体积的练习，以复习巩固已学过的代数初步知识。

2． 课堂教学的组织，将突出探究性活动，使学生亲历“做数学”的过程，并在这一过程中，通过自主探索，认识和掌握图形的性质，积累数学活动的经验，发展空间观念和推理能力，其间特别注意给学生提供充分的数学活动和交流的机会。

二、重难点、关键

1． 重点：

（1）掌握长方体、正方体的特征。

（2）掌握长方体、正方体的体积计算公式。

（3）会计算长方体和正方体的表面积和体积，能用所学知识解决简单的实际问题。2． 难点：

（1）表面积概念的建立，以及根据给出的长方体的长、宽、高想象每个面的长方形的长和宽，实际应用中根据需要确定所求的是哪几个面的面积。

（2）体积的概念的建立，学生对什么是物体的体积，怎样计算物体的体积以及体积单位之间的进率为什么是千进位的问题，难以理解。

（3）学生学习了长方体和正方体的表面积和体积两个概念后，部分中、差生会产生混淆。3． 关键：

（1）加强直观演示与学生的动手操作；注意引导学生观察和联系生活实际；建立良好的空间观念，培养应用意识。

（2）注意揭示概念之间的联系与区别，及时地进行比较与联想，使学生对相关的概念有清晰的认识。

三、教学要求

1． 使学生掌握长方体和正方体的特征，知道表面积和体积（容积）的含义。

五年级数学（下）册教案

2． 认识常用的体积单位（立方米、立方分米、立方厘米）和容积单位（升、毫米），掌握这些单位间的进率和名数的改写。

课时安排： 共12课时

1、长方体和正方体的认识 2课时

2、长方体和正方体的表面积 2课时

3、长方体和正方体的体积 7课时

4、整理和复习1课时

5、综合与实践（探索图形）1课时

3、长方体和正方体的体积 第一课时：体积和体积单位

教学内容：体积和体积单位27、28页 教学目标：

通过实验观察，使学生理解体积的含义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米，同时发展学生的空间观念和培养学生的推理能力。

情感、态度与价值观

发展学生的空间观念和培养学生的推理能力 教 学重难点：体积的含义和常用的体积单位

课 前准 备：盛有红色水的大玻璃杯一个，用绳捆着的大小石头各一块，沙一堆；投影仪和1立方米的木条棱架一个；体积是1立方分米、1立方厘米的正方体各一个。学生准备：12个1立方厘米的正方体学具。

课前小研究：

课前小研究： 观察（1）把一块石头放入有红色水的玻璃杯中，水位有什么变化？这是为什么？

观察（2）：这只杯子里装满了细沙，现在把细沙倒出来放在一边，取一块木块放入杯子里，再把刚才倒出来的沙装回到杯子里，你发现了什么情况？为什么？

观察（3）：在（1）中把石块换成小一点的，你观察到什么？为什么？

教学过程：

一、揭示课题

我们已经学习了长方体和正方体，掌握了长方体和正方体的表面积计算方法，这节课我们将继续学习和研究长方体和正方体的一些知识。

二、探索研究

1．实验观察

五年级数学（下）册教案

观察（1）：把一块石头放入有红色水的玻璃杯中，水位有什么变化？这是为什么？

观察（2）：这只杯子里装满了细沙，现在把细沙倒出来放在一边，取一块木块放入杯子里，再把刚才倒出来的沙装回到杯子里，你发现了什么情况？为什么？

观察（3）：在（1）中把石块换成小一点的，你观察到什么？为什么？

图片观察：投影出示课本上的火柴盒、工具箱、水泥板，哪一个物体所占的空间大？

结论：物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书课题：体积）

加深理解：（1）你知道什么是长方体和正方体的体积？（2）你能说出身边的哪些物体的体积较大？哪些物体的体积较小？（3）做第30页的“做一做”。

2．教学体积单位。

（1）介绍体积单位。

常用的体积单位有：立方米、立方分米、立方厘米。

（2）1立方米、1立方分数、1 立方厘米的体积各有多大。

1立方厘米：①让学生拿出1立方厘米的小正方体并量出它的棱长。②看看我们身边的什么的体积大约1立方厘米。

1立方分米：出示一个棱长1分米的正方体，你知道它的体积是多少吗？我们生活中的哪些物体的体积大约1立方分米。

1立方米：出示1立方米的木条棱架，让同学们上来看一下1立方米的体积的大小。我们生活中，哪些物体的体积大约1立方米？

（3）建立表象，感知大小

投影显示第36页的第2题，让学生口答。

3．长度单位、面积单位、体积单位的联系与区别。

投影显示第31页的“做一做”的第一题，让学生说。

三、课堂实践

1、做练习七的第1题，让学生拿出准备好的12个小正方体先摆后说。

2、做练习七的第3题，学生独立做后集体订正。

四、课堂小结

学生小结今天学习的内容。

第二课时：长方体和正方体的体积

教学内容：长方体和正方体的体积的体积29页、30页例1、31页做一做，练习七第4、5、6、8题

教学目标：

1、使学生实践操作，推导出长方体和正方体的体积计算公式，并能运用公式正确的进行计算

2、在推导长方体和正方体体积计算方法的过程中，培养学生动手操作能力、抽象概括能力和实践能力

五年级数学（下）册教案

情感、态度与价值观

激发学生学习数学的兴趣，进一步发展学生的空间观念。渗透“实践出真知”的辩证唯物主义思想

教学重难点

学会推导、记住和应用长方体和正方体的体积公式。要突出重点、突破难点，关键是通过反复操作，了解公式的来源，从感性认识出发，经过思维活动上升到理性认识

课 前准 备

学会推导、记住和应用长方体和正方体的体积公式。要突出重点、突破难点，关键是通过反复操作，了解公式的来源，从感性认识出发，经过思维活动上升到理性认识

课前小研究：（1）看完这段叙述，你想到什么？

（2）这段文字中描述的长方体有什么特征？底面积指的是哪一个面的面积？

（3）古代数学家是怎样计算长方体体积的？它与我们今天掌握的计算方法相同吗？为什么？（4）怎样将这个长方体变成一个最大的正方体？它的体积怎样计算？试一试

教学过程：

一、布置要求，引导预学

1、计算下面物体的体积。

二、预习反馈，诊断查学

课中进行预习反馈，教师根据学生的反映有针对性地调整教学。

三、目标引领，探究导学

（一）、以史料引入新课

1．古代数学家求长方体体积的方法．

课件展示：西汉末年我国古代数学家编撰了一本不朽的传世名著《九章算术》．这本书共九章，其中一章叫商功章，它收集的都是一些有关体积计算的问题．书中是这样叙述有两个面是正方形的长方体体积的计算方法的：“方自乘，以高乘之即积尺．”就是说，先用边长乘边长得底面积，再乘高就得到长方体的体积． 2．提出探究性问题．

（1）看完这段叙述，你想到什么？

（2）这段文字中描述的长方体有什么特征？底面积指的是哪一个面的面积？

（3）古代数学家是怎样计算长方体体积的？它与我们今天掌握的计算方法相同吗？为什么？（4）怎样将这个长方体变成一个最大的正方体？它的体积怎样计算？

（二）、推导长方体和正方体统一的体积公式 1．长方体体积的另一种计算方法

让每个学生先独立思考上面4个问题，然后讨论（或同桌或小组）最后全班讨论、交流、总结出长方体体积的另一种计算方法。

（1）第（1）个问题是开放的，学生的回答会是多角度的．如，有的会从数学本身的角度出发，想到长方体的体积计算方法；有的会感受到数学是一种悠久的文化；有的会感受到数学是有的1

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会仰慕祖先的睿智，从而激发自己努力寻探数学宝库的信心等等。（2）弄清“底面”、“底面积”的含义．

当学生知道图中长方体的特征之一是有两个相对的面是正方形后，让他们指出图中哪一个面是底面，说说这个底面积怎样求．学生回答后，课件将这个底面涂上颜色．并标上底面积的计算方法：底面积＝长×宽＝边长×边长．

告诉学生，一个长方体的6个面中，任何一个面都可以做底面，不一定要以水平放置的面做底面．应根据问题中的需要来决定，哪一个面利于问题的解决，就确定那个面为底面．（3）推出长方体体积的另一种计算方法．

提问：“你们掌握的长方体体积计算公式是什么？”学生回答后板书：长方体体积＝长×宽×高 再问：“古代数学家是怎样计算长方体体积的？”学生回答后在上面计算公式的下方对着写：长方体体积＝底面积×高．

引导学生对照两个公式，找出它们的异同点及之间的联系．让学生认识到古人和今人计算长方体体积的方法是一致的，两个公式可以写成如下形式： 长方体体积＝长×宽×高

↓

＝底面积×高

2．推出正方体体积的另一种计算方法．

（1）课件展示学生讨论前面第（4）个探究性问题的答案：将长方体的高减少到和底面边长相等时，这个长方体就变成了一个最大的正方体．

（2）让学生说出这个正方体的底面（课件随即涂上颜色），然后推出这个正方体体积的另一种计算方法：

正方体体积＝棱长×棱长×棱长

↓ ↓

＝ 底面积 × 高

3．归纳出长方体和正方体统一的体积公式，并用字母表示出来．

教师指着长方体、正方体体积计算公式提问：“这两个公式能统一起来吗？”学生回答后，教师写上长方体、正方体体积计算的统一公式，并用字母表示出来． 长方体（或正方体）的体积＝底面积×高

V＝Sh

（三）、应用统一的体积计算公式解决实际问题 1．做书上“练一练”第1、2题。

学生独立作业，对正时用课件显示答案．提醒学生正确书写体积单位“立方厘米”。

2、练习六第4题

结合教室实物讲解占地面积的含义后学生独立完成，集体订正。

3、练习六第5题

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课件展示：什么叫“横截面”？

用一个平行于底面的平面去截一个长方体，所得的截面叫横截面，这个横截面的形状大小与底面是相同的。

学生在理解了什么是“横截面”后，让其独立完成第5题。

4、练习六第8题

课件展示题意：一个长方形的操场──在上面铺上10厘米厚的三合土形成一个扁扁的长方体情境──再铺上4厘米厚的煤渣形成一个更薄一些的长方体的情境。课件展示后让学生独立作业，集体订正。

四、巩固练习，反馈练学 A类练习：

1、一个长方体的长是8分米，宽是6分米，高是5分米，这个长方体的底面积是（）。

2、一个长方体的底面积是15平方米，高是7米，这个长方体的体积是（）。

3、一个正方体的底面积是16平方米，高是9米，这个长方体的体积是（）。

4、把一瓶1500毫升的果汁倒进一只底面边长是10厘米的方杯，方杯内果汁高（）厘米。

5、计算下列形体的体积。

（1）长方体长9米，宽和高都是4米。（2）正方体的底面积是36平方厘米。B类练习：

1、棱长11分米的正方体占地面积是多大？所占空间多大？

2、张明把一个石块浸没在有水的底面积是24平方厘米的玻璃容器中，容器中的水面由原来的高6厘米上升到高8厘米，这个石块的体积是多少立方厘米？

3、一个棱长是9分米的正方体水池，水面低于池口3分米，水的容量是多少升？

4、把一根长6米的长方体木料截成相等的两段，表面积增加了16平方分米，每段木料的体积是多少立方分米？

五、课堂总结，拓展思学

这节课我们学习了什么知识，你受到了那些启发？ 板书设计：

长方体和正方体的体积

第三课时：长方体和正方体的体积练习练习课

教学内容：长方体和正方体的体积练习练习课，练习七7、9-13题 教学目标：

1.在理解了长正方体体积公式，能运用公式进行计算的基础上，进一步研究求长正方体体积的其它计算公式。

2、进一步培养学生空间观念和空间想象能力 情感、态度与价值观

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进一步培养学生空间观念和空间想象能力 教学重难点

1、计算长正方体体积的其它公式。

2、逆向思维的题可以用方程方法 教学过程：

一、复习检查： 如何计算长正方体的体积？及字母公式

长方体的体积＝长×宽×高 正方体体积＝棱长×棱长×棱长

二、新授： 长方体或正方体底面的面积叫做底面积。长方体和正方体的底面积怎样求呢？

长方体的体积＝长×宽×高 正方体体积＝棱长×棱长×棱长

底面积 底面积

所以长正方体的体积也可以这样来计算： 长正方体的体积=底面积×高 V =sh

三、巩固练习：

1、长方体的底面积是24平方厘米，高是5厘米。它的体积是多少？ V=sh 24×5=120(立方厘米)

2、一根长方体木料，长5厘米，横截面的面积是0.06平方厘米。这根木料的体积是多少？ 理解横截面积的含义，体会长方体不同放置，说法各不相同。出示另一种计算方法：长方体体积=横截面积×长

3、家具厂订购500根方木，每根方木横截面的面积是24平方分米，长3米。这根木料一共是多少平方米？

理解面积单位和长度单位要一致。但不可能相同。

5、练一练 ：用方程法。

（1）、一块长方体的木板，体积是90立方分米。这块木板的长是60分米，宽是3分米。这块木板的厚度是多少分米？（选择方法解答）

1、学校要修长50米，宽42米，的长方形操场。先铺10厘米的三合土，再铺5厘米的煤渣。需要三合土和煤渣各多少立方米？

2、有一块棱长是10厘米的正方体钢坯，锻造成宽和高都是5厘米的长方体钢材，求长方体钢材的长。

3、用15根规格完全相同的木板堆成一个体积是3.6立方米的长方体。已知每根木板宽0.3米，厚0.2米，求每根木板的长。

四、小结：今天，我们又学了哪些知识？你有什么收获？（2）、一根长方体水泥柱，体积是1立方米，高是4米，它的底面积是多少？

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五、作业：

第四课时：体积单位间的进率

教学内容：体积单位间的进率34页例2、35页例3、4，做一做、练习八第1、2、3、4题

教学目标

在认识体积单位，知道体积单位与长度单位的联系和区别基础上，学习掌握体积单位间的进率与化、聚方法。学习计算重量的解答方法。

情感、态度与价值观

学习掌握体积单位间的进率与化、聚方法。学习计算重量的解答方法 教学重难点

体积单位的进率。计算物体的重量。体积单位的进率的化聚

课前小研究：（1）棱长是１分米的正方体，体积是１×１×１＝１立方分米。想一想它的体积是多少立方厘米？

棱长改用厘米作单位后体积是多少？通过刚才的计算你能知道什么？ 教学过程：

一、复习检查：

1、计算体积用单位，常用的体积单位有哪些？

2、填空： 1厘米 1平方厘米 1立方厘米

单位 单位 单位

说一说：计算长度用 单位，计算面积用 单位，计算体积用 单位。1米=（）分米，1平方米=()平方分米 1分米=（）厘米 1平方分米=（）平方厘米

二、新课：

1、体积单位之间的进率：

（1）棱长是１分米的正方体，体积是１×１×１＝１立方分米。想一想它的体积是多少立方厘米？

棱长改用厘米作单位：体积是10×10×10=1000立方厘米

底面积是1平方分米，也就是100平方厘米，利用体积的计算公式100×10=1000平方厘米

通过刚才的计算你能告诉大家什么？1立方分米=1000立方厘米

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（2）根据上面的方法，你能推算出1平方米等于多少平方分米吗？ 棱长是1分米的正方体，体积是１×１×１＝１立方分米 棱长改用厘米作单位：体积是10×10×10=1000立方厘米 1立方米=1000立方分米（板书）

（3）小结： 相邻的体积单位之间的进率是（1000）。（4）练习：

5立方米=（）立方分米 1.5立方米=()立方分米 2400立方分米=()立方米 12500立方厘米=()立方分米 3.6立方分米=()立方厘米 填写比较表

50×30×40=(立方厘米)（立方分米）（立方米）

3、一块长方体的钢板,长2.5米,长1.6米,厚0.02米。它的体积是多少立方分米？每立方分米的钢重7.8千克。这块钢重多少千克？

钢板的体积：2.5×1.6×0.02=0.08(立方米)0.08立方米=80立方分米 钢板的质量(比重×体积=质量): 7.8×80=624(千克)答：这块钢板的体积是80立方分米，质量是624千克。

求物体的质量公式为：比重×体积=质量 注意前后单位是否统一。

三、巩固练习：

1、一块正方体的钢板，棱长是20厘米，每立方分米的钢重8.9千克。这块钢重多少千克？ 20厘米=2分米 2×2×2=8（立方分米）8.9×8=71.2(千克)

2、一根长方体钢材,长4.8米,横截面是一个边长5厘米的正方形。每立方分米钢重7.8千克,这根钢材重多少千克?

3、一块长方体铁板重468千克,又知铁板长2米,宽1.5米,厚2厘米。每立方分米的铁板重多少千克?(列方程解答)

四、作业:练习八第1、2、3题

第五课时：练习课

教学内容：练习八第5—9题 学习目标

1、能正确应用体积单位间的进率进行名数的换算，并解决一些简单的实际问题。

2、进一步培养学生分析问题、解决问题的能力。

3、激发学生的数学学习信心。学习重点

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能熟练进行相邻体积单位的换算。学习难点：

在解决与体积单位有关的实际问题时，能正确思考及换算。教学过程：

一、基本练习

3.8立方米＝（）立方分米 420立方分米＝（）立方米 3600立方厘米＝（）立方分米 12立方分米＝（）立方厘米 学生独立完成，集体核对。

谈话：谁能说一说体积单位之间的进率是多少？又是怎样换算的？它与面积单位、长度单位有什么不同？

这节课我们就继续运用这些知识来解决实际问题。（板书课题）

二、巩固练习

1、做练习的八第5题。

学生独立完成，集体订正。是长方体体积公式的逆向思维问题，注意单位的统一。

2、做练习八的第6题。

学生独立作业时，再三提醒学生认真审题。

订正时，请学生说一说相邻两个面积单位之间的进率是多少．

3、做练习八的第7题。学生独立完成。

交流是引导学生注意每一个计算结果的单位写得是否正确。

4、做练习七的第8题。学生独立解答，集体订正。引导学生说说怎样想的？

5、做练习七的第9题。

学生读题后，先集体进行分析，在引导学生独立解答，集体订正。

三、全课小结

这节课我们学习了哪些内容？你觉得那些地方值得我们引起注意？引导学生进行总结。

四、作业

测量自己家中一件长方体（或正方体）的物体，算一算它的体积是多少立方米。

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第六课时：容积和容积单位

教学内容：38页例例5例6，练习九1—3题 教学目标

１、知道容积的意义。

２、掌握容积单位升和毫升的进率，及它们与体积单位立方分米、立方厘米之间的关系。３、会计算物体的容积。情感、态度与价值观 培养学生的空间概念 教 学重难点

1、容积的概念

2、容积与体积的关系 课 前小研究：什么是容积？容积单位有哪些？ 教学过程：

一、复习检查：

说出长正方体体积计算公式。

二、准备：

把泥放入一个长方体的小木盒中（压实，与上口平），然后扣出来，量一量泥块的长、宽、高。计算泥块的体积。这个长方体小木盒所能容纳物体的体积是（）。

三、新授：

１、认识容积及容积单位：

（１）箱子、油桶、仓库等所能容纳物体的体积，叫做它们的容积。

通过上面的“做一做”，我们知道长方体小木盒所能容纳物体的体积就是这个小木盒的容积。

（2）计量容积，一般就用体积单位。但是计量液体体积，如药水、汽油等，常用容积单位升和毫升。

（3）演示：体积单位与容积单位的关系。

说一说，在生活中哪些物品上标有升或毫升。升和毫升有什么关系呢？教具演示。①1升（L）=1000毫升(mL)将1升 的水倒入1立方分米的容器里。小结：1升(L)=1立方分米(dm3)②1升 = 1立方分米 1000毫升 1000立方厘米 1毫升(mL)=1立方厘米(cm3)练一练：

1.8L=()mL 3500mL=()L 15000cm3 =()mL=()L 1.5dm3 =()L（4）小组活动：（1）将一瓶矿泉水倒在纸杯中，看看可以倒满几杯？

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（2）估计一下，一纸杯水大约有多少毫升，几纸杯水大约是1升。２、长方体或正方体容器容积的计算方法，跟体积的计算方法相同。但是要从容器的里面量长、宽、高。

例一个小汽车上的油箱，里面长5分米，宽4分米，高2分米。这个油箱可以装汽油多少升？

5×4×2 =40（立方分米）40立方分米=40升 答：这个油箱可以装汽油40升。

做一做：一个正方体油箱，从里面量棱长是1.4米。这个油箱装油有多少升？（订正）小结：计算容积的步骤是什么？

3、我们知道了计算规则物体的体积的方法，如计算长方体的体积是用长乘宽乘高，计算正方体的体积是棱长的3次方。那有些不规则的物体怎么计算它的体积呢？

出示一个西红柿，谁有办法计算它的体积？小组设计方案：

四、巩固练习：

１、生物小组买来一个长方体鱼缸，从里面量长是6分米，宽是4分米，深2.5分米，它的容积是多少升? ２、一个长方体油箱的容积是20升。这个油箱的底长25厘米，宽20厘米，油箱的深是多少厘米？

３、有一个棱长是6分米的正方体水箱，装满水后，倒入一个长方体水箱内，量得水深3分米，这个长方体水箱得底面积是多少？

４、提高题：p55、16

五、作业：

第七课时：复习教学目标

1、使学生对长正方体的有关概念掌握得更加牢固。

2、进一步掌握长正方体的表面积和体积的计算。

3、体积单位的进率 情感、态度与价值观 感受事物之间的联系 教学重难点

长正方体的表面积和体积的计算、体积单位的进率 课 前准 备 长正方体的学具 教学过程：

一、复习单元的主要内容：（板书：长方体和正方体）问：看到课题你能想到到哪些知识？

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1、特征及关系：

正方体是特殊的长方体。（集合图）

2、表面积：怎样求长正方体的表面积？（说出公式）

3、体积和容积：

（1）、体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。

（2）、容积单位：一般用体积单位，计量液体时用：升、毫升。（3）、体积和容积的计算：（说出公式）

二、练习：

1、填空：

（1）表面积和体积的意义不同，表面积是物体 的大小，体积是物体所占 的大小。

（2）、表面积和体积所用的计量单位不同，计量表面积用 单位。常用的单位有、、；相邻的两个面积单位间的进率是。计量物体体积用 单位，常用的体积单位有、、；相邻的体积单位间的进率是。（3）、表面积和体积的计算方法不同。计算正方体的表面积是 ；计算正方体的或。

（4）、一个正方体，棱长是8分米，这个正方体的棱场之和是 ；表面积是 ；体积。

（5）、一个长方体，长2米，宽5分米，高0.4分米。这个长方体的表面积是 ；体积是。

（6）、一根长方体材料，宽3分米，厚2厘米，体积是0.12立方米。这根木材的长是，放在地上占地面积最大是。

2、判断：

（1）、长方体中可以有两个相同的面是正方形。（）（2）、长方体中相对的4条棱长度相等。（）（3）、正方体的6个面是完全一样的正方形。（）（4）、长方体相邻的两个面一定不完全相同。（）（6）、长方体中有四个面是完全一样的长方形。（）

（7）、当正方体的棱长是6厘米时，它的表面积和体积就相同。（）

3、选择正确答案：

（1）、3.05立方米=()A 305立方分米 B 3050立方分米 C30.5立方分米（2）、4560立方分米=（）A、4.56升 B、4560升 C、4.56立方米 体积是 或。计算长方体的表面是 ；计算长方体的体积是

（5）、用同样大小的小正方体拼成一个大正方体，最少要用8个这样的正方体。（）

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三、作业:

第八课时：单元复习教学目标

通过动手操作，使学生对长方体和正方体的面积和体积等知识得以巩固。培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，进一步培养学生的空间观念

情感、态度与价值观

培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，进一步培养学生的空间观念 教 学重难点

通过动手操作，使学生对长方体和正方体的面积和体积等知识得以巩固。复习难点：运用所学知识解决实际问题的能力，进一步培养学生的空间观念 课 前准 备 火柴盒，尺子，幻灯 教学过程：

一、准备：

1、揭示课题：

今天我们上一节长正方体的表面积和体积的练习课。

2、拿出火柴盒，汇报侧量长宽高的结果。外套：长4.5厘米、宽3.5厘米、高1.5厘米 内盒：长4.3厘米、宽3.4厘米、高1.4厘米

3、小组活动：

根据以上条件，想一想可以求什么？（摆放的位置，求哪些面）只列算式。

商标面在上、磷面在上、非磷面在上的表面积和体积的求法。如：求磷面的总面积，求外套至少用多少平方厘米，求内盒至少用多少平方厘米，求怎样设计内盒最合理（最省料），求火柴盒的容积，求火柴盒的体积等。

二、研究：（先摆，互相说，列式。）

1、把火柴盒最大的面相对，拼成一个长方体。求新长方体的表面积。（还可以怎样拼成一个长方体？）

如果10盒火柴包成一包，怎样码放最省包装纸？(小组合作摆一摆)如果用长45厘米，宽30厘米，高15厘米的硬纸盒装，能装火柴多少盒？（讨论一下怎样求。）

三、通过刚才的练习你有什么体会？

四、巩固练习：

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1、学校要靠墙修一个长4.5米,宽3.5米,高1.5米的长方体领操台,要在领操台的表面(四个面)抹一层水泥，求抹水泥的面积是多少平方米？

2、学校有一个长43分米，宽34分米，深5分米的沙坑，沙坑内沙面离坑口1分米。求沙坑内沙子的体积是多少立方分米？若每立方分米沙子重1.4千克,长满这个沙坑需要沙子多少千克?

3、一列火车有容积相同的车厢20节，每节车厢从里面量长13米，宽2.5米，装煤的高度是1.2米。这列火车每次运煤多少立方米？（独立完成：先求体积，再求20个这样的体积。）13×2.5×1.2×20=78(立方米)补充问题:（1）、每立方米煤重1.4吨,这列火车共运煤多少吨?(质量=比重×体积)1.4×78=109.2(吨)（2）、这批煤由甲乙两个运输队全部运走,甲队运的吨数是乙队运的2.5倍。两队各运多少吨？

分析：,甲队运的吨数是乙队运的2.5倍。

想: 甲乙运的和是3.5倍的数，109.2吨就是甲乙的和。乙: 109.2÷(2.5+1)=3.12(吨)甲: 3.12×2.5=7.8（吨）

4、一个正方体水箱的容积是125立方分米，把这一满水箱水全部注入到一长方体水箱内。已知长方体水箱长10分米，宽5分米，这个水箱内的水深多少分米？

你想怎样解答？独立完成，汇报。方法一：解：设这水箱内的水深是X分米。

10×5X=125 50X=125 X=125÷50 X=2.5

5、一个正方形的铁板（如图），从四个顶点个边长2分米的正方形后，所剩下部分正好焊接成一个正方体铁皮盒。（铁皮厚度忽略不计。）

（1）这个铁皮的容积是多少立方分米？（2）这个铁皮盒用铁皮多少平方分米？（3）原来铁皮的面积是多少？

6、有一个长方体玻璃缸，长3分米，宽2分米。放入一块不规则的石头后水深1.5分米,捞出这块石头后,水面下降了0.5分米。这块石头的体积是多少？

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