第二课时 我们是冠军

第一篇：第二课时 我们是冠军

我们是冠军教案

教学目标：

欣赏和演唱《我和你》《我们是冠军》两首歌曲，感受和体验歌曲的音乐风格与特点，了解歌曲的类别与作用。并能背唱其中一首。重点与难点：

能用不同的声音演唱歌曲，表达歌曲的情绪。《我和你》是重点。教学过程

（一）律动：

老师带领同学们边欣赏《北京欢迎你》的MTV画面，边做律动。（最后定格在笑脸图上）

师：这是一首我们大家耳熟能详的歌曲。它曾经陪伴我们度过一个美好的夏天。

（二）导入新课 师：同学们，大家还记得2008年8月8日是什么日子吗？给你留下的印象最深刻的是什么？ 学生回答：运动会吉祥物福娃；精彩的开幕式。

师：对，那就是第29届夏季奥林匹克运动会，在我们北京开幕的日子。那是一个举世瞩的日子，更是中国人为此骄傲和自豪的日子。（师简介奥林匹克运动发展的过程）

现在就让我们再来重温一下那晚的盛况好吗？

师：在这个百年庆典的时刻，由我国著名歌唱家刘欢与英国的莎拉．布莱曼携手，极其深情地演唱了本届奥运会的主题曲《我和你》，震撼了整个世界！

（三）学唱歌曲《我和你》 1播放歌曲《我和你》，听后，让学生回答：这首歌的名字仅仅指“我”和“你”两个人吗？他想要表达一个什么意思？ 生答后，师小结：这首歌我们听完后感觉很温馨，表达和传递着“和谐、和平”的奥运理念，体现同一个地球上的人们和谐相处，我们是一个地球村里心手相连的一家人，这是人类共同的心灵呼唤。那就让我们一起来学唱这首给全世界带来惊喜与感动的《我和你》吧！2演唱歌手：

中国 刘欢（中国流行歌坛的领军人物）

英国 莎拉•布莱曼（被称为月光女神，她的声音被誉为天籁之音）3 生朗读歌词 4 用啦模唱旋律。5师弹琴生齐唱。

（四）学唱《我们是冠军》 1介绍歌曲背景 2朗读歌词 3学唱旋律

（五）课堂小结 同学们真挚的演唱，投入的表演犹如一股暖流在老师的心底涌动，是呀，我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。教学反思

这首歌曲旋律简单，歌词简短，学生学唱很容易。在唱歌时学生热情高涨，课堂效率很高，效果良好！

第二篇：《我们是冠军》观后感

《我们是冠军》观后感

《我们是冠军》这部影片既没有什么好莱坞特技，也没有什么明星大腕加盟。但看完后，却能让人回味深重。

这部电影通过真实故事改编，主人公王建国是一位小学体育老师。应为怀揣梦想，所以，组建了正定二小乒乓球队。他不仅自己喜爱乒乓球，而且还想培养出新一代乒乓球手。一次比赛，出师不利，使得王建国所带的队几乎全军覆没，孩子们情绪低落，教练王建国为给众队员树立信心，从心中发出“我们是冠军”的呐喊。校长对比赛成绩很不满，决定解散乒乓球队。王建国软磨硬泡，立下誓言，一定培养出几个乒乓球苗子。因设备不齐全，教练王建国就自己收拾烂庙，自治乒乓球台，而且还用自己半个月的为队员们买了新球鞋。最终，因为有三位队员扭伤，在对战省体校的比赛中屈居第二，但孩子们顽强不息的拼搏精神却给我留下深刻的印象。他们在我的心中早就是独一无二的冠军了！

看过这部影片后使我明白了：只有坚持才能有成功，团队合作很重要，同时让我明白一定要相信自己，相信自己是最好的，最棒的！

房阁五、二

第三篇：我们成功了第二课时教案

我们成功了第二课时 教学目标：

1.复习并巩固生字词。

2.正确，流利，有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时激动，欢乐和自豪的心情。3.增强名族自尊心和自豪感。一．游戏导入

1.上课之前，我们先来猜个谜语，听仔细哦

（1）计划两点起飞（讯）

（2）十位弟兄力量大，一切困难都不怕（克）

（3）电杆高竖在山巅（击）

2.小朋友们可真厉害，不仅如此，我们还认识了许多生字朋友（出示形近字）

传—专

挥—军

锣—罗

拥—用

抱—包

泪—目

扬—杨（指名读，一个学生读一组，开火车读）（出示组词，齐读）二．学习课文

1.认识了这么多生字朋友，多开心呀，这不由让我们回想起2001年7月13号的夜晚，北京申办2008年奥运会成功了，北京的每一个角落都沸腾了——（引读第一自然段）

2.让我们走进这欢乐的海洋，加入到庆祝的队伍中去吧。瞧，天安门广场多热闹啊，（点击出示图文），请大家读读第2自然段，边读边想，你看到了什么？听到了什么？ 3.学生自读课文，交流。（指名说你看到了什么？）预设：看到了很多人？（出示句子）

（1）师：你从哪个词语感觉到人多？（几十万）

（2）师：几十万人有多少人呀！我们班有43人，学校有两三千人，几十万是我们学校人数的100倍呢，这么多人，我们来读一读。（齐读）

（3）师：天安门广场聚集了几十万群众，你能给聚集换个词吗？（集中）（3）师：在这几十万人中，想象一下，这是可能会有哪些人聚集到了天安门广场上？（工人，农民，解放军。。。）

（4）是呀，有来自各行各业，来自祖国，世界各地的人们。他们此时的心情是一样的，一样的高兴，一样的激动。让我们再来读一读这句话吧。

4.天安门广场上已是人山人海，他们在干什么？请大家再读这段话，你又感受到什么？（找出相关句子体会体会）（生交流后随机）（出示句子）（读读句子）

（1.你是从哪些词语感受到人们此时的心情的呢？（挥舞国旗）

（2）你是从挥舞着国旗的行动中体会到什么？（高兴，对祖国的热爱）（3）还从哪里体会到他们很高兴？（高呼）

（4）他们在高呼什么？（出示句子）请你也高呼一次。师评：你们听，他语调高扬，读出了心中的喜悦。

（5）文中说我们成功了，是什么成功了？（申办奥运会）师评：真了不起，你联系了第一自然段加以理解。

（6）我们成功了，文中的我们是指谁？（中国人，北京、祖国）（7）怪不得，几十万人在高呼（出示句子）（指名读）

（8）人们是怎么高呼的？（一遍遍高呼）从一遍遍的高呼中感受到人们怎样的心情？（高兴，激动）让我们带着激动的心情，来一起读读第二自然段。

6、天安门广场人山人海，现在，我们坐上列车，去中华世纪坛看看，边看边想，你在世纪坛看到了什么？（指名说）那文中又是怎么具体介绍的呢？请大家读一读第3自然段，讨论讨论。

（1）并思考中华世纪坛是怎样的景象？（指名说）（板书句子“人如海，歌如潮。”）（2）当你读到人如海，歌如潮，你仿佛看到了什么？（指名说）（3）作者把人比作什么？把歌比作什么？（指名说）

这样比，写出了什么？

（4）这就是打比方，像这样语言精炼的打比方的句子平时还见到许多，你还会说吗？（指名说）

（5）师（打出句子“站如松，坐如钟”）你知道这个句子的意思吗？

生6：这个句子的意思就是说站着要像松树一样笔直，坐着要像钟一样平稳。

师：你说得很对。那我现在要看看谁坐得像钟一样平稳。

（全班同学都坐直了）小结：“中华世纪坛人如海，歌如潮”，场面热烈，情绪激动。带着这种感觉朗读。

（6）人们是如此的开心，激动，那他们是用什么方式表达的呢？（相互击掌，相互拥抱）

（点击变红）同桌之间相互击掌，相互拥抱。

（7）那里的人们就像你们这样相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌，他们此时是什么样的泪水？

（8）为什么他们有激动的泪水？（出示申奥失败句子）八年前，1993年9月23日的夜晚，是一个让亿万中国人失望，难过的夜晚。北京以两票之差失去了2000年奥运会的主办权，消息传来，人们伤心的流泪了，如今，我们成功了，我们扬眉吐气了，这是千千万体育工作者用辛勤的汗水换来的结果，这是13亿华夏儿女为之奋斗的结果。

（9）是呀，看到这茫茫人海，听到这震耳的歌声，有谁还能抑制住心中的这份激动呢！站起来吧，把自己的感受读出来吧。（齐读）

6看，在欢乐的人海中，谁来了？主席，我们的江主席来了，带着满脸的笑容，带着满心的喜悦，融入了这欢乐的海洋，让我们一起来读一读吧。（齐读）

7．那是怎样的场面？（欢乐……）让我们再来感受一下那欢乐的时刻吧。（齐读）

8.同学们，2001年我们申奥成功了，2008年我们举办奥运会成功了，我们让全世界的人们见证了我们的强大，我们的成功（出示相关图片）看到这一切时，你最想说什么呢？

9.这节课，我们不仅感受到欢乐，还积累了许多词语（出示词语）喜讯

传来

欢聚

挥舞

欢呼

击掌

拥抱

光泽

不约而同 欢乐的海洋

欢庆的锣鼓声

激动的泪水（男女生赛读，小组比赛读）三．书写指导

字词光会人，光会读还不行，还要会写。（出示生字，指导书写）

第四篇：24、明天 我们毕业第二课时

《明天，我们毕业》第二课时

__周凤霞

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能结合课文内容说出一些重点句子所表达的思想感情，学习重点段落的写作方法。

3、以读为主，读中感悟，引导学生凭借具体的语言材料，体会同学们对母校，对老师和同学的眷恋之情。

4、引导学生学习文中的语言表达方式，抒写自己的真情实感。

教学重（难）点：

１、以读为主，读中感悟，引导学生凭借具体的语言材料，体会同学们对母校，对老师和同学的眷恋之情。

２、引导学生学习文中的语言表达方式，抒写自己的真情实感。

教学过程：

一、激情导入：

1、今天我们继续学习---（读题），同学们，日子在一天一天地流淌，生活在一页一页地翻过，不知不觉，还有短短两个月多的时间，你们就要毕业了，你们就要挥手告别美丽的校园，告别敬爱的老师，告别朝夕相处的同学，此时，我们心中涌动的是一股深深的眷恋之情。（板书）

2、回忆一下，文中主要讲了什么让我们眷恋？（板书：六年的生活 敬爱的老师）

二、精读感悟：

过渡：草木生情，风云含意。我们眷恋六年的生活，眷恋敬爱的老师，现在，让我们打开记忆的闸门与作者一起重温6年的学习生活吧!

1、指名读第二自然段。2、6年，一千多个日子，这么漫长的时间，该要用多少文字来记载啊，这么丰富的生活，要用多少纸张来书写啊，但作者非常巧妙地选取了一些场景来写。（1）请同学们打开书，快速读一读课文第三、第四自然段，把这些场景找出来。（清晨 早操 课堂上 中午15分钟 课外兴趣小组）

（2）现在让我们展开这幅画卷，欣赏其中那一幅幅五彩斑斓的画面。师引读：

△每天清晨……

△早操开始了……

△在课堂上……

△中午15分钟的写字……

△每周两次的课外兴趣小组活动……

（3）这一幕幕画面一定也勾起了你美好的回忆吧。在印满我们足迹的操场上，在飘扬着我们歌声的花坛边，在洋溢着我们笑语的教室里……，你记忆最深、最难忘、最快乐的画面是什么？

（4）小结：你们看，这么多的画面就组成了一幅五彩斑斓的画卷。作者多高明啊，用一天的学习生活的场景概括了六年的全过程，这就是选取典型场景叙事。以后我们写作时也可采用这种手法，把美好的画面留住，把真挚的情感留住。（选取典型场景叙事）

3、流水在天边，行囊在眼前。难忘美丽的校园，难忘六年的生活，因为我们在这里茁壮成长。“6年过去了，我们在这里茁壮成长。我们学到了不少知识和技能，懂得了怎样做人，更感受到了童年的欢乐和幸福。母校啊母校，这些都是您给予我们的精神财富，我们怎么能忘记！”六年过去了，你有什么改变呢？（指名读第5自然段）

（1）请你认真得读一读，想一想，这里的“精神财富”指什么？（学到了······懂得了······更感受到了······）（二人小组交流）（2）六年来，你学到了什么知识和技能，又懂得了什么做人的道理，能把你收获与大家分享吗？（4人小组交流）

（3）对母校的回忆是温馨的，对母校的感激是真挚的。让我们一起读出对母校的难忘之情吧！（齐读）

（二）交流第六自然段

1、我们忘不了这快乐的校园生活，更忘不了我们敬爱的老师。课文第六自然段用深情的笔墨写出了对老师的眷恋，字里行间流淌着浓浓的爱。请同学们用心读一读，找一找，哪一句话概括写出了对老师的眷恋和感激。

2找出“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。”

（1）老师是天使，是大树，是海洋，多么美的称呼！为什么说老师是天使、大树、海洋？联系这一自然段的内容和你的生活实际，跟同桌交流一下你的理解。（4人小组）

（2）想好了吗？选择一个说说就可以了：（小组代表）在我们心目中，天使（可爱、圣洁、美好的心灵，高尚的品德）大树（伟岸、形象高大为学生解决学习、生活中的困难，关心、爱护着学生）海洋（宽宏、胸怀宽广，渊博的知识，每一个学生都能在老师的呵护下成长）

（3）老师深深感受到你们对老师的崇敬之情，来，谁把这份感情送进去读一读？

怀着崇敬的心情，带着温暖的微笑，我们一起读。

3、说老师是天使，是大树，是海洋，那是因为（导读）：是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料······

（1）这是排比句，让我们一起来读读这个排比句，感受一下。

（２）这里有个省略号，省去了什么？（省去了老师为我们辛勤付出的其它事例、老师为我们忙碌的一幕幕）我们的老师曾经为我们做了很多很多。孩子们，请打开记忆的闸门，追忆过去的点点滴滴，用这样的句式，赞赞你心目中的老师。

老师，您是_____！老师，您是_____！老师，您是__________！

练一练，然后交流。

(３)是啊，省略号省去的是老师为我们奔波忙碌的一幕幕，省不去的是老师对我们无尽的关爱！怪不得，作者会深情地说——“日夜操劳……老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样”。所以作者要说——“在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。

7、现在让我们一起来看看第六自然段的结构，这段话先是感叹，接着概括写了几件事，最后再感叹、赞美，这样把抒情和叙事交揉到了一起，更显得张弛有度，这也是我们要学习的写作方法：（叙事与抒情相结合)

（三）交流第七自然段

1、在这离别时刻，我们想做的事太多太多，想说的话太多太多，但此时，我们真想：“我们要送您一支歌，让您休息的时候听听我们的心声；我们要把火一样的诗句塞在您的枕下，让您在睡梦中也能感受到我们炽热的心跳。”

2、诗一般的语言，火一般的热情！男同学们，用你们深沉的嗓音，大声地告诉老师；女同学们，用你们甜美的声音，深情地告诉老师。（谢谢你们动情的朗读，老师已被你们深深打动）

三、带着理想飞翔

1、此时，还有什么比朗读更能表达我们的眷恋之情呢？听，鸟儿在召唤我们，拿起书，一起读第八、九自然段。

２、同学们，“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，分别总是让人依依不舍，此刻我真的不知道从何说起，就用一句话来表达我此时的心情吧！（亲爱的同学们，金色的梦在前方，而我们在路上，愿你们带着老师的祝愿、带着父母的期望，自信地扬帆远航！)

四、课后作业：

学了课文，你一定和作者有同感，心中一定有许多话想说，课后，请同学们拿起笔尽情倾诉吧！

————２０１４年５月３０日

第五篇：我是英语演讲冠军

十年中，他们从南京走向全国，从中国走向世界，在“21世纪杯”全国英语演讲比赛中5次夺冠，在伦敦国际英语演讲比赛中2次夺魁，2次获得“非英语国家最佳演讲者”称号。他们是英语系的骄傲，是南京大学的骄傲，也是中国大学生的骄傲。本书收录了南京大学英语系六位获奖学生的演讲词以及他们学习英语的心得或参加比赛的感想，还有一直参加指导工作的丁言仁教授的体会，还配有比赛现场视频的多媒体光盘。

南京大学的学生在全国大学生英语演讲比赛中数次获奖，得益于老师们的悉心指导。英语系全体教师近年来积极推进教学改革，也是喜事连连：获国家级教学成果奖4次，获国家级教学名师奖，“英国文学”人选首批国家级精品课程，英美文学教学团队人选首批国家级教学团队。南京大学英语系有一支爱岗敬业、关爱学生、刻苦钻研、奋发进取的师资队伍，他们的辛勤付出使学生得以茁壮成长。

为了向读者展示南大学子在英语演讲方面取得的可喜成绩，南京大学英语系在南京大学发展委员会、南京大学教务处、南京大学出版社的支持下，编辑了这部学生英语演讲获奖作品选。本书收录了南京大学英语系六位获奖学生的演讲词以及他们学习英语的心得或参加比赛的感想，还有一直参加指导工作的丁言仁教授的体会，还配有比赛现场视频的多媒体光盘，相信对广大读者会有所启迪。显示全部信息

目录

序

第一部分 英语演讲获奖作品选

一、刘欣的演讲

精彩演讲词

Knowing the Consequences of Choice

选择的重要性

专家点评

精彩演讲词

The Mirror and I

我和镜子

专家点评

学习心得

我与英屠的缘分

二、蔡力的演讲

精彩演讲词

We and our Yellow River：Thriving Together

我们与黄河共同繁荣

专家点评

学习心得

Learning Languages

三、夏鹏的演讲

精彩演讲词

Walls to Bridges

城墙与桥梁

专家点评

精彩演讲词

A One-Time Desk-Mate

曾经的同桌

专家点评

学习心得

英语口浯学习

四、陈星的演讲

精彩演讲词

To Grow a Heart

让心成长

专家点评

精彩演讲词

My Grandpa's Bookcase

爷爷的书橱

专家点评

学习心得

我的英语启蒙

五、洪晔的演讲

精彩演讲词

The Doors that Are Open to Us

机会之门就在前方

专家点评

学习心得

英语学习点滴

六、王媛的演讲

精彩演讲词

My Tour Agency

我的旅行社

专家点评

学习心得

我和英语竞赛

第二部分 演讲准备及选手选拔

如何成为演讲比赛优胜选手？

How to Prepare a Speech

后记显示部分信息

在线试读部分章节

一、刘欣的演讲

精彩演讲词

选择的重要性 刘欣

去年春节期间，我陷入过一场家庭纷争。在我回家之前，我们家的电视除了已有的十四个频道外又增加了四个卫星频道。晚上的黄金时间，每个频道的节目都很精彩。结果，我们一家五口（父母、两个姐姐和我）为了选台而争执起来。最后，我们决定应当看“最有意思”的节目——如果我们可以就“最有意思”的含义达成共识的话。

不过，我们全都清楚地记得，买了电视后的好长一段时间里，只有一两个频道可供选择。电视频道的增多反映出我们生活中的一个重大变化：选择余地的扩大。

十五年前，我们身着同样的款式，单一的色调。而如今，纷繁的花色和众多的式样让我们挑得眼花缭乱。

十五年前，我们几乎无报可读。而如今，除了大大小小的中文报纸，我们还读上了《中国日报》、《21世纪报》这样的英文报纸。

十五年前，英语 专业的学生只能选语言与文学课程。而如今，我们还学习西方文化、新闻、商务、国际关系，甚至还有计算机课程。

选择的涌现标志着中国进入了一个崭新的时代，一个多样化的时代，一个物质与精神都愈加丰富的时代，一个中华民族获得新生的时代。

我们为选择之丰富而欢呼雀跃，同时也深深地感到这一切来之不易。

一个半世纪之前，在西方坚船利炮的威逼下，中国被迫打开国门。经过祖祖辈辈的浴血奋战，我们才最终赢得了当家作主的机会。改革开放这个正确的抉择使一切发生了翻天覆地的变化。

我和其他同龄人一样，太年轻了，没有经历过中国人丧失选择权的岁月。但是，随着下个世纪的脚步越走越近，我们该扪心自问：选择，对于我们青年一代，到底意味着什么？选择，是场靠侥幸来获胜的游戏吗？是句不用兑现的空话吗？

抑或是种让人知难而退的困境？

首先，我认为，选择意味着抓住机遇。

我是英语专业三年级学生，我所面临的一个重大选择当然是毕业后的去向。我可以攻读硕士学位，或在国内，或在国外。我可以走上工作岗位，做教师、翻译、记者、编辑或外交家。实际上，双向选择的体制在我面前铺开了通向各行各业的大道。

说真的，这个选择并不好做。我愿意在像北京、上海、深圳这样的大都市里工作，我也盼着能回到虽不那么发达却使我倍感亲切的故乡。我希望可以留在生活节奏快、令人兴奋的沿海地带；我也愿意扎根于广袤的中西部地区，那里虽然条件艰苦，却有极大的发展潜力