第六课咯咯哒

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第一篇:第六课咯咯哒

第六课咯咯哒 教学内容:

1、聆听《公鸡母鸡》

2、聆听《我的小鸡》

3、表演《母鸡叫咯咯》

4、表演《下蛋啰》 教学总目标:

1、通过聆听、表演,表现出对小动物的喜爱之情。

2、认识铃鼓和响板,并通过探索式的学习掌握其演奏方法。教学过程:

一、1.欣赏乐曲《公鸡母鸡》 1)谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识;

2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。

3)复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行表演。

2、听歌曲录音《母鸡叫咯咯》;引导学生边拍边轻声随唱,3、歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

4、歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

二、1、欣赏乐曲《我的小鸡》

2、教师范唱歌曲《下蛋啰》;引导学生边拍边轻声随唱,3、歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

4、歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

5、通过自编游戏表演歌曲《下蛋啰》,要求自创动作(引导学生用打击乐器“响板”“铃鼓”为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演

三、课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

第二篇:咯咯哒 第二册第六课 教案

咯咯哒 第二册第六课

(2008-09-11 10:20:03)转载 标签: 教育 分类:常规教案

总第课时

本轮第课时

第周 星期

课题:

6、咯咯哒(第1课时)

课型:综合课 教学目标

知识与技能: 能通过聆听《公鸡母鸡》,分辨公鸡、母鸡叫声的不同,并能用画线条的方式表现出来; 过程与方法: 能与同伴合作表现歌曲。

情感、态度、价值观: 能通过学唱《下蛋咯》,感受并表现对小动物的喜爱之情。教学重点:学会歌曲,并能和同伴合作表现歌曲。教学难点:用打击乐器表现动物,并学习与人合作。

教学方法:综合音乐教学法、律动法、探究法

教学用具:钢琴、录音机 教学过程:

一、组织教学:

二、新课教学:

1、儿歌导入

2、聆听

(1)我听说张爷爷家养了很多鸡,你们想去看看吗?你听,院子里有多热闹

啊。(听录音)。

(2)你能听出一开始是公鸡叫还是母鸡叫吗?

指名说

(3)你能用线条来表现听到叫声吗?

(4)根据公鸡、母鸡的不同叫声,二声部练习

自由画、小组交流

① 小朋友,你喜欢扮演公鸡还是母鸡呢?那好,下面我们来做一个游戏,自 己喜欢哪个就扮演哪个,好吗?

② 扮演公鸡的模仿公鸡“喔喔 喔—”的叫声。③ 扮演母鸡的模仿母鸡“咯咯咯咯

哒”的叫声。④ 公鸡、母鸡一起叫,进入二声部

5、再听《公鸡 母鸡》音乐,听到自己的音乐就做相应的动作。

3、学唱 表演《下蛋咯》

(1)瞧!公鸡、母鸡叫得多欢啊,它们的孩子听了,也出来了,你能边做动作边学学小鸡的叫声吗? 小鸡的声音可真好听啊。咦?我好象听到草窝里有

指名说

部分生叫 部分生叫 齐叫 仔细聆听、跟音乐律动

谁在唱歌呢?你们听!(放录音)。

(2)哦,原来是母鸡啊,它在唱什么呀?我们也一起来学一学好吗?(3)听录音,边听边在叫声处加上动作(4)听录音轻声跟唱。(5)跟琴轻声唱。

仔细聆听

(6)小朋友,你知道母鸡下蛋后为什么要咯咯叫吗?(向人们报喜)。那它当

时的心情是怎样的呢?你能通过歌声把它表现出来吗?(7)分角色有感情地演唱。

4、编创与活动

指名说、齐念 自由创编加上动作 齐唱 齐唱

(1)如果用某种东西发出的声音来模仿母鸡的叫声,你会选择什么来表现?。

(2)认识响板。小小组讨论响板的演奏方法。

指名说

(3)选择一种方法为歌曲伴奏,用多种形式表现歌曲。

三、组织下课

分角色唱

小组讨论、指名说

小组学习

小组合作学习、表演

板书

设计 教后

反思

总第课时

本轮第课时

第周 星期

课题:

6、咯咯哒(第2课时)

课型:综合课 教学目标

知识与技能 能用自然的声音演唱《母鸡叫咯咯》 过程与方法: 能与同伴合作表现歌曲。

情感、态度、价值观: 能通过聆听,《我的小鸡》,表现对动作的喜爱之情。教学重点:学会歌曲,并能和同伴合作表现歌曲。教学难点:用打击乐器表现动物,并学习与人合作。

教学方法:综合音乐教学法、律动法、探究法

教学用具:钢琴、录音机 教学过程:

一、组织教学:

二、新课教学:

1、聆听《我的小鸡》

(1)初听歌曲,感受歌曲活泼、欢快的情绪。(2)导:

A、歌中表现的小鸡的可爱处有哪些? B、听了这首歌后是愉快还是悲伤?(3)为课本上的小人头涂上颜色。(4)复听歌曲

自编动作表现出对小鸡的喜爱。(5)随着歌曲录音用自编的动作表演。

2、学习歌曲《母鸡叫咯咯》(1)完整地聆听歌曲。

提示:这首歌是谁在唱《母鸡叫咯咯》?(2)再听歌曲,随着歌声拍手感受节拍。(3)听歌曲读歌词

用事先做好的头饰,让学生分角色朗读,边读边拍手。(4)用听唱法学习歌曲。注意衬词要唱得清晰、准确。(5)给歌曲编上动作。(6)边唱歌边表演。(7)集体演唱歌曲

三、组织下课:

仔细聆听

指名说

自由完成、小组交流

仔细聆听

齐演

仔细聆听 齐念 分角色读

齐学

齐唱 小组进行 小组表演 集体表演

板书

设计 教后

反思

总第课时

本轮第课时

第周 星期

课题:

6、咯咯哒(第3课时)

课型:综合课 教学目标

知识与技能 :能复唱《下蛋咯》,《母鸡叫咯咯》 过程与方法: 能与同伴合作表现歌曲。

情感、态度、价值观: 能通过聆听《公鸡母鸡》,《我的小鸡》,表现对动作的喜爱之情。教学重点:学会歌曲,并能和同伴合作表现歌曲。教学难点:用打击乐器表现动物,并学习与人合作。

教学方法:综合音乐教学法、律动法、探究法

教学用具:钢琴、录音机 教学过程:

一、组织教学:

二、新课教学:

1、聆听《公鸡 母鸡》(1)分辨公鸡、母鸡的声音。(2)跟着音乐表演公鸡、母鸡

仔细聆听

2、聆听《我的小鸡》(1)聆听歌曲,感受情绪(2)复习铃鼓的演奏方法(3)用铃鼓为乐曲伴奏

3、演唱歌曲《母鸡叫咯咯》(1)有感情地演唱歌曲(2)复习响板的演奏方法(3)用响板为歌曲伴奏

4、演唱歌曲《下蛋咯》(1)有感情地演唱歌曲(2)为休止符的地方编上动作

齐演

仔细聆听 齐学 小组合作学习

齐唱 齐学 小组合作学习

齐唱 小组编

引导学生根据自己的喜好创编不同的动作,来表现歌曲。鼓励学生多想些与他

人不一样的动作。

3、边唱边表演歌曲

三、组织下课:

小组唱、齐唱

板书

设计 教后 反思

第三篇:教案《咯咯哒》

一、《公鸡母鸡》

1、今天老师要和小朋友一起去农场,你看到了谁?(图母鸡)

2、听它们的声音是怎么叫的?(听母鸡片段)

师画图形谱

3、边听边画图形谱

4、除了母鸡的叫声还有什么声音?(听公鸡片段)

5、原来公鸡和母鸡在一起叫,把音乐完整地听一遍(听《公鸡母鸡》)

二、《母鸡叫咯咯》

1、听录音《母鸡叫咯咯》

母鸡为什么叫得那么起劲? 再听,感受母鸡激动的心情

2、边听边表演

你能用动作来表示母鸡的心情吗?师生一起律动

学生自编动作律动

3、节奏伴奏

歌曲中的母鸡叫咯咯XX X 谁能用手拍出这个节奏

找一找,歌曲中有那几处用了这个节奏?跟着歌曲拍一拍

4、响板伴奏

老师带来了一件小乐器,你听听像不像母鸡的叫声(师为歌曲伴奏)这个乐器叫“响板”,也称“舞板”,是一种打击乐器。

找一找你的凳子下有没有?有的话轻轻拿出来?(师生为歌曲伴奏)“响板”除了这样演奏,还可以怎样演奏? 用这种演奏方法为歌曲伴奏(师生为歌曲伴奏)

5、母鸡母鸡叫咯咯……你能来念念歌词吗?(按节奏念)

6、心里唱

7、跟琴唱

纠正不足、8、唱曲调

我们来看看母鸡的叫声有四处地方用了同一个曲调 35 5,老师来唱其他地方,你们来唱35 5好吗?

接着,我们来挑战一下难度,加上另一个叫咯咯的曲调24 4,行不行?

9、情绪处理

母鸡生下宝宝,心里很激动,你应该用怎样的声音唱?

跟琴唱 跟录音唱

三、聆听《我的小鸡》结束本堂课

母鸡生下鸡蛋,是怎样变出小鸡的?

第四篇:一年级下册音乐第六课《咯咯哒》教案人音版

一年级下册音乐第六课《咯咯哒》教案

人音版

一、教学内容:

、聆听《公鸡母鸡》

2、聆听《我的小鸡》

3、表演《母鸡叫咯咯》

4、表演《下蛋啰》

二、教学总目标:、通过聆听、表演,表现出对小动物的喜爱之情。

2、认识铃鼓和响板,并通过探索式的学习掌握其演奏方法。

3、能够自编动作参与表演。

三、教材分析:

.管弦乐《公鸡母鸡》

《公鸡母鸡》选自法国作曲家圣-桑1886年所作的管弦乐组曲《动物狂欢节》这部组曲由13首带有小标题的小曲及终曲组成,分别是序奏与狮王进行曲;公鸡母鸡;骡子;乌龟;大象;袋鼠;水族馆;森林深处的杜鹃;鸟舍;钢琴家;化石;天鹅。

《公鸡母鸡》首先由钢琴和小提琴采用以同音反复组成的音调和顿音,模仿母鸡咯咯的啼叫声,仿佛刚刚下了蛋的母鸡在报喜。接着钢琴模仿公鸡的啼叫声。公鸡和母鸡的叫声交织在一起,乐曲情趣盎然。

2.童声合唱《我的小鸡》

《我的小鸡》是一首阿塞拜疆儿童歌曲,具有浓厚的生活气息和儿童情趣。这首歌的曲式不规范,类似带再现的三段体,和声大调式。旋律活泼、明快,口语化的歌词亲切、上口,词曲结合自然而紧密,首尾呼应。

3.《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整,旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声,很形象、有趣。歌词译配也很有特点,生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。

4.歌曲《下蛋啰》

《下蛋啰》是一首2/4拍、民歌风的创作歌曲。歌曲形象地表现了大母鸡生蛋的得意样子。歌曲中大母鸡的叫声完全用节奏表示,说说唱唱很有情趣。歌曲的音域只有五度,极适于低年级学生演唱和表演。

四、学情分析

本课的内容非常的有童趣,学生会非常喜欢听喜欢唱,学生掌握起来也比较的轻松。

五、课时安排:二课时

第一课时

教学内容:、欣赏乐曲《公鸡母鸡》

2、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》

3、表演歌曲《母鸡叫咯咯》

4、打击乐器“响板”学习

教学目标:、通过欣赏乐曲《公鸡母鸡》,引导学生练习用简单的图形表现音乐的形象。

2、听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》,通过教师范唱,学生轻声随唱的过程,帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。

3、通过为《母鸡叫咯咯》创编动作,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

4、认响板并学习其演奏方法。

教学准备:

录音机,投影。

教学过程:

一、常规练习

.随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2.复习前课内容:表演及唱。

3.小练习:打击乐器:)响板的认识(简单介绍)

2)学习响板的演奏方法

二、新课学习:

.欣赏乐曲《公鸡母鸡》(引导学生认真听乐曲,辨别公鸡母鸡的叫声。采用图谱表示的方法。))谈谈“公鸡、母鸡”等有关常识;

2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。

3)复听时可自编动作学做公鸡母鸡的动作进行表演。

2、听歌曲录音《母鸡叫咯咯》;引导学生边拍边轻声随唱,3、歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

4、歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

5、通过自编游戏表演歌曲《母鸡叫咯咯》,要求自创动作(引导学生用打击乐器“响板”为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。

第二课时

教学内容:、欣赏乐曲《我的小鸡》

2、学唱歌曲《下蛋啰》

3、表演歌曲《下蛋啰》

4、打击乐器“钤鼓”学习

教学目标:、欣赏乐曲《我的小鸡》,引导学生通过自编动作表现体验音乐活泼、欢快的情绪。

2、听唱法学习歌曲《下蛋啰》,通过教师范唱,学生轻声随唱的过程,帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。

3、通过为《下蛋啰》创编动作,学习用动作表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

4、认铃鼓并学习其演奏方法。

教学准备:

录音机,投影。

教学过程:

一、常规练习、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室,(要求自创,有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

2、复习前课内容:表演及唱。

3、小练习:打击乐器:)铃鼓的认识(简单介绍)

2)学习铃鼓的演奏方法

二、新课学习:、欣赏乐曲《我的小鸡》)谈谈人与鸡的有关常识;

2)完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐情绪(也可能通过选择表现音乐情绪)。

3)复听时可自编动作学做“我与鸡”的欢快动作进行表演。

2、教师范唱歌曲《下蛋啰》;引导学生边拍边轻声随唱,3、歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

4、歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

4、通过自编游戏表演歌曲《下蛋啰》,要求自创动作(引导学生用打击乐器“响板”“铃鼓”为同学作伴奏),从学生的自创运用中选编成游戏进行表演

三、课堂小结:鼓励与表扬,并指出不足之处。

第五篇:人教版音乐第三册《咯咯哒》第一课时教案

第四单元《咯咯哒》

第一课时

教学内容:

1.聆听《公鸡 母鸡》(管弦乐)

2.表演《母教学目标

1、引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》同时让学生体验感受歌曲的情绪,以及所表达出的对小动物的喜爱之情。

2、通过学习歌曲《母鸡叫咯咯》创编《小猫叫喵喵》、《青蛙叫呱呱》。

3、引导学生运用动作、打击乐表现歌曲。

4、在合作学习中,培养学生友好的情感和合作能力。

教学难点 歌曲中“脖子伸伸,两翼扑扑,向人报喜添快乐”的节奏和音高的学习。......鸡叫咯咯》(德国民歌)教学目标:

1、欣赏《公鸡 母鸡》能够通过聆听、表演,感知音乐所表现的动物形象并表现出对小动物的喜爱之情。

2、通过聆听、游戏、演唱等多种方式学习歌曲《母鸡叫咯咯》,并把母鸡可爱、勤劳的形象自信、大胆地展现出来。教学重难点:

1、感受欣赏曲中公鸡母鸡叫声的不同特点

2、能用自然、甜美的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》 教学准备:

钢琴、公鸡和母鸡的头饰、教学光盘、课件等 教学过程:

一、组织教学

学生听《母鸡叫咯咯》音乐走进教室,师生问好。

导入:今天课前咱们先来做个小游戏,我来模仿小动物的叫声,你们来猜猜是什么小动物,好吗?老师分别模仿公鸡和母鸡的叫声。然后学生模仿。你们还会模仿哪些小动物的叫声呀?这些小动物都来自美丽的农场,今天老师就带大家去参观一下,二、聆听《公鸡 母鸡》

1、导语:小朋友们好,欢迎乘坐“快乐”号列车去农场”做客(课件)。呜————你们瞧,农场里的小动物们都急着出来欢迎你们。站在欢迎队伍在前面的是谁呀?出示公鸡母鸡图片

2、播放公鸡和母鸡的叫声,让学生模仿它们声音和动作。(分别把公鸡和母鸡的音乐声播放一遍。让学生有更清晰的认知。)下面我们来欣赏由公鸡母鸡合奏的乐曲《公鸡母鸡》

2、初次聆听乐曲。要求:

A、你能分辨出乐曲中模仿的公鸡和母鸡的叫声吗? B、乐曲开始时是“公鸡”叫声还是“母鸡”叫声?

4、复听乐曲

要求:

边听音乐边在课本的方框中画线条表示听到的“公鸡、母鸡的叫声。

5、分组表演

要求:

请1、2组的小朋友戴上公鸡的头饰,3、4组的小朋友戴上母鸡的头饰,当听到表现自己形象的音乐时站起来表演。

三、表演《母鸡叫咯咯》

1、导语:母鸡为了显示对小朋友们高涨的热情,还唱起了一首歌,让我们仔细聆听!

聆听录音范唱。听后问:

A、你能听出歌曲中母鸡在干什么吗? B、母鸡为什么叫咯咯?(观看图片,帮助学生了解母鸡下蛋后高兴、自豪的心情)

3、再次聆听歌曲,让全体学生跟音乐模仿母鸡下蛋时向人们报喜的样子(伸伸脖子,拍拍翅膀,叫咯咯)

4、按节奏朗读歌词

A、重点:

脖子伸伸、两翼扑扑、向人报喜添快乐

B、朗读形式:小组分角色、男女分角色、师生分角色等

5、填词跟琴学唱歌曲

6、分形式完整演唱歌曲

四、接龙游戏 1、导入:

师:小朋友们的表现可真棒,奖励一下,我们来玩个轻松的音乐接龙游戏,好吗?

2、师讲游戏规则

师:游戏叫“接龙下蛋”,先由一个小朋友来当母鸡,其他小朋友都当母鸡肚里的蛋,做出双手抱腿鸡蛋的形状。音乐开始,这个当母鸡的小朋友就开始在大草窝里自由地走动表演,当歌曲唱到最后一句“鸡蛋已生落”时,母鸡必须走到一只鸡蛋面前,把鸡蛋抱住,然后母鸡与蛋交换位置,同时互换角色,由蛋变成母鸡的小朋友再接着表演去找下一只蛋,以此类推。

3、游戏开始(放音乐)

师:我也想来玩这个游戏,让我先来当母鸡,鸡蛋们准备好了吗? 五.拓展练习

看到母鸡唱的那么开心,农场里其他的小动物也想唱歌了。我们是不是也请他们开唱一一唱呢?下面是我们的动物模仿秀表演,你能找一个你喜欢的小动物来模仿他们的声音来表演吗?(由学生填词,表演,意在培养学生的创新能力)六.课堂小结:

公鸡为我们打鸣报晓,母鸡为我们提供营养丰富的食物,它们都为人类做出了自己的贡献,我们应该珍惜他们的劳动,爱惜粮食,不挑食.

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