小学一年级第二册第六课《母鸡叫咯咯》教案

第一篇：小学一年级第二册第六课《母鸡叫咯咯》教案

小学一年级第二册第六课《母鸡叫咯咯》教案

教材解析：

歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。

教学目标：

1、通过聆听、表演，培养学生对小动物的喜爱之情。

2、认识铃鼓和响板等打击乐器，并通过学习掌握其演奏方法。

教学重点：用轻快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。

教学难点：“脖子伸伸两翼扑扑„„”这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。

教学用具：电子琴、录音机、打击乐器。

教学过程：

一.听音乐进教室《铁匠波尔卡》

二.师生问好 3 3 丨5 3 3 丨3 2 3 丨4-丨4 6 2 丨3 5 1丨2 4 7丨 1--生:叮 铃 铃 叮 铃 铃 上 课 铃 响，老 师 好 老 师 好 老 师 您 好！

三、发声练习：

34丨5 – 丨66 66 丨 5 – 丨 44 23 丨 4 – 丨54 32 丨1 – 师： 小鸡怎么 叫？生：叽叽叽叽 叽！师：小鸭怎么 叫？ 嘎嘎嘎嘎 嘎！师： 小猫怎么 叫？生：喵喵喵喵 喵！师：小狗怎么 叫？ 汪汪汪汪 汪！师： 小鸟怎么 叫？生：喳喳喳喳 喳！师：青蛙怎么 叫？ 咕呱咕咕儿 呱！

四.复习歌曲《两只小象》

五.导入新课：

1.教师导言：大家唱的真不错，刚才我们在发声练习和复习歌曲的时候和这么多的小动物交上了朋友，有小鸡、小鸭、小青蛙、还有两只小象。这节课老师要带着大家去德国的一个美丽而富饶的农场去游览一番，那里有河流，有森林，有草地，有房屋，还有很多很多可爱的小动物，大家想去看看吗？好的，现在我们就出发吧！让我们来看看这个美丽的农场是什么样子的呢？看看第一个出来迎接我们的是谁呢？（小狗）让我们用小狗的语言和它打个招呼吧！接下来出场是青蛙、小鸟，老牛，小羊，小鸟，小鸭等，学生分别用动物的语言和小动物们打招呼。这么多的小动物都出来迎接我们了，可是，还有一个小动物没有出来，大家知道它是谁吗？如果学生说出是母鸡，教师就说：嗯，大家真聪明，只有母鸡阿姨没有出来，好了，现在就让我们一起去母鸡阿姨家里看看，到底发生了什么事呢？（播放《母鸡叫咯咯》的歌曲）如果学生没猜出来的话，教师就说：让我们一起来看看到底是哪个小动物没来呢？（播放《母鸡叫咯咯》歌曲）

2.听完歌曲教师问：谁来告诉老师是谁没有出来迎接我们呢？（母鸡），谁来告诉老师母鸡阿姨为什么没有来迎接我们呢？到底发生了什么事呢？（母鸡在下蛋）同学们说的真好，原来母鸡阿姨在家里孵小鸡呢，下蛋呢，所以就没能赶来迎接我们。

3.师：母鸡阿姨终于孵出了可爱的鸡宝宝，心情特别好，伸着脖子，煽动着美丽的翅膀，正在向我们报喜呢！老师也想用美丽的歌声来为母鸡阿姨庆贺一下，大家也一起跟着歌曲的节奏拍拍手为母鸡阿姨庆祝一下吧！好吗！（教师范唱《母鸡叫咯咯》）

4.师：这节课我们就来学习这首歌曲，歌曲的名字叫什么呢？（幻灯片出示歌曲名称）《母鸡叫咯咯》是一首德国民歌，听了这首歌曲之后大家有什么感受呢？（学生回答）

5.学唱曲谱：

①教师唱一句，学生跟唱一句

②学生用“lu”和“啦”哼唱曲谱

6.朗读歌词

7.学生随琴演唱歌词，教师纠正，强调重点难点

8.歌曲处理：前半部分要唱的弱一点，轻轻的唱，如果声音太大了，会把母鸡阿姨吓着的，母鸡受到惊吓之后就孵不出鸡宝宝来了，对不对？所以这个地方我们一定要唱的弱一点轻一点，让母鸡阿姨安安静静的把鸡宝宝孵出来，好吗？那么歌曲后半部分，母鸡阿姨已经孵出鸡宝宝了，心情特别好，要向我们报喜，这个时候就可以稍稍唱的强一些，让所有的人都听到，都来为母鸡阿姨庆贺。好了，下面我们就按照老师的要求把歌曲再唱一遍。（学生完整演唱歌曲）

9.为歌曲创编舞蹈动作。

师：大家唱的真不错，母鸡阿姨听到大家美妙的歌声，心情越来越好了，它说如果大家能为歌曲配上优美的舞蹈动作的话，鸡宝宝看了一定会更加健康快乐的成长的。好了，现在就让我们一起跳起来吧。（启发学生创编舞蹈动作）谁来给老师模仿一下母鸡的动作（学生模仿），母鸡下蛋应该是什么样子的？逐句创编舞蹈动作。

随范唱录音学生边唱边舞，师生一起做。

10.为歌曲配打击乐。

自制沙锤和铃鼓：一小节拍击一次

筷子和空盒子：

六.拓展创编：

师：大家演奏的真好，母鸡阿姨孵出鸡宝宝之后，快乐的心情感染了农场所有的小动物，它们也想来唱首歌为母鸡阿姨庆贺一番，我们看看都有哪些小动物呢，（幻灯片出示扩展创编的歌词）有小猫，小鸭，青蛙

小猫小猫 叫喵喵 叫喵喵，叫喵喵！小猫小猫 叫喵喵！老鼠已捉住。绒毛抖抖，尾巴摇摇，向人报喜添快乐，小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住。

小鸭小鸭 叫嘎嘎 叫嘎嘎，叫嘎嘎！小鸭小鸭 叫嘎嘎！小鱼已捉住。翅膀扇扇，屁股摇摇，向人报喜添快乐，小鸭小鸭叫嘎嘎，小鱼已捉住。

青蛙青蛙 叫呱呱 叫呱呱，叫呱呱！青蛙青蛙 叫呱呱！小虫已捉住。舌头添添，后腿蹬蹬，向人报喜添快乐，青蛙青蛙叫呱呱，小虫已捉住。

七.教师总结：今天我们一起去德国美丽的农场游览了一番，大家的心情都特别好，而且认识了这么多可爱的小动物，下节课老师还要带着大家去其它国家的农场转一转，认识更多的小动物，和它们都成为好朋友，好吗？最后呢，让我们伴着这首欢快的乐曲走出教室吧（听音乐出教室）

第二篇：《母鸡叫咯咯》教案

《母鸡叫咯咯》教案

教学目标：

1、引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》同时让学生体验感受歌曲的情绪.2、引导学生运用动作、打击乐表现歌曲。

3、在合作学习中，培养学生友好的情感和合作能力。

教学难点：

歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏和音高的学习。

教学重点：

有表情地演唱歌曲并创编歌词

教学方法：

启发式教学法、体验参与式教学法、情境教学法、合作表演法

教学用具：

响板、电子琴，多媒体课件

教学过程：

一、导入课题，节奏练习

1.今天李老师要带大家去做客。到谁家去呢？从老师的歌谣中找找答案！

2.教师表演歌谣。（一把米，撒当院。我给小鸡来拌饭。有粒米，打个转。躲到土里看不见。鸡妈妈，追上前，一边刨一边唤：呆在里边太可惜，到我肚里变成蛋！）我们到谁家做客啊？ 生：小鸡家。

师：对，他们家的成员有三个。公鸡母鸡和小鸡。知道大家要来，都跑来欢迎我们呢。看，这是谁？、生：大公鸡、小鸡

师：他们会发出什么叫声欢迎我们呢？（出示节奏：XX X喔喔喔 叽叽叽），生模仿小鸡的叫声他仿佛在说“欢迎你，欢迎你”，练习节奏。师：公鸡和小鸡都来了，母鸡怎么没来呢？母鸡去哪里了？母鸡家里发生了件大喜事，她不能亲自来接我们了。让我们一起去她家看一看究竟有什么喜事发生了？

二、聆听歌曲，熟悉歌词

1、初听音乐

小耳朵竖起来听看谁听得最认真。师：母鸡家发生了什么大喜事？ 生：母鸡下蛋了

师：母鸡下蛋了很开心，想跟大家一起分享他的快乐，让我们一起学习这首母鸡叫咯咯吧。板书课题

2、复听音乐

师：现在让我们听一听母鸡下蛋的时候会发出什么叫声？ 生：咯咯咯

师：让我们一起拍着手模仿一下母鸡下蛋时的叫声吧

3、有节奏的朗读歌词

师：请跟老师读读这首小儿歌。4.再次聆听

师：听母鸡下蛋时会有什么样地动作呢？ 生：脖子伸伸两翼噗噗 师：你的耳朵真灵。

三、学唱旋律，创编舞蹈

1..学歌曲

师：现在请同学们跟老师一起学唱一下歌曲吧。a，学唱旋律 b,教师唱谱学生填词 2.跟教师完整演唱

我听到聪明的孩子都能完整的唱下来了，跟着音乐一起来试一下吧。.3创编舞蹈

师：这么动听的声音，如果能加上好看的舞蹈就更完美了。师：现在请同学们跟老师一起学一些舞蹈动作吧。师：孩子们让我们伴着音乐唱起来跳起来吧。

四、出示响板，创编歌词

1、师：大家的歌声真动听，为了奖励大家老师送给你们个小礼物，这是什么？响板，我觉得在“叫咯咯”的地方加上响板更能体会到母鸡下蛋时的快乐心情，让我们边唱边为歌曲伴奏吧？

2.如果再投入一点，表情在美一点我觉得会更好。再来试一次。

五、小结

今天，同学们通过歌唱和表演学唱《母鸡叫咯咯》，感受到了音乐给我们带来的愉悦的体验，同学们也很好地掌握了歌曲的特点节奏“XX X”。请同学们在课后注意观察其他小动物的神态、动作和叫声，试着改编歌词。

第三篇：母鸡叫咯咯教案

《母鸡叫咯咯》教案

一、教学目标

1、情感与态度： 通过学唱《母鸡叫咯咯》，激发学生喜爱音乐和表现音乐的兴趣。

2、过程与方法：通过反复聆听、模唱等方法使学生能用轻松愉快的歌声边唱边表演《母鸡叫咯咯》

3、知识与技能：re fa la音程模唱。

二、教材分析

母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。

三、教学重难点

重点：能用轻松愉快的歌声边唱边表演《母鸡叫咯咯》 难点：re fa la 音程模唱。

四、教学过程

一、创设情境

激发兴趣

1、导入

师以农场管理员的身份做自我介绍，并改编《母鸡叫咯咯》的歌词介绍农场，带学生做律动。（创设情景，激发兴趣，学生初步熟悉歌曲

2、介绍咒语旋律，听辨、模唱咒语旋律33 33 35 5

3、整体感受歌曲，猜猜母鸡干什么去了？

4、听辨咒语旋律出现了几次？

5、出示课题

6、扮母鸡，出示节奏，歌词用“咯”朗读。随老师打响板读节奏

7、随音乐模唱整曲

二、感受体验 主动学习

1、播放歌曲，聆听，母鸡报喜动作的乐句

2、游戏

请六位学生分别扮演“do、re、mi、fa、sol、la”师即兴弹这些音。当弹“sol、mi、dol”时扮演这三个音的学生蹲下，不发出声音。当弹”re、fa、la”时扮演这三个音的学生加手势并唱出来。

3、在游戏听音的基础上听旋律。师弹《母鸡叫咯咯》的旋律，扮演：“5 3 1 ”的学生蹲下，扮演“2 4 6 ”的学生站立做手势。（1）聆听《母鸡叫咯咯》

设问：歌曲是什么情绪？（2）再听

设问：是用什么声音演唱的？

三、合作分享 点拨生成

1、学习歌曲（1）朗读歌词。

（2）师生接唱歌曲，纠正错误。

（3）完整的演唱，强调声音要富有弹性。（4）跟伴奏演唱歌曲。

四、反馈评价 拓展生成一、二、边做动作边唱表现歌曲。

用打击乐器为歌曲伴奏（碰钟、串铃、木鱼）

三、创编前半部分歌词。

如：小猫 小猫 叫喵喵 叫喵喵 叫喵 喵

四、总结

第四篇：母鸡叫咯咯教案

课题：《母鸡叫咯咯》 年级：一年级上册 教材解析：

歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。教学目标：

1、能用活泼、自然、欢快的声音背唱歌曲《母鸡叫咯咯》并通过聆听、表现，培养学生对小动物的喜爱之情。

2、再次认识并复习巩固RE FA

LA三个音的音高并能跟唱乐谱。

3、认识打击乐器沙锤和碰钟，并通过学习探索，为歌曲进行伴奏。教学重点：用轻快、活泼的声音背唱并表现歌曲《母鸡叫咯咯》。教学难点：“脖子伸伸两翼扑扑„„”这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。教学用具：多媒体、打击乐器沙锤和碰钟。教学过程：

一、导入：

1﹑发声练习：动物说话 2﹑创设情境引出歌曲

二、新歌教学

1﹑聆听歌曲《母鸡叫咯咯》录音

首先让学生带着问题听一遍歌曲，师提出问题：（1）母鸡为什么叫咯咯？（教师范唱）（2）它的心情是喜悦的还是忧伤的？

2、听师范唱，找出相同的乐句，并按旋律高低跟唱乐谱。

3、按节奏朗读歌词，回答以下问题。

师：在跟读歌词之前，同学们先看看歌词，你们有不认识的字吗？（让我们来熟悉“两翼”的“翼”，“添”快乐的“添”还有“报喜”写到黑板上）（1）按节奏拍手朗诵。

出示“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！”解释“两翼”。边念边做动作。（2）按节拍规律拍手朗读歌词。

（3）教师唱曲谱，学生填词演唱。

（4）请跟琴完整学唱，注意音高。然后师生对唱，通过编创动作解决重难点乐句。（5）师：“同学们，你们说刚才我们那样唱，能表达母鸡高兴的心情吗？”（师请同学们再次有感情的跟唱,一起分享鸡妈妈的快乐。）（6）柯达伊隐形旋律歌唱（7）歌词创编。编一编，唱一唱

小猫小猫叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住。绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐！小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住！

（小鸭小鸭叫嘎嘎，河边来玩耍，身子摆摆，脑袋探探，快乐无比忘回家。）（8）学生选用打击乐器为歌曲伴奏。

三、小结：

今天我们学习了歌曲《母鸡叫咯咯》并认识了打击乐器沙锤和碰钟，还为其创编了歌词，回家别忘了和家人一起分享哦。下面我们就在这愉快的歌声中走出教室吧。

第五篇：母鸡叫咯咯教案

《 母鸡叫咯咯》教案

教学目标：

一、通过听、唱、说、演和游戏感受表现音乐《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

二、能大胆自信地用自己的声音和体态律动来表现歌曲的情境。能愉快地与他人合作，体验表演的乐趣。

三、能用打击乐器为歌曲作简易、生动地伴奏。

教学重难点：

通过多种教学方法和手段来表现歌曲，启发学生丰富的想象力和表现力，激发学生内在情感的流露，培养创造性思维。

教学准备：

钢琴、课件、图片、打击乐器（响板）

教学过程：

一、组织学习：

(一)师生问好！

（二）情境导入（3分钟）

1、师生随音乐《火车开啦》围教室律动绕一圈。

2、老师导语：“小火车把我们带到了美丽的农场。在这个安静、美丽的早晨，住着这里的很多很多可爱的小动物正在忙些什么？让我们一起去看看。”

二、情境模仿（5分钟）

1、教师出示小羊图片。并问：“这是什么动物？小羊怎样叫？

学生：咩„„

今天小羊们看到小朋友来农场非常的开心，所以它用了非常好听的声音和小朋友问好（33 33 | 35 5| 24

4| 35 5）

学生即兴用体态律动表现小羊的动作和叫声。

2、老师：“听，是什么声音这么特别？”（老师模仿小鸭的叫声）

教师出示小鸭图片。学生即兴用体态律动表现小鸭的叫声和动作。（33 33 |35 5 | 44 22 | 1—|）

3、老师：“小鸡知道小朋友已经来了，他们正急急忙忙、七嘴八舌地朝这边赶呢。想一想，吵吵闹闹的小鸡会怎样叫？”（24 44 | 36 53 | 24 44 | 36 5 |）

教师出示小鸡图片。

老师：“听，小鸡已经走近了。我们一起来学一学。”

学生集体即兴用体态律动表现小鸡由远及近的叫声。

4、老师：“小羊、小鸭、小鸡的声音真好听，小朋友学得像极了。他们走到一块，边走边唱，歌声更是有趣呢。”

指导学生用接唱的形式，分组模仿三种动物的声音和动态。（第一组小羊，第二组小鸭，第三组小鸡）

5、老师：“动物们在一起真开心。咦，小鸡都来了，那鸡妈妈呢？

三、新歌教学：

1、导入课题（2分钟）

教师播放母鸡下蛋的画面。

老师：“鸡妈妈究竟在干什么？”

学生：“下蛋。”

老师：“那我们小朋友知不知道这母鸡是怎样下蛋？谁能用动作表演出来？”

学生：表演

老师：母鸡下蛋时为什么要叫咯咯呢？

学生：自由回答

老师：“母鸡下蛋后向主人邀功，向别人报喜。让我们一起再来表演一下母鸡下蛋后的高兴样子吧？

2、放歌曲原唱，学生感受歌曲的情绪。要求：学生带有表情地聆听。注意：根据学生的回答出示相应的笑脸，放在黑板上。（多媒体课件放音乐）（1分钟）

3、复听歌曲，学生找出歌曲中出现了几次“叫咯咯”，你能模唱出来吗？（5次）教师弹奏学生感受叫咯咯的相同与不同之处。（运用小组对比唱的方法35 5 |和24 4|，区分不同处）（教师根据学生的回答出示相应的歌词）（3分钟）

4、带问题再听歌曲：母鸡下蛋后做了一个什么样的动作表达自己心中的喜悦之情？

（根据回答出示歌词）（1分钟）

5、游戏：学生模仿“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐”这句歌词。（1分钟）

6、全体学生按节奏一边拍手（肩、叉腰）一边读歌词。（3分钟）

母鸡

母鸡

叫咯

咯

叫咯

咯

叫咯

咯

母鸡

母鸡

叫咯

咯

鸡蛋

已生

落

脖子

伸伸

两翼

扑扑

向人

报喜

添快

乐

母鸡

母鸡

叫咯

咯

鸡蛋

已生

落

7、用响板为歌词简作简易伴奏。（先大家一起伴奏三遍，然后分三小组分别进行，稍作点评）（5分钟）

师：“小朋友，母鸡的歌声中，哪两个字特别能体现它们愉快的心情？”

生：“咯咯。”

师（出示响板）： “看，我手里拿的是什么？”

生：“响板。”

师：“那就让我们用响板来表现这种愉快的心情。”（让学生拿出事先放在口袋里的响板）“当我们唱到‘咯咯’时用响板伴奏，并且要将脖子伸伸，两翼扑扑这两个动作表演出来，有一定难度噢，看看哪个小朋友最棒。谁能给大家当一回小老师，先来示范一下。”

8、首先让学生完整地聆听歌曲两边，然后随着旋律轻唱歌曲三遍，最后唱出完整的歌曲并加如伴奏两遍（3分钟）

9、小组比赛，男同学唱，女同学伴奏，反之。老师稍作评价后全体学生边唱边伴奏。（老师用钢琴伴奏）

四、拓展（8分钟）

师：刚才小朋友唱的是什么小动物啊？（学生：母鸡）

今天的农场里除了母鸡还有一些什么小动物呢？（学生：小羊、小鸭、小鸡）

师：比一比谁最聪明，能根据前面的歌曲为以上的小动物创编歌曲？

小羊

小羊

叫咩

咩

叫咩

咩

叫咩

咩

小羊

小羊

叫咩

咩

肚子

已吃

饱

嘴巴

嚼嚼

尾巴

摆摆

雪白

绒毛

真干

净

小羊

小羊

叫咩

咩

肚子

已吃

饱

小鸭

小鸭

叫嘎

嘎

叫嘎

嘎

叫嘎

嘎

小鸭

小鸭

叫嘎

嘎

边走

边歌

唱

嘴巴

扁扁

走路

摆摆

水里

游泳

真快

乐

小鸭

小鸭

叫嘎

嘎

边走

边歌

唱

小鸡

小鸡

叫唧

唧

叫唧

唧

叫唧

唧

小鸡

小鸡

叫唧

唧

边走

边歌

唱

嘴巴

尖尖

走路

摆摆

跑来

跑去

找虫

吃

小鸡

小鸡

叫唧

唧

边走

边歌

唱

五、小结（1分钟）

师：“今天，你们在农场里玩的开心吗？”

生：“开心！

”

师：“我们在农场里玩的可真高兴现在我们也该回家了，请小朋友们乘上我们的开心火车回家喽！”

师生随音乐《火车开啦》律动出教室。