二年级上册《母鸡叫咯咯》教案

第一篇：二年级上册《母鸡叫咯咯》教案

《母鸡叫咯咯》教案

教材分析：

《母鸡叫咯咯》选自人民音乐出版社小学二年级上册第四课咯咯哒中的一课，是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。

学情分析：

我所面对的学生是小学二年级学生，该年龄段学生处于小学低年级阶段，好奇心强，活泼好动，善于模仿，身心可塑性强。在音乐课堂中我主要采用唱游的形式激发学生对学习音乐的兴趣，让学生在玩中体验，玩中学习。

教学目标：

1、情感态度与价值观：学生通过聆听、学唱，能用轻快、活泼的声音演唱《母鸡叫咯咯》，并体会到母鸡叫咯咯的愉快心情。

2、知识与技能：学生通过学唱，掌握四分音符和二分音符的时值特点。

3、过程与方法：学生通过聆听《公鸡母鸡》，分别模仿公鸡和母鸡的叫声，再表演公鸡母鸡的动作；通过听唱法学习《母鸡叫咯咯》，并给歌曲创编律动，用响板进行伴奏。

教学重难点：

1、歌曲中生字的把握，以及选择合适的节奏性为歌曲伴奏

2、学生能用轻柔、圆润的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》

教学过程：

师生问好

一、创设情境

师：“同学们，今天老师想带你们去农场里面去看一看，走一走，你们想不想去看看啊？“ 生：想

师：那现在我们来看一下，农场里面都有些什么动物呢？ 【出示农场图片让学生参观】

师：噢~农场里面有这么多小动物呢，在这些动物里面啊，有两只动物特别开心地欢迎着我们，我们来看看他们是谁呀？ 【出示公鸡母鸡】

二、模仿公鸡的叫声及动作

师：那现在谁能告诉我公鸡的叫声是什么样子的呢？ 生：（学生模仿公鸡的叫声）

师：你们刚才学得真像，但你们叫的啊是大清早叫人们起床的公鸡，有谁知道平时公鸡是怎么叫的呢？ 生：（学生模仿公鸡的动作）

师：那我们来听听农场里这只大公鸡是怎么叫的吧 【播放公鸡的叫声】 【师来模仿】

师：好，我们一起来学一下

【师范唱一遍，生跟唱一遍，播放音乐一遍，生再唱一遍】 师：很好，这公鸡的叫声多好听~~那现在谁能做出公鸡的动作？ 生：（做动作）

师： 刚才老师觉得这个动作最符合大公鸡的形象【并加上范唱】，你们觉得好不好 生：好！

师：好的话就一起模仿这动作，好，起立！【师生一起边唱边表演公鸡】

三、模仿母鸡的叫声和动作

师：小朋友们，刚才我们一直在模仿公鸡，母鸡在那等了好久呢，她可要不开心啦。那现在谁能来模仿一下母鸡的叫声呢？ 生：咯咯咯咯 师：你们同意吗？我也同意。但是呢，老师还想加一个高音上去。【师示范】你们觉得像不像？ 生：像!师：那请你们也来一起模仿一下 【师生一起模仿母鸡的叫声】

师：好吧，看你们模仿得这么像，那我们现在一起来玩一个游戏好吗？ 生：好！

师：好，全体起立。这个游戏是这样玩的，这个游戏啊叫做请你跟我这样做。需要同学们集中你们的注意力，仔细观察老师学母鸡的叫声，我叫的快，你们就叫得快，我叫得慢，你们就叫得慢。

【学生跟着老师学叫母鸡的叫声，并加上动作】 师：好，请坐。

四、欣赏《公鸡母鸡》

师：看你们玩得这么开心，老师就给你们放一首乐曲听听，这首乐曲的名字叫做„„

【出示《公鸡母鸡》课题】

师：在听乐曲的时候啊，我请在座的小朋友给我们的音乐加上动作，当听到„„【公鸡、母鸡分别得动作】

师：注意啦，听的时候啊，老师还有一个问题要考考你们，就是乐曲一开始的时候，究竟是公鸡先叫呢还是母鸡先叫呢？ 师：好，全体起立。

【播放《公鸡母鸡》，师生一起做动作】 师：好不好玩？ 生：好玩！

师：在好玩的时候呢，我看哪位同学边玩的时候还学到东西啦，究竟是公鸡先叫还是母鸡先叫。生：母鸡！师：听得真仔细。师：那你们听得那么仔细啊，老师把问题的难度加大，你们觉得下面哪一条更加适合表现母鸡的叫声呢？是点还是线呢？各位音乐家听完音乐告诉我答案。【播放歌曲声音】

师：好听吗？那现在谁能告诉我 生：点。

师：那请你们伸出手来划一划，感受一下。【点、线分别试一下】

师：你们这么厉害，那你们知不知道这首乐曲是谁写出来的？让我们来认识他一下，【出示作曲家圣桑的图片】他给我们带来这么好听的音乐，我们应该用掌声感谢他呢。

五、歌曲学唱《母鸡叫咯咯》

师：小朋友们，农场里的母鸡咯咯咯地叫个不停，这是为什么呢？

你们知道吗？ 师：德国有位作曲家就把这母鸡下蛋的现象，编成了一首歌，歌名就是叫做„„ 【出示课题《母鸡叫咯咯》】

师：对啦，《母鸡叫咯咯》，我们来听听看吧，听的时候啊，我有个要求，这首歌曲的情绪是怎么样的，速度又是怎么样的？ 【播放歌曲《母鸡叫咯咯》】 【学生说歌曲情绪和速度】 【出示歌词】

师：歌曲中唱道母鸡是怎么叫的呀？ 生：咯咯

师：好，那我们就先把歌词读一下 【生读歌词】

【师指导生词，还有鸡蛋已生落“母鸡下蛋啊不是一下子就有的，需要一些时间，所以这里我们要读两拍”】

师：好，为了表现母鸡叫咯咯很有趣，那我们就在“叫咯咯”这个地方加上动作。【起立】

【师生一边听音乐，一边加上动作】 师：刚才叫咯咯的地方很多同学都做得很棒，那能不能唱得很好听呢？好，接下来来个唱歌接龙

【师生合作，生唱叫咯咯，师唱歌词其它部分】

师：现在我们来换一换过来，你们唱其它地方，我来唱叫咯咯 【师生合作，师唱叫咯咯，生唱歌词其它部分】 师：很棒，现在能不能一首唱下来？ 【生完整地演唱整曲】

【生唱稍微熟练后，加上伴奏，慢速，再把速度加快】

【注意声音的指导，引导学生用自然、圆润的歌声演唱，避免大喊大叫】 师：同学们很棒啊，那现在我们分男女生两队比一比，看哪一队唱得更棒 【男、女分别唱】 【生词解读】

【“脖子伸伸，两翼扑扑”加上动作解决教学重难点】 【将乐曲完整地跟着音乐伴奏唱】

六、【欣赏其它动物的叫声，并进行歌词创编】

师：同学们，农场里还有好多小动物会发出不同的叫声呢，你们能来模仿一下么？ 【出示动物图片，请学生来模仿动物的叫声】

师：下面啊，我请来了一只小猫，给我们的歌曲加上了不一样的色彩，请你们来唱一唱，好么？

师：同学们，通过本节课的学习，我们体会到了母鸡生蛋的快乐，还感受到了农场里其它小动物对我们的热情，让我们的音乐声中结束本堂课。【学生随着音乐走出教室】

第二篇：二年级《母鸡叫咯咯》

《母鸡叫咯咯》教案设计

板桥乡蔡家学校

杨良红

【教材分析】

歌曲《母鸡叫咯咯》旋律轻快、节奏明朗，表现了母鸡生蛋后向人报喜的可爱形象。

歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点；生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六度，也只用了六个音，易唱易记，是一首能博得学生喜爱的外国民歌。【学情分析】

一年级学生具有以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强和自律性差的特点，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。【教学目标】

1、指导学生用活泼而有弹性的声音演唱《母鸡叫咯咯》，做到咬字，吐字清楚。并能按歌曲节奏边呻吟边用动作表现歌曲。

2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏并能创编歌词。

3、通过聆听、演唱、表演表现出对小动物的喜爱之情。【教学重点、难点】

教学重点：激发学生参与意识和表现欲望，引导学生用活泼而有弹性的声音演唱《母鸡叫咯咯》。教学难点：

通过多种教学方法和手段来表现歌曲，启发学生丰富的想象力和表现力，激发学生内在情感的流露，培养创造性思维。

1、歌词“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的练习。

2、能自主地创编动作，在表演中表现出母鸡下蛋时和下蛋后的情绪变化。

4、能为歌曲创编歌词。【教具准备】课件、钢琴、头饰。【教具课时】一课时 【教学过程】

课前歌曲：《数鸭子》（出示课件）

一、组织教学 师生问好！拍手：

师：铃声响，什么课？

生：铃声响，音乐课。

生：我们爱上音乐课

音乐 课

师：老 师问声同学好

生：同 学问声老师好 老 师 好

师：欢迎同学们和老师一起踏着欢快的节奏走进今天的音乐课堂，乘坐快乐列车到达了今天我们的目的地——快乐农场，我就是“快乐农场”的主人。农场的小动物们知道你们今天要来了，都很高兴，急着要出来欢迎你们呢。好！那现在我们来玩一个游戏请你们猜猜来了哪些小动物？ 师：那你们的耳朵可要听清楚了哦。

二、猜谜语

师：阔嘴巴呱呱叫，会游泳会跳高，不吃米不吃草，我们庄稼它来保。

生发表自己的答案，有青蛙、小鱼等。

师：同学们都很积极回答哦，答案是青蛙。大家喜欢青蛙吗？（出示课件）

生：喜欢

师：那老师想请个同学模仿一下青蛙的叫声

生很积极举手表演

师：大家真聪明。那现在老师请你们用你们的手拍出老师模仿青蛙的声音。行不行？

生：行。

出示课件：

x x x x ︱x x x︱x x x︱x x x︱

师：青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱

给手势学生接着打节奏

师：叫 呱 呱︱ 叫 呱 呱︱

生打节奏

师：同学们打得很准确，我们连起来试一下。

师：青蛙 青蛙 ︱ 叫 呱 呱︱叫 呱 呱︱ 叫呱 呱︱

生打节奏

师：好！我们继续来猜猜还有哪些小动物呢？

师：八字胡，往上翘，说起话来喵喵叫，光洗脸，不梳头，夜行不用灯光照。

生：小猫。

师：答对了，那下面还请同学们用手拍出老师模仿小猫的声音

出示课件：

x x x x ︱x x x︱x x x x︱x —︳

师：小 猫 小 猫︱叫 喵 喵︱

生打节奏

师：抓 住 老 鼠︱喵—︱

生打节奏

师：大家注意一下这个结尾有什么不同吗？

生：长一点

师：对了，大家真棒！小猫抓住老鼠的心情是怎么样的？

生：很开心

师：是的，所以它就把声音叫得长点，表示它很开心了，请同学们跟老师学一下，小猫很开心的叫声。“喵” —

生：喵—

师：好！我们把这一句连起来打一次

小 猫 小 猫︱叫 喵 喵︱抓 住 老 鼠︱喵—︱︳

生打节奏

师：有个小动物看到青蛙、小猫玩得那么开心，它也赶过来了，我们再猜猜它是谁？

师：身穿花花衣，清早喔喔啼，红花头上戴，催人早早起。

生：公鸡

师：那么公鸡的叫声是怎样的？

生：喔喔……

师：很好！我们继续老师模仿公鸡的叫声，你们用手拍出来。

出示课件：

x x x x ︱x x x x ︱x x x x ︱x x x︱︳

师：1 2 3 4 ︱ 5 6 7 8︱ 生打节奏

师：公鸡 公鸡 ︱ 叫 喔 喔︱

生打节奏

完整地把节奏打一次

三、新授课：学唱《母鸡叫咯咯》

1、导语：

师：咦！奇怪了，平时我看到的都是公鸡全家一起出动的啊，怎么今天只有公鸡自己出来了呢？你们知道公鸡家里还有谁吗？

生：小鸡、母鸡

师：哎！我听到母鸡在那边唱起来了哦，我们一起听一下它去干嘛了？还要告诉老师你听完后是什么心情的？

2、聆听录音范唱。听后问：

师：看哪个同学的耳朵最灵敏，你能听出歌曲中母鸡在干什么吗？

生：唱歌，下蛋

师：那你能用一个动作来表示下蛋吗？

生表演

师：母鸡下完蛋后在做什么小动作？

生：叫咯咯，脖子伸伸，两只翅膀扑扑

师总结：母鸡下蛋时会咯咯的叫，还会伸伸脖子，拍拍翅膀向人们报喜。

师：请同学们站起来，学习一下母鸡下蛋后的动作。

学生跟老师边朗读边做动作

出示课件，介绍歌曲题目《母鸡叫咯咯》

师：《母鸡叫咯咯》是一首德国民歌，是我们今天要学习的歌曲，大家想学吗？

生：想

师：刚才听歌曲前，老师请同学们带着一个问题去听的。这首歌曲你听了以后，你的心情是怎么样的？

生：高兴、开心、愉快…

3、再次聆听音乐

师：现在请同学们用你们的身体去感受音乐的节奏，动起你们的身体，拍起你们的手。请同学们站起来

（播放《母鸡叫咯咯》音乐）

听音乐，老师带学生拍手拍腿，感受节奏。在这个过程中，有些学生还会把母鸡下蛋时，屁股会翘起来的动作也表现出来了。

4、按节奏朗读歌词

师：同学们表现得不错哦！还敢不敢接受挑战啊？

生：敢

师：好！现在老师把歌词读一次给大家听，不过大家也不要闲在这里，你们帮老师伴奏好不好？

生：好

师：那么大家看好老师是怎么样做的，看谁学得最像。

师示范

师：刚刚老师做了什么动作？

生：拍手、点手心。

师：对了，老师在拍手的时候是读的语气是重点的，点手心的时候轻点。而且在拍手的时候我们身体还可以跟着向前动一动哦。

生模仿

师开始朗读歌词，学生打节奏。

（通过拍手、点手心，拍手时身体向前倾等动作，感受2/4拍子的强弱。同时学生伴奏老师读歌词，培养一个师生合作的气氛。）

学生跟老师按节奏读歌词

5、聆听歌曲，把相对应的歌词和歌谱画上连线（出示课件）

师：请同学们看好课件上给出的歌谱和歌词，听着音乐，给相对应的歌词和歌谱画上连线。

6、唱歌曲

师弹一句旋律，学生尝试自己唱出来，师再评价。

7、跟录音唱歌曲

师：能把它唱出来吗？

生：能

师：能跟住节奏唱出来吗？

生：能

师：能跟住节奏有感情地唱出来吗？

生：能

师：好！那现在同学们跟着音乐来唱，不过大家要在“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜，添快乐！”这些地方，把母鸡下蛋后开心的动作表现出来哦。

8、处理歌曲中的“mp”、“mf”。

师：小朋友们有没有注意到书本上面，有两个这样的标记？（出示课件“mp、mf”）

生：有

师：那它们是什么意思呢？请大家听老师唱完后，把你听到的感觉讲出来。

师范唱

师：大家听到是怎么样的？

生：前面小声点，后面大声点

师：大家听得很仔细，讲得很准确。那为什么到后面要大声点呢？

生：因为母鸡下蛋了，它很高兴，想向人们报喜。

出示课件

师：大家讲对了，课本上的“m”是中的意思；“p”是弱的意思；“f”是强的意思。那么也就是“mp”是中弱，也就是唱得小声点；“mf”是中强，唱得大声点，因为到后面母鸡生下蛋后，怎么样啊？

生：很开心、很自豪！特别想告诉给别人听。

9、跟钢琴伴奏有感情地唱。

师：现在请同学们跟着琴声，把歌曲强弱的地方有感情地唱出来。

四、游戏

1、导入：

师：小朋友们表现可真棒，奖励一下，我们来玩个轻松的游戏，好吗？

2、师讲游戏规则

师：这个有的名字叫“母鸡和蛋”，也就是说母鸡和蛋是分不开的。

师：请同学们听到音乐（《母鸡叫咯咯》）响起来，就跟着音乐的节奏去走，还要学着小鸡可爱的样子去走。当音乐停下来听到老师叫一个母鸡，一个鸡蛋，或一个母鸡，两个鸡蛋等等的口令时，同学们自由组合，扮演母鸡的小朋友，要做出母鸡下蛋时向人们报喜的样子（伸伸脖子，拍拍翅膀）；扮演鸡蛋的小朋友，要蹲下来做出双手抱腿鸡蛋的形状。音乐响起来，再继续按节奏走，等老师再次发出口令时，再次组合。以此类推。

五、小结

师：今天，你们在“快乐农场”这里玩得开心吗？

生：开心！

师：我也非常开心！那今天你们回去，就把你们今天学到的《母鸡叫咯咯》唱给你爸爸妈妈听，希望下次你们一起过来玩。好吗？好，那让我们下次再见！请同学们跟着音乐《母鸡叫咯咯》离开“快乐农场”。

第三篇：二年级上册语文《母鸡叫咯咯》教案

《母鸡叫咯咯》教案及总结

二年级上册

教学过程：

一、学习二声部

1.复习母鸡下蛋的叫声（咯咯咯咯哒）

2.教师模仿3遍母鸡叫声，学生听便哪一遍的音高是低的？

3.师生一起模仿母鸡叫声

4.教师跟伴奏音乐《母鸡叫咯咯》进行模仿，生听

5.师生一起跟伴奏音乐模仿（此环节摄入音乐知识、音乐情感素养，声音的强弱、情绪的表现）

（1）

用最小的声音演唱

（2）

放大一点声音

（3）

用轻巧活泼的声音

（4）

高兴、兴奋的声音

二、学习歌曲

（一）聆听律动

1.揭示课题

鸡妈妈下蛋的心情和你们刚才的心情是一样特别高兴的，作曲家将母鸡下蛋的情景编成了一首歌，名字叫做《母鸡叫咯咯》

2.聆听、律动

4遍动作，由简单到复杂，由易到难，循序渐进，（在律动的过程中培养学生的律动技能及表现力，不同的律动动作培养了学生的专注力，在音乐背景下进行律动，配合音乐的节拍和节奏，增强了学生聆听音乐的节奏感，在聆听中律动，使学生在无形中感知音乐节奏特点和旋律特点，使学生在无形中熟知音乐）

2遍音乐请个别学生上台表现（对于大方、表现力强的学生来说，给与了他们展示自我的机会和舞台，对于内向的学生来说，培养他们的表现力和自信心的好机会）

（二）演唱

1.学唱歌曲

（1）师生接唱，纠正问题

（2）师生互换接唱，纠正问题

（3）学生完整演唱歌曲

（4）藏歌词，调皮的歌词藏起来了，你能把它唱出来吗？（培养学生的音乐记忆力，前期学生已经将歌曲全部学会，此环节学生的兴趣非常高，学生演唱也会非常有成就感）

（5）小指挥家环节→教师指挥、变化→学生指挥（此环节学生积极性很高，在教师的不同变化中学生积极性得到保持，并且达到了再次复习歌曲的目的。学生在指挥的过程中培养了学生的音乐节奏感、学会了指挥的技能，并且是激发学生表现力和自信心的好途径）

2.加入二声部

仔细听，老师加入了什么？

（1）

听教师二声部（咯咯咯咯哒）加入到音乐原唱中，仔细听教师于歌曲的配合，仔细听都加在哪里？

（2）

大家一起来唱二声部

（3）

老师来唱歌词，学生唱二声部

（4）

分组唱，一组唱歌词，一组唱二声部（引导学生相互聆听，声音的融合）（培养学生的配合力）

三、欣赏《我的小鸡》

1.问：鸡妈妈眼中的小鸡是怎样的？

2.问：演唱形式是？

整个演唱的环节，教师采用接唱、藏歌词、小指挥家、二声部唱等采用不同的形式演唱歌曲，学生用不同的方式演唱歌曲，激发学生学习目的是让学生在不同的演唱形式下对学习歌曲的积极性得到保持，从而达到唱会歌曲的目的，在歌曲中加入音乐知识、情绪的过程中，使学生达到唱好歌曲的目的。

第四篇：二年级上册第四课《母鸡叫咯咯》

二年级音乐教案——第四单元——歌曲《母鸡叫咯咯》

二年级执教人：高珊珊

教学目标：

1、通过聆听、表演，培养学生对小动物的喜爱之情。

2、认识铃鼓和响板等打击乐器，并通过学习掌握其演奏方法。教学重点：用轻快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》。教学难点：“脖子伸伸两翼扑扑„„”这一句的演唱.教学用具：电子琴、录音机、打击乐器。教学过程：

一、导入：

1﹑请学生闭上眼睛听一段公鸡母鸡的叫声，让学生说出他们听到了什么？

2﹑请个别学生模仿公鸡，母鸡的叫声。

二、新歌教学

1﹑演唱歌曲《母鸡叫咯咯》

首先让学生带着问题听一遍歌曲，师提出问题：

（1）母鸡在干嘛？它是用什么样的声音来告诉大家的？（教师范唱）

母鸡们在干嘛呢？母鸡是怎样叫的呀？(答案：叫咯咯)（2）打开书本朗读歌词，回答以下问题。

在跟读歌词之前，同学们先看看歌词，你们有不认识的字吗？（让我们来熟悉“两翼”的“翼”，“添”快乐的“添”还有“报喜”写到黑板上）（3）按节奏拍手朗诵。

出示“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！”解释“两翼”。边念边做动作。请跟琴完整学唱，注意音高。然后师生对唱，唱这一句。（4）电子琴伴奏，学生小声的跟唱。（拍手拍腿）（5）老师唱谱，学生跟着唱词。

同学们，你们说刚才我们那样唱，能表达母鸡高兴的心情吗？

（6）分组唱一组唱词，一组唱：叫咯咯，还可自由带动作唱。（7）介绍一些简单的打击乐器，并示范演奏。（8）学生选用自带的打击乐器为歌曲伴奏。

三、小结

创编歌词：编一编，唱一唱

小猫小猫叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住。绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐！小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住！

（小鸭小鸭叫嘎嘎，河边来玩耍，身子摆摆，脑袋探探，快乐无比忘回家。）

教学反思：

反思这节课，我不禁感慨：没有学生唱不好的歌，关键在于教师课的设计，在于教师课堂的引导。看来，要上好每一节课，真得多花时间去琢磨！要使每一节课都上成孩子们喜欢的音乐课，则更要不断反思，不断改进，不断完善。

第五篇：《母鸡叫咯咯》教案

《母鸡叫咯咯》教案

教学目标：

1、引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》同时让学生体验感受歌曲的情绪.2、引导学生运用动作、打击乐表现歌曲。

3、在合作学习中，培养学生友好的情感和合作能力。

教学难点：

歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏和音高的学习。

教学重点：

有表情地演唱歌曲并创编歌词

教学方法：

启发式教学法、体验参与式教学法、情境教学法、合作表演法

教学用具：

响板、电子琴，多媒体课件

教学过程：

一、导入课题，节奏练习

1.今天李老师要带大家去做客。到谁家去呢？从老师的歌谣中找找答案！

2.教师表演歌谣。（一把米，撒当院。我给小鸡来拌饭。有粒米，打个转。躲到土里看不见。鸡妈妈，追上前，一边刨一边唤：呆在里边太可惜，到我肚里变成蛋！）我们到谁家做客啊？ 生：小鸡家。

师：对，他们家的成员有三个。公鸡母鸡和小鸡。知道大家要来，都跑来欢迎我们呢。看，这是谁？、生：大公鸡、小鸡

师：他们会发出什么叫声欢迎我们呢？（出示节奏：XX X喔喔喔 叽叽叽），生模仿小鸡的叫声他仿佛在说“欢迎你，欢迎你”，练习节奏。师：公鸡和小鸡都来了，母鸡怎么没来呢？母鸡去哪里了？母鸡家里发生了件大喜事，她不能亲自来接我们了。让我们一起去她家看一看究竟有什么喜事发生了？

二、聆听歌曲，熟悉歌词

1、初听音乐

小耳朵竖起来听看谁听得最认真。师：母鸡家发生了什么大喜事？ 生：母鸡下蛋了

师：母鸡下蛋了很开心，想跟大家一起分享他的快乐，让我们一起学习这首母鸡叫咯咯吧。板书课题

2、复听音乐

师：现在让我们听一听母鸡下蛋的时候会发出什么叫声？ 生：咯咯咯

师：让我们一起拍着手模仿一下母鸡下蛋时的叫声吧

3、有节奏的朗读歌词

师：请跟老师读读这首小儿歌。4.再次聆听

师：听母鸡下蛋时会有什么样地动作呢？ 生：脖子伸伸两翼噗噗 师：你的耳朵真灵。

三、学唱旋律，创编舞蹈

1..学歌曲

师：现在请同学们跟老师一起学唱一下歌曲吧。a，学唱旋律 b,教师唱谱学生填词 2.跟教师完整演唱

我听到聪明的孩子都能完整的唱下来了，跟着音乐一起来试一下吧。.3创编舞蹈

师：这么动听的声音，如果能加上好看的舞蹈就更完美了。师：现在请同学们跟老师一起学一些舞蹈动作吧。师：孩子们让我们伴着音乐唱起来跳起来吧。

四、出示响板，创编歌词

1、师：大家的歌声真动听，为了奖励大家老师送给你们个小礼物，这是什么？响板，我觉得在“叫咯咯”的地方加上响板更能体会到母鸡下蛋时的快乐心情，让我们边唱边为歌曲伴奏吧？

2.如果再投入一点，表情在美一点我觉得会更好。再来试一次。

五、小结

今天，同学们通过歌唱和表演学唱《母鸡叫咯咯》，感受到了音乐给我们带来的愉悦的体验，同学们也很好地掌握了歌曲的特点节奏“XX X”。请同学们在课后注意观察其他小动物的神态、动作和叫声，试着改编歌词。