《母鸡叫咯咯》教案3

第一篇：《母鸡叫咯咯》教案3

《母鸡叫咯咯》教案

教学内容：

1、欣赏乐曲《公鸡母鸡》。

2、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》。

3、打击乐器“响板”学习。

教学目标:

1、听唱法学习歌曲《母鸡叫咯咯》，通过教师范唱，学生轻声随唱的过程，帮助学生理解歌曲表现母鸡生蛋后人们报喜的意图。并能有感情地演唱歌曲。

2、认响板并学习其演奏方法。

教学重、难点：

1、体会速度对音乐的影响。

2、能愉快地与他人合作，担任音乐故事中的一个角色，并有兴趣和大家一起唱歌、游戏，同时体验表演的乐趣。

3、进行多声部节凑练习。

教学准备：钢琴、多媒体课件、响板 教学过程：

一、组织教学：

听歌曲《母鸡叫咯咯》进教室，律动。[学生和老师开着小火车开始农庄之旅]

二、聆听《公鸡母鸡》

导入：咦，小朋友谁在唱歌呀？

1、聆听《母鸡叫咯咯》，问：母鸡在干什么呀？它的心情怎么样？它是怎样 向主人报喜的？

2、重点读读“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐”，有感情念念歌词。

3、表演。

三、学唱歌曲《母鸡叫咯咯》

导入：小朋友们表演的真好，接下来让我们一起唱唱这只快乐的母鸡吧！

1、跟着老师的琴声把歌曲小声地演唱一遍，听听谁的声音最好听。

2、哦，有些小朋友已经完全学会了，大家如果能把“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐”唱得更流畅一点那就更好了。这句加上动作唱唱 再来试一试？

3、这首歌曲我们放慢速度演唱还是加快一点速度演唱更能表现出鸡妈妈生蛋后的喜悦？（加快速度）我们跟着琴声试一试，看看哪只小母鸡唱得最投入。

4、播放《母鸡叫咯咯》录音，学生轻声跟唱。

四、表演《母鸡叫咯咯》

1、看来我们的小朋友已经被母鸡快乐的心情感染了，你们能不能边唱边表演呢？四人小组创编表演。把你们手中的打击乐器利用起来。

2、哪一组上来展示一下，评价。

3、全体学生边唱边表演。

五、游戏“找朋友”

导入：母鸡和我们一起分享了它的快乐，那你们能不能找到自己的好朋友和他们一起分享自己的快乐呢？

让我们一起来听唱歌曲来玩“找朋友”的游戏，请听好游戏规则：老师请两位小朋友先来好朋友，当歌曲前奏部分请这两位小朋友跟着节奏找到自己的好朋友，歌曲开始演唱时，请这对好朋友边表演边演唱，最后互相击掌。

六、总结全课

小朋友们，你们的表演非常精彩，你们个个都是能干的好孩子。刚才母鸡悄悄对我说：母鸡一家都想和你们这群聪明能干的小孩子做朋友，你们愿意吗？从今以后，鸡妈妈是我们的好朋友，鸡爸爸是我们的好朋友，鸡宝宝也是我们的好朋友。那么你们怎么对待它们呢？

七、巧设下课

哟，老师听见了正有鸡妈妈在报喜，走，让我们看看去吧！（引着学生跟音乐走出教室）

第二篇：母鸡叫咯咯教案

课题：《母鸡叫咯咯》 年级：一年级上册 教材解析：

歌曲《母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。歌词译配也很有特点，生动地描绘出母鸡生蛋时“脖子伸伸、两翼扑扑”的高兴样子。教学目标：

1、能用活泼、自然、欢快的声音背唱歌曲《母鸡叫咯咯》并通过聆听、表现，培养学生对小动物的喜爱之情。

2、再次认识并复习巩固RE FA

LA三个音的音高并能跟唱乐谱。

3、认识打击乐器沙锤和碰钟，并通过学习探索，为歌曲进行伴奏。教学重点：用轻快、活泼的声音背唱并表现歌曲《母鸡叫咯咯》。教学难点：“脖子伸伸两翼扑扑„„”这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。教学用具：多媒体、打击乐器沙锤和碰钟。教学过程：

一、导入：

1﹑发声练习：动物说话 2﹑创设情境引出歌曲

二、新歌教学

1﹑聆听歌曲《母鸡叫咯咯》录音

首先让学生带着问题听一遍歌曲，师提出问题：（1）母鸡为什么叫咯咯？（教师范唱）（2）它的心情是喜悦的还是忧伤的？

2、听师范唱，找出相同的乐句，并按旋律高低跟唱乐谱。

3、按节奏朗读歌词，回答以下问题。

师：在跟读歌词之前，同学们先看看歌词，你们有不认识的字吗？（让我们来熟悉“两翼”的“翼”，“添”快乐的“添”还有“报喜”写到黑板上）（1）按节奏拍手朗诵。

出示“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！”解释“两翼”。边念边做动作。（2）按节拍规律拍手朗读歌词。

（3）教师唱曲谱，学生填词演唱。

（4）请跟琴完整学唱，注意音高。然后师生对唱，通过编创动作解决重难点乐句。（5）师：“同学们，你们说刚才我们那样唱，能表达母鸡高兴的心情吗？”（师请同学们再次有感情的跟唱,一起分享鸡妈妈的快乐。）（6）柯达伊隐形旋律歌唱（7）歌词创编。编一编，唱一唱

小猫小猫叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住。绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐！小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住！

（小鸭小鸭叫嘎嘎，河边来玩耍，身子摆摆，脑袋探探，快乐无比忘回家。）（8）学生选用打击乐器为歌曲伴奏。

三、小结：

今天我们学习了歌曲《母鸡叫咯咯》并认识了打击乐器沙锤和碰钟，还为其创编了歌词，回家别忘了和家人一起分享哦。下面我们就在这愉快的歌声中走出教室吧。

第三篇：母鸡叫咯咯教案

《 母鸡叫咯咯》教案

教学目标：

一、通过听、唱、说、演和游戏感受表现音乐《母鸡叫咯咯》，从而表现出对小动物的喜爱之情。

二、能大胆自信地用自己的声音和体态律动来表现歌曲的情境。能愉快地与他人合作，体验表演的乐趣。

三、能用打击乐器为歌曲作简易、生动地伴奏。

教学重难点：

通过多种教学方法和手段来表现歌曲，启发学生丰富的想象力和表现力，激发学生内在情感的流露，培养创造性思维。

教学准备：

钢琴、课件、图片、打击乐器（响板）

教学过程：

一、组织学习：

(一)师生问好！

（二）情境导入（3分钟）

1、师生随音乐《火车开啦》围教室律动绕一圈。

2、老师导语：“小火车把我们带到了美丽的农场。在这个安静、美丽的早晨，住着这里的很多很多可爱的小动物正在忙些什么？让我们一起去看看。”

二、情境模仿（5分钟）

1、教师出示小羊图片。并问：“这是什么动物？小羊怎样叫？

学生：咩„„

今天小羊们看到小朋友来农场非常的开心，所以它用了非常好听的声音和小朋友问好（33 33 | 35 5| 24

4| 35 5）

学生即兴用体态律动表现小羊的动作和叫声。

2、老师：“听，是什么声音这么特别？”（老师模仿小鸭的叫声）

教师出示小鸭图片。学生即兴用体态律动表现小鸭的叫声和动作。（33 33 |35 5 | 44 22 | 1—|）

3、老师：“小鸡知道小朋友已经来了，他们正急急忙忙、七嘴八舌地朝这边赶呢。想一想，吵吵闹闹的小鸡会怎样叫？”（24 44 | 36 53 | 24 44 | 36 5 |）

教师出示小鸡图片。

老师：“听，小鸡已经走近了。我们一起来学一学。”

学生集体即兴用体态律动表现小鸡由远及近的叫声。

4、老师：“小羊、小鸭、小鸡的声音真好听，小朋友学得像极了。他们走到一块，边走边唱，歌声更是有趣呢。”

指导学生用接唱的形式，分组模仿三种动物的声音和动态。（第一组小羊，第二组小鸭，第三组小鸡）

5、老师：“动物们在一起真开心。咦，小鸡都来了，那鸡妈妈呢？

三、新歌教学：

1、导入课题（2分钟）

教师播放母鸡下蛋的画面。

老师：“鸡妈妈究竟在干什么？”

学生：“下蛋。”

老师：“那我们小朋友知不知道这母鸡是怎样下蛋？谁能用动作表演出来？”

学生：表演

老师：母鸡下蛋时为什么要叫咯咯呢？

学生：自由回答

老师：“母鸡下蛋后向主人邀功，向别人报喜。让我们一起再来表演一下母鸡下蛋后的高兴样子吧？

2、放歌曲原唱，学生感受歌曲的情绪。要求：学生带有表情地聆听。注意：根据学生的回答出示相应的笑脸，放在黑板上。（多媒体课件放音乐）（1分钟）

3、复听歌曲，学生找出歌曲中出现了几次“叫咯咯”，你能模唱出来吗？（5次）教师弹奏学生感受叫咯咯的相同与不同之处。（运用小组对比唱的方法35 5 |和24 4|，区分不同处）（教师根据学生的回答出示相应的歌词）（3分钟）

4、带问题再听歌曲：母鸡下蛋后做了一个什么样的动作表达自己心中的喜悦之情？

（根据回答出示歌词）（1分钟）

5、游戏：学生模仿“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐”这句歌词。（1分钟）

6、全体学生按节奏一边拍手（肩、叉腰）一边读歌词。（3分钟）

母鸡

母鸡

叫咯

咯

叫咯

咯

叫咯

咯

母鸡

母鸡

叫咯

咯

鸡蛋

已生

落

脖子

伸伸

两翼

扑扑

向人

报喜

添快

乐

母鸡

母鸡

叫咯

咯

鸡蛋

已生

落

7、用响板为歌词简作简易伴奏。（先大家一起伴奏三遍，然后分三小组分别进行，稍作点评）（5分钟）

师：“小朋友，母鸡的歌声中，哪两个字特别能体现它们愉快的心情？”

生：“咯咯。”

师（出示响板）： “看，我手里拿的是什么？”

生：“响板。”

师：“那就让我们用响板来表现这种愉快的心情。”（让学生拿出事先放在口袋里的响板）“当我们唱到‘咯咯’时用响板伴奏，并且要将脖子伸伸，两翼扑扑这两个动作表演出来，有一定难度噢，看看哪个小朋友最棒。谁能给大家当一回小老师，先来示范一下。”

8、首先让学生完整地聆听歌曲两边，然后随着旋律轻唱歌曲三遍，最后唱出完整的歌曲并加如伴奏两遍（3分钟）

9、小组比赛，男同学唱，女同学伴奏，反之。老师稍作评价后全体学生边唱边伴奏。（老师用钢琴伴奏）

四、拓展（8分钟）

师：刚才小朋友唱的是什么小动物啊？（学生：母鸡）

今天的农场里除了母鸡还有一些什么小动物呢？（学生：小羊、小鸭、小鸡）

师：比一比谁最聪明，能根据前面的歌曲为以上的小动物创编歌曲？

小羊

小羊

叫咩

咩

叫咩

咩

叫咩

咩

小羊

小羊

叫咩

咩

肚子

已吃

饱

嘴巴

嚼嚼

尾巴

摆摆

雪白

绒毛

真干

净

小羊

小羊

叫咩

咩

肚子

已吃

饱

小鸭

小鸭

叫嘎

嘎

叫嘎

嘎

叫嘎

嘎

小鸭

小鸭

叫嘎

嘎

边走

边歌

唱

嘴巴

扁扁

走路

摆摆

水里

游泳

真快

乐

小鸭

小鸭

叫嘎

嘎

边走

边歌

唱

小鸡

小鸡

叫唧

唧

叫唧

唧

叫唧

唧

小鸡

小鸡

叫唧

唧

边走

边歌

唱

嘴巴

尖尖

走路

摆摆

跑来

跑去

找虫

吃

小鸡

小鸡

叫唧

唧

边走

边歌

唱

五、小结（1分钟）

师：“今天，你们在农场里玩的开心吗？”

生：“开心！

”

师：“我们在农场里玩的可真高兴现在我们也该回家了，请小朋友们乘上我们的开心火车回家喽！”

师生随音乐《火车开啦》律动出教室。

第四篇：《母鸡叫咯咯》教案

《母鸡叫咯咯》教案

教学目标：

1、引导学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》同时让学生体验感受歌曲的情绪.2、引导学生运用动作、打击乐表现歌曲。

3、在合作学习中，培养学生友好的情感和合作能力。

教学难点：

歌曲中“脖子伸伸，两翼扑扑，向人报喜添快乐”的节奏和音高的学习。

教学重点：

有表情地演唱歌曲并创编歌词

教学方法：

启发式教学法、体验参与式教学法、情境教学法、合作表演法

教学用具：

响板、电子琴，多媒体课件

教学过程：

一、导入课题，节奏练习

1.今天李老师要带大家去做客。到谁家去呢？从老师的歌谣中找找答案！

2.教师表演歌谣。（一把米，撒当院。我给小鸡来拌饭。有粒米，打个转。躲到土里看不见。鸡妈妈，追上前，一边刨一边唤：呆在里边太可惜，到我肚里变成蛋！）我们到谁家做客啊？ 生：小鸡家。

师：对，他们家的成员有三个。公鸡母鸡和小鸡。知道大家要来，都跑来欢迎我们呢。看，这是谁？、生：大公鸡、小鸡

师：他们会发出什么叫声欢迎我们呢？（出示节奏：XX X喔喔喔 叽叽叽），生模仿小鸡的叫声他仿佛在说“欢迎你，欢迎你”，练习节奏。师：公鸡和小鸡都来了，母鸡怎么没来呢？母鸡去哪里了？母鸡家里发生了件大喜事，她不能亲自来接我们了。让我们一起去她家看一看究竟有什么喜事发生了？

二、聆听歌曲，熟悉歌词

1、初听音乐

小耳朵竖起来听看谁听得最认真。师：母鸡家发生了什么大喜事？ 生：母鸡下蛋了

师：母鸡下蛋了很开心，想跟大家一起分享他的快乐，让我们一起学习这首母鸡叫咯咯吧。板书课题

2、复听音乐

师：现在让我们听一听母鸡下蛋的时候会发出什么叫声？ 生：咯咯咯

师：让我们一起拍着手模仿一下母鸡下蛋时的叫声吧

3、有节奏的朗读歌词

师：请跟老师读读这首小儿歌。4.再次聆听

师：听母鸡下蛋时会有什么样地动作呢？ 生：脖子伸伸两翼噗噗 师：你的耳朵真灵。

三、学唱旋律，创编舞蹈

1..学歌曲

师：现在请同学们跟老师一起学唱一下歌曲吧。a，学唱旋律 b,教师唱谱学生填词 2.跟教师完整演唱

我听到聪明的孩子都能完整的唱下来了，跟着音乐一起来试一下吧。.3创编舞蹈

师：这么动听的声音，如果能加上好看的舞蹈就更完美了。师：现在请同学们跟老师一起学一些舞蹈动作吧。师：孩子们让我们伴着音乐唱起来跳起来吧。

四、出示响板，创编歌词

1、师：大家的歌声真动听，为了奖励大家老师送给你们个小礼物，这是什么？响板，我觉得在“叫咯咯”的地方加上响板更能体会到母鸡下蛋时的快乐心情，让我们边唱边为歌曲伴奏吧？

2.如果再投入一点，表情在美一点我觉得会更好。再来试一次。

五、小结

今天，同学们通过歌唱和表演学唱《母鸡叫咯咯》，感受到了音乐给我们带来的愉悦的体验，同学们也很好地掌握了歌曲的特点节奏“XX X”。请同学们在课后注意观察其他小动物的神态、动作和叫声，试着改编歌词。

第五篇：母鸡叫咯咯教案

《母鸡叫咯咯》教案

一、教学目标

1、情感与态度： 通过学唱《母鸡叫咯咯》，激发学生喜爱音乐和表现音乐的兴趣。

2、过程与方法：通过反复聆听、模唱等方法使学生能用轻松愉快的歌声边唱边表演《母鸡叫咯咯》

3、知识与技能：re fa la音程模唱。

二、教材分析

母鸡叫咯咯》是一首活泼有趣的德国民歌，2/4拍，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用了同音反复和小跳、重复和变化重复等手法模仿了母鸡生蛋的啼叫声，很形象、有趣。

三、教学重难点

重点：能用轻松愉快的歌声边唱边表演《母鸡叫咯咯》 难点：re fa la 音程模唱。

四、教学过程

一、创设情境

激发兴趣

1、导入

师以农场管理员的身份做自我介绍，并改编《母鸡叫咯咯》的歌词介绍农场，带学生做律动。（创设情景，激发兴趣，学生初步熟悉歌曲

2、介绍咒语旋律，听辨、模唱咒语旋律33 33 35 5

3、整体感受歌曲，猜猜母鸡干什么去了？

4、听辨咒语旋律出现了几次？

5、出示课题

6、扮母鸡，出示节奏，歌词用“咯”朗读。随老师打响板读节奏

7、随音乐模唱整曲

二、感受体验 主动学习

1、播放歌曲，聆听，母鸡报喜动作的乐句

2、游戏

请六位学生分别扮演“do、re、mi、fa、sol、la”师即兴弹这些音。当弹“sol、mi、dol”时扮演这三个音的学生蹲下，不发出声音。当弹”re、fa、la”时扮演这三个音的学生加手势并唱出来。

3、在游戏听音的基础上听旋律。师弹《母鸡叫咯咯》的旋律，扮演：“5 3 1 ”的学生蹲下，扮演“2 4 6 ”的学生站立做手势。（1）聆听《母鸡叫咯咯》

设问：歌曲是什么情绪？（2）再听

设问：是用什么声音演唱的？

三、合作分享 点拨生成

1、学习歌曲（1）朗读歌词。

（2）师生接唱歌曲，纠正错误。

（3）完整的演唱，强调声音要富有弹性。（4）跟伴奏演唱歌曲。

四、反馈评价 拓展生成一、二、边做动作边唱表现歌曲。

用打击乐器为歌曲伴奏（碰钟、串铃、木鱼）

三、创编前半部分歌词。

如：小猫 小猫 叫喵喵 叫喵喵 叫喵 喵

四、总结